初三學(xué)生寫班級總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學(xué)期時間短、任務(wù)重，那么初三下學(xué)期班主任工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼某跞聦W(xué)期班主任工作計劃2020范文，希望大家喜歡!

初三下學(xué)期班主任工作計劃2020范文(一)

根據(jù)本班特點，特制定以下措施。

一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”

通過開展主題班會。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹立信心

在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對以前不足之處查漏補缺，讓他們在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

在這段時期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個時候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則，同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

另外是對月考中出現(xiàn)地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念;在戰(zhàn)術(shù)上：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

四、加強班級管理，注意常規(guī)

一切從細節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：

1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的，不要放棄學(xué)習(xí)，“努力才會成功，放棄只有失敗”

2、教會學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。

3、建立自律小組，量化打分并公告。

4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為“亮點生”。

六、加強與家長聯(lián)系

出現(xiàn)問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。

七、各月份具體工作

(一)二月份

1、做好開學(xué)前一系列準(zhǔn)備工作：檢查寒假作業(yè)，發(fā)放新書，打掃衛(wèi)生，布置教室環(huán)境，出好第一期黑板報、寒假工作總結(jié)等。

2、行為規(guī)范教育：以良好的課堂紀(jì)律保證課堂教學(xué)的順利實施。

3、繼續(xù)執(zhí)行“值日班長”制度，完善班級管理。

4、召開班干部第一次例會，總結(jié)上學(xué)期工作，指出不足，提出改進，明確職責(zé)，以身作則，切實有效地發(fā)揮表率作用。

5、根據(jù)學(xué)校要求，制定班級各項規(guī)章制度。

(二)三月份

1、“敬業(yè)自強——學(xué)會自信，圓滿完成九年義務(wù)制教育”主題活動啟動，做好畢業(yè)生體檢等工作。

2、3.5學(xué)雷鋒，提倡學(xué)生學(xué)雷鋒，做好事。

3、“三八”婦女節(jié)，提倡班中每位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事，送一份祝福，并將此過程記錄下來，在班中進行交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

4、行為規(guī)范教育：勤奮學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，提高作業(yè)和練習(xí)的實效性。

5、抓好體育訓(xùn)練，迎接體育中考

(三)四月份

1、行為規(guī)范教育：互幫互助，不畏困難，掃除學(xué)習(xí)上的攔路虎。

2、開好模擬考前家長會和填報志愿的說明工作，加強家校溝通。

3、做好模擬考復(fù)習(xí)動員和考試工作。

4、做好體育加試工作。

(四)五月份

1、行為規(guī)范教育：樹立信心，做好考前復(fù)習(xí)，打好人生第一仗。

2、幫助學(xué)生填報好中考志愿。

3、寫好學(xué)生評語，完成各項評比工作。做好畢業(yè)生推優(yōu)工作。

(五)六月份

1.做好中考前動員、復(fù)習(xí)與考試工作。

2.完成學(xué)期結(jié)束前各項評比工作、總結(jié)工作。

初三下學(xué)期班主任工作計劃2020范文(二)

初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學(xué)期時間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點，特制定以下措施。

一、班級目標(biāo)

1、加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力。

2、每個學(xué)生都有明確的目標(biāo)計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補差工作，做好中等生的提高工作。

4、在各方面爭做年級第一。

二、工作措施

(一)加強前途理想信念教育

初三學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，教育學(xué)生懂得自己是國家的希望，是民族的未來，是社會的脊梁，其價值取向是社會發(fā)展、國家進步的“晴雨表”。他們強大，則中國強大;他們豪情，則中國豪情;他們智慧，則中國智慧;他們堅定，則中國堅定;他們擁有怎樣的理想信念，則中國的未來將擁有怎樣的國家命運。要建設(shè)社會主義強國，實現(xiàn)中國夢，就必須要樹立理想信念，通過升旗儀式、班團會、反思課等形式加強叫，不讓學(xué)生“思想缺鈣”一定要在他們的心靈土壤里，種下這顆“理想信念”的種子。

(二)鼓舞學(xué)生信心

對于初三學(xué)生來說，面臨畢業(yè)，面臨中考，樹立自信心尤為重要，自信心是成功的一半。

1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。

2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標(biāo)，取長補短。

3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、加強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3、創(chuàng)造條件讓差生補習(xí)，讓他們感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5、加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。

三、幫助學(xué)生解決好幾個問題

1、學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，化學(xué)在整個初中階段學(xué)習(xí)一冊書，不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，化學(xué)都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個積極促進的作用。反之，如果一開始不著急、不重視，等到發(fā)現(xiàn)問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補，大大降低了復(fù)習(xí)效率，影響總體成績。

2、緊追不舍——初三年級，為中考復(fù)習(xí)留出更多的時間，學(xué)校老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況，整體忙于應(yīng)付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時候，就會是一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時復(fù)習(xí)，化解疑難問題。

3、查缺補漏——初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補漏，為中考打下良好的基礎(chǔ)。

4、壓力調(diào)節(jié)——隨著中考的臨近，學(xué)生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時的正常發(fā)揮。家長要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業(yè)的人給孩子幫助。

總述：初三考前沖刺期，整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用，同時提高應(yīng)試能力，集中力量抓緊一切時間查漏補缺，揚長避短。

初三下學(xué)期班主任工作計劃2020范文(三)

九年級，是初中進入關(guān)鍵一年，為實現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的高中”的總目標(biāo)，在積極落實學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)九年一班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，制定本學(xué)期工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級學(xué)生個性特點，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育.為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折，使全體九年級學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育，更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)。

二、班級現(xiàn)狀分析

九年一班有40名學(xué)生。女生22人，男生18人。班級總體情況較好，不論是學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，還是紀(jì)律等方面都比較理想。大部分學(xué)生是本著學(xué)習(xí)知識的思想來到學(xué)校的，有較強的學(xué)習(xí)愿望，行為習(xí)慣較好，上進心強。但班級氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛。

三、班級目標(biāo)

1、加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力。

2、每個學(xué)生都有明確的目標(biāo)計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補差工作，做好中等生的提高工作。

四、工作重點

1、加強班級管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。

2、定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、大力做好培優(yōu)補差工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4、開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時充電。

五、具體措施

1、加大班級管理力度，繼續(xù)樹立良好班風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)。

遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，為使一班集體和個人都更具競爭力，本學(xué)期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)干部能力。鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。我針對這個班干部的能力鍛煉幫他們搭建了舞臺，利用班會課每周請同學(xué)輪流主持。經(jīng)過一段實踐取得了很好的效果，盡管是畢業(yè)班級我覺得這樣的能力培養(yǎng)還是非常必要。

3、抓好教學(xué)質(zhì)量，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)良率在此同時密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級成績穩(wěn)步上升。配合各位任課老師抓好各門學(xué)科。

4、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。由于初三年級工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強對學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重了，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理素質(zhì)，要讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。

5、重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的健康教育。

6、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學(xué)生全面發(fā)展。

7、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學(xué)生共同進步。

8、加強安全教育，教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。

9、加強與家長的密切聯(lián)系對學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

10、其它方面要求學(xué)生以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，力爭做一名合格中學(xué)生。

六、重點工作

初三年級的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹立遠大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進堅實的一步。

