高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

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摘要：高職教育應(yīng)以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，從為民、敬業(yè)、誠信、務(wù)實4個方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，使高職職業(yè)道德教育從內(nèi)容和形式上都更具針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；為民；敬業(yè)；誠信；務(wù)實；職業(yè)道德素養(yǎng)

高職院校的主要任務(wù)是為社會培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)人才，使學(xué)生具有勝任未來工作的能力。對學(xué)生進行職業(yè)道德教育是高等職業(yè)教育的內(nèi)容之一。而從為民、敬業(yè)、誠信、務(wù)實4個方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，在內(nèi)容和形式上對于高等職業(yè)教育更具針對性和實效性。

一、職業(yè)道德素養(yǎng)的含義

職業(yè)道德素養(yǎng)是指從事各種職業(yè)活動的人員，按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在職業(yè)活動中所進行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達到一定的職業(yè)道德境界。［1］高職學(xué)生只有具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)活動中立足并獲得可持續(xù)發(fā)展。

二、培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)

社會主義核心價值觀對高等職業(yè)教育的發(fā)展具有導(dǎo)向作用。進行職業(yè)道德教育是高等職業(yè)教育的內(nèi)容之一，它應(yīng)緊密結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)容。以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，可以使高職學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)教育適應(yīng)社會發(fā)展需要，適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展需要。當(dāng)代高職學(xué)生成長于改革開放的新環(huán)境下，思維活躍，自我意識強，對未來所從事的工作擁有美好的憧憬和初步設(shè)計。但在美好憧憬和愿望的背后，也隱藏著一些困惑和迷惘。針對這種狀況，培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)應(yīng)主動適應(yīng)和服務(wù)于當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

三、培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的途徑

加強學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)是高職教育的重要內(nèi)容之一。職業(yè)道德素養(yǎng)的提升是一個長期過程，同時又是一個多種因素共同作用、合力提升的結(jié)果。［2］目前，培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)應(yīng)結(jié)合時代特點，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，從為民、敬業(yè)、誠信、務(wù)實4個方面做起。

（一）培養(yǎng)高職學(xué)生為民素養(yǎng)

探究歷史，以為代表的中國共產(chǎn)黨人，在長期的中國革命和建設(shè)實踐中形成的執(zhí)政為民思想，其全部理論與實踐可以概括為：立黨為公，執(zhí)政為民。這是我黨一貫的執(zhí)政理念和寶貴的精神財富。曾指出：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力?！比娜鉃槿嗣穹?wù)也就成了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的根本出發(fā)點。這對當(dāng)前構(gòu)建社會主義和諧社會，仍有重要的指導(dǎo)意義。在新的歷史條件下，要培養(yǎng)高職學(xué)生關(guān)注社會民生、熱愛人民，在學(xué)校不但要學(xué)習(xí)書本知識，更要關(guān)心家事、國事、天下事。

1.通過思想政治理論課教育學(xué)生把人民的根本利益作為今后工作的出發(fā)點和歸宿在思想政治理論課的教學(xué)中運用案例式教學(xué)，使用學(xué)生能夠接受的方式，加深學(xué)生對國家利益、集體利益和個人利益的認(rèn)識，使其牢固樹立為人民服務(wù)的思想觀念。

2.組織學(xué)生參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)實踐國家經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展水平制約著相關(guān)職業(yè)的職業(yè)道德發(fā)展水平。社會的發(fā)展和進步對從業(yè)人員的職業(yè)道德要求越來越高。高職院?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生掛職鍛煉、赴企業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)等途徑，豐富職業(yè)閱歷，拓展職業(yè)視野，加強職業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)，熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的流程、業(yè)務(wù)特點和崗位職責(zé)。

3.開展形式多樣的愛國主義教育活動如組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念場所、為革命烈士掃墓、革命歌曲大合唱、愛國詩歌朗誦會、觀看具有歷史教育意義的電影等。讓學(xué)生了解歷史，增強民族自豪感，熱愛祖國，熱愛人民。

（二）培養(yǎng)高職學(xué)生敬業(yè)素養(yǎng)敬業(yè)精神是企業(yè)對員工的基本要求，敬業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生從事職業(yè)活動必須具備的基本素養(yǎng)。作為高職學(xué)生，只有腳踏實地，立足于自己將要從事的工作崗位，勤勤懇懇，甘于奉獻，才能在職業(yè)工作中找到自己真正的價值所在。

