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六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)

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六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃

第1篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);六年級;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí);教學(xué)研究

經(jīng)過小學(xué)前五年的學(xué)習(xí)之后,在跨越到初中學(xué)習(xí)前的最后一年,學(xué)生需要把之前吸收的知識慢慢消化、好好鞏固、系統(tǒng)地理順,并且在此過程中提升學(xué)習(xí)能力,為即將到來的升學(xué)做好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)作為一門主要科目,其在升學(xué)考試中所占的比重大,直接影響小學(xué)生的升學(xué)成績,下面筆者將列舉幾條數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略,供教師參考。

一、重視教學(xué)大綱和考試范圍

學(xué)習(xí)、復(fù)是需要一個清晰的思路和一個明確的目標(biāo),這樣才能把雜亂的知識點(diǎn)串起來,在頭腦中形成體系。教學(xué)大綱和考試范圍是經(jīng)過深刻研究和探討加以確定的,以其為線索來開展復(fù)習(xí),能夠方便教師教學(xué)和學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃。

二、重視基礎(chǔ)性知識

在小學(xué)升初中、初中升高中,甚至高考中,考的大多是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,而一些超出課堂范圍的難度性較高的題目是用以挑選出特別優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)有余力的學(xué)生,不需要花費(fèi)太多的時間和精力對此進(jìn)行研究。只要把基礎(chǔ)性知識掌握好,在考試中大部分的分?jǐn)?shù)都能夠拿到。

三、重視檢測和反思工作

經(jīng)??梢砸姷竭@樣的情形,課堂上講解的知識學(xué)生能夠很好地掌握,一到做題、考試的時候就犯愁,很多時候知識是要靠“實(shí)戰(zhàn)”來積累的,不做檢測,只學(xué)不練,永遠(yuǎn)也不知道自己的水平在哪里??偨Y(jié)和反思是緊跟檢測的工作,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對錯題進(jìn)行分析糾錯,將做錯過的題目收錄起來,以保證下次不再犯錯。

四、重視學(xué)生的思想

畢業(yè)班面臨的升學(xué)壓力大,學(xué)生容易出現(xiàn)焦躁、緊張、厭學(xué)的心理問題,教師要懂得適時地給予其一些幫助,及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。讓優(yōu)秀的學(xué)生更加自信,鼓勵尚且落后的學(xué)生不要自我放棄,有利于學(xué)生成績的提高。

小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)關(guān)系到小學(xué)生將來上初中、高中的質(zhì)量,是教師不可輕視的一個階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)、全面、有條不紊地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),將這一重頭學(xué)科拿下,減輕學(xué)生的升學(xué)壓力,提高升學(xué)率。

第2篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

六年級是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了,小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了,所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ),因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)班主任工作計劃:

1、認(rèn)真舉行考試

考試要嚴(yán)密組織,嚴(yán)格要求,精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試,從出題,舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待,及時查漏補(bǔ)缺,力求做到課課達(dá)標(biāo),單元合格,人人過關(guān)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能,切不能為了趕時間,搶進(jìn)度,盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則,結(jié)合本班學(xué)生知識起點(diǎn),接受能力,適當(dāng)提前結(jié)束新課,以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。

要加強(qiáng)集體備課,把好備課關(guān),充分發(fā)揮集體的力量,把握《大綱》要求,深鉆教材。這樣的活動周周進(jìn)行,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見,最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

對課堂教學(xué)的基本要求是:

①課前準(zhǔn)備充分,每節(jié)課教學(xué)目的明確,組織嚴(yán)密,準(zhǔn)時上下課。

②講授正確,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,講有重點(diǎn),練有目的,教法靈活,學(xué)生學(xué)得輕松有趣,練得有勁,課課有得。

③用普通話教學(xué),注重教學(xué)禮儀,文明施教,語言生動有吸引力。

④板書工整,排列清楚,能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。

3、抓好復(fù)習(xí)

畢業(yè)班的教學(xué),特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱,忠于教材,指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研,發(fā)揮集體優(yōu)勢,根據(jù)大綱,確保知識點(diǎn)傳授無誤,要以教研組為核心,認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃,組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

4、認(rèn)真上課

切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,課堂教學(xué)講究藝術(shù),使學(xué)生學(xué)得扎實(shí),學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量,不定期地進(jìn)行相互聽課,這既是相互學(xué)習(xí),也便于互相幫助。

5、認(rèn)真批改作業(yè)

按大綱要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計作業(yè),習(xí)題要精選,數(shù)量要適度,書寫格式要統(tǒng)一,對作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真,重視講評,督促學(xué)生及時訂正錯誤。

6、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生成績檔案,因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法,重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。對成績較好的學(xué)生提高要求,適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練,最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個目的。

第3篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

進(jìn)入六年級下學(xué)期后,經(jīng)以往教六年級的情況看,學(xué)生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。特別是姚宏彬、王玉虎、壽記航等人,針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎懲。主要是從早自習(xí)開始,到晚自習(xí)回宿舍這一段時間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨進(jìn)班后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。由于六年級思想浮躁,所以中午晚上學(xué)生回宿舍后1我會在學(xué)生宿舍呆上半小時,到大部分學(xué)生入眠后在離開!

