多媒體學(xué)前教育論文

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一、運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)前教學(xué)中，合理地使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒視覺和聽覺等多種感官，通過多媒體傳播知識(shí)還能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)的樂趣。例如，在開展游戲活動(dòng)時(shí),各種小游戲“拼圖”、“小木琴”等的有效開展，都可以培養(yǎng)孩子們簡(jiǎn)單地使用鼠標(biāo)的能力。再如，在教學(xué)音樂時(shí)，教師可以將事先制作好的一些描繪樂曲情境的課件，展示給孩子們看，將音樂與畫面綜合在一起進(jìn)行講解，例如：在教孩子們唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《賣報(bào)歌》這兩首充滿正能量的歌曲時(shí)，就可以讓孩子們一邊聆聽音樂，一邊觀看畫面，這種視聽結(jié)合的教學(xué)能夠有效地激發(fā)孩子們主動(dòng)地去感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、愉悅的環(huán)境中去感受到音樂帶給他們的真、善、美。同樣的，在美術(shù)欣賞的活動(dòng)當(dāng)中，利用多媒體技術(shù)把要欣賞內(nèi)容的相關(guān)背景和資料展示給孩子們看，多媒體以其獨(dú)特性將美術(shù)的魅力展示給孩子們看，這樣可以讓孩子們真切地去感受到作者創(chuàng)作作品時(shí)的情緒、情感以及所表達(dá)的意愿，在觀看中逐漸地培養(yǎng)孩子們的審美能力以及創(chuàng)造方面的能力，通過美術(shù)教育也可以促使孩子們的智力得到發(fā)展。開展這樣的教學(xué)活動(dòng)，還能夠讓課堂的教學(xué)氛圍變得輕松愉快起來，而且還能夠有效地激發(fā)和保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的積極性，為他們以后健康快樂地成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、直觀演示，有利于促進(jìn)兒童對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解

在學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，采用直觀的教學(xué)方式能很好地吸引孩子們的注意力。把多媒體課件引入到課堂，將文字、圖像和聲音以及動(dòng)畫等相結(jié)合展示給孩子們看，可以把抽象乏味的知識(shí)變得形象生動(dòng)起來，其中，在認(rèn)知微觀的世界方面，能發(fā)揮巨大的作用。有些自然現(xiàn)象在平時(shí)里很難看到，教學(xué)起來，孩子們也不易體會(huì)和理解，這樣也會(huì)導(dǎo)致課程中的一些重難點(diǎn)不易被突破。比如，《雷電的形成與危害》的教學(xué)中，教學(xué)的目標(biāo)就是讓幼兒知道打雷是自然的現(xiàn)象，提高孩子們的預(yù)防雷電傷害的意識(shí)為了更形象地突出教學(xué)效果，可以組織兒童觀看《雷電的產(chǎn)生》或者《大樹下避雨》等的相關(guān)視頻和資料，然后再引導(dǎo)幼兒說一說，電閃雷鳴時(shí)應(yīng)該怎么做才安全？讓幼兒初步了解打雷是自然現(xiàn)象，他們也知道了雷電的危害并且還能樹立起自我保護(hù)的意識(shí)。

三、豐富兒童的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維

孩子們好奇心強(qiáng)，好動(dòng)是他們的天性，幼兒們的模仿力也是非常強(qiáng)的，在教育教學(xué)的過程中，教師要將歌、舞和圖片以及游戲等相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，以此來充分地調(diào)動(dòng)孩子們的視、聽等多種感官，逐漸地將學(xué)生們的其內(nèi)在潛力發(fā)揮出來。多媒體課件的合理使用，就為培養(yǎng)孩子們的這些能力提供了方便，為孩子們表象的積累提供了豐富的材料，讓孩子們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)，鍛煉自己的思維。例如：在領(lǐng)導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形活動(dòng)課”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，就可以通過多媒體課件進(jìn)行演示一些長(zhǎng)方形、三角形或者正方形和圓形的具體形狀，以此來加深孩子們的印象，在孩子們理解這些圖形的具體特點(diǎn)后，還可以讓孩子們數(shù)一數(shù)圖中各種圖形的個(gè)數(shù)，然后再讓他們動(dòng)手去擺一擺各種圖形，最后讓他們用各種圖形拼出一幅幅美麗的畫面來，讓孩子們結(jié)合畫面再講一講畫中的內(nèi)容。在兒童開始動(dòng)手?jǐn)?shù)、擺和拼后，讓他們?cè)谟^看一下屏幕上的教師的作品。這樣既能培養(yǎng)他們實(shí)際動(dòng)手操作的能力和仔細(xì)觀察事物的能力，而且還能培養(yǎng)孩子們思維能力，讓他們?cè)诰唧w的操作過程中，通過觀察總結(jié)，鍛煉自己的思維，促進(jìn)每一個(gè)兒童的身心都能得到和諧穩(wěn)定的發(fā)展。這對(duì)于他們今后的發(fā)展都會(huì)有很大的幫助。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)前教育是兒童接受新知識(shí)的開端，一個(gè)良好的開端等于勝利的一半。因此，發(fā)展學(xué)前教育刻不容緩，既需要政府的支持，也需要社會(huì)各階層的共同努力，在此，筆者也有理由相信，在全社會(huì)共同力量的幫助下，我們一定會(huì)看到孩子們燦爛的笑臉。

作者：王紅玉 單位：遼寧省阜新市彰武縣教師進(jìn)修學(xué)校