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游戲教學(xué)在小學(xué)體育課中的應(yīng)用主要根據(jù)游戲自身競賽性的特征,游戲自身內(nèi)容豐富、形式多種多樣,能夠吸引學(xué)生注意力,更加能夠提供給學(xué)生一種十分輕松自在的環(huán)境能夠使學(xué)生在自身游戲過程中情不自禁的完成了自身的學(xué)習(xí)任務(wù),最終學(xué)生就會將體育作為一種興趣,主動和積極的參與到體育課堂之中去,更好的完成小學(xué)體育教育教學(xué)的任務(wù)。
在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠發(fā)展提升學(xué)生身心素質(zhì)
將游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教育教學(xué)過程之中的根本原因就在于游戲自身具有內(nèi)容多樣性以及形式多樣性的特征,因此,在進行體育游戲活動組織的過程中,教師就可以很好地與學(xué)生進行互動,游戲自身具有競賽性特征,這也就對小學(xué)生自身的身體素質(zhì)提出了更加嚴格的要求,對于小學(xué)生自身精神素質(zhì)同樣提出要求。在小學(xué)生游戲過程中,學(xué)生想要玩得更好,就要求學(xué)生必須要開動自己的腦筋,找到適合的方式方法來使自己的成績比別人更好,這樣就可以在潛移默化之中對小學(xué)生全面素質(zhì)進行培養(yǎng)。
在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠促進學(xué)生智力發(fā)育
在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠在鍛煉學(xué)生身體同時,促進教師與學(xué)生之間的和諧發(fā)展,教師可以在應(yīng)用游戲的過程中教會學(xué)生更多東西和知識,使學(xué)生能夠取得全方位進步,比如說,在體育課中應(yīng)用游戲的過程中,教師可以適當(dāng)或者適時的補充給學(xué)生一些基本技能以及基礎(chǔ)知識,通過進行游戲來營造出一個相對積極以及輕松的環(huán)境,借這一個環(huán)境來將自身所需要的知識給學(xué)生傳授,這個時候?qū)W生就會比平日更加容易對這些知識進行接受,并且能夠全面的理解這些知識,這樣的小學(xué)體育教學(xué)不僅僅對于學(xué)生進行身體上的鍛煉,更加能夠促進學(xué)生的智力發(fā)育,進而取得更好的效果。
在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠?qū)嵤┧枷虢逃?/p>
在實施游戲教學(xué)的過程中,學(xué)生能夠培養(yǎng)出十分難得的品質(zhì),比如說頑強品質(zhì)、勇敢品質(zhì)、堅持品質(zhì)、積極向上品質(zhì)、不畏懼困難品質(zhì)以及團結(jié)合作的品質(zhì)等等,在實施游戲的過程中,能夠使小學(xué)生更好適應(yīng)自身的群體寫作,學(xué)生就會慢慢的學(xué)會應(yīng)該怎么樣與其他人交往,在體育課中應(yīng)用游戲能夠教會學(xué)生聽從指揮,團結(jié)合作。通過在游戲過程中所發(fā)生的小插曲以及小故事,體育教師能夠?qū)⑦@些作為一個引子或者是實例來為學(xué)生講解一個正確思想,進而使得小學(xué)生自身從小就開始培養(yǎng)出一個好的思想,在游戲過程中教師要很好的結(jié)合發(fā)生事情來為小學(xué)生實施教育,教師要注重生動和具體,這樣能夠使小學(xué)生對知識以及體育項目進行更好的理解,再加上有實例作為講解,比起過去傳統(tǒng)填鴨式教育教學(xué)有了很大進步和很好的效果。游戲在小學(xué)體育課中的應(yīng)用對于當(dāng)今小學(xué)體育教育教學(xué)具有十分重要的作用和意義,不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確體育的習(xí)慣,對于學(xué)生自身的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)具有十分重要的發(fā)展,并且能夠感受到游戲的有趣以及輕松,教師能夠?qū)W(xué)生進行正確思想引導(dǎo),進而使學(xué)生能夠逐漸擴大自身的知識領(lǐng)域,提升自身綜合素質(zhì)。
本文中,筆者主要從在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠發(fā)展提升學(xué)生身心素質(zhì)、在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠促進學(xué)生智力發(fā)育以及在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠?qū)嵤┧枷虢逃@四個方面對游戲在小學(xué)體育課中的重要性進行了分析和探討。(本文作者:李志勇 單位:內(nèi)蒙古呼倫貝爾市伊圖里河伊西中小學(xué))