電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；信息安全；電力特色

作者簡(jiǎn)介：王勇（1973-），男，河南確山人，上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院信息安全系，教授；周林（1968-），男，浙江寧波人，上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院信息安全系，副教授。（上海 200090）

基金項(xiàng)目：本文系上海電力學(xué)院重點(diǎn)教改基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：20121307）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）09-0024-02

信息安全專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是國(guó)內(nèi)相關(guān)高校新開(kāi)專(zhuān)業(yè)所面臨的重要問(wèn)題。根據(jù)各個(gè)學(xué)校的自身特點(diǎn)，創(chuàng)新特色各有不同，上海電力學(xué)院的信息安全專(zhuān)業(yè)要在具有電力特色的基礎(chǔ)上培養(yǎng)具有普適專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型人才。[1]公安系統(tǒng)高校在培養(yǎng)信息安全人才的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)該專(zhuān)業(yè)知識(shí)在取證和偵破領(lǐng)域的特色應(yīng)用。[2，3]創(chuàng)新的基礎(chǔ)要培養(yǎng)實(shí)踐能力，特別是工程技術(shù)人才，只有在實(shí)踐中才能對(duì)技術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出新問(wèn)題，解決問(wèn)題，初步具有創(chuàng)新能力。[4-6]

然而當(dāng)前信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍具有行業(yè)背景特殊不明顯，自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、論文撰寫(xiě)能力比較薄弱的狀態(tài)。根據(jù)上海電力學(xué)院信息安全專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的模式。

一、存在的問(wèn)題

1.電力特色不明顯

我們的專(zhuān)業(yè)定位是培養(yǎng)具有電力特色的信息安全應(yīng)用型人才。雖然本專(zhuān)業(yè)建設(shè)了電力網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室，配置了電力專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，但是在教學(xué)大概上對(duì)電力特色的信息安全課程涉及不多。需在認(rèn)知實(shí)踐、科創(chuàng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中增加電力信息安全的相關(guān)內(nèi)容。

2.自學(xué)能力薄弱

由于信息安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新速度非?？欤托枰蠋熀蛯W(xué)生不斷更新知識(shí)。而獲取知識(shí)最快捷的途徑就是自學(xué)。但是大學(xué)生從高中階段轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)后，還不適應(yīng)大學(xué)教育。很多上課認(rèn)真聽(tīng)課，課下不預(yù)習(xí)和自學(xué)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)都聽(tīng)不懂。這是因?yàn)樾畔踩I(lǐng)域知識(shí)面很寬，知識(shí)量較大，沒(méi)有課前預(yù)習(xí)僅依靠上課的短暫時(shí)間是不夠的。

但是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較差，自學(xué)能力較低。這種現(xiàn)象在信息安全專(zhuān)業(yè)里面尤其突出。也不排除有些對(duì)信息安全有濃厚興趣的學(xué)生，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。這樣的學(xué)生在一個(gè)班級(jí)里面，處于金字塔的頂端，平均每個(gè)班級(jí)大概占10%左右。剩余的學(xué)生在自學(xué)能力方面均需要提高。

3.缺乏創(chuàng)新意識(shí)

在缺乏自學(xué)能力的情況下，掌握多學(xué)科交叉的信息安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)就比較困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多需要解決的新問(wèn)題，尋求解決新問(wèn)題的創(chuàng)新思路就更顯得薄弱。自學(xué)是要求學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂要求的預(yù)習(xí)任務(wù)，而創(chuàng)新意識(shí)是要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)搜索解決方案，并在實(shí)踐中驗(yàn)證這些技術(shù)。

自學(xué)能力是創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)，而提高學(xué)習(xí)興趣是解決這兩個(gè)方面缺失的關(guān)鍵措施。

4.論文撰寫(xiě)能力差

在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)工科學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍較低，很多有口語(yǔ)化的表述，而且存在條例不清晰，邏輯不緊密，摘要內(nèi)容與論文無(wú)關(guān)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不足等諸多問(wèn)題。這是由于在高中階段沒(méi)有要求學(xué)生撰寫(xiě)過(guò)科技論文，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)。在大學(xué)期間，由于自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的薄弱，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無(wú)法獨(dú)立完成，這樣更加沒(méi)有信心撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于科技論文就更沒(méi)有興趣。

總之，信心安全專(zhuān)業(yè)所面臨的創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的難題，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力薄弱、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、論文撰寫(xiě)不規(guī)范等。這三個(gè)問(wèn)題是具有相互連貫性的。自學(xué)能力薄弱導(dǎo)致掌握新知識(shí)能力差，就缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，自然無(wú)法完成論文的撰寫(xiě)工作，更沒(méi)有心思關(guān)心論文格式方面的要求。

二、問(wèn)題存在的原因

在查找根源的時(shí)候，不要把所有責(zé)任都推到學(xué)生身上，要從專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)校的專(zhuān)業(yè)定位、培養(yǎng)方案、就業(yè)形勢(shì)等諸多方面進(jìn)行綜合考慮。

1.電力特色的專(zhuān)業(yè)定位

上海電力學(xué)院的信息安全專(zhuān)業(yè)依托電力行業(yè)為背景，培養(yǎng)具有信息安全一般技能的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。電力行業(yè)雖然對(duì)信息安全有很高要求，但是該行業(yè)內(nèi)，對(duì)信息安全的崗位需求缺很少，電力系統(tǒng)的安全保障技術(shù)，基本上做運(yùn)營(yíng)維護(hù)，技術(shù)開(kāi)發(fā)的工作集中在電力科學(xué)研究院。因?yàn)殡娏π袠I(yè)需求不高，所以還需要全面教授信息安全技術(shù)。

在這樣的專(zhuān)業(yè)定位的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)方案中就需要涉及很多專(zhuān)業(yè)科目，并且針對(duì)不同的就業(yè)需要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)掌握更多特殊技能。

2.多學(xué)科融合的專(zhuān)業(yè)

信息安全專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、數(shù)學(xué)等多學(xué)科的交叉學(xué)科，該專(zhuān)業(yè)屬于多學(xué)科融合，因此要求學(xué)生不能偏科，需要學(xué)生有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、編程能力，甚至?xí)婕暗酵ㄐ偶夹g(shù)。這樣的學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合能力有很高要求。

該專(zhuān)業(yè)還具有很強(qiáng)的實(shí)效性。工程技術(shù)類(lèi)比理論技術(shù)更新更快。有的新技術(shù)出現(xiàn)后，不到半年就被淘汰。這導(dǎo)致教程嚴(yán)重滯后當(dāng)前最新技術(shù)，需要教師不斷更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且也需要學(xué)生具有自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

該專(zhuān)業(yè)的多學(xué)科交叉和知識(shí)的快速更新，給教和學(xué)都帶來(lái)了很大壓力，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力就有更高的要求。

3.突出技術(shù)的理學(xué)培養(yǎng)方案

因?yàn)樯虾ｋ娏W(xué)院的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃的需要，信息安全專(zhuān)業(yè)定位成理學(xué)專(zhuān)業(yè)，這樣需要更加突出理論知識(shí)的學(xué)學(xué)分。理論課的增加自然相對(duì)減少了課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?，F(xiàn)有的信息安全培養(yǎng)方案中，課時(shí)數(shù)相對(duì)比較很多，留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少。雖然集中實(shí)踐課程達(dá)到32學(xué)分，640學(xué)時(shí)，但是專(zhuān)業(yè)課的上課與上機(jī)實(shí)踐比例基本上是2∶1，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)還是低于聽(tīng)課時(shí)間。這樣在上機(jī)的時(shí)候，就會(huì)有很多學(xué)生動(dòng)手能力比較差。

4.不同地域生源

信息安全專(zhuān)業(yè)不屬于上海電力學(xué)院電力特色的專(zhuān)業(yè)，因此在招生的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的吸引力不如其他特色專(zhuān)業(yè)。招生面向全國(guó)招生，外地生源考分在當(dāng)?shù)匾话愣汲^(guò)一本分?jǐn)?shù)線，上海屬于二本。外地生源學(xué)生入校后，難免會(huì)有心理落差，但是學(xué)習(xí)還是比較用功的。上海生源計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)一般較好，但在最近計(jì)算機(jī)普及率增大的情況下，上海生源的計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)就不太明顯了。

生源的特點(diǎn)決定了信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)生在班級(jí)里面兩極分化嚴(yán)重。想學(xué)的學(xué)生主要是對(duì)信息安全有濃厚興趣，或者打算考驗(yàn)或者考證。一般考研的學(xué)生在研究生考試的壓力下，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力又不會(huì)特別突出。

5.就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

信息安全專(zhuān)業(yè)2013年是第一年畢業(yè)，正趕上我國(guó)設(shè)立國(guó)家安全委員會(huì)，對(duì)信息安全的重視程度上升到國(guó)家安全層面。這在宏觀上促進(jìn)了就業(yè)。信息安全的運(yùn)營(yíng)維護(hù)需求在知名企事業(yè)單位中有重要需求，但是由于這樣的崗位流動(dòng)性不強(qiáng)，崗位數(shù)量并不多，在客觀上說(shuō)明市場(chǎng)并不大。

信息安全技術(shù)開(kāi)發(fā)類(lèi)工作集中在國(guó)內(nèi)很少的幾家信息安全企業(yè)，或者是大型企業(yè)的研發(fā)部門(mén)，對(duì)信息安全的編程技術(shù)和理論水平均有較高要求。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，上海電力學(xué)院培養(yǎng)的信息安全專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)將會(huì)面臨考驗(yàn)。有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，而且就業(yè)的好壞會(huì)直接影響到信息安全招生工作。

三、信息安全專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

當(dāng)前信息安全專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)還面臨許多難題，這些難題存在有其客觀的外部因素，也有學(xué)生自身原因，在當(dāng)前機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的形式下，我們探索了一套信息安全專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

上海電力學(xué)院2014年了建立實(shí)踐教學(xué)體系的通知，讓我們這兩年努力做的實(shí)踐教學(xué)工作有了更大的發(fā)展空間。其中包括“打破集中實(shí)踐教學(xué)的固定期末兩周的限制，實(shí)現(xiàn)集中實(shí)踐教學(xué)貫穿全學(xué)期。以本專(zhuān)業(yè)主干課程鏈內(nèi)容為依托的，結(jié)合理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的6-8周的大型綜合課程設(shè)計(jì)”。

現(xiàn)階段集中實(shí)踐是32學(xué)分，平時(shí)大學(xué)生科創(chuàng)工作并沒(méi)有計(jì)算學(xué)生的學(xué)分。但是信息安全系把科創(chuàng)題目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，很大程度上提高了學(xué)生參加科創(chuàng)的積極性。

專(zhuān)業(yè)比較突出的學(xué)生有的開(kāi)始有創(chuàng)業(yè)打算。有的是因?yàn)榧彝サ膭?chuàng)業(yè)經(jīng)歷，或是被當(dāng)前創(chuàng)業(yè)政策的吸引。為了促進(jìn)就業(yè)，我們?cè)谌粘？苿?chuàng)指導(dǎo)中，鼓勵(lì)有潛力的學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利，申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，開(kāi)創(chuàng)公司。但是學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)還有諸多顧慮，還有學(xué)分和考勤方面的約束，真正創(chuàng)業(yè)的學(xué)生卻很少。不過(guò)這樣的思想傳輸給了學(xué)生，對(duì)于其將來(lái)畢業(yè)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生積極影響。

