高校美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目化管理研究

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摘要:我國(guó)應(yīng)用型本科院校中，美術(shù)類社團(tuán)對(duì)校園文化建設(shè)起著重要的作用，是大學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容之一，也是高校實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。針對(duì)美術(shù)類社團(tuán)管理中存在的突出問(wèn)題，結(jié)合管理學(xué)中項(xiàng)目化管理理念，探討美術(shù)類社團(tuán)管理和項(xiàng)目化管理的契合之處，重點(diǎn)研究美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目化管理的具體措施，進(jìn)一步完善美術(shù)類社團(tuán)的管理機(jī)制，提升社團(tuán)的活力內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞:本科高校;美術(shù)類社團(tuán);項(xiàng)目化管理

1我國(guó)本科高校美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1．1現(xiàn)狀

近年來(lái)，高校不斷加強(qiáng)教育改革措施，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生并為其提供多種渠道來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。構(gòu)建社團(tuán)不僅可以為學(xué)生提供更多接觸外界的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供充分展示自我的平臺(tái)［1］。在社團(tuán)的日?；顒?dòng)中，會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，學(xué)生在遇到問(wèn)題并提出對(duì)應(yīng)解決措施時(shí)，會(huì)接觸到來(lái)自于學(xué)校及社會(huì)各界的各種資源，鍛煉他們解決問(wèn)題的能力。另外，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中能夠充分地展現(xiàn)自我，鍛煉提升實(shí)踐能力、邏輯思維、溝通能力、道德情操、文藝欣賞能力等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課之余豐富自己的課余生活，通過(guò)社團(tuán)提供的平臺(tái)全面，提升綜合素養(yǎng)。

1．2問(wèn)題

在高校美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目管理上存在著很多問(wèn)題，隨著社團(tuán)的逐漸擴(kuò)展、人員的逐漸增多及社團(tuán)地位的提高，其所暴露的問(wèn)題也逐漸凸顯。首先，缺乏管理教師。目前，在本科高校中規(guī)定的教師編制數(shù)量和實(shí)際人員數(shù)量都存在著嚴(yán)重不足，加之高校的管理模式，在學(xué)生社團(tuán)的管理上幾乎不會(huì)出現(xiàn)“專職”管理的情況［2］。一般社團(tuán)類的活動(dòng)不會(huì)計(jì)算在教師的考核上及學(xué)生的期末成績(jī)中，而教師的精力是有限的，因此大部分教師很難對(duì)其增加重視度。美術(shù)類社團(tuán)屬于藝術(shù)類社團(tuán)，除了在管理上需要借鑒和參考其他類別的社團(tuán)進(jìn)行相應(yīng)的管理外，還需要對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)上較為專業(yè)性的指導(dǎo)，然而學(xué)校在社團(tuán)管理上投入有限，藝術(shù)類的教師幾乎很少會(huì)參與到社團(tuán)建設(shè)活動(dòng)中，大都是靠學(xué)生自己不斷的摸索嘗試，極大降低了社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)步的效率［3］。其次，管理力度不夠高。社團(tuán)本身就是學(xué)生自發(fā)組建的一個(gè)團(tuán)體性組織，學(xué)校和教師參與得較少，因而在管理上難免出現(xiàn)各種問(wèn)題。學(xué)生在參與構(gòu)建和組織社團(tuán)時(shí)，也都沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，基本上都是靠師哥師姐們進(jìn)行“傳授”，而師哥師姐們也是通過(guò)他們的師哥師姐“傳授”，這種“代代相傳”的管理體制，實(shí)則缺乏有效的依據(jù)，且很難跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，呈現(xiàn)嚴(yán)重的滯后現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為:人員分工上存在嚴(yán)重的不足、意見(jiàn)不夠統(tǒng)一、缺乏創(chuàng)新能力、組織渙散、管理制度落后等問(wèn)題。同時(shí)，有部分學(xué)生帶著功利心參加社團(tuán)活動(dòng)，不是出于自身愛(ài)好，導(dǎo)致美術(shù)類社團(tuán)的構(gòu)建違背其初衷及氛圍。再次，資源短缺。雖然大學(xué)資源相對(duì)豐富，但是對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展而言，仍然呈現(xiàn)出各種不足。美術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)較多，會(huì)選擇在學(xué)生的課余時(shí)間開(kāi)展，而各專業(yè)學(xué)生的課余時(shí)間又不能夠完全統(tǒng)一，并且所需要的場(chǎng)地可能會(huì)占用到美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的教室，因而在使用時(shí)間上會(huì)產(chǎn)生一定的沖突［4］。美術(shù)類社團(tuán)在活動(dòng)中會(huì)用到美術(shù)專業(yè)的工具，這些工具雖然不是非常的昂貴，但是價(jià)格也不會(huì)太低，大多數(shù)學(xué)生的生活費(fèi)都是有限的，因此導(dǎo)致部分學(xué)生面對(duì)美術(shù)類社團(tuán)也只能是“望而卻步”了。最后，美術(shù)類社團(tuán)對(duì)于學(xué)生的參與門(mén)檻通常較低，尤其在社團(tuán)不斷壯大、人數(shù)逐漸增多的前提下，很容易出現(xiàn)藝術(shù)水平及綜合素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，這使社團(tuán)里面容易出現(xiàn)各類不良的風(fēng)氣［5］。例如攀比、奉承、見(jiàn)風(fēng)使舵、拉幫結(jié)派等，對(duì)社團(tuán)氛圍起到不良作用與建設(shè)社團(tuán)的初衷呈現(xiàn)嚴(yán)重不符的現(xiàn)象。同時(shí)，可能受個(gè)別帶著“功利心”的社團(tuán)負(fù)責(zé)人的影響，社團(tuán)活動(dòng)會(huì)帶著其它的利益目的，不再純粹，讓美術(shù)類社團(tuán)漸漸地脫離了原有的藝術(shù)軌道，即使獲得了大量的資源贊助，也逐漸失去其自身的價(jià)值。

