安全教育的意見和建議精選(九篇)

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第1篇：安全教育的意見和建議范文

 

關鍵詞:高職院校 安全教育 措施建議 

 

一、我國高職院校大學生安全教育的現狀 

以重慶市高職院校在校大學生為調查對象,從4所高職院校中按男女生各50%的比例,隨機抽樣并以發(fā)放問卷形式進行調查,共發(fā)放問卷1000份,回收問卷958份,回收率為95.80%。剔除無效問卷,問卷有效率為91.70%,符合抽樣調查的原則,該樣本具有代表性。 

1.高職院校安全教育的課程落實不到位 

在被調查的學生所在的學校(具體到院系或年級)中,沒有開設安全教育課程的占43%,每學期只開設1次安全教育課程的占40%,每學期開設3次以上安全教育課程的只占14%。由此可見,絕大多數職業(yè)院校沒有將大學生安全教育作為一項重要內容來對待,甚至根本沒有將大學生安全教育課程列為學生應該學習的課程。 

2.高職院校安全教育的內容單調 

在為數不多的開設安全教育課程的學校中,我們進一步了解其安全教育內容的安排情況,從學生問卷統(tǒng)計中發(fā)現了一個共同點,那就是內容單調、涉及面狹窄,僅僅局限于人身安全、消防安全、交通安全等幾個最基礎的方面,而對于安全教育的其他內容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、網絡安全、國家安全等則涉及太少或根本沒有安排。 

3.高職院校學生接受安全教育的方式以課堂教學為主 

調查結果顯示:僅有14%的學生是通過課堂教學來接受安全教育的,而且受教育的課時少得可憐。更令人擔憂的是,大概5%的學生根本就沒有接受過任何方式的安全教育。所以這就不難理解當今高職院校的大學生安全意識與安全技能低下,安全事故屢有發(fā)生的原因了。 

4.高職院校學生掌握安全技能的途徑狹窄 

安全教育是教育的基本內容,自然遵循教育的一般規(guī)律,但是安全教學又不同于其他的課程教學。其他的課程教學,學生可通過自身練習達到掌握知識的目的,但安全教育,如安全防患技能、地質災害、遇火災逃生等都需要教師或專業(yè)人員的現場指導、演習等,學生要通過親自參與體驗、實踐才能掌握,所以,安全教育過程中教師的主導作用至關重要。調查結果顯示:學生所接受的安全教育內容中,只有不到20%是通過教師傳授的,其余則多是學生通過報刊、電視、網絡等手段自己學習的。 

二、加強高職學生安全教育的必要性和重要性 

1.保障學校安全,保護人才資源 

加強高職院校在校生的安全教育,對于維護校園公共安全、保證學生的正常學習生活和健康成長具有重要的意義。保護學生的人身及財產安全,就是保護國家的人才資源。學生的安全意識提高了,不僅能夠幫助學生自身在遇到危險時成功自救,把危險和損失降到最低化,同時也能使學生對可能發(fā)生的危害有高度的敏感性,自覺維護校園公共安全,防患于未然。 

2.滿足在校學生的安全需要 

加強高職院校在校生的安全教育,能夠完善他們的知識結構,提高防災抗變的能力。高職學生在校學習文化、科學技術知識的同時,學習、了解、掌握一些安全常識,不僅可以減少自身在校期間的安全風險,而且也不會去傷害他人,還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己,維護自己的正當權益。 

3.提高高職學生綜合素質的需要 

隨著我國教育改革的不斷深入,人才的競爭越來越激烈,能否經受得住挫折,是現代人才素質的一個考驗。當學生獨立面對突如其來的災害,社會紛繁復雜的現象時,往往會表現出無知與無奈,不知道怎么運用法律途徑來維護自身的合法權益,比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動保護、勞動爭議仲裁等。加強高職學生的安全教育,能夠增強他們的安全防范意識,學習并掌握基本的安全知識和自我保護的技能,提高安全防范能力,從而實現職業(yè)生涯中的安全與健康,終身受益。 

三、加強高職學生安全教育的措施和建議 

1.領導重視,齊抓共管 

一是要在高職院校貫徹“誰主管,誰負責”的原則。學校黨政領導要站在“穩(wěn)定壓倒一切,安全重于泰山”的高度出發(fā),充分認識到高職學生安全教育工作的重要意義,在思想上、制度上、組織上給予高度重

視。二是作為高職院校安全管理職能部門的保衛(wèi)機構,既要抓安全管理,又要抓安全教育,要以安全教育促進安全管理。學校各級領導干部和輔導員以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責任。