2.電力特色實(shí)踐培養(yǎng)

在電力特色的專(zhuān)業(yè)定位下開(kāi)展了電力特色實(shí)踐培養(yǎng)。利用電力信息安全實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)電力系統(tǒng)通信安全設(shè)備有了初步認(rèn)識(shí)。在科創(chuàng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境增加了電力信息安全的相關(guān)內(nèi)容，在大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)期間，教師推薦動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生到電力公司從事電力信息安全設(shè)備的安裝和配置工作，讓學(xué)生對(duì)電力信息安全有深刻的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。由于電力信息安全還設(shè)計(jì)到許多工業(yè)控制系統(tǒng)安全內(nèi)容，根據(jù)我校特點(diǎn)，在科創(chuàng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中也增加了工業(yè)控制系統(tǒng)安全的相關(guān)內(nèi)容，讓部分學(xué)生了解了工業(yè)控制系統(tǒng)中基本的西門(mén)子PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，了解了Stuxnet工業(yè)控制病毒的工作原理和防御措施。

3.自學(xué)能力培養(yǎng)方法

增加一定數(shù)量考查課的大作業(yè)的比例，要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期完成一份綜合性報(bào)告，根據(jù)老師的大作業(yè)要求，查閱文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。增加平時(shí)作業(yè)中的需要查閱資料才能解決的內(nèi)容，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)利用課堂知識(shí)解決問(wèn)題，而且還需要到圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)上查找資料，相互討論后才能解決，通過(guò)這樣的過(guò)程鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

4.創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，必須有實(shí)驗(yàn)總結(jié)內(nèi)容。這樣可以記錄驗(yàn)證類(lèi)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的問(wèn)題過(guò)程，為論文中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析奠定基礎(chǔ)。增加英文論文摘要撰寫(xiě)的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)摘要，理解摘要主要內(nèi)容包括論文的研究意義、采用的方法、解決的問(wèn)題、結(jié)論的分析等內(nèi)容。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生論文撰寫(xiě)能力提出更高要求，要求嚴(yán)格按照上海電力學(xué)院論文格式規(guī)范撰寫(xiě)論文，對(duì)論文中的圖表編號(hào)、參考文獻(xiàn)的引用格式、綜述的撰寫(xiě)、方案的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等諸多方面進(jìn)行規(guī)范要求。

四、結(jié)果與分析

通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的諸多措施，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力方面產(chǎn)生了積極影響，不僅將理論緊密聯(lián)系實(shí)際，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。有8人次參加了ACM程序設(shè)計(jì)大賽并獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。學(xué)生潘佳亮在中國(guó)核心期刊（遴選）《現(xiàn)代計(jì)算機(jī)》《較高安全性能信息系統(tǒng)的構(gòu)建》，陳正卿的論文《HTTP拆分攻擊及相關(guān)組合攻擊》已被中文核心期刊《計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究》錄用。李中平的論文《Android手機(jī)遠(yuǎn)程控制關(guān)鍵技術(shù)分析》在中文核心期刊《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》上發(fā)表。

雖然創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式取得了一定的成績(jī)，但是還沒(méi)有孵化出一個(gè)科技型企業(yè)，學(xué)生英文論文水平還有待進(jìn)一步提升。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)信息安全專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)教改，提高了信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、論文撰寫(xiě)能力。在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不僅是教育方式的改革，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的改變，更需要從教學(xué)體系上促進(jìn)以創(chuàng)新教育為目的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。

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第2篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

一、繼電保護(hù)定值整定工作（10kV及以下）

年月至年擔(dān)負(fù)分公司10kV配電線路（含電容器）、10kV用戶站繼電保護(hù)定值整定工作，由于分公司原來(lái)沒(méi)有整定人員，但自從開(kāi)展工作以來(lái)建立了繼電保護(hù)整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機(jī)打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計(jì)算依據(jù)和計(jì)算過(guò)程，形成較為完善的定值整定計(jì)算的管理資料。近兩年時(shí)間內(nèi)完成新建貫莊35kV變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現(xiàn)誤整定現(xiàn)象，且通過(guò)對(duì)系統(tǒng)短路容量的計(jì)算為配電線路開(kāi)關(guān)等設(shè)備的選擇提供了依據(jù)。年底由于機(jī)構(gòu)設(shè)置變化，指導(dǎo)初級(jí)技術(shù)人員開(kāi)展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專(zhuān)業(yè)管理工作

年至年月，作為分公司線損專(zhuān)責(zé)人主要開(kāi)展了以下工作：完成了線損統(tǒng)計(jì)計(jì)算的微機(jī)化工作，應(yīng)用線損計(jì)算統(tǒng)計(jì)程序輸入表碼，自動(dòng)生成線損報(bào)表，并對(duì)母線平衡加以分析，主持完成理論線損計(jì)算工作，利用理論線損計(jì)算程序，準(zhǔn)備線損參數(shù)圖，編制線損拓補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，輸入微機(jī)，完成35kV、10kV線路理論線損計(jì)算工作，為線損分析、降損技術(shù)措施的采用提供了理論依據(jù)，編制“九五”降損規(guī)劃，-各年度降損實(shí)施計(jì)劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術(shù)措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kV站10kV電容器投入工作，完成迂回線路、過(guò)負(fù)荷、供電半徑大、小導(dǎo)線等線路的切改、改造工作，年關(guān)于無(wú)功降損節(jié)電的論文獲市電力企協(xié)論文三等獎(jiǎng)，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團(tuán)在天津市電力公司試點(diǎn)，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫(xiě)論文。

三、電網(wǎng)規(guī)劃的編制工作

年月至年月，作為專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，參與編制《區(qū)-年電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃及2010年遠(yuǎn)景設(shè)想》工作，該規(guī)劃涉及如下內(nèi)容：電網(wǎng)規(guī)劃編制原則、區(qū)概況、區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論述、電網(wǎng)現(xiàn)狀、電網(wǎng)存在問(wèn)題、依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r負(fù)荷預(yù)測(cè)、35kV及以上電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、10kV配網(wǎng)規(guī)劃、投資估算、預(yù)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、2010年遠(yuǎn)景設(shè)想等幾大部分。為電網(wǎng)的建設(shè)與改造提供了依據(jù)，較好地指導(dǎo)了電網(wǎng)的建設(shè)與改造工作，并將規(guī)劃利用微機(jī)制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專(zhuān)業(yè)部室的好評(píng)。

四、電網(wǎng)建設(shè)與改造工作

年月至現(xiàn)在參加了軍糧城、馴海路35kV變電站主變?cè)鋈莨ぷ?，城、路、更換10kV真空開(kāi)關(guān)工作，參加了35kV變電站（年底送電）、35kV變電站（年月送電）、35kV變電站（年月送電），易地新建工作，新建35kV變電站（年月送電、年月帶負(fù)荷）、路35kV變電站（年月送電）。目前作為專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)開(kāi)展110kV變電站全過(guò)程建設(shè)工作，參加了廠化線等5條35kV線路大修改造工作，主持了農(nóng)網(wǎng)10kV線路改造工程，在工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，完成工程項(xiàng)目的立項(xiàng)、編制變電站建設(shè)及輸電線路改造的可行性報(bào)告，參與變電站委托設(shè)計(jì)，參加設(shè)計(jì)審核工作，參加工程質(zhì)量驗(yàn)收及資料整理工作，制定工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖，工程流程圖，所有建設(shè)改造工程均質(zhì)量合格，提高了供電能力，滿足經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質(zhì)量，滿足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電力的要求，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

五、專(zhuān)業(yè)運(yùn)行管理

參加制定專(zhuān)業(yè)管理制度，包括內(nèi)容是：供電設(shè)備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產(chǎn)管理辦法實(shí)施細(xì)則；供電設(shè)備缺陷管理制度；運(yùn)行分析制度；外委工程管理規(guī)定；生產(chǎn)例會(huì)制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術(shù)進(jìn)步管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法；科技進(jìn)步及合理化建議管理制度；計(jì)算機(jī)管理辦法、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作規(guī)程。技術(shù)監(jiān)督管理與考核實(shí)施細(xì)則；主持制定供電營(yíng)業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是：電壓和無(wú)功管理標(biāo)準(zhǔn)；線損管理標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析管理標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)備全過(guò)程管理標(biāo)準(zhǔn)；主持制定專(zhuān)業(yè)管理責(zé)任制：線路運(yùn)行專(zhuān)業(yè)工作管理網(wǎng)及各級(jí)人員責(zé)任制；變壓器專(zhuān)業(yè)工作管理網(wǎng)及各級(jí)人員責(zé)任制；防污閃工作管理責(zé)任制；防雷工作管理責(zé)任制；電纜運(yùn)行專(zhuān)業(yè)工作管理網(wǎng)及各級(jí)人員責(zé)任制；變壓器反措實(shí)施細(xì)則。主持制定工程建設(shè)項(xiàng)目法人（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則及管理辦法；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程招投標(biāo)管理辦法（試行）；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程質(zhì)量管理暫行辦法等。

積極開(kāi)展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動(dòng)保電安排、防汛渡夏工作，各季節(jié)反污工作安排。

這些工作的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。

六、科技管理工作

第3篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)電力保護(hù)通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)

隨著電力工業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，電力企業(yè)對(duì)線路的保護(hù)也提出了越來(lái)越高的要求。通信系統(tǒng)作為高頻保護(hù)的一種重要的組成部分被要求具有更高的可依賴性、安全性及快捷性。同時(shí)，通信技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，特別是光纖通信的日益普及為數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的動(dòng)力。

一、電力保護(hù)通信系統(tǒng)的概述

隨著人力資本成本的不斷提高，電力系統(tǒng)變電所逐步開(kāi)展和普及無(wú)人值班的運(yùn)作方式。所以傳輸各類(lèi)信息的遠(yuǎn)動(dòng)通道便成為了解和控制變電所運(yùn)行狀況的唯一窗口。因此，通道的建設(shè)、保持及維護(hù)成了工作的重點(diǎn)及難點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)動(dòng)通道分為接收變電所各類(lèi)信息的“上行”通道和下發(fā)各類(lèi)控制信息的“下行”通道這兩種通道。上行通道一般可以直接通過(guò)主站顯示屏的畫(huà)面查看其運(yùn)行情況，而對(duì)傳輸遙控命令的下行通道，至今所有的調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)、廠站端的RTU或變電站綜合自動(dòng)化裝置均不具備對(duì)下行通道的檢測(cè)功能，這嚴(yán)重影響著整個(gè)電力系統(tǒng)的運(yùn)行安全[1]?；诖藶榱颂岣唠娏ο到y(tǒng)運(yùn)行的安全性，對(duì)線路保護(hù)提出了更高的要求。而作為線路保護(hù)重要組成部分的遠(yuǎn)方保護(hù)信號(hào)設(shè)備的安全性、可靠性及快速性必須要可以保證。

二、電力保護(hù)通信系統(tǒng)的運(yùn)用現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析