2本科高校美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目化管理的可行性研究

項(xiàng)目化管理是20世紀(jì)50年代后期發(fā)展起來(lái)的一種計(jì)劃管理方法，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為滿足項(xiàng)目有關(guān)各方對(duì)項(xiàng)目的要求與期望，遵循一定的規(guī)律，通過(guò)系統(tǒng)工程的理論和方法，在項(xiàng)目生命周期的全過(guò)程中通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、溝通和激勵(lì)等，以提高效率、取得利益最大化的各項(xiàng)活動(dòng)的總稱。學(xué)生社團(tuán)管理和項(xiàng)目管理之間存在一定的相關(guān)性，可運(yùn)用兩者之間在管理理論、管理模式、管理組織、活動(dòng)內(nèi)容、管理工具上的契合點(diǎn)，將項(xiàng)目管理理念引入社團(tuán)管理中。高校美術(shù)類社團(tuán)呈現(xiàn)出各種問(wèn)題，其根本是管理上存在一定的問(wèn)題。構(gòu)建社團(tuán)、組織活動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都有著積極作用，通過(guò)強(qiáng)化和完善管理措施，提高其管理水平，可以有效提高美術(shù)類社團(tuán)的管理效率及自身質(zhì)量，為學(xué)生提供更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)。美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目化管理就是在社團(tuán)建設(shè)管理中運(yùn)用現(xiàn)代的項(xiàng)目化管理理論，通過(guò)規(guī)范有序的管理流程，將各類資源有機(jī)地融合使用，在規(guī)定的時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成美術(shù)類社團(tuán)建設(shè)的管理任務(wù)。優(yōu)化美術(shù)類社團(tuán)的項(xiàng)目化管理，可以使資源被充分利用。在社團(tuán)活動(dòng)中，管理者能夠從最開(kāi)始的策劃到最后的落實(shí)進(jìn)行有效的監(jiān)控，讓社團(tuán)的參與者也能夠縱觀整個(gè)計(jì)劃、方案、實(shí)施時(shí)間等全過(guò)程，讓資源在每一關(guān)節(jié)上都能夠充分發(fā)揮其自身的價(jià)值，保證計(jì)劃完整有效的落實(shí)。社團(tuán)在學(xué)生的參與下一天天壯大，而學(xué)生在社團(tuán)里一天天成長(zhǎng)，通過(guò)明確各個(gè)層級(jí)的職責(zé)，制定完善的管理機(jī)制，讓社團(tuán)既有規(guī)矩、紀(jì)律，又有積極向上的藝術(shù)氛圍。在美術(shù)類社團(tuán)里，學(xué)生不僅可以利用自己的興趣愛(ài)好豐富課余生活，還能夠挖掘?qū)W生的潛能，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。美術(shù)類社團(tuán)的項(xiàng)目化管理，可以讓社團(tuán)的整體活動(dòng)變得更加豐富多彩，資源整合可以提高資源的有效利用率。同時(shí)，完善的管理制度，明確每個(gè)人的職責(zé)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以鍛煉和提高學(xué)生的管理能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平及人文素養(yǎng)，為將來(lái)步入社會(huì)提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)。

