以家為話題的作文精選(九篇)

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第1篇：以家為話題的作文范文

【關鍵詞】話題作文 擬題 方法

“話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。話題作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。話題作文具有以下幾個特點：一是相關性，即話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。二是自由性，這是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。三是想象性，話題作文就是要讓學生馳騁于形象思維的空間，表現(xiàn)中學生豐富的聯(lián)想與想象能力。因為話題作文更有利于形象思維的涌動，學生盡可以放開手腳，海闊天空，任意翱翔。

話題作文開端在于擬題，標題可謂“文眼”“窗口”“第一印象”。題好一半文，擬一個讓人心動的標題，能讓讀者耳目一新，如沐春風，緊抓讀者心弦。從考試角度看，擬題質量如何，不僅標題本身占分，而且關系到作文的質量，無疑你的作文分數(shù)就遠超他人。所以擬題切忌掉以輕心，而應“以小為大”。所擬定的題目要注重“切題”“新穎”“凝練”“創(chuàng)新”“有文采”幾條原則。下面結合筆者自己在教學中的體會和經(jīng)驗，介紹幾種常用的擬題方法。

一、巧用修辭法

修辭法是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、內容和問題，運用比喻、擬人、反詰、對偶、雙關等修辭方法擬題，使題目生動、鮮明、貼切。如以“幸福”為話題，可擬為《幸福是一杯甜咖啡》；以“挫折”為話題的《挫折是一種美麗的痛》；以故鄉(xiāng)為話題的《故鄉(xiāng)，我的爹娘》；以“誠信”為話題的《赤兔之死》等。這些題目運用了合適的修辭比喻手法，猶如一顆顆璀璨的明珠，閃閃發(fā)光，深深打動閱卷老師的心。

二、中外結合法

此法指的是引用或者音譯人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，幽默色彩濃重，常給人帶來輕松、愉悅的感覺。如“幸?！痹掝}——《Come on，給我感覺》，“電腦”話題——《Internet，my only love》，“科技”話題——《Are you ok？E-mail》，“校園”話題——《I am sorry，女孩》。

三、巧用化用法

將影視劇片名、歌曲名、詩詞、諺語、俗語、歇后語廣告語、書名等稍加改動作為文章的題目。不僅是作文快速擬題的高明之舉，而且可使文章的題目顯得新穎別致，熠熠生輝，妙趣橫生。如以“理解”為話題的《爸爸，其實你不懂我的心》《對面的男孩看過來》。以“親情”為話題的《世上只有媽媽好》《有多少愛可以重來》。以“環(huán)?！睘樵掝}的《我想有個家—北極熊的哀求》。以“學習”為話題的《都是考試惹的禍》《他山之石可以攻玉》。以“生活”為話題的《笑傲生活》《我和挫折有個約會》。以“誠信”為話題的《赤兔之死》。以上例子通過引用大家熟悉的詩詞、名人名言、廣告詞、等作為題目，使得文章標題貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切，產生了獨特的魅力。

四、流行元素法

《小議“統(tǒng)一口徑”》《 同桌你“out”了》《非誠勿擾》《記住我的QQ》《坑爹的考試》。這些題目都使用了流行元素或時尚標語，因為時尚標語或流行詞匯都是大家熟悉的、了解的，所以讀者一看降低了閱讀的難度而且吸引了讀者的眼球，給人以新奇、時尚感。

五、設置懸念法

文章題目最忌“千人一面”。標題設置懸念，把文章內容設置得一波三折，才能緊緊抓住讀者的心，產生強烈的閱讀欲望。顯然，如果能在擬題時故弄玄虛或者有意識的設置懸念，能收到吸引讀者、引人入勝的效果。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。如《高手》《女聲傳來的紙條》《100分，我恨你》《死海不死》《美麗的謊言》等。

“花香蝶自來，題好一半文”。古人把擬題比作“點睛”，畫龍即畢，點睛尤為重要。上述方法只是眾多擬題方法中的幾個“特例”，更多的擬題技巧還需要大家在閱讀與寫作的實踐中去發(fā)現(xiàn)、去總結。要想作文擬題時得心應手，就得多看多留意。特別是報刊上的標題，品味借鑒，從中汲取營養(yǎng)，同時加以模仿，如能長期堅持，擬題水平必大有提高。當然好的作文擬題只成功了一半，想作文出色，還需在構思、選材、語言等方面下工夫，只有這樣，才能寫出好的作文。

【參考文獻】

［1］張立梅. 淺談中考話題作文的擬題方法. 考試（中考版），2009（4）.

