大學(xué)體育教師工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)體育教師工作總結(jié)范文

堅(jiān)持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保體育教學(xué)課時(shí)，發(fā)展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持開展業(yè)余訓(xùn)練工作，積極開展教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，大力加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。

二、工作要點(diǎn)：

(一)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教學(xué)觀念，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。

體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展體育教學(xué)活動(dòng)的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動(dòng)員全員參與，制定課改教學(xué)計(jì)劃，大膽革新，勇于實(shí)踐，加快我校課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行

體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅(jiān)決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性。按課時(shí)計(jì)劃認(rèn)真上好體育課及活動(dòng)課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和防范意識(shí)。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識(shí)學(xué)生身心發(fā)展在素質(zhì)教育中的juexiang.com重要地位，并以扎實(shí)有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

(三)加強(qiáng)教研組管理和建設(shè)力度，不斷提高常規(guī)管理水平

教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項(xiàng)工作。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個(gè)條例》精神。

2、在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)，共研討之風(fēng)，以不斷充實(shí)、提高每個(gè)教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3、圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系，開展教研活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期我組教師人人上課改實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)中得于提煉，得于升華。

4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實(shí)，完善體育資料庫(kù)。

5、 認(rèn)真開展體育教科研工作，從體育體育教學(xué)中的點(diǎn)滴寫起,逐步提高教師們的寫作水平。

6、高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的推廣、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)工作。

(四)加大學(xué)校體育訓(xùn)練力度，全力提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平

堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，這是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，在抓好普及的基礎(chǔ)上，下大力抓提高，才能使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持長(zhǎng)年訓(xùn)練，向科學(xué)訓(xùn)練要成績(jī)，不斷提高學(xué)校競(jìng)技體育水平。

三、主要活動(dòng)時(shí)間安排：

十一月份

1、全體體育教師組織好學(xué)校的早操和大課間體育活動(dòng)

2、組建學(xué)校的足球隊(duì)和田徑隊(duì)，并寫好訓(xùn)練計(jì)劃

3、迎奧運(yùn)接力賽

十二月份

1、跳繩比賽

第2篇：大學(xué)體育教師工作總結(jié)范文

隨著學(xué)校工作的結(jié)束體育組的工作也順利的結(jié)束了，本學(xué)期的體育教學(xué)工作是在學(xué)校的總的工作指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，教務(wù)處的具體協(xié)調(diào)、協(xié)調(diào)下，結(jié)合體育教學(xué)的大綱具體目標(biāo)認(rèn)真鉆研教材、充分備課、精心準(zhǔn)備下完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校體育教研組工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)1本學(xué)期我校以“健康第一”思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面貫徹實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高學(xué)校體育課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、體育教學(xué)

(一)高一年級(jí)：

給每個(gè)學(xué)生建立“健身”資料卡，先統(tǒng)一測(cè)試收集學(xué)生的原始數(shù)據(jù)(身高、體重和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能)，通過一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉再進(jìn)行收集，通過數(shù)據(jù)樣本對(duì)照能夠及時(shí)了解學(xué)生體質(zhì)健康情況。

(二)高二年級(jí)：

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生身心特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目我們以籃球和排球?yàn)橹攸c(diǎn)，讓學(xué)生不但要會(huì)“看”、會(huì)“玩”還要會(huì)“評(píng)”。

2、活動(dòng)課采用“合班分課”教學(xué)模式，4位高二任課教師根據(jù)自己所長(zhǎng)和場(chǎng)地情況定好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，這樣即能發(fā)揮教師的專業(yè)性，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(三)高三年級(jí)：

1、加強(qiáng)體育課管理，做好各項(xiàng)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試工作和高三體育合格證的登記工作，要充分發(fā)揮體育課的鍛煉和調(diào)節(jié)身心的功能，讓每個(gè)學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中身心得到愉悅和放松，為學(xué)生學(xué)習(xí)的“最后沖刺”打下身體的基礎(chǔ)。

(四)課堂教學(xué)

組織全體體育老師學(xué)習(xí)討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“面向全體學(xué)生和健康第一”的教育思想，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，開設(shè)受學(xué)生歡迎的各類拓展課，讓學(xué)生至少掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。把新的理念、新的思想滲透在教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能在有組織、有調(diào)控、又氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到健身、健心和育人的目的，而且認(rèn)真實(shí)施?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?，并做好數(shù)據(jù)上報(bào)工作，本學(xué)期我組有2位老師在校教學(xué)展示周中開設(shè)了公開課。

(五)教學(xué)研究

規(guī)范教研組和備課組活動(dòng)，進(jìn)行主題式活動(dòng)，讓我校的體育工作在學(xué)校有限的教育資源中為學(xué)生發(fā)揮更大的作用。采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)，加強(qiáng)教研組、備課組和其他兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，本學(xué)期我組有三位老師開設(shè)拓展課展示課，并且能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師不但要研究教法，嘗試新的教學(xué)模式，而且要注重學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。體育課上充分體現(xiàn)學(xué)生為主，立足“動(dòng)”字、重在“創(chuàng)”字，強(qiáng)調(diào)“樂學(xué)、會(huì)學(xué)”，使學(xué)生能喜歡體育課，并能養(yǎng)成自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在剛剛結(jié)束的黃浦區(qū)體育教師論文評(píng)選和教案評(píng)選中，施峻峰、李文耀老師分獲一等獎(jiǎng)。

二、文體工程

多年的實(shí)踐使我們體會(huì)到，要搞好學(xué)校體育工作，群體活動(dòng)是基礎(chǔ)。我校積極響應(yīng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育”活動(dòng)。每天清晨，中午，傍晚，全校師生總能在操場(chǎng)上見到籃球隊(duì)員矯健的身影，他們良好的素質(zhì)，精湛的球藝，頑強(qiáng)拚搏的精神，為全校性的全民健身活動(dòng)起到了示范，推動(dòng)作用。在他們的帶領(lǐng)下，我校班班有籃球隊(duì)，每周有籃球課，本學(xué)期舉辦了學(xué)生籃球賽，校園的體育活動(dòng)氛圍相當(dāng)濃厚。系列的體育競(jìng)賽和活動(dòng)，吸引了廣大學(xué)生的參與，使光明校園朝氣蓬勃，絢麗多彩。

三、安全保障

學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施、健康測(cè)試室和測(cè)試儀器有專職人員保管，負(fù)責(zé)安全檢查與維修工作。體育老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不但要做到備教材，而且要備學(xué)生和場(chǎng)地器材，做到因材施教、因地制宜，抓好課堂常規(guī)，做好每節(jié)課的安全教育工作，認(rèn)真安排好見習(xí)生，課前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)和場(chǎng)地的安排布置工作，把不安全因素降低到最低。

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)2體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育渠道之一，多年來，我們體育組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，逐漸改進(jìn)辦學(xué)條件，以增進(jìn)學(xué)生健康為指導(dǎo)思想，以全民健身為學(xué)校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動(dòng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、重視

首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持德、智、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學(xué)生健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的根本任務(wù)。認(rèn)真制定學(xué)校體育工作計(jì)劃，把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，做到有計(jì)劃、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)。

認(rèn)真制定嚴(yán)格的體衛(wèi)工作管理制度，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，把學(xué)生健康水平的提高，作為評(píng)選先進(jìn)班集體的重要條件。主管領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動(dòng)體育教師的積極性。

二、認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)體育工作條例

認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)體育工作條例，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做到教書育人，以德育人，以體育人，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，改進(jìn)教學(xué)模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)能力和水平，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定，制定好教育教學(xué)計(jì)劃、單元和課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。使我校的體育教學(xué)工作更加規(guī)范化，教學(xué)方法多樣化。選擇符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學(xué)工作有了較大幅度的提高，教學(xué)水平和學(xué)生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。

三、認(rèn)真抓好課間操和課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間

課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個(gè)窗口，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，小學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，在這個(gè)階段更需要參加體育活動(dòng)，通過課間操達(dá)到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和集體主義觀念。如何上好每天的課間操，怎樣才能使學(xué)生既有興趣又能達(dá)到鍛煉身體的目的。我們安排了多次進(jìn)行廣播操的評(píng)比。

在課外活動(dòng)中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導(dǎo)思想，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，并認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外活動(dòng)，形成了有布置、有檢查、有專人負(fù)責(zé)的管理體系。

總之，本學(xué)期體育教研組在各方面取得了一些成績(jī)，但還存在一些問題值得大家去共同思考，如進(jìn)一步吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，如何處理體育課特別是課余活動(dòng)訓(xùn)練與其它課程的關(guān)系，進(jìn)一步完善教研組的資料庫(kù)建設(shè)及提高教研水平和提升教研檔次等。今后，我們組將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教研組工作中存在的不足，不斷地開拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭(zhēng)做得更好。

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)3回顧__學(xué)年的工作，忙碌伴著充實(shí)，汗水伴著收獲，面對(duì)學(xué)校的的發(fā)展挑戰(zhàn)，我們體育教研組在發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的同時(shí)，不斷地“自育”，特別是在__這個(gè)特殊的群體，我們更是嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意樹立自己的形象。下面，就這一學(xué)期的體育教研組工作情況向做以下總結(jié)。

一、常規(guī)工作

身為教師，首先要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。在日常教學(xué)中，我們教研組積極貫徹新課標(biāo)提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)氛圍和良好的鍛煉舞臺(tái)，為學(xué)生打下終身體育的習(xí)慣。進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我們教研組始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)和課堂效率顯著提高，學(xué)生的積極性和興趣得到了保護(hù)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)期我們還積極探討生命化課堂教學(xué)模式，讓體育課真正成為孩子的學(xué)園、樂園、幸福園。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期以《健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，貫徹“健康第一”的理念，我們體育組教師在教學(xué)中認(rèn)真的鉆研新大綱和教材，把握新課程理念，把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，并靈活的根據(jù)本校的場(chǎng)地和學(xué)校特色，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主性，讓學(xué)生了解體育鍛煉與競(jìng)技體育的區(qū)別，使學(xué)生樹立終生鍛煉的信念，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生情況，制定體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

2、每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。

使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。在教學(xué)中，我抓住體育的獨(dú)特性，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅(jiān)持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)展。

3、講解動(dòng)作要領(lǐng)突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和保護(hù)方法，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

4、努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

5、在室內(nèi)授課時(shí)，主要向?qū)W生介紹體育小常識(shí)，各種運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方法;

與他們一起討論各種運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、規(guī)則。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)體育的重要性，激發(fā)他們對(duì)體育的愛好，,從而產(chǎn)生參與體育活動(dòng)的欲望。

三、求實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取

課間操操是學(xué)校形象的窗口，是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、調(diào)節(jié)情緒，消除疲勞和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的的重要途徑。從學(xué)期初，我們教研組就把課間操作為工作的重點(diǎn)，狠抓課間操做操的質(zhì)量。我們體育組齊心協(xié)力，充分利用每一點(diǎn)時(shí)間，課間操、體育課上不斷規(guī)范做操動(dòng)作和質(zhì)量，堅(jiān)持每天準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加三操的組織工作，做好每天和每周的評(píng)比工作，使三操操秩序井然?！≌n間們共推行了《七彩陽(yáng)光》、《繩操》、《蘭山區(qū)課上操》《文明禮儀操》四套操。其中繩操是我們教研組自己編排的，從找音樂，到編排動(dòng)作、還要考慮學(xué)生參差不齊的年齡特點(diǎn)等，費(fèi)了很多的心思，實(shí)踐證明，這套操深受學(xué)生的喜愛。另外陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑，能切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我們利用早操時(shí)間常抓不懈。

四、巧抓實(shí)干，碩果累累

1、蘭山區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，特色體育項(xiàng)目跳繩進(jìn)行了為期兩周的訓(xùn)練，并進(jìn)行了展示，得到了蘭山區(qū)教體育領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2、半學(xué)期舉行了三次課間操達(dá)標(biāo)比賽活動(dòng)，推動(dòng)了我校課間操質(zhì)量的提升。

3、山東省健康校園會(huì)中，我們的大課間和陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑展示，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

4、山東省健康校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，在短時(shí)間內(nèi)，編排了體育類節(jié)目《陽(yáng)光體育》，并參加了演出。

5、參與了山東省健康校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)體育類6個(gè)檔案盒，18項(xiàng)體育類檔案的整理。

6、體育組全體人員協(xié)助幼兒園召開親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7、王圣芳參加了蘭山區(qū)教研員講課比賽，獲得一等獎(jiǎng)。

8、高真、李巖、和莊百芹參加了蘭山區(qū)六運(yùn)會(huì)，奪取了9枚金牌的大滿貫。

9、由我校編排的蘭山區(qū)課上操，正式被名為省級(jí)重點(diǎn)課題，由我校體育組制作了精美掛圖，準(zhǔn)備七月份的結(jié)題報(bào)告。