1、學(xué)風(fēng)班風(fēng)：抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化道德品質(zhì)教育

對初三學(xué)生的行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)習(xí)效果的提高。

對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2、心理健康：重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、學(xué)法指導(dǎo)：定期召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

4、培尖補差：關(guān)注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。

5、家校聯(lián)系：要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到了一定的效果。

總之，我們初三年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價值，同時也為某某中學(xué)的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。

初三下學(xué)期班主任工作計劃2020范文(四)

本學(xué)期的工作目標(biāo)是結(jié)合學(xué)校德育工作計劃，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，考上滿意的學(xué)校，緊抓學(xué)生的思想工作和日常行為規(guī)范，要求學(xué)生在做好人的前提下努力提高學(xué)習(xí)成績。

一、樹立理想、確定目標(biāo)

著名教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的情緒，怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”

通過開展主題班會，強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生思想上端正了，他們自然而然也不會出現(xiàn)不做作業(yè)、不聽講的現(xiàn)象了，磨刀不誤砍柴工。

而初三下學(xué)期是實現(xiàn)目標(biāo)的最后階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實現(xiàn)自己的理想。

二、鼓舞信心、永抓恒心

初三下學(xué)期最后幾個月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。

首先，根據(jù)同學(xué)的情況，做好每個同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。在整個的學(xué)習(xí)過程中，注意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，及時進行思想的調(diào)整。

其次，在結(jié)束初三的課程后，就進入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實際情況切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對原來學(xué)習(xí)過的知識進行查缺補漏，使他們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。

再次，做好中考體育的各項準(zhǔn)備工作，配合體育老師進行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭使得更多的同學(xué)在體育上獲得高分。

三、共同進步、共同提高

彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學(xué)》一書中說到：“教育過程是在集體中并通過集體實現(xiàn)的，在本學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7-1=0”的道理。

在這時期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時間對學(xué)生來說是最寶貴的。此時，班主任要著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，督促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。對學(xué)情檢測、模擬考試中出現(xiàn)的問題及時分析原因，找出對策。對學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績不理想、學(xué)習(xí)信心下降、時間分配不當(dāng)、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。

四、注重細節(jié)、加強管理

紀(jì)律是成功的保證，在這學(xué)期里，班級的各項管理還需從細節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、經(jīng)常聯(lián)系、共謀發(fā)展

我們知道“三角形具有穩(wěn)定性”，學(xué)生、老師、家長是三角形的三個頂點。

要使這個三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時通報，共商對策，使學(xué)生緊張、穩(wěn)定的度過初三下學(xué)期……沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考，使其達到我們理想的目的。

六、加大安全教育力度

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生中間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

第2篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

班級現(xiàn)有人數(shù)57人，男女人數(shù)均等，目前為止，班級秩序穩(wěn)定，絕大多數(shù)同學(xué)能按照學(xué)校及班級規(guī)定，嚴(yán)格要求自己。家校配合融洽，有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生集體榮譽感強。

個別學(xué)困生在學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)興趣上還需要多去指導(dǎo)、關(guān)心。

二、班級奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期努力使班級周周掛齊三面旗，使每一位老師能順利上好每一節(jié)課，絕大多數(shù)同學(xué)在周五班會課的評比中，能成為分項小明星，及至全能小明星。在小學(xué)階段，能使每一位同學(xué)都發(fā)揮特長，找到自信心，積極向上，努力成為班級中優(yōu)秀的一分子，使他們能在身心方面得到健康、全面的發(fā)展。使班級成為有凝聚力、健康向上的集體。

三、具體管理措施：

1、思想品德方面

依據(jù)本班的每周評比標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學(xué)遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不說臟話，撿到東西要主動交給老師或值周生，待人要誠實，舉止要大方，學(xué)會和別人合作，從小養(yǎng)成誠信、誠實的良好品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面

根據(jù)學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)，設(shè)置了班級每周評比表，分為：完成作業(yè)、帶齊學(xué)具、課前、課間、上課聽講、環(huán)境衛(wèi)生、兩操及路隊的表現(xiàn)，每一項都有專門的小干部負責(zé)，每天利用放學(xué)前的幾分鐘進行小結(jié)，表現(xiàn)不好的要在評比表中扣去單項分，表現(xiàn)好的要加分，周五進行總結(jié)，評出單項小明星及全能小明星，并在家校本上進行簡單的自我小結(jié)，并適時獎勵，更便于家校進行溝通和交流。學(xué)期末文明學(xué)生和三好學(xué)生的評比主要以此為依據(jù)，

對于平時為班級做好事、作業(yè)書寫認真、上課發(fā)言積極、考試成績優(yōu)秀、家長簽字表現(xiàn)好的，隨時發(fā)紅花鼓勵，二十朵紅花換一顆金星，學(xué)期末的各項評比主要依據(jù)金星的多少，因此，平時就要鼓勵學(xué)生多得紅花，多得金星。

3、培養(yǎng)小干部，讓他們有自我管理的意識和能力。

4、安全教育

面對安全意識淡薄的中學(xué)生，要經(jīng)常去說、去強調(diào)，危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做，放學(xué)按時回家，讓學(xué)生有安全觀，并能相互提醒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5、以家校本為紐帶，家校及時聯(lián)系，及早發(fā)現(xiàn)并解決問題。

總之，學(xué)生的事無小事，班主任應(yīng)該做到嘴勤、手勤、腿勤，要盡可能地為學(xué)生著想，讓每一個學(xué)生都有積極向上的意識，把自己融入到集體中，形成一個健康、團結(jié)向上、凝聚力強的班級體。

四、各月安排

九月

1 開學(xué)報到，檢查作業(yè)，分發(fā)書本，收舊利廢

2、交流假期生活見聞

3、辦好假期生活展板

4、做好小干部的分工及培養(yǎng)工作

十月

1、做好看護、特長班的各項工作

2、開展學(xué)雷鋒、爭做“小雷鋒”的活動

3、繼續(xù)進行安全教育

十一月

1、進行愛國主義教育，掃墓活動

2、為春季田徑運動會做準(zhǔn)備

3、班級寫字比賽

4、準(zhǔn)備并展示“新疆文化月”的綜合實踐活動

5、慶祝五一國際勞動節(jié)

十二月

1、參加田徑越野賽

2、班級成語競賽

3、進行民族團結(jié)教育 本文出自網(wǎng)

4、歡慶節(jié)日做好展板

一月

1、做好期末復(fù)習(xí)的各項工作

2、評選文明中學(xué)生和三好學(xué)生

3、迎接期末考試，填寫各類表冊

第3篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的教育方針,深刻領(lǐng)會把握住《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校德育工作的要求，注重工作的科學(xué)性.思想性和層次性，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發(fā)，落實教學(xué)計劃，并做好學(xué)校——班級——家長的橋梁溝通，互相支持配合工作。

二.、工作重點:

1．我作為一名新組班的班主任，要加強班集體教育和班風(fēng)形成教育，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時代要求，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。

2．德育工作與教務(wù)處的計劃同步進行，并重視德育工作的內(nèi)化過程。

3．做好初二學(xué)生心理健康教育工作：幫助學(xué)生過渡好青少年身心成長的階段、樹立自信心。

4．針對初二將出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象做好與后進生的溝通工作。

5．運用“四氣”練內(nèi)功（壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣），增強班級內(nèi)凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

