環(huán)衛(wèi)工人事跡精選(九篇)

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第1篇：環(huán)衛(wèi)工人事跡范文

今天，我能站在此講臺(tái)上，首先要感謝街道領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，和對我的信任，其次要感謝各位條線領(lǐng)導(dǎo)和各部門的支持，還要感謝工作在一線的環(huán)衛(wèi)工人們，沒有他們的辛勤勞動(dòng)和無怨無悔的工作，環(huán)衛(wèi)所不可能在短短的不到一年中有這么大的成績，下面我講三點(diǎn)讓大家參考。

一、工作回顧

俗話說，人靠衣裝，馬靠鞍，美麗的城市首先離不開衛(wèi)生，所以我們環(huán)衛(wèi)工人為了美麗而清潔的惠山新城從早上4點(diǎn)多鐘就開始工作了，我所共有環(huán)衛(wèi)工人及運(yùn)輸工人19個(gè)，擔(dān)負(fù)著金惠路、無畏橋段、長八路、友誼路、水廠路、張村路、長安市民廣場的保潔任務(wù)及城郊結(jié)合部等路段的特急任務(wù)，4輛拖拉機(jī)負(fù)責(zé)部、委、辦、局、企事業(yè)單位等80多個(gè)部門及11個(gè)開發(fā)小區(qū)的垃圾清運(yùn)任務(wù)，和兩個(gè)垃圾填埋場的管理。

二、寧愿一人臟，換來萬人潔

x月x日，我所組織全體環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行了一次年度總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，大會(huì)圍繞著主題及我是一個(gè)惠山新城的清潔美容師談自己的想法，讓他們根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)講自己的心得，要學(xué)會(huì)愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感、光榮感、自豪感，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，他們個(gè)個(gè)都發(fā)了言、表了態(tài)，特別是在這次抗擊雪災(zāi)中，就能看出我們環(huán)衛(wèi)工人的覺悟，在沒有交通工具的情況下，他們個(gè)個(gè)拿著鏟雪工具，從早上6點(diǎn)從原長安鎮(zhèn)一直走到我們街道進(jìn)行鏟雪，都年過60，走了2個(gè)多小時(shí)，這體現(xiàn)了一種精神，一種美德及抗擊雪災(zāi)的一種貢獻(xiàn)，我們環(huán)衛(wèi)所同志被區(qū)評為優(yōu)秀環(huán)衛(wèi)工人。

三、工作思路

在的工作基礎(chǔ)上，鞏固成果，創(chuàng)新本職工作，不斷拓寬工作渠道，增強(qiáng)精品意識(shí)，加大管理力度，以質(zhì)量求生存，靠制度促管理，向管理要效率。尤其是垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站即將建成并投入運(yùn)行，同時(shí)，為全面貫徹區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于生活垃圾在6月初1**%無害化處理目標(biāo)，我們通過對相關(guān)村、社區(qū)的考察摸底，根據(jù)實(shí)際情況制定了相應(yīng)的方案，來確保各村、社區(qū)的生活垃圾1**%送至垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站進(jìn)行無害化處理。同時(shí)按照誰污染誰負(fù)擔(dān)的原則，收好各種規(guī)費(fèi)來減輕街道對環(huán)衛(wèi)所的經(jīng)濟(jì)投入。

環(huán)衛(wèi)工作任重道遠(yuǎn)，我們堅(jiān)信，在街道黨工委辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們?nèi)w環(huán)衛(wèi)工人的共同努力，扎實(shí)推進(jìn)，開拓創(chuàng)新，一定能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)衛(wèi)事業(yè)的新跨越。我的發(fā)言完了，不當(dāng)之處請指正，謝謝大家!

