小學教育中心理暗示的運用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小學教育中心理暗示的運用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、心理暗示的作用

1.運用積極的心理暗示，能夠用愛心去保護學生的自信心

2.運用積極的心理暗示，能夠用耐心去提高學生的自信心

3.運用積極的心理暗示，能夠挖掘?qū)W生的記憶力4.運用積極的心理暗示，能夠改掉學生的壞習慣

二、如何在小學教育中實施心理暗示

心理暗示的關(guān)鍵是“示”，即對學生的發(fā)展目標給予方向性的引導和啟迪，促其領(lǐng)悟，達到自我教育的目的。當然，做到這些并不容易，需要掌握心理暗示的技巧。

1.心理暗示的語言要有含蓄性暗示性語言最大的特點是含蓄、幽默，用好的語言暗示，必須做到兩點：

（1）對學生要有深刻的了解，否則暗示就沒有針對性。

（2）要掌握語言暗示的技巧，用于暗示的語言，應(yīng)當是一種高度藝術(shù)化的具有特定含義的語言，或含蓄幽默、或一語雙關(guān)、或“顧左右而言他”。

2.心理暗示的行為要有示意性人們常說“：言傳不如身教。”在學生品德教育方面，教師要以身作則，教師的高尚人格魅力對學生而言，有時比語言暗示更有效。

3.心理暗示的環(huán)境要有熏陶性小學生好奇心強，容易被各種新鮮事物所吸引，接受能力強，容易吸收各種知識，可塑性強，容易按照各種模式進行塑造。如果能讓學生在優(yōu)美環(huán)境的陶冶下和寬松和諧的心理環(huán)境的感化下生活，久而久之，必然對學生的身心發(fā)展起到良好的作用。

三、結(jié)語

我國心理健康教育正經(jīng)歷著一個逐步發(fā)展的過程。要全面了解心理暗示在小學教育中的作用，還需要教師在實踐中逐步摸索，不斷歸納總結(jié)，對心理暗示所涉及的內(nèi)容有一個全面的理解。

作者：李梅 單位：江蘇宿遷泗洪縣朱湖實驗學校