英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高職高專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程 教學(xué)改革 實(shí)踐

一、引言

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程是高職高專(zhuān)的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課。作為基礎(chǔ)階段的重要課程之一，它的主要目的是有計(jì)劃性和科學(xué)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)交際兩大主要方面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的認(rèn)知能力，并為學(xué)生升入高級(jí)階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如何進(jìn)一步完善和創(chuàng)新該課程的教學(xué)方案，切實(shí)提高教育教學(xué)效果是廣大英語(yǔ)教育工作者長(zhǎng)期致力研究的課題。筆者以自身教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，并汲取各方優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高職高專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的教學(xué)改革方略提出一些想法，希望能夠?yàn)樵撜n程的深入研究與發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

二、教師的教學(xué)風(fēng)格與角色定位

要想實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師應(yīng)不懈努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，但在這里更應(yīng)該引起注意的方面是如何定位自己的教學(xué)風(fēng)格和角色定位。不同的課程對(duì)此有著不同的要求，甚至是同一門(mén)課程在不同的階段要求也不同。

（一）教師的教學(xué)風(fēng)格

教師在課堂上要有課堂渲染力，情緒要飽滿(mǎn)，只有教師個(gè)人情緒高漲時(shí)才能將學(xué)生帶入一個(gè)很high的境界去學(xué)習(xí)。由于聽(tīng)說(shuō)課是一門(mén)在動(dòng)態(tài)狀態(tài)下才能學(xué)好的課，因此師生在課堂上身心都要處于一種激越的狀態(tài)。另外聽(tīng)說(shuō)課教師的教學(xué)風(fēng)格還應(yīng)該具有一定的“異國(guó)情調(diào)”。中國(guó)學(xué)生都有這樣的感覺(jué)：上外教的課比上中方老師的課更有趣。一開(kāi)始我們很多教師還不服氣，其實(shí)這就是教學(xué)風(fēng)格的差異。我們應(yīng)該對(duì)外籍教師的教學(xué)風(fēng)格實(shí)行“拿來(lái)主義”，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和對(duì)我國(guó)教育的適用性。不一定要模仿人家嚼著口香糖上課，但要學(xué)習(xí)人家與學(xué)生融為一體，將教與學(xué)“快樂(lè)地”融合的方式。

（二）教師的角色定位

在“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念深入人心的時(shí)代，教師的角色從傳統(tǒng)的知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)者、組織者、交流者、激勵(lì)者等，說(shuō)明了教師要具備多元化的角色并在不同情況下進(jìn)行多重角色的轉(zhuǎn)換。大多數(shù)高職高專(zhuān)學(xué)生相對(duì)依賴(lài)性較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力、規(guī)劃能力較弱，而英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不是單單靠課堂的那點(diǎn)時(shí)間就能訓(xùn)練出來(lái)的。因此英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教師首先應(yīng)該是學(xué)生的“軍師”，幫助學(xué)生形成自己的訓(xùn)練方案和個(gè)人能力目標(biāo)，并在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中出謀劃策，將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)課程訓(xùn)練相結(jié)合，規(guī)劃學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。其次，教師也應(yīng)該是自己的“軍師”，橫向上擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，縱向上挖掘自身的業(yè)務(wù)潛力。一個(gè)能夠發(fā)展自己的人才能夠?qū)λ说陌l(fā)展起積極的作用。

三、課程教學(xué)改革與實(shí)踐

興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的能力水平及專(zhuān)業(yè)特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。關(guān)于教學(xué)方法和手段的研究文章不勝枚舉，但最適用于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的方法和手段有哪些，又該如何整合，則是值得深入研究的課題。針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的特征、培養(yǎng)要求和課程教學(xué)目的，筆者推薦使用如下教學(xué)方法和手段：

（一）情感教學(xué)法

心理學(xué)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否取得成功，會(huì)在心理上引起不同的情感體驗(yàn)。積極的情感可以促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。情感教學(xué)法不是獨(dú)立運(yùn)用的一種教學(xué)方法，它融會(huì)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所用的各種教學(xué)手段中。

