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關(guān)鍵詞:電氣設(shè)計(jì);用電負(fù)荷;照明;防雷接地
Abstract: the paper combines with the author years electrical design practice experience, the architecture electrical design considerations of the main problems and solving methods are summarized in this paper.
Keywords: electrical design; Electricity load; Lighting; Lightningproof grounding
中圖分類號(hào):S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):
一、前 言
隨著城市經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,建筑電氣設(shè)計(jì)的建設(shè)逐漸走向自動(dòng)化、節(jié)能化、信息化和智能化,這對(duì)建筑電氣設(shè)計(jì)有許多新的要求,這就要求廣大設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)中,既要保證工程的順利進(jìn)行,又要保證所有的圖紙審查按時(shí)通過(guò),就必須認(rèn)真把握好工程電氣設(shè)計(jì)的基本要點(diǎn),提高設(shè)備使用效率,從而滿足建筑物功能的需要。文章結(jié)合作者多年電氣設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)建筑電氣設(shè)計(jì)中要考慮的主要問(wèn)題和解決辦法進(jìn)行了總結(jié)論述。
二、工程概況
某建筑占地約3770平方米,建筑面積約14000平方米,為地上四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)建筑,層高4.5米,建筑總高度18米。首層主要為汽修實(shí)訓(xùn)室,(重型機(jī)械)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室,家用電器實(shí)驗(yàn)室,電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室和變配電房;二層主要為鉗工實(shí)訓(xùn)室,制冷實(shí)訓(xùn)室,汽車空調(diào)實(shí)驗(yàn)室,中央空調(diào)實(shí)驗(yàn)室,電子電工實(shí)訓(xùn)室等;三層主要為金工實(shí)訓(xùn)室,模工實(shí)訓(xùn)室,機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室,機(jī)械作圖室,電工考核室,電工技能室;四層為車工實(shí)訓(xùn)室,氣焊實(shí)訓(xùn)室,變壓器實(shí)驗(yàn)室,PLC實(shí)驗(yàn)室,財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)室,ERP軟件制作室,物流軟件制作室,ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室等。
弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)
弱電系統(tǒng)工程施工圖設(shè)計(jì)的深度應(yīng)滿足以下幾點(diǎn)要求: 1)土建施工所需預(yù)留孔洞、預(yù)埋件和線槽、橋架的定位、尺寸以及走向的工藝與敷設(shè)要求。2)做好弱電設(shè)備機(jī)房和弱電井的電源和接地預(yù)留、接地可采用聯(lián)合接地,電阻不應(yīng)大于1Ω;采用弱電單獨(dú)接地時(shí),接地電阻不應(yīng)大于4Ω。3)相對(duì)不變層(如設(shè)備層)、層面部分區(qū)間、大樓接入網(wǎng)的管道預(yù)埋。4)中央監(jiān)控室、各類弱電機(jī)房的位置大小、平面布置要求。5)系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)控制器(DDC)、監(jiān)控點(diǎn)(IP/OP)的定位及安裝要求。6)系統(tǒng)配線規(guī)格和布線要求。7)系統(tǒng)設(shè)備線路端接的編號(hào)和方式。施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)主要以上述圖紙為主,如果圖紙上表示不清楚的,可在總體說(shuō)明或相應(yīng)圖紙中輔以文字說(shuō)明,文字說(shuō)明是對(duì)施工圖紙的補(bǔ)充。由于弱電系統(tǒng)是采用集中統(tǒng)一的一體化綜合設(shè)計(jì),因此我們?cè)谶M(jìn)行施工平面圖設(shè)計(jì)時(shí)就有可能在一套施工平面圖紙上反映各子系統(tǒng)(除火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)按規(guī)范需另行獨(dú)立設(shè)計(jì)以外)的工程預(yù)埋線管和線槽橋架的安裝配線的敷設(shè)和布線方式,以及相應(yīng)的設(shè)備定位。
四、供配電設(shè)計(jì)
(1)用電負(fù)荷和供電電源
本建筑主要的用電設(shè)備有:照明、插座、空調(diào)以及各種實(shí)習(xí)用車床和計(jì)算機(jī)等動(dòng)力設(shè)備。根據(jù)需要在建筑內(nèi)部設(shè)10KV專用的變配電房,總的設(shè)計(jì)負(fù)荷為739千瓦,由一臺(tái)800KVA干式變壓器運(yùn)行提供單電源供電。本建筑屬多層建筑,消防負(fù)荷按照《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB2006-50014(2006年版)規(guī)定設(shè)置備用應(yīng)急電源,其中消防負(fù)荷主要為:應(yīng)急照明、疏散照明以及消防水泵,總負(fù)荷約為15千瓦,考慮采用一臺(tái)常備負(fù)荷26千瓦的柴油發(fā)電機(jī)作為應(yīng)急電源,其中應(yīng)急照明和疏散照明應(yīng)用自帶的蓄電池作為其應(yīng)急備用電源。消防負(fù)荷的應(yīng)急電源切換均在末端設(shè)置雙電源轉(zhuǎn)換開關(guān)作末端切換。
(2)低壓配電系統(tǒng)
本配電房?jī)?nèi)低壓側(cè)采用單母線運(yùn)行,在適當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)置應(yīng)急母線段,方便柴油發(fā)電機(jī)供電。本系統(tǒng)采用樓層分開和照明動(dòng)力負(fù)荷分開的配電方式,分別設(shè)置了獨(dú)立的配電系統(tǒng),由此充分實(shí)現(xiàn)了按功能和管理方便合理的方式進(jìn)行供電。各樓層的照明和動(dòng)力采用放射式系統(tǒng)從配電房直接由電纜供電。
(3)配電間電氣設(shè)計(jì)