2.1電力保護(hù)通信系統(tǒng)的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

目前，我國(guó)電力保護(hù)通信系統(tǒng)的運(yùn)用主要集中在一些大型的電力企業(yè)中，而對(duì)于小型的發(fā)電企業(yè)則很少使用，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，對(duì)于一些小型的電力企業(yè)來(lái)說(shuō)采用電力保護(hù)通信系統(tǒng)的必要性比較弱。其次，系統(tǒng)的運(yùn)行對(duì)人才與資金的要求比較高，小型電力企業(yè)不具有具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)建設(shè)及維護(hù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。就目前我國(guó)電網(wǎng)中運(yùn)行的遠(yuǎn)方保護(hù)信號(hào)設(shè)備而言，大部分的電力企業(yè)采用的都是模擬系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)主要包括使用電力線為載體的保護(hù)專(zhuān)用收發(fā)信機(jī)和電力線音頻復(fù)用通信系統(tǒng)兩個(gè)部分[2]。

2.2電力保護(hù)通信系統(tǒng)的運(yùn)用趨勢(shì)分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)必然代表保護(hù)信號(hào)設(shè)備的發(fā)展方向。原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)符合全球數(shù)字化的潮流，第二，數(shù)字系統(tǒng)抗干擾的能力強(qiáng)，第三，數(shù)字設(shè)備可靠性比較高，調(diào)試和維護(hù)非常方便，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，可以降低使用成本。第四，數(shù)字設(shè)備可以提供良好的人機(jī)界面。

三、復(fù)用式數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析

通過(guò)上面的分析可以看出復(fù)用式數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)必然代表保護(hù)信號(hào)設(shè)備成為未來(lái)的發(fā)展方向。在電網(wǎng)改造中SDH、ATM等新的光纖通信技術(shù)在電力系統(tǒng)通信中都得到了普遍應(yīng)用，這無(wú)疑可以看出復(fù)用式數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)的運(yùn)用潛力[3]，同時(shí)電網(wǎng)改造也給復(fù)用式數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)的運(yùn)用提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇?，F(xiàn)在高電壓等級(jí)的變電站的保護(hù)信號(hào)通信設(shè)備首選是數(shù)字保護(hù)通信設(shè)備，而且實(shí)現(xiàn)的方式主要是將保護(hù)信號(hào)復(fù)用到SDH通信設(shè)備的時(shí)隙中，利用SDH設(shè)備的快速自愈性能進(jìn)一步提高保護(hù)信號(hào)通信的可靠性[4]?；诖苏撐膶?duì)復(fù)用式數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。為了提高系統(tǒng)的整體性能，這套系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案采用了特別的糾錯(cuò)編碼解碼方案，同時(shí)結(jié)合采用一些比較先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，比如高速CPU、CPLD和流行的Windows人機(jī)界面等。這些都可以很大程度上提高設(shè)備的可靠性，使調(diào)試、維護(hù)和使用過(guò)程更加方便安全。復(fù)用式數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)以具有自愈功能的SDH環(huán)狀網(wǎng)為核心，提供行政電話、調(diào)度電話、遠(yuǎn)動(dòng)數(shù)據(jù)和保護(hù)命令的全方位接入和傳輸。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)論文的分析可以看出數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)必然代表保護(hù)信號(hào)設(shè)備的發(fā)展方向，這種數(shù)字保護(hù)通信系統(tǒng)不僅可以提高系統(tǒng)的整體性能，還可以提供行政電話、調(diào)度電話、遠(yuǎn)動(dòng)數(shù)據(jù)和保護(hù)命令的全方位接入和傳輸，在實(shí)際運(yùn)用中值得推廣。最后，希望論文的研究為相關(guān)工作者及研究人員提供一些參考與借鑒價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]吳玲燕.廣域保護(hù)通信系統(tǒng)可靠性及其路由選擇研究[D].重慶：重慶大學(xué)，2011

第4篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

非國(guó)有企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

二、評(píng)審級(jí)別

助理工程師（初級(jí)）、工程師（中級(jí)）、高級(jí)工程師（副高級(jí)）。

三、評(píng)審方法

采取“直通車(chē)”的辦法，不受每年職稱(chēng)評(píng)審一次例會(huì)的限制，根據(jù)申報(bào)情況隨時(shí)組織評(píng)審。

四、評(píng)審申報(bào)材料

1、高級(jí)工程師審核表一式三份（中級(jí)以下不需填）；

2、遼寧省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)定表一式三份（帖上照片）；

3、遼寧省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格報(bào)評(píng)推薦表一式三份；

4、反映個(gè)人學(xué)歷、資歷、的相關(guān)證件（原件、復(fù)印件）；

5、主要業(yè)務(wù)成果（獲獎(jiǎng)證書(shū)及有關(guān)業(yè)績(jī)證明復(fù)印件）；

6、論文、著作（原件、復(fù)印件）；

7、一寸照片四張。

五、評(píng)審的工作內(nèi)容

1、計(jì)算機(jī)職稱(chēng)考試考前輔導(dǎo)；

2、職稱(chēng)指導(dǎo)與推薦；

3、工程師報(bào)卷資料指導(dǎo)；

4、高級(jí)工程師答辯培訓(xùn)與指導(dǎo)。

六、評(píng)審條件

1、學(xué)歷、資歷要求

高級(jí)工程師：博士畢業(yè)滿2年；本科滿5年。工程師：博士畢業(yè)；碩士、雙學(xué)士學(xué)位滿2年；本科、專(zhuān)科滿4年。

2、業(yè)績(jī)成果要求

高級(jí)工程師須具備下列條件之一：①國(guó)家級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)；②省（部）級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)；③市、省直廳局科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)一項(xiàng)或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)以上；④科技成果被列為市、省直廳局級(jí)以上重點(diǎn)推廣項(xiàng)目，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益，并獲得有關(guān)方面的獎(jiǎng)勵(lì)；⑤市、省直廳局以上先進(jìn)科技工作者；⑥省（部）級(jí)重大科技情況（信息）成果二等獎(jiǎng)。工程師須具備下列條件之一：①省級(jí)以上自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)；②市、省直廳局科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；③科研成果通過(guò)技術(shù)鑒定，并有一定推廣價(jià)值（須附“技術(shù)鑒定證書(shū)”）；④市、省直廳局級(jí)重大科技情報(bào)（信息）成果獎(jiǎng)；⑤科研成果被列為市、省直廳局級(jí)推廣項(xiàng)目。

3、論文、著作要求

在企業(yè)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員參加相應(yīng)級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審時(shí)，對(duì)論文數(shù)量不做限制性要求。經(jīng)本（行業(yè)）企業(yè)采用的技術(shù)創(chuàng)新報(bào)告、發(fā)明專(zhuān)利、研發(fā)項(xiàng)目、工藝方案、技術(shù)鑒定報(bào)告、可行性方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等可替代論文。

4、直接申報(bào)

（1）助理工程師：本科畢業(yè)1年、大專(zhuān)畢業(yè)3年、中專(zhuān)畢業(yè)5年；

（2）工程師：碩士畢業(yè)2年、本科畢業(yè)5年、大專(zhuān)畢業(yè)7年；

（3）高級(jí)工程師：博士畢業(yè)2年、碩士畢業(yè)7年、本科畢業(yè)10年。其工作業(yè)績(jī)、技術(shù)水平和貢獻(xiàn)以近五年內(nèi)取得的成果和業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)。工作業(yè)績(jī)、論文（著作）、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)能力水平按現(xiàn)行評(píng)審條件掌握。

第5篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位；電氣工程；研究生培養(yǎng)；培養(yǎng)模式

作者簡(jiǎn)介：桂淑華（1987-），女，江西南昌人，南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員。（江蘇 南京 210000）

基金項(xiàng)目：本文系南京工程學(xué)院高等教育研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：GY201220）、江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2013SJD880016）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0014-02

為加強(qiáng)培養(yǎng)高層次應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，教育部自2009年開(kāi)始招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生，[1]各高校在原有專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上做出了一些針對(duì)性的探索和改革，使其培養(yǎng)模式在保持基礎(chǔ)知識(shí)深度的同時(shí)，更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，然而在近幾年的實(shí)踐中也逐漸暴露了一些問(wèn)題。針對(duì)電氣工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究培養(yǎng)現(xiàn)狀，如何更好地培養(yǎng)具有工程實(shí)際應(yīng)用能力的電氣工程領(lǐng)域的人才，是一個(gè)值得積極探討的問(wèn)題。該問(wèn)題也得到了許多學(xué)者的關(guān)注。[2，3]

一、我國(guó)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

1.我國(guó)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀

研究生培養(yǎng)模式是指研究生培養(yǎng)所構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)總體運(yùn)行方式，主要構(gòu)成要素有培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)方式、課程學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、科學(xué)研究、學(xué)位論文、培養(yǎng)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。[4]但是由于專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的獨(dú)特性，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)或行業(yè)發(fā)展需求，針對(duì)特定職業(yè)，注重知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會(huì)職業(yè)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，其課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合。從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看，專(zhuān)業(yè)學(xué)位表征的主要是獲得者具備社會(huì)特定職業(yè)所要求的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，具備從業(yè)基本條件，注重與職業(yè)資格認(rèn)證的銜接，其培養(yǎng)質(zhì)量主要用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和從業(yè)能力衡量，其學(xué)位論文可以采用多種形式，重在考查綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于專(zhuān)業(yè)學(xué)位的上述特點(diǎn)與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)位有著較大差別，因此其培養(yǎng)模式不能照搬學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，而是各個(gè)學(xué)校根據(jù)各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，尋求合理有效的培養(yǎng)辦法。

2.目前培養(yǎng)模式實(shí)施中暴露的問(wèn)題

目前各高校在培養(yǎng)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生時(shí)普遍采用了校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)的模式，并形成一些有效的具體實(shí)施辦法。例如許多高校要求全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生到企業(yè)完成半年到一年的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決有一定難度的實(shí)際問(wèn)題；有的高校采用雙師型師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)雙導(dǎo)師制，利用學(xué)校和企業(yè)不同的資源和環(huán)境將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用銜接起來(lái)。學(xué)校和企業(yè)如此深度合作在國(guó)內(nèi)還未形成長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)和普遍適用的規(guī)范，因此具體實(shí)踐起來(lái)會(huì)暴露出一些問(wèn)題：

（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，成果歸屬存爭(zhēng)議。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生在整個(gè)研究生階段依靠學(xué)校培養(yǎng)，其所取得成果自然歸于所屬學(xué)校，但專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生有著學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐兩種不同的培養(yǎng)經(jīng)歷，甚至導(dǎo)師也是學(xué)校、企業(yè)雙師制，在研究生階段所取得的科研或技術(shù)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬成為一個(gè)存在爭(zhēng)議的問(wèn)題。

（2）技術(shù)問(wèn)題，實(shí)踐內(nèi)容難深入。在企業(yè)實(shí)踐階段，企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，通過(guò)研究解決企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高能力，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。然而，企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)往往是企業(yè)的機(jī)密，特別是一些正在攻克的問(wèn)題更是高度機(jī)密，實(shí)習(xí)學(xué)生并不是企業(yè)員工，如果對(duì)企業(yè)機(jī)密涉入太深則對(duì)企業(yè)構(gòu)成潛在威脅。因此，企業(yè)在對(duì)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)上必然有所保留，實(shí)踐內(nèi)容難以真正深入。

（3）企業(yè)管理問(wèn)題，學(xué)生身份難定位。企業(yè)作為一個(gè)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)有其自身完備的管理機(jī)制，但其管理制度都針對(duì)內(nèi)部員工，對(duì)來(lái)此實(shí)踐的學(xué)生缺乏約束力，又不完全適用，且存在學(xué)校與企業(yè)多頭管理的問(wèn)題。學(xué)生在企業(yè)中的權(quán)力和責(zé)任不明確，導(dǎo)致身份難以定位。