三、學(xué)習(xí)方面

六年級下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,這一階段,我和張老師主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識,腳踏實(shí)地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。小學(xué)生活一晃而過,迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長!

四、教會孩子們學(xué)會感恩

我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育,通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞,從身邊教師體弱多病還堅持一線的工作,讓孩子們明白老師的不易,通過活動讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。

五、和任課老師團(tuán)結(jié)一致

第4篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

論文關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)課,活動內(nèi)容,提高效率

 

復(fù)習(xí)可幫助學(xué)生重溫已學(xué)的知識和技能,并進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),對已學(xué)過的知識內(nèi)容加以整理、歸類。復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式。對于六年級學(xué)生而言,成功的復(fù)習(xí)課不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,彌補(bǔ)已有缺差,更能幫助學(xué)生樹立自信,迎接畢業(yè)考試??僧厴I(yè)班復(fù)習(xí)時間短,內(nèi)容多。如何實(shí)現(xiàn)高效率的英語復(fù)習(xí)課,需要老師們認(rèn)真思考、精心設(shè)計。

連續(xù)幾年的畢業(yè)班英語教學(xué)工作,我總結(jié)出復(fù)習(xí)課教學(xué)的個人經(jīng)驗(yàn):英語復(fù)習(xí)課應(yīng)達(dá)到提高學(xué)生聽、說、讀、寫的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)包括課本朗讀、課堂聽寫、語法知識討論、課堂練習(xí)、學(xué)生情況反饋和練習(xí)講解等教學(xué)活動。以下將是這些活動內(nèi)容及特點(diǎn)的介紹:

課本朗讀 --- 朗讀課本上要求學(xué)生掌握的四會單詞及句型。

朗讀可提高學(xué)生的聽、說能力。復(fù)習(xí)課上教師可通過學(xué)生朗讀,檢查學(xué)生朗讀水平,及時幫助學(xué)生糾正單詞的錯誤發(fā)音,達(dá)到學(xué)生大聲說英語的目的;另一方面復(fù)習(xí)課上的朗讀也為學(xué)生增加一次對課本中重點(diǎn)詞、句、篇的記憶。

課堂聽寫 --- 聽寫課本上要求學(xué)生掌握的四會單詞及句型。

筆者認(rèn)為聽寫是復(fù)習(xí)課上必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。此時的聽寫不僅幫助學(xué)生了解知識點(diǎn)的掌握與否活動內(nèi)容,做到真正的查漏;還能促成真正的補(bǔ)缺,課后教師布置學(xué)生訂正錯誤論文格式范文。另外,聽寫還能提醒學(xué)生一定要背誦所學(xué)內(nèi)容。

語法知識討論 --- 先討論,再復(fù)習(xí)。

對于小學(xué)生而言復(fù)雜而繁多的語法知識點(diǎn)顯得枯燥無趣,因此老師們切不可做“翻炒冷飯式”復(fù)習(xí),即將教師將原先完成的教學(xué)內(nèi)容以較快的速度重新講授一遍。要實(shí)現(xiàn)有效的復(fù)習(xí)課教學(xué),教師可就某一知識點(diǎn)采取師生共同討論合作的方式進(jìn)行語法知識的復(fù)習(xí)。教師可先向?qū)W生提問,由學(xué)生討論,讓學(xué)生將老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍,共同合作回答問題。然后學(xué)生打開書本進(jìn)行對照,再作補(bǔ)充,最后老師作歸納總結(jié)。這樣的話,學(xué)生的記憶才深刻。

課堂練習(xí) --- 語法知識討論復(fù)習(xí)后,課堂上要做相關(guān)的練習(xí)題。

“光說不練”肯定達(dá)不到好效果。因此在口頭復(fù)習(xí)記憶的前提條件下,教師應(yīng)提前為學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)題。一方面加深鞏固了對知識點(diǎn)的記憶;另一方面也幫助解決了一些聽懂,一練即錯的現(xiàn)象。此外,通過及時練習(xí),借助“趁熱打鐵”原理,讓學(xué)困生體驗(yàn)更多成功的喜悅,樹立自信。