19**年，克服世俗偏見，繼承父業(yè)，當(dāng)上了一名街道保潔員，從此，與馬路結(jié)下了不解之緣，一干就是**年。面對臭氣熏天的垃圾和塵土飛揚(yáng)的馬路，這位皮膚白皙、溫柔美麗的姑娘沒有退縮，經(jīng)受住了各種考驗(yàn)。每天她起早貪黑，風(fēng)雨無阻，臟活、累活、苦活搶著干，手磨出了泡，腳磨出了血，胳膊腫的像個(gè)小木桶，從不叫一聲苦，喊一聲累，所清掃的路段衛(wèi)生質(zhì)量總是位居全處最前列，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，令多年的老環(huán)衛(wèi)都刮目相看。她吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏工作作風(fēng)贏得了上級領(lǐng)網(wǎng)導(dǎo)和同事們的高度評價(jià)，并由一名普通的一線工人逐步成長為環(huán)衛(wèi)二所保潔隊(duì)隊(duì)長、藍(lán)天保潔公司經(jīng)理。

第2篇：環(huán)衛(wèi)工人事跡范文

前幾天，天氣預(yù)報(bào)說本地將有大雪，今天它終于來了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，猶如仙女撒下的銀花玉葉，漫天飛舞。

傍晚，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的雪，鋪天蓋地而來，天地之間白茫茫的一片，看不清房屋，看不清樹木，看不清山頭，看見的只是重重疊疊扯碎的棉絮。大片大片的雪花，玲瓏剔透，潔白如玉。那婀娜秀逸的神韻，玉潔冰清的風(fēng)采，優(yōu)美動(dòng)人。

一天，兩天，三天，雪時(shí)小時(shí)大，不停的還在下。老天就仿佛是一床破了的棉被，棉絮無休止的飄落飄落。大地終于承受不住了，農(nóng)民的蔬菜大棚告急，建筑工地告急，道路交通受阻，電力設(shè)施受損……災(zāi)情不斷傳來。

災(zāi)情就是命令?？脆l(xiāng)村田間，一個(gè)個(gè)壓塌的大棚重新支起。倒下的電桿也重新被豎起。公路邊，橋梁上，環(huán)衛(wèi)工人及自發(fā)掃雪，除冰的人們干得那么認(rèn)真。十字路口敬業(yè)的交警，早已變成了一個(gè)個(gè)活雪人。

電視上，電臺(tái)中一個(gè)個(gè)感人事跡也紛紛涌現(xiàn)。由于正值農(nóng)歷年底，正處春運(yùn)高峰，車站機(jī)場大量旅客滯留，公路大巴途中被困。此時(shí)車站上自發(fā)組織的義務(wù)幫助團(tuán)體紛紛形成。有義務(wù)為旅客煮姜湯驅(qū)寒的消防官兵，有義務(wù)清理衛(wèi)生的學(xué)生，老人，有義務(wù)指路維持秩序的黨團(tuán)組織……途中被困大巴的旅客也受到當(dāng)?shù)卣值罏樗麄兠赓M(fèi)提供茶水食品……工廠因道路受阻無法回家過年的人員，工廠街道為他們組織了各種各樣的文娛活動(dòng)。到處充滿著社會(huì)主義大家庭的和諧，人情的溫暖。

終于，肆虐的風(fēng)雪漸漸小了。陽光也悄悄的探出頭來。白茫茫的雪地里，孩子們的嬉笑，打鬧聲不斷傳來。雪景依然那么的美麗。令人心曠神怡。在陽光的照耀下發(fā)出七色的光芒。

第3篇：環(huán)衛(wèi)工人事跡范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；語文教學(xué)；教法研究

前段時(shí)間，聽了一節(jié)四年級的語文課《生命生命》。課堂上，教師與學(xué)生的心緊緊地聯(lián)系在一起，他們在相互的啟發(fā)中對生命有了新的領(lǐng)悟、提升與思考，從彼此的共鳴中再一次理解了生命的可貴。我認(rèn)為這是一節(jié)真正有生命力的語文課，是一節(jié)因純樸自然而聽來相當(dāng)舒服的課，是一節(jié)師生之間用真誠的心來交流課。針對這節(jié)課我想談?wù)勔韵聨讉€(gè)問題：

首先，讀書思考是備課的前奏。

教師抓住了生命是什么，善待生命就要讓生命光彩有力。然后鉆進(jìn)教材、教參以及相關(guān)資料中，深深地思考著、感嘆著，潛下去挖掘出文中為何兩次重復(fù)“生命”，作者用意何在？

