初中籃球教學(xué)全文(5篇)

摘要：首先闡述了初中籃球教學(xué)的作用，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀，較為深入地剖析了傳統(tǒng)教學(xué)中初中籃球教學(xué)中存在的教學(xué)枯燥、教學(xué)難點(diǎn)難以突破、學(xué)生綜合素質(zhì)不強(qiáng)等問(wèn)題，最終分別從用現(xiàn)代教育手段突破技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)、用現(xiàn)代教育手段輔助籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、用現(xiàn)代教育手段提升學(xué)生的素養(yǎng)三方面闡述了如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中籃球課堂的可行性教學(xué)措施，具有較強(qiáng)的理論及實(shí)踐參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初中籃球教學(xué)；課堂教學(xué)

籃球課作為初中體育教學(xué)中的重要方面，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)具有較為重要的作用。初中籃球教學(xué)能夠提高學(xué)生思維活性，激發(fā)其創(chuàng)造性。其在促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升，促進(jìn)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神方面發(fā)揮了重要的作用和影響。但是，我們也必須認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)手段難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行籃球教學(xué)則可以有效改善教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，讓籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到青少年的歡迎，為祖國(guó)的籃球事業(yè)儲(chǔ)備更為強(qiáng)大的力量。

一、初中籃球教學(xué)的作用

首先，初中籃球教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，提高其身體素質(zhì)。在實(shí)際的籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生一般需要相關(guān)的活動(dòng)，如跑、跳、投、擲等才能將籃球“玩”起來(lái)，而且還需要掌握一定的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，這樣在整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的各項(xiàng)基本機(jī)能都能得到有效鍛煉，提高其肌體活性。其次，通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)，還能提高初中生的心理素質(zhì)，有效緩解專業(yè)課和考試的壓力，讓學(xué)生心理得到放松，而且在師生共同運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，師生之間可以加強(qiáng)溝通，有助于提升師生之間的相互信任和協(xié)作性，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識(shí)，且能夠形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。而且，籃球教學(xué)還可以提高其心理承受能力，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良情緒。最后，籃球教學(xué)還能夠幫助學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，完善其品格。進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程也是學(xué)生自我表現(xiàn)的過(guò)程，籃球技能的提升及比賽的取勝都能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信，展現(xiàn)自我。在籃球比賽時(shí)需要遵守相關(guān)規(guī)則，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律和守紀(jì)，而比賽過(guò)程中難免對(duì)立方之間會(huì)出現(xiàn)沖撞，這也有助于訓(xùn)練學(xué)生情緒的自控。

二、傳統(tǒng)教學(xué)中初中籃球教學(xué)中的問(wèn)題

1.教學(xué)枯燥單一

摘要：體育與健康課程中的籃球模塊教學(xué)工作，對(duì)于提高中學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)以及實(shí)際運(yùn)動(dòng)技巧都有非常重要的作用。因此，教師在教學(xué)工作當(dāng)中，既要重視理論教學(xué)，也要重視實(shí)踐教學(xué)，形成理論與實(shí)踐相互印證、相互提高的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文對(duì)初中體育與健康課程中的籃球教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：初中體育；健康課程；籃球模塊

初中體育教學(xué)工作要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展。教師在籃球教學(xué)工作中，要重視學(xué)生的健康、全面發(fā)展，在這基礎(chǔ)上提高學(xué)生的籃球理論能力與實(shí)踐能力。

一、初中體育與健康課程籃球模塊教學(xué)的特點(diǎn)分析

（一）教學(xué)的課時(shí)有限制

從總體上看，初中體育課程中的籃球模塊教學(xué)有一定的時(shí)間限制，通常每?jī)蓚€(gè)星期才能安排一次體驗(yàn)課程，雖然有時(shí)候根據(jù)情況進(jìn)行課時(shí)的添加，但是整體的教學(xué)質(zhì)量依舊偏低。九年級(jí)義務(wù)教育階段，對(duì)于全日制的初級(jí)中學(xué)學(xué)生而言，體育教學(xué)大綱中，籃球模塊教學(xué)的課時(shí)設(shè)置時(shí)間偏少，沒(méi)能對(duì)學(xué)生的身體鍛煉情況進(jìn)行綜合考慮，所以這就對(duì)籃球模塊的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的制約。