2.突出安全教育特色,開展形式多樣的安全教育 

對于高職學生的安全教育,必須結合學校特點和學生實際,開展形式多樣的安全教育。其中安全知識的課程教學應當是主渠道。要根據高職學生可塑性和接受能力較強的特點,切實做好安全知識的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識教育納入學校教學計劃,從師資、教材、課時等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對大學生進行安全實用知識的教學。二是通過各種形式開展安全教育。通過開設專題講座、利用廣播、電視、校園網、櫥窗以及召開案件事故分析會、辦學習班等形式向學生進行形式多樣、生動活潑的宣傳教育。三是把握時機,突出重點。如與打擊各種刑事犯罪相結合,以樹立大學生對公共安全的信心;與偵破案件、處理案犯相結合,對學生進行安全防范和法律意識教育,提高自我保護能力。 

3.防范教育為主,著力提高安全素質 

高職學生安全素質的提高,重在實踐鍛煉。針對高職學生中存在的問題,可從以下幾方面入手:一是常見安全防范能力訓練。對高職學生進行常規(guī)安全防范訓練重點是進行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災害事故等常規(guī)安全防范訓練,教給他們一些解決安全問題的策略和辦法,豐富他們的間接經驗,提高他們防范安全事故的自覺性和實際應對能力。二是高職學生自律能力訓練。引導高職學生分析因自身缺乏安全防范知識和能力而引發(fā)安全問題的事例,增強他們健康成長、遵紀守法、保證安全、珍視生命、預防犯罪的責任心和自信心,切實提高高職學生自我教育、自我管理、自我保護的能力。三是應急能力訓練。采用實戰(zhàn)模擬等方式對學生進行臨災應急心理、防護技術的訓練,提升應急能力。使其在面對意外事故發(fā)生的時候要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓練。采取分期分批,有計劃有步驟地讓高職學生積極主動參與學校日常安全管理和綜合治理等方式,使學生在實踐中端正安全態(tài)度,強化安全意識,提高安全防范能力。 

4.加大投入,構建“三位一體”的安全教育模式 

必須把安全教育理論的內容逐步充實到高職院校素質教育中,增加投入,改善設施,爭取社會各界的支持,切實做好高職院校的安全教育工作。要大力發(fā)展家庭、學校和社會三位一體的安全教育體系,使學生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對高職學生安全意識與技能的形成具有良好的促進作用。 

四、結論 

1.加強高職學生的安全教育,是提高學生的安全意識和自救自護能力的重要保障。 

2.加強高職學生的安全教育,是堅持以人為本、關愛學生的重要體現,是加強學校安全穩(wěn)定工作的重要基礎,是推進“平安校園”建設的重要措施。 

3.加強高職學生的安全教育,對于提高學生安全防范和應急處置能力具有重要的意義。 

參考文獻: 

[1]宋志偉,燕國瑞.《大學生安全教育》[m].北京:清華大學出版社,2007. 

第2篇：安全教育的意見和建議范文

一、成立學校家訪工作領導小組 

校長xxx任組長，副校長xxx任副組長，各校負責人任組員的2013年暑期大家訪領導小組。明確了領導小組成員及辦公室成員的職責。

二、制定活動內容

重點加強學生暑期在家的安全教育，向學生家長及孩子宣傳安全知識，尤其是防溺水、防雷擊、防交通事故的安全教育；了解學生的家庭情況、在家表現；了解掌握特殊家庭學生和行為偏差生情況；向家長反饋學生的在校表現和學習情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長對學校及教育部門的意見和建議；了解留守兒童假期的監(jiān)護情況以及生活學習情況等。

三、確定活動形式

主要采取登門走訪、電話、網絡聯系等形式，學校領導班子成員、各班班主任和課任教師共同參加，采取分年級、分片進行家訪活動。

四、提出活動要求

    （1）高度重視，加強領導。    （2）明確家訪身份。    （3）講究家訪方法 。     (4) 做好家訪記錄 。     (5) 梳理家訪信息    （6）整理形成家訪報告

五、大家訪活動的具體實施   

大家訪活動采取分組、分片的形式進行，共分六組，各組由學校領導帶隊。第一組由xxx副校長帶隊，重點對居住在xx村，xx村高年級學生、xx村高年級學生進行家訪，第二組由xxx帶隊，重點對居住xxx低年級的學生進行家訪，第三組由xxx帶隊，重點對居住在xx村以及來田村高年級的學生進行家訪。第四組由xxx帶領，重點對住居在xx村的低年級學生進行家訪。此次家訪受訪率達70%。此次家訪了解到我校共有75名留守兒童假期前往父母務工所在地，與父母共同生活。各組分別對他們進行電話或網絡訪問。訪問率達30%。各組對留守兒童的安全教育尤為重視，除了加強對其安全教育外，家訪小組并與留守兒童所在的村委會取得聯系，共同關注留守兒童的暑期安全問題。此次暑期家訪涵蓋了我校的兩所完小、三所村小、一個教學點，應受訪學生308名，實際受訪學生308名，完成了活動目標。

六、“大家訪”活動的工作實效

1、提高了學生家長的教育能力，增強了家長與孩子的安全防范能力。

    2、獲得了第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現及家長的希望和教育方法。

3、家長教師互相信任，增強了家長的責任意識和信任度，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學生的發(fā)展。

