多媒體在音樂(lè)教學(xué)的運(yùn)用情況

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摘要：隨教育改革不斷深化，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。本文就多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用作用及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)措施，以提高多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有效性。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；運(yùn)用

隨我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)與教育事業(yè)聯(lián)系越來(lái)越緊密。在教學(xué)過(guò)程中，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使課堂教學(xué)有效進(jìn)行。

一、多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣

興趣是最好的老師，可以幫助學(xué)生從內(nèi)而外產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)音樂(lè)課程相對(duì)于其他課程較為輕松，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到音樂(lè)的熏陶，進(jìn)而緩解可也壓力，并培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠了解更多民族文化以及相應(yīng)樂(lè)器特色，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并開闊學(xué)生眼界。

（二）解決傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)對(duì)教師要求較高，教師在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)掌握多種樂(lè)器，許多教師都無(wú)法滿足這一教學(xué)需求。教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以在課堂上通過(guò)PPT等教學(xué)手段，使學(xué)生感受不同樂(lè)器演奏效果，可以感受到男女和聲和多充場(chǎng)等音樂(lè)魅力，使學(xué)生充分感受到音樂(lè)所帶來(lái)的震撼，進(jìn)而豐富學(xué)生音樂(lè)知識(shí)背景。

（三）適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的需要已經(jīng)不僅局限于理論知識(shí)和之間能力，對(duì)人的審美能力、劍圣能力以及高尚情操都產(chǎn)生一定要求。通過(guò)在小學(xué)音樂(lè)課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以向?qū)W生展示我國(guó)不同民族音樂(lè)文化，并在講解其特點(diǎn)時(shí)擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)文化興趣，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)情感。

（四）提升學(xué)生綜合能力

小學(xué)音樂(lè)課程的設(shè)置目的是傳授學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在音樂(lè)中陶冶情操，進(jìn)而釋放自我。多媒體教學(xué)可以以圖片，聲頻和人視頻的形式，使學(xué)生在特定音樂(lè)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、有關(guān)多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀不足

（一）課件內(nèi)容過(guò)多

目前小學(xué)音樂(lè)運(yùn)用多媒體教學(xué)中，許多教師課件內(nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致課堂知識(shí)量過(guò)度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶產(chǎn)生不利影響，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)思想，不利于教學(xué)工作有效開展。

（二）課件內(nèi)容不符合實(shí)際

隨信息時(shí)代不斷發(fā)展，教師尋找課件內(nèi)容越來(lái)越方便，許多教師根據(jù)自身喜好，選擇一些不符合教學(xué)內(nèi)容的資料，教學(xué)內(nèi)容的不偏差導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確，進(jìn)而大幅度降低了教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師對(duì)多媒體過(guò)于依賴

許多教師過(guò)分依賴多媒體設(shè)備教學(xué)，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，使得音樂(lè)教學(xué)處于被動(dòng)狀態(tài)，師生之間缺乏必要溝通交流，使學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)音樂(lè)課程的設(shè)置目的與設(shè)置精髓，降低教學(xué)質(zhì)量。

三、有關(guān)多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用措施

（一）營(yíng)造良好音樂(lè)氣氛

教師在課堂上，應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用小學(xué)生這一鮮明特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)充滿趣味性的課堂氣氛，進(jìn)而吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)接受教育狀態(tài)，使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍中，視聽感官受到充分刺激，進(jìn)而更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《我是草原小騎兵》使，教師可以在播放樂(lè)曲之前向?qū)W生提問(wèn)：草原是什么景象？在草原上生活又是什么樣子呢？這時(shí)學(xué)生們可能回答：草原是一片綠油油的草地，草地上有色彩各異的蒙古包，有奔跑的牛羊，還有身穿蒙古族服飾的小朋友等等，等學(xué)生對(duì)于草原有一個(gè)基本定位后，教師可以利用多美體技術(shù)播放一些有關(guān)草原的視頻和動(dòng)畫，為學(xué)生呈現(xiàn)一片廣闊的大草原，熱情洋溢的草原小騎手，使學(xué)生好像身臨其境一樣，進(jìn)而帶著這種遐想欣賞《我是草原小騎兵》的魅力，能夠不自覺的跟著音樂(lè)進(jìn)行哼唱，進(jìn)而體會(huì)樂(lè)曲中所蘊(yùn)含的深刻情感。

（二）有效聯(lián)系實(shí)際生活

在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)教學(xué)中，音樂(lè)聽裳是一項(xiàng)重要組成部分。主要內(nèi)容為樂(lè)器欣賞和樂(lè)曲聽賞。教師可有效結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用多媒體，進(jìn)行聽賞內(nèi)容的選擇，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中能夠從所聽內(nèi)容中聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，提升學(xué)生音樂(lè)賞析能力。

（三）引發(fā)學(xué)生情感共鳴

在小學(xué)音樂(lè)教育中，一個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)就培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生良好的情操。有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生通過(guò)聆聽和視聽更好地感知音樂(lè)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而提升音樂(lè)鑒賞能力，能夠從音中發(fā)現(xiàn)美并學(xué)會(huì)去表達(dá)美。例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可先給學(xué)生將一些有關(guān)義勇軍的小故事，運(yùn)用多媒體設(shè)備播放一些義勇軍進(jìn)行中圖片和小視頻，使學(xué)生對(duì)義勇軍有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，使學(xué)生在音樂(lè)心中感受到軍人。民族氣概，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感共鳴。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)環(huán)境，在提升學(xué)生綜合能力的同時(shí)，緩解教師課堂教學(xué)壓力，使得小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)更有效進(jìn)行。

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[3]王秀梅.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中小學(xué)電教(下),2013,04:

作者:陳鳴鳳 單位:廣東省連平縣元善鎮(zhèn)中心小學(xué)