其次，課堂設(shè)計(jì)精推細(xì)敲，優(yōu)點(diǎn)多多。

1.導(dǎo)入奇：讓學(xué)生提出生命是什么？生命是怎樣的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待生命？再讓學(xué)生讀課題，并提出為何用兩個(gè)“生命”作為題目。

2.提問巧：感知生命是什么。讓學(xué)生從“求生的飛蛾”“生長的瓜苗”“律動(dòng)的心跳”中感受到生命是什么。接著出示一組生活中熟悉的畫面，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例、一幅幅鮮活的畫面中，真切地感受到生命的無處不在。

3.挖掘深：如何善待生命。讀完第四自然段后，讓學(xué)生交流讀懂了什么。從“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！弊寣W(xué)生抓住“白白地糟?！薄昂煤玫厥褂谩辈⒙?lián)系上文句子，說說飛蛾和香瓜子分別是怎樣好好使用生命的。隨著作者那一句“我必須對自己負(fù)責(zé)”走進(jìn)杏林子，出示一組有代表性的生活照片，讓學(xué)生懂得她就是這樣深深地珍愛著自己的生命，記住并在心中刻下她留下的一句名言：除了愛，我一無所有。

4.情感激發(fā)：讓生命光彩有力。讓學(xué)生說說哪些人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值。出示雷鋒、、楊利偉、姚明、劉翔、郭晶晶等，還有環(huán)衛(wèi)工人、貝多芬、海倫?凱勒、桑蘭、張海迪等，最后還有苦練書法的同班同學(xué)。學(xué)生看完后暢所欲言，動(dòng)情地講述這些人物的感人事跡。

5.情感升華：感悟自己的生命。對于生命，你最想說的一句話是什么？這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了，聲音此起彼伏，一個(gè)接著一個(gè)，個(gè)個(gè)滿懷自信，引用名言警句或課外書中人物的成長故事，或用自己精練生動(dòng)的語言，道出了自己心中生命的真諦。

第4篇：環(huán)衛(wèi)工人事跡范文

一、實(shí)施原則：基于生本，緊扣目標(biāo)

優(yōu)美的自然風(fēng)光、悠久的傳統(tǒng)文化、豐富的民間傳說、民風(fēng)民俗、各種各樣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)等都是《品德與社會(huì)》教學(xué)中富有價(jià)值的鄉(xiāng)土資源。如何在如此豐富的資源庫中篩選出適合課堂教學(xué)的鄉(xiāng)土材料呢？筆者認(rèn)為教師應(yīng)把握兩個(gè)原則。

（一）緊扣教學(xué)目標(biāo)

鄉(xiāng)土資源的選擇必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，既是為了完成《品德與社會(huì)》教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是為了幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到課程目標(biāo)，只有這樣的鄉(xiāng)土資源才具有教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

如三年級下《家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少》這一課，教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生了解并介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。因此，在教學(xué)本課前，筆者先讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。然后，再讓學(xué)生根據(jù)自己選定的最喜歡的某種特產(chǎn)，通過多種途徑――教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長合作完成如下的調(diào)查表（見右表）。

課堂上，學(xué)生通過展示實(shí)物、圖片、視頻等方式向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。然后，開展“舌尖上的家鄉(xiāng)”活動(dòng)，一起品嘗各自帶來的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

學(xué)生通過搜集、品嘗、傾聽、觀看、欣賞、講解豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的過程，不僅認(rèn)識(shí)了自己家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)，還逐漸增加了對家鄉(xiāng)深深的感情。

（二）貼近學(xué)生生活

由于編寫教材與使用教材有一個(gè)時(shí)間差，所以品德教材中的某些內(nèi)容存在著一定的滯后性，有些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)，難以激起學(xué)生的情感共鳴。選擇貼近學(xué)生生活的鄉(xiāng)土資源，能幫助學(xué)生加深理解，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，自然而有效地進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

