高職英語教育專業(yè)實踐教學(xué)研究
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【摘要】教師教育共同體強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)任課老師的交流合作，促進(jìn)教學(xué)效果提升。目前高職英語教育專業(yè)實踐教學(xué)存在的不足主要體現(xiàn)在校內(nèi)實踐和校外實踐兩個方面。為應(yīng)對這些問題，應(yīng)該構(gòu)建實踐教學(xué)體系，完善實踐教學(xué)課程體系，合理組織課堂實踐活動，科學(xué)組織課外實踐活動，重視教育實習(xí)和頂崗實習(xí)。并從師資、制度、組織方面采取保障措施，加強(qiáng)教師教育共同體建設(shè)，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)制度，推動校企合作并加強(qiáng)考評監(jiān)督。
【關(guān)鍵詞】教師教育共同體；高職英語；實踐教學(xué)體系；校內(nèi)實踐；校外實踐
隨著社會發(fā)展與進(jìn)步，整個社會對高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來越高。為更好地適應(yīng)這種新情況和新形勢，滿足教育教學(xué)工作需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，采取有效措施，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系是十分必要的。教師教育共同體強(qiáng)調(diào)任課老師的共同參與，構(gòu)建健全的教育教學(xué)體系，推動教學(xué)活動順利進(jìn)行，保障教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。高職英語教育專業(yè)擔(dān)負(fù)著為中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀英語教師的重任，為提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該提高思想認(rèn)識，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，促進(jìn)課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的實踐技能，更好適應(yīng)將來教育教學(xué)工作需要。
一、教師教育共同體概述
教師教育共同體由關(guān)注教育的、具有共同興趣愛好的任課老師組成，在這個共同體內(nèi)部，能充分發(fā)揮每個教師的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)和借鑒，取得更好的教學(xué)效果，同時對實踐教學(xué)活動開展也具有啟示作用和借鑒價值。
（一）教師教育共同體的概念。教師教育共同體是在共同體的概念基礎(chǔ)上發(fā)展而來，指的是教師隊伍當(dāng)中的一個團(tuán)體，由關(guān)注教學(xué)、科研的教師隊伍組成，在充分合作的基礎(chǔ)上形成親密、穩(wěn)定、志同道合的團(tuán)體。每個成員有著共同的目標(biāo)，在教學(xué)過程中相互合作和探索，共同完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。教師教育共同體是當(dāng)前教育變革形勢下出現(xiàn)的一種教師教育創(chuàng)新形式，體現(xiàn)教師教育改革方向，對教學(xué)活動有效開展也具有啟示作用。
（二）教師教育共同體的內(nèi)容。教師教育共同體包含三個方面的內(nèi)容：精神共同體、合作共同體以及實踐共同體。共同體的每個成員有著共同的志趣和價值追求，肩負(fù)著共同的目標(biāo)和使命，他們具備團(tuán)結(jié)合作精神，志同道合，相互學(xué)習(xí)、交流和借鑒，對遇到的困難也相互幫助，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)，積極開展合作，共同完成任務(wù)。另外，每個教師成員致力于關(guān)注和解決教育教學(xué)活動中遇到的現(xiàn)實問題。教師教育是復(fù)雜的實踐活動，這個過程會面臨很多問題，每個組員應(yīng)該認(rèn)真思考和分析這些問題，探究問題的根源，有針對性地提出改進(jìn)和完善對策。同時在實踐活動中，每個組員會取得相應(yīng)的進(jìn)步和提升，彼此相互學(xué)習(xí)和借鑒，為了完成共同目標(biāo)而努力。常用方式為參加進(jìn)修和學(xué)習(xí)，接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)，開展項目研究等，從而更好完成教學(xué)和科研任務(wù)，推動資源共享，促進(jìn)相互進(jìn)步和提高
（三）教師教育共同體對實踐教學(xué)的啟示。在實踐教學(xué)活動中，教師教育共同體參與課堂教學(xué)，為了增強(qiáng)學(xué)生的實踐技能，促進(jìn)教學(xué)效果提升，積極參與課堂教學(xué)活動當(dāng)中，更好地完成實踐教學(xué)任務(wù)。例如，在高職英語實踐教學(xué)中，各任課老師可以合作開展課堂研究工作，共同承擔(dān)中小學(xué)英語教師培養(yǎng)任務(wù)，開展教師隊伍進(jìn)修和科研活動，定期和不定期組織教學(xué)培訓(xùn)，組織學(xué)生參與教學(xué)實踐，從而對英語教育教學(xué)有更為深刻全面的認(rèn)識。同時，在這些活動中總結(jié)經(jīng)驗，明確存在的不足與缺陷，然后有針對性地采取改進(jìn)和完善措施，推動實踐教學(xué)體系改進(jìn)和完善，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的實踐技能，讓學(xué)生獲得更為豐富的感受和經(jīng)驗，為他們以后從事教學(xué)活動創(chuàng)造更為有利的條件。此外，教師教育共同體還能促進(jìn)實踐教學(xué)管理制度完善，建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，推動教學(xué)和科研活動的有效開展，促進(jìn)教育教學(xué)資源共享，對提高實踐教學(xué)效果具有啟示作用和指導(dǎo)意義。