二、南京工程學(xué)院電氣工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探討

南京工程學(xué)院電氣工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)有著悠久的歷史，是國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，該專(zhuān)業(yè)設(shè)有電力系統(tǒng)、繼電保護(hù)、電網(wǎng)監(jiān)控、輸配電、供用電、電氣工程自動(dòng)化六個(gè)培養(yǎng)方向，以強(qiáng)電為主線，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)電與弱電結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、技術(shù)與技能結(jié)合，將培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的“應(yīng)用型”高級(jí)工程技術(shù)人才作為主要目標(biāo)。學(xué)校對(duì)電氣工程全日制專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)，依托新能源、電力行業(yè)，創(chuàng)辦具有電校特色、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從理論和實(shí)踐教學(xué)兩方面，在借鑒其他院校專(zhuān)業(yè)型研究生培養(yǎng)模式的同時(shí)，針對(duì)目前全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)遇到的問(wèn)題，對(duì)于如何根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況培養(yǎng)和造就出具有實(shí)際應(yīng)用能力，能在電力領(lǐng)域服務(wù)國(guó)家特殊需求的高層次專(zhuān)門(mén)人才問(wèn)題進(jìn)行了思考。[5]

1.構(gòu)建合理的課程體系

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)、能力結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上的區(qū)別，在課程體系設(shè)計(jì)上突出工程碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)。在體系構(gòu)架上采用模塊化：按培養(yǎng)方向劃分課程模塊，按模塊培養(yǎng)，有利于畢業(yè)生在相應(yīng)領(lǐng)域方向就業(yè)。在課程類(lèi)型上體現(xiàn)多元化：除常規(guī)課堂教學(xué)外，增設(shè)工程實(shí)踐和專(zhuān)題研究類(lèi)課程，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相融合，體現(xiàn)實(shí)踐―理論―再實(shí)踐的螺旋式規(guī)律。在工程實(shí)踐上注重系列化：采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)需要經(jīng)歷基礎(chǔ)實(shí)踐、工程實(shí)踐、專(zhuān)題研究、畢業(yè)論文逐層提高的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生受到工程師的完備訓(xùn)練。具體課程體系如圖1所示。

2.實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，促進(jìn)校企合作，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的思路

對(duì)于電氣工程專(zhuān)業(yè)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須打破學(xué)校界限，整合學(xué)校、企業(yè)、科研院所的教育資源，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研融合。廣泛開(kāi)展校企共建，形成體現(xiàn)行業(yè)先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源環(huán)境；學(xué)校、企業(yè)、政府共建“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體”，形成“平臺(tái)共建、資源共用、成果共享”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研良性互動(dòng)；依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，學(xué)科專(zhuān)業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈；企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，依據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展，整合理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融合學(xué)科體系與職業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)新課程，合編新教材；實(shí)行工學(xué)結(jié)合，交叉培養(yǎng)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)“雙指導(dǎo)”，畢業(yè)設(shè)計(jì)“雙導(dǎo)師”，培養(yǎng)質(zhì)量“雙評(píng)價(jià)”。切實(shí)提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的符合度。

要使專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生達(dá)到高層次應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的水平，在培養(yǎng)方式上需要不斷優(yōu)化，從實(shí)踐反饋中吸取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校企合作培養(yǎng)的深化、細(xì)化。在此方面有些思路可供參考：

（1）權(quán)責(zé)分清，利益共享，調(diào)動(dòng)各方積極性。校企合作培養(yǎng)中由學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方構(gòu)成了一個(gè)社會(huì)關(guān)系，且該關(guān)系是在學(xué)校和學(xué)生雙方關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，在關(guān)系開(kāi)始之前就應(yīng)當(dāng)將各自的權(quán)力義務(wù)劃分清楚，而最為有效的辦法就是事先簽訂三方協(xié)議。在以往的校企合作經(jīng)驗(yàn)中，聯(lián)合培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)本來(lái)就不多，規(guī)范、協(xié)議并不完善，且一般都只有校、企兩方，后續(xù)實(shí)踐中可以考慮通過(guò)協(xié)議條款來(lái)劃分各方權(quán)責(zé)，保證各方利益，從而調(diào)動(dòng)各方積極性，達(dá)到更好的培養(yǎng)效果。

（2）開(kāi)放與約束并舉，實(shí)現(xiàn)深度合作、深入培養(yǎng)。企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，涉及到核心技術(shù)往往會(huì)“放不開(kāi)”，原因在于缺乏約束。對(duì)于企業(yè)自身的員工，有勞動(dòng)合同的保護(hù)，不用擔(dān)心由于人員流動(dòng)等原因引起技術(shù)泄密，而在讀的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生并非定向生，其畢業(yè)流向等都是未知之?dāng)?shù)，技術(shù)開(kāi)放對(duì)企業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。解決這一問(wèn)題需要在企業(yè)和學(xué)生之間建立信息安全保障機(jī)制，增強(qiáng)雙方約束力，從而提高雙方開(kāi)放程度，企業(yè)可以放心利用更多的人才資源，學(xué)生可以掌握更深入的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

（3）在企業(yè)中建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生管理辦法。企業(yè)對(duì)其培養(yǎng)的學(xué)生建立日常管理規(guī)章制度，與學(xué)分掛鉤，對(duì)學(xué)生行為形成制約力；同時(shí)，企業(yè)對(duì)其培養(yǎng)的學(xué)生建立優(yōu)招優(yōu)遇機(jī)制，以實(shí)質(zhì)優(yōu)惠吸引這些已提前熟悉工作的學(xué)生加入企業(yè)團(tuán)隊(duì)。

3.根據(jù)電氣工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，因材施教，因才選企

電氣工程是一門(mén)內(nèi)容豐富、方向眾多的大型學(xué)科，涉及到電力系統(tǒng)、電機(jī)、電工技術(shù)等多個(gè)二級(jí)學(xué)科，每個(gè)二級(jí)學(xué)科又有許多專(zhuān)業(yè)方向，以電力系統(tǒng)為例，有發(fā)電、輸電、配電、電力運(yùn)行、電力建設(shè)、電氣設(shè)備等多個(gè)方向。在本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生時(shí)，可以不把每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)方向都劃分到非常細(xì)致，而是在培養(yǎng)過(guò)程中綜合學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人偏好以及行業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)狀，對(duì)方向選擇進(jìn)行推薦和引導(dǎo)。借助合作企業(yè)的資源讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各方向的真實(shí)內(nèi)涵與內(nèi)容，并幫助學(xué)生選擇合適的企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型電氣工程專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)。

三、總結(jié)

電氣工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)到目前為止并沒(méi)有形成非常完善的培養(yǎng)模式，經(jīng)驗(yàn)的積累、新辦法新思路的嘗試仍然需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。把握教學(xué)定位、把握培養(yǎng)目標(biāo)、把握專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)是推進(jìn)培養(yǎng)模式成熟化、高效化必須堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則，也是在此方面優(yōu)化和完善的思路來(lái)源。在教育部的大力支持和各高校的積極探索下，本專(zhuān)業(yè)的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)必將日趨完善，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐欣.全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究[J].中國(guó)電力教育，2013，（25）.

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第6篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(一)

課題的來(lái)源

課題的理論與實(shí)際意義

近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)外資本市場(chǎng)上頻頻出現(xiàn)的會(huì)計(jì)造假事件和股市欺詐大案，上市公司賬面盈利的真實(shí)性不斷地受到人們的質(zhì)疑.盡管某些公司的報(bào)表賬面上都出現(xiàn)了豐厚的盈利卻因無(wú)力償還到期債務(wù)而陷入財(cái)務(wù)困境，最終難逃破產(chǎn)清算的厄運(yùn).相反，有些微利企業(yè)甚至微虧企業(yè)，其賬面盈利并不突出，但因其現(xiàn)金流量運(yùn)轉(zhuǎn)良好使企業(yè)得到持續(xù)生存.正是基于這兩者之間存在著如此微妙的關(guān)系，本文認(rèn)為探究企業(yè)賬面盈利與現(xiàn)金流量的相互關(guān)系和狀態(tài)分布具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義.會(huì)計(jì)賬面盈利與現(xiàn)金流量的相關(guān)性進(jìn)行實(shí)證研究后，發(fā)現(xiàn)兩者的相關(guān)程度很低，很大一部分上市公司的賬面盈利沒(méi)有形成相應(yīng)的現(xiàn)金流入，導(dǎo)致兩者之間產(chǎn)生滯脫的效應(yīng).因此，本文為了說(shuō)明在對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能僅僅局限于使用一些反映企業(yè)賬面盈利的指標(biāo)，應(yīng)該還需要考慮一些反映企業(yè)創(chuàng)造現(xiàn)金流量能力的指標(biāo).

本課題國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)

在國(guó)外，Hopwood&Mckeown(1992)研究了制造業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流量和每股收益的時(shí)間序列。他們發(fā)現(xiàn)兩者的時(shí)間序列顯著不同，而且收益序列比現(xiàn)金流量序列具有更強(qiáng)的自相關(guān)性JoseManuel和FrankGary(1994)的研究表明，現(xiàn)金洗量與會(huì)計(jì)利潤(rùn)之間在財(cái)務(wù)分析過(guò)程中具有相互的支撐作用.利用現(xiàn)金流量的信息可以對(duì)會(huì)計(jì)利潤(rùn)信息起到修正作用。研究Bodenhorn及Diran(1964)提出了現(xiàn)金利潤(rùn)的概念，其主要體現(xiàn)為經(jīng)營(yíng)凈現(xiàn)金流量的概念.并提出了現(xiàn)金流量與會(huì)計(jì)利潤(rùn)在計(jì)量基礎(chǔ)等方面的不同，但并未定義現(xiàn)金利潤(rùn)的公式與進(jìn)行實(shí)證研究。

在國(guó)內(nèi)，蔡夢(mèng)珊，張婧(2015)以2015～2015年在深市與滬市上市的263家制造業(yè)公司為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)凈利潤(rùn)和主營(yíng)業(yè)務(wù)收入與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)凈現(xiàn)金流量之間顯著相關(guān)，并且隨著時(shí)間的推移，對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)凈現(xiàn)金流量的影響也有增加的趨勢(shì)2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。車(chē)偉娜，戴永秀(2015)通過(guò)抽取中國(guó)在滬市上市的部分公司會(huì)計(jì)收益與現(xiàn)金流量的數(shù)據(jù)，分析后發(fā)現(xiàn)中國(guó)上市公司中會(huì)計(jì)收益和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量有一定的相關(guān)性，但相關(guān)性不強(qiáng)。胡雙丹，蔣賢品(2015)H1對(duì)2015年中國(guó)證券市場(chǎng)上的129家金屬和非金屬行業(yè)上市公司的會(huì)計(jì)賬面盈利與現(xiàn)金流量的相關(guān)性進(jìn)行實(shí)證研究后，也發(fā)現(xiàn)兩者的相關(guān)程度很低。三是現(xiàn)金流量與凈利潤(rùn)背離王嘯，劉偉(2015)以l998～2015年為研究期限，對(duì)我國(guó)上市公司經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量和凈利潤(rùn)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)樣本期間我國(guó)上市公司現(xiàn)金流量和凈利潤(rùn)有背離傾向，在此期間現(xiàn)金流量一直在上升，而凈利潤(rùn)則出現(xiàn)了下滑的情況。蔡衛(wèi)民，熊翠(20XX)20152015年18家旅游上市公司為樣本，從實(shí)證角度分析了旅游上市公司近年來(lái)會(huì)計(jì)利潤(rùn)與現(xiàn)金流量的相關(guān)性。研究發(fā)現(xiàn)：由于旅游行業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，其會(huì)計(jì)利潤(rùn)與現(xiàn)金流量呈現(xiàn)高度的正相關(guān)關(guān)系；且不同類(lèi)型的旅游上市公司之間的會(huì)計(jì)利潤(rùn)與現(xiàn)金流量存在顯著性差異。