練習(xí)講解 --- 教師要有做必講,學(xué)生要做標(biāo)記。

復(fù)習(xí)后的小練習(xí)僅僅是八字中的一撇,教師還應(yīng)對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行答案核對和講解。教師不僅要做到“有做必改”更要做到“有做必講”。當(dāng)然,筆者還要提醒的是:在講解練習(xí)時,要求學(xué)生用不同顏色的筆(如紅筆)寫下語法結(jié)構(gòu),畫出語法知識要點(diǎn),將時間狀語的標(biāo)上醒目的記號等活動內(nèi)容,從而突出重點(diǎn)。

如果每節(jié)復(fù)習(xí)課都機(jī)械的加入以上教學(xué)活動的話,并不能實(shí)現(xiàn)有效的復(fù)習(xí)課教學(xué)。這些教學(xué)活動就好比待炒的蔬菜,老師們還應(yīng)考慮把握火候、時間、添加作料。因此筆者認(rèn)為教師在設(shè)計復(fù)習(xí)課教學(xué)時還應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn):

一、增加復(fù)習(xí)課活動的趣味性

著名的教育學(xué)家托爾斯泰曾說經(jīng)過這么一句話:“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的積極性”。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,他們還會情不自禁地對英語產(chǎn)生求知欲。因此,筆者認(rèn)為要達(dá)到吸引學(xué)生注意力,教師可將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)變得活潑生動,妙趣橫生。筆者在復(fù)習(xí)課堂上常采用“紙牌搶奪”游戲 --- 教師將每一單元所學(xué)單詞、詞組讓學(xué)生利用課余時間,將對應(yīng)的中文寫在撲克牌大小的硬卡紙上。每一個競賽組準(zhǔn)備一二套,由一名學(xué)生出牌,其余組員拼讀該單詞。誰說得最快、最準(zhǔn)確,這張紙牌就歸他。還有“猜單詞”游戲(老師給出信息,要求學(xué)生根據(jù)信息說出單詞),“找單詞和短語”游戲(教師給出幾個句子或語篇,要求學(xué)生從中找出已學(xué)過的單詞及短語)等活動。

二、復(fù)習(xí)課要有計劃性和系統(tǒng)性

周密的計劃才能使復(fù)習(xí)工作從容不迫,游刃有余。教師應(yīng)先根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,還要注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類論文格式范文。英語的語法內(nèi)容在教學(xué)過程中一般都是分散在各課的。在設(shè)計復(fù)習(xí)課教學(xué)方案時,教師可將所學(xué)語法相同或相近的編在一起進(jìn)行復(fù)習(xí);把原來分成兩個單元的完整的語法知識合起來進(jìn)行復(fù)習(xí);還可以把幾種動詞時態(tài)放在一起進(jìn)行識別、比較復(fù)習(xí)。例如,筆者將牛津小學(xué)六年級英語下冊的Unit 1和Unit2合并進(jìn)行復(fù)習(xí)。這兩個單元分別是形容詞比較級和副詞比較級。通過比較復(fù)習(xí)可強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性

除了計劃性和系統(tǒng)性,復(fù)習(xí)課還要具有針對性,把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容幫助學(xué)生記憶,把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上,以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。拿復(fù)習(xí)時態(tài)舉例,牛津小學(xué)六年級英語上冊Unit 3和Unit5都是一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容,有不少學(xué)生分不清一般疑問句什么時候用be動詞was/were提問還是用助動詞did提問,教師應(yīng)在復(fù)習(xí)課上作為重點(diǎn)進(jìn)行講解復(fù)習(xí)。

四、把握練習(xí)題的“質(zhì)”和“量”

復(fù)習(xí)課上習(xí)題選擇必須經(jīng)過教師的慎重思考。練習(xí)的題目必須具備基礎(chǔ)性、代表性、典型性,最重要的是保證“質(zhì)”,要選“好題”。 教師選擇的題目不需多,類似的題只要一個就足夠,然后要求學(xué)生認(rèn)真完成選好的題。

五、關(guān)注學(xué)生個體的差異性

復(fù)習(xí)課堂上,教師需關(guān)注學(xué)生個別差異。為使每個學(xué)生都能得到切實(shí)的提高,在復(fù)習(xí)課堂上,提問要設(shè)必答題,內(nèi)容多為基礎(chǔ)題或較為簡單的題目,讓每個學(xué)困生有機(jī)會回答;中等難度的題由中等生回答;有一定難度的或靈活的題由優(yōu)秀生回答。

總而言之,復(fù)習(xí)課不僅要以學(xué)生為主體,進(jìn)行知識檢查、討論、歸納和整合,教師還需做到因材施教、因勢利導(dǎo)。這樣,有效的策略就能最大化提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

江蘇省江都市東方紅路29號,江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙慧娟

第5篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

    大家下午好!