6． 進行愛國主義教育，安全教育,養(yǎng)成教育。

7． 讓學(xué)生都來參與班級管理。

8．開展多次主題班會，以及豐富的課余活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。

9． 開展：“走出去，獻愛心，參與實踐”等活動，抓住時機來提高學(xué)生素質(zhì)教育。

10．架起一座溝通的橋梁 （學(xué)校——學(xué)生——家庭）。

三、工作措施：

1．班主任必須更新教育觀念，樹立新的教育觀，強化意識，要具有強烈的求知欲，在工作中應(yīng)求“全”求“活”求“異”求“新”。提高自身素質(zhì)：

（1） 職業(yè)道德素質(zhì)

a：堅定正確的政治方向。b：熱愛班主任工作。c：熱愛學(xué)生。d：以自身為范,為人師表。

（2） 學(xué)識素質(zhì)： a：扎實的專業(yè) 。b：寬闊的其他學(xué)科修養(yǎng)。c：現(xiàn)代教育科學(xué)理論。

（3） 能力素質(zhì)： a：較強的組織能力。b：開拓創(chuàng)新的科研意識。c：人際交往能力。

（4） 健康的心理素質(zhì)。

2． 做好學(xué)生心理健康教育工作。

（1）通過“班主任信箱”了解學(xué)生。

（2）與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友

（3）開設(shè)專題知識講座，加強心理引導(dǎo)。

（4）召開主題班會，加深自我認識。

（5）做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合共同教育學(xué)生。

教育家克雷洛夫說過：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在河流上的橋梁，信心則是行動的原動力，理想的實現(xiàn)需要信心的樹立。”

3．幫助孩子增強自信心：

（1）要求學(xué)生每月給父母寫一封自我方面總結(jié)的信，包括所取得的進步以及成績。

（2）禁止說：我不行、我不能等帶“不”字的消極話語。

（3）給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會，讓他們都能領(lǐng)略成功的喜悅，并將這份喜悅的心情帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。

（4）制定一些學(xué)生經(jīng)過努力可以達到的目標(biāo)，來加強他們的自信心。

（5）尊重學(xué)生人格，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。

（6）對學(xué)生進行前途理想教育，舉出身邊的實際事例結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4．做好學(xué)習(xí)困難生的心理溝通：

第4篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

一.班主任訪談材料分析 (1)成績作為學(xué)生升學(xué)的第一要求，是學(xué)生能否順利考取理想高中的先決條件。在采訪中，當(dāng)調(diào)研組員向老師詳細介紹調(diào)研課題后，兩位受訪老師一致認為最影響學(xué)生升學(xué)心態(tài)，決定學(xué)生升學(xué)與否的因素就是學(xué)生的成績。

(2)在東夏鎮(zhèn)調(diào)研當(dāng)?shù)兀彝ソ?jīng)濟問題較少成為學(xué)生升學(xué)的絆腳石，據(jù)了解，當(dāng)?shù)赜捎诩彝ソ?jīng)濟拮據(jù)而無力上學(xué)的學(xué)生居少數(shù)。大多數(shù)家長會不遺余力地供孩子上學(xué)。學(xué)校老師一般不會主動聯(lián)系學(xué)生家長，動員其升學(xué)，僅對部分成績相對優(yōu)秀而因家庭困難無力就讀的學(xué)生家長進行勸說和鼓勵。

(3)通過家訪調(diào)查，我們了解到，不少家長對當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧對青少年的殘害感到憂心忡忡。在采訪新智中學(xué)的班主任老師時，老師們不時提及這一問題。老師們甚至提出，少數(shù)學(xué)生還可能用現(xiàn)實的不良手段(如打架)來解決網(wǎng)絡(luò)中的矛盾問題。由此，網(wǎng)吧等營業(yè)性娛樂場所對學(xué)生，特別是對于正處于人生轉(zhuǎn)折階段的初中生而言，影響尤為惡劣。

(4)通過采訪我們得知這樣一個事實，新智中學(xué)的老師常以校訊通為渠道向?qū)W生家長傳遞學(xué)校相關(guān)通知及反映學(xué)生在?；厩闆r。而對于部分長年外出打工的家庭來說，這一溝通手段就稍稍降低了其實效性。因此，針對此類家庭，受訪老師建議，家長和學(xué)生做好及時有效的溝通工作顯得尤為重要。

二.存在問題 本次調(diào)研綜合運用了包括派發(fā)調(diào)查問卷、家訪座談、人物訪談等在內(nèi)的多種調(diào)研手段，順利獲取了多方有效資料。在整理、分析所有資料的基礎(chǔ)上，我們逐步形成了對調(diào)研事實的基本認識，并加以綜合分 析、歸納，予以歸因?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(1)學(xué)校方面：

關(guān)于學(xué)生反饋的升學(xué)遇到的最大障礙，我們了解到，只有1%的學(xué)生認為家長觀念上不支持，然而卻還有10%的同學(xué)認為升學(xué)最大的障礙來自學(xué)校的問題或壓力;而對于升學(xué)中希望獲取的幫助和支持，23%的同學(xué)則希望校方能夠為他們的升學(xué)添磚加瓦。為了河源新智中學(xué)的進一步建設(shè)發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育，現(xiàn)將相關(guān)有待改進的方面分條羅列如下：

①良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是學(xué)生發(fā)展的前提基礎(chǔ)。學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境亟需改善，特別是教室需要安裝電扇等。學(xué)生們反映，在炎熱的夏天，悶熱的學(xué)習(xí)環(huán)境十分影響學(xué)習(xí)效率。

②在家長與學(xué)校的溝通工作上，校訊通發(fā)揮了一定的作用，但單方面的反映卻使部分學(xué)生家長產(chǎn)生了一勞永逸的想法，缺乏溝通主動性。學(xué)校在向家長反映學(xué)生在?；厩闆r之余，應(yīng)向家長說明雙向溝通的重要性，共同做好學(xué)生的升學(xué)工作。

③為了學(xué)生成績的提高，學(xué)校緊抓教學(xué)任務(wù)，但同時卻忽略學(xué)生的勞逸結(jié)合，學(xué)校幾乎沒有舉辦集體活動，不利于學(xué)生升學(xué)壓力的釋放和緩解。

④位于行政樓的心理咨詢室沒有起到應(yīng)有的作用，學(xué)生心理咨詢?nèi)狈贤ㄇ馈?/p>

(2)老師方面：

a.班主任老師：

①與家長缺乏足夠溝通

采訪中，部分學(xué)生家長反映雖然學(xué)生居住地離學(xué)校很近，但學(xué)校老師很少前去家訪。家長甚至表示，自己曾兩次將手機號碼報給班主任老師，但至今仍沒能加入校迅通，無法了解孩子的成績與在校表現(xiàn)情況。此外，對于部分長年外出打工的家庭來說，這一溝通手段就稍稍降低了其實效性。針對此類家庭，受訪老師建議，家長和學(xué)生做好及時有效的溝通工作顯得尤為重要。這同時表明，班主任老師應(yīng)思考如何更有效地做好家長的溝通工作。

