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摘要:當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展風(fēng)起云涌,一日千里,教育信息化發(fā)展更是日新月異,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”備受各級各類學(xué)校的推崇,其已成為教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的重要手段?!拔⒄n”作為一種新型的教學(xué)方式,是推動教育信息化發(fā)展進(jìn)程的一項(xiàng)重要標(biāo)志,其生動活潑的視頻教學(xué)模式被廣大學(xué)生所接受喜愛。電工電子學(xué)科是中職教學(xué)的基礎(chǔ)課程之一,也是信息技術(shù)應(yīng)用的根本,研究微課在電工電子教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。微課不僅能夠有效提高電工電子教學(xué)效率與質(zhì)量,對教學(xué)成果和教學(xué)改革同樣意義重大。本文對微課在中職電工電子教學(xué)中的應(yīng)用與效果進(jìn)行詳細(xì)論述。[1]
關(guān)鍵詞:微課;微課應(yīng)用;教學(xué);中職;電工電子
黨的以來,中國特色社會主義進(jìn)入了嶄新的時(shí)代,職業(yè)教育現(xiàn)代化飛速發(fā)展,“微課”作為一種全新的教學(xué)模式是推動職業(yè)教育理念更新、模式變革和體系重構(gòu)的重要力量。那么,什么是“微課”呢?“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,時(shí)間一般為5~10分鐘,它是翻轉(zhuǎn)課堂的一種重要組成形式。傳統(tǒng)的中職電工電子課程教學(xué)方式相對落后,學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)訓(xùn)技能的過程中往往表現(xiàn)出“不感興趣”“吃力”等現(xiàn)象。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀,為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)更優(yōu)秀的機(jī)電類人才,中職學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真分析傳統(tǒng)電工電子課程教學(xué)中所存在的問題,然后找到解決問題的正確方法。本文嘗試從中職電工電子教學(xué)思考的基點(diǎn)、微課應(yīng)用的實(shí)施步驟這兩個方面對此進(jìn)行探究并提出微課應(yīng)用于電工電子課程的有效途徑。
一、“微課”模式下中職電工電子教學(xué)思考的基點(diǎn)
(一)讓學(xué)生“翻轉(zhuǎn)”為主人郭思樂教授作為“生本教育”的創(chuàng)始人,他曾提出過生本教育是以一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生為旨的教育?!翱鞓?、素質(zhì)、成績”是生本的美好理想。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,其學(xué)習(xí)的過程是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識的過程,從某種意義上來說,學(xué)生所掌握的知識是學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果,只有學(xué)習(xí)者在主動學(xué)習(xí)的過程中,他們才能夠真正感受到知識的力量和學(xué)習(xí)的快樂。而傳統(tǒng)的“填鴨式”教育,學(xué)生是被動學(xué)習(xí)的,教師拼命向45分鐘課堂要效率,即使是這樣,還是避免不了很多學(xué)生在課堂中的思想游離、走神等現(xiàn)象。尤其是當(dāng)代中職學(xué)生,基礎(chǔ)知識比較薄弱,缺乏學(xué)習(xí)的動力和自信心,學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,自制力差,沒有學(xué)習(xí)壓力。他們在課堂上的表現(xiàn)往往不盡如人意,學(xué)生學(xué)得沒勁,教師教得沒勁,這樣的惡性循環(huán)導(dǎo)致中職電工電子課堂極度缺乏活力,部分學(xué)生在課堂上被動“接受”知識,有些學(xué)生甚至“拒絕”接受知識,用“學(xué)不進(jìn)”“打瞌睡”等理由麻痹自己,從而逃避學(xué)習(xí)。所以,讓中職學(xué)生“翻轉(zhuǎn)”成為學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)是微課這樣一種新穎教學(xué)模式的巨大優(yōu)勢。