    首先非常感謝各位家長在百忙中抽時間來參加下午的家長會,

    小學(xué)六年級家長會暨畢業(yè)動員會發(fā)言稿。你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持,也是對你們子女教育的關(guān)心,在此,我作為學(xué)校分管教學(xué)的副校長,對你們的到來表示最熱烈的歡迎與最衷心的感謝!今天請各位家長來開會,目的就是讓大家更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn),更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系,更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后三個月畢業(yè)復(fù)習(xí)的這一個關(guān)鍵時期,使孩子能夠順利邁進(jìn)我們心中理想的中學(xué)。我們椒江區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試的時間文化課初定 6月28日 ,考試的科目是語文、數(shù)學(xué)、英語,科學(xué),技能科考試的時間是 6月12日 左右,測試的科目有音樂、體育、美術(shù)。屈指一算,除去雙休日,剩下的時間已經(jīng)不多。家長和孩子都要明確本次畢業(yè)考試的重要性,知道在小學(xué)里辛苦地學(xué)習(xí)了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴(yán)寒酷暑,現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),要明白畢業(yè)考試是對大家六年學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。所以請大家務(wù)必要重視這小學(xué)階段最后一次的考試。

    下面我首先給各位家長提五點(diǎn)建議,請大家盡力配合學(xué)校做好:

    1、從下星期一開始學(xué)校對畢業(yè)班學(xué)生的作息時間有了調(diào)整,學(xué)生早晨到校時間由7:50提前到7:25,周一周二下午放學(xué)推遲到4:40,周三周四下午按照原來正常的放學(xué)時間進(jìn)行,4:00放學(xué),不過學(xué)校將組織部分的學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)科個別的輔導(dǎo),開開小灶,具體名單將由班主任和任課教師與家長個別聯(lián)系,周五下午的放學(xué)時間推遲到4:00。請各位家長注意接送的時間。

    2、我們六年級的技能科的測試時間是 6月12日 左右,測試科目有音樂、體育、美術(shù)。請家長在重視文化課的同時也配合學(xué)校重視這些科目,讓我們的孩子能夠全面發(fā)展,健康成長。孩子在家時也可以讓他們唱唱音樂書中的歌曲,練習(xí)一下畫畫,特別是體育,請各位家長一定要重視,從今年開始中考體育將作40分計入最后的總成績,所以平時要加強(qiáng)孩子們的身體鍛煉,包括在家里可以讓孩子做做仰臥起坐,練練立定跳遠(yuǎn),一分鐘跳繩,在小區(qū)里面讓孩子跑跑步、爬爬樓梯,買一個籃球讓孩子練練運(yùn)球等等,既鍛煉孩子的身體,又提高了孩子的運(yùn)動技能和體育成績,

    發(fā)言稿《小學(xué)六年級家長會暨畢業(yè)動員會發(fā)言稿》。另外英語組老師要求學(xué)生每天在家能夠有15分鐘時間來進(jìn)行英語朗讀,并花10分鐘進(jìn)行英語聽力的練習(xí)。這此都請家長在家進(jìn)行監(jiān)督和提醒。

    3、關(guān)心孩子們的身體健康。畢業(yè)復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)會有所加重,孩子的體力消耗變大,又加上孩子正處于生長發(fā)育的年齡,適當(dāng)增加平時的用餐營養(yǎng),保證孩子有足夠的營養(yǎng)補(bǔ)充體能。另外,在休息方面也要加以監(jiān)督,不能使孩子的睡眠不足,到一定的時間要提醒孩子休息,以保證第二天有更好的精力投入復(fù)習(xí)。

    4、多和孩子進(jìn)行溝通交流。小學(xué)畢業(yè)前夕由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,孩子肯定會覺得比平時更辛苦,是學(xué)生思想波動較大的時期,這個階段家長們要特別關(guān)注孩子的心理健康,平時要多與孩子溝通,多與孩子交流,了解他們的喜怒哀樂,關(guān)心他們、幫助他們。家長碰到不順心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動,努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭氛圍。

    5要多培養(yǎng)孩子的自信心。不管你們孩子的學(xué)習(xí)成績怎么樣,我們把目光放遠(yuǎn)一些來看,在孩子的歷程中,培養(yǎng)他們的自信心也許比學(xué)習(xí)成績更為重要。對他們通過努力、勤奮得到的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,使他們有更多的樂趣投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們相信,只要我們的家長有信心,時刻鼓勵孩子們朝著理想的目標(biāo)發(fā)展。將來,他們也一定會撐起一片屬于自己的藍(lán)天。