（二）教學(xué)內(nèi)容的局限性

在初中的體育教學(xué)過(guò)程中，初中學(xué)生由于具有獨(dú)特的身體活動(dòng)和思維情感活動(dòng)緊密相結(jié)合的特點(diǎn)，使得體育老師在體育教學(xué)過(guò)程上，對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng)較其它學(xué)科更直觀和易于操作。而籃球賽球運(yùn)動(dòng)又是初中學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，（1）所以籃球教學(xué)法也理所當(dāng)然成為使學(xué)生心理健康發(fā)展的一種手段。所謂的心理健康是指在一定的社會(huì)環(huán)境中的個(gè)體，在高級(jí)神經(jīng)功能正常的情況下，智力正常、情緒穩(wěn)定、行為適度、具有協(xié)調(diào)關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的能力及性格。（2）現(xiàn)代社會(huì)初大多數(shù)人認(rèn)為心理健康的人應(yīng)智力正常，充沛的精力和穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，對(duì)于自己，能作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并能保持良好的人際關(guān)系。（3）體育教師在籃球教學(xué)法過(guò)程中有意識(shí)的把身體教育和心理教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展。

1籃球教學(xué)的意義

1.1感知覺(jué)的發(fā)展

初中生處于少年期，少年期的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)相對(duì)于兒童階段有了較大的發(fā)展和提高，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)甚至超過(guò)成年人，就觀察能力的發(fā)展而言，能主動(dòng)的制定觀察計(jì)劃，隨著注意隨意性的提高而進(jìn)一步發(fā)展。所以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)給予具體指導(dǎo)，指出明確的要求，教給觀察的順序和技巧，在實(shí)際的鍛煉中，更好的發(fā)展學(xué)生的感知能力。

1.2注意力發(fā)展

少年觀察的目的性、持久性、概括性都有著明顯的發(fā)展，基本能穩(wěn)定保持注意40分鐘，但仍處于不隨意性，不穩(wěn)定性，所以想讓初中注意力保持更長(zhǎng)更有效就還要靠興趣的事情來(lái)吸引注意，來(lái)維持該活動(dòng)。

1.3記憶的發(fā)展

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提高，人們的物質(zhì)生活得到了極大的改善，農(nóng)村建設(shè)日益繁榮，農(nóng)村的教學(xué)水平日益提升。在這樣的發(fā)展背景下，農(nóng)村初中體育教師要通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；@球是農(nóng)村初中體育教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)能鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)，采取有效的籃球訓(xùn)練措施，挖掘初中生的籃球潛能，不斷提升農(nóng)村初中籃球訓(xùn)練水平。

一、籃球訓(xùn)練的意義

在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，籃球?qū)儆诔Ｒ?jiàn)的教學(xué)項(xiàng)目。隨著我國(guó)教育的深化改革，教育部門(mén)對(duì)農(nóng)村教學(xué)提出了更高的要求。教師要始終貫徹“以人為本”的學(xué)生觀，站在學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)在籃球訓(xùn)練中通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練方法，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握籃球技能，促進(jìn)學(xué)生籃球水平的提升；還應(yīng)在訓(xùn)練過(guò)程中挖掘?qū)W生的籃球潛能，培養(yǎng)專業(yè)的籃球人才，促進(jìn)我國(guó)體育競(jìng)技的發(fā)展。因此農(nóng)村體育教師要意識(shí)到籃球訓(xùn)練的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，擴(kuò)大籃球隊(duì)伍的規(guī)模，吸引更多的學(xué)生加入籃球隊(duì)伍中，幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，掌握關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