（二）游戲教學(xué)法

“游戲是一種有規(guī)則、有目標(biāo)和有趣味的活動(dòng)（an activity with rules，a goal and an element of fun.）”（Jill Hadfield， 1990）。游戲教學(xué)法就是以游戲的形式，使學(xué)生在競(jìng)賽中、在興奮中不知不覺(jué)地學(xué)到教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到必須掌握的知識(shí)，并在此過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。適用于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的課程游戲主要分為兩類(lèi)：

1.省略munication-focused games。目的在于鼓勵(lì)學(xué)生嘗試有創(chuàng)意地、主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交際，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的自然表達(dá)與流暢。如：Roll-Roll-Roll，Describe and draw（learners work in pairs with one describing a picture while another one listens and draws the picture），Role Playing Games等。

（三）互動(dòng)式媒體教學(xué)法

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如投影、幻燈片、廣播、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備將聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練立體化、動(dòng)感化。把語(yǔ)言和形象結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生聽(tīng)其音，見(jiàn)其形，明其意。語(yǔ)言和形象兩者同時(shí)作用于大腦，使邏輯思維和形象思維相互作用，從而充分發(fā)揮學(xué)生的整個(gè)身心系統(tǒng)的機(jī)能，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)多媒體更能提高課程教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及人機(jī)互動(dòng)的效率。此教學(xué)法包括許多分枝，如：

1.人機(jī)對(duì)話(huà)互動(dòng)。通過(guò)使用《大學(xué)英語(yǔ)?聽(tīng)說(shuō)教程》教學(xué)光盤(pán)中的分角色對(duì)話(huà)欄目實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)并錄音，再播放DEMO，可以讓學(xué)生對(duì)比發(fā)音。

2.英文電影賞析互動(dòng)。針對(duì)學(xué)生喜歡看電影的特點(diǎn)，先讓學(xué)生觀(guān)看一部英文影片，要求學(xué)生必須邊看邊記筆記，學(xué)生看完影片后，對(duì)影片內(nèi)容進(jìn)行分析、探討和表達(dá)自己的觀(guān)后感；或者利用電影教學(xué)軟件進(jìn)行臺(tái)詞聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、角色扮演與配音等。

3.圖片描述互動(dòng)。根據(jù)教學(xué)主題點(diǎn)擊相關(guān)單元圖片（或連環(huán)畫(huà)）。學(xué)生可以合作討論如何描述該圖片，然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)描述，最后對(duì)比媒體中的DEMO，評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，分析語(yǔ)言層次。

4.主題呈現(xiàn)互動(dòng)。以《新視野商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》Unit 6“Company presentation”（公司介紹）為例。該單元的主要專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用商務(wù)介紹與報(bào)告的用語(yǔ)和呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)，以及在做presentation的過(guò)程中與聽(tīng)眾的有效溝通。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以采用主題呈現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)法，即學(xué)生可以選擇任一他們喜歡的公司作為呈現(xiàn)主題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立或小組合作完成準(zhǔn)備工作后，利用幻燈片或其他媒體形式進(jìn)行呈現(xiàn)并回答聽(tīng)眾提問(wèn)。呈現(xiàn)的過(guò)程由教師攝錄下來(lái)以便后期總結(jié)和互評(píng)?；胤懦尸F(xiàn)錄像后，可先由呈現(xiàn)者進(jìn)行自我總結(jié)，之后是其他學(xué)生或小組的評(píng)價(jià)，最后由教師給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

5.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動(dòng)。學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)之一就是上網(wǎng)。我們可以充分利用這一點(diǎn)為師生設(shè)置網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，可以是課程網(wǎng)頁(yè)提供各種教學(xué)資源下載與在線(xiàn)學(xué)習(xí)，或者是讓師生進(jìn)行在線(xiàn)探討與交流的BBS，MSN，BLOG等。

（四）專(zhuān)業(yè)情景模擬教學(xué)法

高職高專(zhuān)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)要與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展要求。以商務(wù)英語(yǔ)和旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)為例，可以模擬各種商務(wù)場(chǎng)景及導(dǎo)游接待場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。如：

