光電信息工程精選(九篇)

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第1篇：光電信息工程范文

關(guān)鍵詞：光電子技術(shù)；理論教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

Study on the teaching method in the optoelectronic technology course of electronic information engineering major

Luo Binbin, Zhao Mingfu, She Li, Zhou Dengyi, Cao Yang, Quan Xiaoli

Chongqing university of technology, Chongqing, 400054, China

Abstract: The importance of the optoelectronic technology course in electronic information engineering major is elaborated in this paper, and then according to author’s teaching experience of many years, the content, method and means of theoretical and experimental teaching of optoelectronic technology course in electronic information engineering major are discussed in details.

Key words: optoelectronic technology; theoretical teaching; experimental teaching

電子信息工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)包含電子科學(xué)技術(shù)、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)、研究、應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的工程專(zhuān)業(yè)。當(dāng)代信息技術(shù)的高速發(fā)展離不開(kāi)電子信息科學(xué)技術(shù)，但是當(dāng)今很多高端的信息技術(shù)成果融合了微電子學(xué)、光電子學(xué)、計(jì)算機(jī)工程及通信工程等多門(mén)學(xué)科的交叉知識(shí)。而且，目前很多具有良好基礎(chǔ)的電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在他們的碩士和博士階段，通常會(huì)選擇光電子技術(shù)的相關(guān)研究方向，而具備了良好電子學(xué)知識(shí)的學(xué)生更容易將電子學(xué)中的概念移植到光頻段中，如果在本科階段也修習(xí)了光電子技術(shù)這門(mén)基礎(chǔ)課程，那么在他們的深造階段將會(huì)更容易進(jìn)入光電子相關(guān)領(lǐng)域的課題研究。因此，電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了需要掌握本專(zhuān)業(yè)的課程知識(shí)以外，也應(yīng)該熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的其他相關(guān)知識(shí)，如光電子技術(shù)。然而根據(jù)筆者的調(diào)研，雖然目前很多重點(diǎn)大學(xué)及二本院校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)都意識(shí)到光電子技術(shù)的重要性，但很少開(kāi)設(shè)光電子技術(shù)這門(mén)課程。本文從光電子技術(shù)的研究?jī)?nèi)容、應(yīng)用及發(fā)展等方面說(shuō)明其在電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育中的重要性，并研討電子信息工程專(zhuān)業(yè)中的光電子課程的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

1 光電子技術(shù)簡(jiǎn)介

早在19世紀(jì)，人們就已經(jīng)用麥克斯韋(Maxwell)的經(jīng)典電磁理論對(duì)光的本質(zhì)進(jìn)行了研究，認(rèn)為光是波動(dòng)的電磁場(chǎng)，關(guān)于光的吸收和輻射，1917年愛(ài)因斯坦(Einstein)建立了系統(tǒng)的光電子學(xué)理論，使人們認(rèn)識(shí)了光的波粒二相性。但是直到20世紀(jì)60年代之前，光學(xué)和電子學(xué)仍然是兩門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。1960年世界上第一臺(tái)激光器研制成功，這標(biāo)志著光學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。隨后在對(duì)激光器和激光應(yīng)用的廣泛研究中，電子學(xué)發(fā)揮了重要的作用，光學(xué)和電子學(xué)的研究有了廣泛的交叉領(lǐng)域，形成了激光物理、非線(xiàn)性光學(xué)、波導(dǎo)光學(xué)等新學(xué)科。20世紀(jì)70年代以來(lái), 由于半導(dǎo)體激光器和光纖技術(shù)的重要突破，推動(dòng)了以光纖傳感、光纖傳輸、光盤(pán)信息存儲(chǔ)與顯示、光計(jì)算以及光信息處理等技術(shù)的蓬勃發(fā)展，從深度和廣度上促進(jìn)了光學(xué)和電子學(xué)及其他相應(yīng)學(xué)科(數(shù)學(xué)、物理、材料等)之間的相互滲透，形成了一個(gè)邊緣的研究領(lǐng)域。光電子學(xué)一經(jīng)出現(xiàn)就引起了人們的廣泛關(guān)注，反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步促進(jìn)了光電子學(xué)及光電子技術(shù)的發(fā)展。光電子技術(shù)包括光的產(chǎn)生、傳輸、調(diào)制、放大、頻率轉(zhuǎn)換和檢測(cè)以及光信息存儲(chǔ)和處理等。

因此，可以這么說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐學(xué)科是微電子學(xué)和光學(xué)，光電子學(xué)則是由電子學(xué)和光學(xué)交叉形成的新興學(xué)科，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。光電子技術(shù)是光頻段的電子技術(shù)，是電子技術(shù)與光學(xué)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，光電子技術(shù)是光電信息產(chǎn)業(yè)的支柱與基礎(chǔ)，涉及光電子學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等前沿學(xué)科理論，是多學(xué)科相互滲透、相互交叉而形成的高新技術(shù)學(xué)科，其技術(shù)廣泛應(yīng)用于光電探測(cè)、光通信、光存儲(chǔ)、光顯示、光處理等高新技術(shù)光電信息產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，隨著生物醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等新興學(xué)科的發(fā)展，其中的信息獲取手段對(duì)光電子技術(shù)的依賴(lài)程度越來(lái)越高，加快了這些學(xué)科之間的交叉融合，從而誕生了很多邊緣學(xué)科，比如生物光子學(xué)、光醫(yī)學(xué)等。

綜上所述，可見(jiàn)光電子技術(shù)在現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)中的重要地位，因此，光電子技術(shù)這門(mén)課程不僅是光學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，也應(yīng)該作為電子信息工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課程來(lái)開(kāi)設(shè)。

2 光電子技術(shù)課程教學(xué)研究

2.1 光電子技術(shù)課程的理論教學(xué)

第2篇：光電信息工程范文

1電子信息工程技術(shù)在光伏電場(chǎng)中應(yīng)用的意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們要求相關(guān)的人員能夠減少利用不可增生的資源，增加可再生資源的利用率。比如人們希望相關(guān)的人員能夠有效的利用光能，將它轉(zhuǎn)化為人們需要的能源。如何能夠有效的利用光能，是目前科學(xué)技術(shù)人員正在研究的一個(gè)課題。電子信息技術(shù)工程是人們以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心，將它構(gòu)建成一套信息采集、應(yīng)用、管理的一門(mén)工程。在光伏電場(chǎng)中，如果能夠有效的應(yīng)用電子信息技術(shù)，將能讓光伏電力生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)智能化的控制，這對(duì)我國(guó)的光伏電力生產(chǎn)有著非常重要的意義。

2電子信息工程技術(shù)在光伏電場(chǎng)中應(yīng)用的原理

電子信息工程技術(shù)在光伏電場(chǎng)中主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)測(cè)量、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析這三個(gè)方面的工作。以數(shù)據(jù)測(cè)量來(lái)說(shuō)，該過(guò)程是由傳感器來(lái)完成。傳感器的質(zhì)量將決定光優(yōu)電場(chǎng)的控制是否準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)采集是由PCI數(shù)據(jù)采集卡來(lái)完成，它將收集傳感器傳來(lái)的數(shù)據(jù)，校正數(shù)據(jù)可能存在的誤差等，它是做好光伏電場(chǎng)數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)。光伏電場(chǎng)要了解目前作業(yè)完成的情況，就需要做好數(shù)據(jù)的分析、比較工作。目前人們提出數(shù)種數(shù)據(jù)分析、比較的算法，這些算法各有其監(jiān)測(cè)的測(cè)重點(diǎn)，光伏電場(chǎng)通過(guò)分析這類(lèi)數(shù)據(jù)，可根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果給出智能的決策。人們應(yīng)用光伏電場(chǎng)作業(yè)時(shí)，需要了解光伏電場(chǎng)的運(yùn)作是否完善，有哪些地方需要改進(jìn)，這時(shí)，人們就需要比較光伏電場(chǎng)周期性的作業(yè)數(shù)據(jù)。目前電子信息工程可提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的工能，這種功能能滿(mǎn)足人們對(duì)于光伏電場(chǎng)作業(yè)的監(jiān)控需求。

