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兔子因為在第一次的比賽中沒有贏烏龜,所以很不服氣。
于是,兔子向烏龜?shù)诙涡麘?zhàn)。兔子從第一次的比賽中吸取了教訓(xùn),所以它這次信心十足。烏龜呢,也不甘示弱,心想:這只兔子已經(jīng)吸取了第一次比賽的教訓(xùn),肯定不會驕傲,也不會再睡覺了。兔子跑得那么快,我肯定比不過它呀。我得想一個萬全之策,絕不能敗在兔子手中。于是,烏龜想出了一個秒計。
在一個陽光明媚的上午,兔子約烏龜在森林里比賽,并請黑熊當(dāng)裁判。不知哪股風(fēng)把森林里的動物們都“吹”出來了,它們都來觀看龜兔的第二次比賽。它們倆都信心十足,臉上露出了神秘的笑容。到底鹿死誰手呢?大家拭目以待。
只聽裁判員一聲槍響,兔子拼命地跑,而烏龜仍然是一步步、慢吞吞地爬,一邊爬一邊得意地笑著。
比賽結(jié)束后,還是烏龜獲得了冠軍。這是咋回事呢?兔子納悶極了,后來它才知道,原來這場比賽是以慢取勝的。兔子輸?shù)脝】跓o言,一個勁兒地埋怨自己為什么不事先問問比賽的規(guī)則呢?
動物大會堂已門庭若市,大伙兒一個個摩拳擦掌,它們都一心想得到科學(xué)家新研制的長生不老藥丸。
“只有一顆,這如何是好?”羊村長犯難了。“這……有錢的先出來!”羊村長發(fā)話了。這可壓倒了不少人,看“窮光棍”小豬和老鼠,不由得直往后退。“我最富,誰和我比?”原來是少東家兔子,只見它擺弄著金戒指,甩了甩金項鏈,又指了指豪車,眾人一片靜默。
“別急,我可是最有權(quán)的,我怎就沒有機會呢?”新任的市委書記烏龜站出來,也想長生不老?!昂?,我有錢!”“那有什么用?我有權(quán)!”空氣中彌漫著濃濃的火藥味,眾人也忘了自己的心思,一心看著這一出好戲。
“咳,咳!”村長心知肚明,這樣鬧下去可沒完。他說道:“要不你倆下午來場比賽,誰贏誰就拿走寶丸?!薄皝韴鲑惻馨?!”烏龜葫蘆里賣的什么藥?兔子一聽,滿心歡喜,心想:這次烏龜腦袋被門擠了,這擺明我贏啦!它充滿自信地說:“好,一言為定,走著瞧吧!”望著兔子遠(yuǎn)去的背影,烏龜露出一絲獰笑。
下午,公路上已人滿為患,個個期待著冠軍的誕生。兔子已吃了好幾只雞,暢飲了美酒,正興旺期,烏龜沉著穩(wěn)重,始終露著笑容。
這個故事是我家的小兔子告訴我的。我就把這個故事記錄了下來。
話說公元前10000……年,兔子和烏龜比賽,烏龜以頑強的毅力榮獲第一。兔子很不服氣,他找來了裁判界最公正的烏鴉裁判,你別看烏龜和烏鴉的名字中都有一個“烏”字,他倆可沒有任何哪怕是一點的親戚關(guān)系。從烏龜那胸有成竹的模樣就可以知道他早就料到兔子會再找他比賽,做好了準(zhǔn)備,可他萬萬沒有想到的是,這回的比賽賽道是圍繞森林跑兩圈(要知道烏龜是最怕暈?zāi)X袋的,兩圈不把他轉(zhuǎn)得一直嘔吐才怪。),而且賽道兩旁都有觀眾觀看并做義務(wù)監(jiān)督員,根本就不能作弊。
