美術(shù)鑒賞課的審美性研究

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美術(shù)鑒賞受到主體和客體雙方的制約。作為客體的美術(shù)作品必須具備一定的藝術(shù)魅力和審美價值，而作為主體的欣賞者要具備一定的文化修養(yǎng)、知識能力和欣賞水平，這樣才能產(chǎn)生審美效果。

一、我國美術(shù)鑒賞教育存在的問題

我國部分中小學(xué)對于美術(shù)課程不夠重視；部分大學(xué)又采用專業(yè)化的培訓(xùn)模式，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞水平不高。很多人用“像”或“不像”作為美術(shù)鑒賞標(biāo)準(zhǔn)，這無疑是一種十分膚淺的看法。無論是我國傳統(tǒng)的國畫，還是西方的印象派、抽象派，都不是以“逼真”作為創(chuàng)作目的。隨著生活水平的提高，人們對于美術(shù)逐漸重視，很多人開始收藏美術(shù)作品。但是，有些人收藏畫作，并非出于對畫作內(nèi)涵的理解，而是因為畫家的知名度很高。

二、美術(shù)鑒賞的審美性

美術(shù)鑒賞并不是單純針對繪畫而言，還包括雕塑、工藝美術(shù)以及中國的書法。美術(shù)鑒賞具有培養(yǎng)學(xué)生情操、提高學(xué)生想象力等審美功能。

1.美術(shù)鑒賞可以培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操一些美術(shù)作品能夠傳承于世，除了作品本身具有極高的藝術(shù)魅力之外，和作者本人也有深刻的關(guān)系。在《紅樓夢》中，鴛鴦曾經(jīng)嗆她的嫂子：“什么好話兒？宋徽宗的鷹，趙子昂的馬——都是好畫（話）。”這里的歇后語說明這兩位畫家的知名度已經(jīng)家喻戶曉。他們的畫之所以出名就在于他們擅長畫這兩種動物。宋徽宗趙佶的藝術(shù)才能在歷代皇帝中是出類拔萃的，他的瘦金體書法和畫鷹的技能可謂冠絕當(dāng)時。趙子昂就是書畫家趙孟頫，他出身宋朝皇家宗室，但在人格上，趙孟頫卻不如同期的鄭思肖。鄭思肖是南宋太學(xué)生，在南宋滅亡后，他就隱居了，將名字改為“思肖”——肖是趙（趙）的一部分，趙是宋朝皇帝的姓，他本來和趙孟頫是好友，因為趙孟頫出仕元朝，他就非常生氣地與之絕交。鄭思肖一生以畫蘭、菊聞名，他畫的蘭花無根無土，他以蘭花自喻，國家滅亡了，也就沒有根土了。而他的那首著名的《寒菊》題詩更是表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義精神：“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！毙毂櫾诳谷諔?zhàn)爭時期創(chuàng)作的名畫《田橫五百士》，據(jù)說其中有個人物就是徐悲鴻自己的肖像，表達(dá)了他的愛國情懷。用畫來表達(dá)情操的還有清朝的鄭燮，他的竹畫至今為人稱道，畫中題詩《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”他分明是以竹自況，表現(xiàn)了堅強(qiáng)的個性。國外的一些優(yōu)秀作品通過人物表情也能傳達(dá)人物的高尚情操。意大利畫家安德烈亞•曼特尼亞的《圣塞巴斯提安》，就是通過圣塞巴斯提安受刑時堅定的面部表情和亂箭穿身表達(dá)了他的不屈精神。欣賞這些美術(shù)作品可以培養(yǎng)學(xué)生的情操。

2.美術(shù)鑒賞可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力

美術(shù)作品的藝術(shù)價值主要體現(xiàn)在構(gòu)圖方面，畫家通過有限的空間展現(xiàn)無限的世界，就是通過巧妙的構(gòu)圖實現(xiàn)的。中國畫講究意境美，所謂意境就是通過畫面留白的部分給人以想象。水墨畫中的“以白顯黑“”知白守黑”“計白當(dāng)黑”都是構(gòu)圖技巧。人物畫通過畫中人物表情表達(dá)意境。吳道子的《天王送子圖》通過畫中人物莊嚴(yán)、恭敬的表情表達(dá)釋迦出生時的不平凡；而張擇端的《清明上河圖》則通過對平常生活的描繪，讓人感受到當(dāng)時汴京城的繁華?！妒ツ概c圣子》這樣的題材西方很多不同時期的畫家都畫過，盡管畫家的風(fēng)格不同，但表現(xiàn)出來的母愛是相似的，總能令人感動，不由自主地想起自己的母親。

三、美術(shù)鑒賞的重要性

美術(shù)鑒賞除了具有審美性之外，還可以讓學(xué)生通過美術(shù)作品學(xué)習(xí)那個時代的政治、歷史和文化。如，唐朝名畫《步輦圖》表現(xiàn)的是唐太宗接見吐蕃求婚使者的情景，不僅整體上反映了當(dāng)時唐朝和周邊民族的友好交往，在細(xì)節(jié)上也反映了當(dāng)時的民風(fēng)民俗等。《步輦圖》中的人物服飾一直是今天古裝電視劇中唐朝服裝的設(shè)計樣本。因此，在高校開設(shè)美術(shù)鑒賞課程具有重要的意義，學(xué)生可以通過美術(shù)鑒賞課程直觀地學(xué)習(xí)歷史文化知識。

作者：胡冰華