第2篇：以家為話題的作文范文

“話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題作文”。這類作文題只提供了一個話題，話題一般不含有觀點，寫作內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。

以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大發(fā)揮的余地更大。實際上，由于沒有注意擬題這個環(huán)節(jié)，很多同學寫出的文章還是很不盡人意的，歸納起來，擬題主要有如下幾個誤區(qū)：1.直接套用“話題”。以“生活”為話題，就把話題直接作為題目，這種做法是不可取的，拿話題作題目，是不符合“自擬題目”的要求的，因此，話題不宜直接作題目。2.題目太寬泛。以“勤奮”為話題就直接套用話題“談勤奮”，沒有針對性，根據(jù)話題作文可寫的內容太多，太寬泛，這樣往往因為擬題過寬而扣題不緊，成為考試作文失誤的硬傷。3.文不對題。有的同學為追求“靚題”，忽視自己文章的話題、中心與布局謀篇，生硬的照搬一些新穎別致的標題，結果題文“分家”，弄巧成拙。4.題目不精煉。以“拒絕”為話題，有的擬題為“不要讓欲望迷惑了你的雙眼，要學會拒絕”，由于字數(shù)過多，就顯得拖沓。5.落入俗套。以“成功”為話題就擬題為“成功需要不懈的努力”等。這樣的題目雖比簡單套用話題的題目要好，但無新意，平淡無味。

那么考生該怎樣自擬題目，自擬題目有哪些要求呢？自擬題目，總的要求是從自己確立的寫作角度出發(fā)，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具體說來，擬題應該注意“三要”：一要貼切鮮明，新穎生動。題目應緊扣文章內容，使讀者一看就能了解文章寫什么，但又不能陳芝麻爛谷子，應讓讀者覺得耳目一新，激起閱讀興趣。二是簡潔凝煉。恩格斯曾說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好?！边@主要是因為短小的標題能給人以深刻的印象，給人以廣闊的聯(lián)想空間。如《應當辯證地看待文憑與水平的關系》就不如《文憑與水平》簡潔凝煉，具有吸引力。三要含蓄雋永，耐人尋味。即要求標題含義豐富，富于啟發(fā)性，能夠引起讀者共鳴，帶來一連串聯(lián)想。話題作文的擬題的方法很多，這里談談常用的幾種。

1.附加法。就是選取話題中的關鍵詞，在其前后補充成分，由于在話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。比如以“幸?！睘樵掝}可擬出《追求幸?！贰ⅰ蹲非笮腋]有錯》、《體味幸?！?、《幸福是一種心情》、《幸福在哪里》、《為了幸福而努力》等題目，以 “父輩”為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標題：《父輩——艱辛的一代》、《奮斗不已的父輩》、《父輩就是傳統(tǒng)》、《我們怎樣對待父輩的經(jīng)驗和教訓》、《假如我是父輩》等。這樣擬題，縮小了寫作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而深刻。

2.文體定向法。文體定向法就是根據(jù)自己選定的文體進行擬題的方法。不同的文體，對題目的要求不同。記敘文的題目，講究生動形象，講究有意蘊；議論文的題目，則講究鮮明深刻，而說明文的題目，則講究簡潔準確。因此，擬題時要注意切合文體特點。比如，以“樹”為話題，寫成記敘文，可擬為《樹下》、《記一次植樹活動》、《我的小桃樹》；寫成抒情散文，可擬為《松樹贊》、《我愛那片小桃林》；寫成議論文，可擬為《給我一片綠陰》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》。如果擬的標題是記敘文的標題，而寫作時又按照議論文的要求進行寫作，那么，在閱卷者那里就會大打折扣。因此，考生在寫作時，選定了某種文體，就必須按照相應的文體要求擬題。這樣的寫作，才符合要求。

3.巧用歌詞法。歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準確精煉的詞句充當；或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當；而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當。這些詞句一旦入題就能像磁場一樣吸引讀者。如原汁原味，直接引用歌詞擬題的《血染的風采》，又如舊瓶裝新酒，靈活化用歌詞擬題的《回扣，好大一個“瘤”》都能使讀者懸念頓生，按下他們的情感的電鈕，給他們造成極佳的第一印象。這種擬題法不能不說是制作標題的高招。

4.巧用修辭法。運用比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法擬題，可使文章題目生動形象，富有文采。比喻法。如《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”?！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達了自己愿在高考落榜后艱難歷程中涅盤出新我的強烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》、《生命如花》、《放飛靈感的白鶴》、《拾起那一枚貝殼》、《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風港》、《誠信是漿》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎?！段铱释蠋煹摹瓣柟狻薄?，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄。再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題）、《點燃綠色的火焰》（“環(huán)?！痹掝}）、《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題）、《我愛曲線的生活》（“關注生活”話題），這些設喻佳題也都富于文學色彩。比擬法。如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的?！冻鲑u誠信》，把誠信當物賣，一斤多少錢，具有強烈的諷刺性。《品味初三》，把初三當做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長。再如《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運用了擬人手法，形象生動，別有韻味。雙關法。語義雙關，如《燈》、《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰ⅰ斗N子的力》、《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。又如：《冬日暖陽》、《花落春仍在》（話題：溫情）、《從心做起》（話題：親情）等。借代法。如《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。以“誠信”為話題，巧用修辭法可擬為《豈可棄我》、《如果我走了，你還會愛我嗎》、《一生弄懂的兩個字》。這些標題由于運用了一定的修辭手法，閱卷者一看便有一種耳目一新之感。只標題就跟閱卷者留下了極深的印象，還用說其它的嗎？