激動人心的比賽終于開始了。兔子不愧是和平草原上跑的最快的動物了,就在觀眾們一眨眼的那一瞬間,兔子就像點著了的火箭一樣沖出去不見了。烏龜還在慢悠悠地爬。他在心里祈禱兔子像上一次睡大覺。然而事與愿違,兔子吸取了上一次的教訓(xùn)沒有睡覺。烏龜很著急,論本事,他是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上兔子的。這時,一個球滾到他的旁邊,烏龜靈機一動,他想:滾的東西一定比跑的快,我為什么不把頭和手腳縮進(jìn)殼里。這樣想著的時候,他把手腳和頭縮進(jìn)殼里。觀眾們起先是一楞,接著就在笑烏龜變成了縮頭烏龜。烏龜在殼里知道大家在笑他,他恨恨地說:“要不是為了比賽,我才不會變成‘縮頭烏龜’。等我贏了之后,看我怎么修理他?!睘觚斠贿呎f一邊滾。路上的觀眾都在笑。烏龜臉上火辣辣的痛。但他一心想贏得比賽,就沒管那么多,只管追上兔子并超過兔子。就這樣過了10分鐘。烏龜才看見兔子的身影,又過了5分鐘,烏龜才追上兔子?,F(xiàn)在離終點只有2000米了。烏龜已經(jīng)暈的不行了,兔子見到烏龜?shù)臉恿?,故意放慢速度。烏龜以為兔子沒有后勁了,就加了把勁滾。但他的體力已經(jīng)不行了。開始嘔吐。兔子趁機一鼓做氣沖向終點。這一回,兔子終于報仇雪恨一雪前恥了。隨著烏鴉裁判的哨聲一響,比賽就結(jié)束了。烏鴉裁判宣布:“這一次烏龜和兔子的比賽是——兔子獲勝了,請冠軍發(fā)表獲獎感言。此外,我們要懲罰烏龜,群眾的眼睛是雪亮的,烏龜犯規(guī)是大家有目共睹的,他的懲罰就由冠軍來定。”
大家本以為兔子會報復(fù)烏龜。沒有想到的是,兔子說:“我宣布,‘最佳聰明獎’的獲得者是——烏龜。烏龜是不知道規(guī)則才會犯規(guī),所以饒了他這一次。”大家都給以兔子的寬容雷鳴般的掌聲。恰好這時烏龜醒來了,他聽到兔子說的話,他為自己以前要修理兔子的想法感到非常愧疚。
龜兔賽跑的故事到這里就告一段落了。
在龜歷3077年的13月32日的時候,兔家族的3898657代傳人兔子阿奔打開電視后,看到著名主持人孔雀小姐向動物界所有“人”宣布:“第2037界動物奧林匹克運動會將在虎國首都舉行,請廣大運動愛好者報名參加”。阿奔聽了之后頓時熱血沸騰,立馬跑到祠堂前,對它的太太……太爺說:“太太……太爺爺,我一定會報仇雪恨,得到勝利的”,而與此同時,烏龜家族的3867900代傳人烏龜阿快也要參加動物奧運會。阿奔和阿快同時以沖擊動物界百米記錄的速度沖向了報名處……
在報名處前,阿快與阿奔撞了個滿懷,阿奔看到阿快后,冷笑了一聲,它的嘴角向上抬了一下,哼的一聲從它的喉嚨發(fā)了出來,它惡狠狠的說:“阿快,我告訴你,我一定會獲勝的,你等著瞧吧!”阿快頭也沒抬的從它面前走過,如同沒有長耳朵似的。報完名后阿快就走掉了,好像阿奔根本就是空氣。
回到家后,阿奔心里久久不能平靜,它在心里發(fā)誓:我一定會獲勝的,阿快!在比賽之前,阿奔一直都在參加各種跑步的訓(xùn)練,而烏龜阿快卻每天只是慢跑1千米到2千米,好像根本不把比賽放在心上似的??墒牵l也沒有想到,在之后的比賽中,一切都出乎意料。
在初賽、復(fù)賽中,烏龜阿快都以驚人的速度取得了第一,而阿奔只得到第二,《動物日報》稱阿快是這次比賽最黑的黑馬,《馬國日報》稱它是永遠(yuǎn)的勝利者,《牛國日報》說它是龜族的運動天才,《天天運動好》報紙稱它……