二、高職英語教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的不足
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的重要環(huán)節(jié)，要求在高職英語教育專業(yè)課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入社會，深入實際工作，積極參加鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐技能提升。但由于受到思想觀念、教學(xué)管理等因素制約，當(dāng)前實踐教學(xué)沒有得到有效落實，存在被淡化的現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致學(xué)生動手技能差，還影響人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。就高職英語教育專業(yè)實踐教學(xué)來看，目前存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）校內(nèi)實踐教學(xué)體系的不足。校內(nèi)實踐是課程教學(xué)的重要內(nèi)容，在提高學(xué)生實踐技能、完成課程教學(xué)任務(wù)方面具有積極作用。但目前高職英語教育專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)存在不足，影響教學(xué)效果提升，難以達(dá)到有效提高學(xué)生實踐技能的目的。例如，實踐課程體系不完善，課堂實踐活動組織不到位，課時得不到保障，形式比較單一，難以激發(fā)學(xué)生的熱情。再加上一些任課老師課堂組織能力欠缺，難以有效調(diào)動學(xué)生參與的熱情。這些問題的存在制約學(xué)生實踐技能提升，難以達(dá)到有效提高實踐教學(xué)效果的目的。
（二）校外實踐教學(xué)體系的不足。校外實踐是校內(nèi)實踐的補(bǔ)充，也是不可忽視的內(nèi)容，它能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)實踐，應(yīng)用自己所學(xué)知識進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的授課能力和課堂組織能力。常見形式為教育實習(xí)和頂崗實習(xí)。目前存在的問題主要是實訓(xùn)基地不夠，學(xué)生校外實訓(xùn)的時間難以得到有效保障。再加上管理監(jiān)督不到位，考核評價沒有嚴(yán)格落實，導(dǎo)致校外實訓(xùn)難以取得應(yīng)有的效果。
三、高職英語教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與實踐
為應(yīng)對實踐教學(xué)存在的不足，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，結(jié)合教師教育共同體建設(shè)和今后學(xué)生從事工作的需要，筆者認(rèn)為應(yīng)該從校內(nèi)和校外兩個方面入手，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系。
（一）校內(nèi)實踐教學(xué)體系的改革與實踐。校內(nèi)實踐是實踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過在校內(nèi)采取有效對策，讓學(xué)生積極參與實踐活動，不僅有利于順利完成教學(xué)任務(wù)，還能提高實踐技能，為以后從事教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。
1.完善實踐教學(xué)課程體系，有效指導(dǎo)實踐教學(xué)。彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)課程體系設(shè)計的不足，注重完善實踐課程體系，增加實踐教學(xué)內(nèi)容所占比例。以提高英語教育專業(yè)人才的教學(xué)能力和知識應(yīng)用能力為目標(biāo)，結(jié)合中小學(xué)英語教育教學(xué)需要，合理設(shè)置實踐課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合技能提升，對不同能力培養(yǎng)分別設(shè)置不同課程模塊。例如，必要教育模塊包括入學(xué)教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)課程等。知識技能模塊包括英語語法、聽力、口語、寫作、閱讀、翻譯、跨文化交流等。教學(xué)技能模塊包括英語教學(xué)法、教學(xué)技能課程、教案設(shè)計、英語演講等。職業(yè)能力包括畢業(yè)實習(xí)報告、畢業(yè)論文撰寫、畢業(yè)設(shè)計等。還可以開設(shè)與英語教育相關(guān)的選修課程，包括計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、體育、舞蹈、音樂、多媒體課件制作等。學(xué)?？梢耘e辦英語演講、口語、口譯、詩歌朗誦、教學(xué)技能大賽等活動。畢業(yè)實習(xí)采用教育實習(xí)和頂崗實習(xí)兩種方式，教學(xué)評價將平時成績和期末成績結(jié)合起來綜合考慮。通過構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系，為后續(xù)實踐教學(xué)活動開展提供有效指導(dǎo)。
