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摘要:隨著各職業(yè)院校信息化普及程度越來(lái)越高,教師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)跨越空間障礙與時(shí)間要求的暢通式交流,也可以實(shí)現(xiàn)最大程度的信息資源共享。追求設(shè)計(jì)科學(xué)、功能完善,管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng),是教育信息化的必然之路。
關(guān)鍵詞:mvc;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)
1引言
MVC模式的核心思想是分層設(shè)計(jì),通過(guò)對(duì)系統(tǒng)與資源的詳細(xì)劃分,讓整個(gè)教學(xué)資源平臺(tái)看起來(lái)更具有層次化?,F(xiàn)階段,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教育教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)改革的重要發(fā)展方向,嘗試將教學(xué)資源管理系統(tǒng)與MVC模式相結(jié)合,讓搭建的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)可以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2開(kāi)展意義及總論
對(duì)于信息化系統(tǒng)的設(shè)計(jì),在研究之初,筆者從教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)識(shí)到利用網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)放的教學(xué)資源系統(tǒng)獲取有用的教學(xué)資源非常不方便,同時(shí)共享的方式也十分有限,優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享領(lǐng)域較為匱乏。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有各式各樣的新媒體平臺(tái)提供資源下載,但是資源的分類(lèi)、質(zhì)量泥沙俱下,參差不齊,給選擇者造成了很大的阻礙[1]。本文設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng),依照MVC模式進(jìn)行開(kāi)發(fā),師生可以通過(guò)實(shí)名制的賬號(hào),進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)部,獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,有效地控制了教學(xué)資源的和使用。通過(guò)貫徹落實(shí)分層思想,資源具體的分類(lèi)可以更加的明晰,無(wú)論是教師還是學(xué)生,都可以進(jìn)行資源的分享與下載。因此,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)搭建有著十分重要的價(jià)值和意義。
3MVC模塊
3.1概論
Model指的是模型,在這里泛指平臺(tái)整體。教學(xué)平臺(tái)之所以可以搭建起來(lái),是因?yàn)槭褂谜邔⒆约旱馁Y源分享上傳,逐漸形成了大數(shù)據(jù)資源,所以M也指主體框架。而V指的是視角,泛指每一個(gè)用戶(hù)的角度,用戶(hù)在打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行資源檢索時(shí),會(huì)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有一個(gè)客觀權(quán)威的評(píng)價(jià),這就是用戶(hù)體驗(yàn)的重要組成部分。C指的控制中心,如何將平臺(tái)和用戶(hù)的聯(lián)系建立起來(lái),就是通過(guò)控制系統(tǒng)進(jìn)行的。這三者之間屬于相互依存的關(guān)系,每一個(gè)部分都不可偏廢。在實(shí)際操作中,學(xué)生通過(guò)登錄平臺(tái)進(jìn)行信息檢索,打開(kāi)頁(yè)面,然后獲取信息。平臺(tái)框架通過(guò)控制系統(tǒng)調(diào)動(dòng)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,這個(gè)過(guò)程就是MVC模板運(yùn)營(yíng)的主要內(nèi)容。
3.2優(yōu)勢(shì)
MVC模式最大的優(yōu)勢(shì)在于它的空間跨度可以達(dá)到很高的層次。在系統(tǒng)中,各部分是分離的,但又有統(tǒng)一性。在用戶(hù)使用時(shí),管理者通過(guò)檢索中出現(xiàn)的問(wèn)題,可以很快做出針對(duì)性改良,使系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、后勤保障等問(wèn)題可以及時(shí)解決。正是這些優(yōu)勢(shì),筆者便考慮了將這類(lèi)方式運(yùn)用到新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建之上[2]。
4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
4.1原則
4.1.1實(shí)用性原則。在搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)時(shí),必須要考慮學(xué)生的需求點(diǎn)到底在哪里。學(xué)生可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)參考書(shū)籍、練習(xí)試卷、微信平臺(tái)分享等多個(gè)途徑獲得學(xué)習(xí)資料,那么,為什么還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料的學(xué)習(xí)[3]。筆者認(rèn)為,應(yīng)從改善View入手,真正把學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)資料,言簡(jiǎn)意賅的放在資源庫(kù)中,同時(shí)應(yīng)提供珍貴學(xué)習(xí)資源的下載。4.1.2專(zhuān)業(yè)性原則。