10、蘭山區(qū)體育中考，有4各學(xué)校的學(xué)生在我校進(jìn)行了考試，考場(chǎng)的安排和周到的服務(wù)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

11、蘭山區(qū)體育說課、答辯現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，從組織、到會(huì)場(chǎng)安排，以及熱情的服務(wù)，得到了蘭山區(qū)體育教師的好評(píng)，我校欒民、李巖老師參加了說課，成績(jī)優(yōu)異。

12、王圣芳、李巖參加了蘭山區(qū)體育抽考裁判工作，并迎接了體育抽考。

13、王圣芳老師上報(bào)了蘭山區(qū)體育錄像課。

14、多次迎接各地市領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的大課間參觀團(tuán)，得到了高度評(píng)價(jià)。

15、我校陽(yáng)光體育大課間和課外一小時(shí)體育活動(dòng)兩個(gè)項(xiàng)目，由臨沂市教育局推薦，現(xiàn)已上報(bào)到全國(guó)的陽(yáng)光體育優(yōu)秀案例評(píng)選，所制作的陽(yáng)光體育大課間視頻已經(jīng)上傳到優(yōu)酷網(wǎng)、新浪網(wǎng)、和騰訊網(wǎng)站，目前已有上萬(wàn)人的點(diǎn)擊率，并有哈爾濱、棗莊、濰坊等地市的學(xué)校通過新浪博客等進(jìn)行咨詢和學(xué)習(xí)。

一學(xué)期是辛苦的，收獲的笑聲是爽朗的，成功的喜悅蕩羨在每一個(gè)人的臉上。工作中我們還存在很多的不足，今后，我們會(huì)更加求實(shí)創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)向大家展示自己，用我們的熱情為__的騰飛盡自己最大努力。

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)4一、在教研、教學(xué)方面：

1、

加強(qiáng)教研組的備課工作，高、初中部分別確定一個(gè)備課組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織每星期的備課活動(dòng)，并且具體落實(shí)到人，根據(jù)體育課的幾大項(xiàng)目，每次確定一個(gè)主講人，使活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，同時(shí)，還提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研組還堅(jiān)持定期檢查教案，要求大部分老師以詳案為主，教案編寫要認(rèn)真，明確教學(xué)目的，要突出重難點(diǎn)，并且要有教學(xué)反饋等。

2、

在教學(xué)上，除了要求老師要認(rèn)真上好每節(jié)體育課外，本學(xué)期還初步進(jìn)行了體育教學(xué)的教改試行工作。3月份，市教委視導(dǎo)組來我校進(jìn)行視導(dǎo)，對(duì)體育教學(xué)提出了一些改進(jìn)意見，指出教師的教學(xué)理念和觀念要改變，體育教學(xué)的目的以健康教育為目的，在教學(xué)中要改變以往的滿堂灌教法，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，要能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。要求體育老師在完成主教材的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供可選擇的機(jī)會(huì)和內(nèi)容?；谶@種精神，體育組在教學(xué)上進(jìn)行了初步的教改嘗試，取得了一定的成效，下學(xué)期將進(jìn)一步進(jìn)行深化改革。

二、積極開展學(xué)校體育活動(dòng)。初中部舉行了拔河比賽、廣播體操比賽，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性，效果很好。

三、組織、訓(xùn)練教師參加阜陽(yáng)市教師健美操比賽，獲得女單、六人操第二名，團(tuán)體第四名的好成績(jī)。

四、積極參加學(xué)校舉行的教研組主頁(yè)比賽，協(xié)助學(xué)校搞好展示會(huì)期間的體育工作。

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)5一 指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育和全民健身為前提，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，傳播了各方面體育知識(shí)，培養(yǎng)了體育欣賞能力，從情感方面滲透培養(yǎng)各方面的精神品質(zhì)，有組織的開展多樣性的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的體育生活，使普及與提高協(xié)調(diào)發(fā)展。

二 主要工作

1.教學(xué)方面

以大綱教材為要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的體能狀況，合理制定學(xué)年學(xué)期與單元計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，有質(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作到內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)動(dòng)量適宜，滲透分層次、情感教育、創(chuàng)新教育等多種教學(xué)方法。在教學(xué)上敢與大膽創(chuàng)新改革。

以實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的作風(fēng)。首先讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎(chǔ)上全面提高素質(zhì)，達(dá)到真正全民健身的效果。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導(dǎo)思想。音樂、美術(shù)、勞技同樣按教學(xué)規(guī)律實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生的多種興趣!

2.競(jìng)賽方面

參加縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲團(tuán)體第六名，道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，團(tuán)體操表演獎(jiǎng)，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。組織女子籃球隊(duì)，參加區(qū)里的比賽取得了前　名的好成績(jī)。上學(xué)期成功舉辦了李關(guān)弟中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開幕式很成功，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

3.群體方面

加強(qiáng)兩操兩活動(dòng)。在全區(qū)大課間操比賽中，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。__年全縣學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)比中，獲得了縣先進(jìn)單位。課外活動(dòng)開展的有聲有色。上半學(xué)期周六興趣活動(dòng)，以體育為特色，學(xué)生興趣濃厚，收獲很大。

4.體育科研

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育科研活動(dòng)很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動(dòng)(海寧、奉化)。

在縣教研室牽頭下，(國(guó)家級(jí))課題立項(xiàng)，全國(guó)一級(jí)學(xué)會(huì)(體育科學(xué)學(xué)會(huì))課題名稱《鄞州區(qū)中學(xué)生體質(zhì)的分析調(diào)查》，已經(jīng)啟動(dòng)運(yùn)行。同時(shí)體育組三位教師，在國(guó)家級(jí)刊物及體育報(bào)上三篇。我校承辦了全縣體育教研活動(dòng)，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評(píng)，同時(shí)邱海龍教師開了一節(jié)公開課。

5.體育中考

近兩年來，體育中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，同時(shí)向鄞縣中學(xué)、鄞縣職高、推薦體育特長(zhǎng)生兩名。堅(jiān)持常年訓(xùn)練，包括初三中考訓(xùn)練，田徑隊(duì)，籃球隊(duì)，木球訓(xùn)練(準(zhǔn)備參加明年十月份全國(guó)木球比賽)。

6.加強(qiáng)音樂體育美術(shù)勞技教研活動(dòng)，聽同事的課和上自己的觀摩課。

第3篇：大學(xué)體育教師工作總結(jié)范文

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-2410（2013）09-0016-04

問： 考評(píng)時(shí)語(yǔ)文學(xué)科老師是10分，體育學(xué)科只有7分。學(xué)校不給體育學(xué)科的老師評(píng)先評(píng)優(yōu)，我們被看成小三門、副科。體育學(xué)科為什么不受別人的重視，怎么才能受到別人的重視呢？

答：這個(gè)問題是一個(gè)涉及到歷史、國(guó)民素質(zhì)、體育人的自我認(rèn)知、工作評(píng)價(jià)，也涉及到工作方法和工作內(nèi)容的問題。關(guān)于體育教師的評(píng)價(jià)和工作改進(jìn)問題，我在前面的回答提問時(shí)也談到了不少（參見“國(guó)培對(duì)話之三”《體育教學(xué)》2013年第3期），在此，我針對(duì)這個(gè)問題的具體點(diǎn)再來談一點(diǎn)補(bǔ)充性的看法。

我覺得體育老師們?cè)诿鎸?duì)學(xué)科的地位和學(xué)科待遇的問題時(shí)，應(yīng)該從以下幾個(gè)角度去思考、去認(rèn)識(shí)。

第一，中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)發(fā)展中的歷史階段，這個(gè)階段在教育發(fā)展方面一個(gè)非常重要的特征，就是國(guó)家發(fā)展到幾乎所有的孩子都能接受義務(wù)教育，相當(dāng)一部分的學(xué)生都能上大學(xué)了，大城市里的孩子只要想上大學(xué)，不管是一本、二本還是三本基本都能上，這是我們國(guó)家在教育發(fā)展上的一大進(jìn)步，但與此同時(shí)，中國(guó)又不能讓所有上了高中和大學(xué)的人在畢業(yè)后找到一份他們認(rèn)為理想的工作，這就形成了許多矛盾：全面發(fā)展與考試成績(jī)的矛盾、發(fā)展素質(zhì)與應(yīng)試需要的矛盾、拼學(xué)習(xí)與練身體的矛盾、看眼前和想長(zhǎng)遠(yuǎn)的矛盾。而在殘酷的教育現(xiàn)實(shí)中，往往是全面發(fā)展讓位給了考試成績(jī)、發(fā)展素質(zhì)讓位給了應(yīng)試需要、練身體讓位給了拼學(xué)習(xí)、想長(zhǎng)遠(yuǎn)讓位給了看眼前。由此就出現(xiàn)了“應(yīng)試教育傾向”，家長(zhǎng)為了讓自己的孩子將來能有一份理想的工作，于是就督促他們不斷提高學(xué)歷，本科、碩士、博士、博士后，這推動(dòng)了中國(guó)的應(yīng)試教育水漲船高，后浪推前浪。在這種情況下，家長(zhǎng)們期望自己的孩子學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、外，層層考出高分進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中，直到重點(diǎn)大學(xué)的本科、碩士、博士甚至博士后，這時(shí)的學(xué)習(xí)早已不是對(duì)知識(shí)本身的需要了，早已離開了它與被教育者之間的真正需要，此時(shí)的教育完全變成了一種追求受人尊敬的理想工作和美好生活的手段、途徑甚至敲門磚?；谶@一點(diǎn)，我們就不難理解這些家長(zhǎng)重視語(yǔ)、數(shù)、外和輕視音、體、美的內(nèi)在動(dòng)機(jī)了。體育教師要非?，F(xiàn)實(shí)地看到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，認(rèn)可這一點(diǎn)。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：應(yīng)試教育傾向一定會(huì)在我們國(guó)家里、在社會(huì)上、在其他學(xué)科的教師、家長(zhǎng)的頭腦里長(zhǎng)期存在，而且我們不要期望在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)、校長(zhǎng)和社會(huì)在哪一天的早上都一下子改變了觀念，都開始真正地重視全面發(fā)展而不在乎考試成績(jī)了，都把發(fā)展素質(zhì)當(dāng)做頭等大事而把應(yīng)試教育放在了第二位，都阻止同學(xué)們拼學(xué)習(xí)而號(hào)召大家練身體了，都把眼前的利益和榮譽(yù)放下而想著學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展了。這是不現(xiàn)實(shí)的。我們不要期望教育部發(fā)幾個(gè)文件，某個(gè)大領(lǐng)導(dǎo)講一個(gè)重要的講話，甚至我們體育專家和體育教師們發(fā)了幾句牢騷，中國(guó)的應(yīng)試教育傾向就會(huì)迅速扭轉(zhuǎn)，素質(zhì)教育就會(huì)到來了；我們更不能期待我們進(jìn)行了一個(gè)“新課改”就能解決體育學(xué)科的地位問題。要知道，全中國(guó)的家長(zhǎng)都在關(guān)注孩子們的語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)習(xí)，包括作為家長(zhǎng)的體育教師自己，因?yàn)檫@些課關(guān)系著孩子們未來能否有安定的工作，關(guān)系到他們的生活能否幸福、他們?cè)谏鐣?huì)上能否受人尊敬，就是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，就是我們體育教師面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，我們無法對(duì)抗這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們必須承認(rèn)這樣的現(xiàn)實(shí)，并勇敢地在這樣的現(xiàn)狀下去動(dòng)腦筋地努力地開展體育工作，這一點(diǎn)我們必須要認(rèn)識(shí)清楚。

第二，體育應(yīng)該探尋“在應(yīng)試教育環(huán)境下實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育并發(fā)揮體育的功能”的路徑與方法。應(yīng)試教育的大環(huán)境我們無力改變，但素質(zhì)教育的小環(huán)境卻可以創(chuàng)造。我們至今有很多很好的經(jīng)驗(yàn)，一些地方和學(xué)校就在普遍的應(yīng)試教育環(huán)境下開展了許多饒有特色和富有成效的工作。如湛江在眾多的學(xué)校里建立了快樂體育園地讓學(xué)校的課間充滿生機(jī)；北京育英學(xué)校經(jīng)過不斷的鍛煉讓所有的學(xué)生都能倒立、劈叉、下橋和側(cè)手翻；成都某小學(xué)在學(xué)校里長(zhǎng)年開展班級(jí)間的足球聯(lián)賽從而讓所有的學(xué)生都喜愛運(yùn)動(dòng)和比賽；大連甘井子區(qū)的某小學(xué)校每天開展半個(gè)小時(shí)的“體育超市”活動(dòng)（同學(xué)們自由地使用各種器材參加活動(dòng)）使得該學(xué)校幾乎沒有一個(gè)小胖子；很多學(xué)校開展“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生每天的鍛煉可以有展示的機(jī)會(huì)；北京密云全縣的學(xué)校都無一例外地開展快樂冬季長(zhǎng)跑使得全縣學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績(jī)一直居北京第一；廣東某學(xué)校長(zhǎng)年開展花樣跳繩，其花樣百出的跳繩最終走向全國(guó)，等等等等。這些優(yōu)秀的體育實(shí)踐都是在同樣的應(yīng)試環(huán)境下，也是在同樣的對(duì)體育不夠重視的社會(huì)氛圍中實(shí)現(xiàn)的。這就是我想說的“在應(yīng)試教育環(huán)境下實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育并發(fā)揮體育的功能”的路徑與方法，這就是體育的“突圍”，我們不能消極等待。

