音美專業(yè)課程革新研討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了音美專業(yè)課程革新研討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

本文作者：徐剛 單位：高等教育出版社

加強和發(fā)展藝術(shù)教育，關(guān)健在于建設一支數(shù)全足夠、質(zhì)蚤合格而穩(wěn)定的藝術(shù)師資隊伍。在高等藝術(shù)師范教育中，?？茖W生人數(shù)占學生總數(shù)的75%以上，因此，研究與探討高師?？埔魳贰⒚佬g(shù)教育專業(yè)課程改革和教材建設，對發(fā)展藝術(shù)師范教育起著舉足輕重的作用。

一、目前，高等藝術(shù)師范教育正面臨著前所未有的機遇?！度珖鴮W校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》的領布和《關(guān)于發(fā)展與改革藝術(shù)師范教育的若干意見》的實施，給高師藝術(shù)教育的發(fā)展提供了政策法規(guī)上的保證;全國教育工作會議精神的學習使各級教育行政管理部門和高等學校對美育教育極為重視;普通中學音樂、美術(shù)必修課的開設使藝術(shù)師資的需求大幅度增長。這些因紊為高等藝術(shù)師范教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)晚。

但是，高等藝術(shù)師范教育中也存在著一些問題。第一，高師院校在藝術(shù)師資的培養(yǎng)規(guī)模上跟不上藝術(shù)教育發(fā)展的步伐，據(jù)估計，中學藝術(shù)教師缺編達三萬余人。第二，一些高師藝術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)目標上有盲目向?qū)I(yè)藝術(shù)院?？待R的現(xiàn)象，很多學生將成為純粹藝術(shù)家作為自己的奮斗目標，不愿意從事教學工作，致使中學藝術(shù)師資出現(xiàn)“分不來，留不住，用不上”的現(xiàn)象。第三，在課程設置、教學內(nèi)容上缺乏特色，沒有基本統(tǒng)一的標準和要求，教學水平參差不齊，難以滿足社會對藝術(shù)教師的要求。第四，藝術(shù)教材缺乏，甚至出現(xiàn)本科、?？?、中師使用同一種教材的現(xiàn)象。這些問題已引起國家教委有關(guān)部門和高師院校的高度重視。

二、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，這是廣大藝術(shù)師范教育工作者的一致呼聲。1994年底以來，國家教委體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組織全國高師院校分別在南京師大、黃岡師專、西南師大、首都師大、安陽師專、西安音院等院校召開了有關(guān)專業(yè)的教學研討會和高師?？埔魳?、美術(shù)教育專業(yè)的課題組會議，就改革高師?？扑囆g(shù)教育的課程結(jié)構(gòu)，加快教材建設步伐進行了部署。經(jīng)過反復討論，廣泛征求意見，在“高等師范?？平逃⑷曛平虒W方案”的墓礎上，根據(jù)音樂、美術(shù)教育專業(yè)的特點，形成了(高師?？贫?、三年制音樂、美術(shù)教育專業(yè)學科課程方案》。在制訂方案的過程中，著重突出了幾個特點:

1.科學構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。課程結(jié)構(gòu)包括課程設五和各門課程合理的比例以及科學的排列順序。課程結(jié)構(gòu)首先要根據(jù)培養(yǎng)目標和規(guī)格來科學構(gòu)建。高師?？扑囆g(shù)教育專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，能適應初級中學教育發(fā)展雷要的初中藝術(shù)教師，因此.課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建充分考慮了初中藝術(shù)課程的內(nèi)容和教學特點，充分考慮了初中教師應具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了為墓拙教育服務的指導思忽。

2.突出師范性。在課程方案中，要求在專業(yè)基拙知識、基本理論、墓本技能學習訓練的同時，滲透美學、教育學、心理學、教材教法等教育職業(yè)課程的知識與理論，注意培養(yǎng)學生的教學能力。凡與初中藝術(shù)課程相對應的?？平滩?，都安排了教學法的章節(jié)。加強了教育實踐環(huán)節(jié)，保證教育實踐和社會實踐的時問和質(zhì)蚤，同時增設創(chuàng)作實踐作為必修課程，加強學生審美意識和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為他們今后從事中學藝術(shù)教育教學工作打下堅實的基拙。

3.突出地方特色。在課程方案中，增加了一些中國傳統(tǒng)藝術(shù)的必修課程，以私揚我國傳統(tǒng)藝術(shù)，加強愛國主義教育。為適應各地初中教學工作的需要，方案保證了特設課程的課時，使地方和學校能結(jié)合本地實際，開設一些有地方特色的課程，以適應不同地區(qū)對藝術(shù)人才的需求。

三、課程改革必然引起教材改革，高師?？埔魳?、美術(shù)教育專業(yè)課程方案的制訂為教材建設提供了依據(jù)。為了改變目前師專藝術(shù)教材難以滿足教學需要的狀況，國家教委體衛(wèi)藝術(shù)司組織全國高師院校藝術(shù)系的有關(guān)教師，開始編寫一套高師?？泼佬g(shù)、音樂專業(yè)課程必修課教材(美術(shù)專業(yè)11門，音樂專業(yè)10門)，并委托高教社等出版社出版。此套教材的出版將遵循幾個原則:

1.每門課程教材的編寫，以課程方案中的學科課程墓本要求為依據(jù)。教材內(nèi)容應根據(jù)課時安排食化，突出適應教學需要。

2.每門課程教材由高師?？茖W校、本科院校、藝術(shù)院校的教師聯(lián)合組成編寫組。教材編寫學校及人選由藝術(shù)司根據(jù)各高師院校和出版社推薦確定。

3.為保證教材質(zhì)量，木套教材必須經(jīng)國家教委組織審查通過后，方可公開使用。各地高校也可自編教材或自選教材。

為滿足各高師院校教學的需要，本套教材擬于19%秋出版發(fā)行。目前，國家教委有關(guān)司局、有關(guān)出版社及各編寫組正緊密配合，為編寫出版高質(zhì)量的藝術(shù)教材而積機努力。