如六年級上冊《誰是最值得尊敬的人》一課，教材的“故事屋”選擇了時(shí)傳祥、徐虎這兩個(gè)人物的感人事跡作為材料。雖然他們的事例很典型，但是他們都是上個(gè)世紀(jì)的勞動(dòng)模范，而且“掏糞工人”這個(gè)職業(yè)對于現(xiàn)在的學(xué)生來說是陌生的，無論他們的事跡還是職業(yè)都與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)。對此，筆者在備課時(shí)設(shè)計(jì)了“采訪我身邊的勞動(dòng)者”為主題的課前調(diào)查活動(dòng)預(yù)案（見下表）。

在采訪中，學(xué)生明白了新安江的繁榮與發(fā)展，既離不開城市建設(shè)的設(shè)計(jì)師、工程師，更少不了普普通通的建筑工人、平凡的環(huán)衛(wèi)工人……正是各行各業(yè)的人在默默地奉獻(xiàn)，才有了如今這座適宜人居的浙西小城。

為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，筆者還對教材中的“故事屋”進(jìn)行了重組，選用了學(xué)生熟悉的被家鄉(xiāng)人民稱為“程周塢路口的移動(dòng)紅綠燈”――最敬業(yè)的協(xié)警吳水林的事跡。展示吳叔叔無論刮風(fēng)下雨都兢兢業(yè)業(yè)地在馬路上指揮交通――立正、敬禮、奔跑、豎大拇指、護(hù)送路人的圖片和視頻，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到普通的人一樣能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，也能干出不平凡的事業(yè)。

二、實(shí)施策略：把握時(shí)機(jī)，活化課堂

（一）在認(rèn)知匱乏時(shí)提供生活材料

鄉(xiāng)土資源為學(xué)生提供了具體可感的材料，為抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供必要的感性支持，為學(xué)生在最佳的時(shí)間里搭建獲取知識(shí)的平臺(tái)。

在教學(xué)三年級上《農(nóng)產(chǎn)品的家園》一課時(shí)，由于學(xué)生年齡小，獲取自然知識(shí)的面比較狹窄，且大多數(shù)學(xué)生生活在城鎮(zhèn)上，對農(nóng)村的自然環(huán)境并不熟悉。于是，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生“給農(nóng)作物找個(gè)家”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生看圖想想、猜猜農(nóng)作物的生長環(huán)境和生長過程。而筆者所提供的農(nóng)作物包括生長在樹上的板栗、香榧，生長在水中的菱角、茭白、白蓮、荸薺，生長在土里的花生等，都是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。學(xué)生雖然沒有在農(nóng)村生活過，但是卻都見過這些農(nóng)產(chǎn)品的果實(shí)，因此對于這些農(nóng)作物的生長環(huán)境、成長過程都非常感興趣，一堂課就在濃濃的求知氛圍中順利地展開了。

（二）在氣氛渲染時(shí)加速情感體驗(yàn)

鄉(xiāng)土資源中具有生活氣息的、貼近學(xué)生生活的優(yōu)美圖片、音樂、視頻等容易使學(xué)生獲得共鳴，從而喚起學(xué)生更多的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)三年級下《我來做個(gè)小導(dǎo)游》時(shí)，筆者選用了描繪家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的視頻《月亮島》作為教學(xué)導(dǎo)入，學(xué)生邊欣賞歌曲，邊觀賞家鄉(xiāng)風(fēng)景，情不自禁地跟著音樂旋律，喊出曾經(jīng)游覽過的風(fēng)景區(qū)的名稱。之后，教師用自己搜集到的家鄉(xiāng)優(yōu)美自然風(fēng)光、名勝古跡的圖片、照片等在《月亮島》這首歌的旋律聲中，向?qū)W生們作介紹。教師講解得有滋有味，學(xué)生們則被生動(dòng)的故事、如畫的風(fēng)景、悅耳的音樂所深深吸引。

沒有情感參與的知識(shí)只是冰冷的教條，只有涂滿情感底色的認(rèn)知才有可能轉(zhuǎn)化為具體的行為。融入家鄉(xiāng)鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情的音樂和圖片都很好地詮釋了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感油然而生。

（三）在課堂尾聲時(shí)運(yùn)用點(diǎn)睛之筆

在一堂課結(jié)束前夕，教師要精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)語，這是激活學(xué)生新的興奮點(diǎn)的有效手段。很多時(shí)候，鄉(xiāng)土資源的內(nèi)容在課堂的結(jié)尾導(dǎo)入，能起到課已了而情未了的作用，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。