1.商務(wù)英語(yǔ)會(huì)話(huà)模擬

在教室或?qū)嵱?xùn)室設(shè)計(jì)一場(chǎng)商品交易會(huì)。學(xué)生分組銷(xiāo)售產(chǎn)品（可以擺一些學(xué)習(xí)和生活用品）對(duì)顧客進(jìn)行介紹和推銷(xiāo)，小組間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，教師和學(xué)生可以評(píng)價(jià)每個(gè)小組的語(yǔ)言水平和“銷(xiāo)售”業(yè)績(jī)。也可以和校外實(shí)訓(xùn)計(jì)劃相結(jié)合，定期安排學(xué)生到外貿(mào)公司等校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，以鍛煉他們的實(shí)際商務(wù)會(huì)話(huà)和談判能力。

2.模擬英語(yǔ)導(dǎo)游訓(xùn)練

把學(xué)校假設(shè)為景點(diǎn)，讓所有學(xué)生依次扮演導(dǎo)游的角色，其他學(xué)生或中外籍教師扮演游客的角色，要求導(dǎo)游用英語(yǔ)詳盡準(zhǔn)確地介紹并回答游客所提出的問(wèn)題。同樣也可以結(jié)合學(xué)生到校外景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練的時(shí)候?qū)ζ浔憩F(xiàn)進(jìn)行記錄和互評(píng)。

注意在使用情景模擬教學(xué)法時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備，講究實(shí)效，確保學(xué)生的知識(shí)和技能得到提高，不能流于形式；在訓(xùn)練結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

（五）創(chuàng)意短劇表演

短劇表演可以是教學(xué)方法，也可以是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)手段。學(xué)生就教師指定的單元范圍內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，包括聽(tīng)力材料中的詞匯、句型、口語(yǔ)交際各項(xiàng)技能模塊（如 giving compliments，expressing satisfaction and dissatisfaction， defining，asking for permission等），進(jìn)行創(chuàng)造性組織編排和整合并形成劇本。表演的過(guò)程也就是對(duì)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容以夸張和激越的狀態(tài)進(jìn)行鞏固和實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程，其收效往往高于其他的復(fù)習(xí)形式。同上面談到的主題呈現(xiàn)互動(dòng)法一樣，教師也可以進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄和后期總結(jié)評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職高專(zhuān)的課程建設(shè)特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重，“職業(yè)性”和“應(yīng)用性”為目標(biāo)點(diǎn)。我們應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，活化課堂內(nèi)外的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)提高自己的情感認(rèn)知能力、語(yǔ)言交際能力和職業(yè)發(fā)展能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］李庭薌.英語(yǔ)教學(xué)法［M］.高等教育出版社，1992.

［2］王賀玲.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的應(yīng)用［J］.職業(yè)教育研究，2007.

［3］謝昌仁.英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)的基本原則與策略［J］.英語(yǔ)教學(xué)通訊，2004.

第2篇：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

十分感謝您們對(duì)我們貧困在校大學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)我們學(xué)習(xí)支持和鼓勵(lì)，讓我們有和其他同學(xué)一樣機(jī)會(huì)在教室里學(xué)習(xí)，有同樣機(jī)會(huì)聽(tīng)老師們傳授知識(shí)和教育，在學(xué)校里安心地追求自我理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自我人生定航。以下是為大家整理的獲得基金會(huì)幫助者感謝信資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

獲得基金會(huì)幫助者感謝信一

司領(lǐng)導(dǎo)、教育廳領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我叫，年8月出生于西藏林芝米林縣，在班上擔(dān)任生活委員。

這次能獲得xxx基金會(huì)“耐克?中超學(xué)生助學(xué)金”，我內(nèi)心十分高興。借此機(jī)會(huì)我代表全體受助學(xué)生和我的家人對(duì)你們的資助表示由衷的感謝和崇高的敬意!

