廣播電視編導創(chuàng)新精選(九篇)

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第1篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

關鍵詞：新媒體時代下；廣播電視編導；創(chuàng)新與改革

一、引言

新媒體時代的到來已經(jīng)成為廣大的新聞傳播學者研究的對象，對廣播電視學的教育也帶來了重大的影響，新媒體并不是一個固定的含義，在名稱的背后有不同時代賦予的不同內容，在本研究中，新媒體時代所指的是互聯(lián)網(wǎng)傳播的重要渠道，傳播的過程中所回收到及時反饋的媒體環(huán)境，主要的特征包括數(shù)字、網(wǎng)絡和傳播的廣泛性。新媒體軟件在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展中所產(chǎn)生，讓人們的生活和工作的方式更加的豐富，一改稱霸信息領域的局面，新媒體時代資源更加豐富、方便和快捷，人們對此非常的喜愛和青睞，因此將廣播電視的行業(yè)推向了一個非常危急的局面，在這種情況下，廣播電視行業(yè)要順應時代的發(fā)展，盡快的改革和創(chuàng)新才能更好地持續(xù)發(fā)展下去。

二、在新媒體時代下廣播電視編導發(fā)展的優(yōu)勢

廣播電視行業(yè)憑借著自身的優(yōu)勢在新媒體時代下遇到了更多的機遇，在接收工具上更加便宜，節(jié)目制作上更加便捷，接收的方式變得更加簡單，廣播媒體的優(yōu)勢就在與采訪報道上的便捷，在發(fā)展的過程中，廣播媒體可以根據(jù)具體的內容快速地制作出節(jié)目，及時讓觀眾看到最新的資訊。新媒體在近些年不斷地涌現(xiàn)，人們接觸到了更多先進的信息交流平臺像短信、微博、微信等，這些都是廣播電視所面臨的挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇，編導工作者可以抓住新媒體的發(fā)展特點，提高編導創(chuàng)新的思維，提高節(jié)目的質量順應時代的潮流，結合一些軟件和信息了解廣播電視中涉及的一些問題，幫助主持人在節(jié)目制作的過程中了解觀眾的意見，提高節(jié)目的質量，豐富節(jié)目的內容，創(chuàng)新編導的模式。

三、廣播電視行業(yè)在發(fā)展過程中面臨的問題

在廣播電視行業(yè)的不斷發(fā)展中，隨著科技的進步出現(xiàn)了較多的問題，比較嚴重的是隨著網(wǎng)絡媒體的快速發(fā)展以及新媒體的發(fā)展對廣播電視行業(yè)所帶來的沖擊和影響，將廣播電視專業(yè)中所存在的問題逐漸的凸顯出來。新媒體的傳播速度非常的快，并且操作簡單十分便捷，目前廣播電視和新媒體結合存在的問題現(xiàn)象比較常見，因為傳播的渠道比較片面，忽視了新媒體客戶端的重要性，廣播電視有很多不錯的節(jié)目因為形態(tài)的影響無法播出，所以廣播電視需要跟隨時展的變化，開發(fā)出更多類型的節(jié)目并能夠實現(xiàn)多屏轉化。另外在經(jīng)營的理念上要適應時展的需求，廣播電視行業(yè)在節(jié)目的創(chuàng)新上比較老舊，已經(jīng)脫離了人們的生活，節(jié)目之間非常的相似，降低了人們觀看的欲望，因此廣播電視行業(yè)需要反思，了解人們對信息的需求，了解人們感興趣的內容，要調整現(xiàn)有的節(jié)目類型滿足人們的需要，提高觀眾的興趣。廣播電視行業(yè)缺少創(chuàng)新性，現(xiàn)在是網(wǎng)絡快速發(fā)展的時代，人們想要獲取信息的途徑非常的方便，廣播電視不再吸引觀眾，節(jié)目應當隨著時代的發(fā)展進行創(chuàng)新和改變，因此廣播電視的工作人員要有扎實的理論知識和創(chuàng)新的意識，跟上時展變化的速度，利用現(xiàn)在流行的信息平臺和觀眾進行交流和溝通。

四、新媒體時代下廣播電視編導的創(chuàng)新措施

（一）落實新媒體融合發(fā)展的目標隨著新媒體的到來，廣播電視要跟上時展的節(jié)奏，落實新媒體發(fā)展的目標，結合具體的目標改進和創(chuàng)新編導的思維模式，為觀眾提供高質量的節(jié)目，這是適應新媒體市場的需求的體現(xiàn)，對現(xiàn)有的節(jié)目進行優(yōu)化，為群眾提供強大的搜索功能，傳統(tǒng)的電視節(jié)目需要按時的接收，針對這一點就可以進行創(chuàng)新，構建網(wǎng)站平臺為群眾提供便利，解決這一問題，其次還應以新媒體發(fā)展為目標，提升節(jié)目質量，更好地適應社會發(fā)展的趨勢。

（二）和多媒體密切合作廣播電視行業(yè)的節(jié)目比較傳統(tǒng)和落后，也體現(xiàn)在傳播的途徑中，這對行業(yè)的發(fā)展造成的嚴重的阻礙，降低了節(jié)目的質量，廣播電視的直播方式取決于節(jié)目的內容，宣傳的方式很重要，宣傳的廣度直接影響到節(jié)目的發(fā)展，所以廣播電視要結合媒體時代的信息數(shù)據(jù)化特點，創(chuàng)新宣傳的途徑，多和不同的媒體合作，搭建媒體的平臺，這樣不光改進了傳播的途徑還能夠吸引更多的觀眾。社會不斷地進步廣播電視編導思維要不斷地改進，為觀眾提供出高質量的節(jié)目。

（三）創(chuàng)新廣播電視編導的思維在新媒體時代下，各媒體行業(yè)都想不斷地發(fā)展，利用網(wǎng)絡技術手段建立宣傳的平臺，作為廣播電視的編導更要不斷地改進自己的思維模式，因為廣播電視行業(yè)是大眾群體生活中比較重要的媒體途徑，關系到人們的生活質量，編導職業(yè)應當跟上當前媒體環(huán)境發(fā)展的趨勢，改變以往的思維習慣，全面的認清廣播電視行業(yè)的特點，強化自身的創(chuàng)新意識，當廣播電視在節(jié)目設計的時候要更加貼近人們的生活，這樣才能夠激發(fā)人們對廣播電視節(jié)目觀看的興趣，讓群眾對身邊的事情有更多的了解，一般情況下人們總是習慣用單項的思維去考慮問題，缺少對具體事物的獨特見解，要豐富節(jié)目的內容讓觀眾有觀看的欲望就要有獨特的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新水平，要具有自己獨特的見解，提升自己在廣播電視編導職業(yè)中的創(chuàng)新技能，只有這樣才能讓廣播電視編導的思維有所創(chuàng)新。

（四）創(chuàng)建相關網(wǎng)站，豐富廣播電視節(jié)目內容隨著社會的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)越來越到人們的歡迎和關注，因為互聯(lián)網(wǎng)能夠提供的功能要比廣播電視豐富很多，這種競爭的環(huán)境下要想讓廣播電視的內容更加的豐富起來勢必要加快廣播電視的發(fā)展，能夠建立一個獨立的網(wǎng)站十分重要，可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術豐富節(jié)目的內容。網(wǎng)站的創(chuàng)建能夠促進廣播電視多元化的發(fā)展，讓人們接收到更多的信息資源，及時地了解生活上發(fā)生的新聞，在新媒體的發(fā)展背景下，廣播電視也要面向多元化的發(fā)展，提高人們的觀看興趣，在一些特殊的情況下，不會影響到人們觀看國際性的新聞內容，因此在廣播電視的發(fā)展過程中，編導不僅要改進和創(chuàng)新自身的思路，并要結合實際的情況積極的建設專門的網(wǎng)站，讓廣播電視面向網(wǎng)絡化發(fā)展，借助目前流行的信息平臺對廣播電視進行大力的宣傳，讓人們對電視節(jié)目的內容更加地了解，提高人們觀賞的興趣，在新媒體環(huán)境下要不斷地利用網(wǎng)絡信息技術豐富電視節(jié)目的內容改進思維模式，還要加強宣傳才能促進廣播電視行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

第2篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

一、對廣播電視編導工作進行創(chuàng)新培養(yǎng)的重要意義

對廣播電視編導工作進行創(chuàng)新培養(yǎng)是非常重要的，它在某種程度上會影響電視節(jié)目的播出質量，這樣也就關系到了整個廣播電視行業(yè)的發(fā)展。如果廣播電視編導可以在創(chuàng)作節(jié)目的過程中，充分的運用求異思維，立體思維、發(fā)散思維等使得創(chuàng)造出的節(jié)目可以讓觀眾有一種不同的、新穎的審美體驗，這樣就可以使觀眾的需求得到滿足。另外廣播電視節(jié)目也是科學技術發(fā)展的產(chǎn)物，電視廣播編導運用創(chuàng)新思維對電視節(jié)目進行創(chuàng)作，在密切聯(lián)系群眾的前提下，還要調動起大眾的參與意識，是大眾自愿的參與互動，只有這樣才能使得廣播電視編導創(chuàng)作出的節(jié)目更為成功，因此，廣播電視編導進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，關系到了整個廣播電視節(jié)目被打中喜愛的程度。