決賽的日子終于到了,動物們都各就各位,裁判一聲令下,運動員都一齊撒開四蹄向終點跑去,而阿快和阿奔更是四蹄以最快的速度向終點奔去,可就在這時,阿快不知怎么被旁邊的豹子推倒了,阿奔心中頓時欣喜:哈哈,現(xiàn)在我是冠軍啦!可是它又想了一下:不行,我不可以這樣,我應(yīng)該和阿快站在公平的位置,于是它立刻返回去把阿快扶了起來,阿激的說:“謝謝你,阿奔。”之后,它們一齊跑向了終點。
第二天早上,兔子早早的來到比賽場地,等待著烏龜?shù)牡絹怼_^了許久,烏龜才慢悠悠的爬過來。兔子對它說:‘‘烏龜,我這次不會輸給你了,我已經(jīng)吸取了老爸的教訓(xùn),等著拿冠軍呢!’’烏龜說:‘‘誰輸誰贏還不一定呢?!?/p>
山羊裁判:‘‘預(yù)備,3,2,1,跑’’兔子使勁全身的力氣飛快的向終點跑去,而烏龜慢慢地在后面爬。
很快,兔子到了第一關(guān)------------游過小河。但是兔子不會游泳,兔毛沾了水,也會感冒。就在這時,烏龜爬了過來,對兔子說:‘‘兔子,你到我背上來吧,我背你過河?!米幼鲈跒觚敋ど?,一搖一擺地過了河,到了河岸,兔子對烏龜說謝謝,烏龜卻對它說:‘‘見到別人有難,就應(yīng)該幫助它,這是理所當(dāng)然的?!米诱f:‘‘烏龜,你做到我背上吧,我馱你去第二關(guān)?!瓦@樣它們很快地來到了第二關(guān),也就是最后一個關(guān)口。
《龜兔賽跑》的故事最早似乎是從《伊索寓言》里來。
多少年來,多少大人給孩子講了這個故事已經(jīng)無從可考多少孩子興致勃勃地續(xù)寫了多少新《龜兔賽跑》,也無法計數(shù),但很少寫出新意的。他們大多定位于烏龜如何借助新式工具贏了兔子,烏龜如何運用智慧贏了兔子,烏龜如何機智地采取各種方法贏了兔子,或者兔子吸取教訓(xùn)不在驕傲取得了勝利等等。
我以為,《龜兔賽跑》這則寓言,它的寓意是自強不息的精神勝于閑置不用的天賦,它贊揚的是烏龜在自己天生就沒有兔子跑的快的前提下,勇敢接受挑戰(zhàn)頑強地一步一步毫不懈怠毫不猶豫地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的精神。昭示著許多被公認(rèn)為笨或傻的人,經(jīng)過艱苦不懈的努力,會取得成功,而一些天賦比較好或天資聰慧的人,由于自恃聰明,卻放棄或放松了努力,最終沒有成功。
這樣一個寓言,如果在立意上沒有突破,恐怕任何續(xù)寫都很難讓人耳目一新。事實上那些續(xù)寫的新《龜兔賽跑》,假如換一下主人公,換一個背景,都會是非常生動有不乏情趣的小故事或小童話。完全沒有必要為了“故事新編”而把原本非常不錯的故事套舊的框架進(jìn)去,而限制了孩子們飛揚的想像,也限制了孩子們對事物的認(rèn)識。
如此,與其舊瓶裝新酒,不如酒和瓶子都換成新的。
――題記
我們的眼睛看世界太多,看心靈太少。疲憊的雙眼一直在尋覓幸福。
幸福是什么?
幸福是初春河上漂過的一絲水草,是暮晚天際掠過的飛鴻。幸福是微風(fēng)蕩起的滿坡黃花,幸福是令你怦然心動的溫煦與朦朧……
幸福是什么?