5.畫意詩情法。這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍椋蚯橹幸娋?，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。以“愛”為話題可擬為“窗欞邊的梔子花”、“我想握住你的手”、“滴露的康乃馨”。

6.設置懸念法。這種方法，就是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內容的強烈愿望，引導讀者去追尋。如“烏鴉笑了”、“小鳥哭了”。

7.反向擬題法。運用多角度思維，把一些公認的常理作反向思考構成文題，往往能收到奇效。如《弄斧到班門》、《常在河邊走就是不濕鞋》、《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》等，這些標題一反人們的思維定勢，它能引發(fā)人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。

8.詩句擬題法。引用、活用詩句擬題，也能使人有一種新鮮感。比如，以“誠信”為話題，可改造詩句擬為《若為人生故，誠信不可拋》；以“記憶移植”為話題，借用詩句擬為《前不見古人，后不見來者？——對記憶移植的困惑》，這個標題引用陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，并意味深長地加上問號，概括“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者都因襲同一種記憶，那么人類將變成毫無思想的記憶機器”這一文旨，實在令人注目凝思。

第3篇：以家為話題的作文范文

要根據(jù)話題的需要找到經(jīng)典素材與文題（觀點）的內在聯(lián)系，從而緊扣文題（觀點），選擇經(jīng)典素材的可用部分。

比如，史鐵生這一經(jīng)典素材：

史鐵生，男，漢族，北京人。1958年在北京市東城區(qū)王大人小學讀書，1967年畢業(yè)于清華附中初中部。1969年到陜北延安地區(qū)“插隊”。3年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開始發(fā)表作品。《我與地壇》（1991）是作者對自己過去10年的寫作內容、思想、形式和寫作行為本身進行解剖，為寫下去（活下去）尋找理由?！拔覐碾p腿殘疾的那天，想到寫作。孰料這殘疾死心塌地一輩子都不想離開我，每時每刻我都在追問自己一個問題：你為什么要活著。這可能就是我的寫作動機。就是說，要為活著找到充分的理由?！?史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一，華語文學傳媒大獎2002年度杰出成就獎得主。

有考生以“態(tài)度”為話題作文，運用史鐵生的素材寫道：

在活到最狂妄的時候，命運之神將他拋向谷底。在風華正茂之年失去雙腿，這是多么讓人難以承受的痛苦。但這并沒有使他倒下，在經(jīng)過一段時間的調整后，他將自己所有的精力放在文學創(chuàng)作上，取得了不錯的成績――他便是史鐵生。為什么命運的棄兒變成了時代的驕子？因為他對待生活的態(tài)度。正因為有了良好的生活態(tài)度，才讓一顆破碎的心重新完整；正因為有了良好的生活態(tài)度，才讓一個弱者成為強人。

經(jīng)典素材與話題的契合點：面對痛苦，要有良好的生活態(tài)度。

有考生以“調整”為話題作文，運用史鐵生的素材寫道：

史鐵生，一個雙腿殘疾的年輕人，只能坐在輪椅上。開始他內心非常痛苦，認為自己是世界上最不幸的人，有時候甚至想一死了之。后來他獨自來到地壇。這里遠離塵世的喧囂，彌漫著寧靜的味道。在這里，他想與其整天痛苦憂郁地活著，不如做一點有價值的事情。于是他調整心態(tài)，卸去了煩惱，決心以豁達的心境對待人生。正因為適時地調整心態(tài)，他才對生活充滿信心，重新站了起來。

經(jīng)典素材與話題的契合點：在痛苦時，應調整好心態(tài)。

有考生以“大愛無言”為話題作文，運用史鐵生的素材寫道：

母愛無聲而又無處不在。當處于最狂妄年齡的史鐵生失去雙腿時，他被命運打昏了頭，脾氣壞到了極點，常常發(fā)了瘋似的離開家，什么話都不說。母親無言地為他的每一次外出做好一切準備，痛苦、驚恐的母親每次只能祈求，默默到地壇去尋找兒子。每次遠遠地看到兒子，卻不敢接近，她知道兒子不想讓她跟著，她只能默默地關心著他，希望兒子能夠找到一條正確的路。真是大愛無言??！

經(jīng)典素材與話題的契合點：在苦難中，凸顯母愛的偉大。

有考生以“遺憾”為話題作文，立意是“別給自己留下遺憾”，運用史鐵生的素材寫道：

史鐵生，一個在20多歲就失去了行走能力的人。巨大的悲痛，使他封鎖了自己，面對母親無聲的愛，面對母親在地壇焦急的目光，他倔強，從不叫母親一聲。他沒有理解母親的痛苦。而當他在事業(yè)上取得成就時，母親卻離他而去，留給他的只有無盡的遺憾。試想，倘若他能在母親焦急地在地壇濃密的樹林中尋找自己時，哪怕叫上一句“媽媽”，他會遺憾嗎？假若他在母親每次送自己出門時給她一個微笑，他會遺憾嗎？別給自己留下無盡的遺憾。