盡管本工程為多層建筑,考慮線路的走向和管理維修安全方便,本建筑設(shè)置了電氣線路專用的垂直電纜井配電間,配電間的設(shè)備安裝按照《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》條文規(guī)定,如電纜橋架、照明箱、封閉母線槽之間凈距應(yīng)不小于100mm,配電間內(nèi)高壓、低壓或應(yīng)急電源的電氣線路相互之間應(yīng)保持大于300mm的間距,或采取隔離措施,并應(yīng)有明顯的標(biāo)志,配電箱前應(yīng)有不小于0.8米操作、維護(hù)距離。配電間內(nèi)預(yù)留的洞口應(yīng)逐曾層用無(wú)機(jī)防火材料封堵。
五、照明設(shè)計(jì)
(1)確定照度和選用光源
本工程用途主要是教學(xué)用,以實(shí)驗(yàn)教室為主,按照《照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定以及現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)照明水平的要求:普通教室的課桌照度為300lx,黑板垂直面照度500lx,普通辦公室的桌面照度為300lx,應(yīng)急照明的照度不小于25lx,走廊等公共休息區(qū)域照度在75~100lx之間。教室照明考慮照度的均勻度和防止眩光的要求,選用帶蝙蝠翼式的直管熒光燈具,以保證光輸出的擴(kuò)散性、照度均勻性和有效限制眩光的產(chǎn)生。其中黑板燈要選用具有向黑板方向投光的專用黑板燈具。另外機(jī)械制圖室以及軟件制作室的光源應(yīng)選用顯色性較好的三基色熒光燈管。其他機(jī)床數(shù)控室有需要的可設(shè)置局部照明。
(2)照明燈具安裝
本工程實(shí)驗(yàn)室燈具的安裝高度考慮教室內(nèi)放置實(shí)驗(yàn)用機(jī)械的具體尺寸比較大,故暫定吸頂安裝;熒光燈與門窗縱向平行布置,并與黑板垂直;黑板燈安裝高度3.2米,距離黑板1.1米。應(yīng)急照明主要安裝在走廊、樓梯等公共區(qū)域,每間隔20米設(shè)置一處,在樓梯及主要出入口設(shè)置疏散指示燈,應(yīng)急照明電源采用分散布置。室內(nèi)的照明控制主要采用單燈獨(dú)立控制,各自設(shè)置開關(guān)按鈕,開關(guān)靠近門口,方便使用和管理。
插座的布置要考慮室內(nèi)機(jī)械和用電設(shè)備的布置來(lái)設(shè)置,在電焊室和家電維修室預(yù)留適當(dāng)?shù)膯?三相插座箱,以備學(xué)生實(shí)習(xí)用;插座回路按照規(guī)范規(guī)定要求設(shè)置漏電保護(hù)開關(guān)進(jìn)行保護(hù)??紤]到安全性,插座的安裝高度控制在1.5米。軟件制作室要求預(yù)留管路溝槽及出線口,設(shè)置地面插座以供桌面計(jì)算機(jī)使用。教室辦公室都設(shè)置一定數(shù)量的風(fēng)扇,以滿足室內(nèi)通風(fēng)要求。在辦公室和個(gè)別實(shí)驗(yàn)室,如對(duì)溫度要求較高的微機(jī)室,設(shè)置空調(diào)開關(guān),以備空調(diào)設(shè)備用電。
六、消防設(shè)計(jì)
消防電氣設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)工作中占有非常重要的地位, 它涉及到火災(zāi)報(bào)警、撲救及人民生命財(cái)產(chǎn)的重要安全問(wèn)題, 因此,我們必須按國(guó)家有關(guān)規(guī)范作好消防電氣設(shè)計(jì)。
(1)消防設(shè)備及線路敷設(shè)
本工程的主要消防設(shè)備是消防水泵和應(yīng)急照明,前面已經(jīng)大概說(shuō)明了其設(shè)置的方式和線路供電。根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》,應(yīng)急照明連續(xù)供電時(shí)間不小于30分鐘,消防水泵的啟動(dòng)時(shí)間在1min內(nèi)。一般線路的配線采用聚氯乙烯絕緣銅芯電線,消防線路的配線則應(yīng)采用阻燃型或耐火型聚氯乙烯絕緣銅芯電線電纜;本工程消防線路的備用電源均采用耐火型聚氯乙烯絕緣銅芯電纜。凡消防負(fù)荷設(shè)備線路穿金屬管或金屬線槽敷設(shè),且管槽均涂防火涂料。
(2)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)
本工程設(shè)置消防手動(dòng)破玻按鈕系統(tǒng),由校內(nèi)值班室監(jiān)控,室內(nèi)各消防栓處設(shè)置破玻按鈕,發(fā)生火警時(shí)能及時(shí)報(bào)警和啟動(dòng)消防設(shè)備滅火。
七、防雷接地
本建筑防雷按二類防雷建筑進(jìn)行設(shè)置,這樣設(shè)置主要考慮學(xué)校是人員密集和容易造成混亂和事故的場(chǎng)所,要特殊照顧。按照《防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》要求,屋頂設(shè)置明敷避雷帶加避雷短針,接地引下線利用結(jié)構(gòu)柱柱內(nèi)的兩根對(duì)角鋼筋;接地極則利用基礎(chǔ)的鋼筋網(wǎng);接地系統(tǒng)為TN-S系統(tǒng),采用共用接地系統(tǒng)形式,利用土基、樁基及地下鋼筋網(wǎng)做聯(lián)合接地體,接地電阻不大于1歐。另外建筑內(nèi)的各種金屬設(shè)施均需要做總等電位聯(lián)結(jié)。在配電房變壓器低壓進(jìn)線處、配電間的層配電箱和微機(jī)室配電小箱內(nèi)應(yīng)分別設(shè)置一、二、三級(jí)浪涌保護(hù)器。對(duì)軟件制作室等微機(jī)教室還要進(jìn)行防靜電處理。
八、結(jié)論
總之,建筑電氣設(shè)計(jì),最終是要給使用者一個(gè)安全、方便、經(jīng)濟(jì)、可靠的用電方案,學(xué)校面向的是學(xué)生、教師和家長(zhǎng),在設(shè)計(jì)的過(guò)程中始終要遵照國(guó)家的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和繞著滿足他們的需求來(lái)進(jìn)行,從整體出發(fā),深入各個(gè)系統(tǒng),力求設(shè)計(jì)達(dá)到合理和完整。
參考文獻(xiàn)
[1]《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-2006.
關(guān)鍵詞:中專學(xué)校 電工電子 實(shí)訓(xùn)教學(xué)
