大學(xué)精神與學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系

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摘要：大學(xué)精神作為廣大師生認(rèn)同之價(jià)值觀念和道德意識(shí)，具有教育功能、興趣導(dǎo)向功能和人格塑造功能，在大學(xué)生思想政治教育工作方面發(fā)揮著正確引導(dǎo)作用。大學(xué)精神與高校學(xué)生思想政治教育工作在價(jià)值取向、目標(biāo)方向和實(shí)現(xiàn)載體等方面高度趨同，又存在著良性互動(dòng)關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；高校學(xué)生思想政治教育工作

黨和國(guó)家高度重視高校學(xué)生思想政治教育工作，提出要將思政工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國(guó)教育發(fā)展新局面。作為大學(xué)生學(xué)術(shù)訓(xùn)練之外的另一個(gè)教育維度，思政教育對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)、大學(xué)校園文化氛圍的營(yíng)造特別是大學(xué)精神的培育有著至關(guān)重要的作用。明晰大學(xué)精神與高校學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)涵與特征，探究?jī)烧叩年P(guān)系存在，可以更好地發(fā)揮兩者合力，推動(dòng)高校育人工作邁上新臺(tái)階。

一、大學(xué)精神內(nèi)涵的多維度分析

大學(xué)精神根植于現(xiàn)代大學(xué)，隨著西方現(xiàn)代大學(xué)體制一同傳入中國(guó)。所謂大學(xué)精神，是一所大學(xué)在其漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程之中逐步積攢形成的觀念與思想。大學(xué)精神在不同審視角度下被賦予了不同的內(nèi)涵和價(jià)值作用。從社會(huì)功用角度來(lái)說，新時(shí)期關(guān)于大學(xué)精神的價(jià)值表述更為多元。在校園文化建設(shè)方面，大學(xué)精神是校園文化的靈魂與核心，是根植于校園文化的更高層次的精神氣質(zhì)。在素質(zhì)教育方面，大學(xué)精神能夠保障大學(xué)在高水準(zhǔn)的水平上發(fā)展，“在大學(xué)的生存和發(fā)展中起著引領(lǐng)、激勵(lì)、凝聚、定向和涵化作用”。從更加廣泛的角度來(lái)講，大學(xué)精神可以促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。從教育學(xué)角度來(lái)說，大學(xué)精神的內(nèi)涵包括大學(xué)在其漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，在科學(xué)精神、人文精神、獨(dú)立自由精神以及創(chuàng)新批判精神等層面逐步積攢沉淀而成的實(shí)質(zhì)和精華。其中，科學(xué)精神一般體現(xiàn)為遵循事物發(fā)展規(guī)律、求真求實(shí)、勇于質(zhì)疑和敢為人先等品質(zhì)；人文精神是指學(xué)生的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)等內(nèi)在品格；獨(dú)立與自由精神包括尊重學(xué)術(shù)獨(dú)立的價(jià)值取向和包容學(xué)生個(gè)體發(fā)展獨(dú)立性的胸懷；創(chuàng)新批判精神則常為不懼權(quán)威、積極探索的特質(zhì)。這些特殊的氣質(zhì)與靈魂，使得大學(xué)承擔(dān)了獨(dú)特的人類發(fā)展使命與任務(wù)，使得大學(xué)在精神層面迥異于其他機(jī)構(gòu)。從哲學(xué)角度來(lái)說，大學(xué)精神是大學(xué)的內(nèi)在超越，指大學(xué)在不斷審視自我、批判自我的過程中，于傳統(tǒng)與變革之間建立平衡，并超越創(chuàng)新的精神。大學(xué)精神是大學(xué)質(zhì)的規(guī)定性，“是大學(xué)存在的根本價(jià)值和意義”。大學(xué)精神的形成反映了它內(nèi)外倫理關(guān)系和秩序發(fā)展的過程，“大學(xué)精神反映了大學(xué)的倫理關(guān)系和倫理秩序，是大學(xué)道德理想和道德現(xiàn)實(shí)的綜合體”。大學(xué)的外部發(fā)展秩序和內(nèi)部秩序即大學(xué)的倫理關(guān)系和倫理秩序，外部發(fā)展秩序是指大學(xué)與國(guó)家、民族成為命運(yùn)共同體的發(fā)展過程，其內(nèi)部發(fā)展秩序則是大學(xué)組織形態(tài)、學(xué)術(shù)權(quán)力、行政權(quán)力各司其職的過程?？傊?，大學(xué)精神是智育與德育的高度融合。大學(xué)精神形成的基礎(chǔ)是長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，通過時(shí)間上的積累、空間上的集聚、綜合性的整理和高度化的凝練，成為被師生群體所認(rèn)同并為之實(shí)踐的價(jià)值觀念和道德意識(shí)。中國(guó)的大學(xué)精神既離不開實(shí)事求是、理性客觀的科學(xué)之光，也不能缺少以人為本、愛與尊重的人文關(guān)懷，還應(yīng)該具有“包容精神、犧牲精神和尊重人才，因材施教精神，以及愛國(guó)精神、擔(dān)當(dāng)精神和全球精神等”。努力培育、建設(shè)大學(xué)精神，可以在校園范圍內(nèi)發(fā)揮其教化育人、塑造靈魂的功能，是提升大學(xué)生思想政治教育效果的一項(xiàng)重要舉措。