3電子信息工程技術(shù)在光伏電場(chǎng)中應(yīng)用的方法

3.1電子信息工程技術(shù)在數(shù)據(jù)測(cè)量中的應(yīng)用光伏電場(chǎng)的數(shù)據(jù)測(cè)量由傳感器來(lái)完成，傳感器采集的數(shù)據(jù)是否精準(zhǔn)，決定電子信息工程技術(shù)后續(xù)工作的完成，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，傳感器的數(shù)據(jù)測(cè)量質(zhì)量將會(huì)越來(lái)越高。應(yīng)用該傳感器測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，需控制好以下幾個(gè)參數(shù)：控制好數(shù)據(jù)測(cè)量的周期性誤差，傳感器在測(cè)量參數(shù)時(shí)，必定會(huì)出現(xiàn)誤差，人們可以應(yīng)用減少測(cè)量的周期、應(yīng)用多周期測(cè)量的方法減少測(cè)量的誤差?？刂坪脭?shù)據(jù)測(cè)量的偶然性誤差。偶然性的誤差是指人們應(yīng)用傳感器測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)由于外在因素的影響出現(xiàn)誤差，人們?cè)诓杉瘮?shù)據(jù)時(shí)，可應(yīng)用多周期測(cè)量的方法校正誤差?？刂坪脭?shù)據(jù)測(cè)量的量化性誤差，這是指?jìng)鞲衅髟跍y(cè)試數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樾阅艿脑虺霈F(xiàn)時(shí)間上、數(shù)量上的誤差，應(yīng)用多周期測(cè)量法可校正誤差數(shù)據(jù)，得到較為精準(zhǔn)的結(jié)果。

3.2電子信息工程技術(shù)在數(shù)據(jù)采集中的應(yīng)用傳感器收集完數(shù)據(jù)之后，需將收集的數(shù)據(jù)即時(shí)提交給數(shù)據(jù)采集卡，由數(shù)據(jù)采集卡完成數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換處理，使數(shù)據(jù)成為計(jì)算機(jī)能夠處理的各種數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。過(guò)去，人們應(yīng)用模擬法傳送數(shù)據(jù)，即人們將傳感器傳回的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成模擬信號(hào)，再由數(shù)據(jù)采集卡將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息。這種方法會(huì)存在數(shù)據(jù)傳輸?shù)氖д娆F(xiàn)象，目前人們已經(jīng)不再用這種方法采集數(shù)據(jù)信息?，F(xiàn)在人們應(yīng)用數(shù)字信息采集卡，可將直接處理傳感器傳回的數(shù)據(jù)信息。圖1為把輸出的信號(hào)轉(zhuǎn)化為輸出信號(hào)的全過(guò)程，這種技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)的傳輸數(shù)據(jù)信息，應(yīng)用先進(jìn)的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)采集卡，人們能較取回需要的處理的光伏電場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。

3.3電子信息工程技術(shù)在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)能用電子信息技術(shù)的方法分析數(shù)據(jù)，并且做出決策。在光伏電場(chǎng)的應(yīng)用與生產(chǎn)中，人們也應(yīng)用到這種智能化的數(shù)據(jù)分析技術(shù)。以人們判斷光伏電網(wǎng)是否存在孤島現(xiàn)象為例，光伏電場(chǎng)應(yīng)用在生產(chǎn)中，生產(chǎn)時(shí)主要依靠自然光能，這些光能不能如同水能、電能一般可被人們有效的操控，有時(shí)光伏電場(chǎng)在應(yīng)用時(shí)，可能會(huì)存在孤島現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題，如果不能即時(shí)處理這些問(wèn)題，可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。人們需要應(yīng)用數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)技術(shù)有效的掌握孤島現(xiàn)象，并且需要即時(shí)處理孤島問(wèn)題。目前，人們可應(yīng)用電子信息工程技術(shù)分析光伏電場(chǎng)中的數(shù)據(jù)，判斷光伏電場(chǎng)應(yīng)用中是否存在孤島現(xiàn)象。圖2為過(guò)零點(diǎn)后，人們監(jiān)測(cè)電壓數(shù)據(jù)繪制的一個(gè)波形圖，TiPV/2為光伏并網(wǎng)正場(chǎng)運(yùn)作時(shí)的波形圖，此時(shí)由于光伏并網(wǎng)現(xiàn)在存在孤島現(xiàn)象，造成一個(gè)零電壓輸出，它導(dǎo)致波形出現(xiàn)偏移現(xiàn)象，即出現(xiàn)TVutil/2波形。光伏并網(wǎng)的決策系統(tǒng)收到異常波形后，會(huì)做出智能分析，然后給出適當(dāng)?shù)臎Q策。智能決策系統(tǒng)的應(yīng)用，在光伏電網(wǎng)的應(yīng)用中有非常重要的意義，人們?nèi)绻麘?yīng)用電子信息工程技術(shù)智能的分析光伏電場(chǎng)運(yùn)行的情況，給出智能的分析，就能讓光伏電場(chǎng)的運(yùn)作脫離人工的控制。

3.4電子信息工程技術(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用為了更有效的讓光伏電網(wǎng)運(yùn)作，人們需要優(yōu)化光伏電場(chǎng)的決策系統(tǒng)，而這優(yōu)化的依據(jù)來(lái)自于人們長(zhǎng)期對(duì)數(shù)據(jù)的測(cè)量、收集、分析，然后根據(jù)電子信息工程技術(shù)的發(fā)展給出一個(gè)優(yōu)化的決策系統(tǒng)。以本文談到的AFD法檢查光伏電場(chǎng)的孤島監(jiān)測(cè)盲區(qū)為例，如何給定一個(gè)干擾的電流，監(jiān)測(cè)光伏電壓輸出的數(shù)據(jù)是人們面臨的一個(gè)問(wèn)題。如果人們給的干擾電流過(guò)大，將會(huì)影響光伏電場(chǎng)運(yùn)行的性能，如果給出的干擾電流太少，其光伏電場(chǎng)孤島監(jiān)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)誤差。人們長(zhǎng)期的統(tǒng)計(jì)電流、電壓、電阻等各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提出一套優(yōu)化的監(jiān)測(cè)方案。該監(jiān)測(cè)方案可描述為圖3，人們發(fā)現(xiàn)如果監(jiān)測(cè)RLC并聯(lián)負(fù)載，可讓數(shù)據(jù)線(xiàn)型化。線(xiàn)型化的數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單、明了，如果以這種方法監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，將能更準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)出光伏電場(chǎng)運(yùn)行的變化，減少監(jiān)測(cè)的判斷誤差。人們應(yīng)用這種方法，可以減少孤島現(xiàn)象監(jiān)測(cè)的盲區(qū)。人們應(yīng)用電子信息工程技術(shù)，最重要的目的是提出有效的數(shù)據(jù)采集方法、有效的分析現(xiàn)有的數(shù)據(jù)、提出最優(yōu)的決策方法。該孤島監(jiān)測(cè)的算法優(yōu)化，即體現(xiàn)出在光伏電場(chǎng)中應(yīng)用電子信息工程技術(shù)的意義。

4總結(jié)

第3篇：光電信息工程范文

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng) 光纖通信工程 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：F407.61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.電力通信系統(tǒng)和光纖通信技術(shù)

1.1 電力通信系統(tǒng)

電力通信系統(tǒng)是一種綜合性的通信系統(tǒng)，它由主干線(xiàn)和每一路的支干線(xiàn)以及一些機(jī)器設(shè)備構(gòu)成，功能多，能讓多個(gè)用戶(hù)同時(shí)使用。我國(guó)在1978年正式批準(zhǔn)建設(shè)電力專(zhuān)用的通信網(wǎng)，20世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)電力通信進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。隨著電力系統(tǒng)的發(fā)展，新興的通信技術(shù)得到廣泛的推廣和應(yīng)用，電網(wǎng)規(guī)模也逐漸擴(kuò)大，電力通信網(wǎng)成為我國(guó)第三大專(zhuān)用的通信網(wǎng)，僅次于軍隊(duì)使用的通信系統(tǒng)和鐵路相關(guān)部門(mén)使用的通信系統(tǒng)。由于電力通信網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)于電力通信系統(tǒng)功能的要求也變得更高，而公網(wǎng)緩慢的發(fā)展速度跟不上人們對(duì)電力通信系統(tǒng)的要求。因此，要大力提高電力通信系統(tǒng)的技術(shù)以推動(dòng)電力通信系統(tǒng)的發(fā)展。

1.2 光纖通信技術(shù)

電力通信的主要方式包括電力線(xiàn)載波通信和光纖通信，隨著電力通信技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)電力系統(tǒng)通信能力要求的提高，光纖通信技術(shù)變成電力通信的主流方式。光纖通信技術(shù)是對(duì)光導(dǎo)纖維通信技術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)，其載體為廣播，傳輸介質(zhì)是光纖。光纖傳輸系統(tǒng)中終端站通過(guò)設(shè)備將電信號(hào)的電流轉(zhuǎn)換成光信號(hào)功率，接受設(shè)備將光信號(hào)功率轉(zhuǎn)換成電流信號(hào)電流，中繼站將接收到的光信號(hào)轉(zhuǎn)化為必要的電信號(hào)，并進(jìn)行判斷和又一次處理，最終將完整正確的電信號(hào)發(fā)送出去。