4、多角度、多層面認識學生。

七、家訪中發(fā)現的一些問題

1、學生家長外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。

2、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至溺愛、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。

第3篇：安全教育的意見和建議范文

1 不斷提高學生的思想素質水平

良好的思想素質是做好服務工作的基礎。在日常的教學工作中應該教育學生熱愛本職工作，樹立牢固的專業(yè)思想，有較強的工作責任感；在工作中能不斷努力學習，奮發(fā)向上；具有開拓創(chuàng)新、不斷進取的精神；能自覺地遵守政府的法規(guī)、法令，遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度和勞動紀律；能自覺遵守文明禮貌、助人為樂、保護環(huán)境、愛護公物的社會公德，提倡誠實守信、廉潔奉公、團結友愛的服務精神，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質，不做有損于國家、企業(yè)、顧客和人格的事。

2 不斷提高學生的技術能力

技術能力是指餐旅服務人員在為客人提供服務時顯現的技術和能力。掌握過硬的技術對于提高餐飲企業(yè)的服務質量和工作效率，保證服務工作的規(guī)格、標準，增強企業(yè)競爭能力等都有重要的作用。餐旅服務工作的每項技能和環(huán)節(jié)，如托盤、擺臺、餐巾疊花、酒水服務和菜肴服務等，都有特定的操作程序、方法和標準。因此，應該教育餐旅服務專業(yè)的學生不僅要努力學好餐飲基本理論知識，還要刻苦訓練，熟練掌握并巧妙運用這些服務技能，做到服務操作程序化、規(guī)范化和標準化。

3 使學生掌握更多的知識

餐旅服務人員應具有一定的基礎知識、專業(yè)知識和相關知識：基礎知識包括員工守則、安全與衛(wèi)生、禮節(jié)禮貌、職業(yè)道德、商品營銷、服務心理學和外語知識等；專業(yè)知識包括崗位職責、服務程序、設備設施的使用與保養(yǎng)、服務項目與特色服務、服務方法等；相關知識包括民風與民俗、宗教、哲學、美學、文學藝術、法律、旅游知識等。教師應該使學生認識到，這些知識對餐旅服務工作者來說不僅是應該具備的，而且是不可缺少的。

4 注意服務態(tài)度的重要性

服務態(tài)度是餐旅服務人員在對客人服務過程中體現出來的主張意向和心理狀態(tài)，其好壞直接影響到客人的心理感受。餐旅服務人員應該熱愛自己的服務對象，像對待親人一樣為客人著想。要做到面帶笑容、語言親切、熱情誠懇、精神飽滿和端莊穩(wěn)重，使賓客有“賓至如歸”之感。凡是賓客提出的正當需要，都應不分份內份外，主動及時地予以解決，甚至應該把服務工作做在賓客開口之前。在為不同類型的客人服務時，應該態(tài)度和藹，要有耐心，做到百問不煩，百答不厭；應耐心聽取客人的建議與意見，對工作中出現的問題不推諉；應處處為賓客著想，服務工作應做得周密妥帖，細致入微。

5 掌握推銷知識，使自己成為出色的推銷員

在餐旅企業(yè)中，菜點酒水的推銷對餐廳服務質量和企業(yè)營業(yè)收入有著極其重要的影響。所有餐飲企業(yè)的服務人員必須掌握好菜肴酒水的推銷知識和促銷方法。實際來說，推銷是一門藝術，一名優(yōu)秀的服務人員可以不失時機地既能把本餐廳的酒水菜點推銷出去，又能使賓客感到服務員是站在賓客的立場為其提供優(yōu)質服務的，使其感到在餐廳獲得最佳的接待，非常愿意在餐廳進行最大限度的消費，并希望今后再來。在日常的授課過程中，教師應當使學生加強推銷意識，明確推銷目的，掌握推銷方面的有關知識，熟悉企業(yè)所經營的各種酒水飲料知識和菜點知識；能夠利用不同的時機，針對不同的對象，運用不同的推銷方法進行推銷。在推銷過程中還應當注意禮貌待客，多從賓客角度出發(fā)，并善意友好地為賓客提供參考意見，促進雙方感情交流，激發(fā)賓客的消費心理，做到“誠招天下客”。要講道德、講信譽，不損害顧客的利益，不影響企業(yè)的聲譽。

6 善于處理服務工作中的矛盾

雖然希望向賓客提供優(yōu)質完美的服務，但是也難免因為工作中的某些失誤招致賓客的投訴。對于這些問題，如果處理不當，將會直接影響賓客對餐飲企業(yè)的信任度，會影響企業(yè)的信譽。對于賓客提出的建議、意見或投訴，要教育學生克服自己的年輕氣盛、魯莽易激動的缺點，學會耐心傾聽賓客的意見與建議，及時地把賓客的意見與建議向領導匯報，并把解決方法及時地反饋給賓客。當賓客提意見或建議時，切忌置之不理或與之爭吵。另外，還應教育學生不能把賓客對某一位服務員或某一個菜點的不滿看成是個別行為，而是應該把它作為改進整個工作的教育素材。