    同學(xué)們,今天,學(xué)校召集你們的家長和大家一起在這里隆重舉行小學(xué)畢業(yè)班家長會暨畢業(yè)復(fù)習(xí)動員大會,這意味著你們即將離開母校,留給你們的小學(xué)時光已經(jīng)進(jìn)入倒計時狀態(tài),在大家人生的道路上,這是第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),希望你們能為這段經(jīng)歷畫上一個漂亮的句號,交上一份滿意的答卷。今天,在這個復(fù)習(xí)動員會上,我也想對大家提幾點(diǎn)希望和要求:

    1、珍惜時間,正確對待畢業(yè)復(fù)習(xí)。記得有一句歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功?!?在這最后三個月的復(fù)習(xí)時間里,希望同學(xué)們能夠珍惜分分秒秒的時間,認(rèn)真擬訂好復(fù)習(xí)計劃,合理安排好學(xué)習(xí)時間。要做到好好學(xué)習(xí),天天向上,每天都能夠有一點(diǎn)的進(jìn)步。要精心備戰(zhàn)畢業(yè)考試,用一顆平常心來對待考試,決不輕言放棄! 

    2、要掌握方法,做聰明的學(xué)習(xí)者。把所學(xué)過的知識歸類整理,形成知識體系,學(xué)會舉一反三,學(xué)習(xí)貴在方法,方法好,學(xué)習(xí)效果就會事半功倍。

    3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。眾所周知,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣是取得好成績的前提和保證。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有:①作業(yè)習(xí)慣:要做到有作業(yè)馬上做,認(rèn)真做,不遲交,不拖拉,不抄襲,不偷工減料,不懂問老師,有錯馬上改正。②聽課習(xí)慣:上課認(rèn)真聽講,提高課堂學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。③同學(xué)之間相互交流的習(xí)慣。不論是在學(xué)校還是在家里,同學(xué)之間要自覺組成學(xué)習(xí)小組,要主動向同學(xué)請教,以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高的目的。④課外學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)不能滿足于掌握課堂上所學(xué)的內(nèi)容,同學(xué)們應(yīng)盡量抽出時間,去拓展學(xué)習(xí)一些課外知識。

    家長們,老師們,同學(xué)們,我們在座每一位的心中都裝著一個夢。哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息?哪一位同學(xué)不希望自己能夠出人頭地?一個孩子的健康成長,不光是靠孩子自身的努力,還要靠學(xué)校 和 老師的教育引導(dǎo),更要靠家長和社會的支持與配合。就讓我們一起攜起手來,為每一位孩子的成功而努力。

第6篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

本學(xué)期,我教研組在校長室教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在上級部門各類文件指導(dǎo)下,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一不提高質(zhì)量意識,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

工作目標(biāo):

1以新課改為中心, 抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,向課堂四十分要效益。

2 圍繞各年級教學(xué)重難點(diǎn)組織聽、評課。

3加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),教師共同商討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等教學(xué)過程中遇到的難題,為本校英語教學(xué)質(zhì)量的提高與課堂教學(xué)行為的規(guī)范夯實(shí)基礎(chǔ)。

教研工作要求:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》;積極開展教育教學(xué)實(shí)踐改革,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué),并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。

2、實(shí)實(shí)在在搞教研,真真切切談教學(xué)。 抓好教學(xué)常規(guī),采取一切有效措施,重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)的研究,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教研組主陣地活動,認(rèn)真進(jìn)行備課、說課、上課活動,加強(qiáng)隨堂課的聽課評課指導(dǎo)。通過對新教師的帶教培養(yǎng),切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。不搞形式主義,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。尤其重視英語口語的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

工作重點(diǎn):

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作,要圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高

教研工作措施:

(1)充分發(fā)揮教研組作用,每雙周周五下午三點(diǎn)準(zhǔn)時在既定教室進(jìn)行教研活動。

(2)教研形式為集體備課、問題教研和專題教研三類。內(nèi)容涉及三四五六各年級,并以畢業(yè)班六年級語法教學(xué)為重難點(diǎn),以對話課、詞匯課、閱讀課、復(fù)習(xí)課為基本研究課型。積極反思、共同進(jìn)步

(3)參加講課教師盡量使用多媒體資源制作課件、運(yùn)用多種講課手段進(jìn)行授課,跟上信息時代步伐,實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的改革與創(chuàng)造性研究。

本學(xué)期主要活動安排

九月:

1、制定教研組計劃

2、制定教研課開課計劃

3、集體備課

十月:

1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、隨堂聽課

3、參加學(xué)校"英語優(yōu)質(zhì)公開課"活動

十一月:

1、調(diào)研各年級英語教學(xué)質(zhì)量

2、期中調(diào)研分析總結(jié)

3、骨干教師示范課

十二月:

1、參加市教改中心組活動

2、認(rèn)真工作自查

3、青年教師英語公開課

一月:

第7篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)方法;實(shí)際出發(fā);循序漸進(jìn)

中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2013)36-250-01

一提起小學(xué)英語復(fù)習(xí)課,人們會下意識地想到教師上課滔滔不絕,講得口干舌燥,學(xué)生則根據(jù)教師的要求,背記單詞,詞語,背誦對話和課文,強(qiáng)記一些語法規(guī)則。這樣的復(fù)習(xí)課,由于內(nèi)容無新意,學(xué)生對重復(fù)機(jī)械記憶感到索然無趣,參與意識不強(qiáng),下課后又不得不重復(fù)聽寫和做練習(xí)。這種做法不但會使學(xué)生感到疲憊乏味,失去興趣,厭煩學(xué)習(xí),甚至放棄這門功課。而且老師不辭辛苦的出題,判題,把自己投入到題海里。也使得老師講得百無趣味,疲憊不堪,效果卻還是不盡人意。于是就抱怨學(xué)生不夠投入,不夠聰明。課堂氣氛也沉悶,課堂效益低下。

因此,我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,這就要求教師充分認(rèn)識到,在復(fù)習(xí)課上,我們應(yīng)把充分的時間和空間留給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析的能力,形成一定的技能、技巧,最終提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣??梢詮膸讉€方面來進(jìn)行總復(fù)習(xí):

一、首先要把握教材,系統(tǒng)地了解教材,明確各大知識和話題板塊內(nèi)容及要求,區(qū)分出重點(diǎn)和非重點(diǎn),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,做到心中有數(shù)

先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類。例如,所學(xué)課文中題材相近或相同的放在一起進(jìn)行整體復(fù)習(xí);語音音標(biāo)在教學(xué)過程是分散在各單元中的,我在復(fù)習(xí)時就將它們聚零為整,把它們整理出來,作總回顧。最忌漫無邊際,想到哪講到哪。要精講多練,讓學(xué)生通過聽講理解知識,通過練習(xí)掌握知識。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)形容詞比較級的時候可以連串地回顧規(guī)則變化和不規(guī)則變化(變和不變),復(fù)習(xí)幾種動詞時態(tài)時放在一起復(fù)習(xí)比較,表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進(jìn)行識別。通過這種復(fù)習(xí)方法可以復(fù)習(xí)許多相似的知識,讓學(xué)生從中學(xué)到知識。讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

二、要了解我們的學(xué)生,因材施教

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間,然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。了解一個班的學(xué)生的英語基礎(chǔ),對于英語不太好的學(xué)生,可采用對他們的作業(yè)放寬,一堂課的重點(diǎn)也給他們降低難度。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí),如不規(guī)則單詞單復(fù)形式的變化、比較級的變化、動詞變成人的職業(yè)單詞的變化等。一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時的區(qū)別等等,都是學(xué)生比較頭疼的問題,就應(yīng)當(dāng)著重進(jìn)行講解、比較和練習(xí)。例如:我連續(xù)兩年擔(dān)任六年級的英語老師,每年英語畢業(yè)考都在改革,變化考試內(nèi)容,因此,我每年的復(fù)習(xí)計劃都是不一樣的,但我會把每年積攢下來的知識要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,做到心中有數(shù),我關(guān)注每年的考試大綱,這樣就可以有序地進(jìn)行總復(fù)習(xí)了。

三、恰當(dāng)轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)形式,采用任務(wù)型教學(xué)模式激活英語復(fù)習(xí)課堂

第8篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期繼續(xù)以“建立體系、形成序列、注重養(yǎng)成、突出創(chuàng)新” 為思路,堅持“以人為本”,以“學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會求知”為主線,以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容,為能形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌,成為時展需要的社會建設(shè)者和接班人制定本計劃。立足學(xué)校實(shí)際,從大處著眼,小處著手,細(xì)致入微,持之以恒。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,結(jié)合年級組實(shí)際情況全面落實(shí)“文化育人,和諧發(fā)展”的教育思路,創(chuàng)建“溫馨教室”;構(gòu)建學(xué)生個性化發(fā)展的氛圍。學(xué)校工作計劃是本計劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé),為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,努力做好本學(xué)期的班級工作計劃。

二、重點(diǎn)工作:

(一)、行為規(guī)范工作:

1、工作目標(biāo):大力開展實(shí)踐活動,進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練,提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。

2、工作重點(diǎn)

(1)、以“美麗的校園,我的家”為主線,抓實(shí)抓細(xì)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