(二)讓低效“翻轉(zhuǎn)”為高效傳統(tǒng)的電工電子課堂上,往往呈現(xiàn)這樣的教學(xué)模式:老師提問———學(xué)生思考———少部分同學(xué)回答。課堂成了教師與極少數(shù)同學(xué)的對話,這就導(dǎo)致了大部分學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣,課堂“聽不懂”“不想聽”,課堂效率低下。另一方面,對學(xué)生而言,手機(jī)的濫用現(xiàn)象非常普遍、中職學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)動力和主動思考能力,微課的應(yīng)用能夠從很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)動力。微課教學(xué)能夠很好地服務(wù)于教學(xué)的“前中后”,即可以幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。課前學(xué)生可以通過微課預(yù)習(xí)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,課中可以通過微課視頻的講解理解本課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,課后還可以通過回看鞏固課堂所學(xué)。例如電工電子課程中的“電磁感應(yīng)”這一章節(jié)內(nèi)容,很多知識點(diǎn)學(xué)生難以理解,學(xué)習(xí)過程中非常吃力,很多學(xué)生都有畏難情緒,甚至放棄了這一重要知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教師可以運(yùn)用信息化手段將電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)制作成微課視頻,課前將視頻上傳到學(xué)習(xí)平臺供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)生提問探討,教師再根據(jù)學(xué)生理解情況作進(jìn)一步講解和答疑,微課視頻中可以運(yùn)用動畫等手段模擬演示感應(yīng)電流的方向,讓學(xué)生通過視頻的講解學(xué)會判斷感應(yīng)電流和電場強(qiáng)度的方向。課上如果部分學(xué)生沒有完全看懂,課后還可以反復(fù)回看,也可以停下來仔細(xì)思考,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。[2]
(三)讓“一元”翻轉(zhuǎn)為“多元”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)固化為單一的“一元”模式。而微課最大的好處就是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的“多元化”。課前,教師將微課短視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺,比如超星學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班課以及各類教學(xué)資源網(wǎng)站、QQ群、微信等,以解決課堂教學(xué)中不能完全解決但又很重要的內(nèi)容,比如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和知識拓展。另外,學(xué)生的課余時(shí)間還可以充分利用起來觀看微課視頻,他們可以在家中和爸爸媽媽一起觀看視頻,共同學(xué)習(xí)、探討,這樣家長不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的互助者,還可以讓家長更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。如此,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生提取信息、運(yùn)用信息的能力,還可以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果,為學(xué)生適應(yīng)社會、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外,學(xué)生還可以通過學(xué)習(xí)平臺與老師和其他同學(xué)形成互動,相互探討所學(xué)知識和難懂內(nèi)容,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度,培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
摘要:從電子電工技術(shù)的角度來看,該學(xué)科在電子產(chǎn)業(yè)中的地位還是非常重要的,甚至其還是一門必修的專業(yè)課。把EWB使用到教學(xué)中,它不但能讓整個課程的學(xué)習(xí)變得簡單,同時(shí)還能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生變得主動學(xué)習(xí)。另外,在使用的過程中還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,而學(xué)生則可以針對問題進(jìn)行解決,所以從EWB自身來看,它不僅能夠給我們帶來一個極強(qiáng)的電子電工實(shí)驗(yàn)室,還能很大程度減少經(jīng)費(fèi)的支出。文章對電子電工技術(shù)中EWB的應(yīng)用技巧進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞:電子電工技術(shù);EWB;應(yīng)用