二、對廣播電視編導工作進行創(chuàng)新培養(yǎng)的具體措施

1、廣播電視編導要有正確的編輯意識，要對廣播電視節(jié)目進行準確的定位

廣播電視編導對廣播電視節(jié)目的編輯有著決定性的作用，所以在編輯的過程中要對廣播電視的相關節(jié)目進行準確的定位，只有這樣才能夠使的廣播電視節(jié)目有了一個創(chuàng)新的基礎，才能使整個電視節(jié)目有一個保證，欄目定位的準確性還會影響到廣播電視編導發(fā)揮創(chuàng)新思維的程度。一切好的作品都是源于實際生活的，因此，廣播電視編導想要對廣播電視節(jié)目進行準確的定位就必須要仔細的觀察生活、體會生活，這有這樣才能尋找到質量好、水平高的節(jié)目素材，只有這樣才能是節(jié)目更加的切合實際，更能迎合大眾的需求，因此廣播電視編導要有正確的編輯意識，要對廣播電視節(jié)目進行準確的定位。

2、在節(jié)目創(chuàng)作的過程中進行細節(jié)上的創(chuàng)新，使創(chuàng)新思維更加地獨特

廣播電視節(jié)目的出現(xiàn)在豐富了人們的精神生活的同時還存在著一些不符合人們生活需求的某些方面，所以廣播電視節(jié)目的編導在制作節(jié)目的過程中，必須要做到符合時代的需求，要不斷的迎合人們的需求，在以實際為基礎的前提下，從獨特的角度，進行創(chuàng)新，進而使廣播電視節(jié)目更加的符合社會需求，更加的符合大眾的需求，這也就要求廣播電視編導進一步的在細節(jié)上進行創(chuàng)新，在節(jié)目的創(chuàng)作上進行思維的融合和創(chuàng)作，從而建立起獨立的、獨特的編輯思維體系。

廣播電視節(jié)目編導除了要在節(jié)目內容上進行創(chuàng)新，還要注意在節(jié)目制作方式上的創(chuàng)新。我國廣播電視節(jié)目的發(fā)展較西方國家而言還是存在著一些差距的，在加上當前電視節(jié)目受到了各種網(wǎng)絡節(jié)目的沖擊，因此，必須要注意廣播電視節(jié)目的制作方式上的創(chuàng)新，要更加的注重對新聞類、民生類節(jié)目的播報，可以盡量多的采取互動的方式進行廣播。避免摻雜太多的娛樂因素，只有這樣才能使創(chuàng)作出的節(jié)目不顯得庸俗。對于某些節(jié)目還要做好檔期的分配，比如容易引起人們關注的一檔節(jié)目，要盡可能多的去播報對社會影響大的新聞，這樣就可以以你人們的關注，更加的了解社會，了解生活，其余檔期的節(jié)目應該進行合理的分配，比如，要攝入更多的元素，健康、教育、娛樂、文化、經(jīng)濟等各方面的內容，注意在編輯的過程中盡可能地體現(xiàn)“以人為本”的理念。

3、實際與工作靈感相結合進行創(chuàng)作

任何創(chuàng)作都是源于實際、源于生活的，任何一種創(chuàng)造都離不開靈感，是靈感使得大腦對一些潛意識里的實踐經(jīng)驗進行加工創(chuàng)作，從而產(chǎn)生一種非常有效積極的效果。因此，廣播電視節(jié)目編導在創(chuàng)作的過程中一定要在工作實踐經(jīng)驗的基礎上，適當?shù)呐囵B(yǎng)靈感、發(fā)揮靈感、運用靈感，從而使廣播電視節(jié)目得到很好的優(yōu)化，進而提高產(chǎn)品的質量，提高其社會價值。

4、要盡可能的打造出品牌欄目

廣播電視編導在編輯電視節(jié)目的過程中，要注意對一些品牌欄目的打造，要更多的觀眾來關注這檔欄目，這也就需要編導在創(chuàng)作上進行創(chuàng)新，要注意電視節(jié)目風格的獨特性，要注意電視節(jié)目的差異性，要注意電視節(jié)目所要帶給觀眾的信息，還要注意是否符合觀眾的需求，能否使更多的觀眾去關注這一節(jié)目，能否使這些觀眾長久的關注這一節(jié)目，也就是要不斷地提高欄目的影響力，提高本電視臺以及本欄目的收視率，提高其在廣播電視行業(yè)的競爭力，只有這樣才能提高廣播電視節(jié)目的質量，才能夠樹立起品牌效力，在此過程中還要注意對電視節(jié)目的宣傳和包裝，只有這樣才能更好的吸引觀眾，所有的工作都離不開廣播電視編導的工作，離不開廣播電視編導的創(chuàng)新思維。

第3篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

關鍵詞：新媒體；廣播電視編導工作；創(chuàng)新

當今社會已經(jīng)進入信息大數(shù)據(jù)時代，信息數(shù)量很多、媒體形式也在不斷增多，這就給傳統(tǒng)媒體的發(fā)展帶來很大的影響。新媒體時代下很多媒體的傳播形式變得更加方便快捷，同時在接受途徑上也具有多樣性，互聯(lián)網(wǎng)的應用更推動了新媒體的傳播速度與范圍，為新媒體的發(fā)展帶來動力，此間廣播電視編導工作會面臨一定的難題，很多人漸漸拋棄了傳統(tǒng)媒體形式，一味追求快節(jié)奏的新媒體，這會影響到傳統(tǒng)媒體的發(fā)展。結合當下的社會形勢以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，及時有效地對廣播電視編導工作進行改進和創(chuàng)新，對傳統(tǒng)媒體的發(fā)展有著重大的意義。

1.新媒體時代下傳統(tǒng)媒體的運行現(xiàn)狀

新媒體時代下傳統(tǒng)媒體的運行受到很大的沖擊，這不利于傳統(tǒng)媒體未來的發(fā)展?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)媒體受到的沖擊包括以下幾個方面：首先，傳統(tǒng)媒體的傳播渠道過于傳統(tǒng)，沒有結合當下的社會情況進行及時有效的創(chuàng)新，這會導致傳統(tǒng)媒體的傳播范圍縮小，時效性也要比互聯(lián)網(wǎng)差。另外，在傳統(tǒng)媒體運行過程中，由于電視廣播傳播的內容創(chuàng)新性差，這也會影響到傳統(tǒng)媒體的運行，固守原有電視編導工作的機制，在內容上沒有進一步的創(chuàng)新，就會影響電視廣播整體的收視情況。在人才培養(yǎng)方面，電視廣播傳統(tǒng)媒體的編導應該加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并結合當下的社會情況對電視廣播的運行編導機制進行創(chuàng)新，從而在多個方面提高廣播電視的社會影響力和核心競爭力。

2.新媒體時代下廣播電視編導工作的改進策略

新媒體時代下對傳統(tǒng)媒體的沖擊是持久而多方面的，這決定了傳統(tǒng)媒體未來的可持續(xù)發(fā)展，同時也影響著傳統(tǒng)媒體未來的發(fā)展趨勢，影響我國媒體新聞業(yè)的未來發(fā)展趨勢。新媒體有著一些特點，這些特點使新媒體更容易被大眾接受，例如加大互聯(lián)網(wǎng)的影響，新媒體的傳播更加方便，同時信息的傳播途徑也更加具有多樣性，使傳統(tǒng)媒體業(yè)遭到很大的沖擊，如果不結合當下的社會形勢進行改進，傳統(tǒng)新聞業(yè)很有可能漸漸退出人們的視野。

2.1發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢進行編導工作的創(chuàng)新

提升傳統(tǒng)媒體的核心競爭力，首先要明確傳統(tǒng)媒體的特點和優(yōu)勢，在明確了特點和優(yōu)勢之后發(fā)揚其特點，從而增強傳統(tǒng)媒體業(yè)的發(fā)展力。在進行電視編導創(chuàng)新的過程中要結合廣播電視的特點，對廣播電視未來的發(fā)展方向進行明確的定位。另外，在編導工作創(chuàng)新過程中要加強對人才的培養(yǎng)，要結合廣播電視的特點進行創(chuàng)新，而不能追求一味的創(chuàng)新。新媒體有著便捷的特點，但是由于追求快捷的傳播，在創(chuàng)新的過程中媒體的內容質量會有所下降，同時對內容的篩選也會出現(xiàn)一定的不足，所以傳統(tǒng)媒體在編導過程中可以通過提高內容的精度和深度來提升自身的地位，同時激發(fā)觀者的深入思考，在內容上應該根據(jù)群眾生活的特點和內容有針對性地進行廣播電視編導工作，從而使傳統(tǒng)媒體的內容服務于群眾，使受眾范圍更廣。同時還要加強對專業(yè)團隊能力的培養(yǎng)，通過提升自身素質來提高傳統(tǒng)媒體的競爭力，強化群眾的接收意識，進一步對廣播電視編導工作進行改進和創(chuàng)新。