光纖信號(hào)的損耗低，傳輸距離遠(yuǎn)，通信容量大還具有很強(qiáng)的抗干擾能力，除此之外，制造光纖所需要的原材料成本低、價(jià)格低廉，基于這些優(yōu)于傳統(tǒng)通信技術(shù)的特點(diǎn)，目前光纖通信技術(shù)被廣泛運(yùn)用到電力系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)等通信系統(tǒng)中，是現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的主流傳輸方式。

2.光纖通信工程在電力通信系統(tǒng)中的運(yùn)用

電力系統(tǒng)的通信系統(tǒng)具有業(yè)務(wù)量大、可靠性要求高等特點(diǎn)，在對(duì)電力系統(tǒng)的光纖通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建造的過(guò)程里，要對(duì)電力通信本身的要求以及具體項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行綜合考慮，然后再進(jìn)行建設(shè)。在電力通信系統(tǒng)主要有三種專(zhuān)門(mén)使用的光纜，即：架空地線(xiàn)復(fù)合光纜、金屬自撐式架空光纜和無(wú)金屬自撐式光纜。

2.1 架空地線(xiàn)復(fù)合光纜

架空地線(xiàn)復(fù)合光纜由外層的鋁線(xiàn)、中間鋼芯以及被包含在中間層鋼芯內(nèi)部的光導(dǎo)纖維三層構(gòu)成。根據(jù)具體架空地線(xiàn)復(fù)合光纜的不同結(jié)構(gòu)類(lèi)型我們可以將架空地線(xiàn)復(fù)合光纜分為三類(lèi)，即層絞式、骨架式、中心束管式。架空地線(xiàn)復(fù)合光纜具有包括普通地線(xiàn)功能和通信光纜功能在內(nèi)的雙重功能，其主要的特點(diǎn)包括：通信容量大，抗強(qiáng)電干擾力強(qiáng)，導(dǎo)電新能好，機(jī)械強(qiáng)度高，不易被外力破壞，安全性較高。

當(dāng)前，架空地線(xiàn)復(fù)合光纜在110 kV的線(xiàn)路中運(yùn)用普遍，在建設(shè)電力輸電線(xiàn)路的同時(shí)也可以進(jìn)行架空地線(xiàn)復(fù)合光纜通信通道的建設(shè)。架空地線(xiàn)復(fù)合光纜傳輸短路電流的部分由鋁合金、純鋁絲等低強(qiáng)度的金屬保護(hù)材料組成，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)負(fù)荷量的大小進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。要選擇有雙層保護(hù)套的塑料管護(hù)套來(lái)對(duì)紫外線(xiàn)進(jìn)行防護(hù)，從而對(duì)架空地線(xiàn)復(fù)合光纜進(jìn)行保護(hù)。在更換線(xiàn)路地線(xiàn)時(shí)，要在保留其原有性能的基礎(chǔ)上選擇性能相當(dāng)?shù)墓饫|，從而確保架空地線(xiàn)復(fù)合光纜與現(xiàn)存的相導(dǎo)線(xiàn)距離合理安全，更換后電力系統(tǒng)也能安全運(yùn)行。

2.2 金屬自撐式架空光纜

金屬自撐式架空光纜的結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，是在高模量的塑料做成的內(nèi)填充防水化合物套管中套入單模光纖或者多模光纖，在光纜芯部還有中心金屬加強(qiáng)芯，一些金屬加強(qiáng)芯的還會(huì)包裹一層聚乙烯。金屬自撐式架空光纜的松套管具有較好的耐水解性以及溫度特性，存在于管內(nèi)的油膏可以保護(hù)光纖，而且光纖的余長(zhǎng)能被控制，從而確保光纜的抗拉性能良好。除此之外，金屬自撐式架空光纜外部有十分光滑的護(hù)套，可以減少在安裝過(guò)程中對(duì)光纜的摩擦，而且這種護(hù)套也可以防護(hù)紫外線(xiàn)。使用金屬自撐式架空光纜時(shí)可以通過(guò)在松套管內(nèi)填充特種防水化合物或者對(duì)纜芯進(jìn)行完全填充來(lái)確保光纜的防水性能。

2.3 無(wú)金屬自承式架空光纜

無(wú)金屬自承式架空光纜抗拉強(qiáng)度大，最大跨距可以超過(guò)一千米，屬于無(wú)金屬材料。其主要抗張?jiān)蔷哂兄亓枯p、有防彈能力、強(qiáng)度大并且具有負(fù)膨脹系數(shù)的芳綸纖維。芳綸纖維是利用松套層絞的填充方式進(jìn)行套裝的，整體抗電腐蝕能力非常強(qiáng)。無(wú)金屬自承式架空光纜具有很強(qiáng)的優(yōu)越性，絕緣性能好，抗電腐蝕性高，抗沖擊性能好，防彈性好，可以和200 kV甚至200 kV以上的高壓線(xiàn)路同塔建設(shè)并且施工維護(hù)的時(shí)候不需要停電，非常方便。

但是，無(wú)金屬自承式架空光纜也有一些無(wú)法避免的短處。比如干帶電荷的放電現(xiàn)象，當(dāng)光纜出現(xiàn)污層，不均勻的電場(chǎng)就會(huì)導(dǎo)致漏電現(xiàn)象，光纜的表層會(huì)被放電灼傷，甚至可能會(huì)導(dǎo)致光纜損壞。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：光電信息工程范文

關(guān)鍵詞：光電產(chǎn)業(yè)；光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)；改革；實(shí)踐

引言：隨著21世紀(jì)的到來(lái)，逐漸的進(jìn)入了信息時(shí)代，光電產(chǎn)業(yè)得到了飛速的發(fā)展，成為了當(dāng)前階段我國(guó)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一，為我國(guó)高速發(fā)展提供了有效的基礎(chǔ)。隨著這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，我國(guó)各個(gè)城市中都建立了相應(yīng)的科技園區(qū)，對(duì)其進(jìn)行了研究與生產(chǎn)，這種情況下，就需要大量光電信息專(zhuān)業(yè)的人才，由于這項(xiàng)科學(xué)是新型的一項(xiàng)科學(xué)，人們對(duì)其了解程度還不是很高，這時(shí)，如何對(duì)其開(kāi)展有效的培養(yǎng)方式成為了高校教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。因此，加強(qiáng)對(duì)基于光電產(chǎn)業(yè)需求的光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的改革與實(shí)踐具有重要的意義。

一、加強(qiáng)校企合作

（一）實(shí)踐教學(xué)基地的建立

光電產(chǎn)業(yè)是當(dāng)前新型的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，在實(shí)際的工作過(guò)程中，不僅僅需要相關(guān)人員具有較豐富的理論知識(shí)，同時(shí)，還要具有較高的實(shí)踐能力，因此，在對(duì)光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，就要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，建立出良好的實(shí)踐教學(xué)基地，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，定期的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，不僅增加了學(xué)生的實(shí)際工作能力，而且還會(huì)使理論知識(shí)與實(shí)際工作更好的結(jié)合，為學(xué)生之后的工作提供了有效的保障。

（二）加強(qiáng)外聘教師教學(xué)活動(dòng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師教授的往往是課本上的理論知識(shí)，而在實(shí)際的工作中，其中一部分理論知識(shí)往往應(yīng)用不上，或者是實(shí)踐工作中需要的知識(shí)在教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)，因此，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際工作需求的理論知識(shí)的教學(xué)。這種情況下，就要加強(qiáng)聘請(qǐng)光電企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)外聘教師對(duì)實(shí)際工作的講解，使學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛，學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容更加接近實(shí)際的需求。并且，還可以定期的將學(xué)生送往企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的考察，企業(yè)的外聘教師將一些產(chǎn)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、技術(shù)原理等更好的了解。從而為之后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）企業(yè)參與學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)

雖然在當(dāng)前階段中，已經(jīng)開(kāi)展了校企合作，但只是淺顯的合作，高校的學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，往往都是單獨(dú)來(lái)完成的，企業(yè)沒(méi)有真正的加入進(jìn)去，因此，為了培養(yǎng)出更好的光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才，在學(xué)生進(jìn)行的科技創(chuàng)新活動(dòng)中，企業(yè)就應(yīng)該積極地參與進(jìn)來(lái)。首先，在企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)時(shí)，高?？梢詫⒁恍﹥?yōu)秀的學(xué)生安排進(jìn)行共同來(lái)完成，通過(guò)企業(yè)工作人員的引導(dǎo)，增加了學(xué)生的實(shí)際工作能力；在校內(nèi)進(jìn)行自主研發(fā)時(shí)，可以聘請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)人員參與進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的錯(cuò)誤，不僅加快了自主研發(fā)的速度，而且還會(huì)使學(xué)生對(duì)研發(fā)具有更深刻的印象。