教學(xué)六年級上《我家住在新農(nóng)村》一課時(shí)，筆者在課的結(jié)尾將原教材中的“感受新農(nóng)村――奉化滕頭村”進(jìn)行改編，呈現(xiàn)了“感受新農(nóng)村――乾潭鎮(zhèn)幸福村”，通過幸福村今昔村風(fēng)、村貌圖片對比，今日幸福村建設(shè)成果展示的視頻播放，生動(dòng)形象地向?qū)W生展示了家鄉(xiāng)新農(nóng)村――幸福村的新變化。對于乾潭鎮(zhèn)的幸福村，許多同學(xué)都聽說過，有的甚至去過，或者有親戚朋友就住在幸福村。在課堂的最后出現(xiàn)學(xué)生們熟悉的畫面，這既讓學(xué)生感受到了家鄉(xiāng)農(nóng)村充滿朝氣、活力的新景象，住在農(nóng)村、生活在農(nóng)村是多么的幸福，又有機(jī)地、動(dòng)態(tài)地總結(jié)了本課的內(nèi)容，并向?qū)W生滲透了熱愛家鄉(xiāng)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)新農(nóng)村、服務(wù)新農(nóng)村的情感。

第5篇：環(huán)衛(wèi)工人事跡范文

福建省高級人民法院：

你院閩法〔1978〕22號(hào)關(guān)于判處徒刑緩刑其緩刑期間可否計(jì)算工齡問題給最高人民法院的報(bào)告收悉。經(jīng)我們研究，答復(fù)如下：

按照我國有關(guān)的政策法令的規(guī)定和司法工作實(shí)踐，有期徒刑緩刑只適用于人民群眾中犯普通刑事罪、情節(jié)不太嚴(yán)重、認(rèn)罪態(tài)度較好、處刑較輕、宣告緩刑后放在社會(huì)上沒有什么危險(xiǎn)、群眾又沒有意見的被告人。緩刑本身不是一種刑罰，而是對被判刑人的一種考驗(yàn)期限；如果被判刑人在緩刑期限內(nèi)，未再犯罪，緩刑期滿，原判的徒刑就不再執(zhí)行。國務(wù)院一九五六年十二月對前司法部《關(guān)于機(jī)關(guān)干部被判處徒刑宣告緩刑在原機(jī)關(guān)工作的工資問題的請示》的批復(fù)中曾規(guī)定：“被宣告緩刑的被告人，如果未被剝奪政治權(quán)利，是可以敘職的?！睋?jù)此，我們意見，人民群眾中犯普通刑事罪、被判處有期徒刑緩刑、沒有剝奪政治權(quán)利、仍在原工作單位留用敘職的，在緩刑期間，可以計(jì)算工齡。

第6篇：環(huán)衛(wèi)工人事跡范文

光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來第37個(gè)教師節(jié)。教師節(jié)的演講稿也該準(zhǔn)備起來了。下面小編給大家?guī)碣s續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命教師節(jié)經(jīng)典演講稿2021范文，希望能幫助到大家!

賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命教師節(jié)經(jīng)典演講稿1大家好!

光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來第37個(gè)教師節(jié)。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會(huì)上發(fā)言，心情十分激動(dòng)!因?yàn)?，這是一種榮譽(yù)，也是一種鞭策!在此，請?jiān)试S我代表全體教師，向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、辦事處領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向無怨無悔、默默耕耘的園丁們，道一聲：節(jié)日快樂!