經(jīng)典素材與話題的契合點：因不理解母愛而感到遺憾。

有考生以“心靈的選擇”為話題作文，運用史鐵生的素材寫道：

坐在輪椅上的史鐵生，腦海中時常閃現(xiàn)一個字：“死”。一個殘疾人將來還有什么出息呢？在生與死面前，他無能為力。但是，希望重新點燃了他，他選擇活下去，并堅強地活下去。那個心靈的選擇，不知在他的腦海里徘徊了多久，也不知他跟死神較量了多久。幸運的是，他被地壇感動了，鳥兒的歡唱，花兒的競相開放，使他做出了選擇，堅強地活了下來。

經(jīng)典素材與話題的契合點：面對生與死，做出心靈的選擇。

有考生將史鐵生看做當代人學習的榜樣，在以“榜樣”為話題的作文中，運用史鐵生的素材寫道：

當狂風暴雨來臨時，我不曾害怕

當無邊的黑暗乘虛而入時，我不曾恐慌

當六月的殘酷降臨時，我不曾傷心

是你，告訴我要怎樣活著

怎樣書寫自己的人生

史鐵生，一個用生命書寫人生的強者

疾病的疼痛壓不倒你，雙腿的殘廢挫不傷你

你，堅忍地活著

你是人們心中不倒的豐碑

第4篇：以家為話題的作文范文

以師生關系為話題的英語范文【一】

A good teacher-student relationship will make learning enjoyable and interesting for the students and teaching worth-while for a teacher.

To set up a good teacher-student relationship, a teacher's behaviour is important. The teacher should motivate the students so that they want to learn. A good teacher should be patient, friendly and strict. Remember not to encourage the students by pushing or forcing them. Being too friendly may cause students to become lazy and stop working hard. On the other hand, being too strict may frighten the students. So a teacher should avoid going extremes in treating his students. And teachers should encourage the students to think independently and learn to study by themselves.

As for the students, they must always respect their teachers. Students should be eager to learn and willing to work hard. It's important to listen with attention in class and it's more important to learn to raise questions and work out problems in new ways.

In conclusion, a good teacher-student relation-ship can be mutually beneficial. The students gain knowledge eagerly and enjoyably and the teacher gains satisfaction from his job.

以師生關系為話題的英語范文【二】

The teacher-student relationship is now much more harmonious than In some time, I am willing to tell the teacher I was thinking, such as their class the way the teacher's views ... ... but some minds the idea of do not want to tell the teacher, because I think it is my privacy.

Nevertheless, the teacher-student relationship is much more harmonious than before. Teachers and students is no longer a strict teacher-student relationship, or friends do! I hope that the harmony between teachers and students, teachers can understand students and respected teachers.

In this case, students will learn in a warm environment, and learn more things.

以師生關系為話題的英語范文【三】

The relationship between students and teachers plays an important role in campus life. A harmonious one can benefit both students and teachers. As to students, they can enjoy cheerful classes, better command of knowledge a good insight of science. A good relationship means a better understanding and a better communication.

第5篇：以家為話題的作文范文

所謂話題作文，就是出題者確定一個比較寬泛的概念，寫作者據(jù)此選材并自擬題目的一種作文形式。這類概念（即話題）有的比較具體，有的比較抽象，前者如“服裝”、“廣告”、“看病”等話題，后者如“奉獻”、“誠信”、“選擇”等話題，相比較而言，第一類話題寫作難度要小些。從某種意義上說，它是前幾年“熱”了一時的“供料”作文的一個“變種”，是作文教學考查創(chuàng)新思維的產物。人們之所以看中了話題作文，主要是因為它與命題作文比較而言，有著許多優(yōu)勢，這優(yōu)勢表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）取材廣泛，便于學生抒發(fā)真情實感。

話題一定，有關這個話題的信息便紛至沓來。比如說，我們以服裝為話題，要記敘，誰沒有買過服裝？可以寫《買衣記》、《好想那件風衣》等；要說明，各?；旧隙加行７?，上裝啥樣？下裝啥樣？冬裝啥樣？夏裝啥樣？好寫；要議論，從服裝反映時代的變化，反映人的觀念的更新入手，作者只要凝神斂氣地思考一番，不愁無話可說?？梢姡掝}作文便于學生寫真事、抒真情。

（二）自由擬題，易調動學生的寫作積極性。

命題作文致命的弱點就是題目呆板、枯燥無味，因為要照顧到大多數(shù)，只能出一點毫無生氣的題目。而學生根據(jù)自己所用的材料自由擬題，既能涌現(xiàn)出一批好題，又鍛煉了擬題能力。如，以“生病治病”為話題，我的一個學生寫了這樣一個題目：《我死過一回》，寫自己病危住院，媽媽心急如焚，醫(yī)生起死回生，這題目起初是嚇了我一跳的，它吸引人窮根窮底地往下看，給人以耳目一新之感。