2.2正視新媒體時代的發(fā)展優(yōu)勢，進行機制創(chuàng)新

廣播電視等傳統(tǒng)媒體在日常運營過程中會給收看者一種形式單一的印象，這種感覺會在新媒體時代被放大，所以在新媒體時代下，廣播電視的發(fā)展需要結合新媒體時代的特點進行有效的創(chuàng)新和改革，這樣才能不斷進步。首先，要正視新媒體時代給廣播電視造成的影響，這種影響有積極的一面也有消極的一面，毋庸置疑的會給傳統(tǒng)媒體造成沖擊，但是在造成沖擊的同時也會帶來契機。廣播電視的發(fā)展可以與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進行融合，廣播電視可以構建屬于自己的網(wǎng)站，在這樣的網(wǎng)站上，可以及時接收到廣播和電視傳播的內容，可以打破原有的運行機制，并帶來新的轉機。

2.3擴大面向的范圍，提高節(jié)目的趣味性

新媒體時代下的廣播和電視編導工作應該結合當下的社會形勢進行，在電視內容編排的過程中應該與現(xiàn)實生活相結合，同時也可以根據(jù)現(xiàn)階段人們的興趣進行挖掘，采用創(chuàng)新的理念來擴大所面向的范圍和年齡群。在廣播電視編導工作的過程中要重視內容的實質性，要傳播具有實質意義的節(jié)目，并加入創(chuàng)新元素和趣味性元素，從而為多個年齡段受眾提供有趣的節(jié)目，提高電視收視率等等，在節(jié)目內容上多采用創(chuàng)新的形式來吸引觀眾。廣播和電視傳播的內容具有公眾性，可以面向各個年齡段的人群，同時在內容上也可以進行深化，采用創(chuàng)新的形式來吸引觀眾，從而提高傳統(tǒng)傳媒在傳媒產(chǎn)業(yè)的影響力和競爭力。

2.4培養(yǎng)專業(yè)化人才，完善節(jié)目的管理和質量現(xiàn)階段，在節(jié)目中加入創(chuàng)新元素十分重要，與此同時還需要培養(yǎng)專業(yè)化的人才，培養(yǎng)具有專業(yè)視角的記者和編導，要看到事件背后的實質，從而提高節(jié)目的可觀性。在培養(yǎng)人才方面，首先要強化人才的實踐能力，不停留在表面，要使其多走進百姓生活中，了解百姓對傳媒內容的需求，這樣可以為傳統(tǒng)傳媒未來的發(fā)展指明一定的方向。在節(jié)目的管理和質量上也應該加以重視，現(xiàn)階段有很多索然無味的電視節(jié)目，不能反映現(xiàn)實生活中的問題，也無法對人們的生活產(chǎn)生積極的作用，對這樣的電視節(jié)目就需要制定一定的標準來管理，保證廣播電視的傳播質量。

3結語

新媒體時代的廣播電視編導需要結合當下社會形勢，整合群眾意見，采用創(chuàng)新型的方式來完成電視編導工作，從而在新媒體時代下保持傳統(tǒng)媒體的競爭力。

作者:甘泉 單位:長江大學文理學院人文與傳媒系廣播電視專業(yè)

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第4篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

一、新媒體對廣播電視編導人才實踐技能的要求

（一）媒體融合要求采編人員具備跨媒介內容制作能力。新媒體崛起后，傳媒產(chǎn)品的內容制作、傳播渠道和傳播方式都發(fā)生了重大的變化，微信、微博、智能手機等新的媒體形態(tài)不斷涌現(xiàn)并受到大量用戶的喜愛。為應對新媒體的挑戰(zhàn)和競爭，廣播、電視等傳統(tǒng)媒體不得不積極轉型與新媒體進行深度融合，力求形成共贏的局面。媒介融合使得新舊媒體的邊界日趨模糊，傳媒產(chǎn)品在生產(chǎn)、制作和傳輸方式等方面都和以前有很大的不同。這些變化，要求廣播電視編導人才在技能層面不僅要能夠熟練掌握傳統(tǒng)廣播電視的策劃、攝錄、編輯等專業(yè)技能，同時還必須具備網(wǎng)站、微信、微博等新媒體的創(chuàng)意與運營能力。（二）傳媒擴張要求廣播電視編導類。學生掌握新媒體技能新媒體的快速發(fā)展，讓廣播和電視在視聽效果、用戶體驗等方面的優(yōu)勢不再明顯，互聯(lián)網(wǎng)、移動新媒體中音視頻內容的豐富性、互動性等特點吸引了大量年輕的群體。在新媒體的挑戰(zhàn)和影響下，近年來，從中央人民廣播電臺、中央電視臺到地方的各級電臺、電視臺，都紛紛建立了各自的網(wǎng)站，以便于從互聯(lián)網(wǎng)和新媒體中獲取豐富的信息資源，并力求吸引更多年輕群體的關注，臺網(wǎng)一體的格局已然成為共識。臺網(wǎng)一體化的結果之一是傳統(tǒng)的廣播電臺和電視臺雖然人員已經(jīng)趨于飽和，很難再容納數(shù)量眾多的廣播電視編導專業(yè)學生，但從這些傳統(tǒng)媒體中衍生出的新媒體單位或部門，以及大量出現(xiàn)的民營網(wǎng)絡媒體和移動新媒體等，卻存在著大量的廣播電視編導方面的人才缺口，只不過這些機構所需要的人才必須同時具備較強的新媒體和廣播電視編導專業(yè)技能。

二、新媒體視閾下廣播電視編導人才實踐技能培養(yǎng)中面臨的問題

面對新媒體快速發(fā)展和媒介融合大潮，高校廣播電視傳媒類人才在培養(yǎng)過程中，尤其在專業(yè)實踐技能的教學方面，面臨較多問題。（一）新媒體教學師資匱乏。近年來，高校師資的學歷要求越來越高，比如筆者所在的學校，前兩年開始，新進教師原則上要求具有博士學位，傳媒專業(yè)也不例外。不斷引進高學歷師資的舉措，雖然使各校傳媒專業(yè)整體師資的學歷大有提升，在校內外的各種檢查和評估中都達到甚至超過了相關的要求，但是綜觀各校廣播電視編導專業(yè)的教師，盡管理論知識較豐富，但是大都缺乏媒體實踐經(jīng)驗，不少教師沒有真正參與過廣播和電視作品的采編、策劃與制作等工作。另外，具有新媒體理論尤其是新媒體實踐經(jīng)驗的教師則更加匱乏，著實難以滿足新媒體時代廣播電視編導學生更深層次專業(yè)技能培養(yǎng)的要求。（二）新媒體實驗設備投入少。近年來，微博、微信、手機視頻網(wǎng)站等新媒體形態(tài)發(fā)展迅速，并且已經(jīng)占據(jù)越來越多的傳媒市場份額，而且發(fā)展迅速。但是，當前不少高校在廣播電視編導專業(yè)的建設過程中，本來資金就比較緊張，又往往把有限的資金投入到攝像機、照相機、化妝間、演播室、燈光照明等比較傳統(tǒng)的廣播和電視實驗設施和設備上，新媒體實驗室和實訓設施方面的投入?yún)s非常有限，這種做法與媒介融合發(fā)展對廣播電視編導人才的要求是嚴重脫節(jié)的，按照這種思路培養(yǎng)出來的人才往往對新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合態(tài)勢知之甚少，新媒體實踐技能的缺乏，使得學生畢業(yè)后很難滿足媒介融合發(fā)展的實際需要。（三）學生新媒體素養(yǎng)有待強化。目前，不少高校的實踐教學環(huán)節(jié)基本上都是任課教師自行設計，并且出于教學管理、學生安全等現(xiàn)實問題，大多數(shù)實踐訓練都是在校內或課堂中開展，與廣播和電視臺真實的節(jié)目形態(tài)和制作要求存在較大的差距。不少高校在人才培養(yǎng)過程中，對于廣播電視傳媒類學生實踐技能的認識仍然停留在廣播電視節(jié)目的采、寫、編、評等方面。在新媒體快速發(fā)展的今天，影視劇等傳統(tǒng)傳媒產(chǎn)品的新媒體營銷、新媒體產(chǎn)品的創(chuàng)意與開發(fā)、融媒體內容的采集與傳輸?shù)葘嵺`技能，才是學生更加重要也更為稀缺的技能。比如，在2017年全國及地方“兩會”召開期間，從中央到地方的各級廣播電臺和電視臺大量采用了融媒體新聞直播的方式。直播期間，從報道設備到“中央廚房”，再到互動創(chuàng)新，無不折射出媒體融合取得的可喜進展，同時也對廣播電視編導人才的實踐技能和新媒體素養(yǎng)提出了更高的要求。但遺憾的是，很多高校在人才培養(yǎng)過程中卻沒有認識到傳媒業(yè)中這種重要的改變，很大程度上忽視了新媒體發(fā)展帶來的深刻改變，沒有能夠在培養(yǎng)學生實踐技能方面有所創(chuàng)新有所突破，故而學生新媒體方面的專業(yè)技能局限性非常明顯，創(chuàng)新性嚴重不足。