②對學(xué)生的教育方式過于嚴(yán)厲

初中生正處于青春叛逆期，他們很容易對家長及老師嚴(yán)厲的教育方式產(chǎn)生抵觸心理。出于教育學(xué)生的初衷，許多班主任老師常常采用威嚴(yán)的教育方式來壓制學(xué)生。然而，這樣的教育手段往往適得其反，在這樣的環(huán)境中，部分學(xué)生會產(chǎn)生畏懼或反抗老師的心理，從而導(dǎo)致上課不敢發(fā)言或調(diào)皮搗蛋行為的出現(xiàn)。因此，諸如此類的教育方式不但不能達到預(yù)期效果，反而可能影響學(xué)生的健康成長。

③課余時間單調(diào)乏味

繁忙的初三常常會抹殺課余活動時間，很多老師希望多擠些時間，就把課余活動時間用于教學(xué)或考試，比如把體育課用來上課、下課拖堂、放學(xué)后補習(xí)或抽查背誦等。這在一定程度上使學(xué)生感到疲倦，從而影響學(xué)生下一課時的學(xué)習(xí)效率。

b科任老師：

①上課內(nèi)容多僅停留在課本某一章節(jié)的內(nèi)容，缺乏系統(tǒng)性與整體性，不利于學(xué)生把握知識的總框架。

②上課方式稍顯單調(diào)，授課語言稍顯晦澀、枯躁。問卷的第12道主觀題中部分同學(xué)反映課堂枯躁，老師上課缺乏幽默感。

③上課時間處理不當(dāng)。很多老師上課的時間安排太緊湊，預(yù)期處理突發(fā)事件的時間不夠，往往下課還沒講完，就拖堂講課，從而占據(jù)了學(xué)生短暫的課間休息時間。

④老師很少對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

(3)學(xué)生方面：

①除了少數(shù)尖子生，大部分學(xué)生缺乏自信，對升學(xué)充滿恐懼和不安，害怕升學(xué)失敗或面對新環(huán)境等等。

②有些學(xué)生有讀書無用的想法，覺得在學(xué)校學(xué)到的知識沒有用處，想著初中畢業(yè)后就出來打工掙錢。

③一部分學(xué)生認為讀高中會增加家庭的負擔(dān)，認為家長不支持自己升學(xué)，自己也改變不了什么。

④一定數(shù)量的學(xué)生認為學(xué)校不重視成績不好的學(xué)生，因此自暴自棄。

(4)家長方面：

通過問卷的派發(fā)，我們了解到79%的學(xué)生們認為，關(guān)于升學(xué)家庭方面給予的幫助是足夠的，只有3%的同學(xué)認為不足夠。然而，讓人感到驚訝的是，仍有18%的同學(xué)認為家長提供的幫助可能還不夠。這說明家長需要做的不僅僅是為孩子提供生活上的物質(zhì)支持和幫助，在初三這樣關(guān)鍵的一年里，如何學(xué)會給孩子學(xué)業(yè)上的幫助成為了當(dāng)下初三家長需要考慮的一個問題。

①家長知識改變?nèi)松膫鹘y(tǒng)觀念對于學(xué)生的升學(xué)會有一定的動力作用，但部分家長存在急功近利，期望值過高的現(xiàn)象，這種行為將逐漸增加了學(xué)生的升學(xué)壓力。

②在家長與學(xué)校的溝通工作上，校訊通發(fā)揮了一定的作用，但單方面的反映卻使部分學(xué)生家長產(chǎn)生了一勞永逸的想法，缺乏溝通主動性。家長不應(yīng)單純接受學(xué)校訊息，而應(yīng)提高向?qū)W校老師了解孩子學(xué)習(xí)情況的主動性。

③少數(shù)家長仍存在讀書無用的傳統(tǒng)老舊觀點，不利于學(xué)生的升學(xué)發(fā)展。

四、結(jié)尾 (一) 調(diào)研對策與建議

1.學(xué)校方面：

(1)改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境

基于學(xué)校部分宿舍及課室條件亟待改善的事實，校方應(yīng)盡量為學(xué)生提供較好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，減少環(huán)境因素對學(xué)生學(xué)習(xí)造成的不良影響。這是貴校學(xué)生普遍反映的一大問題。

(2)適量舉辦籃球比賽等集體活動，緩解升學(xué)壓力

在緊張學(xué)習(xí)之余，初三學(xué)生需要一定的集體活動來調(diào)劑緊張的競爭氛圍。學(xué)生們希望參加學(xué)校舉辦的活動，從而或多或少地緩解升學(xué)壓力。建議學(xué)校在初三這一年里適當(dāng)了解學(xué)生的需求，在不影響教學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)的前提下適量舉辦一定的集體活動，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。例如各種體育活動等等。

(3)開放心理咨詢室

據(jù)學(xué)生反映，位于學(xué)校行政樓的心理咨詢室長期不開放，沒有為承擔(dān)一定升學(xué)壓力的初三學(xué)生提供相應(yīng)的心理咨詢服務(wù)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，存在部分學(xué)生認為自己的成績不夠穩(wěn)定，是因心理承受能力不夠強。因此，建議學(xué)?；謴?fù)心理咨詢室，或開設(shè)心理咨詢信箱，讓貴校學(xué)生在存在升學(xué)壓力或困惑時，能夠更有針對性地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(4)舉辦?？蒲a習(xí)班

如若可能，希望校方能在合理安排初三教學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)之余，組織貴校老師開設(shè)額外的補習(xí)班，更大幅度提高學(xué)生的成績。例如，可事先了解學(xué)生們偏科科目，在周末開設(shè)專科補習(xí)課，對偏科學(xué)生對癥下藥，盡快提高學(xué)生成績。

2.老師方面：

a.班主任老師：

(1)加強與家長的溝通

班主任老師是學(xué)校與家長溝通交流的最佳渠道，因此，班主任老師如何有效向所有家長反映學(xué)生在讀情況就顯得尤為重要。此外，如若時間允許，建議班主任多加家訪，及時向家長了解學(xué)生的升學(xué)心態(tài)，以便采取更為有效的手段幫助學(xué)生。

(2)改善對學(xué)生的教育方式

《弟子規(guī)》講到待婢仆，慈而寬，對待叛逆期的學(xué)生也是一樣的，就像物理學(xué)的作用力與反作用力，老師施加給學(xué)生的壓力太大，他們的反作用力就更大。處于這一時期的初三生相對比較叛逆，但在三下鄉(xiāng)中，不少學(xué)生表示，老師如果能多站在他們的角度思考問題，理解他們，他們也會理解老師的某些教育方式。

(3)豐富課余時間，充實課外活動

問卷調(diào)研的主觀題12道中，許多學(xué)生反映希望學(xué)校應(yīng)多舉辦集體活動以減輕初三生升學(xué)壓力，勞逸結(jié)合。初三面臨升學(xué)考，學(xué)習(xí)任務(wù)固然很重，但一味強調(diào)學(xué)習(xí)或教學(xué)任務(wù)，反不利于學(xué)生知識的吸收和消化。

(5)關(guān)心班級中被排斥的同學(xué)

