質(zhì)量安全論文全文(5篇)

1資料與方法

1.1一般資料

選擇我院的8個血站作為本次研究對象，對我院2014年血源安全管理情況進行核查。

1.2方法

通過血庫工作規(guī)范對我院2014年血源安全管理情況進行核查，通過核查結(jié)果完善和健全相應(yīng)的血源管理制度，對各血液采集點的血源質(zhì)量進行把關(guān)，建立配套的供血管理和安全使用流程，并對血源管理中的漏洞進行分析與整改。具體的措如下。嚴格控制獻血者病毒檢查：在各個血站，對于無償獻血者血液篩查的過程應(yīng)該嚴格按照檢驗標準，選擇身體健康的群眾進行血液采集，已經(jīng)檢測過（血液健康）的優(yōu)先獻血。全程根據(jù)《供血者健康檢查標準》的相關(guān)規(guī)定展開檢查，對獻血者的心肺功能、血壓、血糖等指標進行篩查，獻血證的證件必須齊全。從源頭上控制血源。做好采血環(huán)境的衛(wèi)生防疫工作：根據(jù)衛(wèi)生管理規(guī)定對醫(yī)療器械和采血環(huán)境的做好衛(wèi)生防疫工作，進行全面的消毒。所有血液采集時使用的棉簽、毛巾、注射器均為一次性用品，使用后集中處理。血液的采集按照流程進行，先消毒后采集。做好血液的儲存與管理：在血液采集后立即放入冰柜，運輸采用專用車輛，車輛里必須配備血液冷凍冰柜，對冰柜的溫度進行嚴格的測定，必須要達到血液保鮮的冷凍標準。血液監(jiān)管人員需要定期對血液樣本進行檢查，保證血液的新鮮以及質(zhì)量。血液標本出現(xiàn)問題需要及時進行處理，不能給患者使用有問題的血液。提高血液樣本的化驗檢測技術(shù)：在血液才幾點具有配有有國際質(zhì)量認證體系的配套檢驗設(shè)備，血液的采集點設(shè)備配置需要逐漸完善。在醫(yī)院內(nèi)采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對血液的采集情況進行及時的更新，提高和完善管理的水平。對于衛(wèi)生部規(guī)定的ABO與RHD血型定型、乙型肝炎病毒表面抗原、丙型肝炎病毒抗體、艾滋病病毒抗體、梅毒螺旋體抗體、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶一共6項實驗室檢測的所有相關(guān)實驗程序，從樣品條碼錄入、加樣體積、反應(yīng)時間、反應(yīng)溫度到結(jié)果報告等全部的環(huán)節(jié)全部采用計算機來完成，這樣能有效避免人工操作誤差的出現(xiàn)，同時也保證血液篩查過程不會發(fā)生失誤的情況。應(yīng)用血液白細胞過濾檢驗技術(shù)：因為血液中的白細胞會對獻血真產(chǎn)生較多的影響，特別是輸血過程中，極易引發(fā)一系列不良反應(yīng)，而白細胞的質(zhì)量變化會導致獻血者體內(nèi)的非溶血性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)反應(yīng)和血小板標準出現(xiàn)各類不同的情況，對其造成一定的影響。在一般的情況下，血液采集后24h內(nèi)必須采用冷藏的方式進行保存，這就使血液中的部分白細胞出現(xiàn)活性喪失的情況，但是白細胞基質(zhì)內(nèi)已經(jīng)存在的病毒會在很大的程度上影響都其他相關(guān)血液的成分，這就會極大影響到血液的正常使用情況。因此醫(yī)院在血液采集的過程中需要對壞死的白細胞基質(zhì)進行濾除，如果出現(xiàn)了不能濾除的白細胞基質(zhì)部分，要采取措施及時進行清理，避免遺留在血液中。

2結(jié)果

對本院的血源和供血進行安全規(guī)范管理后，血源管理中配套流程中存在的缺陷問題得到了有效解決，保障了醫(yī)院的供血安全。

【摘要】隨著人們生活水平的日益提高，社會大眾越來越關(guān)注食品安全等民生問題，食品安全問題也是關(guān)系我國社會安定、政局穩(wěn)定的關(guān)鍵問題。當前我國食品安全問題突出，質(zhì)量安全事故頻發(fā)，黨和國家應(yīng)出臺有效政策，嚴格監(jiān)控食品安全生產(chǎn)流程，構(gòu)建完善的食品質(zhì)量安全供應(yīng)鏈，充分保障我國食品質(zhì)量與安全，以保障民生。文章主要分析了我國食品質(zhì)量安全供應(yīng)鏈的現(xiàn)狀，探討加強食品質(zhì)量安全供應(yīng)鏈管理的對策，以期指導相關(guān)部門進一步保障食品質(zhì)量安全。