（三）不限文體，便于學生發(fā)揮自己的特長。

有人愛寫記敘文，有人愛寫議論文。蘿卜青菜，各有所愛。好的內容需和完美的藝術形式相統(tǒng)一。不限文體，也給學生以自由馳騁的天地。

二、寫作規(guī)律和寫作技巧

話題作文在取材立意、構思成文上有怎樣的技巧呢？大致的方法如下：

讀了寫作的引語（稱材料也行）后，我們要做到“四個確定”：

（一）確定文體。

材料一讀，心頭一熱，頭腦里有了素材的影子，這時自己要果斷地確定文體，能記敘就記敘，喜歡議論則議論，不要猶豫。

（二）確定內容。

即選取材料，自己的生活見聞中有符合話題范圍的材料，寫起來便駕輕就熟，但容易流于平淡，這要注意。此為直接取材。自己手頭無現(xiàn)成的材料，亦可根據(jù)平常的朗讀積累加以虛構，但不是“克隆”他人之作。此為間接取材。

（三）確定主題。

作為初學寫作的人，有了內容，頭腦里不能不考慮，本文要反映什么，給人以怎樣的啟示，是弘揚真、善、美，還是抨擊假、惡、丑？有了這個思考的過程，文章便不易偏離話題。

（四）確定標題。

題目就是文章內容的“廣告詞”。好題目從哪里來？從自己所學的語言課本中去模仿，從自己所讀的文學名著中去借鑒?？梢赃@樣說，文章要講究，先從標題開始。不過，題目定下來，可先擱置一邊，以防寫作中靈感一來，又有了更好的題目，這叫做相機行事。

以上所說的“四個確定”就是一個構思的過程，實際操作時，因“地”制宜，可以打亂順序，也可省略有關環(huán)節(jié)，因人而異。

三、常犯的毛病

（一）以話題作題目。

話題作文一般都要求“題目自擬”，可有的學生由于圖省事或臨場慌亂，抓住話題作標題，這叫“拉到黃牛當馬騎”。這樣的作文題，往往過大過寬，大而無當，不著邊際。更有甚者，在考卷上不寫標題，以為話題即標題，更是糊涂至極。

（二）文體不明。

文體的開放性，體現(xiàn)了話題作文的特色，給作者創(chuàng)造了施展才華的空間。作者可根據(jù)自己的特長、興趣、揚長避短地確定文體?，F(xiàn)在常說，不限文體，不等于不要文體，最忌把文章寫成“四不像”。

（三）偏離話題。

話題是個引子，是運動場的跑道。雖然大，但你不能超出它的范圍。作文時要謹防“出界”。

（四）囿于引語。

一般的引語只起一種提示和引路的作用，我們可以叫它“電打火”，能激活人的思維，迸發(fā)思想的火花，引語中提示的內容也往往是寫作中有價值的材料，不是不可以寫。但是，大家都瞄準它選材難免會出現(xiàn)思路撞車、材料雷同的現(xiàn)象，從而使閱卷人生厭。聰明的作者是否注意到：不少引語中都用了省略號，這省略號所省的，才是你取材的天地，應該在那里“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。

四、存在的瑕疵

話題作文不失為一種好的訓練、考查方式，但這種作文形式也存在著許多無法解決的矛盾，也并不是十分完美的訓練、考查的形式。我認為多多少少還存在以下幾個方面的瑕疵：

（一）不能從根本上解決猜題、押題。

有人認為話題作文能避免猜題、押題。對此，我不敢茍同。事實上，盡管生活中的話題很多很多，但出題人總得考慮作文的對象，兼顧到一些熱門話題。這樣，一些話題便在日常的訓練中光顧過我們的黑板、作文本。話題作文也不能從根本上切實解決猜題、押題的問題。

（二）加大了評分的難度。

話題作文由于不限文體，在一張統(tǒng)一的試卷上就會出現(xiàn)好多類似文章，五花八門，對它的評分的公正性、合理性我也心存疑慮。我覺得話題作文加大了評分的難度，不知屬不屬于“杞人憂天”。

（三）應試作文訓練有悖于話題作文訓練的初衷。

第6篇：以家為話題的作文范文

以信息安全為話題的英語范文【一】

Recently, the news that U.S attack on China's Internet is always exposed. And the question of how to stay online safely raises a lot of discussion in our country. As a result, in the era of rapid development of network, we must take measures to protect our security of privacy and property effectively.

From my perspective, in the first place, we should call attention to our personal information. Not only do we not offer them at random in some strange websites, but we need to distinguish right from wrong among the numerous websites. Furthermore, it is inevitable that some secure anti-virus soft wares can be installed. And it will make it possible for that network can run more steadily. In addition to doing some work by ourselves, the government needs to draw up some policies to preserve national cyber security. It involves probing for deeply rooted reasons, devising creative solutions, developing high-tech talents and strengthening the supervision.

Although scientists still cannot overcome the problem completely, they are studying a great deal about how to protect our national cyber security. However, consciousness of cyber security should not decline. Only in this way, we just enjoy the convenience brought by the network.