三、新媒體視閾下廣播電視編導人才實踐技能培養(yǎng)策略

毋庸置疑，當前傳媒業(yè)對創(chuàng)新型人才需求增加的同時，對人才的要求也更高更復雜，高校應采取有效策略培養(yǎng)廣播電視編導人才的實踐技能，以適應新時代的發(fā)展潮流。（一）轉變人才培養(yǎng)觀念，強化學生的跨媒介技能。高校的人才培養(yǎng)不能再定位于單一的媒體技能培養(yǎng)，應高度關注媒介融合發(fā)展的趨勢，轉變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，強化廣播電視編導專業(yè)的學生對于媒介發(fā)展和傳媒產(chǎn)業(yè)新的思維方式、運營手段、新媒體營銷等方面的實踐能力，不能僅僅要求學生掌握廣播電視節(jié)目的信息采集和制作等傳統(tǒng)的技術性層面的實踐技能。只有通過這種變革，才能讓學生既在廣播電視編導方面擁有較強的實踐技能，又具備較扎實的媒介融合背景下跨媒體運營的能力。（二）調整課程體系，增加新媒體的實踐訓練。在媒體融合發(fā)展的過程中，傳媒業(yè)要求廣播電視編導人才既要具備傳統(tǒng)廣播電視媒體的技能，又要有較強的新媒體實踐功底及敏銳的行業(yè)洞察力。鑒于此，新媒體視閾下培養(yǎng)廣播電視編導人才，就需要不斷與新媒體的發(fā)展相結合。在課程設置上，應刪減不適應媒體融合時代的老舊課程，適當增設微視頻編輯、網(wǎng)絡新聞編輯等相關課程。此外，由于新媒體產(chǎn)品層出不窮，且很多傳統(tǒng)媒體產(chǎn)品的新媒體營銷也方興未艾，因此，可以增設新媒體產(chǎn)品策劃與創(chuàng)意、新媒體產(chǎn)品運營等課程，并增加相應的實踐課時，讓學生對新媒體的運營和管理有更深入的了解，同時也對新媒體所需要的編導技能有深入的認識，而不僅僅是使用新媒體來進行娛樂。（三）重視師資培養(yǎng)，解決技能培養(yǎng)瓶頸問題。由于過度強調師資的學歷層次，實踐技能突出的優(yōu)秀教師在各高校都非常有限。此外，有的教師沒有能夠跟上傳媒格局的轉變節(jié)奏，教學內容和方式存在滯后現(xiàn)象，導致廣播電視編導學生實踐技能的培養(yǎng)遇到嚴重的瓶頸問題。針對此狀況，筆者認為，傳媒專業(yè)新進的主要從事技術類課程教學的師資可以適當降低學歷要求，轉而重視其實踐技能。此外，各高校可鼓勵年輕教師利用假期到商業(yè)網(wǎng)站、廣播電視媒體自辦網(wǎng)站等與新媒體發(fā)展密切相關的單位實習，豐富實踐經(jīng)驗。以重慶文理學院文化與傳媒學院為例，該學院每年都會鼓勵傳媒專業(yè)的教師利用暑假前往各媒體機構實習鍛煉，或者直接讓新進的年輕教師前往網(wǎng)絡媒體等新媒體機構實習至少半年。通過這種方式，可以讓教師更多更全面地了解媒體發(fā)展的最新狀況，尤其是增強對于新媒體技術和運營的知識建構。經(jīng)過幾年的實踐，這種“雙師型”教師的培養(yǎng)方式，目前已經(jīng)在重慶文理學院文化與傳媒學院廣播電視傳媒專業(yè)取得較明顯的成果，獲學校認證的“雙師型”教師人數(shù)大幅度增加，從3年前占專業(yè)骨干教師比例不足20%，提升到了現(xiàn)在的60%左右。這些“雙師型”教師對于媒介融合過程中如何才能培養(yǎng)傳媒需要的人才有了充分而全面的認識。因此，這些教師也會在相關的專業(yè)課程中，向學生補充介紹新媒體知識，或者開設一些新媒體方面的實踐環(huán)節(jié)。此外，重慶文理學院文化與傳媒學院還開設了網(wǎng)絡新聞采編、新媒體產(chǎn)品創(chuàng)意與運營等與新媒體結合緊密的課程，無論是理論教學還是實踐技能的培養(yǎng)，都讓學生受益匪淺。（四）整合各種資源，為新媒體實訓提供保障。實驗室在人才專業(yè)技能的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，高校必須加大投入，引進專業(yè)的數(shù)字廣播電視節(jié)目制作系統(tǒng)及新媒體實驗室，滿足學生數(shù)字化視頻的制作、網(wǎng)站建設和運作等與新媒體技術密切相關課程教學和實踐的需要。除實驗室外，相關院系還可聯(lián)系學校宣傳部等單位，共同管理學校和學院的網(wǎng)站、微信公眾號等新媒體平臺。通過這些舉措，可以讓學生在真實的傳播環(huán)境中加強對新媒體與傳統(tǒng)媒體的認識，在掌握新媒體相關的理論知識基礎上加強實踐技術，熟悉各種新媒體編導技術和軟件的運用。同時，切身感受新媒體和廣播電視編導之間的異同之處。此外，院系除保留原有的廣播電臺電視臺等實習基地外，還應當積極與門戶網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站、新媒體傳播公司等建立密切聯(lián)系，讓學生在實習中加深對傳媒融合的認識和了解，在實踐過程中切實提升新媒體內容產(chǎn)品的采集和制作技能。（五）開拓學生視野，提升新媒體運營技能?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，使新舊媒體的融合發(fā)展進入更深的層次，因此，廣播電視編導人才的培養(yǎng)不能再囿于傳統(tǒng)的經(jīng)驗和技能。除適當修訂培養(yǎng)方案、調整課程設置、強化新媒體實驗室建設等舉措外，教師在教學過程中還要盡可能多地結合具體案例，通過課堂教學和實驗實踐去開拓學生在新媒體方面的視野，從而讓學生不僅僅成為微信、微博、視頻網(wǎng)站等新媒體的使用者，更要關注新媒體的發(fā)展動向和變革路徑，認真分析新媒體中的音視頻節(jié)目與傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目在采集、制作和編輯等層面的異同之處。綜上所述，新媒體的快速發(fā)展，讓廣播電視編導專業(yè)學生復合型實踐能力的培養(yǎng)面臨著極大挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)既具備廣播電視編導技能又兼具較強新媒體實踐能力的高素質人才，是高校當前必須著力關注和重點探討的一個課題。高校只有努力探索和研究實踐教學的新途徑、新方法，把廣播電視編導專業(yè)的技能與新媒體實踐結合起來，才能適應媒介融合發(fā)展的大趨勢，才能真正地培養(yǎng)出適應多媒體工作環(huán)境和社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型廣播電視編導人才。

作者:李微 單位:重慶文理學院文化與傳媒學院

【參考文獻】

［1］劉茜．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新型傳媒人才培養(yǎng)路徑探析［J］．教育教學論壇，2016（22）

第5篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

一、傳播學視角下的廣播電視編導專業(yè)的現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟和科學技術的不斷發(fā)展，電視、網(wǎng)絡、廣播在不斷地走進人們的生活中，因此，傳播學是后現(xiàn)代媒體的一種。從1988年開始，廣播電視編導專業(yè)成為藝術院校的一門學科，受到各大藝考生的青睞，同時，這類學科本科編制的出現(xiàn)，更受到廣大學生的關注。但是，因為廣播電視編導專業(yè)仍然處在發(fā)展摸索階段，教學制度仍然存在很多的問題，例如:一、各大高校在教學過程中，注重發(fā)展的教學媒介比較單一化，比如只注重于對電視、網(wǎng)絡等的研究，但是卻忽略了報刊等文字媒介的發(fā)展。

