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高校實踐教學(xué)音樂論文

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高校實踐教學(xué)音樂論文

一、高校音樂藝術(shù)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多的音樂藝術(shù)高校由于經(jīng)費、師資和教學(xué)條件等各種原因,在專業(yè)教學(xué)實踐中更多地注重理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí),而忽略了藝術(shù)實踐的重要性。為此,在音樂藝術(shù)實踐教學(xué)中存在著很多的問題,具體體現(xiàn)在以下幾方面:

(一)學(xué)生對音樂藝術(shù)實踐活動的參與程度不夠在一些師范類的音樂學(xué)院,學(xué)生能夠接觸到實踐主要是通過音樂專項比賽的形式,這種形式雖然對于選拔和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有很大的意義,但是對于那些音樂水平一般的學(xué)生來講則會很難參與其中。在大學(xué)期間,雖然會有很多的藝術(shù)實踐活動,但大多數(shù)還是需要通過考試進(jìn)行選拔,并不是所有的學(xué)生都能夠參與其中,所以造成了學(xué)生的參與程度不夠,實踐能力得不到訓(xùn)練,很難在音樂創(chuàng)作上有所突破。

(二)教師對藝術(shù)實踐的認(rèn)識不足目前高校的大多數(shù)的音樂教師來自于專業(yè)的音樂學(xué)院,接受的主要是專業(yè)教育,所以對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)認(rèn)識不全面,對音樂藝術(shù)實踐的重要性認(rèn)識不足。傳統(tǒng)的高校師范類音樂教育一直以來都是以課堂教學(xué)為主,而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)深深地影響著教師。所以,大多數(shù)的教師很難將藝術(shù)實踐與課堂的理論和技能的教學(xué)同等地重視起來。更有甚者,音樂教師認(rèn)為藝術(shù)實踐過多地占用時間,對于音樂專業(yè)的學(xué)生來講,主要地了解一些音樂常識,教好中小學(xué)的音樂課即可了。有了這種錯誤的認(rèn)識,藝術(shù)實踐教學(xué)步履維艱。

二、從高校音樂藝術(shù)實踐教學(xué)的優(yōu)勢探討問題解決方法

(一)以學(xué)生為主體,對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)整從學(xué)生層面來講,音樂藝術(shù)實踐活動能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力、社會活動能力和良好的思想道德品質(zhì)等方面。為此以學(xué)生為主題,對音樂藝術(shù)實踐活動進(jìn)行調(diào)整,簡單地介紹以下幾方面的內(nèi)容:

1.藝術(shù)實踐活動的開展,能夠?qū)⒔處煹摹敖獭焙蛯W(xué)生的“學(xué)”兩方面的內(nèi)容結(jié)合起來,雙方產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)作上的互動。開展藝術(shù)實踐活動,一方面既能夠表現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能,另一方面又能夠彰顯教師的教學(xué)成果。教師為了使音樂實踐活動達(dá)到最好的效果,需要精心地進(jìn)行籌劃和部署,學(xué)生在課堂上不僅要積極地配合教師,認(rèn)真地領(lǐng)悟,在課下也要反復(fù)地練習(xí),認(rèn)真地體會和把握音樂作品的情感和風(fēng)格。教師和學(xué)生之間的這種互動,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性,從而提高學(xué)生的專業(yè)能力。

2.開展藝術(shù)實踐活動,學(xué)生在每一次的音樂實踐活動中扮演不同的角色,有時扮演編導(dǎo),有時充當(dāng)演員,有時候還需要設(shè)計舞臺等等。在實踐活動中能夠真正地鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo),組織和協(xié)調(diào)的綜合能力。從而有利于學(xué)生成長為社會急需的復(fù)合型人才。在實踐活動中,必然會伴有競爭和合作,能夠培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和競爭意識。在實踐活動中學(xué)生能夠及時地了解到社會發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的一些問題,作為21世紀(jì)的當(dāng)代青年,能夠體會到這種強(qiáng)烈的使命感和壓迫感,從而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取精神和競爭意識。

(二)從教師層面來講,對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)整從教師層面來講,對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)整主要體現(xiàn)在科研調(diào)查工作上面。進(jìn)行科研有助于教學(xué)的創(chuàng)新,在很長的一段時期內(nèi)教師很難找到合適的科研項目,即使找到了合適的科研項目,但是由于調(diào)研工作中的種種困難很難展開。如果把音樂藝術(shù)實踐教學(xué)作為一個科研項目,就能夠減輕教師的調(diào)研難度。比如,教師可以將其中需要的一些科研調(diào)查數(shù)據(jù)布置給學(xué)生,由學(xué)生來完成。學(xué)生來自不同的地方,而且在閑暇時間和假期可以參加很多的實踐活動,這些實踐活動即可作為此課題的信息資源。這樣既能夠促使學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動,得到了鍛煉,又能夠幫助教師開展科研項目工作。進(jìn)行科研調(diào)查能夠使教師更加充分地認(rèn)識到藝術(shù)實踐活動的重要性。

(三)從學(xué)校本身來講,對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)整從學(xué)校本身來講,對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)整主要體現(xiàn)在開辦校園文化活動,豐富校園文化氛圍。開展藝術(shù)實踐活動,能夠豐富校園文化,具有很高的人文價值。學(xué)生在參加藝術(shù)實踐活動的過程,也是創(chuàng)造校園文化的過程。學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動,通過排練和表演以及攝影等活動,使學(xué)生的專業(yè)技能、想象力和創(chuàng)作力得到了一定的鍛煉,對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)校開辦各種的藝術(shù)實踐活動,能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的校風(fēng)以及學(xué)生的精神面貌,從而豐富了校園文化,具有很高的人文價值。為此,高校應(yīng)該重視校園文化活動的開展,推進(jìn)音樂藝術(shù)的實踐教學(xué)。

三、總結(jié)

高校開展音樂藝術(shù)的實踐教學(xué)中存在著一定的問題,比如學(xué)生的參與程度不夠,教師對藝術(shù)實踐教學(xué)的重要性認(rèn)識不全面等,都不利于高校藝術(shù)實踐教學(xué)活動的開展。實踐是證明理論正確性的重要途徑之一,只有開展音樂藝術(shù)實踐教學(xué)活動,才能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,從而推動藝術(shù)發(fā)展更上一層樓。

作者:王瑾 單位:西華師范大學(xué)