以信息安全為話題的英語范文【二】

The human beings are stepping into the information society. The information industry develops very rapidly, so do the hackers, trick-playing teens, exploring children, fraudsters, and serious white-collar criminals. Thus, information security becomes an impending important issue.

In case of information breach, the victims-government department, an organization or an institution, or a company will inevitably suffer great or small loss. Government may be threatened with national security. Companies may lose opportunities to develop new projects. And the public’s and users’ confidence will be damaged.

Then how to deal with this issue? Technology is only a partial solution to information security. What’s more important is that organizations and companies should promote the awareness on information security to its staff. However, since no system can ever be 100 percent secure, a prevention-only approach to information security management is not enough. Companies and organizations should adopt a dual approach to information security management by combing prevention and detection techniques.

以信息安全為話題的英語范文【三】

第7篇：以家為話題的作文范文

一、巧用修辭法

這是一種比較常見的擬題法，因為比喻、擬人、借代、對偶、引用等辭格的恰當運用，能生動鮮明地把意思表達出來，增強文章標題的說服力和感染力，如：《百元鈔票的自述》《大家好，才是真的好》《星星知我心》《愛如潮水》《千年等一回》《幸福像花兒一樣》《平淡如水的日子》《快樂集裝箱》《近水樓臺先得月》《草原在哭泣》《哭泣的駱駝》《坐著讀書，站著做人》《鮮花與荊棘》《羅布泊，消逝的仙湖》《多情的土地》《中國人失掉自信力了嗎》《我真的錯了嗎》《明天的明天你還會來嗎》等等，這些命題或比喻，或擬人，或引用，或對偶，或對比，或反問，或生動形象，或含蓄深沉，或文采飛揚，給人的感覺是運用了修辭的標題，就像一盤盤美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過目難忘。如以“誠信”或“環(huán)?！睘樵掝}，運用此法可擬標題：《播種誠信》《向誠信問好》《地球的煩惱》《高燒不退的地球》等。

二、故設懸念法

所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時，對故事發(fā)展或人物命運故意留下疑問，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡單易學。比如：《女生傳來的紙條》這個題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫了些什么？結局又會怎樣？讀者一看到這個題目便有了這么多的疑問，自然會產生往下讀的強烈念頭。再如《100分我恨你》《太陽從西邊升起》《午夜之后》《做“賊”心不虛》《生命還會繼續(xù)嗎》等標題也具有較大的思維空間，讓人產生非看不可的愿望。如以“成功”或“考試”為話題，運用此法可擬標題：《功成名就的悲哀》《只有一人及格的考試》。

三、移用詩詞法

古典詩詞大多是經(jīng)典性的語言，它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊，用它們來做標題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學修養(yǎng)。因此，“移用詩詞法”是古今文人常用的一種擬題方法。小說《在水一方》你看過嗎？作家瓊瑤為小說命名化用的就是《詩經(jīng)?蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩句。又如魯光在報告文學《中國姑娘》中有一段描寫教練袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，這部分的題目是《道是無情卻有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中“東邊日出西邊雨，道是無情還有情”一句。如根據(jù)下面內容擬標題：湛江市近年來掀起了社會主義新農村建設的熱潮，你的家鄉(xiāng)在此次活動中表現(xiàn)出色，受到了市委市政府的表彰，若要你就此擬寫一份新聞報道，你會采用什么樣的標題？運用此法可擬標題：《一枝紅杏出墻來》。又如赴美窮留學生路生為生計替人洗碗、洗廁所……受盡洋人的白眼和譏笑，每當他漫步紐約街頭，遙望天邊的明月，想起年邁蒼老的父母，就會情不自禁地流下傷心的眼淚，若要你把此情景描述出來，抒寫游子的思鄉(xiāng)之情，你會用一個什么樣的標題呢？運用此法可擬標題：《月是故鄉(xiāng)明》。

四、錯位思考法

擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如：《真想做個差生》《停電真好》《沒有翅膀的飛翔》《渴望“非典”》《我是一只想死的老鼠》等，這些標題具有新視角、新思路、新體驗，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。如以“自由”或“補課”為話題，運用此法可擬標題：《渴望失去自由的日子》《放棄自由的自由》《假如有個星期八》等。

五、以小見大法

話題作文范圍廣，限制性較少，同學往往無從下手，很難寫出切實具體的文章，這時我們如果能夠有意識地縮小寫作的范圍，使話題由大變小，由虛變實的話，那么我們就能具體地從一個細小的角度著手，選材內容更加集中明確。比如以“愛心”為話題可以擬題：《你是我的新娘》《媽媽不愛我》《這個冬天不太冷》《血濃于水》等。

以《你是我的新娘》為題目怎么能寫跟愛心有關的內容呢？老師是這樣設想的：一個處于青春花季的女老師小梅患上了晚期骯癌，只剩下一個月的生命，其男友整天守在病床旁，痛不欲生，為了讓女友幸?？鞓返刈咄暧邢薜纳鼩v程，他不顧父母極力反對，決定和小梅結婚，走向紅地毯的新娘小梅老師開心地笑了。再如《媽媽不愛我》，可選取身為教師的媽媽由于工作繁忙，以校為家，對“我”的學習生活不聞不問，令“我”產生媽媽不愛我的想法，但“我”最終理解了媽媽的行為，從女兒“我”的這個角度寫出了媽媽無私的奉獻精神，從而表現(xiàn)出“愛心”的話題。如以“青春”或“寬容”為話題，用此法可擬寫標題：《花季有雨》《海納百川，有容乃大》等。