3優(yōu)化本科高校美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目管理的具體措施

3．1制定項(xiàng)目的計(jì)劃方案

美術(shù)類社團(tuán)中的任何一項(xiàng)活動(dòng)，都是一個(gè)從“無(wú)”到“有”的過(guò)程，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中要有前瞻性地制定完整計(jì)劃，為后續(xù)項(xiàng)目落實(shí)提供更為可靠的理論依據(jù)。制定具體的計(jì)劃方案，首先要考慮到學(xué)校環(huán)境及所處的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)客觀評(píng)判來(lái)確定計(jì)劃是否與社會(huì)、學(xué)校的發(fā)展相符合;其次還要考慮到項(xiàng)目本身對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是否有促進(jìn)作用，能否滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求;再次是要考慮到學(xué)生的發(fā)展，能夠在不影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)的前提下，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生實(shí)踐和鍛煉自我;最后還要考慮到每一個(gè)人，集合全體成員的智慧，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行不斷的改進(jìn)和優(yōu)化，哪怕是一個(gè)小小的意識(shí)認(rèn)知或是思維碰撞火花都不要錯(cuò)過(guò)。對(duì)集合的所有思維想法進(jìn)行科學(xué)的評(píng)判、理性的思考、綜合性的判斷，既能夠勇敢地沖破束縛，也能夠創(chuàng)新，讓每一個(gè)項(xiàng)目都變得既合規(guī)合理又獨(dú)具新意。

3．2增加項(xiàng)目的考核力度

優(yōu)化項(xiàng)目管理主要是人和項(xiàng)目的優(yōu)化。對(duì)于管理者和被管理者，要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)的考核力度，針對(duì)高校美術(shù)類社團(tuán)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，可以通過(guò)一定的考核來(lái)增加其監(jiān)管力度。首先是學(xué)校的管理上，由于美術(shù)類社團(tuán)的互動(dòng)形式對(duì)于教師和學(xué)生而言都沒(méi)有束縛，因而很容易出現(xiàn)管理渙散及不受重視。若將社團(tuán)管理列入到學(xué)生的綜合成績(jī)考核和教師的教學(xué)績(jī)效考核中，可強(qiáng)化教師和學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的重視程度。另外，在項(xiàng)目的選擇上，也要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，在計(jì)劃確立后，要制定具體的實(shí)施方案，在方案的制定中，需要細(xì)化到每個(gè)實(shí)施步驟中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及面對(duì)的問(wèn)題，制定出詳細(xì)的應(yīng)對(duì)措施，將所有問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的剖析分解。輔導(dǎo)教師審核后呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以更容易發(fā)現(xiàn)所制定方案的不足，并可以通過(guò)這些細(xì)化的羅列來(lái)提出創(chuàng)新性的研究型方案，為方案的創(chuàng)新實(shí)施提供更多的參考依據(jù)。同時(shí)，所有項(xiàng)目要有嚴(yán)格的審核流程，保障項(xiàng)目制定的公正性、必要性和可操作性。在項(xiàng)目確定后，將具體的方案對(duì)成員們公布，并歡迎所有成員對(duì)其進(jìn)行糾錯(cuò)和提意見(jiàn)，選取有效的意見(jiàn)進(jìn)一步修改和完善方案，以此提高項(xiàng)目方案的完整性和可實(shí)施性。

