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文明禮儀養(yǎng)成教育在德育中的實(shí)踐

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文明禮儀養(yǎng)成教育在德育中的實(shí)踐

摘要校本德育主要是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、心理教育以及品德建設(shè)過程中,融入校本特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展德育教育活動(dòng)。在校本德育中,以文明禮儀養(yǎng)成教育為重要引領(lǐng),能夠有效提升校本德育針對(duì)性和實(shí)踐性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?;诖耍疚纳钊胩骄课拿鞫Y儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育中的實(shí)踐價(jià)值和實(shí)踐策略,為學(xué)校更高效的開展校本德育工作提供一定參考。

關(guān)鍵詞文明禮儀養(yǎng)成教育校本德育實(shí)踐

0前言

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,在小學(xué)校本德育中積極培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的文明禮儀,不僅能夠促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展,還有助于提升我國(guó)民族整體文明形象。因此,小學(xué)德育教育中,需要正確、深刻的認(rèn)識(shí)文明禮儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育中的價(jià)值,并在實(shí)踐教育工作中,通過多種途徑,在校本德育中開展文明禮儀養(yǎng)成教育,促進(jìn)校本德育工作順利、有序開展。

1文明禮儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育中的價(jià)值

小學(xué)校本德育,側(cè)重于在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中,融入校本化內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校獨(dú)特的色彩開展德育教育工作,通過多種學(xué)校管理途徑,有序推進(jìn)德育教育活動(dòng),創(chuàng)建與學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)相符合的教育機(jī)制,充分提升德育教育的可操作性、可持續(xù)性。在校本德育中,以文明禮儀養(yǎng)成教育為引領(lǐng),能夠?qū)ΤR?guī)校本德育活動(dòng)存在的不足和局限性加以彌補(bǔ),并在相互作用共同發(fā)揮基礎(chǔ)上,全面突進(jìn)校本德育發(fā)展,促使小學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)發(fā)展。文明禮儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育中,兩者具有整合與聯(lián)合性、獨(dú)特與針對(duì)性、開放與拓展性,能夠促使校本德育內(nèi)容更加豐富,形式更加多樣化,更加高效、全面的促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。因此,小學(xué)在進(jìn)行校本德育過程中,需要充分考慮當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),采取有效措施調(diào)動(dòng)各種校內(nèi)外資源,從多個(gè)層面推進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成教育為引領(lǐng)的校本德育工作有序開展。

2文明禮儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育中的實(shí)踐策略

2.1選擇符合學(xué)生興趣和成長(zhǎng)規(guī)律的德育模式

學(xué)生在小學(xué)階段,其思想和心理都會(huì)發(fā)生劇烈變化,小學(xué)階段的教育對(duì)其性格、思想、品質(zhì)的養(yǎng)成非常重要,為了促進(jìn)小學(xué)生健康全面的發(fā)展,使其養(yǎng)成優(yōu)良思想品德,有必要在校本德育中積極開展文明禮儀養(yǎng)成教育。低年級(jí)學(xué)生模仿力比較強(qiáng),對(duì)外界事物充滿了好奇心,此時(shí)合適的開展文明禮儀教育,能夠?yàn)槠錁淞⒛7聦?duì)象,使其模仿正確、優(yōu)良的行為和習(xí)慣,逐漸養(yǎng)成自己專屬的文明禮儀習(xí)慣,這對(duì)其后期成長(zhǎng)意義重大。中高年級(jí)的學(xué)生在思想層面具有一定獨(dú)立性,這一階段學(xué)生會(huì)更具表現(xiàn)力,其想要通過自己的努力,獲得老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可,所以在各方面行為上會(huì)表現(xiàn)的更加積極、上進(jìn),此時(shí)對(duì)其進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育,能夠激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的積極性和主動(dòng)性,全面提升校本德育成效。但是小學(xué)階段的學(xué)生在相互交流和挑戰(zhàn)自我方面,缺乏一定勇氣和自信心,為了有效提升其文明禮儀修養(yǎng),需要教師開展以文明禮儀養(yǎng)成教育為引領(lǐng)的校本德育中,結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和興趣特點(diǎn),采取學(xué)生喜聞樂見的形式和方式,使學(xué)生更容易接受德育教育,針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)和實(shí)際德育教育需求,個(gè)性化的開展文明禮儀教育活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)、積極的參與到有關(guān)教育工作中,逐步提升自身綜合素養(yǎng)。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣,還要注意為學(xué)生營(yíng)造良好的文明禮儀環(huán)境,因此,我校在走廊、教師、樓體、洗手間以及花圃旁等場(chǎng)所,張貼諸多文明禮儀提示語,像“人人講衛(wèi)生、各個(gè)講清潔”“學(xué)校是學(xué)習(xí)之所、文明是成功之本”“禮貌和文明是我們共處的金鑰匙”等,使學(xué)生廣受提醒,在優(yōu)良環(huán)境下逐漸養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

2.2在文明禮儀養(yǎng)成教育中注重提升學(xué)生禮儀素質(zhì)