在一個班集體中，難免出現(xiàn)有些學(xué)生受其他同學(xué)的排斥。班主任老師平時可多向班委或其他同學(xué)打聽情況。如果出現(xiàn)在這樣的同學(xué)，在了解受排斥的原因的基礎(chǔ)上主動找尋解決問題的方法。

b.科任老師：

(1)建議科任老師在授課過程中適當(dāng)擴充知識面，豐富課堂的授課內(nèi)容，增強課堂的娛樂性，適時轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，避免學(xué)生半路走神。

(2)建議科任老師合理安排教學(xué)任務(wù)，爭取不拖堂、不占課，為學(xué)生的勞逸結(jié)合提供條件。

(3)利用空余時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。75%的學(xué)生認為升學(xué)不順是因為成績不理想的問題。換句話說，學(xué)生們是希望升學(xué)的，但成績欠佳往往給他們造成壓力，成為他們升學(xué)的障礙。而有40%的學(xué)生認為不準(zhǔn)備上大學(xué)也就沒有必要讀高中了，這也說明學(xué)生很希望把握學(xué)習(xí)的機會。

3.學(xué)生方面：

(1)學(xué)生缺乏自信，無非是成績不夠理想。在這個問題上，學(xué)校老師和家長必須給予充分的支持和鼓勵，但是最重要的還是在于學(xué)生本身。

a.堅定升學(xué)信心

學(xué)生應(yīng)在心理上堅定自己的升學(xué)決心，并在此基礎(chǔ)上付諸行動。重點學(xué)校也許只有少部分的尖子生能考上，但是學(xué)生們?nèi)绻鼙е嗟靡环质且环值男膽B(tài)堅持到最后，相信一定會得到回報，因為一分耕耘一分收獲。

b.靜心學(xué)習(xí)，共創(chuàng)理想學(xué)習(xí)環(huán)境

作為一名初三生應(yīng)該意識到，大家是班級的一份子，只要在課堂上少說一句話，就可以大大地改善課堂紀(jì)律。這是因為如果每個同學(xué)都能這樣要求自己，那么整個班級的學(xué)風(fēng)就會獲得良性發(fā)展。身在班級中，也能同樣受益于良好的學(xué)習(xí)氛圍。

c.合理制定學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃

升學(xué)考試考的是初中三年學(xué)到的知識，其系統(tǒng)性眾所周知。制定一個計劃，將自己要復(fù)習(xí)的課程知識列一個表，再將要做的事情細化分配，每天堅持完成計劃的任務(wù)，一步一個腳印，聚沙成塔。同時，要緊跟老師復(fù)習(xí)的步伐，第一輪的復(fù)習(xí)是廣撒網(wǎng)，撈到大部分的魚，而那些漏網(wǎng)之魚，就要在老師復(fù)習(xí)的時候有重點的捕撈。這樣，經(jīng)過幾輪的復(fù)習(xí)，就能最大限度地查缺補漏。遇到不懂的地方，就要大膽發(fā)問，為自己而主動解決難題。

d.共組學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生們可以分小組買同一種練習(xí)冊，約定時間完成練習(xí)，互相監(jiān)督，互相促進。如遇不懂問題，共同討論，合力解決。如果學(xué)習(xí)小組解決不了，轉(zhuǎn)而請教老師。這樣，不僅能夠給自己一個約束和動力完成練習(xí)，而且在相互討論中，對習(xí)題會有更深刻的印象。朋友之間相互競賽，相互鼓勵，也增加了學(xué)習(xí)的興趣。

(2)對于部分學(xué)生讀書無用的觀點，本調(diào)研小組認為，這一問題的解決需要學(xué)校老師和家長共同給予指導(dǎo)和幫助。

a.在承認現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)情況不容樂觀的現(xiàn)實面前，學(xué)生將讀高中作為考大學(xué)的渠道無可厚非，但我們更應(yīng)該認識到上大學(xué)或者找一份好工作不是學(xué)習(xí)的最終目的。讀書學(xué)習(xí)，是為了開闊自己的視野，讓自己站得更高，看得更遠。知識改變?nèi)松?，積累了足夠的知識，才有能力設(shè)計自己的人生，改變自己的命運。

b.現(xiàn)代社會，對學(xué)歷的要求越來越高了，很多工作都要求一定的學(xué)歷和文憑，在殘酷的現(xiàn)實面前，學(xué)生們應(yīng)用長遠的眼光來規(guī)劃自己的人生，外出打工只會帶來暫時的利益，繼續(xù)升學(xué)也許才能為你的人生帶來另一片景觀。

(3)對于部分學(xué)生害怕自己高中學(xué)費會增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)這一現(xiàn)象，本調(diào)研小組認為，這是學(xué)生與家長溝通不足導(dǎo)致的自我想法。調(diào)研結(jié)果顯示，幾乎百分之百的家長認為，只要孩子有機會，勢必竭盡全力助其升學(xué)。學(xué)生應(yīng)主動嘗試，主動交流，與家長一道走過升學(xué)路上的困難坎坷。

(4)針對學(xué)校重視尖子生的現(xiàn)象，本調(diào)研小組認為，出于追求高升學(xué)率的考需要，學(xué)校著力培養(yǎng)尖子生無可厚非，但不應(yīng)偏頗過度。成績一般的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會為自己學(xué)習(xí)，力求在同一學(xué)習(xí)資源下創(chuàng)造出更高的學(xué)習(xí)效率。

4.家長方面：

(1)教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任和目的。家長應(yīng)提高主動向?qū)W校老師了解學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的主動性，而不是一味等待學(xué)校老師向家長的不定時反映。

(2)根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生家長對學(xué)生的升學(xué)一般持支持的觀點，并表示如果孩子成績允許，家長們會竭盡全力讓孩子上學(xué)，不會讓家庭經(jīng)濟成為孩子求學(xué)的絆腳石。但是，本調(diào)研小組認為，對孩子充滿信心固然重要，但在初三這一特殊的轉(zhuǎn)折階段，家長對孩子的期望值不應(yīng)過高，否則將給學(xué)生造成較大的心理壓力。

第5篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

個學(xué)期結(jié)束了，班主任除了給學(xué)生寫評語外，自己也要寫工作總結(jié)。今天小編給大家為您整理了九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文一一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文二我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。 2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級樹立良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。

九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文三今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學(xué)生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

第6篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】扮演角色 英語環(huán)境 創(chuàng)新素質(zhì)

Creates English environment,to train the student diligently to innovate the quality

Diao Shu ’e

【Abstract】The learning language needs certain language environment and the good language atmosphere. Our country students lack the essential English environment, does not have the enough language sound chamber, the electricity classroom and the audiovisual education equipment, does not have the foreign teacher to teach, does not have the nice English angle. Therefore, suggested that the school must in scope in one’s power, transfer English educational research group fully the enthusiasm, creates English environment diligently.