3．3保障項(xiàng)目的可實(shí)施性

項(xiàng)目在方案確立后，具體的實(shí)施階段仍會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，因而要將方案按照時(shí)間順序進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的管理，對(duì)各個(gè)分支進(jìn)行深度的剖析。在具體的社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)中，會(huì)涉及到具體的時(shí)間、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、組織、培訓(xùn)等，美術(shù)性社團(tuán)涉及到寫(xiě)生、攝影或者是藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，因而要根據(jù)不同的形式進(jìn)行不同的安排。如果涉及到校外活動(dòng)，還要提前聯(lián)系具體單位，保障活動(dòng)正常有序進(jìn)行的同時(shí)，還要保障學(xué)員的安全，避免學(xué)生發(fā)生意外事件;如果是校內(nèi)的活動(dòng)，要提前聯(lián)絡(luò)好場(chǎng)地，與校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行良好的溝通，確保與文化課時(shí)間不產(chǎn)生場(chǎng)地沖突。在美術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)中，涉及到的具體資金問(wèn)題，可以通過(guò)向?qū)W校相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)、社會(huì)上有效渠道進(jìn)行合理募捐等方式，盡量讓有興趣愛(ài)好卻止步于資金短缺的同學(xué)也能夠參與進(jìn)來(lái)，真真切切感受到美術(shù)的魅力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。另外，在美術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)中，還要明確每個(gè)人的職責(zé)分工，雖然美術(shù)類社團(tuán)也有具體的職責(zé)分工，但是仍然不夠詳細(xì)，且在社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)層中，學(xué)生的素質(zhì)水平、人文素養(yǎng)都不盡相同，因而在組建美術(shù)類社團(tuán)時(shí)，要構(gòu)建一只紀(jì)律嚴(yán)明、分工明確的管理隊(duì)伍。學(xué)生可通過(guò)毛遂自薦的形式，參與社團(tuán)的管理，對(duì)于所選的領(lǐng)導(dǎo)層也不是“終生”職位，而是要定期進(jìn)行換屆，一方面可以為領(lǐng)導(dǎo)層注入鮮活力量，另一方面保障領(lǐng)導(dǎo)層的領(lǐng)導(dǎo)能力及權(quán)威性。在職責(zé)分工明確后，還要注意各個(gè)組織之間的配合及協(xié)調(diào)。每個(gè)組織分支都有具體的任務(wù)目標(biāo)，各個(gè)組織之間在資源、人員、權(quán)責(zé)上都能夠第一時(shí)間進(jìn)行有效的溝通，且各個(gè)職責(zé)崗位上的成員都能夠第一時(shí)間進(jìn)入到對(duì)應(yīng)的角色，充分做好自己所承擔(dān)的“角色”任務(wù)，既要保證工作的深度，還要保障工作的廣度，充分激發(fā)每個(gè)人的潛能，讓其能夠?qū)⒎止?、整合進(jìn)行有效的切換，讓項(xiàng)目能夠順利的進(jìn)行。

3．4強(qiáng)化項(xiàng)目的監(jiān)督力量

項(xiàng)目化管理中，加強(qiáng)管理措施最為重要的一項(xiàng)措施就是強(qiáng)化監(jiān)督力量。不僅要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全程的監(jiān)督，還要讓全員乃至所有相關(guān)聯(lián)的人進(jìn)行合理有效的監(jiān)督。在對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)督中，要進(jìn)行實(shí)時(shí)跟進(jìn)、定期維護(hù)。在項(xiàng)目的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些偏差，而通過(guò)全程化的實(shí)時(shí)監(jiān)控，能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)甚至提前預(yù)警，為后面項(xiàng)目的完成提供更為充足的保障。提高全員的責(zé)任感，讓全員除了對(duì)自己所負(fù)責(zé)的部分保障質(zhì)量外，還要對(duì)其所涉及到的關(guān)聯(lián)組織分支或者是其他組織分支負(fù)責(zé)部分中可能存在的問(wèn)題，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給與指出，以保障項(xiàng)目的實(shí)施質(zhì)量。在全員監(jiān)督下，需要定期或不定期對(duì)社團(tuán)進(jìn)行抽查，保障管理模式的完善與嚴(yán)謹(jǐn)，確保每個(gè)崗位上的學(xué)生都能夠各盡其責(zé)。另外，可以開(kāi)展定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向其他社團(tuán)的優(yōu)秀管理者或者是社會(huì)企業(yè)中管理精英們學(xué)習(xí)和借鑒管理模式，以提高美術(shù)類社團(tuán)自身的管理能力。