文明禮儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育實(shí)踐中,需要從日常管理入手,注重細(xì)節(jié)教育,逐漸改變學(xué)生不良的行為習(xí)慣,使其充分認(rèn)識(shí)文明禮儀,逐漸養(yǎng)成良好的行為和語言習(xí)慣,在遵循教師教導(dǎo)和日常管理規(guī)范過程中,逐漸掌握基本待人接物等禮儀,逐步提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀過程中,還要注重和家庭教育相結(jié)合,除了在學(xué)校管理和教育活動(dòng)中,滲透文明禮儀教育,還要聯(lián)合家長(zhǎng),在家庭教育中側(cè)重于文明禮儀教育,并從學(xué)校層面和家庭層面,多給予學(xué)生一些認(rèn)可的鼓勵(lì),在學(xué)生表現(xiàn)得到認(rèn)可之后,其會(huì)更加努力的提升自身文明禮儀素養(yǎng),且不會(huì)因?yàn)殡x開學(xué)校環(huán)境,改變自己的文明習(xí)慣。比如我校在文明禮儀養(yǎng)成教育中,聯(lián)合家庭教育中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《家訓(xùn)》、《增廣賢文》等,并將其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)教育理念體現(xiàn)在實(shí)際生活中,促使學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù),承擔(dān)一定家庭責(zé)任,在學(xué)校也和學(xué)生互幫互助,樂于助人,并且尊重師長(zhǎng),從個(gè)人的文明禮儀行為感染其他人,共建溫暖校園。我作為學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員,積極培養(yǎng)少先隊(duì)小骨干,利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗學(xué)生自主管理學(xué)生,每天有“儀容儀表檢查”“衛(wèi)生檢查”“學(xué)生出勤檢查”“廣播站宣傳校園文化”等活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀素養(yǎng);同時(shí),我校每周有國(guó)旗下講話,千人誦讀《弟子規(guī)》等等;每月有“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀之星”評(píng)比以及“文明禮儀之星”評(píng)比活動(dòng);每學(xué)年有“最美南粵少年”評(píng)比,“十佳文明禮儀之星”等活動(dòng)。另外,學(xué)校還不定期的積極開展“文明禮儀演講比賽”“普通話演講比賽”“手拉手關(guān)愛留守兒童”“學(xué)校古箏社團(tuán)”“書法社團(tuán)”“竹竿舞社團(tuán)”等等活動(dòng),促使學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中提升文明禮儀素養(yǎng)。

2.3在文明禮儀養(yǎng)成教育中將學(xué)生培養(yǎng)為合格公民

文明禮儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育中,還要積極通過多種途徑,將學(xué)生培養(yǎng)成合格公民。小學(xué)生具有非常強(qiáng)的可塑性,在小學(xué)階段對(duì)其加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育,能夠深遠(yuǎn)的影響其長(zhǎng)期成長(zhǎng),并使學(xué)生形成正確的思想模式和行為方式,不僅有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),還能為社會(huì)培養(yǎng)更多合格公民。在文明禮儀養(yǎng)成教育中,我校定期組織社會(huì)禮儀活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)敬老院,為老人提供愛心服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛老人思想。同時(shí),我校還不定期組織小型捐款活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積攢零花錢幫助社會(huì)上一些弱勢(shì)群體,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。除此之外,我校結(jié)合實(shí)際情況,經(jīng)常組織學(xué)生深入到社會(huì)企業(yè)單位、農(nóng)村以及電影院等,進(jìn)行實(shí)踐、調(diào)研和參觀,使學(xué)生廣泛接觸社會(huì),并從中提升其社會(huì)適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。在校園內(nèi)部,組建了文明禮儀采風(fēng)小組,使其及時(shí)積累校園中好的文明禮儀素材、典型和事跡等,定期向?qū)W生展示,幫助學(xué)生提升文明禮儀意識(shí)。通過多種文明禮儀養(yǎng)成教育,有效促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

2.4全面發(fā)揮教職員工在文明禮儀教育中的榜樣作用

文明禮儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育實(shí)踐中,全體學(xué)校教職工要充分發(fā)揮自身榜樣作用,推進(jìn)全員育人、全方位育人和全程育人,在實(shí)際教育工作、管理工作以及服務(wù)工作中,有關(guān)人員都要樹立良好的文明禮儀榜樣,為學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀樹立標(biāo)桿和模范。基于此,需要小學(xué)全體教職員工努力提高自我禮儀修養(yǎng),通過自己日常工作中反應(yīng)出來的人格魅力與文明言談舉止,引導(dǎo)并教育學(xué)生。全校教職員工通過言傳身教,能夠在校園構(gòu)建講文明、懂禮儀的優(yōu)良氛圍,促使學(xué)生在這樣的環(huán)境下更積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí),養(yǎng)成優(yōu)良文明禮儀習(xí)慣。教職工要養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣,在校園中遇到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生要主動(dòng)打招呼,為學(xué)生樹立禮儀榜樣,促使學(xué)生養(yǎng)成見人問好的禮儀意識(shí)和習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成懂禮儀、講文明的好習(xí)慣,我校教職工定期開展評(píng)選“文明禮儀標(biāo)兵”“文明禮儀之星”等活動(dòng),所有教職工作為參與人員,由師生共同監(jiān)督和評(píng)選,教職工在參與評(píng)選過程中,會(huì)更注意自身言行舉止,也為學(xué)生樹立榜樣,學(xué)生在看到其它教職工的文明禮儀行為之后,也會(huì)模仿并形成正確的文明禮儀意識(shí),明白什么是文明禮儀,從而逐漸養(yǎng)成文明禮儀行為習(xí)慣。

3結(jié)束語

文明禮儀養(yǎng)成教育在引領(lǐng)校本德育中的實(shí)踐,能夠有效提升學(xué)生文明禮儀素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康、全面成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)更多合格公民。因此,小學(xué)開展校本德育工作過程中,要重視采取多種途徑推進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成教育,在此基礎(chǔ)上推進(jìn)校本德育,在相互作用、相互推進(jìn)過程中,更高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育和思想品德教育。

參考文獻(xiàn)

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作者:黎肖麗 單位:茂名市茂南區(qū)山閣鎮(zhèn)中心小學(xué)

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