高校學(xué)生管理水平的提升

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摘要：目前高校對(duì)學(xué)生的政治思想教育越來(lái)越重視，各大高校對(duì)學(xué)生的思想教育工作引起重視可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)，這也是眾多的高中教學(xué)體系中尤為重要的一項(xiàng)引導(dǎo)工作，也是學(xué)校開(kāi)展其他教育工作的前提保障。但由目前的狀況來(lái)看，社會(huì)的多元化文化逐步地影響著我們的生活，影響著我們的思想，可見(jiàn)傳統(tǒng)的教育觀(guān)念早已不適用于如今的教育發(fā)展。因此，高校思政教育條件下學(xué)生存在的管理問(wèn)題，然后再基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升展開(kāi)談?wù)?，希望能為相關(guān)的高校思政教育管理方面的工作人員提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生思政教育管理水平提升

如今人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格也越來(lái)越高，不僅要求學(xué)生們要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的思教育素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)。當(dāng)今的人才市場(chǎng)需要大量的技術(shù)性人才，但是要想跟上時(shí)代的發(fā)展，還必須要培養(yǎng)高素質(zhì)高學(xué)歷的人才，因此對(duì)各大高校的任務(wù)還是很重的。在高校對(duì)學(xué)生的思政教育管理中要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活感情等方面都要了如指掌，這可以更好地幫助高校展開(kāi)對(duì)學(xué)生的思政管理工作，在對(duì)學(xué)生的管理工作中還要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)，只有保證學(xué)生具備良好的思想教育，才能提高學(xué)校的管理水平。

一、高校展開(kāi)思想政治教育的目的

高校展開(kāi)的思政教育模式主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的了解，然后再根據(jù)學(xué)生的情況展開(kāi)相應(yīng)的思想政治教育工作，采取更好的管理方法以及教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生的思想健康教育，提升學(xué)生的總體綜合素質(zhì)水平。如今的社會(huì)對(duì)于人才的需求不僅看重他們的能力水平，還看重他們的思想教育水平，因此眾多高校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才就需要加強(qiáng)思想政治教育工作，這也是高校有待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)思想教育時(shí)還需要對(duì)其個(gè)人發(fā)展相符合，因此還需要在實(shí)踐中不斷的摸索前行。

二、高校思政教育條件下學(xué)生存在的管理問(wèn)題

（一）思政教育管理觀(guān)念落后

目前很多的高校對(duì)于學(xué)生的管理工作有誤區(qū)，對(duì)其了解認(rèn)識(shí)的不夠，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治管理時(shí)人就使用傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，最后造成的結(jié)果是不僅學(xué)生的問(wèn)題得不到解決，還對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不好的影響，甚至是一些學(xué)生從心底開(kāi)始抵觸老師對(duì)他們進(jìn)行思想教育。甚至還有一些高校采取模仿國(guó)外的管理運(yùn)營(yíng)模式應(yīng)用到他們的思想管理教學(xué)中，但是國(guó)外開(kāi)放式的教育卻并不適合對(duì)我國(guó)的學(xué)生進(jìn)行管理，甚至?xí)茐膶W(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）思政教育管理方式不夠合理

在我國(guó)的教育體系里，輔導(dǎo)員是所有大學(xué)里管理學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵人物，輔導(dǎo)員的管理水平也直接關(guān)系到大學(xué)生管理工作的展開(kāi)。但是目前存在的現(xiàn)象卻是，很多輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理認(rèn)識(shí)還不都深入，并不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活采取科學(xué)有效的管理措施。現(xiàn)實(shí)中很多輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理工作僅僅只是走走形式而已，并沒(méi)有真正的將學(xué)生的管理工作做到位，并且缺乏一定的溝通交流，在學(xué)習(xí)生活上并沒(méi)有與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)，這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生的管理工作造成一定的影響。還存在那種輔導(dǎo)員是兼職身份而不是全職的現(xiàn)象，他們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，還要關(guān)心團(tuán)委社團(tuán)等部門(mén)的工作，再加上學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的獎(jiǎng)懲處置還不夠完善，因此很多管理工作任務(wù)并沒(méi)有做到百分之百到位，輔導(dǎo)員們的整體管理水平也普遍偏低。

三、在高校的思政教育管理中樹(shù)立“以人為本”的管理理念

（一）教育管理者要樹(shù)立“以人為本”的理念

在高校工作的一切從事人員都要樹(shù)立好“以人為本”的理念，并在教育管理工作上秉持“以人為本”的理念來(lái)展開(kāi)工作，這樣才能真正實(shí)施“以人為本”的理念。近些年來(lái)，我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)都在不斷地改革創(chuàng)新納入新理念，為了取得一定的成效，在高校對(duì)學(xué)生的管理工作上采用了各式各樣的管理理念，其中“以人為本”的理念可以使得師生之間的關(guān)系更加融洽，因此是教育界普遍采取的教育觀(guān)念。在高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，還要始終把學(xué)生作為教育的主體，才能真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的理念。