二、教學脫離實際。現(xiàn)在教學方式偏向于虛擬化，使得各大節(jié)目都缺少時效性，也改變了人們的思維方式。

二、廣播電視編導專業(yè)的發(fā)展意義

(一)具有廣闊的發(fā)展前景

隨著人們生活水平不斷提高，人們不單單只對物質文化進行追求，還想不斷發(fā)展精神文化。這樣廣播電視編導專業(yè)就成為精神文化發(fā)展中重要的一部分，具有廣闊的發(fā)展前景。

(二)就業(yè)機會不斷增多

文化產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代社會著重要發(fā)展的一項，遍布在各大行業(yè)。例如:記者、主持、影視制片人、經(jīng)紀人等。所以學生在畢業(yè)之后可以到各大行業(yè)任職，這樣在人口增多，就業(yè)機會變少的現(xiàn)代社會，無疑為其增加了就業(yè)機會，減輕了就業(yè)負擔。

三、傳播學視角下的廣播電視編導專業(yè)的新定位

在各個高校中，廣播電視編導專業(yè)的開展雖然有很多方面的好處，但是因為大部分院校的教育方式?jīng)]有將理論知識和社會實踐相結合，往往就會出現(xiàn)各種各樣的問題，就會顯得學習這種專業(yè)的人很業(yè)余。所以要想更快更好地發(fā)展廣播電視編導專業(yè)，就要對廣播電視編導專業(yè)進行精準的定位，下面從三個方面展開論述。

(一)教學保證理論和實踐相結合

理論和實踐相結合一直是教學模式中一個重要的部分，只有將理論和實踐一起發(fā)展，才能取得更好的效果。如果只注重于理論的發(fā)展，學生就會空有想法，卻無法賦予行動。但是如果只注重于實踐，沒有理論知識的指導，學生就會在很多地方吃虧，摸索不到正確的方法。所以，學生在完成一部分的理論知識后，馬上進入實踐，就可以提高學生的整體能力。例如，教師可以給學生分組布置模擬電視類節(jié)目拍攝的作業(yè)，這樣組內的一部分學生可以進行理論知識的研究，制作出劇本等理論方面的內容，然后另一部分再進行拍攝，這部分就是實踐類作業(yè)。由此看來，理論和實踐的結合不僅可以更好地完成任務，而且更有利于掌握理論知識和提高實踐方面嫻熟能力，是廣播電視編導專業(yè)教學中重要的教學方法。

(二)注重培養(yǎng)有創(chuàng)造力的新型人才

廣播電視編導專業(yè)就是對創(chuàng)造力要求極高的一個專業(yè)，只有對學生創(chuàng)造力和想象力進行培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更新型的人才。現(xiàn)代社會的很多行業(yè)都需要從業(yè)者具有豐富的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力的方法有很多，比如，教師要給學生看一些有想象空間的影視作品和文字作品等，這樣不僅能讓學生在一起討論的時候更好地了解這部作品，同時也能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。學生自己也可以參加各項電視類的活動，通過參觀現(xiàn)場的工作流程和感受現(xiàn)場的氛圍，來激發(fā)自己創(chuàng)造性的思維。

(三)傳統(tǒng)媒介和新型媒介同時發(fā)展

傳統(tǒng)媒介就是報刊、書籍等。新型媒介就是電視、網(wǎng)絡、廣播等?，F(xiàn)代社會，傳統(tǒng)媒介在新型媒介的沖擊下，受到了很大的影響，越來越多的人不夠重視傳統(tǒng)媒介的發(fā)展。但是傳統(tǒng)媒介對新型媒介的發(fā)展是具有很多促進作用的。同時這兩種媒介的發(fā)展和文字是息息相關的，都是以文字作為基礎，所以對文字的掌握也相當重要。由此看來，傳統(tǒng)媒介和新型媒介同時發(fā)展是發(fā)展廣播電視編導專業(yè)的一個重要途徑。

四、結語

在經(jīng)濟文化和科學技術快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，培養(yǎng)廣播電視編導專業(yè)中的新型人才相當?shù)闹匾?。從事這個行業(yè)的人只有進行不斷地創(chuàng)新，不斷地對廣播電視編導專業(yè)進行新型的定位和研究，才能更好地發(fā)展我國電視行業(yè)的新領域，才能讓廣播電視編導專業(yè)在社會上具有重要的地位。

作者:楊淼 單位:長春工業(yè)大學

參考文獻:

［1］張寧．傳播學視野下廣播電視編導專業(yè)的定位和思考［J］．青年文學家，2015(5)．

第6篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

學校一般是以教學進度的完成，以及考試的應付作為主要目標，學生無法獲得更多時間的機會。然而，我們有必要認識到，作為一個有著極強動手能力的廣播電視編導專業(yè)，理論基礎固然是必要的，但是操作以及動手能力同樣重要。但是就目前的教育形式來看，仍然較為單一和死板，只是為了學習理論，而進行教學活動，為了考試而進行教學活動，學生的實踐活動無法開展，由此就會導致部分學生雖然在理論知識掌握方面較為突出，但是動手能力卻極為欠缺，只能從編導淪落為普通的編輯。第二，是實踐方面，沒有足夠的操作經(jīng)費。對于優(yōu)秀的編導的培養(yǎng)，要讓他們在實際操作中，總結經(jīng)驗，并且要以良好的設備作為實踐的基礎，而不能依靠教師的動手，學生的觀察，學生無法做到親歷親為，親自操作更是不現(xiàn)實。很多學校在廣播電視編導教育方面，因為相關設施的欠缺，也導致了一系列問題，使得學生無法在畢業(yè)實習的時候做到直接上崗操作，只有在一段時間的培訓之后，才可以上任。因此有必要在一些學校內對相應的投資進行利用，對相應的設備予以完善和更新，讓學生具備較好的操作平臺。第三，教學活動雖然存在，但是許多教師都不是資深的專業(yè)人士。因為當前社會上對這一專業(yè)的學生有較大的需求，因此許多較為優(yōu)秀的廣播人往往會在電視臺等地方工作，學校教學自然也就被放棄了。在校學生也因此無法獲得最新的相關消息，學生的學習不能夠銜接社會的發(fā)展。上述的原因是當前該專業(yè)實習教學模式最大的問題。

二、廣播電視編導專業(yè)實習模式的探索

從實習方向來看，很多人的模式都是定向的，比如說電視臺、廣告公司等。對于這部分剛剛畢業(yè)的學生來說，他們極為熱愛自己的專業(yè)，他們也會全心全意的投入到這份工作當去。就畢業(yè)生來說，實習是其第一個工作崗位，因此也對他們日后的工作思維以及模式產(chǎn)生了決定作用，因為結合這樣的實習，畢業(yè)生們原本接受的理論知識就上升到了實踐這一高度，能夠細致的予以實踐。結合這一平臺，學生能夠更加深入的對國內目前的這一專業(yè)實情有所了解，能夠更好的將理論知識以及實踐活動聯(lián)系起來，更好的完成日后的實踐以及工作。就實踐而言，只有和理論結合在一起，才可以不斷完善，而理論只有和實踐結合在一起，才不會是紙上談兵。所以說就實習模式來說，對于畢業(yè)生自身的不斷完善和發(fā)展才更有利，更容易實現(xiàn)這一專業(yè)的革新。媒體是這部分專業(yè)畢業(yè)人員第一個接觸到的，在社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，媒體也體現(xiàn)出了更加重要的地位，市民在表達自己觀點時，最先想到的就是記者以及編輯，許多報紙也實現(xiàn)了政府以及市民之間的溝通。因此良好的媒體，能夠讓社會的發(fā)展得以推動，使得政府以及民眾的距離得以拉進，二者能夠更加和諧的溝通，向政府傳達民生，所以也就表示這部分畢業(yè)的專業(yè)人士必須要將自身融入到媒體當中，讓自己成為市民以及媒體之間的橋梁，更好的向社會提供服務。此外，作為一名優(yōu)秀的專業(yè)人員，道德觀以及責任心也是必須的，要從內心對自身的職業(yè)公正性有所認識，要以為民眾考慮的思想，對自身所學知識進行應用，要無愧于自身的職業(yè)以及專業(yè)，因此一名廣播電視編導如果被認為是合格的，不僅其專業(yè)知識掌握度要比較高，并且道德素質以及良好的動手能力，都是必備的。作為一名優(yōu)秀的編導來說，創(chuàng)新能力是必備的，要結合自身實踐以及過往的經(jīng)驗，對更加完善和省力的結論進行總結，在日后的實習方面運用，因此就實習模式來說，不僅僅是一個刻板的模式，要對和自身實際相符合的模式進行探究，對自身喜愛的工作方向予以選擇。洞察力以及思維都是編導們必須要具備的，這樣的思維能夠讓節(jié)目編制過程中的突發(fā)狀況得到解決，達到見招拆招的目標，要以淡定的態(tài)度來應對上述狀況，洞察力的作用也極為顯著，作為優(yōu)秀的編導來說，新聞視角必須要獨特，要及時的匯報相關的見聞給觀眾，而這恰恰是保證節(jié)目收視率的關鍵。