主要論點(diǎn)與論證思路

現(xiàn)金流量來(lái)源有3種途徑：經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、投資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量和籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。本文的主要目標(biāo)是對(duì)我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)凈利潤(rùn)與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)凈現(xiàn)金流量的研究，主要采用了理論分析與實(shí)證分析相結(jié)合的分析方法。本文先通過(guò)某行業(yè)2015年到20XX年內(nèi)50家公司的每股收益與每股現(xiàn)金凈流量、每股經(jīng)營(yíng)活動(dòng)凈利潤(rùn)與每股經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金凈流量的偏離程度的進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS的Regression/liner'過(guò)程分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)分析與回歸分析，得出結(jié)果。

2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(二)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

論文題目：富鐵軌枕有限公司成本管理分析與探討

選題依據(jù)、意義和實(shí)際應(yīng)用方面的價(jià)值

企業(yè)成本管理理論在企業(yè)管理理論中是一個(gè)比較重要的分支，成本管理是為解決企業(yè)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境而存在的，成本管理理論得以存在和不斷發(fā)展這一事實(shí)本身也印證了成本管理對(duì)企業(yè)生存和發(fā)展的重要意義，加強(qiáng)成本管理降低成本對(duì)企業(yè)起著重要的意義。

通過(guò)本課題的研究，可以為富鐵軌枕有限公司節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，增加生產(chǎn)，降低成本。從而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，增加盈利2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展和提高競(jìng)爭(zhēng)能力提供保障。同時(shí)也為相關(guān)企業(yè)在成本管理問(wèn)題上提供借鑒。

本課題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國(guó)外：企業(yè)成本管理的研究主要集中在如何提高成本管理信息有用性和如何利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)拓展成本管理功能、提高成本管理效率方面，特別是作業(yè)成本的應(yīng)用和結(jié)合ERP的實(shí)施對(duì)成本管理的創(chuàng)新方面，取得了相當(dāng)?shù)某晒?/p>

國(guó)內(nèi)：國(guó)有企業(yè)的成本預(yù)算內(nèi)容不全面，不能發(fā)揮預(yù)算在成本管理中的指導(dǎo)作用。成本管理比較單一。成本管理的內(nèi)容由產(chǎn)品成本逐漸向企業(yè)成本和戰(zhàn)略成本管理發(fā)展，理論研究者和企業(yè)也在進(jìn)行相關(guān)研究和實(shí)踐2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。

課題研究的內(nèi)容及擬采取的辦法

研究?jī)?nèi)容：從富鐵軌枕社會(huì)成本分析入手，針對(duì)富鐵軌枕存在的成本管理的問(wèn)題，找出影響富鐵軌枕的成本管理的因素，并進(jìn)行整理，結(jié)合理論所學(xué)和相關(guān)文獻(xiàn)的理論支承，提出解決富鐵軌枕成本管理問(wèn)題的對(duì)策

擬采取的辦法：實(shí)地調(diào)查、定量與定性相結(jié)合、歸納分析、規(guī)范研究等。

課題研究中的主要難點(diǎn)及解決辦法

難點(diǎn)：成本數(shù)據(jù)的失真，由于成本核算技術(shù)問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致相關(guān)數(shù)據(jù)偏離真實(shí)值。

解決：技術(shù)分析與邏輯分析，實(shí)地調(diào)查。

論文工作日程安排

第六周至第七周開(kāi)題報(bào)告準(zhǔn)備及開(kāi)題答辯

第十一周論文初稿

第十二周至第十三周論文修改

第十四周至第十五周論文定稿、答辯準(zhǔn)備

第十六周論文答辯

參考文獻(xiàn)：

[1]冉秋紅.戰(zhàn)略成本管理的觀念、方法與應(yīng)用[J].中國(guó)軟科學(xué)，2015，(05).

[2]于婕.基于客戶價(jià)值創(chuàng)造的營(yíng)銷(xiāo)成本分析[D].中國(guó)海洋大學(xué)，2015.

[3]張智洪.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在黑龍江省制造業(yè)的應(yīng)用研究[D].哈爾濱理工大學(xué)，2015.

[4]韋德洪，王珊珊.成本管理系統(tǒng)的柔性研究[J].會(huì)計(jì)之友(下)，2015，(01).

[5]葛兆強(qiáng).戰(zhàn)略管理、銀行成長(zhǎng)與商業(yè)銀行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[J].廣東金融學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，(01).

2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(三)

【摘要】科技進(jìn)步是國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的有效推力，創(chuàng)新是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的重要保障，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的中心環(huán)節(jié)。如何更好地加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，完善現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，很重要的一點(diǎn)，就是必須更加注重自主創(chuàng)新，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。依靠科技進(jìn)步與創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，通過(guò)科技的率先突破，努力開(kāi)創(chuàng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面。

近年來(lái)，我單位始終以依靠科技進(jìn)步，實(shí)施管理創(chuàng)新，提高企業(yè)綜合實(shí)力為指導(dǎo)，緊密結(jié)合實(shí)際，努力向前邁進(jìn)。全單位科技進(jìn)步步伐加快，科技創(chuàng)新能力提升，科技綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，為轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了堅(jiān)實(shí)的后盾。因此我們要進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和憂患意識(shí)，在推動(dòng)科技進(jìn)步與創(chuàng)新上用更大的氣力，下更大的功夫，不斷提高經(jīng)濟(jì)的科技含量2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等專(zhuān)業(yè)化活動(dòng)，依靠科技創(chuàng)新，充分發(fā)揮和利用項(xiàng)目管理的知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，強(qiáng)化項(xiàng)目責(zé)任制和項(xiàng)目成本核算制，提升項(xiàng)目管理水平，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的各項(xiàng)可控制目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理升級(jí)、管理能力升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的提高。

管理的理論創(chuàng)新

項(xiàng)目管理水平的提高，就是要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依靠科技創(chuàng)新，以企業(yè)為主體，以項(xiàng)目為載體，以市場(chǎng)需求為主要?jiǎng)恿?，通過(guò)提高自主創(chuàng)新能力，在政府、企業(yè)組織和社會(huì)資源的支持下，采用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，發(fā)揮市場(chǎng)配置的基礎(chǔ)性作用，建立和健全項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新體系，通過(guò)項(xiàng)目的知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，加大項(xiàng)目技術(shù)進(jìn)步資金投入、人才培養(yǎng)和引進(jìn)，在項(xiàng)目實(shí)踐中加快開(kāi)發(fā)和推廣應(yīng)用能夠促進(jìn)我國(guó)建筑業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展的共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、配套技術(shù)，加強(qiáng)系統(tǒng)集成研究，重視既有建筑改建技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，逐步形成成套技術(shù)，大幅提升建筑質(zhì)量、有效節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境、確保安全生產(chǎn)，提高項(xiàng)目的管理的整體水平，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

許多公司都忽略了卓有成效的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)新的刺激作用，這可能是一大損失競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗是創(chuàng)新的強(qiáng)力促成因素。如今，如果研發(fā)團(tuán)隊(duì)還沒(méi)有引入競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗機(jī)制，那么那些具有創(chuàng)新意識(shí)的高管應(yīng)該去尋求更多機(jī)會(huì)組建團(tuán)隊(duì)、贊賞不同團(tuán)隊(duì)提出的不同工作方式間的差異區(qū)別，并進(jìn)行市場(chǎng)測(cè)試2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告文章2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告出自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。

通常，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗可能意味著完全徹底的較量。在這種比賽中，兩個(gè)人或兩個(gè)團(tuán)隊(duì)針?shù)h相對(duì)，其中一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)勝出，而代價(jià)是另一方的失敗。但是在文藝復(fù)興時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗則有第二種含義，我們稱(chēng)之為帕拉貢。它指的是將兩位藝術(shù)家或其作品，并排放在一起，進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較和鑒賞，并不會(huì)褒獎(jiǎng)一方而貶低另一方

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實(shí)際上，有時(shí)也會(huì)委托多位藝術(shù)家，同時(shí)實(shí)施相類(lèi)似的項(xiàng)目，每一方都利用自己獨(dú)特的才華，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)主題2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。

組建團(tuán)隊(duì)。競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該來(lái)自于不同的部門(mén)，包括多種專(zhuān)家，采用明顯不同的方法處理相同的問(wèn)題。畢竟，經(jīng)常會(huì)有多種方法可以用來(lái)解決研發(fā)難題(有時(shí)還是出自不同的學(xué)科)，如果不進(jìn)行試驗(yàn)，我們常常無(wú)法知道哪種方法最佳。此外，各團(tuán)隊(duì)都有自己的偏好和在范圍較窄領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)長(zhǎng)，這使得明確地采用各種不同的方法變得更為重要。

欣賞差異。在文藝復(fù)興時(shí)期，繪畫(huà)作品被并排擺放，使觀賞者能夠進(jìn)行比較和欣賞，其他藝術(shù)家可以從中借鑒。采用同樣的辦法，我們可以將各個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的各種不同的解決方案放在一起，比較它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)。在許多情況下，一方可以吸收來(lái)自于另一方的思想理念?；蛘呖梢詫⒆罱K被淘汰的解決方案送回實(shí)驗(yàn)室，沿著新的方向再次進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

無(wú)論采用何種評(píng)判機(jī)制，我們有理由相信，讓兩支或更多的團(tuán)隊(duì)同時(shí)攻關(guān)某一特定項(xiàng)目，能夠產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)作用，從而提高創(chuàng)新水平。只要對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗精神進(jìn)行有效的管理，讓研發(fā)團(tuán)隊(duì)知道其方案最終會(huì)與其他的方案一較短長(zhǎng)，他們將會(huì)更加努力地工作。

同時(shí)，我們對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗帶來(lái)的挑戰(zhàn)應(yīng)持現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度。即使在文藝復(fù)興時(shí)期，某些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也會(huì)失控，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致決斗、監(jiān)禁和謀殺。管理不佳的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗可能會(huì)發(fā)展成研發(fā)管理人員千方百計(jì)避免的破壞性競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)抑制思想交流，并妨礙協(xié)作。只有強(qiáng)有力的管理應(yīng)該能夠確保競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)導(dǎo)致苦果，加劇不和2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。最為重要的是，必須輔以廣泛而深入的通過(guò)合作共同取得成就的企業(yè)文化，利用富有成效的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗所產(chǎn)生的創(chuàng)新活力，使企業(yè)產(chǎn)生更多更具價(jià)值的創(chuàng)新成果。