【關(guān)鍵詞】食品質(zhì)量安全；食品供應(yīng)鏈；管理

1我國食品質(zhì)量安全供應(yīng)鏈的現(xiàn)狀

1.1源頭環(huán)節(jié)

通常，農(nóng)產(chǎn)品種植是食品質(zhì)量安全供應(yīng)鏈的源頭環(huán)節(jié)，其種植質(zhì)量對整體供應(yīng)鏈質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。當前，我國農(nóng)產(chǎn)品種植仍存在化肥、農(nóng)藥使用不合理，工業(yè)污染嚴重等問題，為食品供應(yīng)鏈質(zhì)量安全埋下禍根，引發(fā)社會潛在食源性疾病，威脅公眾身心健康[1]。

1.2生產(chǎn)環(huán)節(jié)

相關(guān)調(diào)查研究表明，我國食品生產(chǎn)市場存在大量的小規(guī)模作坊，食品加工缺乏安全保障，生產(chǎn)質(zhì)量與生產(chǎn)環(huán)境不符合國家食品安全規(guī)定。小規(guī)模、技術(shù)水平低、管理混亂等是我國食品質(zhì)量安全供應(yīng)鏈生產(chǎn)環(huán)節(jié)主要面臨的問題。

一、風險交流的意義

風險交流缺失或不當?shù)氖“咐驍?shù)不勝數(shù)。例如20世紀90年生的“瘋牛病”事件，英國前后矛盾的做法導致巨大的經(jīng)濟損失并因此農(nóng)業(yè)部部長引咎辭職；比利時“污染雞”事件處理不當，歐盟委員會公開指責比利時“知情不報，拖延處理”，導致比利時衛(wèi)生部和農(nóng)業(yè)部部長相繼被迫辭職，并最終導致內(nèi)閣的集體辭職。我國四川廣源橘蛆事件、香蕉艾滋謠言等種種真真假假安全事件發(fā)生后，缺乏有效風險信息交流，相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品價格暴跌，嚴重打擊了國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)效益和降低農(nóng)民收入，引發(fā)社會問題。

二、我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全風險交流存在的問題

（一）風險交流制度不完善，缺乏專業(yè)專職機構(gòu)支持

目前我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全風險交流建設(shè)尚屬起步階段，既缺乏流程規(guī)范的制度又缺乏經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員。目前風險交流工作開展主要法律依據(jù)是《政府信息公開條例》、《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》和《中華人民共和國食品安全法》。從法律規(guī)范和運行情況來看，我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全共享協(xié)調(diào)機制不完善，統(tǒng)一權(quán)威的風險交流機構(gòu)尚未形成。各主要發(fā)達國家或地區(qū)均建立起了有效的風險交流制度，專職的風險交流人員在機構(gòu)總編制中的占比一般為5％～10％。歐洲食品安全局于2009年《2010年至2013年歐洲食品安全局交流戰(zhàn)略》，明確了其在風險交流方面的工作目標、所應(yīng)該采取的交流策略和交流方法。美國食品藥品監(jiān)督管理局（FDA）于2009年制定了《FDA風險交流策略計劃》，確立了自身風險交流工作的目標、策略和所采取的方法。日本政府于2003年《食品安全基本法》，設(shè)立了直屬內(nèi)閣的食品安全委員會作為上層監(jiān)督機構(gòu)，負責食品安全風險評估和風險交流工作。

