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美術(shù)課中學教育論文

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美術(shù)課中學教育論文

一、鍛煉學生審美能力

對美的感知,是一個人素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。中學生正處于審美能力的形成時期,培養(yǎng)學生的審美能力是中學教育的重要目標。筆者認為,一個人在青少年時期就能對周圍世界的各種現(xiàn)象作出個人的審美評價,是極端重要的。如果一個人的思想和情緒只是隨波逐流,跟著別人轉(zhuǎn),那么這樣的教育可以說是不成功的。所以說能否鍛煉學生的審美能力,讓學生能夠感受美、欣賞美、認知美,是衡量中學教育成敗的重要標準,美術(shù)課的教學恰恰對于鍛煉學生的審美能力有著至關(guān)重要的作用。眾所周知,每一幅繪畫作品、每一幅書法作品,每一座雕塑作品,都蘊含著豐富的美學要素,美術(shù)課的重要作用就是引導學生去發(fā)現(xiàn),去欣賞美術(shù)作品背后的美,從而激發(fā)學生的審美情趣,鍛煉學生的審美能力,當一個學生能夠從美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美、品悟美,欣賞美,在現(xiàn)實生活中,也必然能夠發(fā)現(xiàn)真善美,對事物形成自己的審美觀,形成自己在審美方面的主觀評價,這體現(xiàn)了一個人的思想和主見,體現(xiàn)了教育的一種成功。

二、培養(yǎng)學生道德情操

德育是教育的根本,然而德育并不僅僅通過簡單的道德說教就可以實現(xiàn)的。德育與美育兩者本身就是不可分割的,因為道德本身就是一種高尚的美,因此,中學美術(shù)課教學對于培養(yǎng)學生的道德情操有著積極的意義。這種意義表現(xiàn)在兩個方面,一方面通過美術(shù)課教學,學生在提升審美能力的同時,能夠區(qū)分真善美和假惡丑,對道德觀的美與丑也有著清晰地感知,會自覺地去追尋高尚的道德情操,鄙棄那些低劣粗俗的道德情操。另一方面,在美術(shù)教學的素材中,很多書法家、畫家本身具有高尚的道德情操,作為教師,可以將他們的故事講述給學生聽。通過這些故事,學生可以感受到藝術(shù)家身上散發(fā)出的高尚道德情操,為之感染,為之震撼,從而樹立學習的目標和楷模。

三、豐富學生知識容量

中學生正處在一個知識打基礎(chǔ)的階段。據(jù)有關(guān)專家分析,一個人所掌握的基礎(chǔ)知識,絕大部分是在中學階段積累下來的。因此,中學階段一定要給學生提供豐富的知識信息,拓寬學生的知識面,豐富學生的知識量,這也是衡量中學教育成敗的關(guān)鍵因素。美術(shù)課雖然不是一門中考課程,雖然沒有語數(shù)外那么受教師和學生的重視,然而美術(shù)課卻涵蓋著豐富的知識,教師通過美術(shù)課,可以向?qū)W生傳遞豐富的知識信息。筆者認為中學美術(shù)課與很多學科的內(nèi)容是交叉的,作為美術(shù)教師,只要善于挖掘、善于聯(lián)系,美術(shù)課教學完全可以傳遞給學生豐富的信息量。比如美術(shù)課涉及到古今中外的藝術(shù)家及其作品,包括對藝術(shù)家所生活的時代背景也有所闡述,這跟中學歷史和政治有著緊密的聯(lián)系,教師完全可以引導學生從美術(shù)作品中去發(fā)現(xiàn)當時社會中的一些風土人情,增進學生對歷史和政治的認知。此外,一些美術(shù)作品充分運用幾何知識進行構(gòu)圖,與中學數(shù)學又有著密切的關(guān)系,教師可以通過對美術(shù)作品構(gòu)圖的講解,引導學生了解幾何圖形。筆者認為,美術(shù)課蘊含著豐富的信息量,關(guān)鍵在于老師能否有一雙善于發(fā)掘的眼睛。

四、鼓勵學生自我創(chuàng)新

近年來,我國開始了學校教育的新課改,其中明確提出要尊重學生在教學中的主體地位,培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。筆者認為,中學美術(shù)課是一門非常有利于激發(fā)學生創(chuàng)新思維的課程,對于激發(fā)學生的想象力,鼓勵學生自我創(chuàng)新有著積極的意義。比如,在進行美術(shù)課教學時,當講到鄭板橋畫的竹子時,筆者請學生充分發(fā)揮想象力,圍繞“竹子”這一題材,進行繪畫創(chuàng)作,學生可以不受任何時空和地域的限制,用筆去呈現(xiàn)自己心中的竹子。通過這種方式,可以充分激發(fā)學生的想象力,學生可以毫無顧忌,天馬行空地去創(chuàng)作,如有的學生將竹子畫到了月亮上,別有一番意境,也有的同學畫出了狂風中的竹子,用飛舞的竹葉、傾斜的竹干,突出風勢的強勁,起到了“只見其形,便聞其聲”的效果。筆者認為,學生在美術(shù)課中激發(fā)的創(chuàng)新思維,完全可以應用到其他學科的學習中,提升學習的效果。

五、有益學生今后就業(yè)

教育的最終目的是為了實踐,中學教育雖然不同于大學教育的專業(yè)性,然而中學課程所涵蓋的知識,對學生今后走上社會,從事工作,有著重要的幫助。因此,中學各門學科的教學都體現(xiàn)了中學教育的一種社會功用,美術(shù)課的教學同樣如此。當今社會,美術(shù)知識已經(jīng)應用于社會各領(lǐng)域、各行業(yè),裝修設(shè)計需要懂美術(shù),動畫設(shè)計需要懂美術(shù),紡織業(yè)的色彩搭配,小區(qū)綠化的搭配布局都需要運用各種美術(shù)知識,美術(shù)已經(jīng)融入社會生活中的各個方面,掌握一定的美術(shù)知識,也是現(xiàn)代人必備的一種素質(zhì)。因此中學教育必須注重美術(shù)課的教學,引導學生掌握必要的美術(shù)知識,這是中學教育的要求,也是社會發(fā)展的需要,對學生今后的擇業(yè)就業(yè)也有著重要意義。綜上所述,美術(shù)課教學是中學美育教學的主要方式,也是中學教學不可或缺的組成部分,是豐富學生知識、鍛煉學生能力、培養(yǎng)學生情操、關(guān)系學生未來的大事。因此作為中學美術(shù)教師,一定要認識到美術(shù)課教學的重要性,積極主動、開拓創(chuàng)新,全力以赴做好教學工作,帶領(lǐng)學生一起揮動美麗的翅膀,追逐教育的夢想。

作者:余花 單位:句容市崇明中學