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高校行政管理執(zhí)行力的影響因素

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高校行政管理執(zhí)行力的影響因素

[摘要]高校行政執(zhí)行力的提高,有助于高校在落實上級相關(guān)部門政策的基礎(chǔ)上,不斷提高高校的整體管理效果,促進(jìn)科學(xué)化、合理化的行政管理體系的建立。因而加強(qiáng)高校行政管理執(zhí)行力影響因素分析滿足高校的實際發(fā)展需求,具有一定的現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞]高校行政管理;執(zhí)行力;影響因素

1高校行政管理執(zhí)行力的內(nèi)涵

執(zhí)行力最早應(yīng)用于企業(yè)管理領(lǐng)域,是有效利用資源,并引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部員工實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)的綜合能力。隨著社會不斷發(fā)展,執(zhí)行力延伸到高校行政管理中,主要體現(xiàn)在兩個方面:一是針對高校決策而言,主要內(nèi)含高校嚴(yán)格遵循國家教育方針開展管理教育工作,綜合評估高校落實戰(zhàn)略決策的能力;二是針對管理者而言,執(zhí)行力代表各個級別的管理者根據(jù)公共目標(biāo)落實高校各項管理制度的綜合實踐能力與操作能力。由此可見,執(zhí)行力可以有效提升高校行政管理水平,高校要將執(zhí)行力融入實際行政管理活動中,以實現(xiàn)快速且內(nèi)涵式的發(fā)展目標(biāo)。所謂“執(zhí)行力”,就是完成任務(wù)的能力。所謂“行政執(zhí)行力”,就是相關(guān)行政部門在落實上級戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署方面的實際工作能力,是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的實際能力。“執(zhí)行力”一詞,起初是應(yīng)用于企業(yè)中,隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,“執(zhí)行力”一詞也逐漸應(yīng)用到政府部門和事業(yè)單位中。

2提升高校行政管理執(zhí)行力的客觀要求

2.1實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)

為實現(xiàn)高校行政管理目標(biāo),除制定合理有效的高校發(fā)展戰(zhàn)略外,還應(yīng)具備強(qiáng)有力的行政管理執(zhí)行力。在當(dāng)前教育現(xiàn)代化背景下,高校要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、擴(kuò)大規(guī)模的目標(biāo),就要根據(jù)現(xiàn)有條件和水平,制定科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,做好行政管理過程中的監(jiān)控工作,及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞,并采取相應(yīng)措施,實現(xiàn)高校執(zhí)行能力和綜合實力的全面提升。同時,將發(fā)展戰(zhàn)略與執(zhí)行力有機(jī)融合,實現(xiàn)二者的辯證統(tǒng)一,才能促進(jìn)高校行政管理綜合水平提升。

2.2提高工作效能

行政效能的增強(qiáng),可創(chuàng)新高校行政管理理念與管理制度體系,并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在發(fā)展動力,突破傳統(tǒng)行政管理瓶頸,促進(jìn)高校的行政建設(shè)。從另一個角度上看,過低的執(zhí)行力難以落實高校上級管理層的決策,使得戰(zhàn)略目標(biāo)與實際管理工作脫離,且難以最終實現(xiàn)高校的經(jīng)營管理目的。

3提升高校行政管理執(zhí)行力的有效途徑

3.1建立決策機(jī)制,保證執(zhí)行效果

在高校行政管理工作中,建立科學(xué)決策機(jī)制具有其客觀必要性。為實現(xiàn)行政管理執(zhí)行力的提升,必須建立科學(xué)有效的決策機(jī)制,對高校發(fā)展起到至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。首先,要制定合理的管理目標(biāo),提高決策機(jī)制的科學(xué)性,了解教育市場發(fā)展走勢,在外部環(huán)境的視角下客觀審視自身優(yōu)勢和不足,以提升管理目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的有效性。其次,堅持人本化管理原則。更新高校行政管理理念,引入民主管理理念,并且將其貫穿于整個行政管理活動中;鼓勵和引導(dǎo)廣大師生員工積極參與到高校行政管理中;強(qiáng)化被管理者的意見和反饋,優(yōu)化決策議題和決策方案,進(jìn)而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。最后,要建立完善的問責(zé)制度。對過失管理人員進(jìn)行責(zé)任追究,提供高校決策機(jī)制的規(guī)范性和有序性,有效防止濫用決策權(quán)力的情況發(fā)生。