管理的技術(shù)創(chuàng)新

管理和控制是企業(yè)各項(xiàng)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，企業(yè)通過(guò)項(xiàng)目管理的理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新對(duì)工程項(xiàng)目的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為企業(yè)提供可靠的資源保障和科技創(chuàng)新保障。管理水平的提高要依靠企業(yè)科技管理的規(guī)章制度，嚴(yán)格制定科技創(chuàng)新管理計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。

新技術(shù)的推廣應(yīng)用，涉及工程建設(shè)和社會(huì)生活的很多方面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各部門(mén)共同參與和相互配合，才能取得更大的成效。企業(yè)的深化設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)只有在充分運(yùn)用科研單位的工藝研發(fā)優(yōu)勢(shì)，高等院校的多學(xué)科綜合研究?jī)?yōu)勢(shì)，勘察設(shè)計(jì)企業(yè)的工程化能力優(yōu)勢(shì)的條件下，才能取得最大程度的發(fā)揮。只有在政府經(jīng)濟(jì)政策的引導(dǎo)下，引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外行業(yè)成熟技術(shù)，先進(jìn)的管理技術(shù)才能提高企業(yè)的管理水平。

管理的自主創(chuàng)新

引導(dǎo)企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力。積極組織企業(yè)申報(bào)國(guó)家、省、市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目和參加各類(lèi)項(xiàng)目的研討會(huì)，大力引進(jìn)實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施、帶動(dòng)和輻射，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而做強(qiáng)做大電力產(chǎn)業(yè)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)通過(guò)市場(chǎng)和利益機(jī)制，有效利用高校院所的技術(shù)、成果、項(xiàng)目、人才等資源，并大力倡導(dǎo)校企聯(lián)盟，協(xié)調(diào)聯(lián)系高等學(xué)校、科研院所的科技力量服務(wù)企業(yè)，達(dá)到雙贏效果。同時(shí)加強(qiáng)政策激勵(lì)和分類(lèi)指導(dǎo)，支持行業(yè)建立高水平研究機(jī)構(gòu)，提高企業(yè)研發(fā)能力。

科技投入是一種公共戰(zhàn)略性投入。而作為公共戰(zhàn)略性投入，不能只局限于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)利益，更重要的是要著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要建立起以企業(yè)投入為主體、政府投入為引導(dǎo)、金融資本、社會(huì)資本參與為補(bǔ)充的多元化投融資體系。企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的主體和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體，要增加研發(fā)投入比重，企業(yè)才能使創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，才能在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新能力的重點(diǎn)跨越；突破一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品和技術(shù)，提高產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的全面提升，完善創(chuàng)新體系的服務(wù)功能。

加強(qiáng)自主創(chuàng)新，關(guān)鍵是要加快培養(yǎng)、造就、激勵(lì)和涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)新人才2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告

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科技人才資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的第一資源，是決定一個(gè)國(guó)家或地區(qū)自主創(chuàng)新能力的決定性因素。人才是技術(shù)、項(xiàng)目的活載體。

首先，優(yōu)化科技人才結(jié)構(gòu)。積極與高等院校、科研單位合作，在高等院校、科研單位建立高層次人才定向培養(yǎng)基地，每年選送高層次人才脫產(chǎn)進(jìn)修；著力抓好企業(yè)創(chuàng)新人才和經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、研修班等形式，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)，不斷提升企業(yè)管理創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新能力。以電力需求確定人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)重點(diǎn)，以企業(yè)發(fā)展集聚人才，以人才培育企業(yè)，造就一支符合電力特點(diǎn)，能駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、懂得現(xiàn)代管理、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的人才隊(duì)伍。

第二，優(yōu)化人才激勵(lì)環(huán)境。用環(huán)境吸引人、用事業(yè)激勵(lì)人、用政策留住人，促使科技人才積極投身于科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化，為實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略和科教興區(qū)戰(zhàn)略提供有力的人才保證。加大優(yōu)秀人才引進(jìn)力度，樹(shù)立不求所有，但求所用的開(kāi)放式人才觀，建立柔性用人機(jī)制，進(jìn)一步完善人才和智力引進(jìn)政策，千方百計(jì)地吸引和凝聚急需的高層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理人才。特別要鼓勵(lì)科技人員面向基層，面向第一線建功立業(yè)2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2015財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。

第三，積極開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。加強(qiáng)崗位技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)認(rèn)證工作，開(kāi)展崗位技術(shù)技能競(jìng)賽，切實(shí)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，緩解高級(jí)技工短缺現(xiàn)象；進(jìn)一步完善繼續(xù)教育管理體制，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作制度化、規(guī)范化、全面提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第7篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：研究生工作站；雙導(dǎo)師；校企合作；研究生

作者簡(jiǎn)介：王博超（1980-），男，河北保定人，華北電力大學(xué)研究生院，工程師；盧占會(huì)（1964-），男，河北保定人，華北電力大學(xué)學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室副主任，教授。（河北保定071003）

基金項(xiàng)目：本文系河北省研究生教育創(chuàng)新的探索與實(shí)踐重點(diǎn)資助研究項(xiàng)目“適應(yīng)國(guó)家需求構(gòu)建新能源學(xué)科的導(dǎo)師隊(duì)伍快速建設(shè)機(jī)制”、河北省科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生，增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：094572124D）和華北電力大學(xué)“211工程”三期專(zhuān)題資助的研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于校企合作模式下雙導(dǎo)師制在研究生培養(yǎng)中的實(shí)踐研究”的研究成果之一。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）06-0054-02

進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，科技進(jìn)步和創(chuàng)新日益成為增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的主要途徑和方式。黨和國(guó)家做出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略決策，總書(shū)記在2006年全國(guó)科技大會(huì)的講話中提出：要加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；把培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才作為根本大計(jì)，努力建設(shè)宏大的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。華北電力大學(xué)擔(dān)負(fù)著為國(guó)家能源電力領(lǐng)域培養(yǎng)和輸送高層次人才的任務(wù)，提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，對(duì)我國(guó)能源電力行業(yè)發(fā)展和建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合華北電力大學(xué)的實(shí)踐，探索在校企全方位合作的背景下，以研究生工作站為平臺(tái)，以科研項(xiàng)目為載體，學(xué)校和企業(yè)兩位導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)研究生，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的途徑。

一、研究生工作站是校企深入合作的平臺(tái)

研究生工作站是由企業(yè)設(shè)立和建設(shè)，并由高校研究生導(dǎo)師和企業(yè)工程技術(shù)專(zhuān)家共同指導(dǎo)下的研究生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)的機(jī)構(gòu)，是高校與規(guī)模企業(yè)或者高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作的重要平臺(tái)，也是博士后工作站的雛形和有益補(bǔ)充。近年來(lái)，各高校特別是眾多具備行業(yè)特色和背景的高校，紛紛結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色與企業(yè)共建研究生工作站。研究生工作站為學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才提供了一個(gè)開(kāi)放的面向社會(huì)的平臺(tái)。

二、華北電力大學(xué)與企業(yè)共建研究生工作站的實(shí)踐

華北電力大學(xué)是教育部直屬的、“211”工程和“985”“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)的唯一以能源電力為學(xué)科特色的大學(xué)，國(guó)家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司等七家特大型電力企業(yè)集團(tuán)組成了學(xué)校理事會(huì)。學(xué)校立足能源電力行業(yè)，在校企合作方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，學(xué)校在大型電力企業(yè)和科研院所建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作站，開(kāi)創(chuàng)了“兩段式雙導(dǎo)師”研究生培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型人才。2005年11月，學(xué)校在河北電力研究院成立了首家校外研究生工作站，隨后首批研究生進(jìn)站，一年后順利畢業(yè)出站并以良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)及較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力受到企業(yè)和社會(huì)認(rèn)可。2007年，學(xué)校決定在全國(guó)電力及相關(guān)行業(yè)的企業(yè)全面推行研究生工作站，形成基本覆蓋學(xué)校各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式。目前，學(xué)校已經(jīng)與河北電力公司、云南電網(wǎng)公司、遼寧電力公司、華北電力科學(xué)研究院、許繼集團(tuán)、天威集團(tuán)等52家電力高新技術(shù)企業(yè)設(shè)立研究生工作站，每年有300余名研究生進(jìn)站接受聯(lián)合培養(yǎng)。2010年11月，學(xué)校召開(kāi)了首屆研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新暨研究生工作站研討會(huì)，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦以及研究生工作站領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)，共商創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)，共謀產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新體系和能源電力發(fā)展大計(jì)。

華北電力大學(xué)充分發(fā)揮校企雙方在產(chǎn)學(xué)研和人才培養(yǎng)上各自的優(yōu)勢(shì)，不斷深化研究生工作站橋梁紐帶作用，提升研究生工作站的功能，提高研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力。以進(jìn)站研究生為紐帶，加強(qiáng)校企雙方專(zhuān)家的深度交流，學(xué)校導(dǎo)師可以深入工程實(shí)際，將理論成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，企業(yè)導(dǎo)師也在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，將積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉和總結(jié)，實(shí)現(xiàn)理論升華，為推進(jìn)深層次的產(chǎn)學(xué)研合作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)站研究生根據(jù)研究方向并結(jié)合企業(yè)實(shí)際工程需要選派進(jìn)站，在校企雙方導(dǎo)師指導(dǎo)下，以提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，圍繞企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題、重大難題和預(yù)研問(wèn)題開(kāi)展科研和論文工作，加強(qiáng)研究生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。研究生在站期間，可以了解和感知企業(yè)文化，并以此為依托開(kāi)展廣泛的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，及早培養(yǎng)良好的就業(yè)觀。企業(yè)也在指導(dǎo)進(jìn)站研究生過(guò)程中，從傳統(tǒng)的“招聘季”模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘崆瓣P(guān)注“培育+招聘”的新模式，進(jìn)一步優(yōu)化了企業(yè)人力資源狀況。

三、校企共建研究生工作站的啟示

1.科研項(xiàng)目是校企合作的載體

學(xué)校與企業(yè)的合作，歸根結(jié)底是科研的合作。只有連續(xù)的適合的科研課題，才是校企合作可持續(xù)和深入的保證。在研究生工作站，雙方導(dǎo)師通過(guò)長(zhǎng)期的交流和共事，增進(jìn)了了解，大大提高了雙方在科研合作方面的頻率和成功率，從而不斷加大聯(lián)合培養(yǎng)研究生的力度，形成了相輔相成的良性循環(huán)。這樣，必然會(huì)促進(jìn)校企雙方加大建設(shè)研究生工作站的力度，必然會(huì)加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，必然會(huì)提升進(jìn)站研究生的創(chuàng)新能力和工作站所在企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，進(jìn)而加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的步伐。

2.雙導(dǎo)師培養(yǎng)研究生是校企合作的最佳契合點(diǎn)

雙導(dǎo)師是由理論知識(shí)豐富、了解學(xué)科前沿的大學(xué)教授與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)專(zhuān)家、科技創(chuàng)新精英組成的聯(lián)合體。雙導(dǎo)師充分吸納了校外優(yōu)秀人才為研究生教育所用，融合了兩位導(dǎo)師的積極因素和能量。雙導(dǎo)師合作指導(dǎo)研究生，使研究生既夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又極大提高了研究生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高了他們的綜合素質(zhì)，同時(shí)增加了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。雙導(dǎo)師的實(shí)施有效緩解了高校研究生師生比例失調(diào)的矛盾，吸納了社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源，提高了研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，是校企合作培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才最行之有效的途徑。