【Keywords】Role playingEnglish environmentInnovation quality

《初中英語教學(xué)大綱》要求我們要努力創(chuàng)造英語環(huán)境,增加語言實踐量,使學(xué)生充分獲得語言實踐的機會,掌握交際初步運用英語的能力,提高英語教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)語言需要一定的語言環(huán)境和良好的語言氛圍。我國學(xué)生缺乏必要的英語環(huán)境,沒有足夠的語音室、電教室和電化教學(xué)設(shè)備,沒有外籍教師授課,沒有像樣的英語角。因此,建議學(xué)校要在力所能及的范圍內(nèi),充分調(diào)動英語教研組的積極性,努力創(chuàng)造英語環(huán)境。例如,校內(nèi)有些標(biāo)語、 告示、 通知、通報等可搞成英漢對照;(英語)教師值周總結(jié),主題會的主持可以采用英漢對照;同學(xué)之間、師生之間可以用英語對話;可以給室內(nèi)物品貼上英語標(biāo)簽;校園廣播可以插播英語歌曲、英語小品、英語新聞;英語老師可以給全班同學(xué)起英語名字等?？傊?通過以上種種形式,可以從大環(huán)境上激勵學(xué)生說英語,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語。

此外,在英語教學(xué)活動中,還可以采用下列方法努力創(chuàng)設(shè)英語氛圍,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

1.堅持英語自由對話

我們堅持在每一節(jié)英語課前進行3～5分鐘的英語對話,以提高學(xué)生的英語表達能力和演講水平。初一學(xué)生所學(xué)英語較少,可采用“師生問答式”,回答有關(guān)年齡、 班級、 星期、 天氣和自身狀況、 家庭成員、個人喜好等英語問題。初二學(xué)生已學(xué)了不少英語口語,可采用“互問答式”,話題可引申到購物、打電話、 問路、 問時間、請求允許和應(yīng)答等。初三學(xué)生可采用“自由表達式”,可講述班級開展的活動、 同學(xué)的生日、個人喜好和厭惡以及請求、 就餐、 約會等內(nèi)容。

2.多為學(xué)生創(chuàng)造表演機會

英語課堂不是教師自己演練的地方,而是靠教師通過有效的方法去指導(dǎo) 、 組織學(xué)生表演和操練語言的地方。要根據(jù)事先編好的“劇本”,組織指導(dǎo)學(xué)生“表演”。教師既要指導(dǎo)學(xué)生進行各種形式的操練,又要鼓勵學(xué)生扮演角色,還要在read and say, ask and answer 和 activity等活動中為學(xué)生作示范表演,使學(xué)生積極參與語言實踐,得到聽、說、讀、寫、譯的全面訓(xùn)練,這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,不斷提高學(xué)生的英語素質(zhì)。

3.積極嘗試英語情景教學(xué)

教師可自帶水果、食品、 日用品、掛歷、玩具等輔助教學(xué)。例如,在教學(xué)水果名稱時,在利用實物講練applepearbananaorange 等內(nèi)容后,可把水果放在口袋里,老師用Is it an apple?等句型提問,學(xué)生迅速回答。對猜得準(zhǔn)且英語說得好的學(xué)生可當(dāng)堂獎勵一個水果。再如教“打電話”時,可用兩個電話玩具,一個學(xué)生打,一個學(xué)生接,這樣,當(dāng)電話鈴響過后,學(xué)生便能自然地說出Hello! Is that…speaking?等打電話用語,課堂氣氛當(dāng)然很活躍。

4.把競爭機制引入課堂

要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,通過按組競爭記分和問答、選答、搶答等形式,調(diào)動學(xué)生積極思維,踴躍參與。對話表演以pair work,group work為主;句型操練以row work , team work為主。這樣做學(xué)困生不甘落后,優(yōu)生不甘示弱,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,通過全體努力,不斷提高整體英語水平。

5.努力培養(yǎng)英語“羊頭”

只有抓住“羊頭”,才能帶動優(yōu)秀群,并以優(yōu)秀群帶動全班。如果某個同學(xué)語音好,他就是班級的“語言大王”,此外,還可命名“詞典先生”、“改錯專家”、 “閱讀能手”等,通過比、學(xué)、趕、超,大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

6.成立英語興趣小組

可結(jié)合教學(xué)進程組織朗讀比賽、書法展覽、課本劇表演、 英語晚會、英語演講、 唱英語歌曲、英語聽力、 英語口語競賽等一系列活動,鍛煉和造就一批學(xué)生成為特長生。

7.落實英語聽力、口語測試

第7篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 自主預(yù)習(xí) 課堂趣味 練習(xí)卡 檢查卡 小專題教學(xué)

學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會。何為學(xué)會？簡而言之就是自覺主動地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。如何學(xué)會呢？重點在于提高學(xué)習(xí)效率，將學(xué)習(xí)落到實處。對學(xué)生近年來在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)過程中所展現(xiàn)的問題及知識缺漏、能力差異等，我結(jié)合自己多年來的化學(xué)教學(xué)實踐，對如何靈活運用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率加以分析。

一、注重自主預(yù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

預(yù)習(xí)其實就是上課前的自學(xué)，在上課前自己對新課簡單地認識和掌握，提高學(xué)生對新課的熟悉度。但學(xué)生學(xué)業(yè)水平不同，自己預(yù)習(xí)效果很難保證，尤其是剛開始接觸化學(xué)的初三年級學(xué)生，對不熟悉的化學(xué)很難做到預(yù)習(xí)。這時教師可幫助學(xué)生制定出導(dǎo)學(xué)案，以問題的形式展現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容，為了避免學(xué)生課下不預(yù)習(xí)，可在上節(jié)課臨近下課的五至十分鐘預(yù)留出預(yù)習(xí)時間，教師巡視預(yù)習(xí)效果即問題解答情況，由于是預(yù)習(xí)所出問題相對簡單容易，在認真閱讀課本的情況下，學(xué)生可基本解決，既達到預(yù)習(xí)的目的，又增強學(xué)生自信心，為上課做好充分準(zhǔn)備。

二、抓住課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

1.打造趣味課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（1）挖掘教學(xué)內(nèi)容趣味性。

在教學(xué)初中化學(xué)第一課時，我依據(jù)學(xué)生的心理特點，巧妙完善實驗，激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。如：教學(xué)物理變化與化學(xué)變化時引導(dǎo)學(xué)生從課本中的蠟燭燃燒實驗中體會物理變化與化學(xué)變化的不同，模仿舉例多從生活常見現(xiàn)象中選材，如：小麥磨成面粉，面粉做成饅頭，樹木做成課桌，冰雪融化，等等。同時初中化學(xué)肩負著將學(xué)生領(lǐng)入化學(xué)殿堂的重任，如何將一些枯燥繁瑣的化學(xué)知識貫穿于有趣的生活常識中顯得尤為重要，需要教師對教材做出較好的調(diào)整與適當(dāng)?shù)奶幚韀1]。如：在教學(xué)《奇妙的二氧化碳》時，為了使學(xué)生更有條理地掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，我通過由汽水串聯(lián)起來的一條實驗明線，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，提出并解決二氧化碳的檢驗、溶解性實驗、與水反應(yīng)實驗、誰使石蕊變色實驗、滅火實驗、深井趣味實驗，將知識點貫穿于整個實驗過程，讓學(xué)生通過趣味實驗總結(jié)相關(guān)性質(zhì)，既學(xué)習(xí)知識，解決本課的重難點，又培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，為以后的實驗學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（2）體現(xiàn)教師語言趣味性、形象性。

初中化學(xué)教師課堂上要盡量使用趣味性的教學(xué)語言。如做CO還原Fe■O■實驗時，氣體的通入要貫穿始終，否則會產(chǎn)生安全隱患。學(xué)生對此知識點往往掌握不牢固，這時可結(jié)合物質(zhì)狀態(tài)幽默一下：“CO氣體運動速度快，做事勤快，總是早出晚歸；酒精燈固體運動慢，又挺個大肚子，好吃懶做，總是遲到早退。”[2]