三、結語

第7篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

關鍵詞：廣播電視編導；實踐教學；模式

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）06-0001-02

進入21世紀后，傳播媒介再次改變了我們的世界和生活。隨著科學技術的迅猛發(fā)展和多媒體網(wǎng)絡傳播的急速覆蓋，今天的我們已經(jīng)處于一個名副其實的“數(shù)字”時代。麥克盧漢關于“媒介是人體延伸”的精辟論斷，早已在當代媒介不可阻擋的變革中，變得愈發(fā)清晰和真實。數(shù)字化浪潮洶涌而來，“媒介融合”已然成為媒介生產(chǎn)和傳播必然的方向。“簡單地說，媒介融合就是將報紙、電視臺、電臺和互聯(lián)網(wǎng)站的采編作業(yè)結合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過不同的平臺，傳播給觀眾（讀者、觀眾、聽眾、網(wǎng)名、手機用戶等）”[1]。盡管“媒介融合”的確切概念和特征在學術領域還存在某些爭議和困惑，但近幾年國內傳媒行業(yè)與傳統(tǒng)媒體和新媒體的互動、合作以及整合中已經(jīng)取得了令人滿意的成績?？梢?，“媒介融合”是當前國內外傳媒領域最核心最前沿的問題。

“媒介融合”的發(fā)展趨勢不僅帶來了媒介生態(tài)的革命，與此相應的是，高校傳媒人才培養(yǎng)也必須進行重大的調整和改革。廣播電視編導專業(yè)作為高校傳媒類專業(yè)中招生數(shù)量巨大、社會影響廣泛的專業(yè)之一，教學模式和人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。目前，國內高校廣播電視編導專業(yè)的培養(yǎng)目標大致為：專門為廣播電視系統(tǒng)或其他部門培養(yǎng)從事廣播電視節(jié)目編導、策劃、創(chuàng)作、制作等方面工作的應用型人才。但在未來聯(lián)合作業(yè)、資源共享、集中處理的“全媒介”信息生產(chǎn)平臺上，這一培養(yǎng)目標顯然不能適應新的行業(yè)需求。拓展高校廣播電視編導專業(yè)的人才培養(yǎng)口徑，提升新形勢下學生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，以接受“媒介融合”對廣播電視傳媒教育的挑戰(zhàn)，是當前高校廣播電視編導專業(yè)教育工作者要思考和解決的問題，而廣播電視編導專業(yè)實踐教學模式的轉變和革新是這其中最主要的內容。

一、傳統(tǒng)實踐教學模式存在的問題

作為應用性、實踐性極強的專業(yè)，廣播電視編導專業(yè)的實踐教學一直是其人才培養(yǎng)方案中必不可少的方面。絕大多數(shù)高校的相關專業(yè)在本科課程安排中，都設有實踐教學環(huán)節(jié)。從總體上看，廣播電視編導專業(yè)的實踐教學分為課內實踐和課外實習兩個部分。課內實踐主要指在廣播電視采訪、電視攝像、電視新聞寫作、非線性編輯、電視節(jié)目主持等實踐性課程中，除了理論教學外，要設定相當時數(shù)的實踐教學內容。這類實踐教學一般在課內展開，在教師的指導下，學生結合理論內容動手操作。而課外實習一般需要學生深入傳媒工作一線，在專業(yè)教師和媒介從業(yè)人員的指導下，完成為期半年左右的實習工作。

在理論上，課內實踐是課外實習的基礎，課外實習是課內實踐的補充和鞏固，二者結合才能使學生掌握基本的工作技能，深入了解傳媒工作的流程和內容。但在實際的教學培養(yǎng)中我們發(fā)現(xiàn)，很多時候課內實踐和課外教學不能有機地結合在一起。首先，很多高校資金緊缺，實踐教學設備落后，與媒體的技術設備相距甚遠。學生在課堂上學習的是已經(jīng)過時的理論，操作的是已經(jīng)被淘汰的機器，進入社會媒體實習后很難適應媒體的現(xiàn)有工作環(huán)境，不能夠直接進入媒體的操作流程。即使有的高校教學設備能夠及時更新?lián)Q代，但還是受資金所限，數(shù)量上依然不能夠全面滿足所有學生需要。這就造成了一些課程實踐教學時數(shù)縮減，無法達到應有的教學效果，自然也無法為學生的校外實習打下堅實基礎。其次，多數(shù)高校廣播電視編導專業(yè)的師資力量有限，特別是有豐富媒體實踐經(jīng)驗的師資很少。這樣在課內實踐和課外實習中，教師數(shù)量和參與實踐的學生數(shù)量比例嚴重失調，教師分身乏術，很難因材施教，進行有針對性的具體指導。在此情形下，學生往往一知半解，實踐技能掌握很緩慢。再次，媒體快速的變革和機制轉變也帶來了難以接納大量實習生的問題。絕大多數(shù)媒體工作強度大，運轉速度快，大量實習生進入實習單位，很難找到有時間和精力的指導教師，造成實習生沒有機會參與媒體實際工作的窘?jīng)r。

可見，傳統(tǒng)實踐教學模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實傳媒工作對高校廣播電視編導人才培養(yǎng)的要求。在走向媒介融合的大背景下，不進行實踐教學模式的改革就無法為社會提供適應時代要求的專門人才。

二、新型實踐教學模式的構建思路

構建新型實踐教學模式，需要我們真正地在頭腦中了解傳媒領域當下發(fā)生的這場以“媒介融合”為方向的革命。學者指出，媒介融合的表現(xiàn)特征可描述為五個方面：一是傳播工具的泛媒介化；二是傳媒形態(tài)的全媒體化；三是傳媒業(yè)態(tài)的多媒體化；四是融合取向的新媒體化；五是運作模式的跨平臺化[2]。根據(jù)這些表現(xiàn)特征，我們能夠肯定一點，就是我們培養(yǎng)的廣播電視編導專業(yè)人才在未來的媒介工作中，不再僅僅是廣播節(jié)目和電視節(jié)目的制作者，他們將更多地面對“全媒體”平臺，運用“新媒體”技術，成為音頻和視頻的內容生產(chǎn)者。針對這樣的培養(yǎng)目標，我們可以從以下幾個方面構建廣播電視編導專業(yè)新型實踐教學模式。

（一）加大對實踐教學的重視力度，增加更多新媒體實踐課程

在媒介變革的背景下，重新充分認識實踐教學的重要性。從培養(yǎng)方案的修訂入手，在課程設置上擴充實踐內容，以此改變之前很多實踐類課程受條件限制，重理論輕操作的現(xiàn)狀。教師在課程設計上要把理論融入實踐中，在實踐操作中講解理論知識。比如非線性編輯課程應在電編實驗室中開展教學，讓學生每一堂課都能夠結合非線性編輯理論，以熟悉新聞片、紀錄片、藝術片等各類視頻作品的編輯規(guī)則和環(huán)節(jié)。同時，在廣播電視編導專業(yè)的課程設置上，要與傳媒業(yè)的實際發(fā)展相適應，增加更多新媒體類的實踐課程，像“多媒體技術基礎”、“計算機三維動畫制作”、“網(wǎng)頁設計與制作”等都應該成為廣播電視編導專業(yè)的實踐課。

（二）將“自媒體”打造成學生課余實踐的平臺

今天，“自媒體”的出現(xiàn)有力地改變著傳統(tǒng)的傳播格局。自媒體使每一個普通人都能夠在網(wǎng)絡上發(fā)出聲音，進行傳播。雖然自媒體的大量存在有著很多現(xiàn)實的問題，比如網(wǎng)絡謠言、網(wǎng)絡暴力等等，但它彌補了大眾傳播信息只能單向流動的缺陷，實現(xiàn)了網(wǎng)絡傳播的雙向互動。自媒體的形式有很多，包括博客、微博、日志、個人主頁和微信等等。高校學生深受網(wǎng)絡文化影響，是自媒體平臺上最活躍的一類群體。因而，我們在實踐教學中可以組織學生利用課余時間拍攝和制作視頻、制作網(wǎng)頁、拍攝微電影等，這些內容健康向上、信息翔實可靠的作品都可以在自媒體平臺上，調動學生從事實踐活動的積極性。