幸福是陶淵明采菊東籬下的悠然自得,是坡滄海寄余生的豁達(dá),是辛棄疾想當(dāng)年金戈鐵馬的戎馬生活……
一個流浪者為得到一個爛蘋果興奮不已,而果園農(nóng)場擁有一大片果林卻并不愉悅;一個流浪者因得到一個能遮風(fēng)避雨的棲身之所慶幸不已,身價百萬的富豪卻不因為擁有富麗堂皇的豪宅而滿足,就像你不會因為一根棒棒糖而露出笑顏。
你為什么不幸福?是因為你沒有擁有幸福嗎?不。因為你太幸福而感覺不到。你擁有一雙明亮的眼睛,你比盲人幸福;你有一張能說會道的嘴和一對能夠傾聽的耳朵,你比聾啞人幸福;你有強壯的身體,你比身殘人幸福……你比這么多人幸福,卻為什么郁郁寡歡? 請試著學(xué)習(xí)幸福,學(xué)會知足,學(xué)會感動。每個清晨你看到冉冉升起的太陽,看到身旁的陰影,你幸福著;每個日暮你看到如血的夕陽,看到歸巢的倦鳥,你幸福著;幸福充滿空氣,我們?yōu)楹粑腋!?/p>
請試著學(xué)習(xí)幸福,心不為形所役。
(指導(dǎo)老師:祝啟新)
新編龜兔賽跑
曾新元
小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走來,大聲喊著:“小兔,前面有只烏龜要和你比賽跑步。”小兔子一聽。說:“比就比,我肯定是第一?!?/p>
比賽開始了,小松鼠當(dāng)裁判,烏龜只是一步一步慢慢地爬,不一會兒,小兔就把烏龜甩在后面不見影兒,這下小兔就驕傲起來了,他看到路邊的胡蘿卜,心想:跑得又渴又餓,挖幾個胡蘿卜吃吃吧!于是,他抱著幾個胡蘿卜坐在山坡上的樹下吃了起來,還剩下半個蘿卜實在吃不完了。他便將這半個蘿卜往路上一丟,抬頭一看,烏龜已經(jīng)爬到了他的眼前,嚇得小兔拔腿就跑,沒想到一交踩在那半個蘿卜上,小兔骨碌碌滾到山坡下去了,烏龜?shù)竭_(dá)了終點。
新大綱在習(xí)作方面改變了以往的提法,低年級叫做寫話,中高年級叫做習(xí)作,明確了小學(xué)生習(xí)作的性質(zhì)是練筆,是“把自己的見聞、感受和想象寫出來”,從整體上降低了習(xí)作的要求。而現(xiàn)實教學(xué)過程中,許多教師把兒童當(dāng)作“準(zhǔn)成人”看待,小學(xué)習(xí)作教學(xué)要求一直高于大綱的標(biāo)準(zhǔn),相當(dāng)嚴(yán)重地脫離兒童的認(rèn)知水平和語文能力。長此以往,學(xué)生對寫習(xí)作也就產(chǎn)生了恐懼心理,從而漸漸失去了習(xí)作的興趣。長期的習(xí)作教學(xué)實踐經(jīng)驗提示著我們:教師在教學(xué)習(xí)作時必須“蹲下來看兒童世界”,才能真正提高學(xué)生的習(xí)作能力,才能從主觀上善待學(xué)生的習(xí)作,也只有當(dāng)教師把自己擺放在了學(xué)生的位置上看待所看到的事物時,才能真正認(rèn)識到學(xué)生的需求。
1、“蹲下”了,我們才能與學(xué)生靠得“近”?!敖?,就是要盡可能與學(xué)生的生活接近,了解學(xué)生的思維,再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉、活動和生活來指導(dǎo),讓學(xué)生寫自己比較熟悉的人或事;或引導(dǎo)學(xué)生深入到生活的各個角落中,挖掘每一點細(xì)微的感受,進(jìn)行習(xí)作。比如寫《我的老師》這篇習(xí)作,大部分學(xué)生寫老師帶病堅持上課,認(rèn)真批改作業(yè),到學(xué)生家中為生病的學(xué)生補課……另外有些學(xué)生可能會寫:老師經(jīng)常利用課余時間給同學(xué)講解保健知識;或?qū)懤蠋熃M織一次《我這樣護(hù)理生病的同學(xué)》的中隊活動;或?qū)懤蠋熍c同學(xué)共同商討做什么樣的作業(yè)最有效;還有的學(xué)生寫了一件老師上課遲到的事。教師只有“蹲下”,看到學(xué)生的心理,才能指導(dǎo)學(xué)生的思想情感,激發(fā)他們“動手寫”的欲望。