7 抓好安全教育工作

抓好餐旅學生的安全教育工作，可以避免任何有害于企業(yè)、賓客及員工的事故發(fā)生。餐旅業(yè)事故的發(fā)生一般都是人們缺乏安全意識而粗心大意造成的。抓好安全教育工作就是要使學生有良好的安全意識，養(yǎng)成安全操作的習慣，確保企業(yè)設備、設施的正常工作，避免事故的發(fā)生。在授課過程中要善于運用現實工作中的實際事例，使學生認清安全工作的重要意義，從我做起，從現在做起，不論何時何地，永遠把安全放在第一位。

8 激勵學生的積極性和創(chuàng)造性

激勵作為對人的管理的最核心的手段，其作用的基礎就是先要考慮到人的需求，進而在工作中把滿足個人需求與滿足組織需要有機地結合起來。美國心理學家馬斯洛提出需求層次理論，并指出人的需求是否得到滿足，會直接影響到工作情緒與工作績效。在具體實施激勵的過程中，將物質激勵與精神激勵巧妙地結合起來，可以激發(fā)人的積極性與創(chuàng)造性。對學生的激勵方法主要是精神激勵。在日常的學習與實習過程中，要善于激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。對學生的一點一滴的進步都不應該忽略，而應該經常表揚，使其有一個奮發(fā)向上的精神風貌。

9 掌握一定的企業(yè)管理知識

第4篇：安全教育的意見和建議范文

學 生

姓 名

學校及班級

名 稱

家長或監(jiān)護人

姓 名

聯系固定電話

及手機號碼

學生詳細

家庭住址

家訪教工

簽 名

現任職務

家訪時間

家

訪

內

容

暑期是學生非正常死亡事故的高發(fā)期。據統(tǒng)計，我市歷年暑假中發(fā)生的學生非正常死亡人數一般占到全年總數的60%以上，而溺水和交通事故是主因。

孩子是國家的未來，是父母和家庭的希望。暑期前，根據教育局統(tǒng)一部署，學校和教師已對學生進行了專門的安全教育?，F在暑假開始了，家長們對孩子的安全監(jiān)管任務更重了。為了孩子的安全，我們提醒各位家長務必做好以下工作，確保孩子們過一個安全、健康、快樂的暑假。

1、加強游泳安全教育和保護，要向孩子反復強調“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。特別要教育孩子遇到同伴溺水時千萬不能手拉手盲目施救，要找成年人尋求幫助。

2、加強交通安全教育。由于暑假時間比較長，孩子自由活動的機會比較多，家長要教育孩子注意交通安全，嚴格遵守在校期間學習的交通安全知識，遵守交通規(guī)則。未滿12周歲不得騎自行車，未滿16周歲不得騎電瓶車，未滿18周歲不得駕駛機動車，嚴禁乘坐無牌、無證和超載車船，嚴禁在公路、鐵路上游玩，堅決不乘坐“黑車”等非法交通工具。

3、加強其他方面的安全監(jiān)護。要對孩子上網、外出等活動加強監(jiān)督，教育孩子少上網吧，不到游戲機室、臺球廳、歌舞廳等地方玩耍，孩子外出必須征得家長同意，家長要清楚孩子外出的目的地、交往人的基本情況等，防止孩子被拐賣、詐騙、綁架或者被傳銷等非法組織誘騙控制，要教育孩子注意其他方面的安全，防止發(fā)生意外。

4、做好飲食安全工作。夏季是胃腸道疾病多發(fā)季節(jié)，家長要教育孩子注意飲食衛(wèi)生，吃瓜果必須洗干凈，吃冷飲要適量，吃過夜食物要檢查是否變質。孩子出現腹瀉、嘔吐等癥狀要及時診療，防止病情加重。

家長或監(jiān)護人對孩子的安全問題有任何意見或建議，可及時與學校的安全家訪責任老師聯系，必要時也可與學校溝通商量，以便共同確保孩子的暑期安全。

監(jiān)護人意見

及簽名

第5篇：安全教育的意見和建議范文

在進行廣泛的調查研究，征求學生、家長和社區(qū)街道意見與建議的基礎上，對查找出來的問題進行了梳理。主要的問題和建議有：

1、由于學生來轉制社區(qū)的居民子弟和外來工子弟，一些學生的良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣還有待加強。希望學生的行為習慣養(yǎng)成教育要繼續(xù)深入開展。

2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求;個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法有待改進;有個別教師方法比較簡單，教育教學效果還不夠理想。個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