回首往昔，思緒萬千。__年前的九月，也是這樣一個(gè)秋高氣爽的日子，我作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，第一次參加教師節(jié)慶祝活動(dòng)。臺(tái)上前輩們精彩激昂地演講，讓臺(tái)下的我熱血沸騰，周圍一張張幸福燦爛的笑臉，讓我心生感動(dòng)。美麗的鮮花，熱烈的掌聲，感念師恩的溫情，讓“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，得到了最樸素、最有力的詮釋;更讓我對教師這一職業(yè)有了一種嶄新的認(rèn)識(shí)。

我想：作為一名教師，我們應(yīng)該熱愛我們的大家庭——__小學(xué)。一路走來，我們與學(xué)校共同成長，見證著它的發(fā)展。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，__小學(xué)一步步由小到大，由弱到強(qiáng)，直至今天發(fā)展成為擁有49個(gè)教學(xué)班，幾千余名師生的大校，成為每年向外輸送大量尖子生的。

我們愛自己的學(xué)校，更應(yīng)該熱愛自己的事業(yè)!熱愛教育事業(yè)，就要開拓進(jìn)取、完善自我;熱愛教育事業(yè)，就要甘于奉獻(xiàn)，服務(wù)學(xué)生!有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們教師所給予學(xué)生的愛恰恰就是這種神圣，因?yàn)槲覀冇米约旱闹腔酆秃顾?，滋養(yǎng)著美麗的祖國花朵，培育著未來的社會(huì)棟梁。在人生價(jià)值的坐標(biāo)系上，我們不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，我們擁有了莊嚴(yán)的定位，擁有了閃光的價(jià)值，擁有了豐碩的收獲，更擁有了驕傲的人生!

一根火柴的力量是微不足道的，但它卻可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻可以喚起無數(shù)學(xué)子放飛夢想的激情。“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁?，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與敬重!最后，再次祝愿老師們節(jié)日快樂，身體健康，事業(yè)有成!謝謝大家!

賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命教師節(jié)經(jīng)典演講稿2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁：

你們好!

在這秋高氣爽的日子，在這詩意盎然的季節(jié)，我們又迎來了收獲的時(shí)候。異常是今日，全體教師齊聚一堂，共慶我們的節(jié)日，我相信你和我一樣，心境都是無比激動(dòng)的。

還記得以前教師節(jié)的時(shí)候，當(dāng)聽到“尊師重教”時(shí)，我的眼眶突然濕潤了，從未有過的激動(dòng)和自豪油然而生，冥冥中一種強(qiáng)大的力量召喚著我。一眨眼，在這條路上我已經(jīng)走了十來年。在教育教學(xué)生涯中，我也曾彷徨、苦悶，也曾在紛繁的世界觀望，但我最終找到了自我的坐標(biāo)，找到了人生的本命——教書育人，為人師表。是學(xué)校這個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，讓我以不變應(yīng)萬變，笑看潮起潮落，堅(jiān)守心中的寧靜。在那里，藝術(shù)與審美匯合，知識(shí)與智慧碰撞，語言與思維飛翔，生命的舞臺(tái)也有了聚光燈下最炫目的光芒。

我還記得生病時(shí)，學(xué)生送來滿屋了的鮮花;操場上，我和學(xué)生一齊聲嘶力竭的吶喊;課堂上，我與每一個(gè)學(xué)生共同探索科學(xué)的奧秘……當(dāng)明信片從外校寄來，學(xué)生感激說因?yàn)橐宦酚心悖@時(shí)候我覺得自我十分的富有，我撒下了一滴滴的汗珠，收獲了一份份的感動(dòng)：學(xué)生的成長與成才使我所有的付出有了回報(bào)。

我相信任何一個(gè)職業(yè)都有她獨(dú)特的美麗。人的生命與職業(yè)可能難以自主選擇，但人生的幸福每個(gè)人都能夠選擇，——假如你發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)了人生與職業(yè)的美麗，你就必須是幸福的。教師，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺(tái)度春秋，但我們樂在其中，因?yàn)?，樹德的教師，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)了教師這個(gè)職業(yè)獨(dú)特的美麗：在我們心中，教師不僅僅是職業(yè)更是事業(yè)，教育對象不僅僅是學(xué)生更是朋教育不僅僅是科學(xué)更是藝術(shù)，教育不僅僅要關(guān)注今日更要關(guān)注明天。所以，樹德的教師是幸福的……我們能夠驕傲的說，教師，不僅僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，也是太陽底下最美麗的職業(yè)。