第三，就是要換位思考，想想怎樣才能凸顯體育的價(jià)值，怎樣做好有特色的體育工作，怎樣才能“有為有位”，讓校長(zhǎng)、家長(zhǎng)及其他學(xué)科的教師同仁看重我們。請(qǐng)大家時(shí)時(shí)地站在校長(zhǎng)立場(chǎng)上想一想，從校長(zhǎng)的立場(chǎng)角度去看看體育該做什么；想象一下他希望體育老師做出什么樣的工作和成績(jī)；想象如果你是校長(zhǎng)，你會(huì)在什么時(shí)候看重體育，或者是體育做了什么樣的事你會(huì)煩惱；想想校長(zhǎng)希望體育為這個(gè)學(xué)校做出哪些事，就能夠在這個(gè)地區(qū)被稱為好學(xué)校，讓校長(zhǎng)臉上有光彩，讓校長(zhǎng)在別的校長(zhǎng)面前站得更直、胸脯挺得更高；想象我們體育做了哪些事就能讓學(xué)生的家長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)說：“這個(gè)學(xué)校的體育真為學(xué)生的素質(zhì)提高做了大貢獻(xiàn)，真好！”我想，這時(shí)你的校長(zhǎng)就會(huì)想：體育老師幫我，幫學(xué)校做了這么多的事情，我應(yīng)該怎么鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他呢？他一定會(huì)想：我必須要好好培養(yǎng)他，大力支持他。相反，如果體育老師就是上上課，還是接近放羊的課，課上學(xué)生們個(gè)個(gè)無精打采，偶爾還惹點(diǎn)事兒，同學(xué)們說在體育課上什么都沒有學(xué)到；如果運(yùn)動(dòng)會(huì)上播放的還是那老掉牙的“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”， 運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目跟20年前的運(yùn)動(dòng)會(huì)沒什么區(qū)別，課間操還是數(shù)年不變的廣播操，好不容易養(yǎng)了個(gè)代表隊(duì)，成績(jī)連區(qū)里的前三名都混不進(jìn)去，還不停地和校長(zhǎng)要錢，讓校長(zhǎng)在區(qū)里比賽老覺得寒磣。如果是這樣，那校長(zhǎng)又憑什么重視體育，憑什么重視咱體育老師呢？所以，被人家重視的前提一定是把自己的工作做好，一定要做出體育的特色。我們體育工作很有特色，也很外顯，外顯是雙刃劍，外顯好了那叫展示風(fēng)采，外顯壞了那叫丟人現(xiàn)眼，因此我們的工作要認(rèn)真，要細(xì)心，要努力做好才能讓人重視咱們。體育教育人一定要把體育中那些獨(dú)特性、不可替代性以及體育的特殊教育意義做出來，把那些其他學(xué)科想做也做不了的事做好，做足。

第四，我覺得，體育教師遇到待遇的問題可以稍微再心平氣和一點(diǎn)。他們把語(yǔ)、數(shù)、外定10分，把咱體育定7分確實(shí)是低了點(diǎn)，我認(rèn)為語(yǔ)、數(shù)、外定10分，體育定8分、9分比較合適，但我也認(rèn)為，如果語(yǔ)、數(shù)、外是10分，體育也是10分，也是不合適的。我在北師大教學(xué)，上理論課，也上游泳、羽毛球等技術(shù)課，如果你問我哪個(gè)課更累一些，我會(huì)說理論課要累得多。上理論課是一分鐘不停地在講課，但是上術(shù)科課，就有不少可以喘息的時(shí)候，比如同學(xué)們慢跑兩圈做準(zhǔn)備活動(dòng)，同學(xué)們做練習(xí)，老師就可以喘口氣，一會(huì)兒同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)練，你又可以稍微喘口氣，這些都是體育課堂教學(xué)中真實(shí)存在的，而理論課卻難有喘息的機(jī)會(huì)。另外語(yǔ)、數(shù)、外的老師上完課還要布置家庭作業(yè)，然后還要批改作業(yè)，還得不斷地設(shè)計(jì)和批改試卷等。到了期末語(yǔ)、數(shù)、外的考試分?jǐn)?shù)是要拿到全校教師甚至家長(zhǎng)面前去“曬”的，小升初、初升高、高考等都要受到同行和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的，所以其他學(xué)科的教師是有著“應(yīng)試”的巨大壓力的，而我們體育教師就好得多，可能有老師會(huì)說我們也有體育中考呀，我就是當(dāng)年設(shè)計(jì)中考體育的當(dāng)事人，也是推進(jìn)中考體育的官員，我了解情況，那個(gè)壓力要比“主學(xué)科”小得多了。所以，我們不要只單方面地考慮自己的委屈和勞累，也要想想，看看其他學(xué)科的同事，人家有人家的苦楚，人家有人家的辛苦，看清楚了，我們就會(huì)知道：體育應(yīng)該也必須去爭(zhēng)取自己的權(quán)益，但這個(gè)爭(zhēng)取不能不合理，更不能無限度。

最后，我要和體育老師們說一句掏心窩子的話：當(dāng)體育教師，是我們自己的選擇，也許是一個(gè)無奈的選擇（可能是文化課不夠好，也可能是考大學(xué)時(shí)考分不夠），但無論當(dāng)體育教師是當(dāng)年的理想，還是當(dāng)年的無奈，只要我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就基本無法回頭了，就應(yīng)安心地立足于這個(gè)職業(yè)，通過今天的努力，把過去的那點(diǎn)無奈，那點(diǎn)不足給補(bǔ)上。體育也是一個(gè)能展示才華的天地，我們應(yīng)該通過自己的努力，把別人干不了的那些事（體育并不是誰(shuí)都能干得了的）干好，給那些藐視體育的人看一看，告訴他們，體育教師也能做得很好，也會(huì)寫文章，也會(huì)教好學(xué)，也會(huì)讓學(xué)生們喜愛，也會(huì)為學(xué)校爭(zhēng)光，也會(huì)講理論課，也會(huì)做優(yōu)秀課，而且還能編操、當(dāng)裁判、當(dāng)教練，還能做管理、搞公關(guān)等等。總之體育老師可以做許多有特色的事情，只要我們把這些事情做出來，都做好，校長(zhǎng)到操場(chǎng)一看，啊呀！這個(gè)體育老師聰明，真努力??！下次他和別的校長(zhǎng)在一起開會(huì)時(shí)，他就能很自豪，很有底氣的說：你去看看我們的大課間活動(dòng)、看看我們學(xué)校的體育課教學(xué)、看看我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)、看看我們的代表隊(duì)訓(xùn)練、看看我們整齊的體育器材室、看看我們的體育校本教材、看看我們的健康教育、看看我們學(xué)校的安全制度、看看我們的體育新項(xiàng)目、看看我們的夏令營(yíng)冬令營(yíng)、看看我們的快樂長(zhǎng)跑、看看我們的體育行為教育、看看我們的達(dá)標(biāo)、看看我們的體育集體備課、看看我們體育教師寫的論文和書有那么多，等等等等?？傊疫€是要說那句話：“有為才有位?！蔽蚁Ｍw育教師們都少一點(diǎn)怨天尤人，多一點(diǎn)自力更生，少一點(diǎn)自暴自棄，多一點(diǎn)奮發(fā)圖強(qiáng)，依靠我們的真本事真本領(lǐng)把體育的每一件事情都做好，用今天的努力彌補(bǔ)過去的不足和無奈。

問：我們這里體育教師的績(jī)效工資待遇有時(shí)還沒有后勤人員多，這公平嗎？

答：針對(duì)“體育教師的績(jī)效工資待遇沒有后勤人員多”這個(gè)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單地說，應(yīng)該是不公平的現(xiàn)象，但是要仔細(xì)地說，也不敢斷定就是不公平，因?yàn)槲也恢肋@個(gè)后勤人員是做什么的。從一個(gè)學(xué)校來講，學(xué)校的主力軍，或者說主要的人才應(yīng)該是教師。后勤人員是后勤保障，在大學(xué)我們一般叫行政人員或是教輔人員，他們是為了保障教學(xué)工作的職業(yè)。按道理來說，后勤人員應(yīng)該沒有教師的工資高，績(jī)效工資也應(yīng)該比教師低。但是，也有特殊的情況，比如后勤人員也有特崗人員，如受污染比較重的人員、需要上夜班的人員、工作時(shí)間比較長(zhǎng)的人員、勞動(dòng)強(qiáng)度比較大的人員等等。至少在我們北師大有很多這樣的后勤人員，這些人比教師的績(jī)效工資待遇還要高些，我覺得這也是合理的。另外，績(jī)效工資也是根據(jù)工作量、年限、教師等級(jí)等來綜合制定的，一個(gè)工作3年的助教的工資，肯定比工作了30年的后勤人員的工資低，這是對(duì)的，雖是后勤人員，人家在學(xué)校發(fā)展的過程中做過巨大的貢獻(xiàn)，工資高是正常的。我不知道這位老師問題的具體情況是怎樣的，如果真的是工作情況基本相等，工作年限基本一樣，職稱工級(jí)基本對(duì)應(yīng)，在這種情況下，如果教師的工資比后勤人員低，肯定是不公平，如果遇到這種情況，我們就應(yīng)該去申訴，去反映，只要情況屬實(shí)，我想領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)改正錯(cuò)誤的。

問：隨著體育教師年齡的增長(zhǎng)，是否應(yīng)該相應(yīng)調(diào)整體育教師的工作量？

答：這個(gè)不用說，肯定是應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整的，而且必須調(diào)整。我想提問的這個(gè)老師可能是歲數(shù)較大的老師，如今上體育課有點(diǎn)力不從心了，可能想：“體育這么多年了，還讓我跟年輕老師一樣上課，也不見得是上不了，但是心理不太平衡。”這種想法誰(shuí)都會(huì)有，很正常，我認(rèn)為教育行政部門和學(xué)校都應(yīng)該考慮這個(gè)問題并予以妥善解決。我說說北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院的做法吧！我們學(xué)院給老師定的工作量都是按年齡和職稱來的。55歲以上教授的工作量是30歲以下講師工作量的一半或不到一半，我覺得這是一個(gè)很人性化的規(guī)定。

但是也有一種現(xiàn)象想和老體育教師討論討論（其實(shí)我也是一名老體育教師，今年56歲了）。某個(gè)大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生這樣的事，讓人感到個(gè)別老教師的做法有些問題。當(dāng)這個(gè)學(xué)校按教學(xué)工作量來付錢的時(shí)候（我們叫做“工分制”），上一堂課就給60塊錢，這時(shí)候個(gè)別老同志站出來說：“將來你們（年輕人）還是有機(jī)會(huì)上課掙錢的，而我們老了，沒多少時(shí)間了，所以課還是先讓我們上吧?！边^了一段時(shí)間，工資制度改了，改成按崗位付錢，教學(xué)工作量上夠了就行，多上也不多給錢，因此大家多上課的積極性小了，這時(shí)，當(dāng)年要求年輕老師讓課的那些老同志們又站出來說：“我們都干了這么多年了，干不動(dòng)了，你們年輕人應(yīng)該多干點(diǎn)，還是你們多上點(diǎn)課吧。”這樣又把課推給了年輕老師。我講這個(gè)事情是想說：我們一定要照顧老教師，但老教師們也要自覺，更不能倚老賣老，不考慮年輕人。

的確，年齡大的老師工作量理應(yīng)少一點(diǎn)，但我也想說，老教師的工作量減下來了，那么多出來的課一定都是由那些年輕教師承擔(dān)了，雖然他們年輕，但他們也很累，年輕的老師也會(huì)說：“我們上有老下有小，還得回家接孩子照顧家中的老人。老教師們的孩子們都上大學(xué)了，有的已經(jīng)工作了，可能他們還沒有我們累呢?！蔽蚁?，請(qǐng)各位老教師們?cè)谏眢w允許的情況下，能多上一點(diǎn)課就多上一點(diǎn)課，或者課少上點(diǎn)兒，在做教學(xué)計(jì)劃與方案、編寫校本教材、做工作總結(jié)、編運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程等擅長(zhǎng)的方面多做些工作，多幫幫年輕人，帶帶年輕人?？傊?，老教師和年輕教師大家都是兄弟姐妹，我們要互相關(guān)心，互相愛護(hù)、互相幫助、互相體諒才好。