二、大學(xué)精神與高校學(xué)生思想政治教育工作的共同特點(diǎn)

“大學(xué)精神”是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，是大學(xué)的靈魂。學(xué)生思想政治教育決定著教育的最終方向，引領(lǐng)著思想的前進(jìn)。二者對(duì)一所大學(xué)的歷史傳承、文化創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，具有高度的共同性。首先，大學(xué)精神與高校學(xué)生思想政治教育工作有著共同的價(jià)值取向———堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂，是其所處的社會(huì)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、制度背景的直接彰顯。中國(guó)的大學(xué)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)，是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，大學(xué)精神的凝練與發(fā)揚(yáng)必須符合社會(huì)主義大學(xué)這一基本屬性。這決定了辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)這個(gè)重要命題的發(fā)展路徑。高校學(xué)生思想政治教育工作同樣如此，只有堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨的思想引領(lǐng)、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開展思想品德教育，才能保證人才培養(yǎng)的方向。因此，大學(xué)精神與高校學(xué)生思想政治教育工作在價(jià)值取向上具有契合性。其次，大學(xué)精神與高校學(xué)生思想政治教育工作有著共同的旨?xì)w———育人為本。大學(xué)作為傳道授業(yè)解惑的教學(xué)單位與科研機(jī)構(gòu)，人才培養(yǎng)是其首要職責(zé)，育人為本是大學(xué)的普遍追求。育人為本,德育為先,這是高校學(xué)生思想政治教育工作的基本方向。習(xí)指出,高校立身之本在于立德樹人。崇德，就是要發(fā)揮大學(xué)人文精神在大學(xué)生品德培養(yǎng)中的巨大作用，幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)大學(xué)生把握正確的人生航向，將學(xué)習(xí)文化知識(shí)與樹立高尚道德情操結(jié)合起來(lái)；將服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民與實(shí)現(xiàn)自身的理想價(jià)值結(jié)合起來(lái)；將國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步與個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。還要在大學(xué)人文精神的啟發(fā)下,幫助大學(xué)生培育良好的情感人格，以集體主義精神約束自身。同時(shí)，在授業(yè)解惑之外，大學(xué)更重要的是培養(yǎng)大學(xué)生在科學(xué)上求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。求真，就是要通過精煉的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，發(fā)揮大學(xué)科學(xué)精神在學(xué)生學(xué)術(shù)習(xí)慣養(yǎng)成中的關(guān)鍵作用，使他們形成銳意進(jìn)取、上下求索的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)守謙虛謹(jǐn)慎而敢于質(zhì)疑的科學(xué)準(zhǔn)則,遵循腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的科學(xué)規(guī)范，將大學(xué)科學(xué)精神轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。最后，大學(xué)精神培育與高校學(xué)生思想政治教育工作有著共同的載體———校園文化活動(dòng)。大學(xué)精神的凝練、升華、發(fā)展是全校師生通過教學(xué)科研、校園文化活動(dòng)等諸多方面共同培育、共同完善的動(dòng)態(tài)過程。校園文化的開展不僅彰顯著不同大學(xué)的核心特色，更在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行著大學(xué)精神教育。這與高校學(xué)生思想政治教育工作具有高度相應(yīng)性。高校校園文化活動(dòng)往往是學(xué)校價(jià)值觀念、精神支柱、學(xué)校傳承、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范等核心理念的傳播渠道。通過開展奮發(fā)向上、勵(lì)志進(jìn)取的校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?？梢姡髮W(xué)精神培育與進(jìn)行高校學(xué)生思想政治教育工作都離不開校園文化活動(dòng)這個(gè)有力抓手。