老子說：“上善若水?！蔽覀兘處熛袼粯?，甘居于下;像水一樣，潤物無聲;我們涓涓如細(xì)流，浩浩如江海，像水一樣，執(zhí)著堅(jiān)韌;像水一樣，博大無私。我們愿以一生之涵泳，成千秋偉業(yè)于無聲。每一屆的孔集學(xué)子不管離開母校多久，都會(huì)回來看望教師，在他們眼中——孔集的教師是一首詩，含蓄但不晦澀;孔集的教師是一幅畫，清淡卻很高雅;孔集的教師是一棵松，正直而不媚俗。

幾年來，它讓我們堅(jiān)信：人生最大的魅力是事業(yè)，教育的事業(yè)讓我們永葆青春;與學(xué)校一樣，我們永遠(yuǎn)年輕。朋友們，讓我們?nèi)诤显谝积R，凝聚力量，再接再厲，共創(chuàng)__小學(xué)之騰飛!

賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命教師節(jié)經(jīng)典演講稿3敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教師：

你們好!

十分榮幸由我代表全體同學(xué)做今日神圣節(jié)日的演講。今日就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的教師道一聲：教師，祝您節(jié)日歡樂!

今日，在這莊嚴(yán)神圣的9月10日，今日，收獲的喜悅在人們心底蕩漾，我們請您——親愛的教師，聽一聽桃李對園丁傾訴衷腸。教師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城!

您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自我給人間帶來光明!

教師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時(shí)無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢

可能由于我們的年少?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，此刻請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自我將是您的好學(xué)生!

敬愛的教師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激您!在這個(gè)完美的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬事如意，心想事成!

最終我用最樸實(shí)又最真摯的'話語高聲呼喊——教師好!多謝!

賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命教師節(jié)經(jīng)典演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

你們好!

老師這個(gè)稱謂大家再熟悉但是了，他像呵護(hù)萬物的陽光一樣照耀著我們，照耀著祖國的期望，大家每一天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰真正體諒老師老師為我們付出了太多太多，我們不管怎樣去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。

我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹苗，老師就是——碧綠的樹林我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個(gè)例子吧。

我那是還是三年級的學(xué)生，總不懂事，老師給我們上堂課，能夠說累得很。一天下來，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。洪老師勉強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤潤她那沙啞的嗓子也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的情緒。

這樣的事情還有很多很多，我是說不完的老師啊你為我們奉獻(xiàn)了太多，也無數(shù)次得感動(dòng)了我們我們難道就沒有一絲感愷和傷感老師啊你就是那清晨的陽光照顧著我們這些幼嫩的綠草都說我們是祖國的`花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說我們是祖國的期望，可要是沒了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，期望終將會(huì)幻滅為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作為了我們，您累垮了身體老師為我們擔(dān)憂，為我們病痛我們要體恤老師。

這天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在這天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師，讓她得到一絲小小的安慰吧!

賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命教師節(jié)經(jīng)典演講稿5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家下午好!

在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們迎來了教師節(jié)。這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無論用什么方式、也難以表達(dá)我們對老師的感恩之心!在這里，請?jiān)试S我代表全體同學(xué)，向老師們致以節(jié)日的祝賀。讓我們道一聲：“老師，您辛苦了!”

從古至今，尊師重教一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。任何人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。因此，老師被稱為人類靈魂的工程師，辛勤耕耘的園丁。如果說花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，教師所從事的或許恰似根的事業(yè)吧!他默默地供給著枝葉的生長，他無私的付出著，奉獻(xiàn)著，從不露出地面來炫耀自己;只是期待用自己的奉獻(xiàn)來成就花的美麗，果的尊貴，這才是世界最平凡最偉大的事業(yè)。

還記得，每當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是老師幫我們答疑解惑，供給我們終生受用的寶貴財(cái)富，此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱;在人生旅途中，當(dāng)我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是老師帶領(lǐng)我們走出困境，此時(shí)他們又像是一盞指路明燈;在我們感到孤獨(dú)無助時(shí)，又是老師陪在我們身邊，給我們溫暖，此時(shí)的他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。我們是幸福的，因?yàn)槲覀兩钤趷鄣暮Ｑ笾校焊改钢異?，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;而教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師的容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。