3.2完善管理制度,提高執(zhí)行效率

高校管理措施為以下幾方面。第一,優(yōu)化管理流程。在進(jìn)行高校行政管理的過程中,高校要強(qiáng)化人員流程、運(yùn)行流程以及戰(zhàn)略流程。在人員流程方面,一方面,要結(jié)合績效指標(biāo)對管理人員進(jìn)行綜合評估,將管理人員和高校發(fā)展戰(zhàn)略有效結(jié)合在一起,使其建立合理的運(yùn)營聯(lián)系和依附關(guān)系;另一方面,要不斷完善高校人員培訓(xùn)體系,建立領(lǐng)導(dǎo)層培養(yǎng)機(jī)制,實現(xiàn)高素質(zhì)高校管理隊伍的組建。對此,高校要明確流程目標(biāo)與主題,將相關(guān)制度融入其中,進(jìn)而建立一套與執(zhí)行力匹配的行政管理體系。在此過程中,要重視管理人員間的個體差異,完善激勵制度、獎懲制度評價制度,將定量考察與定向考察有效地結(jié)合在一起,進(jìn)而體現(xiàn)出評價制度的公正性。第二,優(yōu)化運(yùn)行流程。在進(jìn)行高校行政管理的過程中,相關(guān)管理人員要進(jìn)一步明確行政管理運(yùn)行流程,在運(yùn)行制度的基礎(chǔ)上,明確各個行政工作的操作流程,并要求相關(guān)工作人員必須依照運(yùn)行流程開展相關(guān)管理工作,提高工作的規(guī)范性和有序性,進(jìn)而實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。第三,優(yōu)化戰(zhàn)略流程。戰(zhàn)略是高校長久穩(wěn)定發(fā)展的主要依據(jù),為了在現(xiàn)時代教育市場中謀求更好的發(fā)展,高校要進(jìn)一步優(yōu)化戰(zhàn)略流程。要根據(jù)高?,F(xiàn)有行政管理模式和發(fā)展水平進(jìn)行發(fā)展戰(zhàn)略的制定,同時要對當(dāng)前教育市場進(jìn)行一系列調(diào)研工作,了解和掌握市場需求和市場發(fā)展走勢,使得高校發(fā)展戰(zhàn)略與市場運(yùn)行情況緊緊貼合,提高發(fā)展戰(zhàn)略的有效性和可行性,實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。

3.3完善監(jiān)督機(jī)制,加大監(jiān)督力度

為保障高校行政管理、教學(xué)科研等各項工作的正常高效運(yùn)行,高校亟須進(jìn)一步完善監(jiān)督機(jī)制,加大對行政管理措施執(zhí)行情況的監(jiān)督與考察,提高高校與國家政策制度的溝通程度,營造良好的上下級關(guān)系,進(jìn)而有效提高高校綜合管理執(zhí)行力。首先,要在每一項任務(wù)完成過程中,確定每項提升高校行政管理執(zhí)行力的策略,加強(qiáng)對任務(wù)完成進(jìn)度的控制,根據(jù)預(yù)期計劃對各個管理工作和管理任務(wù)進(jìn)行跟蹤考察,以尋求計劃與實際執(zhí)行之間的差距,并采取相應(yīng)對策減少差距。其次,做好行政檔案的管理工作。利用書面方式或電子方式對高校行政管理和評價進(jìn)行記錄,做好相關(guān)資料的儲存工作,使得高校行政管理評價過程可進(jìn)行驗證,進(jìn)而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的監(jiān)督作用。最后,高校要拓展監(jiān)督途徑,在發(fā)揮紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)的監(jiān)管作用的同時,強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè),并將民主理念融入監(jiān)督管理中,實現(xiàn)高校行政管理各個措施和方針的落實。同時,高校高層管理者要公開聽取教職工對高校管理各方面的意見建議,促進(jìn)實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的全方位提升。

3.4提高人員素質(zhì),促進(jìn)高校發(fā)展

高校要從以下兩方面入手:一是提高管理者引入門檻,考察管理人員語言表達(dá)能力、公文寫作能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力等綜合能力,為管理方式和管理理念的創(chuàng)新創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。二是做好管理人員的培訓(xùn)工作,組織多元化培訓(xùn)活動,培養(yǎng)管理人員職業(yè)責(zé)任感與敬業(yè)精神,提高管理人員的工作效率和工作質(zhì)量,進(jìn)而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。

3.5加強(qiáng)對高校教職人員的思維引導(dǎo),創(chuàng)建良好的文化氛圍

加強(qiáng)對高校教職人員的思維引領(lǐng),與高校的發(fā)展特點和自身特性相符合,有助于促進(jìn)高校教職人員工作熱情和積極性的調(diào)動,促進(jìn)行政管理執(zhí)行力得到有效的提升。人的思想支配著人的行為,只有加強(qiáng)思維上的引領(lǐng)和思想上的教育,才能夠有效地改變?nèi)说男袨?,從而促使人們形成良好的行為?xí)慣,促進(jìn)教職人員在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性,促進(jìn)高校實際教學(xué)效果的提升。與此同時,通過思想上的引領(lǐng)和指導(dǎo),促使人們積極樹立正確的人生觀價值觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和工作狀態(tài),對自身進(jìn)行合理的定位,明確自身所肩負(fù)的責(zé)任,意識到高校執(zhí)行力的提升與國家繁榮、社會進(jìn)步之間的密切聯(lián)系,充分實現(xiàn)自身價值,不斷在高校工作中積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維,主動認(rèn)真地參與到高校工作中,促進(jìn)高校行政管理執(zhí)行得到整體的提升。應(yīng)當(dāng)積極營造專屬的文化氛圍和高校文化,在潛移默化中對高校教職人員進(jìn)行影響,建立一個文化氛圍濃厚的高校教職隊伍,促進(jìn)積極做事、積極創(chuàng)新的狀態(tài)形成,促使高校教職人員自發(fā)地投入積極工作中,進(jìn)而促進(jìn)高校行政管理執(zhí)行力的提高,促進(jìn)高校的文化發(fā)展,從而在激烈的社會競爭中謀取一席之地。

參考文獻(xiàn):

[1]黎晶婷.提升高校行政管理執(zhí)行力的策略研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2016(6).

[2]周梅芳.淺談影響高校行政管理執(zhí)行力的因素與對策[J].教育教學(xué)論壇,2017(2).

作者:沙靖宇 單位:哈爾濱商業(yè)大學(xué)