第8篇：以家為話題的作文范文

關鍵詞：作文；寫作興趣；賞識教育

一、話題開放激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，只有讓學生感興趣的作文教學，才能讓學生產生交流和寫作的欲望，才能充分發(fā)揮學生的主動性，開啟學生的想象力，使他們說真話、抒真情，崇尚真善美，摒棄假丑惡。皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”所以語文教師的作文教學首先要激發(fā)學生的寫作興趣，產生寫作激情。

話題開放要貼近學生生活實際入手，允許學生不用寫教師規(guī)定的題目。也不局限于寫一日一事，可以將昨日的事和今日的事連在一起寫，甚至還可以想象遙遠的古代。作文不單單要記事，還可以抒情、寫景。如寫家人間的濃濃親情，同學之間的深厚友情，寫大自然的美景等。初中孩子開始接觸社會、網(wǎng)絡，自然會對種種社會現(xiàn)象有了自己的看法，筆觸雖稚嫩，但涉及社會各個領域。如周寧同學寫在超市看到一個母親帶著孩子偷東西，引起了她的思考：這樣的行為對孩子的身心帶來怎樣的影響？并由此聯(lián)系到由于家庭教育的缺失引發(fā)的一些社會問題。這篇文章選材新穎，再巧用修辭，語言誠懇，觀點可圈可點。

二、用賞識教育激發(fā)學生的寫作興趣

可當前也有部分學生，語言貧乏、枯燥，一到作文課就無話可說，怎一個“憋”字了得。給學生營造一個開放的寫作氛圍能開啟學生的想象力，拓展他們的思維。如何做到這一點呢？重要的一點是要學會賞識學生。美國心理學家威廉?詹姆斯曾深刻地指出：人性中最深刻的稟賦是被賞識的渴望?！笆繛橹赫咚溃疄閻偧赫呷荨边@也是說賞識教育的獨特魅力。特別是作文水平一般的學生，老師精心設計的一兩次別開生面的欣賞，不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，無形中將會激發(fā)他們的寫作潛能，讓學生在充滿鼓勵與期待的土壤中成長，從而取得事半功倍的教學效果。我發(fā)現(xiàn)有價值地賞識激發(fā)了學生的寫作興趣，學生一改過去怕寫作文竟變得盼寫作文、愛寫作文了，我想是因為在作文課上同學們收獲的是喜悅、自信、成功。

三、培養(yǎng)學生思維的開放

在教學中，我們鼓勵學生作文在思想內容思維形式上富于創(chuàng)新和開放，所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。教師教給學生開放的思維的方法，在話題作文的訓練中，培養(yǎng)學生的開放性思維能力。

我們的學生長期以來思維僵化，作文常依賴《中考滿分作文》，上網(wǎng)查資料等拐杖，仿寫范文，步人后塵。我在話題作文訓練過程中，注重引導學生打破常規(guī)思維，敢于反彈琵琶，從問題的相反方向深入地進行探索和挖掘，寫出人人心中皆有，而個個筆底全無的文章。一學生在以“春”為話題，運用逆向思維擬題《丑陋的春天》，在其他同學都寫春天美景，象征希望，他卻客觀寫到每到春天，各種蟲子出來，細菌開始搗亂，危害人類社會，果然立意不凡，效果驚人。有一女生在以“草”為話題的作文《自信的小草》中講到，許多小草都把參天大樹作為自己的目標，拼命地生長，而這棵小草依然自在地搖擺著。它說：“大樹是很偉岸，可我也有我的風采啊。”這樣的立意新穎，獨到，高人一籌。在古代被稱為“反彈琵琶”，指與通常情況下的普遍習慣的單向思維完全相反的思路，從對立的、完全相反的角度去思考和探索問題的思維方式，看似荒唐，實際上是一種很好地打破常規(guī)非常奇特的思維方式。

三、作文批改的開放性

葉圣陶曾對學生每學期寫七、八篇作文這樣評價過：“就學生作文能力的鍛煉說，實在太少了；就教師改作業(yè)的辛勞來說，實在太重了。”傳統(tǒng)的作文教學把修改當成教師的事，很難調動學生的積極性、主動性。

新課程理念下的話題作文的批改方法，著重培養(yǎng)學生自改和互改的能力，使學生變被動為主動，成為整個作文教學的主人。例如：以“保持”為話題，學生寫好后，先自改，后互改，有位同學根據(jù)內容給同桌的文章“動了個大手術”，換了一個題目：《常喝心靈雞湯》，這樣的修改費了一番心思，令人刮目相看，贏得了全班同學的好評。學生的內在潛能遠非我們所想象的，學生的獨到見解有時我們是難以預測的。因此，教師指導學生寫作時應充分培養(yǎng)學生作文素養(yǎng)，無論在立意、結構或者語言，甚至某個詞語的恰當運用，讓學生看到自己的進步。