借助多種方法輔以形象性語言，轉(zhuǎn)難為易。如：在教學(xué)離子時，對于鈉離子和氯離子的形成學(xué)生往往很難理解，于是我采用形象性的語言，把電子都比玩的孩子，每一層都相當(dāng)于他們的院子，模仿成鈉原子最外面的電子說：“真無聊啊！就我一個人！里面一層真好啊，有八個人在一起生活。”這時，氯原子最外層的七個小伙伴大聲喊“來我們這兒！來我們這兒！”聽到喊聲她毫不猶豫地跳到了氯原子最外層，這樣結(jié)合電子的知識學(xué)生就很容易理解離子。

2.建立班級互助學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)習(xí)效率。

依學(xué)生實際情況劃分學(xué)習(xí)互助小組，互幫互學(xué)，把學(xué)習(xí)落到實處。結(jié)合自主預(yù)習(xí)情況，小組對有疑問的地方、難點，討論交流，互相幫助解決問題。在課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課、每章的知識點小組合作整理出來，互相交流?；ブ鷮W(xué)習(xí)小組的學(xué)生相互檢查，教師不定時地抽查，從而使大多學(xué)生有扎實的基礎(chǔ)，提高總體的學(xué)業(yè)水平。

3.作業(yè)練習(xí)課堂做，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)在學(xué)生的練習(xí)、作業(yè)，面臨如下問題：素質(zhì)教育要求減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，而初三學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)壓力大，怎樣在減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)的同時，又不影響中考成績呢？我采取了以下三種方法。

（1）當(dāng)堂練習(xí)檢測，關(guān)注潛能生，增強課堂教學(xué)效果。

在每一節(jié)課上，對所學(xué)內(nèi)容進行當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測，題目由易到難，關(guān)注潛能生，對錯題當(dāng)堂改正，激發(fā)和調(diào)動潛能生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

（2）錯題當(dāng)面改，真正做到考后一百分。

做作業(yè)的目的不僅是復(fù)習(xí)鞏固，更主要的是查缺補漏。對于做錯的題目一定要讓學(xué)生當(dāng)面改正，可有效避免學(xué)生課后的抄襲及不認真對待的態(tài)度。另外，對于學(xué)生易遺漏的“小部件”，如化學(xué)方程式書寫時的條件、箭頭等，要學(xué)會做個“懶老師”，不予批閱，讓學(xué)生自己檢查作業(yè)找出錯誤。這樣學(xué)生可以從錯誤中成長，總結(jié)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、制作小巧的練習(xí)卡和檢查卡，提高學(xué)習(xí)效率

對容易忘記混淆的知識點和一些掌握不牢、常犯錯誤的知識點，小組內(nèi)設(shè)計成小巧靈活的練習(xí)卡和相互檢查卡，評出最有創(chuàng)意卡、最有實效卡，評出出錯最少小組即最棒組，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性。

四、?；仡櫍？偨Y(jié)，做好小專題教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)落到實處，提高學(xué)習(xí)效率

教師對各聯(lián)系緊密的相關(guān)知識點總結(jié)出小專題，每個專題內(nèi)容通過精心準(zhǔn)備，將一些重要問題、重要知識點集中展現(xiàn)，通過學(xué)生討論探究，使學(xué)生對知識掌握得更牢固，更能靈活運用。如何更好地利用小專題教學(xué)呢？這就要求教師在日常教學(xué)中熟悉教材課程標(biāo)準(zhǔn)、中考熱點，習(xí)慣于反思，善于總結(jié)。

總之，要提高學(xué)習(xí)效率，必須師生共同動起來，真正以學(xué)習(xí)為中心，做學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻：

[1]徐小軍.充分利用實驗教學(xué)開展創(chuàng)新學(xué)習(xí).化學(xué)教與學(xué)，2005（22）：59-60.

[2]魏月錦.淺議中學(xué)化學(xué)的情境教學(xué).理科教育，2008.

第8篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高一學(xué)生 心理特點 學(xué)習(xí)對策 適應(yīng)期

初中生經(jīng)過中考的奮力拼搏，信心滿滿跨入高中，都有要把高中課程學(xué)好的愿望，但經(jīng)過一段時間，他們普遍感覺高中數(shù)學(xué)并非想象中那么簡單，而是太枯燥、乏味、抽象，相當(dāng)部分學(xué)生進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“困難期”，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的銜接問題。如何讓高一新生順利度過數(shù)學(xué)“適應(yīng)期”呢？下面我就對這一問題做分析、總結(jié)，希望能與同學(xué)們共勉。

一、了解高中數(shù)學(xué)的考試特點

首先我們要知道，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)考試有許多截然不同之處。高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生解決問題的能力。考試題多一半是生疏的題目，是考生不能依賴模仿加以解決的問題。學(xué)生感到什么方法都學(xué)過，就是分不清什么時候該用哪一個。打個比方，老師不斷地講解謎語，分析它們的結(jié)構(gòu)，特點，思路，猜法……作為一名學(xué)生，你把這一切都背下來，考試時依然沒用?？荚嚂r，讓你猜的一定是新編的謎語，考的是你的能力。

初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是一個字：練！

高中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，靠的也是一個字：悟！

學(xué)好數(shù)學(xué)的核心就是悟，悟就是理解，為了理解就要看、做、想?？垂P記，做作業(yè)后的反思，章節(jié)的總結(jié)，糾錯找原因，整理復(fù)習(xí)資料，在課外讀物中開闊眼界……這一系列的活動都是“悟”。不但要與老師積極配合，還要自覺去“悟”，提高主動性，做好學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，制定好自己的短、中、長期的目標(biāo)，堅持不懈地作出努力，才能取得期待的成功。

二、了解高一年級學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)對策

心理學(xué)家的研究告訴我們：高中一年級是個轉(zhuǎn)折點，同學(xué)們的抽象思維慢慢開始從經(jīng)驗型占主導(dǎo)向理論型占主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，并且將迅速進入理論型發(fā)展的關(guān)鍵期，這時同學(xué)們遇事開始有了“個人的見解”，自主意識和獨立解決問題的能力顯著增強，感覺自己“真正長大了”。

長期的教學(xué)實踐使我們獲得了一個非常重要的發(fā)現(xiàn)：一個高中生三年的發(fā)展，不論是知識的獲得，個性的陶冶，還是能力的提高，都遵循這個規(guī)律――“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在一（上）”。這就是說，在高中一年級上學(xué)期所形成的心理態(tài)勢、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響，高一（上）結(jié)束時所產(chǎn)生的優(yōu)秀生、中等生和后進生有相當(dāng)大的比例將一直持續(xù)到高中畢業(yè)甚至大學(xué)以后，這一發(fā)現(xiàn)進一步加強了高一年級特別是高一上學(xué)期應(yīng)該是“關(guān)鍵期中的關(guān)鍵期”這一認識。抓好這個關(guān)鍵期的教育和訓(xùn)練實在是太重要了，可是到底應(yīng)該怎樣抓呢？

1.正視“轉(zhuǎn)折點”，引導(dǎo)學(xué)生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。