我出生在一個(gè)經(jīng)濟(jì)狀況極為普通的家庭，由于這種環(huán)境的影響，我從小勵(lì)志，要透過(guò)自我的努力改變家庭的狀況，于是從小學(xué)、中學(xué)到高中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一齊直不錯(cuò)。20年x月，懷著兒時(shí)的夢(mèng)想、對(duì)學(xué)生活的向往和父母的期望，我考入了西藏大學(xué)。在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)里，透過(guò)老師的精心教導(dǎo)和同學(xué)們的幫忙，以及我個(gè)人的不懈努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

自入學(xué)以來(lái)，除了學(xué)習(xí)上的壓力外，更多的是來(lái)自家庭經(jīng)濟(jì)上的窘迫給我?guī)?lái)的無(wú)形的壓力。做為一名在校學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)上我仍處于弱勢(shì)群體中的一員。一年的學(xué)生活中，除了學(xué)習(xí)以外，經(jīng)濟(jì)壓力是我思考的最多的問(wèn)題。每當(dāng)因?yàn)檫@些我情緒低落的時(shí)候，老師和同學(xué)們就會(huì)充當(dāng)我心靈上的支柱，他們開(kāi)導(dǎo)我，安慰我，鼓勵(lì)我，讓我在生活的現(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我。

這次榮獲xxx基金會(huì)“耐克?中超學(xué)生助學(xué)金”，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，緩解了我對(duì)于經(jīng)濟(jì)上的思想壓力，因?yàn)槲夷軌蛴眠@筆助學(xué)金支付我下一學(xué)年部分的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。對(duì)我家庭而言，在很大程度是減輕了我家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。使我能夠拋開(kāi)思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。最主要的是讓我真切的感受到了社會(huì)大家庭的關(guān)愛(ài)，讓我深深的感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。在我遇到困難的時(shí)候，在我背后有更多的人在關(guān)心著我，支持著我。這不但是對(duì)我經(jīng)濟(jì)上的資助，而且也可也說(shuō)是對(duì)我人格的塑造起了極大的幫忙。我想，這也將成為我今后更加不懈奮斗的動(dòng)力。

此刻，我還是個(gè)在校的學(xué)生，我沒(méi)有更好的辦法甚至不能用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)對(duì)我的幫忙。我想在今后的學(xué)生和生活中，我會(huì)全心全意的做一名成績(jī)優(yōu)秀、品行端優(yōu)的學(xué)生，以此做為我對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師和對(duì)同學(xué)們的回報(bào)。今后，我會(huì)像你們關(guān)心我一樣去關(guān)心身邊需要幫忙的同學(xué)，讓他們明白，其實(shí)在你遇到困難的時(shí)候，背后有很多人和你站在一齊。

此時(shí)此刻，我唯一能用的言語(yǔ)就是感謝，感謝一年來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我成長(zhǎng)的校、院領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝生活上給過(guò)我莫大幫忙的同學(xué)們。更要感謝的是中國(guó)xxx基金會(huì)及中超聯(lián)賽有限公司、耐克體育中國(guó)有限公司，在你們愛(ài)的手臂下，我不再畏風(fēng)雨艱辛，在你們愛(ài)的庇護(hù)下，我的心靈得到了健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你們相信，這天受到過(guò)你們幫忙的學(xué)生，必須不負(fù)你們的期望，必須會(huì)把這份愛(ài)變成將來(lái)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。

多謝你們!真心的多謝你們!

獲得基金會(huì)幫助者感謝信二

尊敬領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

十分感謝您們對(duì)我們貧困在校大學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)我們學(xué)習(xí)支持和鼓勵(lì)，讓我們有和其他同學(xué)一樣機(jī)會(huì)在教室里學(xué)習(xí)，有同樣機(jī)會(huì)聽(tīng)老師們傳授知識(shí)和教育，在學(xué)校里安心地追求自我理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自我人生定航。

作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村孩子，能有機(jī)會(huì)走出農(nóng)村來(lái)到城市里上學(xué)，原因有三：一是父母支持和鼓勵(lì)，他們是我最大學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力來(lái)源;二是社會(huì)上好心人幫忙，他們是我得以繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)基礎(chǔ)和保障;三是我自我努力和追求，這是我得以坐進(jìn)大學(xué)教室里理解再教育基本條件。當(dāng)然父母之恩大于天，這是自古如此，然而，我認(rèn)為社會(huì)上那些好心幫忙我們熱心人更是值得我們真誠(chéng)地感謝。自古到今，滴水之恩定以涌泉相報(bào)，我不能很確定地說(shuō)我以后必須會(huì)成為多么了不起人物，多么杰出人才，怎樣樣去回報(bào)一向以來(lái)幫忙著我社會(huì)，但是我想，我必須會(huì)努力，盡量讓自我做得更好!讓他們對(duì)我付出認(rèn)為是值得，沒(méi)有徒勞無(wú)功!