3.研究生工作站建設(shè)要規(guī)范化和科學(xué)化

在校企共建研究生工作站中，企業(yè)是建設(shè)的主體，而高校在合作中往往更加主動(dòng)。這就要求高校在合作之初要選擇管理水平高、懂法律、講信譽(yù)的企業(yè)作為合作對(duì)象，以保證在未來(lái)的合作中能夠同舟共濟(jì)。在研究生工作站建設(shè)方面，學(xué)校要主動(dòng)建立相關(guān)規(guī)章制度。華北電力大學(xué)在近幾年逐步制定了校企聯(lián)合研究生工作站設(shè)置與管理暫行辦法、研究生校外培養(yǎng)基地建設(shè)及管理實(shí)施辦法和外聘碩士生指導(dǎo)教師遴選聘任實(shí)施細(xì)則等文件；合作企業(yè)都成立了研究生工作站專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)，明確了負(fù)責(zé)人，出臺(tái)了管理制度。校企雙方共同努力對(duì)工作站進(jìn)行規(guī)范和科學(xué)的管理和建設(shè)，為研究生工作站健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校為了保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，建立了進(jìn)站研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障機(jī)制，在研究生學(xué)位論文開(kāi)題、中期檢查等各環(huán)節(jié)嚴(yán)格控制，派出導(dǎo)師赴站和企業(yè)導(dǎo)師共同組成專(zhuān)家組為在站研究生論文研究把關(guān)；建立了優(yōu)秀企業(yè)專(zhuān)家定期進(jìn)校做學(xué)術(shù)報(bào)告制度，充分利用企業(yè)專(zhuān)家在工程實(shí)踐方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，定期聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告，為研究生創(chuàng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；建立了校外工作站研究生黨支部，為校外研究生指明正確的政治方向，對(duì)學(xué)生及時(shí)了解黨的思想路線方針，把握當(dāng)前的政策局勢(shì)，鍛煉自身能力起到不可估量的作用。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍是建設(shè)研究生工作站的終極目標(biāo)

校企合作共建研究生工作站增強(qiáng)了高校研究生導(dǎo)師和企業(yè)專(zhuān)家的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在以研究生工作站為平臺(tái)的校企合作過(guò)程中，基于共同的科研課題，高校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍通過(guò)在站研究生團(tuán)隊(duì)或者直接與企業(yè)的專(zhuān)家建立了密切的合作關(guān)系，在不斷接觸和解決研究領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題并與企業(yè)導(dǎo)師深入交流的基礎(chǔ)上，研發(fā)能力和創(chuàng)新意識(shí)得以極大增強(qiáng)和提升；企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家隊(duì)伍在合作過(guò)程中，吸收了專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域最先進(jìn)的知識(shí)和思想，開(kāi)闊了視野，提高了業(yè)務(wù)水平。

校企合作共建研究生工作站培養(yǎng)了大批創(chuàng)新能力強(qiáng)的高層次人才。研究生在工作站期間，以企業(yè)技術(shù)需求凝練成的科研課題為研究對(duì)象，幫助企業(yè)攻克技術(shù)難題、開(kāi)發(fā)新技術(shù)、推出新產(chǎn)品，同時(shí)開(kāi)展前沿性、創(chuàng)新性、理論性的科學(xué)研究，并以此完成學(xué)位論文工作。通過(guò)在站的工作和學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了一大批理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

華北電力大學(xué)校外研究生工作站作為學(xué)校與企業(yè)合作的一項(xiàng)重要舉措，經(jīng)過(guò)六年的實(shí)踐和探索，已經(jīng)被諸多電力企業(yè)、科研院所所認(rèn)可。在校企共建研究生工作站中，企業(yè)不斷提升自主創(chuàng)新能力，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益；學(xué)校整合了優(yōu)質(zhì)的社會(huì)教育資源，增強(qiáng)了科研實(shí)力，拓展了發(fā)展空間，提升了影響力；研究生通過(guò)在研究生工作站的工作和學(xué)習(xí)，提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合實(shí)力，并為就業(yè)開(kāi)辟了一條“綠色通道”；學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)專(zhuān)家隊(duì)伍的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平也都得到提高。校企共建研究生工作站為高校和企業(yè)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了一個(gè)良好的渠道，并真正實(shí)現(xiàn)了多贏。

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第8篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

論文關(guān)鍵詞：特色專(zhuān)業(yè)；熱能與動(dòng)力工程；能源動(dòng)力；質(zhì)量工程

為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)不同類(lèi)型高校根據(jù)自己辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，辦出專(zhuān)業(yè)特色，“十一五”期間教育部、財(cái)政部將擇優(yōu)重點(diǎn)建設(shè)一批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)，通過(guò)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專(zhuān)業(yè)水平和特色，為同類(lèi)型高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動(dòng)作用。

華北電力大學(xué)熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于1958年，原名為電廠熱能專(zhuān)業(yè)，歷經(jīng)五十多年的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已成為本校師資力量最強(qiáng)、就業(yè)形勢(shì)較好、招生人數(shù)較多和學(xué)生成才率較高的專(zhuān)業(yè)之一，本專(zhuān)業(yè)累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)10616人，在校生人數(shù)2647人。尤其最近幾年，在兩大電網(wǎng)公司和五大發(fā)電集團(tuán)共同組成的校理事會(huì)的支持和幫助下，學(xué)科實(shí)力得到了質(zhì)的飛躍，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一直保持在全國(guó)各專(zhuān)業(yè)的前列。華北電力大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)電領(lǐng)域最重要的人才培養(yǎng)基地，得到了發(fā)電行業(yè)的充分肯定，在我國(guó)發(fā)電領(lǐng)域具有重要的影響。

華北電力大學(xué)熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和管理人才為目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程體系和教材建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，具有鮮明的“熱能與動(dòng)力工程”專(zhuān)業(yè)特色和“電力行業(yè)”特色，取得了一系列顯著效果。

一、建設(shè)思路與改革措施

1.建立并形成熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研機(jī)制

通過(guò)校理事會(huì)定期開(kāi)展能源動(dòng)力、發(fā)電（火電、氣電、風(fēng)電和核電等）、環(huán)保等相關(guān)行業(yè)的人才需求形勢(shì)調(diào)研和畢業(yè)生就業(yè)狀況研討與分析，根據(jù)國(guó)家的人才需求，制定適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)方向的模塊化、層次化人才培養(yǎng)方案。

2.以本科教學(xué)水平評(píng)估所形成的規(guī)范性課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)管理模式為建設(shè)起點(diǎn)，加強(qiáng)精品教材的培育和建設(shè)

課程教學(xué)體現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展，普遍采用國(guó)內(nèi)外高水平的新版教材，繼續(xù)組織編寫(xiě)高質(zhì)量的適用教材，形成深入開(kāi)展教學(xué)研究的有效機(jī)制。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制

有計(jì)劃地選派青年教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)做訪問(wèn)學(xué)者或短期合作研究；鼓勵(lì)和支持教師參加企業(yè)的短期高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)、生產(chǎn)一線觀摩、調(diào)研和相關(guān)會(huì)議；聘請(qǐng)一定數(shù)量的具有企業(yè)生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)的人員兼職授課，形成學(xué)校和企業(yè)、學(xué)校和國(guó)內(nèi)外大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)的定期人員交流機(jī)制。

4.改革實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合

為了適應(yīng)我國(guó)能源與電力發(fā)展對(duì)全新實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才的需求，熱能與動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心整合相關(guān)實(shí)驗(yàn)室資源，依托電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為本科生設(shè)立的“能動(dòng)之光”科技創(chuàng)新項(xiàng)目，建成了包含電廠實(shí)踐教學(xué)模塊、動(dòng)力工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、熱能動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K的集知識(shí)學(xué)習(xí)、技能拓展、工程訓(xùn)練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。涵蓋專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，能夠滿足不同專(zhuān)業(yè)、不同層次學(xué)生的需要，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外的無(wú)縫鏈接，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)特色。

二、建設(shè)成果

熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)跨學(xué)科、綜合性強(qiáng)、重實(shí)踐的學(xué)科，著重培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，德、智、體全面發(fā)展的，集現(xiàn)代信息技術(shù)與熱能動(dòng)力工程知識(shí)為一體的高級(jí)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才和管理人才，要求學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習(xí)不僅要掌握全面的理論知識(shí)，而且必須具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，以適應(yīng)現(xiàn)代能源、電力行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)Ω呒?jí)人才的需求。華北電力大學(xué)熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)以國(guó)家能源電力需求為建設(shè)導(dǎo)向，從方向凝練、人才培養(yǎng)、教學(xué)體系構(gòu)建、師資建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面進(jìn)行全方位探索和實(shí)踐，取得了豐碩的成果。

1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)別具特色，人才培養(yǎng)模式靈活多樣

為適應(yīng)國(guó)家能源電力行業(yè)發(fā)展的需要，熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)依托一級(jí)學(xué)科“動(dòng)力工程及工程熱物理”博士點(diǎn)，在熱能與動(dòng)力工程和電廠集控運(yùn)行方向的基礎(chǔ)上，拓展專(zhuān)業(yè)方向，開(kāi)設(shè)燃?xì)廨啓C(jī)聯(lián)合循環(huán)、核工程與核技術(shù)、制冷與空調(diào)工程、新能源等專(zhuān)業(yè)方向，覆蓋主要發(fā)電形式，具有鮮明的電力特色。通過(guò)與國(guó)家大型企業(yè)合作，采用“訂單+聯(lián)合”的培養(yǎng)模式，使專(zhuān)業(yè)教育符合社會(huì)的發(fā)展需求，滿足了國(guó)家對(duì)社會(huì)緊缺的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用人才的需要，進(jìn)一步提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出能力、注重創(chuàng)新，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系

按照“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出能力、注重創(chuàng)新、全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想制定熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，既加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生厚重的基礎(chǔ)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近年來(lái)熱能與動(dòng)力工程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向畢業(yè)生的一次簽約率超過(guò)98%，畢業(yè)生因“作風(fēng)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神”深得能源電力行業(yè)及其他用人單位的廣泛贊譽(yù)。

3.優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、積極打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

高水平教師隊(duì)伍是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的有力保障。近年來(lái)，熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)按“博士化、工程化、國(guó)際化”要求進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)急需人才、培養(yǎng)未來(lái)人才、用好現(xiàn)有人才，新引進(jìn)的教師均為名牌高校的博士或博士后，有數(shù)名教師在華北電力科學(xué)研究院進(jìn)行為期半年的工程化訓(xùn)練，有計(jì)劃、分年度派教師赴美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、丹麥、日本等能源和電力較發(fā)達(dá)國(guó)家的高校或研究機(jī)構(gòu)做訪問(wèn)學(xué)者。目前熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)合理，2007年被評(píng)為北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4.以精品課程建設(shè)為核心打造課程體系，帶動(dòng)教材建設(shè)

根據(jù)熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)計(jì)劃，以創(chuàng)建精品課程為課程體系建設(shè)重點(diǎn)，核心課程全部建成精品課程，同時(shí)帶動(dòng)熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的教材建設(shè)，有力推動(dòng)了熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)水平。到目前為止，已建成1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、7門(mén)省市級(jí)精品課程、3門(mén)學(xué)校精品課程；國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材3門(mén)及其他教材12門(mén)。

5.建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)中心，構(gòu)建分層次、模塊化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