2.合理組織課堂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能。高職英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技術(shù)型和技能型人才。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，必須注重實踐教學(xué)工作。側(cè)重于基礎(chǔ)理論知識在教學(xué)活動的應(yīng)用，學(xué)練并重，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)與技能應(yīng)用結(jié)合起來。創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，將教學(xué)內(nèi)容與實踐活動有機(jī)結(jié)合起來，采用課堂討論、情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，提高教學(xué)課堂的趣味性。同時還能增強(qiáng)學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力，提升分析和解決問題的能力。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生語言技能的訓(xùn)練，在專業(yè)實訓(xùn)基礎(chǔ)之上，每學(xué)期安排1～2周為語言實踐教學(xué)周，加強(qiáng)語言實踐教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。
3.科學(xué)組織課外實踐活動，提供更多實踐機(jī)會。語言教學(xué)僅僅依靠課堂實踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該重視課外練習(xí)，通過反復(fù)訓(xùn)練，將語言知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨韺嵺`技能，促進(jìn)學(xué)生更好地組織課堂教學(xué)活動。鼓勵和幫助學(xué)生積極參加學(xué)校各類社團(tuán)活動，包括英語沙龍、英語俱樂部、英語劇社等，在這些社團(tuán)活動中加強(qiáng)英語訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語言組織和表達(dá)能力。還可以組織豐富多彩的課外活動，包括英語讀書會、故事會、演講會、辯論會、英語知識競賽、英語技能競賽、英語歌曲大賽等活動。通過這些活動的組織和參與，讓學(xué)生感受英語語言技能的應(yīng)用過程，加深對語言技能的了解，明確學(xué)以致用的重要性，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，這些活動還能增進(jìn)師生間的交流，鼓勵學(xué)生積極參與英語口語訓(xùn)練，促進(jìn)口語表達(dá)技能提高，對學(xué)生以后從事英語教育教學(xué)活動也具有積極作用。
（二）校外實踐教學(xué)體系的改革與實踐。校外實訓(xùn)是校內(nèi)實訓(xùn)的補(bǔ)充和延伸，也是不可忽視的內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極參與教育實習(xí)和定崗實習(xí)，在實習(xí)過程中不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，提高教學(xué)實踐技能。
1.教育實習(xí)。高職英語教育專業(yè)必須認(rèn)真組織教育實習(xí)，它是教學(xué)計劃的重要組成部分，也是教學(xué)的必修環(huán)節(jié)。通過對中小學(xué)教育的了解和掌握，熟悉中小學(xué)英語教學(xué)課堂，不僅能鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生課堂組織能力，還能讓學(xué)生利用所學(xué)知識組織課堂教學(xué)，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，為以后從事教學(xué)活動打下良好基礎(chǔ)。教育實習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)活動的初步認(rèn)識，可以采用聽公開課、示范課的形式，返校后讓學(xué)生評課，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，談?wù)勛约郝犝n的感受，并將教學(xué)理論和課堂實踐進(jìn)行對比，讓學(xué)生受到感染和啟發(fā)。還可以每學(xué)期組織學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行一次送知識下鄉(xiāng)的實踐活動，并開展社會調(diào)查，了解農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出改進(jìn)和完善對策，并撰寫調(diào)研報告。這種教育實習(xí)活動，既能提高學(xué)生的課堂教學(xué)能力，還能使學(xué)生對農(nóng)村英語教育教學(xué)有更為深刻全面的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生合作能力、分析問題能力和解決問題能力提升，讓學(xué)生形成正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、勤勞奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)自身職業(yè)素養(yǎng)不斷提高。還可以組織學(xué)生每學(xué)期到實習(xí)基地開展實踐教學(xué)，加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識與理解，取得更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，在實踐鍛煉中提高教學(xué)技能。