電工電子實(shí)訓(xùn)課是中專電子類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分,它是以傳授電工技術(shù)相關(guān)知識(shí)和電子工程相關(guān)理論為基礎(chǔ),以實(shí)踐操作為手段,培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能的、由教育部重點(diǎn)扶持的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一。通過(guò)實(shí)訓(xùn),不但能夠培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐能力,還能增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,對(duì)于電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究具有重要意義,下面本人結(jié)合電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是產(chǎn)生一切動(dòng)力的源泉,是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師,因此,在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),靈活運(yùn)用教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,課程中涉及到收音機(jī)的裝配這一內(nèi)容,教師可以在教學(xué)伊始展示上屆學(xué)生的作品與成果,將上一屆學(xué)生制作完成的收音機(jī)接上電源,打開開關(guān)播放一段音樂(lè)讓學(xué)生聽聽,感受一下上屆學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)采和學(xué)習(xí)成果。這些作品無(wú)疑在一定程度上激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們也躍躍欲試,希望通過(guò)自己的努力趕超上屆學(xué)生的作品和成果。同時(shí)教師還應(yīng)該注意自己的角色定位,自己不僅僅是知識(shí)的傳授者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者和組織者。因此在教學(xué)中,教師要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,圍繞學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、增加電工電子實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
電工電子實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括:有關(guān)電的基礎(chǔ)知識(shí)、正確認(rèn)識(shí)常用的元器件、并掌握其性能和工作原理、熟練使用常規(guī)儀器等。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,可以增強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力,并通過(guò)自己的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試具有特定功能的產(chǎn)品,切身體會(huì)依靠自己能力完成作品的成就感和自豪感。教師一定要注意,實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)隨著知識(shí)的更新而不斷深入和層層遞進(jìn),適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,進(jìn)一步體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性。例如在電工方面,可以在簡(jiǎn)單的低壓配電和電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的基礎(chǔ)上,增設(shè)綜合應(yīng)用控制比較復(fù)雜的三臺(tái)電動(dòng)機(jī)等內(nèi)容;在電子方面,立足于原有的焊接練習(xí)、萬(wàn)用表安裝調(diào)試、穩(wěn)壓電源制作等基礎(chǔ)課程,增設(shè)關(guān)于多諧振蕩器、數(shù)字搶答器、數(shù)字計(jì)數(shù)器、環(huán)型流水燈等制作內(nèi)容。而且,在增設(shè)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之后,我們?cè)诮虒W(xué)中就可以進(jìn)行更多的優(yōu)化組合教學(xué),針對(duì)學(xué)生不同的專業(yè)來(lái)選擇不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,同時(shí),又能對(duì)于同樣的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合學(xué)生專業(yè)要求達(dá)到不同的實(shí)訓(xùn)目的。
三、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式,讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”中得到發(fā)展
在素質(zhì)教育的大背景下,中職電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將學(xué)生放置在學(xué)習(xí)主體的位置上,強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用,重視學(xué)生的動(dòng)手和思考能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,教師要注意加強(qiáng)學(xué)生了解電工電子的相關(guān)技術(shù)和操作流程,利用實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂實(shí)踐效率。讓學(xué)生在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,取得良好的實(shí)訓(xùn)成果。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí),可以根據(jù)理論基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生自主選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,通過(guò)內(nèi)容選擇所需要的儀器設(shè)備,并獨(dú)立制定實(shí)驗(yàn)方案、方法以及步驟,然后由教師對(duì)于學(xué)生給出的方案進(jìn)行正確的啟發(fā)和引導(dǎo),保證其實(shí)施的可行性、安全性以及實(shí)效性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),教師從中做出正確指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,教師應(yīng)要求學(xué)生自己檢查所有元件,將所有元件焊接起來(lái)形成電路,然后對(duì)電路進(jìn)行檢查,檢查過(guò)程也應(yīng)該有步驟、有計(jì)劃,比如按照一定順序檢查示波器、信號(hào)發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等,并讓學(xué)生對(duì)這些元件進(jìn)行調(diào)試和測(cè)量,提升其成就感和興趣感。
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,比如現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)分析和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)和仿真技術(shù)等,這些高端信息技術(shù)本身所具有的形象性和直觀性,就能夠大大激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