熱能與動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心構(gòu)建了“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)-專(zhuān)業(yè)-綜合-創(chuàng)新”分層次、模塊化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，進(jìn)一步豐富了華北電力大學(xué)“四模塊”（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、校內(nèi)實(shí)踐模塊、仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)K、校外實(shí)踐模塊）實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵。2007年8月熱能與動(dòng)力實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心順利通過(guò)北京市教委組織的專(zhuān)家組評(píng)審，榮獲北京市高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心稱(chēng)號(hào)。

三、鮮明特色

華北電力大學(xué)熱能與動(dòng)力工程特色專(zhuān)業(yè)時(shí)刻以國(guó)家能源電力需求為建設(shè)導(dǎo)向，以其包容并蓄、均衡有道的精神，不斷派生出一批新專(zhuān)業(yè)和學(xué)科方向，并將繼續(xù)不斷強(qiáng)化內(nèi)涵、擴(kuò)展外延，滿足國(guó)家對(duì)能源電力不斷發(fā)展的新需求，具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特色。

1.突出專(zhuān)業(yè)特色和行業(yè)特色

華北電力大學(xué)熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)以為國(guó)家能源與電力工業(yè)培養(yǎng)熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和管理人才為主要目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，具有鮮明的“熱能與動(dòng)力工程”專(zhuān)業(yè)特色和“電力行業(yè)”特色。

2.支撐學(xué)校的大電力學(xué)科體系

近年來(lái)，熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)針對(duì)國(guó)家能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和節(jié)能減排工作所形成的新的人才需求，調(diào)整和優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置，從熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)孵化出來(lái)的風(fēng)能與動(dòng)力工程、核科學(xué)與核技術(shù)等專(zhuān)業(yè)成為華北電力大學(xué)大電力學(xué)科體系的重要組成部分，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)于我國(guó)能源電力發(fā)展的能力和水平。

3.理論與實(shí)踐教學(xué)體系完備，特色鮮明

從復(fù)合型人才培養(yǎng)角度出發(fā)，建立了以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊相互銜接的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)了系列化、層次化、模塊化、厚基礎(chǔ)、寬口徑，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性、自主性，體現(xiàn)“重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)特色。

4.探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式

積極進(jìn)行人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，通過(guò)設(shè)立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，采用校企聯(lián)合“訂單式”人才培養(yǎng)模式，為全校本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到推動(dòng)和示范作用。

熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班從2007年開(kāi)始試辦，選派優(yōu)秀博士生導(dǎo)師做班主任，因材施教，2007級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在大一第二學(xué)期末一次性全部順利通過(guò)國(guó)家四級(jí)英語(yǔ)考試。實(shí)踐證明創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班是成功的。

第9篇：電力專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體是學(xué)生，他們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中投入的精力以及對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量起著決定性因素。然而在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，多數(shù)學(xué)生忙于找工作，簽就業(yè)協(xié)議以及考研復(fù)試等諸多問(wèn)題，致使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中投入的精力少造成在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生投入的時(shí)間和精力不足。同時(shí)學(xué)生也忽略了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)未來(lái)的工作沒(méi)有多大作用。另外找工作面試等也花費(fèi)了不少時(shí)間，考研的學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中伴隨著考研的復(fù)試、調(diào)劑等諸多問(wèn)題，致使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中投入的時(shí)間少，從而使設(shè)計(jì)質(zhì)量大打折扣。

二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法與措施

（一）結(jié)合電氣專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及電氣行業(yè)發(fā)展，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題從工程、科研等先進(jìn)的科技成果中選題，借鑒其他電力院校畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，克服傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)與社會(huì)、與工程實(shí)際脫節(jié)的弊端，具體作法如下：（1）依托每個(gè)學(xué)生學(xué)識(shí)水平以及就業(yè)去向，與企業(yè)聯(lián)合，以工程實(shí)踐為背景，研究畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)要求；（2）依托遼寧省錦州市光伏產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題；（3）依托光伏技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備及實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)功能進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題；（4）依托電力系統(tǒng)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室的發(fā)電并網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)題目；（5）依托專(zhuān)業(yè)教師縱向科研、橫向科研進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。

（二）充分利用電氣專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐條件，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)改革以往的虛擬的、紙上談兵的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及就業(yè)去向，有計(jì)劃安排優(yōu)秀學(xué)生到校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，做到真題真做。目前可以被本專(zhuān)業(yè)利用進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的校外資源有：“許繼電氣股份有限公司”、“錦州施維電器有限公司”、“錦州拓新電力電子有限公司”、“錦州節(jié)能有限公司”等4個(gè)企業(yè)；校內(nèi)資源有“遼工變電所”、“電力系統(tǒng)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室”、“微電網(wǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”、“新能源技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”。

（三）校企聯(lián)合、實(shí)行雙導(dǎo)師制

“雙導(dǎo)師制”源于20世紀(jì)90年代初，其目的是提升學(xué)生的理論與實(shí)踐的結(jié)合能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更適應(yīng)的應(yīng)用型人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙導(dǎo)師制源于以下三個(gè)方面：第一，就業(yè)方面，工科學(xué)生就業(yè)既需要接受一定的工程教學(xué)培養(yǎng)，又需要一定的工程項(xiàng)目訓(xùn)練背景；第二，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，學(xué)校的教學(xué)與專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐需求之間存在矛盾；第三，電力行業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，沒(méi)有經(jīng)過(guò)工程實(shí)際訓(xùn)練的畢業(yè)生，不能滿足行業(yè)需求，基本上要半年以上時(shí)間才能基本上滿足需求。為解決這一問(wèn)題，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中采用“雙導(dǎo)師制”。聘請(qǐng)了錦州拓新電力電子有限公司楊云龍高級(jí)工程師、許繼電氣股份有限公司的李瑞生高級(jí)工程師等具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，并挑選部分學(xué)生到企業(yè)，根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品以及科研的需求，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，學(xué)生直接參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)或課題研究。這種模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生將來(lái)參加工作非常有利，提前接觸工程實(shí)際，利于培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，大大縮短了畢業(yè)生適應(yīng)期，降低了企業(yè)成本。

（四）依托導(dǎo)師制的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的實(shí)施

按照教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)均設(shè)置在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，這期間學(xué)生面臨著就業(yè)、研究生復(fù)試、研究生調(diào)劑等諸多事情，同時(shí)本科畢業(yè)生在最后一個(gè)學(xué)期畢業(yè)離校還要占用許多時(shí)間?？鄢鲜鲈蛩加玫臅r(shí)間，可以用在畢業(yè)設(shè)計(jì)上的時(shí)間就所剩無(wú)幾了。要想在如此短的時(shí)間里完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，注定了大多數(shù)畢業(yè)論文的質(zhì)量是難以得到保證的。為解決這個(gè)問(wèn)題，本專(zhuān)業(yè)采取導(dǎo)師制的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師制是在大三開(kāi)始申請(qǐng)的，所以在此基礎(chǔ)上確定導(dǎo)師即為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。在大三時(shí)，導(dǎo)師針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況制定學(xué)生最后兩年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在大三期間提前把畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的研究方向定下來(lái)，使學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，最大限度消除就業(yè)、考研等對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的影響，使學(xué)生有足夠的時(shí)間緊緊圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)查閱資料，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的真題真作提供了必要的基礎(chǔ)條件，延長(zhǎng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，有利于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量。

（五）傳統(tǒng)個(gè)體指導(dǎo)模式與多群體指導(dǎo)模式有機(jī)結(jié)合

所謂的傳統(tǒng)個(gè)體指導(dǎo)模式就是：一個(gè)學(xué)生只有一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師依據(jù)自己的教學(xué)能力、工程經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向掌握程度，指導(dǎo)教師擬出畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及其畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，學(xué)生依據(jù)指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)書(shū)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，這種統(tǒng)個(gè)體指導(dǎo)模式的優(yōu)點(diǎn)是指導(dǎo)教師對(duì)他指導(dǎo)的學(xué)生全程負(fù)責(zé)，指導(dǎo)的責(zé)任明確，缺點(diǎn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量受教師的水平和責(zé)任心限制，是教師的個(gè)人行為，是典型的師傅帶徒弟的模式，具有強(qiáng)制的對(duì)應(yīng)關(guān)系，沒(méi)有做到因材施教，不適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要[3]。為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，改革了傳統(tǒng)個(gè)體指導(dǎo)模式，探索多群體指導(dǎo)模式，組建了電力系統(tǒng)繼電保護(hù)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組、光伏發(fā)電技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)小組、PLC控制技術(shù)應(yīng)用于指導(dǎo)小組、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)小組等若干小組。多群體指導(dǎo)方式能夠充分發(fā)揮骨干教師的作用，能促進(jìn)教師積極性，同時(shí)多群體指導(dǎo)，有利于學(xué)生從不同的教師身上吸取各有專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，這一模式的實(shí)施不僅能夠提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)年輕教師還起到了傳幫帶的作用，利于教師整體素質(zhì)的提高。

（六）強(qiáng)化對(duì)指導(dǎo)教師、學(xué)生的考核

在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先是畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題答辯，然后是中期檢查和答辯，最后是論文的評(píng)閱和答辯。在開(kāi)題答辯的第一個(gè)階段，主要是學(xué)生依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及任務(wù)書(shū)，進(jìn)行資料查閱與收集。即在指導(dǎo)教師的耐心引導(dǎo)下，使學(xué)生根據(jù)所要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題獨(dú)立完成收集查閱文獻(xiàn)資料，到相應(yīng)的企事業(yè)單位實(shí)習(xí)調(diào)研，了解目前畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的在國(guó)內(nèi)外的技術(shù)現(xiàn)狀，為學(xué)生總體設(shè)計(jì)方案確定，奠定良好的基礎(chǔ)。（1）首先規(guī)范強(qiáng)化了對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況考核：（2）指導(dǎo)教師每周和學(xué)生至少見(jiàn)面3次，每次時(shí)間至少為2小時(shí)；（3）指導(dǎo)教師要做好指導(dǎo)答疑記錄以及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度考核表；（4）制訂了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控方法；（5）所有的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師每一屆都成立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組QQ群，與學(xué)生實(shí)時(shí)交流，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題。其次，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)，在中期答辯中，對(duì)不能按時(shí)保質(zhì)保量完成設(shè)計(jì)任務(wù)的學(xué)生，給予警告，責(zé)令限期修改完善，一周后進(jìn)行第二次中期答辯，還沒(méi)有通過(guò)的中期檢查的，直接進(jìn)入二辯；在最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，對(duì)那些沒(méi)有按質(zhì)按量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生進(jìn)入二次答辯，二次答辯時(shí)間安排在1個(gè)月后，即下一學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，這樣學(xué)生可以利用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)修改完善，這一舉措不但保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)下一屆學(xué)生起到了警醒的作用，有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)論文撰寫(xiě)質(zhì)量，增加了集中授課方式的指導(dǎo)。具體的、個(gè)別性的問(wèn)題適合教師個(gè)別指導(dǎo)，而對(duì)于通用、普遍存在的問(wèn)題就采用集中統(tǒng)一授課方式進(jìn)行指導(dǎo)，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)水平高、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給學(xué)生上課，講授文獻(xiàn)檢索、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)、摘要、結(jié)論、總體設(shè)計(jì)方案的論述等等與畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)有關(guān)的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。

三、結(jié)束語(yǔ)