問：我們應(yīng)該如何進(jìn)行一線體育教師的全員性課標(biāo)培訓(xùn)，讓所有的教師都充分理解課標(biāo)？

答：新課標(biāo)的培訓(xùn)和前十年的情況很不一樣，10年前課標(biāo)培訓(xùn)由教材出版社主要推動(dòng)，熱熱鬧鬧的，10年后修訂課標(biāo)的培訓(xùn)基本上動(dòng)靜不太大，而且課標(biāo)培訓(xùn)主要融合在了“國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)”（國(guó)培）的項(xiàng)目之中，純粹的課標(biāo)培訓(xùn)已經(jīng)很少很少了。中國(guó)有45萬(wàn)體育教師，如果讓所有的體育教師都參加國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)和地方培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)，即進(jìn)行全員培訓(xùn)無疑是個(gè)理想的狀態(tài)，但我認(rèn)為全員的正規(guī)培訓(xùn)是很難實(shí)現(xiàn)的。就是數(shù)量極為有限的新課標(biāo)正規(guī)培訓(xùn)也是良莠不齊的，也不是所有的培訓(xùn)班都能夠把新課標(biāo)講得清楚的，甚至有的培訓(xùn)專家講的東西還有不少的錯(cuò)誤。想想即便是前十年轟轟烈烈的培訓(xùn)也難說做到了讓所有的一線教師都正確地理解新課標(biāo)，否則，當(dāng)年的體育課改也就不會(huì)出現(xiàn)“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”“新課改是健康與技術(shù)之爭(zhēng)”“學(xué)生是上帝，教師是超市導(dǎo)購(gòu)員”“運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)不要太規(guī)范、太細(xì)致、太系統(tǒng)”等等錯(cuò)誤理論的橫行，也不會(huì)出現(xiàn)“多米諾骨牌”“扁擔(dān)南瓜”“掃把掃地”“大變活魚”“白菜萵筍”等荒誕教學(xué)實(shí)踐了。因此，課標(biāo)培訓(xùn)既有普及性和廣泛性的困難，也有正確性和準(zhǔn)確性的問題。

我覺得，讓所有的一線教師都能夠得到正確和充分的課標(biāo)培訓(xùn)，這固然好，但可能要做到會(huì)很難很難。我認(rèn)為，要將“系統(tǒng)培訓(xùn)”和“教師自學(xué)”相結(jié)合起來才好。有限的正規(guī)的分層培訓(xùn)里要有最權(quán)威和最正確的聲音和講稿，培訓(xùn)是課程標(biāo)準(zhǔn)的正確方向，而教師們的自學(xué)則是依靠各種好的解讀類的課標(biāo)書籍、教材以及發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)教育，進(jìn)行日常的自我學(xué)習(xí)，只是自學(xué)應(yīng)該有一定的自學(xué)要求和更多的交流，當(dāng)然這種要求要和教師的義務(wù)要求和職務(wù)晉升等聯(lián)系起來，而交流則應(yīng)更多地依靠網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的建設(shè)，應(yīng)該說現(xiàn)在這方面的硬件條件已經(jīng)好多了，通過有組織有要求的，以教材、書籍及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息為媒體的體育教師自我學(xué)習(xí)，也是可以達(dá)到較好的課標(biāo)培訓(xùn)目的的。

問：我是個(gè)語(yǔ)文老師，因?yàn)槔蠋熎嫒?，教育局讓我來參加體育的國(guó)培，讓我將來帶體育課。我認(rèn)為這是孩子們的悲哀！我該怎么辦？

答：我首先非常感謝語(yǔ)文老師也能加入到我們體育教學(xué)的隊(duì)伍中來，來參加我們的“國(guó)培”，而且還這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這么認(rèn)真地想問題和提問，讓我頗為感動(dòng)。我估計(jì)這位語(yǔ)文老師一定認(rèn)為自己體育教得還不太好，所以覺得外學(xué)科的老師教體育是孩子們的悲哀。現(xiàn)在，外學(xué)科的老師頂班上體育課的現(xiàn)象不少，外學(xué)科的老師頂班參加“體育國(guó)培”現(xiàn)象也不少，有一次我在某省的“國(guó)培”班上課，居然有一半的受訓(xùn)老師不是體育教師。那么，我們?cè)撊绾慰创@個(gè)問題呢？

我想跟這位語(yǔ)文老師說的第一句話是，教教體育也挺好的，體育也是一個(gè)能展示自己另一方面才華的學(xué)科，可以邊上課邊鍛煉身體，而且體育課很歡樂，和同學(xué)們的交往更加密切，因此希望您高高興興地來帶體育課。

第4篇：大學(xué)體育教師工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：快樂體育；普通高校；課堂教學(xué)

一、對(duì)“快樂體育”的再認(rèn)識(shí)

“快樂體育”萌芽于20世紀(jì)20070年代的日本，自80年代以來， 伴隨著學(xué)校體育教育改革的開始，“快樂體育”的思潮在我國(guó)以很快的速度漫延和擴(kuò)展開來?？鞓敷w育是針對(duì)學(xué)生的體育厭學(xué)而提出，為適應(yīng)終身體育思想而發(fā)展起來。作為一種教育理念，其基本核心是：如何通過各種措施力求使體育教學(xué)達(dá)到“樂教樂學(xué)”這樣一個(gè)較為完美的境界。從整體上樹立科學(xué)全面的“快樂體育”教育觀，在體育教學(xué)課堂上立足于尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的各種樂趣，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身體育的志向和習(xí)慣。

快樂體育重視每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能引起其獨(dú)特樂趣的特點(diǎn)，注重每個(gè)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育，并強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代體育教學(xué)中，將快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中，以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)行為和體育學(xué)習(xí)的快樂感、喜悅感，以此達(dá)到學(xué)生熱愛體育，自覺學(xué)習(xí)體育，發(fā)展個(gè)性，進(jìn)而有助于培養(yǎng)其積極樂觀與向上的生活態(tài)度。它從根本上改變了單調(diào)、呆板、教師單向控制的教學(xué)局面，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律，符合體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)；對(duì)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)體育動(dòng)機(jī)的激活，更有效地發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)體育能力，無疑具有積極作用。

二、“快樂體育”在普通高校體育教學(xué)中的實(shí)施

1．以終生健身思想為教學(xué)指導(dǎo)思想

以終生健身思想指導(dǎo)高校體育教學(xué)改革要立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于未來，努力培養(yǎng)學(xué)生身心自我完善的能力，提高學(xué)生對(duì)自我身體鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，使之具有終生鍛煉身體的欲望，不僅在學(xué)生時(shí)代，而且進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候和任何情況下，都能自覺、獨(dú)立自主地從事身體鍛煉，視健身活動(dòng)為生活中不可缺少的內(nèi)容，使自己能健康、愉快地生活和工作。高校體育教學(xué)要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，將傳授健身知識(shí)、技能與科學(xué)鍛煉身體的原則、方法有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生樹立終生健身的體育觀。培養(yǎng)終生鍛煉身體的興趣、能力和良好的個(gè)性品質(zhì)，寓德、智、體、美諸育于體育教學(xué)之中，充分發(fā)揮體育的教育功能，以培養(yǎng)德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展，身心和諧統(tǒng)一的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和未來社會(huì)發(fā)展需要的新型人才為最終目的。

2．注重多樣性與實(shí)效性結(jié)合的教學(xué)方法

(1)賞識(shí)教學(xué)法。所謂賞識(shí)教學(xué)法，即在高校體育教學(xué)中要貫徹追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，教師在教育實(shí)踐中應(yīng)注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己、了解自己，在趨向成功的潛意識(shí)中覺醒，其核心是尊重學(xué)生，充分發(fā)揮主體潛能，拓展其個(gè)性。教師對(duì)學(xué)生要學(xué)會(huì)信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒。學(xué)生正處于受教育階段，天真率真，有強(qiáng)烈的自尊心和極強(qiáng)的可塑性，如果教師不注意時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的自尊心，而是用揭短、痛斥的語(yǔ)言來否定一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，會(huì)使學(xué)生在潛意識(shí)中產(chǎn)生消極、錯(cuò)誤的信息定位，導(dǎo)致失去自信、喪失自尊，從而表現(xiàn)出沒有興趣和激情的消極狀態(tài)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容中不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)賞識(shí)他們，從而使他們?cè)诖筮\(yùn)動(dòng)負(fù)荷中找到樂趣，尋回了自信，也促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的順利完成和教學(xué)目的的達(dá)到。

(2)成功教學(xué)法。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并獲得技能時(shí)，他對(duì)成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極體驗(yàn)，并對(duì)體育活動(dòng)更加關(guān)心。霍姆林斯基曾指出，只有在學(xué)習(xí)中獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給他們獲得學(xué)習(xí)成功心理的機(jī)會(huì)。譬如說，通過降低動(dòng)作難度、縮短跑步距離、延長(zhǎng)跑步時(shí)間、指定不同目標(biāo)等方法，可讓一部分身體素質(zhì)差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，以增強(qiáng)他們完成目標(biāo)的自信心，培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)他們心理素質(zhì)、身體素質(zhì)的綜合發(fā)展。

(3)情感教學(xué)法。體育教師一般都具備強(qiáng)健的體魄，勻稱的身材和矯健的身手，這本身就是一種美，一種吸引。古希臘哲學(xué)家蘇格拉抵、柏拉圖、格羅康等人早就主張心靈美與身體美的諧和一致是最美的境界。這里的身體美就包含著體育教師身體動(dòng)作的姿勢(shì)美和姿態(tài)美，同時(shí)也是體育教師心靈美的直接反映。體育教師應(yīng)從情感教學(xué)入手，以自己對(duì)學(xué)生、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動(dòng)作，生動(dòng)的語(yǔ)言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，建立起體育教學(xué)過程中師生之情，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，防止由于體育活動(dòng)內(nèi)容的苦、累、臟及其他因素造成學(xué)生“懼學(xué)”的消極心理。

(4)創(chuàng)新教學(xué)法。對(duì)于絕大多數(shù)普通高校學(xué)生來說，他們沒有進(jìn)一步升學(xué)的可能性。一旦走出校門，將走上工作崗位。因此，他們希望學(xué)校體育能夠教會(huì)他們實(shí)用的體育方法和更時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)技能，以往的體育教學(xué)內(nèi)容總是永恒不變的田徑和球類，而現(xiàn)在游泳、棋類、滑板、跆拳道、攀巖、舞會(huì)等都進(jìn)入體育課堂，很受學(xué)生的歡迎。體育教學(xué)思想在不斷更新，教學(xué)模式在不斷探索，體育教學(xué)方法更是多種多樣?？鞓敷w育思想的引入，給體育教師提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了機(jī)遇。選修課、“小集體教學(xué)”等教學(xué)法也因它們的科學(xué)性，在逐步推廣。創(chuàng)新，就是想他人未曾想過、做過的，突破傳統(tǒng)方法、打破平衡格局的思想和行為，體育教師只有自身具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。 3．處理好師生主導(dǎo)與主體地位的矛盾

體育教學(xué)中如何擺正教師和學(xué)生的位置是搞好教學(xué)必須直面的一個(gè)問題，職稱論文 在這一過程中，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)而進(jìn)行的，快樂體育的教學(xué)觀，正好反映對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的確認(rèn)。教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在確立學(xué)生是教學(xué)的主體的前提下，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，即是說既要有紀(jì)律任務(wù)、規(guī)范的要求，還要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，使每個(gè)學(xué)生都能獲得體育活動(dòng)的滿足。學(xué)生既是體育教學(xué)的第一主角，又是體育教學(xué)服務(wù)的終極目標(biāo)，快樂體育倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地進(jìn)行身體練習(xí)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂感和喜悅感。

教師由“主演”成為“主導(dǎo)”這是學(xué)生所不可替代的，若完全由學(xué)生自管則會(huì)使一堂體育課變?yōu)椤胺叛蚴健钡捏w育課，從根本上背離教學(xué)原則。在教學(xué)過程中，教師可以廣泛采用卡片教學(xué)，寫上練習(xí)方法及要求由學(xué)生自主開展體育活動(dòng)；營(yíng)造快樂的教學(xué)環(huán)境，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生權(quán)力范圍，發(fā)揮他們的豐富想象力。