四、鼓勵(lì)學(xué)生不畏錯(cuò)誤和失敗,大膽動(dòng)腦和動(dòng)手
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,教師要在確保做好各種安全措施的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手進(jìn)行操作,比如在做日光燈管實(shí)驗(yàn)以及電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,常常會(huì)出現(xiàn)短路的現(xiàn)象,甚至引起個(gè)別學(xué)生的恐慌,不敢打開電源,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能繼續(xù)完成。針對(duì)這類現(xiàn)象,教師要在確保安全的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生大膽操作,不要害怕,盡量完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。面對(duì)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤,只要不違反實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度,我們都要給予允許,讓他們?cè)诓粩嗟氖『褪д`中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。當(dāng)然,教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和問(wèn)題式的啟發(fā),拓展學(xué)生思維能力,讓他們通過(guò)自己的思考克服困難、解決問(wèn)題,只有這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。
總之,教師要提高對(duì)于中專電工電子實(shí)訓(xùn)課程的重視程度,通過(guò)自身的深入研究總結(jié)出更好、更有效的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及工程實(shí)踐能力,爭(zhēng)取做到在學(xué)生還沒(méi)有走出校門的時(shí)候,就讓他們擁有一定的工程經(jīng)驗(yàn),逐漸成長(zhǎng)為國(guó)家需要的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才,同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)能夠順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]董啟廣,張玉民.電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(1).
【關(guān)鍵詞】供用電技術(shù)專業(yè);技能教育;專業(yè)建設(shè);研究;應(yīng)用
現(xiàn)階段,我國(guó)的電力行業(yè)正處于黃金發(fā)展期,國(guó)家對(duì)電力行業(yè)的發(fā)展提供了一系列的資金與政策傾斜,并且針對(duì)電力人才需求頒布了相關(guān)的教育政策,為供用電專業(yè)建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)條件。眾多高校就社會(huì)大量的電力人才需求與國(guó)家政策的驅(qū)使推動(dòng)下紛紛創(chuàng)設(shè)了供用電技術(shù)專業(yè),加大供用電技術(shù)人才的培養(yǎng),并進(jìn)行了專業(yè)教學(xué)模式的探索,力求在人才培養(yǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合專業(yè)教學(xué)局面的形成。筆者主要從課程改革、專業(yè)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等環(huán)節(jié)對(duì)供用電專業(yè)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了探討。
一、供用電專業(yè)課程目標(biāo)確定與課程改革
供用電專業(yè)創(chuàng)設(shè)后先進(jìn)行了課程規(guī)劃,著重就課程目標(biāo)進(jìn)行了研討還在國(guó)家政策的引導(dǎo)下就課程體系進(jìn)行了相關(guān)的改革。
1.專業(yè)目標(biāo)的確定
高校創(chuàng)設(shè)供用電專業(yè)后著重進(jìn)行了課程調(diào)研,還就國(guó)外的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)借鑒,進(jìn)而以此為指導(dǎo),制定了專業(yè)教育目標(biāo)與教育計(jì)劃、課程核心、教學(xué)大綱等,其中最重要的是專業(yè)目標(biāo)的確定,真正將專業(yè)人才的培養(yǎng)作為目標(biāo)與課程指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。
供用電專業(yè)教育目標(biāo)確定后高校以人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)創(chuàng)新化的開展了一系列的學(xué)科培訓(xùn)核心化課程與專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,初步落實(shí)了供用電專業(yè)規(guī)劃。此外,高校還基于教育目標(biāo)進(jìn)行了供用電專業(yè)使用教學(xué)方向的探討,力求培養(yǎng)出符合社會(huì)人才需求的具備供電施工、管理、檢修等綜合素質(zhì)的技能人才。
2.課程改革
高校供用電專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了相關(guān)的專業(yè)特色創(chuàng)新,以使課程堅(jiān)持使用技能性教育為主全面推進(jìn)。供用電專業(yè)課程改革工作開展的目的在于構(gòu)建實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè),以求通過(guò)專業(yè)教育培養(yǎng)出能夠具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的專業(yè)技能人才。
此外,高校供用電專業(yè)課程改革還堅(jiān)持能力培養(yǎng)思路主導(dǎo)進(jìn)行總體改革的規(guī)劃,規(guī)劃涵蓋了一系列的專業(yè)能力培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性課程,著重就學(xué)生專業(yè)基本能力、核心能力與拓展能力進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì),從專業(yè)英語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、電力繪圖與電子線路分析檢修專業(yè)能力到電力內(nèi)外線路設(shè)計(jì)拓展能力等都涉及到,可以說(shuō)專業(yè)課程的改革具有全面性、計(jì)劃性,為課程的實(shí)際應(yīng)用提供了基礎(chǔ)指導(dǎo)。