3、個別教師與學生家長溝通不夠，導致個別家長對某些事情產生誤會。

4、學校周邊育人環(huán)境較差，學校周邊網吧、小商店較多，希望與相關部門反映，加大力度整治。

5、學校地處廣深公路，信華路旁邊，集裝箱貨柜車輛來往頻繁，附近無人行天橋， 學校正門路口旁邊亂停亂放車輛較多、學生上學、放學安全不容忽視，家長呼聲強烈。

整改措施

(一)落實整改責任制。對自查發(fā)現的問題，雙沙小學行風評議辦公室進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題歸口到相關部門，實行各部門負責制，由部門負責人抓好整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。以免整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，真正做到事事有著落，件件有回音，使評議讓教師、學生、家長、社會各界滿意，保證整改取得成效。

(二)繼續(xù)扎實有效的開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。 一是加強班主任隊伍的建設，二是加強少先隊建設，共同在培養(yǎng)學生干部方面下功夫，注意表彰先進，樹立典型，努力促使學生形成“自我教育，自我管理，自我約束，自我糾錯”的氛圍。

(三)繼續(xù)加強師德師風建設，提高教師隊伍素質。

1、結合學校實際，加強師德建設。開展形式多樣的職業(yè)道德教育。在全體教工中經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及有關教育法律法規(guī)，開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內的職業(yè)道德教育，并有計劃地進行相關內容的有獎知識問答活動，撰寫心得體會，收集典型的事例，進行案例分析討論，開展師德承諾方案活動等，通過各項活動，培養(yǎng)教師愛生敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神。努力打造一批敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的教師，教育理念先進、師德高尚、業(yè)務精湛，富有改革創(chuàng)新意識,充滿活力的教師隊伍。

2、組織廣大教師學習教育教學理論，促使教師具有較好的政治思想素質和具備較強的獨立思辯、探究教學規(guī)律的能力，學校為了強化教學管理建立了行政教師雙向任意聽課制度，建立了每周一次教研活動，探索有效教學的策略和技術，加強教師間的交流與合作，促進有效教學的實現，本著“請進來，走出去”的理念，定期請專家來校講座，經常組織教師外出聽課學習，提高教師的教育教學水平。學校把教育質量視為學校教師的生命線，學校建立了質量監(jiān)控制度，隨時發(fā)現并解決教育教學中存在的問題。

(四)修訂學校的有關制度。

圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規(guī)章制度如《雙沙小學教學常規(guī)管理制度》、《雙沙小學家訪制度》、《雙沙小學教師辦公制度》《雙沙小學收費管理制度》等等，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現，激發(fā)廣大教職工工作的積極性，創(chuàng)造性。

(五)加強與家長的溝通與聯系。

做好家校聯系工作。要求廣大教師尊重學生家長，主動與家長聯系，積極聽取家長的意見，爭取家長的積極配合，不斷改進教育教學方法，全面推進素質教育。

樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，爭取家長對學校各項工作的理解、支持，形成家?；拥牡掠逃W絡。教師要提高對加強學生的德育工作的重要性，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。

(六)加強安全教育，提高安全意識，積極向相關部門反映，爭取形成合力采取有效措施進行有效整改。對第5個問題，我一方面在繼續(xù)加強安全教育，提高師生安全意識方面下功夫，教育學生出行遵守規(guī)則，做文明小市民;爭取社區(qū)一如既往的請自保人員，護送學生過馬路人員做好學生上學、放學的安全工作。平時工作注意做到班主任每天一強調;科任老師每節(jié)課下課前向學生提一至二句有關安全方面的警示性語言;每周一小結一強調;每月一次全面大檢查，一次書面匯報;每學期至少一次請派出所干警與交警到學校作安全講座;學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》，使安全教育工作落到實處。另一方面，學校積極將此存在問題向相關部門反映，爭取相關部門的關注，希望能形成合力采取有效措施進行有效整改。

第6篇：安全教育的意見和建議范文

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。學生宿舍是學生日常生活和學習的重要場所，是大學生思想政治教育的重要陣地。根據學院《學生宿舍目標管理條例》（試行）和《學生住宿管理規(guī)定》的要求，經研究，決定進一步加強和規(guī)范輔導員深入學生宿舍工作，有關事宜具體通知如下。

一、輔導員深入學生宿舍應履行的職責

1.做好學生的思想政治教育工作。深入學生宿舍，與學生溝通交流、談心談話，了解學生的思想、學習、生活等動態(tài)，特別是特殊學生的思想動態(tài)。

2.深入學生宿舍，熟悉學生的基本情況。及時收集和反映學生在學習生活中的意見和建議，加強調查研究，做好信息跟蹤、核實、反饋工作。

3.及時處理學生宿舍出現的突發(fā)事件，確保學生宿舍安全、穩(wěn)定,做到事先預防和隱患排查，把損失降低到最低程度。

4.開展遵紀守法教育和安全教育，對違規(guī)違紀的學生進行批評教育。重點檢查“使用大功率電器”、“飼養(yǎng)寵物”、“異性留宿”、“校內酗酒”等違紀行為，引導學生自覺遵守學生宿舍的相關規(guī)定。