2、“蹲下”了,我們才能了解學(xué)生的“新”。“新”就是新鮮,不俗氣,有時代氣息。在我們的學(xué)生的習(xí)作里,大多數(shù)是一個模式:“讓座位”“幫助別人推車子”“清潔工冒嚴(yán)寒、酷暑工作”“雨中打傘”等等,寫來寫去老一套。其實,學(xué)生的實際生活經(jīng)驗很多,他們也有自己的看法。例如,一位教師指導(dǎo)學(xué)生作《龜兔賽跑新編》時,有學(xué)生說:“這一次兔子能贏,因為兔子汲取了上次賽跑失敗的教訓(xùn),這一次一沖到底?!绷硪粋€學(xué)生說:“還是兔子輸,烏龜贏。因為兔子驕傲的本性改不掉。”有的學(xué)生可能想象到具有事物外部特征和內(nèi)部特征的最佳聯(lián)想;有的選擇能夠以情動人的材料;有的選擇了富有時代特點而又具有個性的材料……
3、“蹲下”了,我們才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 “趣”?!叭ぁ?,就是兒童情趣。小學(xué)生的習(xí)作,只有充滿兒童情趣,才是好習(xí)作,“蹲下”、留心他們的生活,教師才會發(fā)覺:小學(xué)生幼稚、好奇、求異,而且富有童趣。在緊張的學(xué)習(xí)之余,他們有的喜歡與小動物一起玩耍,有的喜歡收集各類卡片,有的喜歡唱歌、聽音樂,還有的則喜歡踢足球……他們熱愛生活,感到生活是充實的、多姿多彩,從生活中獲得豐富的習(xí)作材料。比如在描寫《貓》這種類型的習(xí)作時,小學(xué)生可能會寫出《饞嘴的小貓咪》《嬌寶寶小貓咪》《愛睡覺的小貓》《好斗的小貓》等等的內(nèi)容。
二、“站起”——添枝加葉顯神采。
習(xí)作是學(xué)生思想水平和文字表達(dá)能力的具體表現(xiàn),是一種帶有綜合性的實踐練習(xí)。學(xué)生在閱讀教學(xué)中學(xué)到的知識技能,通過習(xí)作練習(xí)可以吸收到自己語言里,轉(zhuǎn)化為習(xí)作能力。因此,教師必須從實際出發(fā),研究習(xí)作訓(xùn)練的重點和步驟,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。
1.誤用虛幻
【考場展示】
⑴《英雄聯(lián)盟》這個游戲特別火,只有一方認(rèn)輸游戲才會結(jié)束,所以一定要戰(zhàn)斗到最后,死磕到底。
⑵《甄執(zhí)》里的姐妹們不知道合作,爾虞我詐,掐得死去活來。如果知道合作,相互保護(hù),說不定都能高升受寵。
⑶《新龜兔賽跑》中烏龜和兔子團結(jié)合作,遇到河流,烏龜背著兔子,遇到山坡,兔子背著烏龜,這就是共贏的智慧。
⑷天堂和地獄的區(qū)別是什么?天堂里,人們用長長的勺子互相喂飯吃;地獄里,人人拿著長長的勺子為自己吃飯,但是夠不著嘴而餓死。
【失誤總結(jié)】
不是所有的小品相聲、影視劇情、網(wǎng)游情節(jié)中的人物話語都適宜作為論據(jù)。雖然有些還風(fēng)靡一時,但畢竟可謂“真實的謊言”?!八蟆?、“大話”、“惡搞”等私自篡改后的歷史情節(jié)更不適合做論據(jù)。
影視明星對學(xué)生影響力之大有目共睹,考生最好將影視、體育明星的奮斗歷程、生活軼事作為素材運用,還可引用他們的優(yōu)美語錄、勵志歌詞來輔助論證。另外,真人秀節(jié)目,如《中國達(dá)人秀》《中國夢想秀》《中國好歌曲》等里面的真實情節(jié)可作為素材使用。
【正面示范】
《來自星星的你》為何如此火爆,除了大牌明星金秀賢、全智賢的敬業(yè)、演技高超外,整個導(dǎo)演團隊、大量幕后人員的合作也功不可沒。