4．注重游戲在教學(xué)課堂的應(yīng)用

在大學(xué)體育課中，體育游戲是一種方式獨(dú)特的教學(xué)手段，它目標(biāo)明確，規(guī)則靈活，富有趣味，是體育教學(xué)的重要組成部分；同時(shí)，游戲也是體育教學(xué)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，它是普通高校課程改革具有一定競(jìng)賽因素的活動(dòng)，內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單易行，為青年學(xué)生所喜愛。學(xué)生參加各種各樣的游戲，對(duì)促進(jìn)血液循環(huán)、加強(qiáng)新陳代謝和呼吸系統(tǒng)的能力、改善神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、練習(xí)動(dòng)作技術(shù)等也都有一定的提高作用。同時(shí)在游戲的進(jìn)行中能培養(yǎng)學(xué)生的感情，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能對(duì)學(xué)生的思維活躍起到積極的作用。因此，游戲是提高體育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段，在體育教學(xué)中不僅可以起到組織教學(xué)、準(zhǔn)備活動(dòng)、輔助練習(xí)、放松身體的作用，又可以起到發(fā)展身體素質(zhì)，引導(dǎo)練習(xí)的作用。通過游戲活動(dòng)還能調(diào)節(jié)和提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力，使運(yùn)動(dòng)器官及內(nèi)臟器官的生理機(jī)能得到發(fā)展，注重游戲在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用也成為搞好“快樂體育”教育乃至實(shí)現(xiàn)終身體育的重要舉措。

5．善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確對(duì)待不同的學(xué)生

運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)是一門教學(xué)藝術(shù)。從學(xué)生心理特點(diǎn)看，工作總結(jié) 無論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都應(yīng)維護(hù)學(xué)生的自尊心。要根據(jù)學(xué)生自身的性格特點(diǎn)和接受能力，給他們創(chuàng)造一個(gè)有利于進(jìn)步的教學(xué)環(huán)境，才能取得良好的教學(xué)效果。有的學(xué)生性格活潑，協(xié)調(diào)性好，動(dòng)作接受性，給予一定的表?yè)P(yáng)，但同時(shí)還應(yīng)賦以一定的要求，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助差生，以鞏固他們的榮譽(yù)感和積極性。對(duì)一些性格內(nèi)向、惰性較大、接受較慢的學(xué)生，教師要更加熱心和耐心的鼓勵(lì)他們，不要在同學(xué)面前揭他們的短，要維護(hù)他們的自尊心。如發(fā)現(xiàn)問題，可采用小聲提示、個(gè)別談心、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)等方式進(jìn)行教育，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)同時(shí)也是建立和諧的師生關(guān)系的重要途徑。

6．實(shí)施“快樂體育”的誤區(qū)

首先，把握住循序漸進(jìn)的原則，不要一味地追求“快樂”的氣氛，而忽視快樂與嚴(yán)格、快樂與刻苦、快樂與質(zhì)量的關(guān)系?？鞓敷w育講究快樂蘊(yùn)含在體育教育過程中，而非是毫無目的地加點(diǎn)游戲、舞蹈內(nèi)容，推行快樂體育是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效果、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的一種教學(xué)方式、手段。其次，只注重學(xué)生的主體作用而忽視了教師的主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，而偏頗了教師的主導(dǎo)作用，突出興趣的培養(yǎng)而忽視了艱苦體育實(shí)踐的體驗(yàn)和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這都是“快樂體育”易發(fā)生的誤區(qū)。

參考文獻(xiàn)

[1]林虹．快樂體育與高職體育教學(xué)[J]．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，2：89-90．

[2]王安盛等．淺析“快樂體育”在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]．湖北體育科技，2002，4：56-57．

第5篇：大學(xué)體育教師工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 大學(xué)生 體質(zhì)測(cè)試 分析 結(jié)果

2002年8月，教育部國(guó)家體育局聯(lián)合下發(fā)了［2002］12號(hào)文件，要求自“2003年新學(xué)年開始，所有高等院校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》”。為初步了解四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康狀況，同時(shí)，為全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》做好充分準(zhǔn)備，2005年9月四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校體育教研組在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作。

1.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試對(duì)象、測(cè)試項(xiàng)目及對(duì)象

1.1測(cè)試對(duì)象

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)測(cè)試對(duì)象的要求為普通高等院校的在讀學(xué)生，結(jié)合四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，選擇了全日制在校的所有學(xué)生，共3560名學(xué)生參加測(cè)評(píng)，獲得有效數(shù)據(jù)3556組。

1.2測(cè)評(píng)項(xiàng)目

1.2.1測(cè)試項(xiàng)目

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求測(cè)試項(xiàng)目包括必須項(xiàng)目和選測(cè)項(xiàng)目。結(jié)合儀器和學(xué)校實(shí)際，本次測(cè)試共測(cè)試5項(xiàng)，包括身高體重、肺活量、臺(tái)階試驗(yàn)、握力（男）、仰臥起坐（女）。

1.2.2測(cè)量指標(biāo)及權(quán)重

評(píng)價(jià)從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)3方面進(jìn)行，其中身高體重用來評(píng)價(jià)形態(tài)，肺活量、臺(tái)階試驗(yàn)用評(píng)價(jià)身體機(jī)能，立定跳遠(yuǎn)和握力體重指數(shù)用來評(píng)價(jià)身體素質(zhì)。

1.3測(cè)試儀器

本次測(cè)試全部使用由教育部權(quán)威部門認(rèn)定的電子測(cè)試儀器，在測(cè)試過程中由人工監(jiān)控。

2.結(jié)果分析方法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、圖例使用ExcelXP軟件進(jìn)行，使用平均數(shù)、百分比等對(duì)體質(zhì)健康狀況進(jìn)行描述。

3.測(cè)試結(jié)果分析

3.1測(cè)試得分分析

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求“根據(jù)最后得分評(píng)定等級(jí)”，從四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校學(xué)生的總分平均成績(jī)分析，四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康總體水平處于“良好”水平（70-79分為良好），值得注意的是，身體機(jī)能中的肺活量及仰臥起坐（女）成績(jī)，全體學(xué)生（男、女生分項(xiàng)）均僅處于“及格”水平，說明學(xué)生的身體機(jī)能，尤其是肺活量及仰臥起坐（女）有待提高，這與學(xué)生缺乏體育鍛煉有密切關(guān)系。

3.2成績(jī)等級(jí)分布分析

3.2.1身高標(biāo)準(zhǔn)體重

身高標(biāo)準(zhǔn)體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評(píng)價(jià)人體形態(tài)發(fā)育水平和營(yíng)養(yǎng)狀況且及身體勻稱度有重要指標(biāo)。測(cè)試表明全體學(xué)生中肥胖或營(yíng)養(yǎng)不良的學(xué)生比例達(dá)到了15.49。

3.2.3肺活量指數(shù)

肺活量是評(píng)價(jià)人體呼吸系統(tǒng)機(jī)能狀況的一個(gè)重要指標(biāo)，測(cè)試表明55.37的學(xué)生剛好及格，只有40.99以上的學(xué)生達(dá)到了良好以上。

3.2.4臺(tái)階試驗(yàn)

臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)是反映人體心血管系統(tǒng)機(jī)能狀態(tài)的重要指數(shù)。測(cè)試表明，96.4的學(xué)生心血管系統(tǒng)機(jī)能處于良好以上。

4.工作總結(jié)、問題探討

4.1測(cè)試工作取得了預(yù)期成果，在全面掌握學(xué)生體質(zhì)水平的同時(shí)，為今后開展大規(guī)模的數(shù)據(jù)和測(cè)試工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

體質(zhì)測(cè)試為體育教學(xué)服務(wù)，但在組織管理上最好剝離于教學(xué)本身。以前體育“達(dá)標(biāo)”工作均由體育教師在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生組織工作難度大，測(cè)試時(shí)間長(zhǎng)?，F(xiàn)以健康中心為平臺(tái)，公體教研室教師為責(zé)任教師，系統(tǒng)組織、獨(dú)立進(jìn)行，從形式和機(jī)制上保障了測(cè)試工作的順利進(jìn)行，減輕了教學(xué)任務(wù)的負(fù)擔(dān)。

測(cè)試工作具有重要科研價(jià)值，測(cè)試過程必須實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化、集約化。以往的測(cè)試數(shù)據(jù)多來自教師人工測(cè)量、記錄、整理和統(tǒng)計(jì)，工作繁重且數(shù)據(jù)誤差率較高。現(xiàn)在全部測(cè)試均通過先進(jìn)的電子儀器進(jìn)行，數(shù)據(jù)精確度大大提高；數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)已經(jīng)成熟的專業(yè)程序處理，保證了測(cè)試結(jié)果科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確；學(xué)生單程測(cè)試僅需11min，測(cè)試流量達(dá)到50-60人/h，很大程度上提高了測(cè)試的速度和數(shù)據(jù)采集效率。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)信息資源，實(shí)施交互式的主動(dòng)組織模式。以往數(shù)據(jù)采集需要大量細(xì)致繁瑣的動(dòng)員和組織工作，現(xiàn)通過校園網(wǎng)絡(luò)通知測(cè)試時(shí)間，學(xué)生根據(jù)個(gè)人安排主動(dòng)進(jìn)行測(cè)試，不合格者可再次補(bǔ)測(cè)，并可隨時(shí)查詢成績(jī)。這一模式，將繁重的組織工作轉(zhuǎn)嫁、分散到每個(gè)被測(cè)試者身上，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)雙方人性化溝通，增加了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

4.2意見和建議。

測(cè)試儀器的誤差率應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，儀器測(cè)量值與客觀實(shí)際指標(biāo)準(zhǔn)之間存在誤差，同類儀器之間也存有不同的誤差率。在臺(tái)階測(cè)試中，被測(cè)試人在同類兩臺(tái)儀器上測(cè)得的指標(biāo)截然不同，并經(jīng)多人次試驗(yàn)，兩臺(tái)儀器指標(biāo)均有較大差異。因此應(yīng)努力降低并統(tǒng)一儀器的誤差率，使得測(cè)量結(jié)果更具有科學(xué)性。

測(cè)試工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其方法應(yīng)更加先進(jìn)，手段應(yīng)更加科學(xué)。建議適當(dāng)增加一些儀器設(shè)備，在先測(cè)量基礎(chǔ)表態(tài)數(shù)據(jù)后，再進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)測(cè)試和臺(tái)階測(cè)試，以保證被測(cè)試者的正常體力發(fā)揮和測(cè)試結(jié)果的客觀真實(shí)。一些測(cè)量項(xiàng)目，如臺(tái)階、仰臥起坐的測(cè)試儀器穩(wěn)定性差，耐久性較差，故障頻繁，建議根據(jù)實(shí)際效果，提高儀器耐久性和穩(wěn)定性，進(jìn)一步深化自動(dòng)化程度，并向智能化方向發(fā)展。

強(qiáng)測(cè)試動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化控制。例如，在臺(tái)階試驗(yàn)上下臺(tái)階時(shí)，許多被測(cè)學(xué)生的膝、髖關(guān)節(jié)無法實(shí)現(xiàn)完全伸直。由于無法實(shí)現(xiàn)測(cè)試動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化，一方面降低了測(cè)試結(jié)果的科學(xué)有效性，另一方面增加了因被測(cè)學(xué)生犯規(guī)而加大的測(cè)試工作量。

任課教師應(yīng)進(jìn)一步增加對(duì)測(cè)試工作的責(zé)任感，主動(dòng)耐心地做部分學(xué)生的動(dòng)員和釋疑工作，保證被測(cè)試學(xué)生工作的全面代表性。在此次全校學(xué)生的測(cè)試中，尚有部分合乎要求的學(xué)生未參與測(cè)試。任課教師要努力做好宣傳工作，動(dòng)員學(xué)生積極參與測(cè)試，解答疑問。

4.3落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作還處在試行階段，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和認(rèn)識(shí)也還是初步的，尚需廣大體育工作者集思廣益，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)，形成理論并指導(dǎo)新的實(shí)踐。

必須引起注意的是，廣大學(xué)生對(duì)測(cè)試工作是支持并積極參與的，但他們主動(dòng)對(duì)自身健康狀況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的意識(shí)還不強(qiáng)，對(duì)自我鍛煉的方法掌握也才開始。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)面前，學(xué)生們普遍重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視身體健康的重要性，這是一個(gè)需要學(xué)生、教師、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)予以關(guān)注并設(shè)法解決的現(xiàn)實(shí)問題。

參考文獻(xiàn)：

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［2］張明立.常用體育統(tǒng)計(jì)方法［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，1986.

［3］季成葉.體質(zhì)自我評(píng)價(jià)和健康運(yùn)動(dòng)處方［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2001.