5.做好宿舍安全防火、安全用電的教育，注意保持宿舍的整潔、衛(wèi)生，培養(yǎng)同學們良好的生活習慣。

6.在宿舍開展思想政治教育各項活動，抓住學生黨員、學生干部等學生骨干群體，開展團建進宿舍、黨建進宿舍、宿舍文化建設等工作，發(fā)揮宿舍的育人功能。

7.積極探索宿舍思想政治教育工作的特色活動，把思想政治教育的功能延伸到宿舍，豐富和提升思想政治教育的方式和成效。

8.學院學生自律委員會應協助輔導員做好深入宿舍工作，經常保持與宿舍長的聯系，主動發(fā)揮宿舍長的作用，經常聽取同學對宿舍生活上的意見和建議，并積極與學院“物業(yè)服務中心”聯系。

二、輔導員深入學生宿舍的工作要求

1.輔導員深入學生宿舍每周不少于2次，原則上常駐清遠校區(qū)的輔導員每兩周要走訪包干學生宿舍至少1遍，有問題的宿舍要重點關注。

2.輔導員每次深入學生宿舍須做好詳實記錄并填寫《輔導員深入學生宿舍記錄》，對同學們提出的問題、意見和建議進行匯總及時反饋到有關部門，并協調落實。

3.值班輔導員值班當天晚上要深入學生宿舍，督促學生熄燈就寢，要求學生對照“文明住宿準則”規(guī)范自我行為。

4.輔導員在深入宿舍時應注意方式方法，對學生要熱情，向學生解釋和回答問題時要耐心，應注意接地氣、多渠道地開展學生宿舍的思想政治教育工作。

第7篇：安全教育的意見和建議范文

人是安全生產的主體，是本質安全型企業(yè)四要素中最活躍的因素。實現企業(yè)本質安全，必須緊緊抓住“人”這一要素。礦工會廣泛開展調查研究，召開基層區(qū)隊安全區(qū)長座談會，商討新的安全教育方式和途徑，最后形成共識，決定緊緊抓住“人”這一關鍵要素，探索和完善現行安全教育方式，將被動教育轉向主動教育，在職工中開展安全自我評價活動。

我們以日常安全教育和集團公司下發(fā)的“三違”行為界定范圍及安全承諾書為主要內容，針對不同工種和崗位結合施工地點、操作規(guī)程以及安全要求，制定出了一系列安全自我評價、考核標準。每季度由車間工會組織職工開展一次安全自我評價活動．首先，由工區(qū)安全區(qū)長總結一個季度的安全工作，引導職工回顧自己的實際表現，如實填寫《職工安全自我評價表》，并按照優(yōu)秀、合格，不合格三種檔次進行安全自我評價；其次，由班組長召開班委會，結合職工的實際表現；填寫班組意見；第三，由單位領導根據每一位職工的安全自我評價，結合一個季度的安全工作和出勤工數，進行集體研究定格；最后由礦工會召集安檢科等部門領導會審，確認單位的定格。另外，在開展職工安全自我評價的基礎上，嚴格按照六項條件在安全評價定格為優(yōu)秀的職工中評選出季度安全明星，由礦工會進行公示，并給予表彰獎勵。

此項活動于2003年3月開展以來，得到了采掘和井下輔助區(qū)隊干部職工的一致好評，引起集團公司工會領導的高度重視，集團公司工會及生產保護部領導多次來礦調研，對此項活動的開展和完善提出了很多寶貴的建議，并將我礦安全自我評價的做法以集團公司工會(2003)24號文件在全集團公司進行推廣?；仡櫼荒陙黹_展此項活動的實踐，我們有以下三點感觸：

一是活動的開展得到工區(qū)干部職工的歡迎．通過與區(qū)隊干部職工的座談，工區(qū)干部反映此項活動的開展為安全活動提供了平臺，安全教育有了新的內容和形式；班組長反映；安全自我評價填寫了班組意見，增強了班組長的責任心，激活了班組的活力，減輕了班組長的現場安全管理壓力；車間工會反映安全自我評價活動內容涵蓋了“安康杯”競賽“十個一”活動，職工們愿意參加了，同時，也調動了車間工會想點子開展安全活動的積極性，提高了車間工會的地位，增強了車間工會工作的活力；職工們反映這種安全教育形式能夠體現自我，安全自我評價表內容全面，切合生產實際簡單易行，容易接受。