電子電工技術(shù)可以說是一門專門研究電子技術(shù)的學(xué)科,而在整個體系里影響力最大的則是電子電工實(shí)驗(yàn),并且這也是該課程中的核心部分,它主要的目的是為了鞏固學(xué)生理論方面的知識,提升學(xué)生自身的實(shí)踐能力。所以,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一定要配備有各類元件和設(shè)備,但由于設(shè)備的價(jià)格非常昂貴,而實(shí)驗(yàn)室使用的次數(shù)也不是很頻繁,因此設(shè)備的使用率便非常的低,導(dǎo)致這些基礎(chǔ)設(shè)施并不能滿足實(shí)驗(yàn)的要求[1]。近些年,隨著電子設(shè)計(jì)自動化(ElectronicsDesignAutomation,EDA)的不斷進(jìn)步,各類的軟件儀器和器件也都得到了發(fā)展,讓電工實(shí)驗(yàn)也發(fā)生了很大的改變,但在所有的軟件中,其使用得最頻繁的還是電子工作臺(ElectronicsWorkBench,EWB)。
1EWB的涵義
EWB是加拿大的一個圖像技術(shù)工作研發(fā)出來的,它同時(shí)也被稱為電子工作臺模擬軟件。在試驗(yàn)中,EWB的作用是非常明顯的,特別是一些電子實(shí)驗(yàn)或是實(shí)驗(yàn)教學(xué),它自身的價(jià)值都是不能小看的,它不僅能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還能減少教學(xué)時(shí)長,為教師提供了很大的便利。另外,EWB還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得不再枯燥,也能幫助他們更透徹地理解知識。
2EWB的特點(diǎn)
2.1使用簡單方便
1新時(shí)期電子電工教學(xué)模式的創(chuàng)新改革
1.1學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為己任
學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)才會擁有積極性和主動性。學(xué)??梢栽谕瓿呻娮与姽そ虒W(xué)任務(wù)的同時(shí),成立專業(yè)的課外活動小組,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在親自動手操作的同時(shí),建立自己學(xué)習(xí)這門學(xué)科的自信心。教師可以在課外小組讓學(xué)生簡單操作日常生活中常見的實(shí)物作業(yè),比如聲控?zé)?、門鈴、雙聯(lián)等,從簡單到復(fù)雜,從知識性走向創(chuàng)造性。在課外教學(xué)的活動中,充分考慮到生活性、趣味性、實(shí)用性。面對活動中出現(xiàn)的故障,教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生一起分析,積極找尋故障的真正原因,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。積極引導(dǎo)學(xué)生多去讀書看報(bào),了解電子電工發(fā)展的最新趨勢,開闊學(xué)生的視野,明確自己學(xué)習(xí)電子電工的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。多鼓勵學(xué)生從自己家庭中的小家電入手,積極探索出簡單的一些維修技巧,從而積累最豐富的電子電工維修經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在維修家電的過程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣和成功的樂趣,并讓學(xué)生之間積極溝通和交流,獲取知識和經(jīng)驗(yàn),保持學(xué)生學(xué)習(xí)電子電工的興趣和信心。
1.2采取多種教學(xué)模式提高整體教學(xué)水平
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以灌輸式為主的教學(xué)模式,已經(jīng)完全不能適應(yīng)目前時(shí)代的發(fā)展趨勢,在過去的電子電工課堂中,教師要花較多的篇幅、精力來講解很宏觀或者是很微觀的電子電工的形成過程。即使花了很多的課時(shí)來講解,學(xué)生可能仍然不能真正理解知識結(jié)構(gòu),這就需要在電子電工的教學(xué)中引入實(shí)物教學(xué)和多媒體空間影像教學(xué),這樣才能讓學(xué)生積極了解電子電工的知識結(jié)構(gòu)和理論體系。多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)的仿真運(yùn)用可以避免學(xué)生為了應(yīng)付考試而采取死記硬背的方式,也讓電子電工學(xué)生在空間思維的過程中真正理解電子電工的文化理論、內(nèi)涵,這樣既調(diào)動起了教師教學(xué)的激情,也調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)組織模式上,積極實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)或個別教學(xué)模式,突破單一制的整班授課制度。這樣不僅可以因材施教,還可以發(fā)展學(xué)生的個性。以小組為一個基本單位,分派代表輪流回答教師的問題,鼓勵電子電工的學(xué)生大膽提問,面對學(xué)生有分歧的地方,由專業(yè)教師啟發(fā)誘導(dǎo),而不是代替學(xué)生給出一個最終的結(jié)論。