（四）企業(yè)參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)也具有重要的地位，優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以為學(xué)生就業(yè)提供更好的保證。因此，企業(yè)還可以參與到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中。這時(shí)，企業(yè)就可以根據(jù)各自區(qū)域研發(fā)狀況的不同，對(duì)學(xué)生提出合理的研發(fā)題目，學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)進(jìn)行選擇，通過(guò)學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，以及實(shí)踐活動(dòng)中了解到的實(shí)際情況，來(lái)對(duì)題目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，如果遇到問(wèn)題，學(xué)生可以向企業(yè)專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，使設(shè)計(jì)的更加合理。而對(duì)已經(jīng)簽訂就業(yè)合同的學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目就要由相關(guān)企業(yè)來(lái)提供，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)更好的符合企業(yè)要求。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)工作

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)，以及在工作中發(fā)揮出更大的作用，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)工作，這一工作不僅是教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且，還是其中不可缺少的一項(xiàng)活動(dòng)。在進(jìn)行學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)時(shí)，不同年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)的目標(biāo)也有一定的差異，如對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)時(shí)，就以專(zhuān)家講座為主，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)具有更深的了解；對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)時(shí)，就以就業(yè)指導(dǎo)為主，將光電產(chǎn)業(yè)的就業(yè)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生更好的了解光電產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求，建立合理的就業(yè)目標(biāo)，為學(xué)生的就業(yè)提供了基礎(chǔ)保證。

（六）加強(qiáng)校企之間的交流

在建立良好的實(shí)踐平臺(tái)基礎(chǔ)上，還可以加強(qiáng)校企之間的交流，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，定期的進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與調(diào)查，不僅增加了自身的實(shí)踐工作能力，可以更好地將理論知識(shí)與實(shí)際工作進(jìn)行結(jié)合，而且，還能及時(shí)了解企業(yè)對(duì)學(xué)生需求的變化情況，為之后的教學(xué)提供了重要的幫助。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以多向企業(yè)進(jìn)行交流，通過(guò)企業(yè)的準(zhǔn)許，進(jìn)行理論知識(shí)的講解時(shí)，將相應(yīng)的產(chǎn)品帶入課堂當(dāng)中，根據(jù)實(shí)際的研究產(chǎn)物，來(lái)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加的深刻。

二、優(yōu)化人才教學(xué)方案

在高校教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)方案起到重要的作用，合理的教學(xué)方案能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的。在傳統(tǒng)的教學(xué)方案中，通常包括了四個(gè)模塊，分別為課堂理論知識(shí)教學(xué)模塊，實(shí)踐活動(dòng)模塊，實(shí)習(xí)工作模塊以及就業(yè)培訓(xùn)模塊，在這些模塊中，課堂知識(shí)理論模塊占據(jù)重要的地位，時(shí)間占據(jù)了總體的80%以上，后三種模塊的時(shí)間都非常的短暫，而后三種模塊作為學(xué)生之后工作的保障，時(shí)間過(guò)短在實(shí)際教學(xué)中起到的作用具有一定局限性，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，因此，就要相應(yīng)的降低課堂理論知識(shí)的重要程度，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)模塊、實(shí)習(xí)工作模塊以及就業(yè)培訓(xùn)模塊。

總結(jié)：綜上所述，在當(dāng)前階段中，科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，光電產(chǎn)業(yè)對(duì)人員的需求不斷增加，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的需求，對(duì)相關(guān)的課程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革使必然的趨勢(shì)。本文就從校企合作以及高校內(nèi)部教學(xué)方案兩個(gè)方面進(jìn)行了討論，為光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了重要的保證，促進(jìn)我國(guó)光電產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]董軍，劉繼紅，楊t等.光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J].科教文匯（上旬刊），2015，08（04）：50-51+54.

[2]張海明，尚可可，高貴等.地方高校工程應(yīng)用型光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].物理與工程，2015，03（02）：89-92.

第5篇：光電信息工程范文

（常州工學(xué)院，江蘇 常州 213002）

【摘要】本文針對(duì)光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)工程制圖課程教學(xué)過(guò)程中存在的各種矛盾和弊端，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從課程教學(xué)內(nèi)容、模式、手段、思維、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)模塊等方面進(jìn)行改革，以適應(yīng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。

關(guān)鍵詞 工程制圖；教學(xué)；能力；改革

基金項(xiàng)目：常州工學(xué)院教改課題。

作者簡(jiǎn)介：葛為民（1966—），男，副教授，主要從事工程圖學(xué)、精密測(cè)量方面的教學(xué)和研究。

0引言

工程制圖是我校光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有空間思維和三維想象能力，并能繪制和閱讀工程圖樣，在此基礎(chǔ)上，最終達(dá)到分析、檢測(cè)和設(shè)計(jì)產(chǎn)品的能力。

我校光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)趨向主要在光電產(chǎn)品的分析、檢測(cè)和設(shè)計(jì)方面，這就要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備一定的繪圖能力，熟練的閱圖能力，否則，如果連圖樣都看不懂，產(chǎn)品的分析和檢測(cè)也就無(wú)從談起。

由于一些客觀的原因，學(xué)生普遍反應(yīng)這門(mén)課比較難學(xué)，為此，我們以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心，對(duì)本課程教學(xué)進(jìn)行改革，經(jīng)過(guò)多年的努力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了良好的成效。

1存在問(wèn)題

非機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)工程制圖課程的學(xué)時(shí)本來(lái)就偏少，而受各學(xué)科方向課程規(guī)劃總體學(xué)時(shí)壓縮的影響，我校光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)本課程目前壓縮到只有32學(xué)時(shí)，而教學(xué)內(nèi)容又很多，學(xué)時(shí)少和內(nèi)容多的矛盾日見(jiàn)突出。

我校光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)在大學(xué)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)工程制圖，本課程具有理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，而對(duì)于剛進(jìn)大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，由于缺少生產(chǎn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，缺乏機(jī)械方面的背景知識(shí)，感性認(rèn)識(shí)不夠，空間想象能力普遍不足，從而導(dǎo)致相當(dāng)部分學(xué)生因感到抽象、枯燥而喪失學(xué)習(xí)的熱情。

課程中的雖然制圖基礎(chǔ)部分對(duì)制圖標(biāo)準(zhǔn)有詳細(xì)的介紹，許多標(biāo)準(zhǔn)由于比較難記、繁瑣，因此到了后續(xù)相關(guān)課程設(shè)計(jì)和大四畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，許多學(xué)生都已經(jīng)忘記了，因此導(dǎo)致很少有學(xué)生能繪制一幅完全符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的圖紙，常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：中心線(xiàn)缺失、粗細(xì)線(xiàn)不分、線(xiàn)型選擇錯(cuò)誤、尺寸標(biāo)注不對(duì)或不規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)件畫(huà)法錯(cuò)誤、零件圖和裝配圖表達(dá)不清等。

總之，要在較少的時(shí)間內(nèi)講完大綱規(guī)定的內(nèi)容，還要鍛煉學(xué)生的繪圖、閱圖、空間想象、計(jì)算機(jī)繪圖能力難度可想而知。

2對(duì)策及措施

2．1修改教學(xué)大綱，重組課程內(nèi)容

針對(duì)課時(shí)少、內(nèi)容多這一矛盾，我們重新修訂了教學(xué)大綱，增加了正投影規(guī)律、立體的三視圖、組合體畫(huà)法以及機(jī)件表達(dá)方法等內(nèi)容的課時(shí)，減少標(biāo)準(zhǔn)件、常用件、零件圖、裝配圖、AutoCAD等部分的學(xué)時(shí)。注重手工繪圖和讀圖訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的繪圖、讀圖和空間想象和形象思維能力。

2．2探索教學(xué)模式，完善教學(xué)手段

在以教師為主導(dǎo)的課堂講授過(guò)程中，學(xué)生很難保持整節(jié)課的注意力高度集中，如果教師為完成教學(xué)任務(wù)而用滿(mǎn)堂灌的授課方式，教學(xué)效果會(huì)大打折扣，而采用互動(dòng)式的教學(xué)模式，不但可以活躍課堂氣氛，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)。