2.胡編亂造
【考場展示】
⑴小蜘蛛問老蜘蛛為何大家都穿黑色衣服,老蜘蛛說這樣天敵不易發(fā)現(xiàn)我們。小蜘蛛不相信,穿上彩色衣服出去了,也未被天敵發(fā)現(xiàn),還獲得了很多食物。
⑵諾獎得主門羅是在丈夫和女兒的合作照顧下,才寫出一部部佳作的。
⑶艾青說:“我們既要合作,又要競爭?!?/p>
⑷馬云入駐恒大集團是雙贏的結(jié)果。馬云可借恒大集團實現(xiàn)公司上市,恒大集團可借助阿里巴巴賣貨,做廣告。(這個素材倒是新穎,但你記錯內(nèi)容了,你太輕視馬云,對恒大也了解太少了。)
【失誤總結(jié)】
無論是胡編名人名言,還是虛構(gòu)素材事件,都不符合論據(jù)的真實原則,讓你的作文可信度大打折扣。例⑵所說的就不符合實際,據(jù)報道,加拿大作家門羅是在烘烤爐、洗衣服、照顧家人的間隙完成很多作品的。所以平時應(yīng)注意積累真實的名人素材。
【正面示范】
門羅坦誠說:“我只是一個普通的家庭主婦。如果你是個女人,尤其是有家的女人,你就得顧全所有需要你的人,無論是需要你的幫助,還是需要你的陪伴。但人只要能控制自己的生活,就總能找到時間?!遍T羅在洗衣服、哄小孩、等烤爐的間隙,不間斷寫作,終成大器。
3.曲解典故
【考場展示】
⑴伯牙和鐘子期合作,彈奏出流傳千古的《高山流水》。一揮手,一彈琴,一高山,一流水,譜寫華美樂章。
⑵“采菊東籬下,悠然見南山。”這是陶淵明在閑適中的拼搏。
⑶如果岳飛和秦檜合作,一人輕松坐穩(wěn)宰相位置,一人收復(fù)河山。豈不兩全其美?
⑷昭君出塞,雖然孤獨,卻獲得了雙贏:國家太平,自己貴為王妃。
【失誤總結(jié)】
典故的含意大多已經(jīng)沉淀千百年,有固定的使用范圍。如果誤讀典故,反而會弄巧成拙。雖然允許以故事新編的形式對其重新解讀,但以論據(jù)形式出現(xiàn)時,應(yīng)當(dāng)使用其本意。
【正面示范】
⑴知音難覓,俞伯牙和鐘子期可謂“心有靈犀”,人生得一知己足矣。
⑵你八百五十年前的一腔熱血,化作歷史的一把冷汗。莫須有的罪名造奇冤!善良遇上惡毒依舊善良,惡毒遇上善良愈發(fā)惡毒。(李松濤《岳飛》)
4.生拉硬扯
【考場展示】
⑴邵逸夫與旗下各大明星合作,實現(xiàn)了雙贏。公司大大盈利,明星提高人氣。
⑵感動中國人物姚厚芝為了兒女,與時間競爭來編織十字繡。
⑶林丹在賽后幫助受傷對手抬上擔(dān)架,這種和對手的合作獲得了共贏。
【失誤總結(jié)】
以上素材中人物、事件或許是真實的,但闡發(fā)出來的中心卻是牽強的,事件和作文材料的寓意之聯(lián)系也是虛假且不合邏輯的,經(jīng)不起推敲。如例⑴是公司老總和員工的上下級關(guān)系,根本不存在合作雙贏;例⑶是講林丹尊重對手,具有愛心,和合作共贏根本就不沾邊。所以,考生要適當(dāng)拓展所積累素材的廣度。
【正面示范】
姚厚芝的角度:母愛如水。母親舍不得手術(shù)費,卻舍命給孩子編織學(xué)費,一針一線如汩汩清泉,滋潤心田。孝心無價的角度:母親和時間賽跑,不求回報,如春蠶吐絲。作為子女怎能不及時行孝?誰言寸草心,報得三春暉。
5.泛泛而談
【考場展示】
⑴古代君王都知道和臣子合作,國泰民安;王后也知道和后妃合作,讓后宮穩(wěn)定。
⑵我在文摘上看過這樣一個故事……,你是否聽說過這樣的新聞……,想起了一位消防員被大樹壓倒在地,他砍斷腿后跑到醫(yī)院。
⑶李娜在訓(xùn)練中就知道和同事互相合作,從而成為中國金花;張泉靈在工作中就知道和同事互相合作,從而制作出優(yōu)秀新聞節(jié)目。
【失誤總結(jié)】
以上素材因缺乏細(xì)節(jié)而失真,浮光掠影、流水賬式素材,說了等于白說。如果能列出一兩個細(xì)節(jié),哪怕是三言兩語,就符合發(fā)展等級“素材豐富、新鮮”的要求了,何樂而不為呢?