第6篇：大學(xué)體育教師工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教育生態(tài)系統(tǒng)；高校體育；教育環(huán)境

在教育事業(yè)發(fā)展中，生態(tài)平衡是理論和實(shí)踐工作的核心內(nèi)容，也是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在不斷的工作總結(jié)中認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展的普遍規(guī)律，就可以從根本上找到問題，只有這樣才能繼續(xù)推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展。針對(duì)體育生態(tài)系統(tǒng)而言，它和社會(huì)體系、教育體系形成了復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，下面就結(jié)合存在的問題，理清其未來的發(fā)展主旨。

1體育體系中所面臨的生態(tài)平衡問題

就目前而言，我國(guó)在教育事業(yè)上一直貫穿科教興國(guó)戰(zhàn)略，在不斷的發(fā)展中提高我國(guó)的教育水平，在此過程中，還要有效促進(jìn)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的同步發(fā)展。這里研究的教育生態(tài)系統(tǒng)，就是在社會(huì)大環(huán)境中，吸收教育自身所需要的資源，在我國(guó)具體就涉及到企事業(yè)單位和其他行業(yè)的支持和幫助，例如對(duì)教育事業(yè)提供的人力、物力和財(cái)力。在此基礎(chǔ)上，建立體育生態(tài)系統(tǒng)，提供所需要的硬件、軟件等資源。在這里要指出，體育系統(tǒng)要想得到生存，就必須以這些資源作為發(fā)展基礎(chǔ)，如果在體育體系內(nèi)部沒有了資源、信息的交流和溝通，那么就需要體育教育人士建立一個(gè)嶄新的平衡體系。第一，對(duì)所需要的新資源進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，傳輸新的信息。第二，在體育體系中創(chuàng)建新結(jié)構(gòu)，有利于新型信息的傳輸，在此過程中，還應(yīng)該依賴自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的作用。讓該體系和之前的平衡體系有所不同，創(chuàng)建是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)其涉及到人為因素，其體系有合理的構(gòu)成組成，有一定的模塊功能，能夠讓平衡系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。

2體育教育的作用和未來發(fā)展的地位

在高校的教育體系中，體育教育是一個(gè)分支體系，也是重要內(nèi)容，其是教育的基礎(chǔ)和支撐，因此必須予以足夠的重視。高等教育和基礎(chǔ)教育有很大不同，例如教育的形式不同，教學(xué)過程中側(cè)重點(diǎn)也不同，對(duì)于高等教育而言，其更加重視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)中主要有兩個(gè)部分，第一方面，教學(xué)以學(xué)校目前擁有的教育基礎(chǔ)為核心。第二方面，教學(xué)內(nèi)容是專業(yè)化的職業(yè)技能，在不斷的教學(xué)過程中，能夠鍛煉學(xué)生的耐力和意志，還可以完善學(xué)生的人格，讓其在關(guān)鍵的學(xué)習(xí)期構(gòu)建好的人格特點(diǎn)，尤其是進(jìn)行大型團(tuán)隊(duì)體育性質(zhì)的活動(dòng)時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)體和個(gè)體，以及個(gè)體和社會(huì)之間的合作、溝通、交流和認(rèn)識(shí)能力。學(xué)校在舉辦團(tuán)體競(jìng)賽時(shí)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容會(huì)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、合作等，在了解和競(jìng)爭(zhēng)者的差異后，還可以培養(yǎng)自身的思維，獨(dú)立地分析問題，處理問題，提高個(gè)人和整體的協(xié)調(diào)性。

3體育生態(tài)系統(tǒng)所面臨的問題

3.1教育信念會(huì)影響體育生態(tài)體系

我國(guó)的教育事業(yè)一直被社會(huì)各界人士所關(guān)注，在應(yīng)試教育問題上我國(guó)也一直在進(jìn)行改革，目前已經(jīng)確定全面發(fā)展素質(zhì)教育，以提高我國(guó)教育質(zhì)量，凸顯教育在社會(huì)發(fā)展中的作用和意義。在教育事業(yè)中體育教育占有很重要的地位，利用課程訓(xùn)練來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。個(gè)人的毅力和忍耐力。然而，有些學(xué)校在體育教學(xué)中，有應(yīng)付的態(tài)度和行為，只重視文化課程，或者以各種理由占用體育課程。這就使體育教學(xué)得不到應(yīng)有的重視和發(fā)展。

3.2教育指導(dǎo)思想沒有完全應(yīng)用于體育教學(xué)工作中

從整體的體育教學(xué)中觀察分析，高校教學(xué)中忽視了體育教學(xué)，為了提高學(xué)生的成績(jī)，都把工作重點(diǎn)放到了學(xué)生的專業(yè)課中，這一情況直接導(dǎo)致高校學(xué)生的體育素質(zhì)下降，體育教學(xué)生態(tài)發(fā)展處于近乎停滯的狀態(tài)。從有關(guān)的數(shù)據(jù)不難看出，少部分高等院校沒有完善體育研究小組，甚至連基本的教學(xué)辦公室也不具備，這表明體育教學(xué)還不是該校的重點(diǎn)，在以后的教學(xué)工作中要加強(qiáng)教學(xué)資源的投入力度，促進(jìn)體育的生態(tài)平衡。

4讓體育教學(xué)達(dá)到生態(tài)平衡的措施

4.1讓生態(tài)系統(tǒng)和生存環(huán)境相互統(tǒng)一

第一點(diǎn)，學(xué)校要讓體育教學(xué)體系和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境相互匹配，由于進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，創(chuàng)建體育配套的基礎(chǔ)設(shè)施水平和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件有直接關(guān)系，這些內(nèi)容也包含在體育生態(tài)圈的范圍內(nèi)。學(xué)校的地理位置決定了體育設(shè)備的結(jié)構(gòu)和方向，因此在建設(shè)體育生態(tài)圈的時(shí)候，一定要綜合分析所有因素，然后結(jié)合實(shí)際情況開展體育教學(xué)，完善體育生態(tài)系統(tǒng)，讓體育生態(tài)系統(tǒng)和當(dāng)?shù)丨h(huán)境互相匹配。另一方面，還應(yīng)該對(duì)在校學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，設(shè)置體育設(shè)施時(shí)，要符合學(xué)生身體所能承擔(dān)的能力，避免在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生身體出現(xiàn)損傷。業(yè)內(nèi)人士都清楚，不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗都不同，因此要針對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，使用不同的教學(xué)方針和政策。不要高標(biāo)準(zhǔn)地要求某些高校創(chuàng)建體育設(shè)施。結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，合理安排體育設(shè)施，可以展現(xiàn)不同地區(qū)的文化，還可以積極推動(dòng)區(qū)域性文化事業(yè)的發(fā)展。第二點(diǎn)，體育系統(tǒng)要符合時(shí)代的要求，落后就要改革，隨著社會(huì)的進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，體育事業(yè)的發(fā)展卻顯得困難重重，在發(fā)展體育事業(yè)的時(shí)候，必須了解社會(huì)的需求，①找到發(fā)展中的難點(diǎn)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。例如可以設(shè)定培養(yǎng)體育人才的目標(biāo)，一定要結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展方向，根據(jù)社會(huì)的整體需求進(jìn)行制定。就目前而言，體育人才一定要有創(chuàng)新精神，同時(shí)應(yīng)具備很好的思想道德修養(yǎng)和較高的綜合素質(zhì)，有長(zhǎng)期的抱負(fù)，成為一名高級(jí)的實(shí)用型人才。第三點(diǎn)，在發(fā)展中要注意學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還可以擴(kuò)展學(xué)生的自身愛好，②有利于培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，積極培養(yǎng)其樂觀向上的心態(tài)，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的個(gè)性。在課程構(gòu)建方面，必修課是主要的，把二者有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性。營(yíng)造理想的體育教學(xué)生態(tài)環(huán)境。第四點(diǎn)，體育教學(xué)系統(tǒng)要結(jié)合社會(huì)情況而變化，業(yè)內(nèi)人士都清楚，我國(guó)的教育體系和社會(huì)這個(gè)大環(huán)境有很多關(guān)聯(lián)，利用信息資源的溝通，形成了比較穩(wěn)定的狀態(tài)，在教學(xué)中體育教育只是其中的一個(gè)子系統(tǒng)，③因此也會(huì)受到社會(huì)大環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，才能提高我國(guó)的體育教學(xué)水平。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，帶動(dòng)體育教育的進(jìn)步。第五點(diǎn)，保證體育生態(tài)體系符合我國(guó)的文化環(huán)境。在我國(guó)的文化環(huán)境中，其核心之一就是教育事業(yè)，因此如果體育事業(yè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)也將是一個(gè)很大的推動(dòng)，在發(fā)展中有很重要的歷史地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要結(jié)合目前的體育發(fā)展情況，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，④在以往基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提高其對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)環(huán)境的適應(yīng)性，為其在以后的發(fā)展創(chuàng)造條件。

4.2實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的質(zhì)和量的要求

第一，完善體育教育人員培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化體育課程體系。教師進(jìn)行體育教學(xué)中，也要把自己看成學(xué)生當(dāng)中的一員，對(duì)自己也要進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)。體育教學(xué)體系當(dāng)中，教師也要經(jīng)歷再教育環(huán)節(jié)，有助于教師能力的提高，素質(zhì)的提高，學(xué)校要組織豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，還應(yīng)該建立課程的整體結(jié)構(gòu)框架，對(duì)所有課程做優(yōu)化處理，⑤一般情況下，整個(gè)體系包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)以及技術(shù)科學(xué)等，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的時(shí)候，一定要重視基礎(chǔ)課程，同時(shí)也不能忽視擴(kuò)展學(xué)生視野的課程，建設(shè)一個(gè)符合高校實(shí)際情況，滿足學(xué)生需求的課程架構(gòu)，這樣有利于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的相互交叉和滲透，⑥提高學(xué)生的整體意識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)出創(chuàng)新型的體育人才。第二點(diǎn)，建立高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。隨著高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量也不斷增加，這就要求高校有足夠的教師進(jìn)行教學(xué)，因此必須建立一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，其數(shù)量要和學(xué)生成一定比例，結(jié)合教師的自身特點(diǎn)，讓其發(fā)揮其專業(yè)知識(shí)和技能，⑦激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過規(guī)范專業(yè)的操作促進(jìn)學(xué)生積極訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。體育教學(xué)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，有很多不確定性因素，因此不要僵化思維，僵化教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極模仿，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

5總結(jié)

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)體育人才的需求越來越大，為了提高我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展水平，高校一定要結(jié)合實(shí)際，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)分析，使用新型教學(xué)手段，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的人才，這才是可持續(xù)的發(fā)展之路，希望在有關(guān)部門的帶領(lǐng)下，我國(guó)的體育事業(yè)會(huì)更上一層樓。

注釋

①戴銘.教育生態(tài)系統(tǒng)中高校體育教育環(huán)境構(gòu)建研究[J].黑龍江高教研究,2013.31(12):60-62.

②王林毅,于巧娥.教育生態(tài)系統(tǒng)中高校體育教育環(huán)境構(gòu)建分析[J].當(dāng)代體育科技,2014.4(26):94-95.

③陳永兵,周山彥,高志才.高校體育教育生態(tài)環(huán)境的探索[J].青少年體育,2014(8):74-75.

④周立.普通高校體育教育專業(yè)田徑生態(tài)課程構(gòu)建的思考[J].JournalofHubeiSportsence,2007.26(4):452-454.

⑤張文華.體育教育生態(tài)系統(tǒng)理論及模型構(gòu)建研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2013.27(4):102-107.

⑥靖文,孫立君,李春榮.構(gòu)建高校和諧藝術(shù)體育教育的研究[J].文體用品與科技,2012(2X):50-50.

第7篇：大學(xué)體育教師工作總結(jié)范文

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，重視班主任的德育教育功能

1、學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。政教處、團(tuán)委、班主任是實(shí)施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的 參與者和實(shí)施者。

2、班主任在學(xué)校德育中占有很重要的位置，學(xué)校積極發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的班務(wù)管理工作提出指導(dǎo)性的方法和意見。 通過交流反思， 增加班主任的業(yè)務(wù)水平。

3、從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，實(shí)行天評(píng)比、周公示、月匯總，期兌現(xiàn)，增強(qiáng)了班務(wù)管理的針對(duì)性， 有效調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性，也大大提升了班務(wù)管理效果。

4、堅(jiān)持召開班主任例會(huì)，每周一早上八點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)在政教處召開班主任例會(huì)，總結(jié)上周出現(xiàn)問題，布置本周工作。聽取 班主任在班務(wù)管理中的意見和困惑，以便我們調(diào)整工作方向，有的放矢，大大提高了工作時(shí)效性。

二、規(guī)范學(xué)生在校行為，養(yǎng)成教育常抓不懈

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理，利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、校園，檢查、督促，使學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用“大課間”的作用，政教處在本學(xué)期，積極組織體育教師配合班主任，上好“大課間”。使學(xué)生身體得到鍛煉，也增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。根據(jù)季節(jié)的變化，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，真正做到放松身心，勞逸結(jié)合，也使我校的“大課間”成為學(xué)校常規(guī)管理工作中的又一個(gè)亮點(diǎn)。

3、為了建立良好的就餐秩序，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明用餐良好習(xí)慣，提升學(xué)校集體活動(dòng)的規(guī)范性和有序性。三餐前都在教學(xué)樓前按照班級(jí)，按照餐桌，排好隊(duì)伍，由各班主任帶著到食堂就餐。使學(xué)生養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣，同時(shí)也切實(shí)保障學(xué)生在集體活動(dòng)時(shí)的秩序。

4、學(xué)生宿舍是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，為了創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，規(guī)范學(xué)生的寢室生活，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，學(xué)校嚴(yán)抓學(xué)生內(nèi)務(wù)整理情況，每天有值班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)宿舍紀(jì)律和內(nèi)務(wù)情況，進(jìn)行檢查并及時(shí)公示。