（二）風險交流定位等同于危機交流，缺乏長遠考慮和持續(xù)的有力支持

我國目前對風險交流缺乏長遠考慮和有力支持?，F(xiàn)在不少人把風險交流簡單理解為出了事情之后的危機管理和科普宣傳，將風險交流的工作重點放在危機應(yīng)對，將危機應(yīng)對的重點放在應(yīng)付媒體即危機公關(guān)上。將風險交流手段作為平息事態(tài)和安撫公眾的工具，忽略了風險交流與日常工作的融合，這直接導致在風險交流問題上的短視，使這類的交流缺乏科學的風險評估依據(jù)，消費者對風險管理者（政府）和風險評估者（科研機構(gòu)）的信任度下降。風險交流工作費時費力，卻又很難有立竿見影的產(chǎn)出，因此很難得到持續(xù)的支持，人員、經(jīng)費等保障條件也很難得到滿足。

摘要實踐教學是大學培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，實踐教學體系對于保障人才培養(yǎng)質(zhì)量具有特殊作用。本文結(jié)合安全工程專業(yè)的實際情況，緊緊圍繞工程教育認證通用標準和安全工程專業(yè)補充標準、結(jié)合實踐教學中存在的問題，構(gòu)建了安全工程專業(yè)實踐教學體系。從反饋的情況來看，取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞專業(yè)認證安全工程實踐教學教學體系

0引言

國家教育部門近年來努力加快建立和完善了我國高等教育的質(zhì)量分類標準體系，也健全了我國高校教育質(zhì)量的評估體系，特別值得一提的是“五位一體”的教育教學質(zhì)量評估制度（自我評估、院校評估、專業(yè)認證與評估、國際評估和教學狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測）。[1]因此，工程專業(yè)教育認證是其中的重要組成部分。專業(yè)認證是目前國際上通行的工程教育質(zhì)量保障制度之一，它是一種以培養(yǎng)目標和畢業(yè)出口要求為導向的對專業(yè)進行的合格性評價。從2008年開始，安全類專業(yè)開始認證試點，10年來，安全類專業(yè)認證工作總體上經(jīng)歷了試點工作組、分委員會以及專業(yè)類認證委員會等幾個不同的發(fā)展階段和過程。目前，我國安全類共計有166個專業(yè)點，安全類通過工程教育專業(yè)認證的學校已經(jīng)達到30所，占全國該專業(yè)總數(shù)的18%。工程教育專業(yè)認證有效促進了安全工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系，有力推動了產(chǎn)業(yè)和教育的融合，也增強了安全類工程教育人才培養(yǎng)對我國安全事業(yè)健康發(fā)展的適應(yīng)性，得到社會各界的廣泛好評。[2]從2014年開始，南華大學結(jié)合專業(yè)認證通用標準以及安全工程專業(yè)補充標準，開展了系統(tǒng)和深入的教學改革實踐，2015年安全工程專業(yè)接受了教育部專家組的第一次現(xiàn)場考查，并順利通過了專業(yè)認證，有效期為：2016年1月-2018年12月。2018年6月20-22日，教育部安全工程專業(yè)認證專家組一行4人蒞臨南華大學，對安全工程專業(yè)進行了第二次現(xiàn)場考查，如果通過，有效期為6年。在準備專業(yè)認證以及前期的教學實踐中，筆者深刻認識到實踐教學在本科教育以及工程教育認證中的重要性，本文結(jié)合南華大學安全工程專業(yè)的實際情況，對實踐教學體系改革及其實施的情況進行了的總結(jié)。

1將實踐教學與專業(yè)認證標準進行對接

教學實踐經(jīng)驗表明，在專業(yè)認證的開始階段，基層教學單位（學院和系）應(yīng)該嚴格按照工程專業(yè)認證的通用標準和專業(yè)補充標準來規(guī)劃和準備本科教學工作。例如，在工程專業(yè)認證通用標準中的第五部分中對實踐教學有具體的要求，即“工程實踐與畢業(yè)設(shè)計（論文）兩者至少占到總學分的20%。專業(yè)要設(shè)置完善的實踐教學體系，……，對畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導和考核工作要有企業(yè)或行業(yè)專家的參與。[3]”在最新的專業(yè)（安全工程）補充標準中也對實踐環(huán)節(jié)進行了具體的規(guī)定，其中實踐環(huán)節(jié)包括四部分：“（1）專業(yè)實驗；（2）認識實習；（3）生產(chǎn)實習；（4）課程設(shè)計?！毖a充標準中對畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定如下：“（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）須有明確的工程背景。（2）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作應(yīng)該由具有豐富教學和實踐經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員來進行指導。[4]”具體內(nèi)容由于篇幅限制沒有全部列出，讀者可以參閱相關(guān)文獻。