二、專業(yè)課程建設(shè)
供用電專業(yè)建設(shè)的主要環(huán)節(jié)是系統(tǒng)課程的建設(shè),課程建設(shè)是基于專業(yè)目標(biāo)與體系規(guī)劃方案進(jìn)行的專業(yè)課程設(shè)計(jì)建設(shè)活動(dòng),其中包括課程資源建設(shè)與教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新建設(shè)兩大方面。
1.課程教學(xué)資源建設(shè)
供用電專業(yè)課程教學(xué)資源的建設(shè)具體是指與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的包括教學(xué)大綱、課程體系規(guī)劃、課程教案、實(shí)訓(xùn)課程資源、信息化教學(xué)設(shè)備等教學(xué)資源的建設(shè),從資源內(nèi)容多樣化的特征來(lái)看,供用電專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)要先進(jìn)行資源整合,在基于現(xiàn)有資源建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行資源的豐富創(chuàng)新。一些高校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)過(guò)程中便著重進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)資源建設(shè),該種資源創(chuàng)新建設(shè)與整合,有助于形成良好的師生關(guān)系,還有助于專業(yè)學(xué)術(shù)交流的網(wǎng)絡(luò)良性互動(dòng)模式的形成。
基于供用電專業(yè)技術(shù)更新較快的特點(diǎn),高校在進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)工作中要注意電力教材的選擇與編制,而且在專業(yè)教學(xué)中要以實(shí)用技能的培訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)進(jìn)行特色課程與教學(xué)體系的構(gòu)建。目前,高校在供用電專業(yè)建設(shè)工作開展中并未基于實(shí)際需求進(jìn)行特色課程體系的創(chuàng)新與實(shí)踐,這是供用電專業(yè)建設(shè)過(guò)程中稍有不足的地方。
2.專業(yè)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新
伴隨著供用電專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè),部分高校還著重進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量的提升,并以學(xué)生本位理念為指導(dǎo)就教學(xué)方式與手段進(jìn)行創(chuàng)新與豐富,以求全面提升學(xué)生的綜合能力與職業(yè)素養(yǎng)。
傳統(tǒng)的高校專業(yè)教學(xué)方式主要有案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等,供用電專業(yè)教學(xué)方式與手段的創(chuàng)新便基于這些多元化的教學(xué)方式進(jìn)行了融合創(chuàng)新,增加了供用電專業(yè)技能教學(xué)中的靈活因素?,F(xiàn)階段應(yīng)用比較廣泛的電力教學(xué)方法是項(xiàng)目設(shè)計(jì)與討論法,該種方法整合現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造積極性,創(chuàng)新化的教學(xué)方法能夠全面提升教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為高校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)可以采用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方式,并同步創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息系統(tǒng),為師生互動(dòng)提供信息平臺(tái),真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)、課外項(xiàng)目實(shí)踐、討論及指導(dǎo)解惑等各環(huán)節(jié)相結(jié)合統(tǒng)一于一體,提升專業(yè)教育效果。
三、實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建
供用電專業(yè)是基于社會(huì)需求開設(shè),因此專業(yè)建設(shè)應(yīng)該注意提升專業(yè)的職業(yè)性與技術(shù)性水平,還要注重將技術(shù)知識(shí)與技能教育相結(jié)合,通過(guò)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教育模式來(lái)真正實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與技能的結(jié)合。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建主要包括基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)訓(xùn)三方面體系的構(gòu)建。
供用電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建還可以分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建與校外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建兩方面。其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建要涵蓋高低壓配電技能實(shí)訓(xùn)基地、電機(jī)電氣裝置管控基地及配電線路與接觸網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地等,在實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)踐中教師可以構(gòu)建教、學(xué)、工相結(jié)合的綜合模式,并在基地應(yīng)用中模擬校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景,促進(jìn)校園氛圍最大程度的接近企業(yè)應(yīng)用氛圍。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)主要是構(gòu)建校企合作模式的構(gòu)建。校外實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建主要借助企業(yè)設(shè)備、應(yīng)用環(huán)境、工作實(shí)際場(chǎng)景將學(xué)生學(xué)習(xí)置于生產(chǎn)與作業(yè)一線來(lái)輔助學(xué)生實(shí)訓(xùn)。校企合作模式下的專業(yè)建設(shè)可以推進(jìn)學(xué)生走進(jìn)企業(yè),走近生產(chǎn)一線,真正起到幫助學(xué)生鍛煉能力的作用。此外,高校構(gòu)建基地還要注重加大投資完善各項(xiàng)基地的基礎(chǔ)設(shè)施,為基地建設(shè)奠定資金基礎(chǔ),推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。