3．5優(yōu)化項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)

社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)是社團(tuán)管理效率高低的重要影響因素。管理學(xué)中將項(xiàng)目管理的組織結(jié)構(gòu)分為矩陣型、職能型、項(xiàng)目型和組合型。在應(yīng)用型本科高校中，美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目開(kāi)展是由團(tuán)委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的，由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)指導(dǎo)老師、社團(tuán)負(fù)責(zé)人員、會(huì)員等共同參與項(xiàng)目管理和項(xiàng)目實(shí)施，并在社團(tuán)項(xiàng)目的考核認(rèn)定中還會(huì)涉及教務(wù)處、人事處、學(xué)工處、財(cái)務(wù)處等職能部門(mén)，人員多、過(guò)程復(fù)雜;因此，在社團(tuán)項(xiàng)目的管理中應(yīng)選擇矩陣型組織結(jié)構(gòu)，矩陣型組織結(jié)構(gòu)兼有職能型組織結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。項(xiàng)目組織與職能部門(mén)是同時(shí)存在的，運(yùn)用矩陣型組織結(jié)構(gòu)既能發(fā)揮職能部門(mén)縱向上由上至下的管理優(yōu)勢(shì)，又能發(fā)揮項(xiàng)目組織橫向上各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)平行的管理優(yōu)勢(shì)。在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)縱向管理上，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)各職能部門(mén)有管理權(quán)限。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是對(duì)社團(tuán)管理的職能部門(mén)，專門(mén)負(fù)責(zé)支持與管理項(xiàng)目執(zhí)行人的日常工作活動(dòng)。在橫向管理上，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)本項(xiàng)目職員有管理權(quán)限。項(xiàng)目?jī)?nèi)部的職員間可以相互平等地溝通信息，這樣就縮短了信息的傳輸路徑。這種縱橫交叉的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，將職能型的縱向優(yōu)勢(shì)和項(xiàng)目型的橫向優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去單一職能的弊端。

3．6完善項(xiàng)目的激勵(lì)機(jī)制

應(yīng)用型本科高校美術(shù)類社團(tuán)是學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生是社團(tuán)發(fā)展建設(shè)的主要力量，社團(tuán)成員的主動(dòng)性和積極性對(duì)社團(tuán)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著決定性作用，因此，進(jìn)一步完善社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制就變得非常重要。團(tuán)委應(yīng)建立對(duì)社團(tuán)的考核評(píng)優(yōu)制度，通過(guò)考核調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的主動(dòng)性和參與性，并對(duì)積極參加活動(dòng)、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，與學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系掛鉤。在制度上，可以適當(dāng)拓寬獎(jiǎng)勵(lì)的渠道和提升獎(jiǎng)勵(lì)形式的靈活性，建立“第二課堂成績(jī)單”，通過(guò)正向鼓勵(lì)激發(fā)社團(tuán)的自主性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生參與、組織、創(chuàng)新校園社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，營(yíng)造文明、健康、和諧的校園文化氛圍。高校美術(shù)類社團(tuán)是高校文化建設(shè)中非常重要的一個(gè)部分，通過(guò)分析高校美術(shù)類社團(tuán)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，分析其項(xiàng)目化管理的可行性，提出對(duì)應(yīng)的改革優(yōu)化措施。在美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目化管理過(guò)程中，制定出可預(yù)警、有細(xì)分、可操作、好實(shí)施的項(xiàng)目方案是基礎(chǔ)，適合的、優(yōu)化的管理組織構(gòu)架是關(guān)鍵，全過(guò)程動(dòng)態(tài)性的考核監(jiān)督是保障，對(duì)實(shí)施結(jié)果的獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)機(jī)制是強(qiáng)化激勵(lì)。通過(guò)美術(shù)類社團(tuán)項(xiàng)目化管理中各部分的協(xié)同優(yōu)化，促進(jìn)社團(tuán)的不斷發(fā)展前進(jìn)，進(jìn)而加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn):

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作者：張英 單位：福建江夏學(xué)院