【正面示范】
李娜獲得大滿貫,成為《時代》封面人物的背后,是一個團隊合作的結(jié)晶,有的負(fù)責(zé)體能訓(xùn)練,有的負(fù)責(zé)戰(zhàn)技提升,有的負(fù)責(zé)日常生活,有的負(fù)責(zé)拉贊助。
6.萬能素材
【考場展示】
⑴劉偉雖然失去了雙臂,但他轉(zhuǎn)換思維,沒有手,可以用腳來彈琴。
⑵若不是司馬遷在暗無天日的牢獄中,轉(zhuǎn)換思維,化牢獄為朋友,與歷史合作,談何寫成史家之絕唱,實現(xiàn)抱負(fù)?
【失誤總結(jié)】
李白、杜甫、司馬遷、項羽、屈原、文天祥、陶淵明、蘇軾等人物,無論出什么題目的作文,總有考生硬拿這幾個人物來套,可謂“任爾東南西北風(fēng),我自巋然不動”。這八仙年年在高考考場過海,年年不變臉。看見這種素材,閱卷者幾乎快崩潰了,能不能讓屈原別再當(dāng)跳水冠軍了?
【正面示范】
⑴馬航客機失聯(lián)后,世界各大國拋棄前嫌,甚至領(lǐng)土爭端,在澳大利亞的指揮下,共同合作尋找黑匣子。
⑵韓國歲月號客輪的船長如果按照規(guī)則行駛,也許就不會釀成如今幾百人死亡的悲劇了。
⑶4G時代來臨之際,各大手機生產(chǎn)商紛紛與移動、聯(lián)通等通信商合作,甚至推出私人定制手機。
⑷張愛玲和蘇青是當(dāng)年紅遍上海的明星作家,記者問張愛玲如何評價蘇青,張愛玲說:“她是清雅,我是悅俗?!?/p>
7.雞毛蒜皮
【考場展示】
⑴同學(xué)甲和同學(xué)乙互幫互助,共同進(jìn)步。
⑵政治書上有個圖片,A賣螺絲,B賣螺絲帽。二人不合作,生意慘淡。
【失誤總結(jié)】
以上素材也許是真實的,但沒名沒姓,且選材顯得小家子氣,太家常了,不夠大氣經(jīng)典,因而難以給閱卷老師留下深刻印象。建議積累古今中外、各行各業(yè)的典型人物事件??雌胀ㄋ夭娜缏犎死页#H切無比;賞經(jīng)典素材如觀海聽濤,浪潮磅礴。
【正面示范】
1990年,經(jīng)過世界各地政府、組織的不懈努力,南非當(dāng)局迫于輿論壓力,同意無條件釋放曼德拉。1993年曼德拉和時任南非總統(tǒng)――白人德克勒克同獲諾貝爾和平獎。曼德拉當(dāng)選總統(tǒng)后,德克勒克任副總統(tǒng),輔佐曼德拉開展國家轉(zhuǎn)型建設(shè)。黑白雙雄就這樣互換角色,演繹國家傳奇,德克勒克稱二人是敵對的兄弟。
8.喧賓奪主
【考場展示】
萬里悲秋常作客的杜子美,不畏浮云遮望眼的王安石,位卑未敢忘國憂的陸放翁,生如夏花的泰戈爾,他們有著不同尋常的追求,但都是飛上高山之巔的人,都懂得競爭誠可貴、合作價更高的道理。
【失誤總結(jié)】
以上素材看上去很美,充滿詩情畫意,但華而不實,忽視了作為論據(jù)最重要的內(nèi)容――合作的事實。論據(jù)中當(dāng)然可引用名言,但要點綴恰當(dāng),方會起到錦上添花的效果。
【正面示范】