文化教育融入英語教育論文

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1進行文化教育的原因和實際意義

英語教學中引入文化教育是為了讓學生理解，文化沒有地域的限制，好的文化就應該積極的吸取，通過對于外國文化的學習，提高學生的整體素質(zhì)，轉換從傳統(tǒng)的教學觀念，重視文化語言的雙重應用，在英語文化的學習中，提升我國學生的整體文化素養(yǎng)。

2文化教育的幾點方法

文化教育的方法是多種多樣的，教師采取的方式要靈活，使學生對于文化意識的敏感度上升，使他們在學習中能夠自主的把文化內(nèi)涵融入其中，為了達到這樣的效果需要做到以下幾點：

2．1在教學中要融入文化的因素，并且要貼近生活

在教學與文化相結合的過程中，要充分發(fā)揮書本的作用，以書本為源頭，學生在學習英語的時候，多講解關于西方國家的行為習慣，可以使學生了解英語國家的文化。在知識的傳授過程中也要注意貼近實際生活，導入的文化也要與使用英語的國家日常生活實際相關，對于學生容易產(chǎn)生歧義的地方要多多的更正，最終使學生能夠得心應手，也是文化教育的初衷。

2．2文化的知識的講解要符合學生的心理，針對中西方文化差異進行深刻認知

在英語教學的時，文化的導入是不可避免的，教師應該根據(jù)學生的認知和心理特征，選擇合適的文化知識，由表面深入到內(nèi)涵，逐漸擴大學生對于外國文化的理解。現(xiàn)行的英語教科書的取材范圍就比較廣泛，許多文章都涉及到典型以英語為母語國家的文化，在此類文章的學習中，我們不僅僅要讓學會學習其中的語法知識，更要通過這類文章使學生學會挖掘西方的文化內(nèi)涵，在學習語言的同時掌握英語國家的文化。另外，對于中西方存在語言，文化的不同，要通過教學使學生了解西方國家的各種日常用語的方法。

2．3采取多元化的渠道，使學生了解西方的文化

采取不同的方法，吸取不同國家的文化底蘊，利用英語國家的風土人情，通過英語藝術的展示，利用幻燈片，電影等等的方式，給學生以實際的外語感受，通過實際的耳濡目染，增加學生對于外國文化的理解。通過積極的方式鼓勵學生擴大視野，鼓勵學生閱讀英語小說，報紙，文章等等，學生們可以利用這些東西的閱讀，間接的理解我國與西方國家存在的差異，對于西方人的風土人情，文化特征，社會關系等等都能有一定程度上的理解。從而使學生對于外國文化有一個整體上的理解。

2．4文化可以滲透到英語教學的每一個環(huán)節(jié)之中

文化的教育包括情感，行為，生活等等，在課堂上幫助認知外國文化的時候，要有目的性的使學生理解中西的文化差異，并讓學生自己思考會產(chǎn)生文化差異的原因，并且讓其表達出來，掌握語言的實際文化內(nèi)涵。理解異國文化，能夠解釋不同情境中，不同語言所要表達的思想，文化的教育與技能的訓練不同，要更加注重對于人文的影響，生活、工作、學習都可以進行外國文化的滲透。

2．5英語教育中文化的導入要具有層次性，合理性以及綜合性

英語教學中一定要考慮學生的接受水平，注意學生的身心發(fā)展，知識的不解會讓學生把自己的解題產(chǎn)生錯誤，但是文化的不合理滲透，將導致學生的價值觀進入歧路。所以文化的教育必須有度，層次性的幫助學生接觸西方文化，擴展學生的知識面，提高學生對于中外文化不同的理解。英語教學中重要注重文化的合理性，在教學方法和知識的傳授上，教師要精選教學的教材，注重質(zhì)量的提升，引導學生發(fā)現(xiàn)異國文化，感悟文化本身的魅力。文化沒有國界之分，好的文化就要積極鼓勵學生去吸取，綜合性的使學生理解文化的內(nèi)涵，實際教學中理性和感性相互結合，使學生在個人意愿對于英語的教學和文化的導入都產(chǎn)生喜歡的情緒，從而讓學生對于外國文化有整體上的把握。

3結束語

學習一種語言就是逐漸理解新文化，對其他國家產(chǎn)生整體認知的過程。通過對于英語使用國家背景的了解，使學生能夠更好的理解英語，提高語言的實際運用能力與交際能力，從而使學生不斷的進步。

作者：白克琴 單位：包頭輕工職業(yè)技術學院附屬職高