實(shí)物模型作為工程制圖傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要手段，看得見(jiàn)，摸得著，帶給學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)比較直觀，但實(shí)物模型本身難以動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)立體的構(gòu)型過(guò)程，因此，我們?cè)谡n堂講授中引入三維繪圖軟件作為輔助教學(xué)手段，三維繪圖軟件繪出的具有立體感、形象感、動(dòng)態(tài)感的圖形，可以幫助學(xué)生快速理解空間形本，建立空間概念。

2．3自制構(gòu)形模型，訓(xùn)練空間思維

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要通過(guò)教師的語(yǔ)言，而工程制圖教學(xué)中，為了更好地體現(xiàn)形體的立體性，有時(shí)會(huì)結(jié)合各種手勢(shì)和動(dòng)作，來(lái)展示不同的構(gòu)形方法，但手勢(shì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是感覺(jué)比較虛無(wú)，因此，我們通過(guò)三維構(gòu)形設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)新能力，做到虛實(shí)結(jié)合。

構(gòu)形設(shè)計(jì)就是給定一個(gè)或幾個(gè)視圖，要求學(xué)生構(gòu)造出不同的空間形體。由于大學(xué)一年級(jí)學(xué)生各方面知識(shí)不多，空間想象能力普遍不足，因此學(xué)生很難憑空構(gòu)造出各種形體，為此，要求學(xué)生用可塑性很強(qiáng)的橡皮泥作為輔助工具，針對(duì)給定的視圖，捏造出各種形體，這樣既可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

2．4構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)練結(jié)合

由于課時(shí)所限，課堂上教授的內(nèi)容需要課后及時(shí)消化，同時(shí)，作為理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，更要求學(xué)生課后多學(xué)多練，因此，我們采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和輔助教學(xué)的重要手段，在網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)置教學(xué)大綱、課件、作業(yè)，單元自測(cè)，模擬考試、答疑以及討論等內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交互性學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主體地位，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．5設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系

作為光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)機(jī)械模塊課程群中的工程制圖在大學(xué)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，而課程群中的其他課程如互換性與測(cè)量技術(shù)、精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程，在大二和大三才開(kāi)設(shè)，因此如何銜接這些內(nèi)容相關(guān)的課程，不至讓前學(xué)的知識(shí)遺忘，為此，我們經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，在一年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行一次工程制圖知識(shí)競(jìng)賽；在后續(xù)的互換性與測(cè)量技術(shù)課程中通過(guò)有針對(duì)性的布置大型作業(yè)的方式，對(duì)工程制圖所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次全面的、綜合的復(fù)習(xí)和鞏固；在精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)中，我們要求學(xué)生用手工和AutoCAD兩種方式繪制減速箱的軸、齒輪、箱體等零件圖，并繪制減速箱裝配圖；總之，我們通過(guò)各種方式和手段，使制圖和讀圖貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，盡力做到工程制圖學(xué)習(xí)不斷線(xiàn)，繪圖、讀圖能力常訓(xùn)練。

3結(jié)語(yǔ)

光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)工程制圖課程的教學(xué)研究與改革，旨在根據(jù)本專(zhuān)業(yè)工程制圖課程教學(xué)過(guò)程中存在的各種矛盾和弊端，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從課程教學(xué)內(nèi)容、模式、手段、思維、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)模塊等方面進(jìn)行改革，以適應(yīng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。從幾屆學(xué)生的實(shí)踐情況看，教改效果明顯。這一教革體系思路正確、針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)其他非機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)，也具有一定的推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

［1］黃利平，孟明辰．工程制圖教學(xué)模式改革的探索[J]．東華大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(6)：156-159．

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第6篇：光電信息工程范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；光電信息科學(xué)與工程；課程體系建設(shè)研究

基金項(xiàng)目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2015JGB257）

廣西區(qū)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2015JGA229）

TN2-4；G642

引言

就光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)而言，課程體系的排列順序與門(mén)類(lèi)需通過(guò)培養(yǎng)的目的進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，與此同時(shí)為幫助課程的內(nèi)容與形式得到較為完美的整合，并確保各要素能夠集中于同一目標(biāo)的系統(tǒng)，本文進(jìn)行以下探究。

一、中國(guó)光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也得到相應(yīng)的調(diào)整，光電信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為具有較強(qiáng)影響力的科學(xué)技術(shù)，其主要作用范疇包括科學(xué)領(lǐng)域以及制造行業(yè)。中國(guó)已經(jīng)逐步成為世界范圍內(nèi)最為龐大的生產(chǎn)基地。就當(dāng)前情況而言，光電行業(yè)具有較好的發(fā)展前景，光電市場(chǎng)也已初步形成，因此該行業(yè)具有較大的發(fā)展?jié)摿ΑＨ缓?，中?guó)在保證該行業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí)，還遇到了相應(yīng)的問(wèn)題，其中最為嚴(yán)重的則是人才的供求問(wèn)題，該問(wèn)題主要體現(xiàn)在應(yīng)用型光電技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺。我國(guó)為確保該問(wèn)題得到妥善解決，各大高校相繼開(kāi)展了光電信息科學(xué)與工程的專(zhuān)業(yè)課程。然而我國(guó)在該行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，主要出現(xiàn)了起步較晚，培養(yǎng)方向的失誤，及過(guò)度注重理論課程的學(xué)習(xí)而忽視了實(shí)踐運(yùn)用的重要性。此外，部分院校在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中忽視了光電行業(yè)中“以光為主，光電結(jié)合”的特色，從而致使授課過(guò)程中出現(xiàn)光電分離的情況，同時(shí)在教師授課的過(guò)程中缺乏光電結(jié)合的實(shí)際案例。

二、課程體系構(gòu)建的依據(jù)與原則

就專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置而言，其要求繁多，如包括其內(nèi)在條件教育，還有其外在因素客觀性的影響。所以，為確保上訴各項(xiàng)因素能夠得到有解決，就必須在課程設(shè)置的過(guò)程中給予相應(yīng)的制定依據(jù)。

（一）目標(biāo)的培養(yǎng)是作為課程體系的前提與基礎(chǔ)而存在，同時(shí)也幫助人才培養(yǎng)走向規(guī)范化，制定了良好的標(biāo)準(zhǔn)，也是教育活擁母本所在；然而課程體系的制定則是作為載體確保培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，所以，為使得培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)則必須將該培養(yǎng)目標(biāo)作為指導(dǎo)思想，突出目標(biāo)培養(yǎng)過(guò)程中所需要的一切要求。所以，其兩者相輔相成缺一不可，只有在科學(xué)的配比下將兩者混合才能將其作用發(fā)揮至極致。

（二）在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，需要將“光”作為主要教學(xué)對(duì)象，“光電”結(jié)合制定課程體系。在對(duì)本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，所涉及到的知識(shí)相對(duì)較多，課程繁多，及包含“光”“電”兩方面的課程。

（三）通過(guò)科學(xué)的辦法對(duì)光電專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能培養(yǎng)課程數(shù)量、時(shí)間以及門(mén)類(lèi)商定，當(dāng)課程未能按預(yù)計(jì)情況實(shí)施，同時(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)未能達(dá)到其開(kāi)設(shè)的目的時(shí)，此次項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)者需要更具實(shí)際情況對(duì)課程間的機(jī)構(gòu)與聯(lián)系進(jìn)行分析，按照先基礎(chǔ)，后延伸，先理論，后技能的順序進(jìn)行合理的課程安排，確保經(jīng)訂正后的課程制定能夠較為有效的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)銜接有序，防止教授內(nèi)容重復(fù)的情況出現(xiàn)，從而幫助學(xué)生在通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)后得到相應(yīng)的知識(shí)與能力，最終成為符合社會(huì)要求的應(yīng)用型人才。

三、課程體系的優(yōu)化與設(shè)置

對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文將以懷化學(xué)院作為主要的研究對(duì)象，從而進(jìn)行課程體系的優(yōu)化與設(shè)置

（一）在對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行安排的過(guò)程中需要對(duì)以下三方面進(jìn)行綜合考察，及包括公共、專(zhuān)業(yè)、發(fā)展三方面能力。在整個(gè)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)與發(fā)展兩方面能力則需要根據(jù)校園所處地段、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、師資力量等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮，最終總結(jié)出本專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展方向。就懷化學(xué)院而言，該校制定了其重點(diǎn)培養(yǎng)方向，包括光電子技術(shù)、光電信息處理技術(shù)和光學(xué)技術(shù)及工程領(lǐng)域等四個(gè)方面，同時(shí)擬定了10門(mén)主修課程，以便學(xué)生成為社會(huì)應(yīng)用型人才。