2實踐教學存在的問題及改革措施

[摘要]軍隊院校藥學本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量直接關(guān)系到軍隊的建設(shè)與發(fā)展，是培養(yǎng)藥學軍事人才的重要環(huán)節(jié)?？哲娷娽t(yī)大學對藥學本科生畢業(yè)設(shè)計要求較嚴格，但是隨著實驗環(huán)境、管理體制等變化，目前藥學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計仍存在較多問題。本文以空軍軍醫(yī)大學為例，分析軍校藥學本科畢業(yè)學員目前存在的主要問題，如畢業(yè)設(shè)計時間安排不合理、選題質(zhì)量不高、論文寫作不規(guī)范、查閱文獻能力不強，論文監(jiān)管體系不完善等。通過探討如何提高軍校藥學本科畢業(yè)設(shè)計選題的新穎性、真實性、可行性，如何提高論文寫作的規(guī)范性，如何提高指導教員與學員的互動性，如何完善畢業(yè)設(shè)計監(jiān)控體系，以期增加軍校藥學本科學員學習的積極性、主動性，從整體提升軍校藥學專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計；質(zhì)量；藥學專業(yè)；軍隊院校；問題；策略

畢業(yè)論文設(shè)計是每一個本科畢業(yè)生都需要認真完成的環(huán)節(jié)，是對學員所學習專業(yè)知識技術(shù)、文字撰寫等綜合能力的全面檢驗，也是培養(yǎng)學生論文設(shè)計、科研創(chuàng)新等的一個重要環(huán)節(jié)，它代表了學生的學業(yè)水平[1-3]。因此，提高本科生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量是高校一直關(guān)注的問題。軍隊院校學生不僅需要完成一般院校學生的理論與實踐課程，而且需要加強體能訓練、軍事訓練等，紀律要求嚴格，且軍隊院校本科生畢業(yè)論文設(shè)計期限較短，學生難免在時間分配、論文選題、論文設(shè)計、格式要求等方面存在一些不能預料的問題[4-5]。另外，導師的管理與督促對學生畢業(yè)論文的完成質(zhì)量也具有重要的影響[6-7]。藥學專業(yè)學生需要掌握多種藥物的制備方法、質(zhì)量評估方法、藥效及藥物安全等的評估，并需要在藥品的生產(chǎn)、檢驗及設(shè)計、合成等方面具有較高的能力。藥學專業(yè)學生學習內(nèi)容多，藥物安全至關(guān)重要，學生同時應(yīng)具有良好的學習精神、慎獨的工作精神[8-9]。為了提高軍校藥學本科生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，本文特對空軍軍醫(yī)大學藥學專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計存在的問題進行了總結(jié)，并通過文獻閱讀，學習其他院校管理模式及參加會議培訓等方式，初步擬建了一套適合軍校藥學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的方案，為提高軍隊院校藥學本科畢業(yè)論文質(zhì)量提供依據(jù)。

1軍隊院校藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計存在的主要問題

空軍軍醫(yī)大學對本科生的畢業(yè)論文設(shè)計向來很重視，從選題、立項、中期審核到畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)都有嚴格詳細的規(guī)章制度，學校購買大量論文數(shù)據(jù)庫，給學生提供多種信息，同時開發(fā)了相應(yīng)的管理信息系統(tǒng)，從管理和技術(shù)上對畢業(yè)設(shè)計工作提供了良好的支持。但是，由于軍隊院校畢業(yè)設(shè)計周期短，藥學專業(yè)知識繁雜信息量大，且隨著時代的發(fā)展，國家不僅需要培養(yǎng)藥學專業(yè)人才，而且需要培養(yǎng)新形勢下的高素質(zhì)軍事指揮人才，使得藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計尚存在一些問題，有待進一步提高[7-9]。

1.1畢業(yè)設(shè)計時間周期短

目前空軍軍醫(yī)大學藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題工作安排在大四第一學期末進行，學員的專業(yè)課學習任務(wù)繁重，需要在一個半月的時間內(nèi)完成五門專業(yè)課程的學習考核。部分學員還需要復習備戰(zhàn)考研，沒有充分時間去深入理解畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，往往會出現(xiàn)盲目選題，應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計的情況，最終導致畢業(yè)設(shè)計流于形式，失去了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的宗旨。