作為一個(gè)大二學(xué)生，我已融入了這樣一個(gè)與以前不一樣生活氛圍。同時(shí)，我也在努力學(xué)習(xí)各個(gè)方面知識(shí)。我明白我就應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣回報(bào)社會(huì)和國(guó)家關(guān)愛(ài)。學(xué)以致用，我會(huì)努力把自我所學(xué)到知識(shí)文化盡快地用到社會(huì)實(shí)際中，盡快地把精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富。

大二后，常去參加各種社會(huì)實(shí)踐，透過(guò)最近階段幾個(gè)月在社會(huì)上實(shí)習(xí)實(shí)踐，我更懂得了：學(xué)生在學(xué)校里更多學(xué)到是理論知識(shí)，而這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在社會(huì)上還需不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷地吸取教訓(xùn)和總結(jié)心得?，F(xiàn)實(shí)是殘酷，也是公平，它會(huì)給每個(gè)人同等機(jī)會(huì)。我想：自我出生是自我所不能選取，物質(zhì)是貧困，但是那是過(guò)去和目前，但是自我以后人生方向是能夠選取。物質(zhì)貧困不能代表著精神和思想貧困，不能代表著靈魂空虛和匱乏。我期望透過(guò)自我不斷進(jìn)取來(lái)充實(shí)自我思想和靈魂空間，來(lái)改善自我目前不富裕現(xiàn)狀，來(lái)改善貧困家庭境況。

再次誠(chéng)摯地感謝您們對(duì)我照顧和幫忙!

獲得基金會(huì)幫助者感謝信三

先生，

您好，很榮幸能夠獲得您在xx市慈善基金會(huì)設(shè)立的助學(xué)金，在此向您表示衷心地感謝。我名叫，來(lái)自安徽績(jī)溪，是國(guó)際法學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生一年級(jí)的學(xué)生。以下是我的家庭情況簡(jiǎn)介以便您對(duì)我更深地了解：

我們家本來(lái)是一個(gè)清貧但溫存的四口之家，父母都是地道的農(nóng)民。他們用自己的辛勞支撐起了原本一窮二白的家。后來(lái)，就是在x8年我母親因患尿毒癥永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。在母親的治療期間，由于長(zhǎng)期的住院和用藥花去兩萬(wàn)余元的醫(yī)療費(fèi)用，其中大部為銀行的貸款和親朋好友的借款，以及便賣(mài)兩處自家的房產(chǎn)。然而，由于家里一直以糧食收入為主，經(jīng)濟(jì)來(lái)源單薄;加之之后我和我哥哥兩人一直在外讀書(shū)求學(xué)，導(dǎo)致x年來(lái)這筆債務(wù)一直未能償清，同時(shí)家中更平添了總共近六萬(wàn)余元的債務(wù)。x年成長(zhǎng)的心路歷程中我便慢慢學(xué)會(huì)了悲歡離合中該有的執(zhí)著與堅(jiān)毅。大學(xué)期間，我正因?yàn)檫@些經(jīng)歷和思想上對(duì)生活的深刻理解，才有了我今天從中累積的自信：三年曾憲梓優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、黃乾亨獎(jiǎng)學(xué)金、兩次暨南大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、兩次暨南大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)學(xué)金，以及各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，包括暨南大學(xué)讀書(shū)會(huì)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀青年志愿者、：暨南大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)干。

然而這僅僅屬于我的昨天。從只身一人南下廣州求學(xué)到北上x(chóng)x跨英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)攻讀國(guó)際法學(xué)碩士研究生，我的步子一直邁得很堅(jiān)定，因?yàn)檎缌艘晃徽苋苏f(shuō)過(guò)的一句話(huà)：天堂不在天上，天堂在人間。一路走來(lái)我總是時(shí)時(shí)刻刻感受身邊的溫存，那是一種家的感覺(jué)，不是虛無(wú)，不是飄渺，而是真實(shí)的縈繞在我的身心。