（二）在課程內(nèi)容制定方面需要為該專(zhuān)業(yè)同學(xué)提供共同受益的知識(shí)內(nèi)容，所以為確保從學(xué)校走出的畢業(yè)生能夠得到相應(yīng)企業(yè)的認(rèn)可，成功的從學(xué)生像員工的轉(zhuǎn)換，與此同時(shí)還需要應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)際情況選出符合學(xué)生發(fā)展的選項(xiàng)課程，彌補(bǔ)課堂中所不能涉及的知識(shí)。就懷化學(xué)院而言其課本的選擇比較具有針對(duì)性，如對(duì)于光學(xué)照明與光學(xué)設(shè)計(jì)而言，該校選擇《薄膜光學(xué)》、《光學(xué)CAD》、《LED制造技術(shù)》和《電氣照明與設(shè)計(jì)》四本課本幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充。例如通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，已有學(xué)生獨(dú)立完成了光控自動(dòng)窗簾，其主要作用在于根據(jù)周?chē)h(huán)境的亮度來(lái)實(shí)現(xiàn)窗簾的自動(dòng)開(kāi)、關(guān)的，它包括光感應(yīng)電路，電機(jī)正、反轉(zhuǎn)電路，自動(dòng)停轉(zhuǎn)電路。要實(shí)現(xiàn)白天拉開(kāi)，晚上拉合，需要一只光敏電阻與兩片集成電壓比較器配合使用。另外，要實(shí)現(xiàn)手動(dòng)控制功能，可以設(shè)置兩只電阻，一只與光敏電阻的光電阻阻值相近，另一只與光敏電阻的暗電阻阻值相近。

（三）將教學(xué)重點(diǎn)放置于實(shí)際授課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。專(zhuān)業(yè)性人才培養(yǎng)的過(guò)程中，普遍提倡實(shí)現(xiàn)過(guò)層次專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系培養(yǎng)，在這個(gè)過(guò)程中的核心在于個(gè)人素質(zhì)、實(shí)際應(yīng)用能力與個(gè)人創(chuàng)新能力的鍛造。為確保該目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，就必須完善陳舊的授課模式，改善只重視書(shū)本知識(shí)的局面，幫助學(xué)生投身如自身實(shí)踐的過(guò)程中，確保多種類(lèi)教學(xué)模式得以實(shí)現(xiàn)。就課程實(shí)驗(yàn)安排上，首先注重本實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性與針對(duì)性，相對(duì)減小實(shí)驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)的個(gè)數(shù)，加大能夠展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)。就工程實(shí)訓(xùn)而言，學(xué)校應(yīng)針對(duì)各個(gè)學(xué)生特性的選擇符合其自身?xiàng)l件的訓(xùn)練環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

以光電行業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以光電實(shí)際工程為背景，以光電子工程技術(shù)為主線(xiàn)，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，最終使光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)成為在能源、機(jī)制、體系、課程和理念方面體現(xiàn)創(chuàng)新，在與產(chǎn)業(yè)之間互動(dòng)和交融形成特色的開(kāi)放式、應(yīng)用型、地方性、國(guó)際化的西部一流親產(chǎn)業(yè)型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校―工程師人才―企業(yè)”三維一體共生共贏。

【參考文獻(xiàn)】

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第7篇：光電信息工程范文

方法一：看職業(yè)前景，明專(zhuān)業(yè)身世

要想了解這三個(gè)專(zhuān)業(yè)到底學(xué)什么，先來(lái)看看這些專(zhuān)業(yè)未來(lái)從事的是什么工作，以此來(lái)區(qū)分它們。

電子信息工程：當(dāng)軟件工程師、電子工程設(shè)計(jì)師。

電子科學(xué)與技術(shù)：開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)硬件，當(dāng)電路設(shè)計(jì)工程師。

電子信息科學(xué)與技術(shù)：電子方面，可以做電路設(shè)計(jì)工程師；信息方面，可以做電信工程師；計(jì)算機(jī)方面，開(kāi)發(fā)軟件、硬件。

南京大學(xué)電子信息工程專(zhuān)業(yè)的小Z畢業(yè)后到中興上海研發(fā)中心工作。他的專(zhuān)業(yè)側(cè)重于“信息”，與通信業(yè)密切相關(guān)，像現(xiàn)在使用的彩信手機(jī)，可以傳輸圖片、甚至錄音，這就是他的工作研發(fā)的范疇?，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì)的諸多方面，如電話(huà)交換局里怎么處理各種電話(huà)信號(hào)，我們周?chē)木W(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。畢業(yè)生除了做電子工程設(shè)計(jì)師開(kāi)發(fā)電子、通信器件，做軟件工程師為各類(lèi)硬件設(shè)備“量身”開(kāi)發(fā)軟件外，還可以在積累幾年的工作經(jīng)驗(yàn)后，主持策劃一些大的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，如中國(guó)聯(lián)通打造的CDMA網(wǎng)絡(luò)。

與小Z不同，畢業(yè)于華中科技大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的小J進(jìn)了創(chuàng)維電器有限公司創(chuàng)維彩電廠(chǎng)。最初是在生產(chǎn)第一線(xiàn)流水線(xiàn)上做最基層的工作，不久就被調(diào)到技術(shù)組做生產(chǎn)線(xiàn)技術(shù)員?？梢哉f(shuō)，電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的生命力是最頑強(qiáng)的，它的知識(shí)更新不如電子信息工程快，但持久而彌新，在制造業(yè)中有著不可替代的作用。正如美國(guó)“硅谷”最大的成功之處就在于緊緊抓住世界半導(dǎo)體工業(yè)發(fā)展的脈搏，才有今天的發(fā)展，成為世界經(jīng)濟(jì)的樣板。計(jì)算機(jī)硬件開(kāi)發(fā)、電路設(shè)計(jì)工程師是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的標(biāo)志性職業(yè)。

與他們來(lái)自同一城市的小L，從南京信息工程大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就到了海信集團(tuán)技術(shù)服務(wù)部，每天的工作就是維護(hù)計(jì)算機(jī)。最初是做一些顧客回訪(fǎng)、產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)，后來(lái)參與一些詳細(xì)的工作，比如約定顧客、維修單開(kāi)立、對(duì)外宣傳以及維護(hù)工作。電子信息科學(xué)與技術(shù)對(duì)應(yīng)的是IC產(chǎn)業(yè)，即集成電路，簡(jiǎn)稱(chēng)芯片?？梢哉f(shuō)，在血緣關(guān)系上它與電子科學(xué)與技術(shù)相當(dāng)親近，有很多交融之處，甚至可以把它認(rèn)為是后者的子專(zhuān)業(yè)，術(shù)有專(zhuān)攻，學(xué)有更精、更深。畢業(yè)生就業(yè)的范圍非常廣泛，在電子方面，可以做電路設(shè)計(jì)工程師，有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)都能上手；在信息方面，可以做電信工程師；在計(jì)算機(jī)方面，搞軟硬件開(kāi)發(fā)都在行。

方法二：熟學(xué)習(xí)內(nèi)容，知專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)

電子信息工程：重“信息”，學(xué)習(xí)硬件電路、軟件編程。

電子科學(xué)與技術(shù)：重“電子”，學(xué)習(xí)物理電子、光電子和微電子學(xué)。

電子信息科學(xué)與技術(shù)：重電路設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)電子、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)。

電子信息工程與電子科學(xué)與技術(shù)，同屬于“電氣信息”下的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，而電子信息科學(xué)與技術(shù)則隸屬于電子信息科學(xué)類(lèi)。但他們都是與“電子”相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，就像是三胞胎一樣，它們之間有著許多的共同點(diǎn)，如它們的工作領(lǐng)域交叉，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)基礎(chǔ)要求都很高。然而它們也有著各自不同的地方，從它們所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程便可看出。

電子科學(xué)與技術(shù)的著重點(diǎn)在于“電子”，它的學(xué)習(xí)范圍是物理電子、光電子和微電子學(xué)。電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)有兩個(gè)內(nèi)容十分重要，可以說(shuō)決定了你今后工作的前途。一個(gè)是集成電路設(shè)計(jì)，也就是芯片。另一個(gè)重要內(nèi)容就是嵌入式系統(tǒng)。所以，你一定要學(xué)好大一、大二的基礎(chǔ)課：數(shù)字電路、模擬電路、C語(yǔ)言等。