2.頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)是高職學(xué)校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，將學(xué)生置于真實的職業(yè)環(huán)境當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提升，同時也有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。各高職學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格落實頂崗實習(xí)的要求，遵循教學(xué)管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。隨著整個社會對高職教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求的提高，很多單位不愿意在人才培養(yǎng)方面花費過多時間，希望教學(xué)能與實踐實現(xiàn)無縫對接，而這一目標(biāo)要通過頂崗實習(xí)來實現(xiàn)。頂崗實習(xí)應(yīng)該無縫對接，可采用集中和分散方式進(jìn)行，并加強(qiáng)管理和監(jiān)控，確保頂崗實習(xí)效果。英語教育專業(yè)頂崗實習(xí)基地比較多，幼兒園、中學(xué)、小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，都可以進(jìn)行頂崗實習(xí)。還可以組織學(xué)生去農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行愛心助教活動，這些地區(qū)比較落后，英語老師比較少。通過學(xué)生實習(xí)不僅有利于充實當(dāng)?shù)氐膸熧Y隊伍，還能提高學(xué)生實踐技能，為他們以后從事英語教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。
四、高職英語教育專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與實踐的保障措施
除完善實踐教學(xué)體系外，為推動其得到有效落實，使其更好發(fā)揮作用，還應(yīng)該采取相應(yīng)的保障措施。具體來說，應(yīng)該從師資、制度、組織等方面采取有效對策。
（一）師資保障——加強(qiáng)教師教育共同體建設(shè)。為推動實踐教學(xué)有效落實和完善，充分調(diào)動任課老師的積極性和主動性，加強(qiáng)教師教育共同體建設(shè)，重視師資保障作用是十分必要的。堅持將實踐教育放在突出位置，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐技能強(qiáng)，科研能力強(qiáng)的雙師型教師團(tuán)隊。實踐教學(xué)中加強(qiáng)各任課老師的協(xié)調(diào)與配合，注重實踐教學(xué)過程的合作，促進(jìn)資源共享，不斷豐富任課老師的經(jīng)驗，提升實踐技能，推動實踐教學(xué)效果提升。
（二）制度保障——構(gòu)建完善的實踐教學(xué)制度。教學(xué)管理部門應(yīng)該高度重視實踐教學(xué)，結(jié)合具體需要構(gòu)建完善的規(guī)章制度，推動實踐教學(xué)活動有效開展下去。明確實踐教學(xué)的目的、課時、流程等內(nèi)容，推動各項工作有效開展下去。加大相應(yīng)的資金投入，完善校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為校內(nèi)實踐活動順利開展提供設(shè)備保障。嚴(yán)格落實實踐教學(xué)的各項制度措施，更好發(fā)揮其規(guī)范和指導(dǎo)作用，確保實踐教學(xué)活動有效開展下去。建立完善的獎懲激勵機(jī)制，對實踐工作有效開展的班級和任課老師給予適當(dāng)獎勵，發(fā)揮榜樣和模范作用，帶動其他班級更好開展實踐教學(xué)，促進(jìn)整個實踐教學(xué)效果提升。
（三）組織保障——校企合作并加強(qiáng)考評監(jiān)督。高職學(xué)校應(yīng)該增進(jìn)與中小學(xué)校、企事業(yè)單位的聯(lián)系，拓展實訓(xùn)基地，為開展實訓(xùn)教學(xué)提供充足的場所，讓學(xué)生更好開展教學(xué)活動。堅持互利共贏、資源共享原則，密切與實訓(xùn)基地的聯(lián)系與合作，同時依托實訓(xùn)基地，有效開展實踐教學(xué)活動。充分利用校內(nèi)實訓(xùn)資源，確保實訓(xùn)課時到位，給每位學(xué)生以充足的實訓(xùn)時間，并做好考評監(jiān)督工作，保證實訓(xùn)效果。注重實訓(xùn)教學(xué)的管理和考評工作，建立學(xué)校和院系兩級考評工作制度，分工負(fù)責(zé)，完善制度措施，促進(jìn)考評工作有效開展下去。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和人才培養(yǎng)要求，加強(qiáng)實踐教學(xué)管理，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和考評，提高實踐教學(xué)的實效性。對監(jiān)督考評中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)該及時改進(jìn)和完善，促進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)工作不斷改進(jìn)和完善，保障實訓(xùn)課堂教學(xué)效果。實踐教學(xué)是高職英語教育專業(yè)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，對提高學(xué)生的實踐技能，更好適應(yīng)將來工作需要具有積極作用。作為任課老師，應(yīng)該認(rèn)識存在的不足，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)需要，有針對性地采取改進(jìn)和完善措施，并提供師資、制度、組織上的保障，加強(qiáng)教師教育共同體建設(shè)，從而更好推動實踐課程教學(xué)活動順利進(jìn)行，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為整個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的英語教育專業(yè)人才。
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作者：張曉梅 單位：桂林師范高等?？茖W(xué)校