（三）開放專業(yè)實驗室，成立教師帶隊的學生工作室

傳統(tǒng)的課堂實踐教學，不能滿足學生熟練業(yè)務技能的要求。廣播電視編導專業(yè)實驗室的設備昂貴、技術復雜，管理上難度很高。因而，多數(shù)高校的廣播電視編導實驗室都只用于課堂教學，不對學生開放。在課堂之外，學生找不到可以隨時繼續(xù)課業(yè)實踐的設備。我們在實踐教學的改革中要制定一套切實可行的實驗室管理辦法，全面開放實驗室，在課堂下為學生提供繼續(xù)實踐的空間和時間，來鞏固課堂的聽課效果。同時，鼓勵學生自己多創(chuàng)作好的作品，走出校園，參加各類比賽，爭取在比賽中多交流，多學習。另外，在實驗室開放的前提下，設備比較先進，師資力量較為雄厚的高校，可以探索另一條延伸課堂教學的實踐途徑，就是成立特定專業(yè)指導教師帶領下的學生工作室。這樣的工作室可與校內外的相關部門、單位合作，為他們提供所需要的音頻、視頻產(chǎn)品。在完成“訂單”的過程中，學生的專業(yè)實踐水平會獲得大幅度提高。

（四）夯實實習基地建設，加強與媒體間的合作

很多高校一直以來也有實習基地的建設，但由于重視不夠，實習基地建設多年沒有推進，造成實習基地數(shù)量有限、類型有限，無法滿足實習需要。這樣，繼續(xù)加大實習基地建設力度就顯得尤為重要。首先要打開思路。廣播電視編導專業(yè)的實習基地未必就一定是電臺、電視臺，除了電臺、電視臺之外，網(wǎng)站、報社、各行業(yè)各單位的傳媒中心、宣傳部門、廣告公司等等都可以作為我們培養(yǎng)“全媒體”人才的實習基地。其次，與媒體進行良好的溝通交流，與之簽訂長期有效的實習基地共建協(xié)議，爭取媒體最大限度的支持和幫助。最后，由于很多高校廣播電視編導專業(yè)教師缺少甚至沒有媒體實際工作經(jīng)歷，在實踐教學中往往照本宣科，力不從心，更談不上對學生進行細致的指導，因而在實踐教學改革中應重視師資隊伍的建設。一方面大力引進有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師；另一方面，現(xiàn)有的專業(yè)教師應與媒體保持密切接觸，在制度上保障教師在媒體兼職和實習的時間，使在職教師掌握最新的媒體實踐并有深入研究。

廣播電視編導專業(yè)新型實踐教學模式的構建是這個專業(yè)能否在媒介融合的大趨勢下生存和發(fā)展的關鍵，只有努力探索和發(fā)現(xiàn)實踐教學的新途徑、新方法，才能完善廣播電視編導專業(yè)教學體系和培養(yǎng)方案，真正地培養(yǎng)一批適應多媒體工作環(huán)境、動手能力強、創(chuàng)新意識明確、知識積累全面、人文素養(yǎng)深厚的廣播電視專門人才。

參考文獻：

[1]徐穎.媒介融合的軌跡[M].北京：中國人民大學出版社，2011：6.

[2]黃楚新.媒介融合背景下的新聞報道[C].杭州：浙江大學出版社，2010：13.

收稿日期：2013-08-21

第8篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

關鍵詞：廣播電視編導專業(yè)；實踐教學；審美意識

審美意識，是審美活動中，人對審美對象的能動反映。即廣義的美感。包括審美的感知、感受、趣味、理想、標準等各個方面，是審美心理活動進入思維階段后的意識活動，人們常通過藝術來研究人的審美意識。在廣播電視編導中的審美意識主要從以下三方面來敘述。

一、藝術鑒賞力

(一)注重視聽審美體驗

審美與藝術之間的聯(lián)系是十分緊密的。藝術是審美中最具有魅力的一部分，是審美的主要方面。藝術在廣播電視編導專業(yè)實踐教學中起到的作用是不可或缺的，藝術鑒賞能力的培養(yǎng)與審美有直接的聯(lián)系，并且對審美有一個引導的作用。審美還應該結合視聽方面來培養(yǎng)，從而發(fā)掘出背后的更加深遠的意義。在視聽審美體驗中，人們可以更加真實的做自己。所以，人們要注重審美體驗，注重審美與視聽的結合，發(fā)現(xiàn)藝術的美和內涵，這樣對于培養(yǎng)藝術鑒賞力是很重要的。

(二)審美的“看”

我們眼中的看一般來說是從整體到局部、從主觀到客觀的看，但是在不同的人眼里還會有不同方面的看。比如畫家，從他們畫作看到的是不同的構圖方法所展現(xiàn)出來的視覺效果。不同的效果給人不同的感受，或者深遠或者悠然。所以我們在看的時候可以從多方面來入手，來得到更多的感覺。并且利用審美的眼光來看，這樣就會得到更多精彩的視覺盛宴。因此通過審美看待來增加自己的藝術鑒賞力。

(三)辯證的“思”

在古代詩詞中，不同的詩句體現(xiàn)出來作者不同的心情與想法。通過比喻或者對比手法，來抒發(fā)自己內心的強烈的抱負；通過不同景物來表達不同的感覺和心情。顯而易見，藝術鑒賞力的培養(yǎng)需要從大量的詩詞等來體現(xiàn)，通過各種情懷來培養(yǎng)。通過詩詞來培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力，不斷發(fā)現(xiàn)美，對以后的編創(chuàng)有很重要的作用。

二、文案創(chuàng)作力的培養(yǎng)

(一)文案創(chuàng)作的形式美

文案對于廣播電視編導來說是很基礎的東西。有了文案才可以展現(xiàn)不同的審美，創(chuàng)造很多新鮮有趣的東西。文案創(chuàng)作力的培養(yǎng)自然而然就是很重要的，因為它是一種對整體結構的把握。形式結構是最外層的東西，最先被我們發(fā)現(xiàn)，而且形式美就是需要用心去做的結構，所以有感覺有韻味且巧妙的形式將會體現(xiàn)出形式美。

(二)形式美在劇本創(chuàng)作中的應用

劇本的事件會起到不同的作用。有一位著名的敘事學家認為，如果在敘事中添加了催化作用情節(jié)，將會體現(xiàn)出不同的情感。催化作用可以讓事件更加具體，讓故事更加具有收縮感，可以更加闡述事件的中心，表達作者的意圖。形式美在劇本創(chuàng)作中起到畫龍點睛的作用，所以文案創(chuàng)作過程，添加不同形式，產(chǎn)生不同美感。

三、產(chǎn)品制作能力的實踐

(一)審美意識應成為短片制作的文化底色

產(chǎn)品制作能力的實踐是審美意識的技術應用。審美要從各種實踐中學習，審美意識也要從實踐中培養(yǎng)。廣播電視編導專業(yè)有固定的教學任務，固定的理論與思路可以提高學生的實踐能力，但是在某個程度上缺乏了審美的內涵的學習。短片制作的成片只是一個部分，是不完整的，需要更多的審美意識培養(yǎng)，兩者結合可以影響產(chǎn)品的推動力。對于廣播電視編導專業(yè)來說，一個作品的產(chǎn)生同樣需要精神方面的需求。在精神方面也需要審美意識的運用。

(二)審美意識應細化為項目孵化的評價指標

現(xiàn)如今，項目孵化包含短片制作已經(jīng)是一個潮流。在廣播電視編導專業(yè)實踐教學中，這個潮流是很重要的人才培養(yǎng)方案的一部分。這也就表明，短片制作可以在一定的限制條件內，通過實驗室平臺向有需求的人提供項目。培養(yǎng)審美意識，注重理論與實際的相結合，也要加強創(chuàng)新。而且在生產(chǎn)產(chǎn)品的過程中，不能為了生產(chǎn)產(chǎn)品而生產(chǎn)，而是要注重美的表面與內涵結合。

四、結語

現(xiàn)如今的社會，媒介給藝術創(chuàng)作帶來了一定程度上的挑戰(zhàn)。媒體給我們帶來了很多的好處，它縮小了人與人之間以及人與事之間的距離，還讓人們交往的方式多彩多樣，讓人們的生活多姿多彩。在這些好處下，人們更喜歡生活在這些之中。這些給廣播電視編導專業(yè)的實踐教學帶來了挑戰(zhàn)，所以也就需要不斷提升來適應這些挑戰(zhàn)。這個專業(yè)作為媒介的傳播，應該得到我們更多的重視。相關的老師應該加強學生審美意識的培養(yǎng)，加強這方面的教學，提高文化內涵，培養(yǎng)有審美意識的專業(yè)人才

參考文獻：

[1]吳莉霞.活動理論框架下的基于項目學習(PBL)的研究與設計[D].華中師范大學，2006.

[2]阿克曼.感覺的自然史[M].花城出版社，2006.