相對(duì)于電子科學(xué)與技術(shù)，電子信息工程專(zhuān)業(yè)更偏重于“信息”工程，主要是信號(hào)的處理以及電子設(shè)備的集成與開(kāi)發(fā)。就課程而言，電子信息工程與通信工程十分相似，但學(xué)得比通信工程廣泛。電子信息工程專(zhuān)業(yè)對(duì)動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的，譬如自己連接傳感器的電路，用計(jì)算機(jī)設(shè)置小的通信系統(tǒng)。該專(zhuān)業(yè)的科技含量很高，學(xué)起來(lái)也是比較辛苦的，因?yàn)橐莆盏闹R(shí)都是與時(shí)俱進(jìn)、時(shí)常更新的技術(shù)含量很高的新東西。學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，要有“鉆勁”，課上課余都置身其中，才能“泡”出真才實(shí)學(xué)。

電子信息科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，主要是偏電路設(shè)計(jì)，以后的方向是技術(shù)類(lèi)，如超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)或研發(fā)等，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，涉及電子、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)三大知識(shí)板塊。學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生常常覺(jué)得“很賺”，一是學(xué)的東西很多，二是因?yàn)閯?dòng)手的樂(lè)趣多。電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容在很大程度上相似，如計(jì)算機(jī)、信息處理、嵌入式方向。不過(guò)與電子科學(xué)與技術(shù)不同的是，計(jì)算機(jī)與嵌入式主要是偏重硬件，信息處理偏重算法，要求很強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底。

方法三：觀專(zhuān)業(yè)特色，選心儀學(xué)校

第8篇：光電信息工程范文

⒈機(jī)械類(lèi)?？蛇x專(zhuān)業(yè)有：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、車(chē)輛工程。

⒉電氣電子類(lèi)。可選專(zhuān)業(yè)有：電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化。

⒊計(jì)算機(jī)類(lèi)?？蛇x專(zhuān)業(yè)有：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。

第9篇：光電信息工程范文

謀域而為關(guān)注產(chǎn)業(yè)“身世”

光電信息技術(shù)是21世紀(jì)的尖端科技，它包括光電子材料和組件、光電顯示器、光輸入輸出、光存儲(chǔ)、光通信、激光及其它光電應(yīng)用等與光電信息技術(shù)有關(guān)的6類(lèi)產(chǎn)業(yè)。國(guó)際輿論認(rèn)為，21世紀(jì)具有代表意義的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),光電子產(chǎn)業(yè)位居第一?？茖W(xué)界預(yù)測(cè)，到2010年，以光電信息技術(shù)為主導(dǎo)的信息產(chǎn)業(yè)將形成5萬(wàn)億美元的產(chǎn)業(yè)規(guī)模；2010～2015年，光電信息產(chǎn)業(yè)可能有取代傳統(tǒng)電子產(chǎn)業(yè)，成為21世紀(jì)最大的產(chǎn)業(yè)，并成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。

由于光電信息技術(shù)對(duì)于增強(qiáng)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力能起到戰(zhàn)略性的支撐作用，世界主要國(guó)家和地區(qū)紛紛采取措施，制定相應(yīng)的光電子科技發(fā)展戰(zhàn)略，加大對(duì)光電信息技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)的支持和投入力度。尤其是日本和美國(guó)，光電信息戰(zhàn)略已從一般“科技戰(zhàn)略”上升為“國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略”，政府在發(fā)展光電信息的戰(zhàn)略方向選擇、戰(zhàn)略重點(diǎn)和資源配置及投入等方面發(fā)揮了重要作用，并建立了一系列產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，從技術(shù)、資金、政策等方面對(duì)光電信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持，從而加速本國(guó)光電信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)的光電信息產(chǎn)業(yè)雖已形成了一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，但是在技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化方面與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在相當(dāng)差距，缺少具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重大創(chuàng)新成果，競(jìng)爭(zhēng)能力仍然較弱，光電信息產(chǎn)業(yè)所需要的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)技術(shù)目前還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性突破。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際光電信息產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展，如果我國(guó)不在產(chǎn)業(yè)化前期的技術(shù)發(fā)展階段抓緊跟進(jìn)，就會(huì)失去發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，拉大我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家的差距。因此，大力發(fā)展光電信息產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)迎接新世紀(jì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的一項(xiàng)重要舉措。

破繭而出產(chǎn)業(yè)基地鵲起

為促進(jìn)我國(guó)光電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2004年6月，國(guó)家發(fā)改委正式批準(zhǔn)長(zhǎng)春為國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基地”），長(zhǎng)春從那時(shí)起成為目前全國(guó)兩個(gè)國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地之一。這標(biāo)志著國(guó)家已把長(zhǎng)春納入了全國(guó)光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略布局。

基地批復(fù)后，國(guó)家在資金、政策上給予了重點(diǎn)支持和傾斜，截至2008年上半年，長(zhǎng)春圍繞基地建設(shè)向國(guó)家申報(bào)23個(gè)投資項(xiàng)目，獲準(zhǔn)16個(gè)，項(xiàng)目總投資17.80億元，獲國(guó)家1.07億元貸款貼息和2500萬(wàn)元的資金支持。

為了承擔(dān)和落實(shí)國(guó)家對(duì)長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地的政策和投資，并對(duì)基地進(jìn)行有效運(yùn)營(yíng)和管理，長(zhǎng)春市政府和長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)于2006年3月，以產(chǎn)權(quán)和現(xiàn)金入股的形成，成立了長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展股份有限公司，組織和實(shí)施光電子產(chǎn)業(yè)基地公共設(shè)施建設(shè)、經(jīng)營(yíng)；開(kāi)展多種項(xiàng)目的輔導(dǎo)和服務(wù)；經(jīng)營(yíng)光電子信息產(chǎn)品；承擔(dān)國(guó)家對(duì)長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地的政策和投資的落實(shí)。

公司建立后，由誰(shuí)來(lái)管理和掌控公司成為一道難題，新公司的管理者需要有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與勇于創(chuàng)新的膽識(shí)，誰(shuí)能擔(dān)此重任呢？決策者們不約而同地把尋覓的目光落在同一個(gè)人身上――他就是中國(guó)首個(gè)筆記本電腦自主品牌“邦甲”的締造者，被譽(yù)為“中國(guó)IT界的先驅(qū)者”柳天文。

擔(dān)當(dāng)重任力推產(chǎn)業(yè)前行

柳天文，曾任延邊州醫(yī)藥管理局副局長(zhǎng)、國(guó)家衛(wèi)生部預(yù)防集團(tuán)進(jìn)出口部部長(zhǎng)、國(guó)家經(jīng)貿(mào)部咨詢(xún)公司國(guó)際合作部總經(jīng)理、華禹光谷副總裁和海爾集團(tuán)移動(dòng)計(jì)算機(jī)本部部長(zhǎng)等職。他是一位政協(xié)委員，還是一位學(xué)者――國(guó)家一級(jí)律師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)的兼職教授。他更是一位成功的企業(yè)家――獲得了美中經(jīng)濟(jì)合作組織中國(guó)首席企業(yè)家、中國(guó)改革開(kāi)放30年優(yōu)秀創(chuàng)新企業(yè)家等多種榮譽(yù)。

用通俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，柳天文無(wú)疑已是一位成功者。但謙遜的他卻這樣認(rèn)為：“我跟光電子信息產(chǎn)業(yè)有著不解之緣，如果沒(méi)有從事光電子信息這個(gè)行業(yè)，我也不會(huì)有今天的成績(jī)。現(xiàn)在，我要努力為這個(gè)行業(yè)做些有意義的事情……”

在IT業(yè)如果論資排輩的話(huà)，柳天文顯然是“老字輩”。2001年6月，華禹光谷股份有限公司與韓國(guó)SEWOO公司合作研發(fā)生產(chǎn)出具有時(shí)代意義的平板式便攜計(jì)算機(jī)（webpad），這是一款集計(jì)算機(jī)、手機(jī)、上網(wǎng)、電子商務(wù)、會(huì)議電視、可視電話(huà)、數(shù)碼相機(jī)、錄像與播放等功能于一體的高新技術(shù)產(chǎn)品，正是這款產(chǎn)品引領(lǐng)了平板電腦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而美國(guó)的微軟公司在兩年后才正式推出同類(lèi)產(chǎn)品，此時(shí)的柳天文正擔(dān)任華禹光谷的副總裁一職。2003年，考慮到當(dāng)時(shí)筆記本電腦的巨大市場(chǎng)潛力和現(xiàn)有平板電腦的生產(chǎn)環(huán)境，在專(zhuān)家考察評(píng)估的基礎(chǔ)上，柳天文大膽將平板電腦生產(chǎn)線(xiàn)改為筆記本電腦生產(chǎn)線(xiàn)。鑄造出中國(guó)第一個(gè)民族品牌筆記本電腦――“邦甲”筆記本。這是中國(guó)真正意義上自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的國(guó)產(chǎn)品牌?！鞍罴住钡恼Q生對(duì)傳統(tǒng)筆記本電腦的OEM模式產(chǎn)生有力沖擊，它的面世也成為中國(guó)IT發(fā)展史上的標(biāo)志性事件。2003～2005年期間，柳天文受海爾集團(tuán)邀請(qǐng)，出任了海爾集團(tuán)移動(dòng)計(jì)算機(jī)本部部長(zhǎng)，在海爾筆記本電腦生產(chǎn)的低迷期，帶動(dòng)其進(jìn)行二次發(fā)展，重新贏得了市場(chǎng)。