弄清高中數(shù)學(xué)的特點，激勵他們要與時俱進，認真地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，自覺地、盡快地按照“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

2.珍惜寶貴的“關(guān)鍵期”，力爭思維水平有更好的發(fā)展。

關(guān)鍵期也是發(fā)展的最佳期，俗話說“一寸光陰一寸金”，抓好關(guān)鍵期，使自己的才能得到更好的發(fā)展，否則“時過而后學(xué)，雖勤勞而難成”。這是因為人的各種器官和能力的發(fā)展都具有明顯的階段性。具體地說，高一年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容中理論成分所占比重較大，這就為理論型抽象思維水平的發(fā)展提供了契機，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)在每一次的理論（定義、定理、公式、法則）教學(xué)的全過程（試驗猜測論證分析例題應(yīng)用）中，在老師的指導(dǎo)下主動、積極參與數(shù)學(xué)活動，力爭做到獨立解決問題，促進抽象思維能力的發(fā)展。

三、探尋高一學(xué)生如何順利度過數(shù)學(xué)“適應(yīng)期”

隨著學(xué)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)成績的分化是必然的，如果新高一同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中有困難，應(yīng)怎樣順利度過這個“適應(yīng)期”呢？我認為最關(guān)鍵的還是要弄清成績落后的原因。

原因一：高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做；或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。

應(yīng)對方法：要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內(nèi)容，有時要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問。

原因二：初、高中不同學(xué)習(xí)階段對數(shù)學(xué)的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在85-95分左右。如果一個班有50名學(xué)生，通常會有10個以下不及格，120分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)和家長不了解這些情況，他們對初三時的成績接近滿分到高一開始時的拼及格這個落差感到不可思議，重點中學(xué)的學(xué)生及其家長壓力更大。

應(yīng)對方法：看學(xué)生的成績不能僅看分?jǐn)?shù)值，關(guān)鍵要看在班級或年級的相對位置，同時還要看學(xué)生所在學(xué)校在全市所處的位置，綜合考慮就會心理平衡，不必要的負擔(dān)也就隨之而去。

原因三：學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常?？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象就會比較嚴(yán)重。

應(yīng)對方法：課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛?，課后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。

第9篇：初三學(xué)生寫班級總結(jié)范文

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)05-0268-01

通過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)質(zhì)量的提高取決于教師的“教” 與學(xué)生的“學(xué)”雙邊活動是否成功，而學(xué)生學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，正確，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，所以我們在課堂教學(xué)中不僅要注重教法的研究，更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，使他們不但能“學(xué)會”，而且能“會學(xué)”，因此在自己的教學(xué)實踐中要不斷的更新自己的教學(xué)方法，使之于更好的適應(yīng)學(xué)生，而且還要及時地教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

下面就在自己教學(xué)中的幾點體會供大家參考：

1 在自己的教學(xué)實踐中，首先要立足現(xiàn)實，了解你所帶的班級和學(xué)生的現(xiàn)狀的具體情況，也只有了解了班級和學(xué)生，才能根據(jù)不同的班級，不同的學(xué)生，進行詳細的分析并掌握各自的差異，有針對性和選擇性的分層次教學(xué)

如今年的初三學(xué)生中，據(jù)我統(tǒng)計，1、2、3、4班初二數(shù)學(xué)及格率不到百分之十，這對于化學(xué)課的教學(xué)難度很大，因為數(shù)學(xué)是理科教學(xué)的基礎(chǔ)，化學(xué)課中有好多內(nèi)容與數(shù)學(xué)的計算是分不開的，數(shù)學(xué)成績差，化學(xué)成績很難提高，會直接影響化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。因此我在教學(xué)中根據(jù)這個具體情況，在上有關(guān)化學(xué)計算時有意而有重點地將數(shù)學(xué)計算的格式和原理，分別給學(xué)生介紹清楚后，再來學(xué)習(xí)化學(xué)計算，如在學(xué)計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量時，給學(xué)生講清楚加減乘除的原則；在學(xué)習(xí)化合價的計算時，給學(xué)生講清楚，正負數(shù)的加減法和解一元一次方程的解法；在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式和溶液計算時，給學(xué)生講清比例的性質(zhì)等等，使學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的情況下能聽得懂化學(xué)計算，掌握化學(xué)計算的方法。如在上課時根據(jù)不同班級的具體情況選擇合適的教學(xué)方法，盡量能使大多數(shù)學(xué)生能接受所學(xué)知識，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，用啟發(fā)式，探究法，提問法，講練法，閱讀小結(jié)，強化訓(xùn)練等多種形式的教學(xué)，使學(xué)生在不同的教學(xué)方法中得到所學(xué)的知識，而且教師要根據(jù)不同的情況，不同的學(xué)生，及時的更新自己的教學(xué)方法，使自己的教法更適應(yīng)學(xué)生，總之一點，不管你用什么方法教學(xué)生，只要學(xué)生能在輕松愉快中接受新的知識，就達到了教學(xué)的目的，那也就是最好的教學(xué)方法。

2 教學(xué)是一個雙邊活動，只有“教”，沒有“學(xué)”是不完整的，而學(xué)生的學(xué)至關(guān)重要，你教師教的再好，如果學(xué)生不掌握正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也一定學(xué)不好各門功課

因此我在教學(xué)中，特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，每次接上一個班，都要首先介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：

2.1 課前要預(yù)習(xí)，認真讀課本:閱讀是獲取知識的重要手段。在學(xué)習(xí)過程中，閱讀一般分為粗讀和精讀，粗讀用于課前預(yù)習(xí)，精讀用于課后復(fù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，預(yù)習(xí)的過程就是獨立思考的過程。預(yù)習(xí)的方法是通讀教材，了解新課的基本內(nèi)容與重點，讓學(xué)生把自己看不懂的內(nèi)容記下來或在書上做上記號，用以提醒自己上課時要集中注意力，有意識有目的地聽老師講解自己看不懂的內(nèi)容。帶著問題聽課，有利于突破重點和難點，提高聽課效率。復(fù)習(xí)過程中更應(yīng)認真閱讀課本，查閱筆記，做到原理定理重點讀，易混概念對比讀，較難概念反復(fù)讀。

2.2 聽好每堂課:聽課是學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的重要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。聽課時一定要聚精會神，集中注意力，千萬別走神，要注意聽老師的講解和同學(xué)老師提問的回答，以及老師對同學(xué)回答的評價，哪些答對了，哪些是不全面，不準(zhǔn)確是錯誤的地方。

2.3 學(xué)會做筆記:要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是一個重要環(huán)節(jié)。記筆記除了能集中注意力，提高聽課效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。課堂筆記一般采用提問式，把老師對重點內(nèi)容的分析過程，解決典型例題的思路，總結(jié)出的解題方法等速記下來。不能記成流水賬，老師寫什么就記什么。

2.4 重視化學(xué)實驗，增強動手能力?；瘜W(xué)是一門實驗科學(xué)。首先在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象；其次要上好學(xué)生實驗，雖然我們條件有限，沒有條件做實驗，但必須給學(xué)生講清實驗，明確實驗?zāi)康?，實驗原理和基本操作，?yán)格按照實驗要求操作，細致了解觀察到的實驗現(xiàn)象。