三、建立健全安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

1、領(lǐng)導(dǎo)重視機(jī)構(gòu)健全。為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管校長(zhǎng)具體抓，政教處具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施

2、學(xué)校與班主任及教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。出現(xiàn)問題及時(shí)整改。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、利用led顯示屏、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、等形式多樣的安全教育活動(dòng)。每周總結(jié)會(huì)上都強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，通過教育來提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

四、認(rèn)真開展系列德育教育活動(dòng)

我們積極開展各種有益的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的成功感和參與意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中的得到鍛煉，得到自我價(jià)值的肯定，形成良性的 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到活動(dòng)育人的目的。

1、主題班會(huì)是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，通過召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我們一直堅(jiān)持“每周一主題，會(huì)會(huì)有備課”。

2、堅(jiān)持刀具搜繳制度，班主任每天都對(duì)班級(jí)進(jìn)行刀具搜繳，除了規(guī)定的時(shí)間外，我們還組織大規(guī)模的搜繳活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

3、積極開展科技實(shí)踐特色活動(dòng)，通過開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的信心和參與意識(shí)。

4、充分利用重大節(jié)假日有利時(shí)機(jī)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)教育和感恩教育。使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，從而進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)。

5、班級(jí)、宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用。各班班主任均能重視，力求讓班級(jí)、宿舍每一面墻壁都會(huì)“說話”，起到積極的教育意義，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、為班級(jí)、宿舍添紅加綠。

6、每年元旦都要組織學(xué)生文藝演出，展示學(xué)生的藝術(shù)才能與精神風(fēng)貌。優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶師生情操，以愉悅身心，增進(jìn)交流，營(yíng)造學(xué)校和諧共進(jìn)的良好氛圍，以此來推動(dòng)校園文化建設(shè)。

五、存在問題及今后的目標(biāo)

1、班主任的工作作風(fēng)直接影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，因而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和管理工作。

2、在養(yǎng)成教育方面應(yīng)力爭(zhēng)形成本校特色的、科學(xué)的、規(guī)范化的管理體系，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。

3、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理 障礙造成損害。

第8篇：大學(xué)體育教師工作總結(jié)范文

隨著高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)及課程改革的深入開展，高校體育工作也取得了一定成效，目前我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)高校校園體育文化建設(shè)的研究主要集中在五方面：第一，體育課程、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與校園體育文化建設(shè)研究，這些研究在體育課程與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)校園體育文化的促進(jìn)作用方面作了積極探索。第二，和諧校園建設(shè)與校園體育文化建設(shè)研究，這些研究對(duì)校園體育文化在構(gòu)建和諧校園方面所發(fā)揮的作用進(jìn)行了研究。第三，校園體育文化與人才培養(yǎng)研究，人才培養(yǎng)作為高等學(xué)校教育的核心內(nèi)容，校園體育文化對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出了積極研究，研究方面的成果比較豐富。第四，校園體育文化的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了影響校園體育文化在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)中存在的問題，并提出了制約校園體育文化建設(shè)的因素，提出了對(duì)策。首次提出了校園體育文化的“四因素說”，增加“校園體育行為文化”，指出行為文化是指人們本能地內(nèi)部或外部的某種刺激的活動(dòng)和自覺地為了某種需要而進(jìn)行的有目的的活動(dòng)。行為文化作為體育文化有的一種外在表現(xiàn)形式，應(yīng)該加入進(jìn)來。因此，本研究主要是從校園體育物質(zhì)文化、校園體育精神文化、校園體育制度文化和校園體育行為文化四個(gè)層面來探索校園體育文化的建設(shè)研究。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以新建本科院校常熟理工學(xué)院校園體育文化為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)期刊網(wǎng)對(duì)高校體育文化建設(shè)、高校體育文化、校園文化，校園體育文化等關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，利用常熟理工學(xué)院圖書館查閱相關(guān)書籍資料，獲取大量有用的文獻(xiàn)資料，并登陸有關(guān)高校體育網(wǎng)站收集資料，為融合實(shí)踐提供理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

主要采用問卷調(diào)查法進(jìn)行，在常熟理工學(xué)院進(jìn)行問卷發(fā)放與回收，對(duì)常熟理工學(xué)院學(xué)生發(fā)放400份問卷，回收385份，教師問卷10份，回收10份。通過問卷調(diào)查法等方法，了解目前常熟理工學(xué)院在校園體育文化建設(shè)過程中所具有的優(yōu)勢(shì)及存在的不足之處，為促進(jìn)校園體育文化建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2.2.3數(shù)理與邏輯分析法

對(duì)調(diào)查獲得數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel2003進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)資料進(jìn)行分析的過程中，運(yùn)用邏輯學(xué)方法對(duì)資料進(jìn)行分類、歸納、分析，并對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行邏輯分析。

3常熟理工學(xué)院校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及分析

3.1校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀分析

3.1.1體育場(chǎng)地現(xiàn)狀分析

體育場(chǎng)地是學(xué)校體育教學(xué)及活動(dòng)開展的最基本保障，也是校園體育文化開展的最重要的因素之一，由表一可知，室外場(chǎng)地生均占有面積2.129m2，室內(nèi)場(chǎng)地生均占有面積0.275m2，學(xué)校所有體育場(chǎng)地的生均占有面積2.404m2，根教育部相關(guān)規(guī)定，高校體育場(chǎng)地生均面積大于3m2來看，生均體育場(chǎng)地占有差距達(dá)到19.9%，基本能滿足學(xué)校開展體育教學(xué)與活動(dòng)的需要，但在實(shí)際教學(xué)過程中往往出現(xiàn)上課或課外活動(dòng)場(chǎng)地過于擁擠等現(xiàn)象，不利于教學(xué)訓(xùn)練及其它體育課外活動(dòng)的開展。從《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備目錄》中對(duì)于常熟理工學(xué)院這樣一所學(xué)校的規(guī)模（大于10000人），對(duì)高等學(xué)校室內(nèi)外場(chǎng)地的要求有：室外場(chǎng)地大于4.7m2，室內(nèi)場(chǎng)地大于0.3m2。從相關(guān)數(shù)據(jù)分析得出，室外場(chǎng)地差距高達(dá)54.7%，而室內(nèi)場(chǎng)地差距要小得多只有8.3%，所以也導(dǎo)致了在室外項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上常常出現(xiàn)擁擠不堪，而室內(nèi)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館也基本達(dá)到飽和的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)該增加和改善體育場(chǎng)地面積，這對(duì)體育教學(xué)及活動(dòng)的開展、學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高有積極的推動(dòng)作用。

3.1.2學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀

教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出將“學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)納入到學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中來，并與學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)同步增長(zhǎng)?！备鶕?jù)國(guó)家教育部規(guī)定的高等學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)占年度校教育經(jīng)費(fèi)比例的最低限為1%，以常熟理工學(xué)院2012年為例，以最低限的1%計(jì)算，則學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該達(dá)到四百多萬(wàn)元，而實(shí)際中學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入只占到學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的0.2%左右，不足80萬(wàn)元。盡管自2004年以來，學(xué)校加大了對(duì)體育經(jīng)費(fèi)投入的力度，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)規(guī)模呈現(xiàn)出了較大幅度的增長(zhǎng)，但從相對(duì)數(shù)量和生均數(shù)來看，體育經(jīng)費(fèi)的投入?yún)s呈下降趨勢(shì)。

3.1.3學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施

由表2中可知，學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施是比較齊全的，在標(biāo)志性體育建筑方面，在東湖校區(qū)有一座可容納3500多人的綜合性體育館，在學(xué)校舉辦大型活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，由于常熟理工學(xué)院有東湖、東南二個(gè)校區(qū)，導(dǎo)致在資源的配置上出現(xiàn)不平衡，但基本上能滿足不同體育項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練與活動(dòng)的要求，從學(xué)校體育項(xiàng)目的開展情況統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施的配置又不盡合理，以2014-2015年第一學(xué)期為例，全校體育課上課人數(shù)達(dá)到8372人，由圖1可知，乒乓球和籃球二個(gè)項(xiàng)目選項(xiàng)目人數(shù)均占很高的比例，分別達(dá)到19%和17%，而常熟理工學(xué)院的乒乓球臺(tái)為73張，平均達(dá)到20.7人共用一張于乒乓球球臺(tái)，籃球?yàn)?3片，平均達(dá)到43.3人一片籃球場(chǎng)地，其中由于羽毛球項(xiàng)目選課人數(shù)多，平均達(dá)到43.2人共用一塊羽毛球場(chǎng)，而像健美操類、舞蹈類、武術(shù)類課程的場(chǎng)館人均使用面積只有0.68平方米。體育管理部門在教學(xué)上應(yīng)該優(yōu)化課程項(xiàng)目設(shè)置，合理規(guī)劃好教學(xué)場(chǎng)地的使用，積極爭(zhēng)取學(xué)校在體育場(chǎng)館設(shè)施的投入，保證學(xué)校基本的教學(xué)與訓(xùn)練、體育課外活動(dòng)的需要。

3.2校園體育精神文化現(xiàn)狀分析

校園體育精神文化包括體育文化核心價(jià)值觀念、體育標(biāo)識(shí)、體育道德、體育精神等。體育精神文化對(duì)體育實(shí)踐具有積極的導(dǎo)向作用，而常熟理工學(xué)院在校園體育精神文化建設(shè)上是相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。首先在體育標(biāo)識(shí)上，只有一坐標(biāo)志性的體育建筑———綜合性體育館，在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)上沒有自己的特色和設(shè)計(jì)功能上的不完善；其次是沒有形成具有自身特色的體育文化的價(jià)值觀念，只是在體育競(jìng)賽活動(dòng)中提出一些口號(hào)，如“每天鍛煉一小時(shí)、幸福生活一輩子”、“發(fā)揚(yáng)體育精神、展示青春風(fēng)采”、“奮力拼搏、賽出水平，賽出風(fēng)格”等，口號(hào)還不能達(dá)到形成核心體育文化價(jià)值觀念的作用；在體育道德的建設(shè)方面，能夠做到公平開展競(jìng)賽活動(dòng)、沒有出現(xiàn)有違反體育道德等行為。在校園體育精神文化建設(shè)中，公平競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)隊(duì)精神、人本主義精神得到較好的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康快樂實(shí)質(zhì)內(nèi)容上。

3.3校園體育制度文化現(xiàn)狀分析

3.3.1組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校層面，常熟理工學(xué)院的學(xué)校體育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有專門的分管副校長(zhǎng)來指導(dǎo)學(xué)校體育的相關(guān)工作，全校師生體育活動(dòng)的管理組織方面，由常熟理工學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，在校黨委、校行政領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。在體育工作層面，是由學(xué)校獨(dú)立的二級(jí)教學(xué)單位體育部來具體開展相關(guān)的工作，是學(xué)校體育工作的職能部門，體育部工作組織開展下設(shè)一個(gè)辦公室（綜合辦）、一個(gè)研究所（體育與健康促進(jìn)研究所）、兩個(gè)管理中心（課程教學(xué)管理中心、群體競(jìng)賽管理中心）。另外還設(shè)立體育部黨政工作委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組等工作機(jī)構(gòu)。每年制定體育工作計(jì)劃、有體育工作總結(jié)、召開相關(guān)體育工作會(huì)議落實(shí)體育相關(guān)制度的執(zhí)行狀況，完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，充分保障了校園體育文化的制度建設(shè)。

3.3.2校園體育制度現(xiàn)狀分析

從學(xué)校體育工作實(shí)際來看，主要包括體育教學(xué)、體育競(jìng)賽與訓(xùn)練、課外體育鍛煉、體育場(chǎng)館管理工作、體育師資的建設(shè)與發(fā)展等幾個(gè)方面。通過調(diào)查得知，常熟理工學(xué)院相應(yīng)的體育制度有24份。有相應(yīng)的管理辦法，在工作中就會(huì)形成相應(yīng)的工作流程，達(dá)到理清工作思路的效果，但是從成文的體育制度中發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)的制度中基本上涵蓋了體育教學(xué)的各個(gè)方面，但在體育課堂常規(guī)及體育教學(xué)的管理實(shí)施辦法等未見涉及到?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試作為學(xué)校體育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在制度的制定時(shí)應(yīng)該是比較關(guān)注的，但查閱了現(xiàn)有的制度中沒有發(fā)些一份關(guān)于體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的制度內(nèi)容。其它幾個(gè)制度內(nèi)容相應(yīng)來說是較完善的，但是課外體育鍛煉中，如體育健身管理、體育文明規(guī)范、體育社團(tuán)等制度內(nèi)容也是缺乏的。在體育競(jìng)賽與訓(xùn)練的制度內(nèi)容中如運(yùn)動(dòng)員守則、公平競(jìng)賽等內(nèi)容也是需要增加的。在師資隊(duì)伍管理中增加體育教師工作守則、教師獎(jiǎng)罰制度等內(nèi)容。從常熟理工學(xué)院校園體育制度現(xiàn)狀來看，總量基本上能滿足教學(xué)與課外活動(dòng)、競(jìng)賽訓(xùn)練的需要，但是體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試方面的制度應(yīng)該得到加強(qiáng)，完善的制度建設(shè)是保證學(xué)校體育工作有序開展的重要前提，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的制度建設(shè)。