在一個(gè)行業(yè)里錘煉了數(shù)十年的人，其資歷和能力就如陳年老酒般，愈久愈淳。長(zhǎng)期在光電信息領(lǐng)域的摸索與實(shí)踐，柳天文對(duì)中國(guó)的光電子信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，也積累了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與豐富的經(jīng)驗(yàn)。正是基于柳天文在光電子行業(yè)所取得的驕人業(yè)績(jī)，2005年，長(zhǎng)春市政府正式邀請(qǐng)柳天文出任長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展股份有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理，負(fù)責(zé)整個(gè)基地的運(yùn)營(yíng)和管理。

“基地”建設(shè)就像一座包羅萬(wàn)象的山巒，是項(xiàng)極其龐雜的系統(tǒng)工程。試想，這個(gè)沉沉甸甸的重任，無(wú)論落在誰(shuí)的肩上，都會(huì)自覺(jué)壓得喘不過(guò)氣。然而，恰恰在柳天文看來(lái)，這無(wú)形的壓力就是緊迫感、使命感和榮譽(yù)感，它不是包袱，不是負(fù)累，是機(jī)遇，也是舞臺(tái)，更是挑戰(zhàn)！這種壓力催促他形成了“拼命三郎”式地工作作風(fēng)，正是這種兢兢業(yè)業(yè)的工作勁頭、大刀闊斧的開(kāi)拓魄力和似乎得天獨(dú)厚的創(chuàng)新能力，開(kāi)創(chuàng)了吉林省光電產(chǎn)業(yè)的嶄新局面，基地平臺(tái)藍(lán)圖“呼之欲出”。

平臺(tái)建設(shè)豐盈騰飛羽翼

在訪(fǎng)談中，“基地公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)”，是柳天文董事長(zhǎng)不斷強(qiáng)調(diào)的高頻詞，這足以表現(xiàn)他對(duì)這一平臺(tái)的肯定與推崇。

要產(chǎn)生，就要有環(huán)境；要成長(zhǎng)，就要有舞臺(tái)；要壯大，就要有依托。這是任何事物發(fā)展所必須具備的條件，即使光電信息這個(gè)迅猛發(fā)展的行業(yè)，也概莫能外。到目前為止，我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)為光電信息領(lǐng)域企業(yè)設(shè)立的產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，這在一定程度上滯緩了我國(guó)光電信息產(chǎn)業(yè)前進(jìn)的步伐。

為推動(dòng)我國(guó)光電信息產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)基地集聚及輻射效應(yīng)，依據(jù)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)對(duì)長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地的批復(fù)要求和長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地的整體規(guī)劃，柳天文領(lǐng)導(dǎo)公司提出了“長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地綜合技術(shù)服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)計(jì)劃，旨在打造一個(gè)為我國(guó)光電信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)支持、人才培訓(xùn)、信息咨詢(xún)、產(chǎn)品檢測(cè)的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，這一計(jì)劃也成為長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中的重點(diǎn)項(xiàng)目。

平臺(tái)建設(shè)以軟件外包人才培訓(xùn)、光電子及汽車(chē)電子嵌入式軟件開(kāi)發(fā)、光電子信息工程咨詢(xún)、光電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新4個(gè)方面為重點(diǎn)，以“光電信息咨詢(xún)中心”為輔助，集項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)支持、人才培訓(xùn)、信息咨詢(xún)、產(chǎn)品檢測(cè)等功能于一身，為企業(yè)提供技術(shù)信息、咨詢(xún)、開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)、推廣以及產(chǎn)品研制、設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)等公共技術(shù)支持服務(wù)。它是一個(gè)面向全社會(huì)開(kāi)放、共享的多學(xué)科、多用戶(hù)、多功能的科技資源保障與服務(wù)系統(tǒng)。它整合集成了跨行業(yè)、跨學(xué)科、跨部門(mén)的各類(lèi)與科技研發(fā)活動(dòng)相關(guān)的科技資源，其服務(wù)涵蓋了技術(shù)資源的共享、技術(shù)研發(fā)的協(xié)同合作、技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化等技術(shù)活動(dòng)的各個(gè)方面。

柳天文強(qiáng)調(diào)：“由于光電子信息產(chǎn)業(yè)在我國(guó)尚屬新興產(chǎn)業(yè)，目前我國(guó)僅有兩個(gè)國(guó)家光電子信息產(chǎn)業(yè)基地，該項(xiàng)目是目前國(guó)內(nèi)光電子領(lǐng)域內(nèi)惟一一個(gè)專(zhuān)門(mén)為光電子信息產(chǎn)業(yè)提供項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)支持、人才培訓(xùn)、信息咨詢(xún)、產(chǎn)品檢測(cè)的公共技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，在國(guó)內(nèi)光電子領(lǐng)域尚屬首創(chuàng)，填補(bǔ)了我國(guó)光電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空白?！?/p>

目前，長(zhǎng)春國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展股份有限公司已先后建立了軟件與服務(wù)外包培訓(xùn)中心和光電子工程技術(shù)中心，其中，軟件與服務(wù)外包培訓(xùn)中心現(xiàn)已投入運(yùn)營(yíng)，光電子工程技術(shù)中心正在建設(shè)中，2008年年底基本完成初步建設(shè)。

內(nèi)外共振謀求發(fā)展路徑

一項(xiàng)事業(yè)的成功運(yùn)作亦或是一條產(chǎn)業(yè)鏈的連接契合，究其原因，始于內(nèi)外共振，成于合力而為。柳天文董事長(zhǎng)說(shuō)：值得慶幸的是，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)“基地”推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)給予了大力支持和熱情幫助，這些恩澤就如同一盞盞懸在他前行路上的明燈，照耀著他堅(jiān)定前行。他始終相信，平臺(tái)的成功建設(shè)是內(nèi)外共振的結(jié)果，單靠一己之力是無(wú)法完成這一光榮使命的！

可喜的是，國(guó)家已把發(fā)展光電信息產(chǎn)業(yè)置于重要地位，從2003年就開(kāi)始加大對(duì)光電信息產(chǎn)業(yè)的扶持力度。國(guó)家“十一五”規(guī)劃也已明確了發(fā)展光電信息產(chǎn)業(yè)的基本方針。未來(lái)幾年，我國(guó)將進(jìn)一步加大對(duì)光電信息產(chǎn)業(yè)的扶持力度。長(zhǎng)春市對(duì)光電信息產(chǎn)業(yè)的政策扶持力度也在不斷加大，市政府在《關(guān)于加快光電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干規(guī)定》中明確指出，在市場(chǎng)準(zhǔn)入、土地使用、財(cái)政支持、人才流動(dòng)、成果轉(zhuǎn)化等方面給予光電信息企業(yè)有力的政策支持。另外，長(zhǎng)春在光電子、汽車(chē)電子、國(guó)防電子研發(fā)、檢測(cè)、技術(shù)、環(huán)境方面的現(xiàn)有基礎(chǔ)和條件，在發(fā)光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光學(xué)儀器方面的科研優(yōu)勢(shì)和科技文化等內(nèi)力蓄備也構(gòu)成了項(xiàng)目強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)資源，為項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

產(chǎn)業(yè)廣闊的發(fā)展前景，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的巨大需求，國(guó)家和地方政府的大力扶持、地方各有關(guān)部門(mén)的全力配合和幫助，以及地方優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)條件，這些內(nèi)外因素的有機(jī)架構(gòu)，為項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障，成為平臺(tái)積極發(fā)展的動(dòng)力源泉。

平臺(tái)的建設(shè)將依托現(xiàn)有基礎(chǔ)，突出產(chǎn)業(yè)特色，本著發(fā)揮技術(shù)與研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢(shì)的原則，就發(fā)展光電子信息產(chǎn)業(yè)群，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模，建設(shè)從應(yīng)用基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)研究、到產(chǎn)業(yè)化技術(shù)創(chuàng)新的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，探索出了一條依托高科技產(chǎn)業(yè)基地實(shí)現(xiàn)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的新途徑，為發(fā)展獨(dú)具特色的光電子信息產(chǎn)業(yè)，并使之逐步走向社會(huì)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。