二、農(nóng)村初中生籃球訓(xùn)練策略

農(nóng)村初中生數(shù)量較少，教師難以實(shí)施系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，因此首先要考慮培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，讓更多初中生加入籃球隊(duì)伍，為開(kāi)展系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)大多以比賽的形式開(kāi)展，是一項(xiàng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比較考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的力量、速度、靈活性、耐力，因此教師要從這幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)初中生展開(kāi)系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練?；@球?qū)儆谏眢w對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中比較考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的力量。在對(duì)初中生進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生展開(kāi)力量訓(xùn)練。初中階段的學(xué)生處于身心發(fā)育的快速時(shí)期，由于農(nóng)村初中生很少受過(guò)專業(yè)的籃球訓(xùn)練，所以教師要從基礎(chǔ)開(kāi)始，幫助初中生提升肌肉質(zhì)量，傳授相關(guān)的力量訓(xùn)練技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，使學(xué)生能發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，有效提升腹背力量，為提高學(xué)生的籃球水平奠定基礎(chǔ)。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，速度起決定性作用。要提升學(xué)生籃球水平，速度訓(xùn)練不可或缺。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師通常以長(zhǎng)跑為主要方式，訓(xùn)練方法單一，難以達(dá)到顯著的訓(xùn)練效果。為了激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，教師可以在速度訓(xùn)練過(guò)程中融入趣味元素，讓學(xué)生積極配合教師完成訓(xùn)練計(jì)劃，加快學(xué)生速度。例如，為了讓學(xué)生熟悉球性，教師可以結(jié)合進(jìn)攻和防守練習(xí)，鍛煉學(xué)生的籃球意識(shí)，讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)做自拋?zhàn)越忧虻木毩?xí)，對(duì)拋球的高度和速度提出明確要求。在跑動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)不同位置的練習(xí)，加快學(xué)生傳球速度。此外，教師應(yīng)讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸提升整體速度，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。除了力量和速度訓(xùn)練，在初中生籃球訓(xùn)練過(guò)程中，還應(yīng)重視學(xué)生身體的靈活性，主要分為帶球運(yùn)動(dòng)靈活性和腳步移動(dòng)的靈活性，同時(shí)還包括與隊(duì)友的相互配合。教師需要在籃球訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂合理的訓(xùn)練計(jì)劃，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生靈活性的訓(xùn)練目標(biāo)。例如，教師可開(kāi)展小碎步跳動(dòng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生腳步移動(dòng)的靈活性，讓學(xué)生按照教師規(guī)定的路線，逐漸加快小碎步移動(dòng)速度；教師還可以增加一些側(cè)滑步的訓(xùn)練，讓學(xué)生的腳步更加靈活，這對(duì)提升學(xué)生的籃球技能有促進(jìn)作用。一場(chǎng)正規(guī)的籃球賽持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，這就需要運(yùn)動(dòng)員在高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中，保持較強(qiáng)的耐力，因此耐力訓(xùn)練通常是教師重視的訓(xùn)練。在農(nóng)村初中生的籃球訓(xùn)練中，在缺乏訓(xùn)練器材的情況下，教師可以通過(guò)長(zhǎng)跑、爬坡跑、折返跑等方式，讓學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)不要追求跑動(dòng)的速度，同時(shí)注意要合理控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，充分考慮學(xué)生的實(shí)際體能，不出現(xiàn)過(guò)度訓(xùn)練的情況。綜上所述，在初中生的籃球訓(xùn)練中，教師要制訂合理的訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，讓農(nóng)村初中生真正熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，從而提高對(duì)籃球訓(xùn)練的重視，同時(shí)控制訓(xùn)練強(qiáng)度，從力量、速度、靈活性、耐力等方面進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不斷提高農(nóng)村初中生的籃球水平，最大限度地發(fā)揮籃球訓(xùn)練的作用。

作者:馮灼東 單位:廣州市白云區(qū)竹料第三中學(xué)

一、利用多媒體技術(shù)集中解決體育教學(xué)中的疑難點(diǎn)