在于我的昨天，我劃上了較為完滿(mǎn)的句號(hào)。在華政園這片新的熱土上有我新的追求，我會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)深知專(zhuān)精而不廣，難有大的創(chuàng)造;博學(xué)而不專(zhuān)精，力量便難以集中;敦厚而無(wú)風(fēng)骨，則易頹;勁拔而不敦厚，便易折的哲理，去規(guī)劃我的研究生的學(xué)習(xí)和生活，去感受xx市慈善基金會(huì)助學(xué)金給我?guī)?lái)的最初的感動(dòng)和賦予我最初的動(dòng)力。

感謝方國(guó)強(qiáng)先生和您設(shè)立的xx市慈善基金會(huì)，是您的善舉教我更多地領(lǐng)略了路曲心直的道理：道路平坦了，心反而不在目標(biāo)上了，只有在坎坷的路上行走，才能磨礪一個(gè)人的心志。在于我，道路曲折、坎坷并不是通向目標(biāo)的障礙，一個(gè)人的心志才是成敗的關(guān)鍵。在于我，從困境中一路走來(lái)，有比別人多了一份堅(jiān)毅一份執(zhí)著，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，我更加的成熟了，懂得了生活是一杯苦澀的咖啡，卻耐人尋味;曲折的人生更是一陣刺骨的寒風(fēng)，卻催人警醒。因此，生活需要我們?nèi)ンw驗(yàn)悲愴，獲得堅(jiān)貞;而曲折的人生激勵(lì)我們感受磨礪，贏得坦蕩。

明天平凡而無(wú)情，它很快變?yōu)榻裉?，化為昨天。不要等待明天，而?yīng)當(dāng)開(kāi)創(chuàng)明天。于是就在今天，在這個(gè)開(kāi)啟了我人生另一斷征程的日子里，我隨著您，攜了一種堅(jiān)毅的品格，一顆誠(chéng)心來(lái)握好今天的感悟，去直面明天的人生;而此時(shí)的我已不再孤獨(dú)抑或迷茫，因?yàn)槲矣谢饡?huì)有情有義;知恩報(bào)恩;善始善終;無(wú)怨無(wú)悔精神相伴。謝謝您，方國(guó)強(qiáng)先生和xx市慈善基金會(huì)!

此致

敬禮!

獲得基金會(huì)幫助者感謝信四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好!

首先，感謝國(guó)家對(duì)我們貧困大學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。我是職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)生。

我很幸運(yùn)地來(lái)到這所學(xué)校，因?yàn)樗粌H幫助了我實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，而且慶幸自己可以在這里安心地學(xué)習(xí)，不必因?yàn)榧依镓毨У慕?jīng)濟(jì)狀況而為大學(xué)的生活費(fèi)發(fā)愁，從而成為我學(xué)習(xí)的一個(gè)絆腳石。因?yàn)閲?guó)家?guī)椭宋遥也槐靥讚?jù)地生活著。

在過(guò)去的一年里，我一直很刻苦地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持班級(jí)前列;在擔(dān)任班級(jí)干部期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作;對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，爭(zhēng)取精益求精，牢記"明德求真，篤行自強(qiáng)"的校訓(xùn)，努力充實(shí)和完善自我。我就刻苦讀書(shū)、努力鉆研，以求靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)，改善家里貧困的處境。功夫不負(fù)有心人，近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，由于我的刻苦努力，國(guó)家的關(guān)懷和學(xué)院的關(guān)心支持和幫助我。我獲得年度"國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金"，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是雪中送炭，不僅解了我的燃眉之急，同時(shí)又是對(duì)我最大的鞭策。

我看到，我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)審工作。近段時(shí)間來(lái)，他們嚴(yán)格按照國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)和資助學(xué)生的相關(guān)政策，集體討論，民主評(píng)論，切切實(shí)實(shí)把國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金政策落實(shí)到每一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生和貧困學(xué)生。公開(kāi)、公正、公平的評(píng)選出每一位享受?chē)?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的學(xué)生，并張榜進(jìn)行公示，充分說(shuō)明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真為學(xué)生辦實(shí)事，辦好事，看到這一切，我深受感動(dòng)，在這里我想說(shuō)一聲："你們辛苦了，我向你們表示深深感謝!我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，決不辜負(fù)你們的期望!"