第9篇：廣播電視編導創(chuàng)新范文

隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導專業(yè)也迅速發(fā)展起來，在全國范圍內開設此專業(yè)的學校從原來的北京廣播學院等高校，發(fā)展到現(xiàn)在的幾百家。報考廣播電視編導專業(yè)的學生人數(shù)也在迅猛增長。同時中國電視媒體發(fā)展由原來的粗放型向集約型、品牌化、專業(yè)化發(fā)展，對人才的需求的針對性也越來越高。作為地方高校要在競爭中占據(jù)有利位置，廣播電視編導專業(yè)要在教學體系建設做出有意的探索。

關鍵詞： 廣播電視編導 ；實踐教學 ；教師隊伍； 教學體系

廣播電視編導專業(yè)通過加強學生的文、史、哲等知識學習，提升學生的人文素養(yǎng)，為造就高素質、綜合型的傳媒人才打下扎實的基礎。在專業(yè)課學習中，通過“課堂教學、創(chuàng)作實踐和產(chǎn)業(yè)投放”相結合的方式，不斷提高和增強學生的專業(yè)水平，拓寬專業(yè)思路和就業(yè)渠道，為各級電視臺及影視傳媒機構培養(yǎng)具有傳播學、藝術學的人文社科理論基礎，掌握影視傳播的基本理論與影視節(jié)目制作的專業(yè)技能，能夠從事各類影視節(jié)目編導與制作的應用型、復合型、創(chuàng)新型高素質專門人才。

一、搭建多元化的實踐教學體系和平臺

在廣播電視編導專業(yè)的教學條件建設上，一方面加強校內實習基地的建設，另一方面通過外出考察和校外其他單位交流、座談，有針對性地開展合作、交流并開辟校外實習基地，給學生提供最大限度的實習機會，充分保證廣播電視編導專業(yè)學生的校內外實習。

校內實習基地建設。為方便學生在學校內部進行實習，廣播電視編導專業(yè)與校團委、校廣播電臺等相關部門協(xié)調，建立了一系列的校內實習基地，充分保證了在校生的校內實習。

校外實習基地建設。為了拓寬學生視野，增加學生與社會接軌的機會，創(chuàng)辦廣播電視編導專業(yè)之始就要與地方電視臺、廣播電臺等單位建立了交流與合作關系，滿足廣播電視編導本專業(yè)學生的校外實習內容。

二、推進新型教學方法和學習方式

學校在開展現(xiàn)代教育技術工作時注重管理、落實、提高，在探索信息技術教育和應用的道路上邁出了堅實的步伐?；诰W(wǎng)絡環(huán)境下的開展研究性學習活動，開闊學生視野、啟發(fā)學生思維、有很強的參與性。

利用信息化平臺提供了在網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習的資源，根據(jù)學習執(zhí)行新課程計劃，開設研究性學習的方案，基于網(wǎng)絡下的研究性學習，為研究性學習提供一個切實的可操作性的平臺，建立研究性學習知識網(wǎng)，互相交流有關自己對研究性學習的認識，使學會利用信息化平臺上網(wǎng)查閱資料，收集有關研究性學習的資源，體會研究性學習過程。在新型教學環(huán)境下，激發(fā)了傳統(tǒng)的教學模式更大的效能教育家呂叔湘說過：學生的學，應當由被動的學向主動的學轉化。變教師的外部給予為學生的內部求索。吸收這一教學思想中的精華和遵循“啟發(fā)式”教學原則，使師生雙邊活動在課堂教學中的位置發(fā)生重大變化。

教學模式是在一定的教育思想和理論指導下，為完成特定的教學目的和內容而建立起來的教學結構和活動程序。教學模式是教師進行教學的行動方式，體現(xiàn)教師的教學方式，把信息技術應用于各學科教學中，進行教學再設計，必將更新教師教學方式。在長期的教育實踐中我們逐漸認識到，要想使學校的現(xiàn)代教育之路始終走在信息時代的前沿，就必須隨時注意現(xiàn)代教育技術的發(fā)展方向，隨時緊跟全球信息技術的發(fā)展步伐，走一條獨具特色的超前之路。

現(xiàn)代信息技術的主要任務在于服務，既要服務于教學，也要服務于科研。為了推動信息技術教育工作和現(xiàn)代教育技術工作向縱深方向發(fā)展，自覺將科學研究與現(xiàn)代教育結合起來，為教育方式的延伸做出了積極的探索，并逐步走出了一條加強科研、探索新路、科研興校的道路。通過課題的研究培養(yǎng)學校的現(xiàn)代化教育技術的骨干隊伍，通過骨干教師去帶動其它教師，是學校參與教科研的目的，目前在校園內，做“科研型”、“學者型”的領導和教師的觀念已日益深入人心。

網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展給教育、教學提供機遇的同時也提出了挑戰(zhàn)：如何解決中小學教育教學信息資源的嚴重缺乏問題，如何科學、合理、經(jīng)濟、實用地進行信息化教學資源的開發(fā)與建設，如何使巨大的資金投入更好地體現(xiàn)出教育、教學改革的實效性，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術的作用和潛能，如何引導學生正確地對待、應用網(wǎng)上繁復而多樣的信息。這一切都是我們不得不需要進一步關注和探討的問題。因此，教育創(chuàng)新，我們任重而道遠！

三、造就專兼結合的高水平教師隊伍

大學以師資隊伍建設為核心，大力實施人才強校戰(zhàn)略，建立健全有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的體制、機制，抓好培養(yǎng)、引進、管理和服務的四個環(huán)節(jié)，著力建設高素質、高學歷、高職稱、結構合理的優(yōu)秀師資隊伍。

針對廣播電視編導專業(yè)而言，專業(yè)開設之始，制定師資培養(yǎng)規(guī)劃，并有具體的實施方案，通過外聘、內培、引進等途徑和措施，改善教師隊伍的學歷結構、年齡結構和職稱結構。努力造就一批教學質量良好、教研能力突出的師資隊伍，保證廣播電視編導專業(yè)教學的質量。

采取多種激勵機制與培養(yǎng)形式，努力提高教師業(yè)務素質。教師業(yè)務素質的提高主要通過教學科研活動，經(jīng)過自身的刻苦努力來實現(xiàn)。制定科學合理的獎懲措施，對于教學、科研特別突出的教師給予獎勵。業(yè)務進修是提高教師素質的另一途徑。進修提高以在職為主，脫產(chǎn)為輔；短期為主，長期為輔。由學校資助在職攻讀學位，在一定期限之內沒有取得學位的人員要給予處罰。在職進修教師在進修期間要求完成好相應的教學和科研工作。充分發(fā)揮學科帶頭人和富有教學及科研經(jīng)驗的教師的作用，對青年教師進行教學和科研能力的培養(yǎng)。鼓勵青年教師參與科研工作，為在職申請學位人員提供完成學位論文工作所需環(huán)境，以提高他們的科研能力。定期開展教學觀摩活動、網(wǎng)上評教活動及青年教師教學技能競賽活動，不斷提高青年教師的教學能力和水平。加大中青年教師教育科研基金的投入，支持中青年教師積極開展科研工作和教學改革工作。

建立和完善教師培養(yǎng)培訓制度。建立教師校內培訓制度。每年暑假安排不低于10天的校內教師培訓；新引進教師也由學院進行不少于20天的崗前培訓。采取新進教師與老教師結對子的方式，使新進教師盡快適應教學工作，力爭使新進教師一年基本合格，三年勝任，五年成為教學骨干。按照教師進修、提高計劃，定期或不定期把專業(yè)教師送出去進修學習培訓。

強化專業(yè)課教師的技能訓練，提高教師的實踐能力。廣播電視編導專業(yè)是一個實踐性很強的新興專業(yè)，現(xiàn)代社會要求畢業(yè)生有較強的實踐動手能力，那么教師首先要有較強的實踐動手能力。我院制定教師校外培訓計劃，鼓勵教師到廣播電臺、電視臺等一線部門參與節(jié)目的策劃、制作等工作，提高教師的實踐能力。

開展教學研究和學術交流活動，不斷提高教師的科研能力。切實抓好教研室活動，充分發(fā)揮教研室的作用。堅持聽課評課制度。系院領導定期深入課堂聽課（包括實訓、實習課），全面了解教師授課與學生學習的情況，教師之間互相聽課，相互學習，共同提高。聽課有要求、有計劃、有考核；聽課情況有記錄、有總結、有反饋。積極開展教學聽評活動。組織觀摩教學和優(yōu)質課講評，大力表彰優(yōu)秀教師、表彰教學取得顯著成績和突出貢獻的人員。制定獎勵政策，鼓勵教師積極開展科研工作，推動學術研究，積極撰寫和、論著等。

[參考文獻]

[1]張瑞.廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系構建策略.天中學刊.2013（05）。