國內高校圖書館的信息素養(yǎng)教育現狀調研

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摘要：國內高校圖書館信息素養(yǎng)教育現狀調研探析，通過對當前國內多所高校和圖書館的現狀進行研究，全面探析當前國內高校圖書館信息素養(yǎng)教育的師資力量和教學設備的專業(yè)性。通過對面向學生的信息檢索課程和專業(yè)的講座教學培養(yǎng)，嵌入式教學等各個信息素養(yǎng)教育活動方面進行了相關的調研和分析，通過結果我們發(fā)現，當前的國內高校圖書館信息素養(yǎng)教育的總體情況還算良好，但在具體的有針對性的教育模式中仍然存在一些問題，我們通過對當前國內高校圖書館信息素養(yǎng)教育的現狀進行調研探析，提出一些合理建議和總結。

關鍵詞：高校；圖書館；信息素養(yǎng)教育；調研分析

近些年來，我國的教育事業(yè)正在高速發(fā)展，對于高校的人才培養(yǎng)，我國也提出了明確的要求和標準。高校圖書館通過隨著教育環(huán)境的不斷變化，在信息素養(yǎng)教育的實踐中也積累了大量的經驗和資源。通過這些實踐經驗和教育資源，全面的培養(yǎng)學生的信息綜合素養(yǎng)，實現了全面，多元的圖書館信息素養(yǎng)教育體系。雖然取得一定的成效，但是由于各地的具體情況不同，仍然存在著各地高校的圖書館發(fā)展不均衡，以及教育理念不同，教育模式相對落后的情況。隨著互聯網的不斷發(fā)展，新型的課堂模式的展開，例如微課等課堂教學模式，對當前高校圖書館信息素養(yǎng)教育有著良好的影響。同時在當前的教育改革的大環(huán)境下，國內高校圖書館信息素養(yǎng)教育也進入了高速發(fā)展的階段。我們通過對當前現狀的研究和探析，為我國國內高校圖書館信息素養(yǎng)的教育未來提出了一些建議和參考，讓我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育的發(fā)展有一個明確的目標和方向。

1國內高校圖書館信息素養(yǎng)的調查概況

本次調研探析主要是對當前全國高等院校圖書館信息素養(yǎng)教育的現狀進行調研探析，調研探析的主要內容是高校圖書館信息素養(yǎng)教育相關的教學設施硬件和學校師資力量的基本信息，同時調研當前為學生設立的信息檢索課程，新生入學的培訓工作，具有專題性質的講座培訓工作，和嵌入式的課堂教學模式等各個信息素養(yǎng)教育的方面。通過對國內多所高校進行網絡調研的方式進行信息的收集和分析。

2對國內高校圖書館基本信息的調查統(tǒng)計

對當前國內高校的圖書館基本信息調研發(fā)現，當前高校的圖書館信息素養(yǎng)教學的設備硬件，通常都具有1~6個培訓教室，剩余的高校一部分是有著更多更加專業(yè)的培訓教室，另一部分是圖書館不具備培訓教室的高校，這兩種類型都占少數。同時當前高校的電腦設備多數都在100臺以上，擁有1~6臺投影設備。當前高校圖書館信息素養(yǎng)教育的師資力量調研發(fā)現，當前高校的圖書館信息素養(yǎng)培訓教師的數量多數在6人左右，只有少數高校的信息素養(yǎng)培訓教師的人數更多。師資來源多數為高校圖書館員，同時在進行信息素養(yǎng)培訓會邀請本校的院系教師進行。經過調研發(fā)現，多數高校的圖書館培訓教師都具有本科學歷，同時有的也具有博士和碩士學歷，大多數都具有中級的職稱。同時有一部分的高校圖書館網站擁有信息素養(yǎng)教育和其相關欄目。另外，也有一部分圖書館會定期地對本校學生開展過信息素養(yǎng)意識和能力方面的相關調查。通過這一現象可以表明，當前高校圖書館對于學生信息素養(yǎng)的教育和思想培訓給予了足夠重視，詳細的了解學生具體情況，結合學生的實際情況，開展具有高效性和針對性的信息素養(yǎng)教育。

3信息素養(yǎng)教育過程中的信息檢索課程的調查

當前高校圖書館信息素養(yǎng)教育過程中設立信息檢索課程是當前高校圖書館進行信息素養(yǎng)教育的主要方式之一。高校圖書館信息檢索課程要盡早開設，設立豐富的課程內容，建立完整的信息檢索課程體系，讓受眾范圍變得更加廣泛，這一做法是當前高校圖書館在信息素養(yǎng)教育過程主要推行的方法和理念。通過調研發(fā)現我國高校圖書館的文獻檢索課程設立時間很早，有著很厚的歷史，然后隨著實踐經驗的不斷積累和對信息檢索課程體系的不斷優(yōu)化，使得文獻檢索課程的迅速發(fā)展，并一直處于穩(wěn)步增長狀態(tài)。不同的高校在信息檢索課程的分類方式不同，有的是按照學科來進行分類，有的是按照具體的專業(yè)進行分類。信息檢索課程的主要應用人群是包含了大學一年級到四年級的學生，但主要是以大二、大三的本科生為主。通過調研探析發(fā)現當前大部分的高校圖書館都會對學生的信息素養(yǎng)教育進行考核，其中出勤情況和平時作業(yè)是應用最多的兩種方法，然后在這兩項的基礎上，進行期末考試，計算學生的最終成績。多數圖書館在考核過程中采用開卷的方式，僅有少數圖書館采用閉卷考核的方式。

4對于當前高校對于新生培訓教學的調研分析

通過進行國內高校圖書館信息素養(yǎng)教育的調研和探析過程中發(fā)現，在高校對于新生的培養(yǎng)一般都是非常重視的。因為新生培訓是引導新同學了解圖書館的資源與服務、建立對圖書館初步印象的重要途徑。通過調查發(fā)現，當前高校圖書館對于新生培訓多是采用了多種具有全面性和科學性的教學方式，對新生進行教學培養(yǎng)。具體表現為入學新生發(fā)放新生手冊等宣傳材料或是有學長帶領進行現場講解和參觀圖書館這兩種方式。同時高校圖書館也會對新生進行“面對面”式的培訓。通過禮堂或是圖書館建設的培訓教室進行全員培訓，同時新生培訓參加的班級人數多少是影響培訓的效果的主要因素。在新生入學之后，我們經過調研發(fā)現，有很多高校會圖書館會設立新生專欄等專題欄目或是新生交流平臺，具體表現為一些對新生具有教學意義的網頁、PPT或PDF格式的宣傳材料等，另外也會使用與新生教學相關的視頻動畫、圖片秀等直觀地體現出高校對新生的培訓教學。同時也會在新生入學后舉行很多新生相關的集體活動，幫助新生更快地融入學校。對當前高校新生的培訓教學是當前圖書館信息素養(yǎng)教學的主要目標之一。

5結語

通過對調研總結和研究發(fā)現，目前國內高校圖書館的信息素養(yǎng)教育總體現狀情況良好，但信息檢索課程、新入學學生培訓、專題培訓講座、“嵌入式”教學和各種信息素養(yǎng)教育活動，都多少存在一些問題，我們希望能夠通過此次調研，使全國高校圖書館能夠對當前高校圖書館信息素養(yǎng)教育的現狀有一個全面清晰地把控和認知，從而更好地對圖書館信息素養(yǎng)教育的未來發(fā)展有一個更好的計劃和方向，為國家建設輸送更多更優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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作者:朱有法 單位:濰坊學院