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)是我終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。這是我離開(kāi)家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是我不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書(shū)本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，也是我一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是我最后一次能夠全心建立我的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是我最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。這也許是我最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。

大學(xué)也是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)"第一次"，讓它們成為未來(lái)人生道路的基石;在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)"最后一次"，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。

我知道上大學(xué)的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠，也從不奢在物質(zhì)上的滿(mǎn)足，我不能跟其他同學(xué)一樣，買(mǎi)名牌衣服和隨意消費(fèi)等等。我只知道我要一心學(xué)習(xí)爭(zhēng)取在大學(xué)期間掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。以便為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，回報(bào)我在大學(xué)期間幫助我的那些好心人，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

在學(xué)習(xí)上我態(tài)度端正。努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一的原則。為了自己的目標(biāo)與理想，我利用課余時(shí)間閱讀了大量的有關(guān)提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的書(shū)籍。 本文地址：在生活上，我省吃?xún)€用，盡量減少家庭負(fù)擔(dān)，在空閑和休息時(shí)間不影響自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還參加了勤工儉學(xué)等活動(dòng)以解決我的部分生活費(fèi)，這樣不僅減輕了家庭負(fù)擔(dān)，還學(xué)會(huì)了一些書(shū)本上不曾有的知識(shí)。

鑒于以前的學(xué)習(xí)生活，我不是幸運(yùn)的，但又是萬(wàn)幸的，得到了老師和同學(xué)的幫助，對(duì)于之后的生活有了更明確的目標(biāo)追求，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，使自己變得更成熟。國(guó)家助學(xué)金給了我很大的幫助，他實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，而且大大減輕了家庭負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理運(yùn)用這些錢(qián)，好好學(xué)習(xí)天天向上，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力。

此致

敬禮!

獲得基金會(huì)幫助者感謝信五

李學(xué)長(zhǎng)：

您好。我們是助學(xué)金的受益者，一中班女生， 您20年的助學(xué)金，我們已收到。在我們需要幫助的時(shí)候，您伸出援手，我們?cè)谶@里表示誠(chéng)摯的謝意.

聽(tīng)了您的寄語(yǔ)：30年的校外生活，讓我們充滿(mǎn)動(dòng)力。在這個(gè)最迷茫的時(shí)刻，您給我們展示了一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想和美好的世界，讓我們對(duì)未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)、新的判定、新的方向。

自省、自律、自勵(lì)!您送給我們的六字真言，會(huì)成為我們的座右銘，時(shí)刻警醒。學(xué)習(xí)是一個(gè)辛苦的過(guò)程，需要我們時(shí)刻不放松的自省、自律、自勵(lì)，稍有懈怠就會(huì)退步--學(xué)如逆海行舟，不進(jìn)則退。學(xué)生時(shí)代的迷茫，相信您深有體會(huì)。那時(shí)的日夜顛倒，那時(shí)的埋頭苦干，那時(shí)的痛哭( 考試沒(méi)考好)，都讓人畢生難忘。現(xiàn)在的我們正在經(jīng)歷這樣的悲喜交加，身處其中，我們會(huì)抱怨、會(huì)悲痛、會(huì)痛哭;也會(huì)慶幸、會(huì)感激、會(huì)快樂(lè)。會(huì)為了學(xué)習(xí)的緊張而抱怨，學(xué)校和家庭的壓力而悲痛，考試的不如意而痛哭;會(huì)為了在漣源一中學(xué)習(xí)而慶幸，您和他人的幫助而感激，學(xué)習(xí)的進(jìn)步而快樂(lè)。

一中的學(xué)子--我們，在未來(lái)也許會(huì)遇到這樣那樣的不如意，但我們會(huì)懷著對(duì)未來(lái)的憧憬、期盼和最終的實(shí)現(xiàn)，讓我們努力，一直努力下去。生活充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的我們正在創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，我們相信：未來(lái)任我遨游。

在這，我也將致我們的未來(lái)，回贈(zèng)：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越!

最后再次表達(dá)我們誠(chéng)摯的謝意。

此致

班