(2)、以學(xué)校校舍改建為契機(jī),倡導(dǎo)學(xué)生以愛護(hù)學(xué)校為榮,損壞學(xué)校為恥。

(3)、堅持“以學(xué)生為本”的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強(qiáng)學(xué)生的自律意識。通過教師當(dāng)面輔導(dǎo)、紅領(lǐng)巾值日崗、少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)評比、年級組進(jìn)行行為規(guī)范自我評價等制度,逐步增強(qiáng)學(xué)生的自律意識,提高自律能力。

(4)、繼續(xù)組織學(xué)生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)示范班”的爭創(chuàng)活動,使養(yǎng)成教育更有針對性,不斷提高學(xué)生在校一日規(guī)范水平。

(二)、家庭教育指導(dǎo)工作計劃

1、工作目標(biāo)

深化家庭教育指導(dǎo)工作,不斷提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量。

2、工作重點(diǎn):

(1)班主任做好本班家長的思想工作,調(diào)動家長開展家庭教育的積極性,對本班學(xué)生和家長開展家庭教育指導(dǎo)工作。

(2)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導(dǎo)活動,完成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),參加評比。

(3)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的形式。

A 對一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)上門家訪,對重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo) ,弘揚(yáng)師德,讓師愛在學(xué)生家庭中閃光。

B、深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建目標(biāo),引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。

(三)、弘揚(yáng)和培育民族精神教育

1、充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能,合理利用我國的重要節(jié)日,民族傳統(tǒng)節(jié)日,主要事件和重要人物的紀(jì)念日,開展專題教育活動。

2、通過三維目標(biāo)的落實(shí),將民族精神教育 有機(jī)地融入各科教學(xué)中,充分突出學(xué)科德育的作用。

3、合理使用資源,組織學(xué)生參加德育基地活動,加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

(四)、進(jìn)一步推進(jìn)校園、班級文化建設(shè),豐富學(xué)生的校園生活,創(chuàng)建“溫馨教室”。

1、充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地、黑板報、家校小報、小隊(duì)報等宣傳陣地的作用,營造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。

2、根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮教師和學(xué)生的聰明才智,爭創(chuàng)年級組特色文化,班級特色文化。創(chuàng)建“溫馨教室”。

(五)、繼續(xù)重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、誠信品質(zhì)教育。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育工作計劃、法制教育工作計劃、禁毒教育等有機(jī)結(jié)合,塑造學(xué)生健全的人格和健康的人生。

本班共計36名學(xué)生,大家面臨小學(xué)畢業(yè),課堂氛圍比較活躍,大多數(shù)學(xué)生有良好的表達(dá)能力。少數(shù)雖然學(xué)生能夠完成教師布置的作業(yè),但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活,舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差。有近12個同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),還缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。六年級的學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識,自制力又較弱,這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法,讓工作更有針對性,以德服人,以理服人。

三、德育理念:培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,教育學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生活,為學(xué)生一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、奮斗目標(biāo):有目的、有計劃,查漏補(bǔ)缺,扎扎實(shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)計劃,迎接畢業(yè)升學(xué)考試。

五、本學(xué)期工作重點(diǎn):

1、努力做好學(xué)生的德育工作,加強(qiáng)德育,向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

2、狠抓后進(jìn)生工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,能主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

3、加強(qiáng)對特長生的教育和培養(yǎng),鼓勵他們積極參加美術(shù)、奧數(shù)、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創(chuàng)新,勇于探索,做出成績。

4、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng),由“他律”逐漸向“自律”過渡。

5、在少先隊(duì)工作計劃中,落實(shí)好雛鷹爭章活動,讓雛鷹爭章活動真正為學(xué)生的成長起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁,騰出后黑板作為學(xué)生的學(xué)習(xí)園地。

六、工作措施:

1、加強(qiáng)德育教育:利用各種有利的時間和活動(個體談話、班隊(duì)課、小型體育競賽、社會實(shí)踐、公益勞動或活動)施加影響,對學(xué)生講清意義,并做好總結(jié),使其真正能從中受到教育,得到啟示;利用思想品德課,主題班會課的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該做什么。

2、后進(jìn)生工作要加強(qiáng),它是班級穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素:關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活;一幫一;善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng),增強(qiáng)其自信心;與家長聯(lián)系,做好家長的工作樹立信心,共同確定幫助他們的辦法;多談心,了解他們的想法,對癥下藥,以達(dá)到良好效果。

3、形成競爭氛圍,互相幫、趕、超,努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、經(jīng)常召開班干部會,指導(dǎo)他們的工作方法,提高他們工作的能力,同時讓他們獻(xiàn)計獻(xiàn)策,共同建設(shè)班級。

5、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系,共同對學(xué)生給予教育。

第9篇:六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 計劃性 系統(tǒng)性 反饋性

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程。在這個學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。復(fù)習(xí)效果的好壞,復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,與教師對教材教本的理解,復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計有關(guān)。

