大學(xué)校長(zhǎng)行政管理思考
前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學(xué)校長(zhǎng)行政管理思考范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
1高職院校執(zhí)行力的定義的認(rèn)識(shí)
1.1概念執(zhí)行力，就個(gè)人而言，就是把想做的事做成功的能力
也就是把組織或個(gè)人的想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。執(zhí)行能力的強(qiáng)弱因人而異，同樣一件事情，不同的人去做往往會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是指貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。即把高層戰(zhàn)略決策轉(zhuǎn)化為成果的滿(mǎn)意度、精確度，以及速度。它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是管理的不斷優(yōu)化、文化建設(shè)與演進(jìn)過(guò)程。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿、完成任務(wù)的權(quán)力與能力、完成任務(wù)的質(zhì)與量。
1.2溝通是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵因素的前提
要實(shí)現(xiàn)高層的戰(zhàn)略意圖，就必須遵循SMART原則。即：目標(biāo)必須是具體的(Specific)；目標(biāo)必須是可以衡量的(Mea-surable)；目標(biāo)必須是可以達(dá)到的(Attainable)；目標(biāo)必須和其他目標(biāo)具有相關(guān)性(Relevant)；目標(biāo)必須具有明確的截止期限(Time-based)。有效的上下溝通，就有好的理解力，才會(huì)有好的執(zhí)行力。成功就像一扇門(mén)，戰(zhàn)略就是一把鑰匙，需要的只是我們把鑰匙插進(jìn)去并朝正確的方向旋轉(zhuǎn)把門(mén)打開(kāi)。狐疑猶豫，終必后悔，顧小忘大，后必有害。專(zhuān)注與堅(jiān)持適用于目標(biāo)管理執(zhí)行的方方面面。
2目前對(duì)高校執(zhí)行力建設(shè)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面
（1）加強(qiáng)高校大學(xué)校長(zhǎng)執(zhí)行力建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校戰(zhàn)略目標(biāo)的保障。
（2）加強(qiáng)高校大學(xué)校長(zhǎng)執(zhí)行力建設(shè)是高校成功的關(guān)鍵因素。從某種程度上說(shuō)，一個(gè)學(xué)校能否成功，30%靠戰(zhàn)略，40%靠執(zhí)行力，其余是機(jī)遇等。所以既應(yīng)做好決策者，又應(yīng)當(dāng)好執(zhí)行者。
（3）加強(qiáng)高校大學(xué)校長(zhǎng)執(zhí)行力建設(shè)有助于推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度的建立、實(shí)現(xiàn)高?？缭绞桨l(fā)展。高校的大學(xué)校長(zhǎng)執(zhí)行力建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅需要從操作層面上研究，更需要理論研究的支持。若沒(méi)有一個(gè)完善的體系來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，高校就難于建設(shè)優(yōu)秀的執(zhí)行力。這就是本研究想達(dá)到的目標(biāo)。從系統(tǒng)理論出發(fā)，試圖構(gòu)建影響高校執(zhí)行力因素的體系，提出相應(yīng)的解決方法，不僅可以豐富高校執(zhí)行力的理論研究，也為以后的研究提供了一定的思路和方法。提出比較切合實(shí)際地提升高校執(zhí)行力的具體路徑，為高校建設(shè)卓越的執(zhí)行力提供咨詢(xún)和參考。執(zhí)行力可以理解為：有效利用資源，保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力。在管理領(lǐng)域，“執(zhí)行”對(duì)應(yīng)的英文是“execute”，其意義主要有兩種：
其一是：todosomethingthatHasbeencarefullyplanned(usingknowledgeasdistinguishedfrommerelypossessingit)”；
其二是：“tocompleteadifficultactionormovement，espe-ciallyonerequiringskills”。前者與“規(guī)劃”相對(duì)應(yīng)，指的是對(duì)規(guī)劃的實(shí)施，其前提是已經(jīng)有了規(guī)劃；后者指的是完成某種困難的事情或變革，它不以已有的規(guī)劃為前提。學(xué)術(shù)界和實(shí)業(yè)界對(duì)“執(zhí)行”的理解基本上也是如此，其差異在于側(cè)重點(diǎn)和角度有所不同。
綜上所述，領(lǐng)導(dǎo)（活動(dòng)）就是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，在某種思想指導(dǎo)下，通過(guò)一定的組織機(jī)構(gòu)，運(yùn)用各種方法和手段行使其職權(quán)，對(duì)群眾活動(dòng)進(jìn)行組織、引導(dǎo)和指揮的一種行動(dòng)。