1.對于高職學(xué)生來說，敬業(yè)就是要努力學(xué)習(xí)說，“古希臘哲學(xué)家說，知識即美德。為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。”只有努力學(xué)習(xí)才是敬業(yè)之根本。高職學(xué)生首先要認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。要勤于學(xué)習(xí)書本知識、敏于發(fā)現(xiàn)問題，注重把書本知識學(xué)以致用，做到活學(xué)活用。

2.對學(xué)生因材施教，實施導(dǎo)師制管理模式導(dǎo)師在平時的學(xué)習(xí)和寒暑假都有針對性地指導(dǎo)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間逐步養(yǎng)成敬業(yè)精神、責(zé)任意識等良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.高職院校定期聘請在各個工作崗位上有突出表現(xiàn)的人士到校為學(xué)生作專場報告通過先進人物對自己工作事跡的講解，讓學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，進而培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)高職學(xué)生誠信素養(yǎng)

誠信作為中華民族的倫理規(guī)范和道德準(zhǔn)則，一直以來被人們歌頌。社會主義核心價值觀也包括了誠信的內(nèi)容。誠信就是誠實守信。自古以來，誠實守信就是一種永恒的人性之美。高紹盛曾指出：“誠信是人的安身立命之本，也是社會經(jīng)濟發(fā)展之本。人無信不立，企業(yè)無信不長，社會無信不穩(wěn)”。構(gòu)建和諧社會，全面建設(shè)高水平的小康社會是我們黨在新時期提出的治國理念與治國目標(biāo)。誠信是全面建設(shè)小康社會的道德基礎(chǔ)。作為高職院校的學(xué)生更應(yīng)該培養(yǎng)誠信的職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.注重培養(yǎng)高職學(xué)生的誠信觀念學(xué)校對學(xué)生進行誠信教育，使其樹立誠信做事、誠信做人的思想觀念。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能自覺地用自己的誠信帶動大家，用自己的誠信感動他人。

2.養(yǎng)成高職學(xué)生誠信考試的習(xí)慣受社會誠信危機的影響，有的高職學(xué)生考試時在考場上前顧后盼、看書傳條、抄襲手機答案等。作為學(xué)生首先就要做到誠信考試，誠信考試是大學(xué)生誠信素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是否擁有誠信素養(yǎng)影響著個人發(fā)展與穩(wěn)定，直接關(guān)系到國家的前途命運。

3.建立高職學(xué)生誠信檔案通過網(wǎng)絡(luò)建立大學(xué)生誠信檔案，記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的個人信用狀況，不但為用人單位提供誠信資料，方便其放心地選人用人，也可以推動和促進大學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)高職學(xué)生務(wù)實素養(yǎng)

認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實做事是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。孔子不談“怪、力、亂、神”，就已把目光聚焦在社會生活上。王符在《潛夫論》中指出說：“大人不華，君子務(wù)實?！倍跏厝试凇秱髁?xí)錄》中說：“名與實對，務(wù)實之心重一分，則務(wù)名之心輕一分。”作為高職學(xué)生應(yīng)具有腳踏實地做人、做事的務(wù)實職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.要學(xué)好專業(yè)課作為高職學(xué)生應(yīng)腳踏實地學(xué)好專業(yè)課知識，課上認(rèn)真聽講、課后積極復(fù)習(xí)，對不明白和不懂的問題及時與老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)。高職院校的學(xué)生應(yīng)更重視培養(yǎng)自身的實踐能力，主動把學(xué)到的書本知識運用于實踐中。

2.高職學(xué)生要緊跟時展主旋律，自主學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、看電視、聽廣播、看報紙、看微信、看微博等現(xiàn)代信息手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在自主學(xué)習(xí)中，通過觀看職業(yè)道德素養(yǎng)相關(guān)的新聞報道，正視社會現(xiàn)實，潛移默化地培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.加強對高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確務(wù)實的就業(yè)觀，使學(xué)生擁有職業(yè)歸屬心理。通過加強高職院校與用人單位的緊密接觸，讓學(xué)生更多地了解社會信息，清楚自己今后所要從事的工作對社會的價值所在?？傊?，高等職業(yè)教育的宗旨就是培育適合時展需要的高素質(zhì)勞動者。以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生為民、敬業(yè)、誠信、務(wù)實的職業(yè)道德素養(yǎng)，是緊扣社會主義核心價值觀這一時代主題，使高職學(xué)生快速適應(yīng)社會發(fā)展需要的重要途徑。

參考文獻：

［1］楊雪冬，吳志鵬，張婷.工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)教育［J］.教育與職業(yè)，2013（11）．

［2］孫黎，韓緯霞.提升職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的

作者：龐輝 單位：遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院