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多媒體技術(shù)下高職英語教學(xué)應(yīng)用

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多媒體技術(shù)下高職英語教學(xué)應(yīng)用

一、多媒體在高職英語教學(xué)中的優(yōu)勢

隨著信息技術(shù)的廣泛使用,我們的教學(xué)也不能只停留在一塊黑板、一支粉筆上,而應(yīng)有效利用多媒體教學(xué)設(shè)備,讓學(xué)生盡可能地多接受知識,以實現(xiàn)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的。

1.多媒體技術(shù)能提高學(xué)生的實踐運用能力。

傳統(tǒng)的英語教學(xué),側(cè)重學(xué)生的閱讀和寫作,而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)不僅能突出學(xué)生的聽說讀寫練,還能拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的范圍,提高英語的實踐運用能力。因為多媒體技術(shù)以集視頻、音頻、文字于一身的優(yōu)勢征服學(xué)生,把貌似枯燥、抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容,轉(zhuǎn)化成形象、有趣的畫面,調(diào)動學(xué)生的感官和學(xué)習(xí)積極性。另外,一些研究證明,學(xué)生最佳的記憶方式,不是單純地背誦,而是在合適的語境中,讓學(xué)生利用視聽,并親身參與實踐,就在運用、實踐的過程中強化了自己的記憶。而在英語教學(xué)中,我們可以利用多媒體來播放一些優(yōu)秀的英語電影和新聞,讓學(xué)生通過了解并認識到英語的實際應(yīng)用價值,感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,從而能加強英語的識記。這樣對提高學(xué)生的語言技能,培養(yǎng)并拓展學(xué)生的英語文化視野有很大的實際意義。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用能提高英語教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)能以它獨特的手段,刺激學(xué)生的感官,能有效激發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的欲望。并且多媒體技術(shù)的運用,能在很大程度上摒棄傳統(tǒng)教學(xué)上不利于培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,諸如學(xué)生被動地接受知識,程序化的讀、寫、背等,而有效利用多媒體技術(shù),可為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的語境和學(xué)習(xí)氛圍,從而提高教學(xué)效果。

3.多媒體技術(shù)有利于開發(fā)學(xué)生的非智力因素。

非智力因素的作用可以改變行為的潛在性,讓舊的潛在性變成新的潛在性,因此我們作為教育工作者,決不能忽視非智力因素的作用。傳統(tǒng)的教育模式,是以教師講解為主,學(xué)生被動的接受,這樣學(xué)生對教師所講的知識,只能憑借反復(fù)地記憶,才能掌握,并且還常常出現(xiàn)忘記的現(xiàn)象。而多媒體技術(shù)憑借本身的信息技術(shù)含量和其特征征服學(xué)生,在某種意義上對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率有著重要的作用,對開發(fā)學(xué)生的非智力因素有著很大的幫助。

二、利用多媒體進行教學(xué)應(yīng)注意的問題

第一,要根據(jù)高職學(xué)生特點。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高,英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)象,因此在利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語教學(xué)時,教師要根據(jù)學(xué)生的實際水平和興趣來進行選材,內(nèi)容盡量要豐富,難易程度要適當。通過多年的英語教學(xué),不難發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上不積極,但并不代表他們在其他學(xué)習(xí)上不熱情;在英語學(xué)習(xí)上不善言辭,但不代表在其他方面沉默。我認為最關(guān)鍵的是他們的學(xué)習(xí)英語的興趣不高,但一旦遇到他們感興趣的話題,他們也會滔滔不絕地表達出自己的看法和見解。針對這樣的現(xiàn)象,教師一方面要選擇他們感興趣的素材,另一方面要及時地對他們的參與給予鼓勵,這樣學(xué)生的積極性才能得以調(diào)動。第二,教學(xué)方式要新穎、靈活。雖然高職學(xué)生不同于小學(xué)生,但他們也比較喜歡形象、新穎、靈活的教學(xué)方式。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源了解到英語的廣泛運用。例如定期為學(xué)生播放一些美劇,或安排英語沙龍、組織一些英語小辯論,用英語講述故事等來鍛煉學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,一開始對高職學(xué)生來說,可能不是一件容易的事情,但是接觸多了,參與多了,自然就會有所進步。當他們品嘗到成功的喜悅時,他們就會一發(fā)不可收了。

三、教師不能過分擴大多媒體教學(xué)的作用

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,教師要掌握好“度”。因為使用多媒體進行教學(xué),的確可以激發(fā)學(xué)生興趣,但有時候一定要注意“寧缺毋濫”,要知道凡事都有兩面性,教師不能一味地夸大多媒體的好處,卻忽略了它的弊端。如果教師在教學(xué)上不能根據(jù)學(xué)生實際,千篇一律地使用多媒體教學(xué),有時教學(xué)效果會適得其反,使多媒體教學(xué)流于形式。因此在是否選擇多媒體進行教學(xué)時,一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,要清楚地知道,多媒體只是教學(xué)的一個輔助工具,如果成了教學(xué)的主流,學(xué)生就會淡化教師對英語知識的講解,出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象,那么使用多媒體進行教學(xué)就意義不大了。

四、總結(jié)

在高職英語教學(xué)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用能彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,能更形象的展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,從而使英語教學(xué)獲得成功。

作者:梁靜 楊培培 陶偉 單位:河北傳媒學(xué)院國際傳播學(xué)院