第8篇：安全教育的意見和建議范文

群監(jiān)組織是群眾安全組織。群監(jiān)員一不是官，二沒有權，工作處處得罪人，是個費力不討好的角色。可無官無權的群監(jiān)組織責任重大，是實現安全生產“前沿哨兵”。眾所周知井下地質條件均復雜，水、火、瓦斯危機四伏，職工勞動強度大，安全隱患多。為確保安全生產，各級工會努力發(fā)揮群監(jiān)組織作用，通過安監(jiān)部門行政“?！惫芎凸罕娊M織“群”管，使安全管理工作形成一個層層監(jiān)督網絡體系。因為專管工作強化的是“線”，工作的重心是對國建的安全法律法規(guī)，企業(yè)安全規(guī)章制度的執(zhí)行，而群管工作則擴充了“面”，是對制度執(zhí)行環(huán)節(jié)中各級安全組織崗位履職的有效監(jiān)督。由于廣大群監(jiān)組織工作在最基層，時時處處在生產第一線，易于發(fā)現問題，便于采取措施，從而能及時發(fā)現和避免重大安全隱患和事故的發(fā)生。實踐證明，群監(jiān)工作就是群防群治工作，只有當廣大員工積極參與，互相監(jiān)督，堅持反“三違”，堅持不安全不生產，就能切實有效的保護員工的生命安全和國家財產不受損失。因此，發(fā)揮群監(jiān)組織作用，也就成了煤炭企業(yè)抓安全工作不可缺少的一支重要力量。

2群監(jiān)組織的職能分析

2．1貫徹落實《安全生產法》樹立安全生產新觀念

《安全生產法》的實施對加強安全生產法制建設,增強員工的安全生產法制意識,強化對安全生產的監(jiān)管力度,規(guī)范員工的安全生產行為等都具有十分重要的意義?！栋踩a法》明確規(guī)定了工會組織在企業(yè)安全生產中的地位和作用,為工會參與安全管理提供了明確具體的權利和義務。按照《安全生產法》的要求,工會有權對安全設施的生產和使用進行監(jiān)督并提出意見;對生產經營單位違反生產法律法規(guī)、侵犯從業(yè)人員合法權益的行為,有權要求糾正。各級工會必須依法行使權利,積極開展工作,提出合理化工作建議,為保證廣大員工的安全利益發(fā)揮作用。①教育廣大員工依法維護安全合法權益,履行遵章守紀、參與安全管理、接受安全教育、提高安全技能、增強應急處理能力等六項《安全生產法》賦予的權利和義務,依法規(guī)范安全生產行為。②工會群監(jiān)組織要積極行使權利、履行義務,為保證廣大員工的安全利益,主動工作,參與管理,深入實際,深入現場,調查研究,加強協調,合理建議,為維護員工的安全利益積極工作。

2.2發(fā)揮安全宣傳教育優(yōu)勢形成安全工作的新思路

工會群監(jiān)組織開展宣傳教育工作具有廣泛的群眾基礎,并有聯系現場緊密、易為廣大員工接受的優(yōu)勢。要充分發(fā)揮工會群監(jiān)組織宣傳教育的功能,為提高安全認識、確立安全工作新思路發(fā)揮作用。①結合安全形式發(fā)展的要求,創(chuàng)新工作形式,豐富教育內容,結合生產現場實際,有針對性地開展安全教育。用新的安全理念、新的安全技術手段、新的安全管理方法,組織開展安全培訓,通過傳幫帶的形式,普及安全教育,不斷提高員工的認識和安全素質。②利用群監(jiān)組織群策群力的優(yōu)勢,開展安全管理重點與難點的攻關研討活動。針對煤礦安全管理中存在的火區(qū)防治、瓦斯治理、綜合防塵、頂板管理、水患防治、運輸秩序整頓、機電保護等安全工作的重點與難點,采用多種形式,開展技術研討、技術手段創(chuàng)新、現場技術攻關等,充分發(fā)揮員工的聰明才智。

2．3發(fā)揮群監(jiān)組織作用探索安全監(jiān)管的新方法

工會群監(jiān)組織,要從群監(jiān)干部、群監(jiān)網員、職工代表安全巡視員分布點多面廣、工作經驗豐富、現場情況清楚的特點出發(fā),探索發(fā)揮現場安全監(jiān)管作用的新方法。①積極配合安全監(jiān)管部門開展安全檢查。發(fā)揮群監(jiān)網員現場情況清、隱患把握準、“三定”處理及時的優(yōu)勢,依靠群監(jiān)網員開展“網員身邊無隱患、無事故”活動,使安全隱患及時發(fā)現在萌芽,消除在現場,解決在當班。使群監(jiān)活動有內容、有要求、有責任、有權利,并適時總結給予表彰。②定期組織職工代表現場巡視檢查。檢查要有重點、有安排、有要求、有權利,切實做到安全巡視不走形式。對于群眾關心的安全管理及安全隱患的治理等有關情況進行現場跟蹤監(jiān)察,及時反饋員工對安全工作方面的建議意見,在消除事故隱患、改進安全管理等方面發(fā)揮職工代表的積極作用。