3.4校園體育行為文化現(xiàn)狀分析

體育行為即指人們有意識(shí)地采用體育的方法、手段，實(shí)現(xiàn)體育目的的活動(dòng)，是體育興趣的重要表現(xiàn)方式。校園體育行為文化是校園體育文化最直接的表現(xiàn)形式之一，具體來說，校園體育行為文化內(nèi)容主要包括：學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)、體育課出勤率、課外體育活動(dòng)開展情況、開展陽(yáng)光體育情況、身心健康狀態(tài)等一些方面。根據(jù)2013年常熟理工學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得知，在體質(zhì)達(dá)標(biāo)率上只有86%達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，其中在力量及耐力方面存在嚴(yán)重不足。在體育課的學(xué)生出勤率方面比較好，達(dá)到97.8%，從另一個(gè)方面說明體育課比較受學(xué)生的歡迎。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在參加體育課外活動(dòng)方面，在項(xiàng)目的選擇上，以籃球、乒乓球、羽毛球及跑步為主，據(jù)分析，籃球項(xiàng)目由于校園籃球活動(dòng)開展得較多，影響力大，導(dǎo)致選擇籃球項(xiàng)目的人較多，在乒乓球及羽毛球的項(xiàng)目選擇上，由于乒乓球及羽毛球項(xiàng)目均為室內(nèi)項(xiàng)目，不受天氣條件等外在因素的影響，在跑步項(xiàng)目的選擇上，由于跑步是最簡(jiǎn)單易行的身體鍛煉方式，無場(chǎng)地、服裝、器械等條件的限制，可以自己掌控跑步時(shí)的速度及距離，在大學(xué)生的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇上基本以傳統(tǒng)的球類或簡(jiǎn)單易行的跑步等項(xiàng)目為主。

4常熟理工學(xué)院校園體育文化建設(shè)的路徑

如何根據(jù)現(xiàn)有的條件，來積極創(chuàng)建良好的校園體育文化建設(shè)的路徑，給學(xué)校及體育管理部門提供一定的參考意見，具體可以從如下幾方面進(jìn)行：

4.1完善學(xué)校體育規(guī)章制度、學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予充分保障，提供良好的校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

通過學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建，學(xué)校的體育制度建設(shè)有了一定程度的豐富，但任何事物的發(fā)展、提高和完善都需要一個(gè)過程，制度建設(shè)也不例外，尤其是制度建設(shè)和運(yùn)行是擺在我們面前的一個(gè)嶄新課題，不可能一步到位，一蹴而就，為此應(yīng)該根據(jù)具體情況，從學(xué)校體育教學(xué)管理規(guī)章制度、學(xué)校群體競(jìng)賽管理規(guī)章制度、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)管理規(guī)章制度、學(xué)校體育場(chǎng)館管理規(guī)章制度、學(xué)校體育工作實(shí)際操作層面等幾個(gè)大的方面來制定相應(yīng)的制度，來進(jìn)一步完善和制定更加合理的學(xué)校體育管理制度。校園體育文化的開展，學(xué)校在政策上的支持起決定性作用，通過積極探索轉(zhuǎn)變大學(xué)體育課程教學(xué)理念，改革創(chuàng)新課內(nèi)外體育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，發(fā)揮學(xué)校體育多方面育人功能，讓學(xué)校體育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，采取各種措施讓學(xué)校在政策上給予學(xué)校體育工作更多的傾斜。在經(jīng)費(fèi)的保障方面，首先在教育經(jīng)費(fèi)總量不斷提高的前提下，加大對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，從而使學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)得到相應(yīng)的提高；其次，積極拓展其它籌資渠道，學(xué)校體育的管理職能部門應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校體育在專業(yè)人才及場(chǎng)館資源上的優(yōu)勢(shì)，積極開展對(duì)內(nèi)、對(duì)外的服務(wù)工作，如利用體育場(chǎng)館資源，在學(xué)校體育工作之余，開展各類體育培訓(xùn)、企事業(yè)單位的體育活動(dòng)的組織與策劃服務(wù)工作、體育場(chǎng)館的租賃承包等，進(jìn)而進(jìn)行一定的自盈創(chuàng)收能力，從而增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)收入。

4.2開展多種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)、打造校園體育文化亮點(diǎn)

常熟理工學(xué)院的校園體育文化在現(xiàn)有的傳播體育文化的方式上，主要是競(jìng)賽活動(dòng)的組織，來達(dá)到宣揚(yáng)校園體育文化，主要有兩種方式：（1）通過學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)協(xié)會(huì)比賽等方式進(jìn)行傳播，但這種體育傳播方式由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目固定且單一、競(jìng)技性較強(qiáng)，而且還有參與人數(shù)的限制，導(dǎo)致參與人數(shù)的不足，改革傳統(tǒng)的校運(yùn)會(huì)模式，將其變?yōu)槎喾N多樣的體育節(jié)形式，從而真正起到傳播體育文化的作用。（2）通過體育文化節(jié)、冬季三項(xiàng)比賽等方式進(jìn)行傳播，雖然這種方式在項(xiàng)目設(shè)置上都比賽貼近于學(xué)生的實(shí)際，受到學(xué)生的好評(píng)，但由于比賽每年各舉辦一次，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)比賽缺乏認(rèn)同感。豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)的組織是建設(shè)好校園體育文化的有利路徑，依托常熟理工學(xué)院學(xué)生體育與健康俱樂部，它是學(xué)生體育競(jìng)賽與課外俱樂部活動(dòng)、體育鍛煉最直接的參與實(shí)施者，它是涉及人數(shù)最多的校園學(xué)生體育活動(dòng)平臺(tái)，在現(xiàn)有單項(xiàng)協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)展更多的體育（俱樂部）社團(tuán)及會(huì)員人數(shù)。改革競(jìng)賽與活動(dòng)體系，加強(qiáng)體育教師對(duì)體育俱樂部活動(dòng)的指導(dǎo)，在競(jìng)賽中，改革創(chuàng)新學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)體系，完善學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)的工作流程與活動(dòng)計(jì)劃。在競(jìng)賽的次數(shù)上，做到周周有體育活動(dòng)開展、月月有體育比賽舉辦。在競(jìng)賽的內(nèi)容與形式上，從以“錦標(biāo)主義”到以“重在參與”為指導(dǎo)思想，開展更多學(xué)生喜愛、難度低、利于操作的項(xiàng)目，如開展校園體育達(dá)人榜、校園體育吉尼斯，開展更多學(xué)校體育競(jìng)賽之外的競(jìng)賽或體育趣味活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中的體育明星。開展多種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)、來打造校園體育文化亮點(diǎn)，最終做到人人喜愛體育、人人知曉體育、人人參與體育。

4.3打造學(xué)校特色體育項(xiàng)目、塑造校園體育文化品牌

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的資源重點(diǎn)，突出發(fā)展體育舞蹈、跆拳道、龍舟等校特色體育項(xiàng)目，打造高質(zhì)量、高影響力的高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，塑造學(xué)校體育文化品牌，以體育項(xiàng)目品牌為突破口，進(jìn)而達(dá)到學(xué)校師生的校園體育文化的價(jià)值認(rèn)同，通過品牌體育項(xiàng)目所沒有具有的特色體育項(xiàng)目文化，如體育精神、體育口號(hào)、體育標(biāo)志性人物，形成校園體育文化品牌的核心理念。

4.3.1將品牌項(xiàng)目列入體育課程教學(xué)中

如何讓校園體育文化融入到學(xué)生當(dāng)中去，其中最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生參與到某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把品牌項(xiàng)目融入到體育課程項(xiàng)目中間來，讓學(xué)生自由選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目，通過近幾年的教學(xué)改革實(shí)踐來看，學(xué)生對(duì)特色體育項(xiàng)目的選課人數(shù)呈上升趨勢(shì)，興趣是最好的老師，體育參與是獲得校園體育文化價(jià)值認(rèn)同的首要前提。通過優(yōu)秀的體育文化品牌在體育課堂中的示范作用，讓更多的人參與進(jìn)來，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育課外鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的身心健康。

4.3.2讓品牌項(xiàng)目建設(shè)成為學(xué)校對(duì)外體育文化交流的窗口

學(xué)校高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在每年會(huì)有多次的參加全國(guó)、省市級(jí)、區(qū)域性比賽任務(wù)，高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為校園體育文化的一個(gè)載體，成為對(duì)外展示校園特色的體育文化價(jià)值理念、體育觀念、體育價(jià)值取向、體育道德觀、體育運(yùn)動(dòng)精神等校園體育精神文化的最直觀的體現(xiàn)。近年來，常熟理工學(xué)院對(duì)校園體育物質(zhì)文化和體育制度文化建設(shè)有了進(jìn)一步完善，良好的條件下，讓別人主動(dòng)來校交流學(xué)習(xí)，以2014年為例，學(xué)校承辦了蘇州市（常熟賽區(qū)）的體育舞蹈比賽，承辦了江蘇省十八屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部龍舟比賽，該項(xiàng)賽事有江蘇省近二十所兄弟院校參加，得到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的大加贊賞，學(xué)校以龍舟品牌項(xiàng)目為依托，吸引了包括蘇州大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)學(xué)院等兄弟高校的龍舟項(xiàng)目的考查交流。通過對(duì)外體育比賽與交流活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力，宣揚(yáng)了常熟理工學(xué)院校園體育文化特色，還提高了師生的對(duì)外交往能力，而且還吸收和借鑒了兄弟高校的校園體育文化特色，在建設(shè)自身校園體育文化方面有了對(duì)比和參考。

4.3.3品牌項(xiàng)目成果展示

學(xué)校創(chuàng)建特色體育品牌項(xiàng)目以來，學(xué)校體育舞蹈隊(duì)共7次蟬聯(lián)江蘇省體育舞蹈比賽團(tuán)體冠軍、獲得若干團(tuán)體項(xiàng)目及單項(xiàng)的一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)校跆拳道隊(duì)代表學(xué)校參加了全國(guó)、省級(jí)比賽十余次，獲得冠軍11次、亞軍1次、季軍2次、第四名1次、第五名3次的優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校龍舟隊(duì)多次代表學(xué)校、江蘇省參加世界大學(xué)生龍舟賽、全國(guó)龍舟賽、江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)、區(qū)域性龍舟比賽、江蘇省大學(xué)生龍舟賽及各種社會(huì)性龍舟邀請(qǐng)賽，獲得世界大學(xué)生錦標(biāo)賽的亞軍、江蘇省大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽冠軍、江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)龍舟比賽季軍、世界華人龍舟賽第五名等優(yōu)異成績(jī)。

4.4優(yōu)化校園體育文化傳播平臺(tái)

大學(xué)生體育文化需求的信息獲取路徑是影響高校體育文化建設(shè)的重要因素，在常熟理工學(xué)院的學(xué)生中獲取校園體育文化知識(shí)主要是通過校園網(wǎng)、宣傳海報(bào)（公告欄）、校報(bào)等方式，在快速發(fā)展的信息時(shí)代，此等傳統(tǒng)的傳播形式已經(jīng)不能及時(shí)地宣傳校園體育文化，所以在校園體育文化的建設(shè)中，傳播平臺(tái)的優(yōu)化顯得尤為重要，利用學(xué)校建設(shè)信息化校園之際，積極推進(jìn)校園體育文化傳播平臺(tái)的建設(shè)。首先建設(shè)好學(xué)校體育部網(wǎng)站，體育部作為學(xué)校體育職能部門，是學(xué)校體育信息的權(quán)威部門，網(wǎng)站應(yīng)及時(shí)和及時(shí)更新學(xué)校相關(guān)的體育通知公告、體育資訊，建立體育信息查詢（如體育成績(jī)查詢、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)查詢、俱樂部課外體育鍛煉查詢等）、師生互動(dòng)板塊，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園體育文化的認(rèn)識(shí)和了解。其次發(fā)揮新媒體在校園體育文傳播中的積極作用，現(xiàn)如今學(xué)生的手機(jī)、電腦的覆蓋基本上達(dá)到百分之百，利用QQ群、微信朋友圈、博客等傳播平臺(tái)，通過“所有人對(duì)所有人的傳播”方式，來實(shí)現(xiàn)校園體育文化信息傳播量的幾何增漲，所以必須善于運(yùn)用新媒體傳播環(huán)境，營(yíng)造更加積極的校園體育文化氛圍，真正滿足大學(xué)生的校園體育文化需求。

5結(jié)論