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【摘要】在初中時(shí)期,學(xué)生的思想已經(jīng)有了一定的進(jìn)步,但是社會(huì)閱歷還是不夠,心理上還是不夠成熟,作為初中班主任,應(yīng)該在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中,對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的困難,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)生完成設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),在這一過程中,作為新時(shí)期下的初中班主任,應(yīng)該改良自己的管理手法,采取一系列積極有效的措施,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】初中班主任班級(jí)管理藝術(shù)
一、初中班主任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理的實(shí)際意義
初中的學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀只有一個(gè)大致的輪廓,還沒有完全的建立起來。作為班主任教師,應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引,以幫助學(xué)生可以建立起一個(gè)清晰完整的三觀,初中的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期,思想上難免有沖動(dòng)、好奇的時(shí)刻,針對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的年齡特征,作為班主任,應(yīng)該給學(xué)生制定一系列的措施,幫助學(xué)生度過青春期,初中階段仍是學(xué)生人生的起步階段,把握好這個(gè)時(shí)期,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著新課標(biāo)的教育改革,初中班主任不能僅僅將文化知識(shí)的獲得放在第一位,而針對(duì)于學(xué)生的思想進(jìn)步也變得同樣重要了。初中班主任首先要明確自身的責(zé)任,提高自己的班級(jí)管理水平,為學(xué)生提供一個(gè)良好發(fā)展的基礎(chǔ)條件。
二、新時(shí)期初中班主任的管理策略
1.建立起和諧的師生關(guān)系
對(duì)于初中生來說,處于青春期的階段,心理都是十分的敏感,有著強(qiáng)烈的自尊心,對(duì)于初中班主任來說,應(yīng)該建立起和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生打成一片,初中班主任如果能和學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通,那么有助于初中班主任下一步工作的開展,也助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。初中班主任如果想將班級(jí)管理上升到藝術(shù)階段,就得對(duì)自己的學(xué)生有著充分的了解,明白學(xué)生的個(gè)性,并且給予尊重。初中班主任如果給了學(xué)生一定的尊重,那么同樣,學(xué)生也會(huì)對(duì)教師尊重的,有助于雙方建立良好溝通的關(guān)系。初中班主任和學(xué)生建立起一個(gè)積極溝通的渠道,是初中班主任管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。
2.班主任提高業(yè)務(wù)水平,調(diào)整自身心態(tài)
學(xué)生處于中學(xué)階段,心理發(fā)育還不成熟,很容易做出一些過激的行為。作為初中班主任,應(yīng)該能及時(shí)的調(diào)整自己的心態(tài),對(duì)待學(xué)生不是一味的責(zé)罵,而是從學(xué)生的角度出發(fā),站在學(xué)生的角度著想,學(xué)生自然會(huì)感激教師的行為,有助于師生關(guān)系的融洽。作為初中班主任,經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件,突發(fā)事件的處理,對(duì)于教師來說,也是一種考驗(yàn)。如何將事件完整的處理,既給了學(xué)生一個(gè)深刻的教訓(xùn),又能讓學(xué)生服氣,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,這是值得教師思考的問題。初中班主任應(yīng)該具備一定的職業(yè)素養(yǎng),還有良好的心理素質(zhì),在面對(duì)問題的出現(xiàn)時(shí),可以運(yùn)用多種手段將事情處理妥善,這對(duì)于初中班主任的業(yè)務(wù)水平有了一定的要求。不論發(fā)生什么樣的情況,作為一個(gè)班主任教師,都應(yīng)該保持一個(gè)理性的態(tài)度,處在一個(gè)公平的角度上看待問題的發(fā)生,為學(xué)生提供一定的幫助。
3.自身樹立一個(gè)良好的道德榜樣
班主任作為一個(gè)班級(jí)里面的實(shí)際管理者,在班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,起了很關(guān)鍵的作用。作為初中班主任,自身要樹立起一個(gè)良好的榜樣,用自己的言行去教育學(xué)生。在新時(shí)期的要求下,對(duì)于學(xué)生又有了更深層次的要求,除了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,學(xué)生的綜合素質(zhì)也要被社會(huì)所關(guān)注。學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,在這個(gè)過程中,需要教師不斷的努力,以自身作為一個(gè)標(biāo)桿,時(shí)刻以一個(gè)班主任教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,提升自己的業(yè)務(wù)水平,在一定程度上,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。例如教師教育學(xué)生要遵紀(jì)守法,遵守時(shí)間。那么同樣,班主任教師同時(shí)也要做到這一點(diǎn),在上下課的時(shí)候不要遲到,有著一定的時(shí)間觀念。作為班主任教師,只有對(duì)自身也是嚴(yán)格要求了,才能有底氣去嚴(yán)格要求學(xué)生。
三、結(jié)束語
學(xué)生處于中學(xué)階段,心智還沒有完全的成熟,卻已經(jīng)形成了自己的個(gè)性。初中班主任在具體的教育過程中,一定會(huì)遇到各種各樣的問題,這些問題,如果不予以及時(shí)的解決,有可能會(huì)伴隨著學(xué)生的一生,對(duì)學(xué)生的一生造成一定程度上的影響。作為班主任,應(yīng)該明確自身的職責(zé),對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該給予同等的關(guān)心,一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生成長。作為初中班主任,其身上的擔(dān)子很重,身上肩負(fù)了很多的責(zé)任,對(duì)于此,班主任更要對(duì)自身嚴(yán)格要求。
參考文獻(xiàn):
[1]師成林.以學(xué)生為本———新時(shí)期初中班主任工作之我見[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2009年S1期
作者:常芳 單位:甘肅省武威市第十五中學(xué)