1.3加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)環(huán)節(jié)并嚴(yán)格考試紀(jì)律
電子電工教學(xué)中的作業(yè)也是該課程比較重要的環(huán)節(jié),電子電工學(xué)生畫電路圖、計(jì)算路線結(jié)果都可以很好地反映出學(xué)生對電子電工課程中基本理論的掌握情況。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生在未來工作中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,還可以讓學(xué)生在精算的過程中真正意識到目前的作業(yè)正是通向未來工程計(jì)算和科研、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的最基本的訓(xùn)練內(nèi)容,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的條理性、邏輯性、準(zhǔn)確性??荚嚦煽円彩呛饬恳粋€學(xué)生總體知識水平的標(biāo)準(zhǔn),電子電工的模擬考試不能以把學(xué)生考倒為目的,而是既要充分考慮到整體的知識結(jié)構(gòu),又要兼顧學(xué)生的實(shí)際情況。在考試中,要嚴(yán)肅考場紀(jì)律,讓學(xué)生的考試成績能真實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)力和電子電工的整體教學(xué)效果,為今后的教學(xué)改革提供更多的經(jīng)驗(yàn)。由于電子電工的實(shí)用性比較強(qiáng),所以電子電工的實(shí)驗(yàn)課程也應(yīng)該單獨(dú)考核。
摘要:隨著我國年車流量逐年增長,汽車在使用過程中,總會出現(xiàn)某些意外而縮短車的使用壽命和損壞次數(shù)也不斷增加導(dǎo)致車輛受到各種人力外力而故障,此時(shí)社會需要汽車維修領(lǐng)域來通過后期的保養(yǎng)提高汽車質(zhì)量。社會在進(jìn)步,科技也在迅速的發(fā)展,汽車維修領(lǐng)域需要摒棄傳統(tǒng)的手工維修,引入電工電子技術(shù)的應(yīng)用是目前汽車維修領(lǐng)域的一項(xiàng)突破。電工電子技術(shù)不僅可以在整體上提高汽車質(zhì)量維修的方法,也能預(yù)判未來汽車維修領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。
關(guān)鍵詞:電工電子技術(shù);汽車維修;應(yīng)用與分析
0引言
當(dāng)前汽車維修人才短缺的現(xiàn)狀日益突出,各地高校為了滿足市場對汽車維修專業(yè)人才的需求,紛紛加大了培訓(xùn)力度。為了促進(jìn)汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展,汽修專業(yè)的課程內(nèi)容越來越多,必須與新時(shí)展技術(shù)緊密結(jié)合[1]。隨著汽車制造技術(shù)的不斷發(fā)展,汽車制造成本下降,市面上更多的汽車制造需要尋找大量的環(huán)保材料,使用了環(huán)保材料后,汽車所排放的污染物大幅度降低,為環(huán)境保護(hù)做出了一份努力。
1電工電子技術(shù)及應(yīng)用問題
當(dāng)下汽車品牌也慢慢崛起,為汽車的普及與售賣創(chuàng)造了更好的社會條件,如今汽車已經(jīng)普遍到千家萬戶,跟以往年份的汽車流量相比,如今道路上的汽車流量大幅提高,還反映出汽車已成為一種通用的運(yùn)輸方式。車輛在使用過程中容易出現(xiàn)各方面的故障,汽車維修行業(yè)要想在市場競爭中脫穎而出,必須緊跟時(shí)代潮流,積極掌握相關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)。傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)就是優(yōu)化整體工程的工作效能,電工電子技術(shù)與汽車維修行業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。由最初的真空電子管,晶體管到大規(guī)模集成電路,再到各種電子設(shè)備,已發(fā)展成一種汽車電子技術(shù)。與此同時(shí),車輛控制系統(tǒng)也由局部控制向整車控制設(shè)計(jì)發(fā)展,汽車電工電子技術(shù)也在向智能化方向發(fā)展。由于受諸多因素的影響,電力電子技術(shù)在應(yīng)用過程中還存在一些不足,在基礎(chǔ)工程建設(shè)中,基礎(chǔ)技術(shù)的先進(jìn)性得到廣泛應(yīng)用,新技術(shù)的應(yīng)用極大地推動了其發(fā)展,而電工電子技術(shù)在汽車維修領(lǐng)域的應(yīng)用往往不重視與實(shí)際維修需求的結(jié)合,在應(yīng)用中存在問題。
2汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀以及電子電工技術(shù)的重要性
0引言