四、師資力量建設(shè)
師資力量是影響專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵影響因素,因此供用電專業(yè)進(jìn)行專業(yè)師資力量建設(shè)與師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化具有必要性。進(jìn)行供用電專業(yè)師資力量建設(shè)要著重就師資的專業(yè)技術(shù)背景與科研能力方面加強(qiáng)建設(shè),還要?jiǎng)?chuàng)建良好的科研氛氛圍,構(gòu)建形成高校學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與科研成果的交流模式。
現(xiàn)階段,部分高校著重進(jìn)行了師資建設(shè),并取得了一定成就,其加強(qiáng)師資建設(shè)的措施主要有召集不同研究方向的教師開展交流會(huì)、定期組織教師培訓(xùn)、組建新老科研團(tuán)隊(duì),以優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)師資帶動(dòng)年輕一代教師的科研活動(dòng)的進(jìn)展等方式。在加強(qiáng)高校師資力量建設(shè)方面中,高??梢灾貏?chuàng)建良好的學(xué)術(shù)氛圍,以吸引更多富有創(chuàng)新活力的師資力量。
五、結(jié)語(yǔ)
供用電專業(yè)是基于近年來(lái)社會(huì)的電力人才的需求而開設(shè)的專業(yè)技能教育課程,部門高校積極探討該專業(yè)建設(shè)模式,并不斷創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)方式與模式,積極推進(jìn)電力專業(yè)人才的培養(yǎng),具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為高校應(yīng)該著重開展技能實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的實(shí)用性與實(shí)踐性。
參考文獻(xiàn):
[1]黃繪.供用電技術(shù)專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育,2011(19)
【關(guān)鍵詞】校企合作;實(shí)習(xí)基地;實(shí)踐教學(xué)改革
高等教育肩負(fù)為國(guó)家培養(yǎng)工程科技人才的使命。學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)又是最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。然而,當(dāng)前高等工程教育中普遍存在著工程意識(shí)和實(shí)踐能力薄弱,創(chuàng)新精神不強(qiáng),職業(yè)意識(shí)欠缺等問(wèn)題。針對(duì)這些客觀存在的不足,面對(duì)國(guó)家和社會(huì)對(duì)工程類專業(yè)學(xué)生提出的更高的要求,諸多高校都在進(jìn)行著提高工程實(shí)踐教學(xué)效果的研究和改革探索。本文將結(jié)合筆者從事高等教育一線工作的實(shí)踐,從校企合作培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的內(nèi)容、方法及存在的問(wèn)題和改革的思路作一些總結(jié)和探討。
一、在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí),積極開拓校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐
1.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),開拓校外實(shí)習(xí)基地
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在華中科技大學(xué)武昌分校是非常受學(xué)生青睞的專業(yè),好招生、好分配,考研學(xué)生多。在大學(xué)四年培養(yǎng)方案中,我們安排了20周左右的工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以求提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。近年來(lái),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),與長(zhǎng)江電力公司葛洲壩電廠、武漢范科電力測(cè)試設(shè)備公司、武漢中試電力測(cè)試設(shè)備公司等五家企業(yè)簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)的協(xié)議。
每年將三百多名學(xué)生安排在這些企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),具體做法是實(shí)習(xí)前由學(xué)校和公司共同制定實(shí)綱,實(shí)習(xí)期間,學(xué)校派出經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與公司的工程技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。公司方在不影響正常生產(chǎn)的前提下,盡可能安排講課效果好的工程技術(shù)人員為學(xué)生講各個(gè)專題講座并選派經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐。從實(shí)踐的效果來(lái)看,學(xué)生是比較滿意的。他們通過(guò)在這些校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí),感受到了專業(yè)氣息,明確了自己畢業(yè)后可能從事的工作性質(zhì)和內(nèi)容。加深了對(duì)回校后開展的專業(yè)內(nèi)容的理解,與此同時(shí),對(duì)年輕專業(yè)教師也是一個(gè)很好的現(xiàn)場(chǎng)鍛煉,為培養(yǎng)雙師型教師打下良好的基礎(chǔ)。
2.校企合作,促進(jìn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