網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)存在著諸多問(wèn)題,比如準(zhǔn)入門(mén)檻低,導(dǎo)致很多不符合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的內(nèi)容,摻雜在教學(xué)課件與教學(xué)內(nèi)容之中,使得學(xué)習(xí)資料出現(xiàn)參差不齊的局面[4]。在搭建平臺(tái)時(shí),對(duì)于Model中的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)一定要制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入規(guī)則。4.1.3穩(wěn)定性原則。作為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),服務(wù)器穩(wěn)定性非常重要,其主要內(nèi)容是Controller的中心建設(shè),在進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試與改良時(shí),最終選擇了MVC這種可以成熟調(diào)節(jié)三方內(nèi)容的系統(tǒng)模塊。
4.2內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理平臺(tái)主要包括管理、資源和解答等方面。對(duì)于課堂上沒(méi)有交流完畢的問(wèn)題,師生可以進(jìn)行進(jìn)一步的深入交流,建設(shè)內(nèi)容主要為以下幾點(diǎn):4.2.1課前預(yù)習(xí)板塊。大學(xué)課堂的時(shí)長(zhǎng)一般為1~2h,不僅上課時(shí)間長(zhǎng),而且內(nèi)容還較為冗雜。所以,如何抓住課堂重點(diǎn),最大程度的提高課堂效率,是每一個(gè)教師必須要思考的問(wèn)題。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng),想要學(xué)習(xí)的學(xué)生可以將教師前一天放在平臺(tái)上的課件進(jìn)行提前學(xué)習(xí)。4.2.2互動(dòng)學(xué)習(xí)板塊。學(xué)生通過(guò)登陸互動(dòng)頁(yè)面,對(duì)自己的信息進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證,然后可以在線(xiàn)查看網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、教師在課上強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)等。在規(guī)定時(shí)段,教師還可以通過(guò)網(wǎng)站直播的方式,定期開(kāi)展線(xiàn)上習(xí)題課,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,不僅拉近了教師與學(xué)生之間的聯(lián)系,也讓學(xué)生及時(shí)地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.2.3管理模塊。對(duì)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的維護(hù),需要專(zhuān)業(yè)的信息化建設(shè)團(tuán)隊(duì)。技術(shù)員們應(yīng)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行定期優(yōu)化,并根據(jù)用戶(hù)在后臺(tái)提出的建議進(jìn)行改良。主要的工作內(nèi)容包括審批內(nèi)容、制作板塊以及重要通知等。
4.3功能
功能根據(jù)對(duì)象的不同進(jìn)行不同的劃定,具體分為前臺(tái)和后臺(tái),學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)進(jìn)入前臺(tái)主頁(yè),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的查找以及在線(xiàn)咨詢(xún),同時(shí)也可以將自己認(rèn)為較好的學(xué)習(xí)資料到學(xué)生資源共享平臺(tái),但是需要經(jīng)過(guò)內(nèi)部管理人員的審批。教師可以通過(guò)后臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查,并在線(xiàn)生成學(xué)生成績(jī)直方圖,對(duì)班級(jí)整體情況進(jìn)行分析。管理人員可以進(jìn)入后臺(tái),對(duì)教師上交的資料進(jìn)行整合,并保存在后臺(tái)中,同時(shí)兼顧資源管理平臺(tái)的定期評(píng)價(jià)工作。若學(xué)校需要重大通知,可以通過(guò)學(xué)校的外網(wǎng)平臺(tái)(不需要登錄的平臺(tái))進(jìn)行,以報(bào)考季為例,外校學(xué)生想要報(bào)考某一高等院校,就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)對(duì)學(xué)校的整體概況及相關(guān)文獻(xiàn),進(jìn)行了解。而核心資源的子系統(tǒng),則由教師和管理者共同負(fù)責(zé),學(xué)校將具有顯著影響力的科研成果可以在子系統(tǒng)中備份,將學(xué)校的名師薈萃、典型課件以及院校的歷史留存都可以置于其中,這類(lèi)資源可以設(shè)置為瀏覽但不支持下載,由教師和管理者共同管理。
4.4加密
對(duì)于用戶(hù)在使用中有可能出現(xiàn)的密碼泄露問(wèn)題,本文也給出了解決方案,在每一個(gè)學(xué)生輸入密碼進(jìn)入系統(tǒng)之后,系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)調(diào)至加密模式,在View頁(yè)面關(guān)閉后,其他人必須重新輸入密碼,才可以進(jìn)入系統(tǒng)。
5結(jié)語(yǔ)
本文研究了利用MVC模型基礎(chǔ),分析了構(gòu)建資源庫(kù)對(duì)教師教學(xué)的影響,這是職業(yè)院校教學(xué)方式一次強(qiáng)有力的改革與創(chuàng)新。通過(guò)試運(yùn)營(yíng),學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的共享,教師也可以將一天的學(xué)習(xí)資料上傳,教學(xué)效率得到了顯著提高。
參考文獻(xiàn)
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作者:馮欣 宋勇 單位:湖南民族職業(yè)學(xué)院