一、確定科學(xué)合理地復(fù)習(xí)思路,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的計劃性

1.結(jié)合實(shí)際制定總復(fù)習(xí)計劃。合理的總復(fù)習(xí)計劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)更好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。所以,計劃要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材,合理制定。制定的計劃要有重、難點(diǎn),并要根據(jù)學(xué)生情況去設(shè)計,基礎(chǔ)好、優(yōu)生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進(jìn)度,基礎(chǔ)不好、后進(jìn)生稍多的要放慢進(jìn)度,以基礎(chǔ)知識為復(fù)習(xí)重點(diǎn),從易到難。如:基礎(chǔ)差的,可從概念知識入手,弄清法則、性質(zhì),會進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,會根據(jù)關(guān)系式、性質(zhì)解方程,解比例,會解簡單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題,會進(jìn)行一些簡單的幾何面積、體積的計算,在掌握好基礎(chǔ)知識后再復(fù)習(xí)難度稍大的知識?;A(chǔ)好的,對于基礎(chǔ)性的概念,簡單的計算及簡單的應(yīng)用題可少花時間,而把更多的時間放在稍有難度的知識上,比如:稍復(fù)雜的應(yīng)用題,有關(guān)幾何體表面積、體積計算的實(shí)際問題及有關(guān)應(yīng)用題等。

2.抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn),突出難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識,不搞教師講學(xué)生聽的被動學(xué)習(xí)方法。對各部分知識復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等,并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進(jìn)率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中,計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn),應(yīng)突出這兩個重點(diǎn),堅持每日進(jìn)行計算練習(xí),提高速度和準(zhǔn)確率。其中簡算是重點(diǎn)中的一個重點(diǎn),必須通過多接觸多練,提高技能。應(yīng)用題要?dú)w類復(fù)習(xí),數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ),結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答,并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。幾何知識和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的難點(diǎn),幾何知識注重公式的熟練和運(yùn)用。

3.對重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時,要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)在什么地方,需注重讓學(xué)生多練習(xí)什么。例如:四則運(yùn)算的復(fù)習(xí),先讓學(xué)生掌握了運(yùn)算法則、運(yùn)算定律后,側(cè)重于口算和簡算的訓(xùn)練;幾何形體知識,當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后,主要側(cè)重訓(xùn)練口述解決問題的過程;復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí),要側(cè)重于審題,抓關(guān)鍵,分析和列式的訓(xùn)練,而計算過程不必每題都進(jìn)行。

4.對??家族e題需多講多練。常考易錯題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識,而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯的題,從實(shí)際考慮,這類題的失誤、丟分,都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以,在總復(fù)習(xí)時,我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí),只有通過復(fù)習(xí),才能讓學(xué)生學(xué)會細(xì)心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說:有些題,不細(xì)看會認(rèn)為是一模一樣的題,但細(xì)看后,并不一樣,并且解題的方法完全不同;有些題,看內(nèi)容和形式不同,但解題方法卻完全相同。解題時,學(xué)生由于不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真分析,常會解錯題。所以,復(fù)習(xí)時,教師要有意識地把這些題放在一起進(jìn)行對比復(fù)習(xí),提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生正確靈活運(yùn)用合理算法的能力。

二、對知識進(jìn)行分類整理,梳理、強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

1.復(fù)習(xí)時應(yīng)建立基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。作為復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的分類與互化,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),可把除法的商不變的規(guī)律、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,使學(xué)生能夠融會貫通,做到梳理――訓(xùn)練――拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

2.辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念,首先要抓住意義方面的比較。如:質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較,合數(shù)和偶數(shù)的比較,質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù),比和比例等。對易混概念的分析,能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾。對易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較,以明確解題方法,如求比值和化簡比。

3.注意知識的內(nèi)在聯(lián)系。在整個復(fù)習(xí)過程中,不要只顧單一的知識總復(fù)習(xí),更重要的是把前后知識聯(lián)系起來,綜合運(yùn)用。有些題目,從不同的角度去分析,可以得到不同的解題方法。如解應(yīng)用題時,同一道題,可以看成是工程問題,也可以看成是歸一問題,還可以看成是比。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路,提高解題的靈活性。

三、注重各項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果的反饋性

1.及時檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況。在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測時對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、靈活性、診斷性測試有利于教師全面了解學(xué)生情況,及時查漏補(bǔ)缺。為此,我校成立了六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)小組,大家定期組織開會研究,每月精心編制一套、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測點(diǎn)準(zhǔn)、靈活開放的測試題。在綜合檢測試驗(yàn)后,教師就及時進(jìn)行全面分析,進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。

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