河南許昌許繼集團(tuán)公司是國(guó)家電網(wǎng)所的電力系統(tǒng)重要設(shè)備制造企業(yè),自生產(chǎn)實(shí)習(xí)協(xié)議簽定后,許繼公司非常重視,除校企共同制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)大綱,安排必要的講座與參觀外,還指派專職人員負(fù)責(zé)安排學(xué)生下車間跟師傅學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐。具體內(nèi)容是高低壓配電框的安裝、配線。從實(shí)踐效果考慮可知,學(xué)生收獲極大,特別是將紙上的電氣原理圖變?yōu)閷?shí)際電柜中的真實(shí)裝置,這是一個(gè)理論到實(shí)踐的飛躍。在前面所述的幾個(gè)實(shí)習(xí)基地由于企業(yè)規(guī)模不大,容納學(xué)生人數(shù)有限,而許繼公司可以同時(shí)容納兩個(gè)班的學(xué)生下到車間班組,大大提高了實(shí)習(xí)效率,同學(xué)們認(rèn)真向現(xiàn)場(chǎng)師傅學(xué)習(xí)元件安裝和配線,促進(jìn)了校企之間的友誼。同時(shí)也為企業(yè)生產(chǎn)做出了微薄的貢獻(xiàn)。
在許繼公司實(shí)習(xí)期間,經(jīng)考察和交流,了解到該公司為一些高校開發(fā)了電力系統(tǒng)的綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備,而我校又有增添相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備需求,在校企雙方領(lǐng)導(dǎo)友好會(huì)談后,又到購(gòu)置了該套設(shè)備的高校進(jìn)行了實(shí)地考察,一致認(rèn)為,該設(shè)備具有電力工程及其自動(dòng)化專業(yè)所需的核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容,并且能較好地仿真發(fā)電廠,變電站的現(xiàn)場(chǎng)操作和數(shù)據(jù)采集,學(xué)校已定于下半年引進(jìn)該套設(shè)備。同時(shí),公司將接受我校專業(yè)教師到公司進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),我們將有計(jì)劃安排青年教師到公司培訓(xùn),力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)雙師型教師教授專業(yè)課,以期達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3.校企合作,畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)結(jié)合起來(lái)
近三年來(lái),我們?cè)谟嘘P(guān)企業(yè)的積極配合下,在學(xué)生中試點(diǎn)實(shí)施了3.5+0.5的管理模式。即前三年半,學(xué)生在學(xué)校完成基本的培養(yǎng)方案中規(guī)定的理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù),后半學(xué)年,學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)或頂崗工作,同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)任務(wù)。主要采用兩種形式,一種是企業(yè)主動(dòng)型,即企業(yè)在第七學(xué)期利用招聘的機(jī)會(huì)首先向?qū)W生提出實(shí)訓(xùn)或頂崗崗位,包括專業(yè)、人數(shù)、任務(wù)、時(shí)間、要求、提供的條件和待遇,企業(yè)派出的設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師,從業(yè)意向等,然后學(xué)??疾榘ò踩U蠗l件和企業(yè)提供的指導(dǎo)老師資質(zhì)等,與此同時(shí),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)親自到學(xué)校向有意向去的同學(xué)進(jìn)行企業(yè)情況介紹,供學(xué)生選擇。待學(xué)生考慮好后,便提出申請(qǐng),經(jīng)審查合格者,學(xué)生,學(xué)校,企業(yè)三方簽訂就業(yè)協(xié)議,另外,出于安全考慮,學(xué)生家長(zhǎng)必須向?qū)W校提供同意學(xué)生去企業(yè)工作的信函,辦好以上手續(xù)后,依據(jù)企業(yè)崗位需要,學(xué)生即可到崗實(shí)訓(xùn)和頂崗工作。
另一種是學(xué)校主動(dòng)型,依據(jù)3.5+0.5的模式,學(xué)校主動(dòng)與校外實(shí)習(xí)基地聯(lián)系,企業(yè)提供崗位和必要的條件。校企共同議定設(shè)計(jì)課題,確定好校內(nèi)外的指導(dǎo)老師,然后將以上內(nèi)容向?qū)W生公布,學(xué)生報(bào)名,學(xué)校審查確認(rèn)。在第七學(xué)期理論課全結(jié)束后,將學(xué)生送到校外實(shí)習(xí)基地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題環(huán)節(jié)一般在學(xué)校進(jìn)行,此后的中期檢查和畢業(yè)答辯均安排在現(xiàn)場(chǎng)。這樣不僅能考察學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際表現(xiàn),而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師到企業(yè)可加深校企雙方的溝通和交流,增進(jìn)校企雙方的感情。
實(shí)踐證明:這兩種形式都能夠確保畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)真正得到上崗前真刀真槍的培訓(xùn)。他們深知,必須用良好的工作表現(xiàn)和優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)接受校企雙方的檢驗(yàn)。同時(shí),這種形式也能夠促進(jìn)企業(yè)與學(xué)生之間的相互了解,幫助企業(yè)挑選招聘人才,學(xué)生依據(jù)幾個(gè)月的工作實(shí)踐,可以選擇在該企業(yè)的去留。――達(dá)到雙向選擇的目的。通過(guò)這種方式錄用的學(xué)生,企業(yè)滿意,學(xué)校滿意,家長(zhǎng)滿意,學(xué)生滿意。
二、校外實(shí)習(xí)基地存在的問(wèn)題和解決辦法
1.人才培養(yǎng)模式需要改變
我校是一所民辦的獨(dú)立院校,學(xué)生居三本和??茖哟危麄冎薪^大部分是以優(yōu)業(yè)為主,而優(yōu)業(yè)主要集中在中小企業(yè)一線崗位,主要從事知識(shí)應(yīng)用解決工程實(shí)際問(wèn)題。所以,人才培養(yǎng)定位也是應(yīng)用型人才,但目前培養(yǎng)模式還停留在重理論輕實(shí)踐的階段,可喜的是學(xué)校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的重要性和緊迫性。開始認(rèn)識(shí)到了校企合作培養(yǎng)學(xué)生的好處,并支持我們進(jìn)行探索和實(shí)踐。
2.校企合作培養(yǎng)學(xué)生,企業(yè)(公司)主動(dòng)性和積極性需要提高