（二）搭建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境以及豐富的校園文化

除了要秉持“以人為本”的理念外，還要從學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍入手，盡量創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境提供學(xué)生們學(xué)習(xí)娛樂(lè)，讓同學(xué)們有家里的感覺(jué)，也可以達(dá)到讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更輕松愉悅，學(xué)習(xí)更有效，也能更好地加強(qiáng)凝聚力。還可以通過(guò)豐富學(xué)生的校園文化來(lái)對(duì)學(xué)生更好的進(jìn)行管理，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度給學(xué)生們定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些違反紀(jì)律的學(xué)生給予通報(bào)批評(píng)，并對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并呼吁其他學(xué)生要以其為榜樣進(jìn)行學(xué)生，從而來(lái)讓學(xué)生建立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)。

（三）師生之間應(yīng)該建立好良好的合作關(guān)系

基于“以人為本”的理念下，還要建立良好的師生關(guān)系，這是老師與學(xué)生們之間展開(kāi)溝通交流的前提，要知道“以人為本”的管理理念是雙向的管理，而不僅僅是單方面的老師對(duì)學(xué)生之間展開(kāi)管理。始終把學(xué)生作為教育的主體固然沒(méi)錯(cuò)，根據(jù)每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并且老師要擺正自己的姿態(tài)，要公平公正的對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后正確的引導(dǎo)學(xué)生走入正軌，還可以通過(guò)大量的課外閱讀來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)習(xí)更高效。

四、基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平提升的重要策略

（一）加強(qiáng)思想政治教育，提高教師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平

高校要想提升學(xué)生的思政管理水平首先要加強(qiáng)思想政治教育，提高教師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平。根據(jù)每位學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)思想政治教育，更新教師與學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)并加以重視。要想讓學(xué)生們更快融入到社會(huì)里，就需要將思政教育融入到平時(shí)的教育中去，在平常的學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生們深入了解到思政教育的內(nèi)涵，并將其融入自己的生活學(xué)習(xí)中，時(shí)常提醒自己規(guī)范自己的行為舉止。還要提高教師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平，加強(qiáng)學(xué)校的師資力量建設(shè)水平，提升教師的業(yè)務(wù)水平與綜合素養(yǎng)還可以為學(xué)生的思政管理工作提供有效的保障。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力幫助學(xué)生養(yǎng)成正確良好的觀(guān)念是學(xué)校教育從事者重要的一項(xiàng)工作，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)希望，他們的行為與他們?cè)趯W(xué)校里受到的教育有很大一部分的關(guān)系，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)需要加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，重視學(xué)生的道德教育，可以通過(guò)展開(kāi)一系列公益教育活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生們培養(yǎng)自我服務(wù)的理念，并借此得以提升。

（三）跟緊時(shí)代的變化開(kāi)展相應(yīng)的思想政治教育活動(dòng)

眾多高校可以通過(guò)開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，在這個(gè)過(guò)程中，要做好充分的市場(chǎng)調(diào)研工作，要緊隨時(shí)代的腳步去展開(kāi)活動(dòng)，盡量不能與當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)脫軌，可以根據(jù)每位學(xué)生的不同性格特點(diǎn)來(lái)聚集在一體開(kāi)展相應(yīng)的宣講活動(dòng)、講座等，還可以利用如今通用的微信通訊軟件來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大增強(qiáng)學(xué)生們的求知欲望，從而來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

（四）重視學(xué)生的人文精神培養(yǎng)

高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中要重視學(xué)生的人文精神培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教導(dǎo)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)精神面貌，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的思想品德課來(lái)讓學(xué)生們更深入了解其中的內(nèi)涵，這樣在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)建立起正確的道德修養(yǎng)，并在之后的學(xué)習(xí)生活中也可以不斷落實(shí)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步提升高校學(xué)生管理水平。

五、結(jié)語(yǔ)

高校展開(kāi)思想政治教育，在學(xué)生存在的管理問(wèn)題有：思政教育管理觀(guān)念落后，思政教育管理方式不夠合理等。那么在高校的思政教育管理中樹(shù)立“以人為本”的管理理念，并且基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平提升的策略主要有：加強(qiáng)思想政治教育，提高教師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，跟緊時(shí)代的變化開(kāi)展相應(yīng)的思想政治教育活動(dòng)，重視學(xué)生的人文精神培養(yǎng)等，高校只有提升對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理工作的水平，才能更好的展開(kāi)其他的工作。

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作者：董思思 單位：河南大學(xué)藥學(xué)院