三、大學(xué)精神與高校學(xué)生思想政治教育工作的互動(dòng)關(guān)系

大學(xué)精神能夠推動(dòng)高校學(xué)生思想政治教育工作凸顯實(shí)效。在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育過程中,必須以大學(xué)精神為指引,努力促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提升。大學(xué)精神融入學(xué)生思政工作的理論層面：以學(xué)生為本，充分考量學(xué)生心理、情感、信念和人格尊嚴(yán)，營(yíng)造和諧健康寬容的成長(zhǎng)氛圍，堅(jiān)持以心交心、以情育教、以愛育人、以身作則，既要有針對(duì)性地教育大學(xué)生腳踏實(shí)地，直面日常學(xué)習(xí)工作生活中常見的成長(zhǎng)成才、擇業(yè)發(fā)展和戀愛情感等方面的具體問題，也要鼓勵(lì)其仰望星空，努力提高精神境界，對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值和命運(yùn)有所關(guān)切。大學(xué)精神融入學(xué)生思政工作實(shí)踐層面：大學(xué)生校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐開展扎實(shí)高效，豐富多彩的校園文化活動(dòng)是“第二課堂”，特色鮮明的校園文化標(biāo)識(shí)是“符號(hào)感召”，規(guī)范有效的校園規(guī)章制度是“紀(jì)律保障”，通過校園文化建設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，形成健全的人格素質(zhì)，以優(yōu)秀的文化吸引人、感召人、教育人，傳播科學(xué)、文明、人文并存的大學(xué)精神，以造福全社會(huì)。高校學(xué)生思想政治教育工作可以推動(dòng)大學(xué)精神的不斷深化與發(fā)展。在傳承大學(xué)精神的過程中，高校既不能追名逐利，又不能固步自封，而要把握時(shí)展的主旋律與大趨勢(shì)，堅(jiān)持海納百川、兼容并蓄的“揚(yáng)棄”原則，完善發(fā)展的大學(xué)精神，一如源頭活水，既確保傳統(tǒng)的傳承，又兼顧創(chuàng)新的發(fā)展。高校學(xué)生思想政治教育工作在這方面具有獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。通過有效的高校學(xué)生思想政治教育，一大批有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任的時(shí)代青年涌現(xiàn)出來(lái)，有不慕虛榮、扎根基層的支邊、支農(nóng)、支教群體，有大膽創(chuàng)業(yè)、勇闖社會(huì)、實(shí)踐創(chuàng)新的新青年，有埋頭科研，勤懇耕耘的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新人才，有捍衛(wèi)祖國(guó)穩(wěn)定，維護(hù)邊疆安全與世界和平的新一代大學(xué)生軍人，更多的是將在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)、養(yǎng)成的習(xí)慣和培育的品格反哺社會(huì)，在基層一線踏實(shí)工作的普通青年。他們富有理想、熱愛祖國(guó)、敢于競(jìng)爭(zhēng)、胸懷天下，將成為推動(dòng)大學(xué)精神深化與發(fā)展的新動(dòng)力。

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作者：胡小溪 白佳鑫 單位：北京師范大學(xué)