從根本上說(shuō)，體育教學(xué)不同于普通的文學(xué)類學(xué)科，其獨(dú)具特點(diǎn)。具體地說(shuō)，體育教學(xué)更傾向于實(shí)踐教學(xué)，并不能通過(guò)單純的理論教學(xué)提高學(xué)生的體育能力和身體素質(zhì)，他要求教師通過(guò)有效方法幫助學(xué)生快速掌握相應(yīng)的體育技能，逐步規(guī)范學(xué)生的身體姿勢(shì)、發(fā)力點(diǎn)等各方面。這種特性決定了體育教學(xué)具有獨(dú)特的疑難點(diǎn)，教師難以通過(guò)講述突破。以籃球教學(xué)為例，教師要規(guī)范學(xué)生定向投籃的姿勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的投籃命中率。這就要求教師規(guī)范學(xué)生起跳的姿勢(shì)、身體的動(dòng)作和投籃的姿勢(shì)。這些動(dòng)作與姿勢(shì)是整體的，教師要切實(shí)提高學(xué)生的投籃命中率，還必須在此基礎(chǔ)上抓好細(xì)節(jié)問(wèn)題。具體地說(shuō)，教師還要規(guī)范學(xué)生投球時(shí)手腕發(fā)力的方向，通過(guò)對(duì)身體細(xì)微的調(diào)節(jié)控制球飛出后的旋轉(zhuǎn)和拋物線。在初中體育實(shí)踐教學(xué)中，教師只能依靠大量講述和親身示范教學(xué)。一方面，教師大量的講述難以讓學(xué)生將具體的身體動(dòng)作與教師的講述充分結(jié)合，無(wú)法讓學(xué)生將其上升為更高層次的理性認(rèn)識(shí)。另一方面，教師的動(dòng)作是極快的，即使教師在投球的關(guān)鍵時(shí)刻有意識(shí)地控制動(dòng)作，也難以讓學(xué)生對(duì)其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀察，從而降低教學(xué)質(zhì)量，削弱效果，這就是初中體育教學(xué)的主要難點(diǎn)。在新的時(shí)代背景下，教師要利用多媒體技術(shù)和設(shè)備克服這一難點(diǎn)，極大地提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。具體地說(shuō)，在初中體育教學(xué)中，教師可以制作相應(yīng)的課件，或者直接在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集相應(yīng)的教學(xué)視頻。在視頻課件中，教師要利用圖像的方式將投籃的姿勢(shì)展示給學(xué)生，并搭配詳細(xì)的文字或語(yǔ)音描述，使學(xué)生將身體動(dòng)作與具體描述相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，教師就能針對(duì)投籃時(shí)身體的各種細(xì)節(jié)進(jìn)行標(biāo)注。例如，教師可以在視頻中人物投籃的一瞬間將畫(huà)面定格，同紅圈標(biāo)注出此時(shí)人物手腕的姿勢(shì)、籃球拋出的角度等，并用文字進(jìn)行分析與描述，這就針對(duì)學(xué)生難以通過(guò)觀察所認(rèn)知的細(xì)節(jié)通過(guò)多媒體技術(shù)更直觀生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，教師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行回放、慢放，既避免大量重復(fù)的動(dòng)作，又加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生對(duì)投籃姿勢(shì)有更深層次的認(rèn)知。

二、通過(guò)多媒體技術(shù)提高體育教學(xué)的趣味性

在新課程改革背景下，教師已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)性對(duì)于教學(xué)的巨大推動(dòng)作用。因此，教師要切實(shí)提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)特定的手段激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。教師可以使用多媒體技術(shù)提高初中體育教學(xué)的趣味性。在籃球教學(xué)中，部分學(xué)生雖然知道這是一種常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)，但對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的起源、樂(lè)趣沒(méi)有充分了解，不愿意主動(dòng)參與籃球教學(xué)，不愿意主動(dòng)積極地配合體育教學(xué)工作。尤其是針對(duì)部分女學(xué)生，其對(duì)于籃球這種相對(duì)激烈的運(yùn)動(dòng)更感興趣。在這種背景下，教師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生講解籃球的起源與發(fā)展，可以讓學(xué)生了解到籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生時(shí)的趣味小故事，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的好感與好奇心。此外，教師還可以給學(xué)生播放激烈的籃球比賽，讓學(xué)生充分感受到籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，進(jìn)而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣。同時(shí)，教師也可以通過(guò)多媒體技術(shù)讓學(xué)生看到籃球比賽時(shí)現(xiàn)場(chǎng)觀眾專注與狂熱的神態(tài)，充分感受到體育的魅力，對(duì)體育精神有一定的了解。基于此，學(xué)生就會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生足夠的興趣與動(dòng)力，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生帶著足夠的動(dòng)力和積極性參與到初中體育教學(xué)中，達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)

多媒體技術(shù)的成熟為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力支撐，使學(xué)生能夠利用多媒體技術(shù)強(qiáng)大的信息收集和整理能力針對(duì)體育課堂教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行自主探究，為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提供資源.

作者：張彩娥 單位：常州市武進(jìn)區(qū)淹城初級(jí)中學(xué)