當(dāng)前汽車維修人才短缺的現(xiàn)狀日益突出,各地高校為了滿足市場對汽車維修專業(yè)人才的需求,紛紛加大了培訓(xùn)力度。為了促進(jìn)汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展,汽修專業(yè)的課程內(nèi)容越來越多,必須與新時(shí)代發(fā)展技術(shù)緊密結(jié)合[1]。隨著汽車制造技術(shù)的不斷發(fā)展,汽車制造成本下降,市面上更多的汽車制造需要尋找大量的環(huán)保材料,使用了環(huán)保材料后,汽車所排放的污染物大幅度降低,為環(huán)境保護(hù)做出了一份努力。
1電工電子技術(shù)及應(yīng)用問題
當(dāng)下汽車品牌也慢慢崛起,為汽車的普及與售賣創(chuàng)造了更好的社會條件,如今汽車已經(jīng)普遍到千家萬戶,跟以往年份的汽車流量相比,如今道路上的汽車流量大幅提高,還反映出汽車已成為一種通用的運(yùn)輸方式。車輛在使用過程中容易出現(xiàn)各方面的故障,汽車維修行業(yè)要想在市場競爭中脫穎而出,必須緊跟時(shí)代潮流,積極掌握相關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)。傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)就是優(yōu)化整體工程的工作效能,電工電子技術(shù)與汽車維修行業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。由最初的真空電子管,晶體管到大規(guī)模集成電路,再到各種電子設(shè)備,已發(fā)展成一種汽車電子技術(shù)。與此同時(shí),車輛控制系統(tǒng)也由局部控制向整車控制設(shè)計(jì)發(fā)展,汽車電工電子技術(shù)也在向智能化方向發(fā)展。由于受諸多因素的影響,電力電子技術(shù)在應(yīng)用過程中還存在一些不足,在基礎(chǔ)工程建設(shè)中,基礎(chǔ)技術(shù)的先進(jìn)性得到廣泛應(yīng)用,新技術(shù)的應(yīng)用極大地推動了其發(fā)展,而電工電子技術(shù)在汽車維修領(lǐng)域的應(yīng)用往往不重視與實(shí)際維修需求的結(jié)合,在應(yīng)用中存在問題。
2汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀以及電子電工技術(shù)的重要性
雖然現(xiàn)階段汽修行業(yè)具有很好的市場前景,汽車普及率和汽車數(shù)量不斷增加,這給汽車維修業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,但在相關(guān)專業(yè)人才方面,人才輩出,專業(yè)性和技術(shù)性人才相對較少,因此需要加強(qiáng)對汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)。同時(shí),維修工藝也有很多需要改進(jìn)的地方,還有待于不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。因?yàn)槠嚵悴考N類很多,這其中既有電路、電子器件等,由于這二者與電工電子技術(shù)關(guān)系密切,因此充分掌握電工電子技術(shù)的秘訣之一就是在今天的汽車維修培訓(xùn)體系熟練運(yùn)用,提早適應(yīng)信息技術(shù)化在汽車維修領(lǐng)域的應(yīng)用,相信在以后的汽車維修工作發(fā)展中一定會衍生出更加專業(yè)的技術(shù),但不管如何發(fā)展,技術(shù)都是逐步發(fā)展而不會一步登天。對于目前的汽車維修工作來說,學(xué)好電工電子技術(shù)不管對現(xiàn)在還是在未來百利而無一害,對于以后出現(xiàn)的新技術(shù)必然是現(xiàn)在所流行的電工電子技術(shù)的改進(jìn)和引進(jìn)。如今只有掌握了電工電子技術(shù)達(dá)到足夠了地步,那么對于汽修專業(yè)的學(xué)員來說就為以后學(xué)習(xí)專業(yè)的汽車維修工作和更為復(fù)雜的知識打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不管是電工電子技術(shù)還是汽車維修,對二者來說就是理論與實(shí)際操作相結(jié)合,將理論與實(shí)際操作完美結(jié)合,使得汽車維修不再是一件僅僅由操作來延續(xù)的科目,也是一門需要理論來結(jié)合的專業(yè),同時(shí)汽車維修工作引進(jìn)了電子技術(shù)將為汽車維修工作帶來極大的便利,其中,操作人員不需要借助太復(fù)雜的工具來達(dá)到維修的目的,只需要在電腦前做好一切指令等待指令的正常發(fā)揮即可。提高汽車維修質(zhì)量不僅僅只需要成果的展示,也需要一次次的實(shí)踐來獲得更加準(zhǔn)確的使用報(bào)告,確保容錯以致于該技術(shù)的長期安全使用。但隨著電工電子技術(shù)的發(fā)展,由于眾多方面的原因和難題阻礙了技術(shù)無法順利達(dá)到所預(yù)期的最佳效果,目前科研人員也在不斷試驗(yàn)與研究其中的原因。因此,對于目前技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用中需要結(jié)合實(shí)際充分發(fā)揮電子電工技術(shù)在維修中的價(jià)值和作用。本文就目前電工電子技術(shù)在汽車維修工作中的具體應(yīng)用展開分析和探討[2]。
3電工電子技術(shù)在汽車維修中的應(yīng)用