企業(yè)是以生產(chǎn)為主,出于自力經(jīng)濟(jì)效益、企業(yè)規(guī)模、安全生產(chǎn)、技術(shù)保密等因素。不愿多接受甚至不愿接受學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)。因此,促進(jìn)企業(yè)(公司)的積極性也是急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題,解決辦法:一是國(guó)家頒布具有法律作用的法規(guī),規(guī)定配合學(xué)校培養(yǎng)人才是企業(yè)的職責(zé),不得推諉。同時(shí)又要制定相應(yīng)的激勵(lì)政策,如高級(jí)技術(shù)企業(yè)的基本條件應(yīng)包括人才培養(yǎng)的要求,稅收按學(xué)生人數(shù)給予相應(yīng)的誠(chéng)免等。二是提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)不僅僅是高校的責(zé)任,也是企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,企業(yè)是人才的用戶,高質(zhì)量的人才是企業(yè)自力長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。三是高校要利用自力的優(yōu)勢(shì),積極為企業(yè)的發(fā)展作出有成效的貢獻(xiàn)。如開展技術(shù)合作,學(xué)術(shù)交流,人員培訓(xùn),科研開發(fā)等。
3.教育經(jīng)費(fèi)投入需要增加
近年來(lái),由于物價(jià)上漲,教育經(jīng)費(fèi)明顯不足,導(dǎo)致校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件跟不上人才培養(yǎng)的需求,更導(dǎo)致安排在校外實(shí)習(xí)基地的教學(xué)活動(dòng)難以為繼,有的采取縮短實(shí)習(xí)時(shí)間或取消實(shí)習(xí)計(jì)劃,有的高校向?qū)W生收取實(shí)習(xí)費(fèi)用。而這些校外基地的實(shí)習(xí)活動(dòng)是工程實(shí)踐能力培養(yǎng)所不可缺少的。因此,寄希望于國(guó)家加大教育經(jīng)費(fèi)的投入。胡總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)“我們一定要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。各級(jí)黨委和政府要把推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展作為重要職責(zé),擺上重要議事日程,以更大的決心、更多的財(cái)力、更多的精力支持教育事業(yè)?!?/p>
4 .大學(xué)生的假期觀念需要改變
我國(guó)高等院校普遍實(shí)行兩學(xué)期制度。寒暑假加起來(lái)超過(guò)了十周,目前的狀況是除了少數(shù)學(xué)生有組織的進(jìn)行著暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)外,絕大多數(shù)學(xué)生處于休閑之中,即使部分學(xué)生找地方打零工也是為了掙錢。對(duì)于專業(yè)培養(yǎng)而言,這是一種時(shí)間的浪費(fèi)。因此,大學(xué)生必須改變假期觀念,學(xué)校更應(yīng)該利用假期組織學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐,把本來(lái)安排時(shí)間較少的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間增加幾周,現(xiàn)在有的學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了安排。
三、結(jié)束語(yǔ)
工程實(shí)踐能力是綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí),技術(shù)創(chuàng)造性解決工程實(shí)際運(yùn)作的能力,即要?jiǎng)邮郑獎(jiǎng)幽X。因此,工程實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才的標(biāo)志。這種能力的獲得只能通過(guò)工程實(shí)踐活動(dòng)鍛煉得到。學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)踐,通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,增長(zhǎng)了實(shí)踐知識(shí),加深了理論知識(shí)的理解,提高了創(chuàng)新工作能力,為擇業(yè)和將來(lái)從事的工作取得許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)有利于學(xué)生增強(qiáng)工程意識(shí)、成才意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),職業(yè)道德意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)學(xué)校而言,通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地的活動(dòng),拓寬了辦學(xué)空間,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,同時(shí)密切了校企之間的聯(lián)系和合作,增大了企業(yè)獲得高質(zhì)量人才的機(jī)會(huì),有利于企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此,校企合作是一種培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的最佳之路。
通過(guò)開拓校外實(shí)習(xí)基地,校企合作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,體會(huì)到這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐工作的繼承性,又具有開創(chuàng)性,更具有艱巨性,如何把這項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)改革深入下去,是高校、企業(yè)和教育管理機(jī)構(gòu)面臨的重要課題,需要幾方面共同努力才能得到滿意的成果。
參考文獻(xiàn):
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作者簡(jiǎn)介:
姚裕安(1946年11月-),男,華中科技大學(xué)武昌分校機(jī)電與自學(xué)院副教授,電氣工程及其自動(dòng)化教研室主任。從事高等教育四十多年,曾經(jīng)獲得湖北省優(yōu)秀教學(xué)研究項(xiàng)目二等和三等獎(jiǎng)。教學(xué)研究課題的方向是:實(shí)踐教學(xué)改革。
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
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級(jí)別:省級(jí)期刊
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