第9篇：以家為話題的作文范文

話題作文的特點：自由度寬，但不能離開話題。如果將原來的命題作文比喻為打乒乓球，場地很小的話，那么話題作文就像是踢足球，場地是很大很大的，但是踢足球也不能出界，所以話題作文因然天地廣闊，也不能漫無邊際地寫，不能離開話題的范圍，所以依然存在審題的環(huán)節(jié)。我有一次在我班布置了一道話題作文“責任”，有一位同學先以“太陽的責任是哺育萬物，園丁的責任是照料花草，父母的責任是培養(yǎng)兒女”開頭，引出自己文章表現(xiàn)的中心父母的責任，然后列舉一些生活細節(jié)表現(xiàn)父母對兒女的關心愛護，最后議論抒情：“父母的愛，像太陽的光輝博大深厚，兒女之心如寸草，健康成長，茁壯向上，才是最好的報答?！贝蠹也浑y看出，這位同學的作文頭開得不錯，以類比形式提出：“父母的責任是培養(yǎng)兒女”，緊扣話題，但是接下去的描寫和議論卻偏離了“責任”，轉到“父愛母愛”上去了，整篇文章的中心也變成了歌頌父愛母愛的偉大，偏離了話題，最后只能判為四類卷。

話題作文如何拓展思路呢?話題作文提供了空間是廣闊的、自由的，這就反而使人不知從何處下筆，感到茫然無措，興棋難定了，這就要從話題的特點出發(fā)去選擇思路，找到恰當?shù)那腥朦c，下面以“九年級”話題為例，探求幾種全新的思路。

1、一詞經(jīng)緯思路。全文以一個“忙”字立骨，通過“早晨慌慌忙忙”，“中午匆匆忙忙”，“晚上急急忙忙”三組畫面寫九年級生活的忙忙碌碌。

2、剪輯式思路。全文分四大塊，第一塊：摘自琴的談話；第二塊：摘自芳的牢騷；第三塊：摘自雪的作文；第四塊：摘自泓的日記，四個板塊經(jīng)過剪輯，巧妙地拼合在一起。

3、劇本式思路。全文將鏡頭對準一天午休，用劇本式思路通過四科老師“切割”學生午休時間的故事來表達主題。

4、幅射式思路，全文以若干“九年級就是……”的句子展開，一小段鎖定一個“點”，鋪展出九年級生活的喜怒哀樂。

5、作息表思路。全文就是一張自己設置的“九年級作息時間表”，以此來透視九年級生活的一個窗口。

6、仿擬式思路。仿擬出若干首詩詞，從各個方面來表現(xiàn)九年級學生的刻苦努力與不懈追求。這樣，只要思路一拓寬，我們就能文思泉涌，佳篇迭出。

新教材中的作文教學多以話題作文的形式出現(xiàn)。許多教師認為“話題作文”就應該讓學生揮灑個性，只要不跑題就行，教師不必作過多指導，指導過多反而會束縛學生作文能力的自由發(fā)展。但在幾年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生面對話題，不知如何選材，拿起筆來只是胡亂應付，寫完后讀一讀，連他們自己也不知所云，更不用說緊扣話題了。

針對作文教學中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，我深感引導學生寫好話題作文的關鍵是：指導學生學會選材。沒有真心打動小作者自己的素材，他們哪里有那么多情感可抒寫?他們哪里有那么多人生感悟呢?俗話說得好“巧婦難為無米之炊”，話題作文教學中指導學生學會選材的過程，就是引導他們尋“米”的過程。我認為啟發(fā)學生面對“話題”展開豐富的聯(lián)想，讓“話題”插上翅膀飛翔在每個學生心靈的廣闊天地中，去觸及那些令他們感動的人、物、事、情、景……這樣學生才會抓住真正優(yōu)質的好“米”，做出真正美味的佳肴。 在指導學生寫以“愛”為話題的作文時，我首先啟發(fā)學生展開“追憶聯(lián)想’一回憶：你曾經(jīng)感受到哪些人對你的愛?學生紛紛回答：有爺爺奶奶父母等長輩的，有同學、朋友的，有老師的等等。接著我又啟發(fā)學生展開“對比聯(lián)想”一哪些人需要愛呢?大自然的哪些事物需要我們關愛呢?學生的思維活躍起來，有的同學說，單親家庭的孩子缺少父愛或母愛：有的同學說，街上的乞丐很可憐，他們最需要社會關愛：有的同學說大自然中的小鳥需要關愛……然后，我讓學生靜靜地思考，從眾多與“愛”相關的材料中選出令自己最受感動的人或事來寫作。

從學生交上來的習作看，他們的選材突破了以往單一的“媽媽的愛”、“老師的愛”這一框框，能抓住許多生活中的細節(jié)來表現(xiàn)“愛”這一主題，題材明顯廣泛多了。