2．4發(fā)揮橋梁紐帶作用謀求安全活動新發(fā)展

工會要發(fā)揮各級群監(jiān)組織聯系群眾廣泛、緊密的特點,及時傾聽群眾對安全工作的建議和意見,廣泛收集群眾對安全工作的要求和愿望,及時發(fā)現和處理安全生產中的隱患和問題,使安全工作建立在員工廣泛參與的基礎上,推動安全活動有新的發(fā)展。①充分發(fā)揮廣大人員現場安全隱患清楚、現場安全動態(tài)了解及時的優(yōu)勢,鼓勵員工對安全隱患、安全違章行為、安全事故的瞞報與謊報等行為進行及時的反映,為領導決策提供真實可靠的依據,使安全決策建立在廣泛真實可靠的信息基礎上。②為員工參與管理創(chuàng)造條件。依靠廣大員工的聰明才智,參與安全生產規(guī)章制度的制定、參與安全生產現狀的分析、參與隱患排查方案的制定與實施、參與安技措施工程的監(jiān)督與管理、參與事故的調查與處理,要為員工參與消除生產現場中的各種不安全隱患提供多種渠道和有利條件。三是采用多種形式引導員工在安全工作中發(fā)揮主體骨干作用。在創(chuàng)新安全理念、更新安全知識、提高安全技能、豐富安全活動、營造安全氛圍等方面,充分發(fā)揮員工的主動性和創(chuàng)造性,推進安全工作的新發(fā)展。

3結語

第9篇：安全教育的意見和建議范文

安全生產管理的基本對象是企業(yè)的員工。大部分工傷事故是在現場作業(yè)過程中發(fā)生的，現場作業(yè)是人、物、環(huán)境的交叉點，也是能量流動和物質流動的交匯處。在作業(yè)過程中人起著主導的作用，因此絕大部分工傷事故的發(fā)生與人的不安全行為有關。據不完全統(tǒng)計，我公司從03年至今發(fā)生的工傷事故中，有近80%是因人的不安全行為引發(fā)。而在人的不安全行為引起的工傷事故中，正式員工中占66．7%，相關方則占80%。這組數據足以說明兩個問題:一是由于安全教育程度內外有別，員工的安全素養(yǎng)內外也不同;正式員工安全規(guī)范及操作成熟度比相關方人員要好;正式員工的安全可控程度也遠大于相關方員工。二是安全教育培訓是提高員工的安全意識和安全素質，防止產生不安全行為，減少人為失誤的重要手段。要想減少作業(yè)現場的工傷事故，就必須通過強化安全教育培訓來控制作業(yè)人員的不安全行為，保證作業(yè)過程的合理與規(guī)范。國家和企業(yè)一直很重視安全教育培訓工作?！栋踩a法》第21條規(guī)定:“生產經營單位應當對從業(yè)人員進行安全教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的人員不得上崗作業(yè)?！备鶕秶鴦赵宏P于進一步加強企業(yè)安全生產工作的通知》的實施意見(安監(jiān)總管四〔2010〕208號)文的規(guī)定:“對從事本企業(yè)生產活動的相關方人員，要納入本企業(yè)全員安全培訓教育范圍，開展入廠安全教育?！?010年，公司也專門下發(fā)了《安全培訓管理規(guī)定》(股份辦人〔2010〕31號)文，對公司各部門安全教育培訓的工作職責、流程、要求都作了具體的規(guī)定。筆者作為一線專職安全管理人員，曾多次組織內部員工的安全培訓。作為兼職教師，為相關方人員上過安全教育培訓課，經過一段時間的實踐，本人就對當前安全教育培訓的現狀進行了思考，并提出了一些建議。

2當前安全教育培訓工作的現狀

2．1安全培訓制度的落實尚需時日

在《安全培訓管理規(guī)定》下發(fā)之前，公司有關安全教育培訓的制度主要體現在職業(yè)健康安全管理體系相關文件中。對安全教育培訓的職責分工、主要內容、課時要求規(guī)定比較籠統(tǒng)，也沒有明確具體的考核措施。由于約束力有限，部分員工對待安全培訓的態(tài)度并不認真，有的還對安全培訓占用其休息時間頗有怨言。這就使得下屬單位在執(zhí)行時容易走樣，將安全培訓變成走過場，甚至根本就不組織培訓，而只是給每名員工發(fā)張考試卷，最后回收批改了事，使安全培訓的嚴肅性、實效性大打折扣?！栋踩嘤柟芾硪?guī)定》的制定下發(fā)，在一定程度上填補了制度的漏洞，但是制度真正得到落實，還有很多工作要做。

2．2培訓內容籠統(tǒng)、實際效果有限

由于目前尚未形成科學的安全教育培訓需求分析機制，安全教育培訓內容籠統(tǒng)，針對性不足。以全員安全培訓為例，既要培訓安全標準化作業(yè)文件，又要兼顧安全操作規(guī)程，同時也不能沒有安全生產法規(guī)、制度，最后還要結合其他因素，加上交通安全、消防安全甚至治安保衛(wèi)等等內容，重點不突出。再以相關方安全培訓為例，無論接受安全培訓的學員是受過高等教育的技術人員，還是只有小學文化的清潔工人，培訓的內容完全一樣，沒有根據被培訓對象的工作性質、文化素質、思想狀況，做到因材施教，而是偏重于培訓人員的數量、培訓時間、培訓的考試結果，缺乏對實際應用能力的追蹤和考核，很難達到安全教育培訓的預期效果。

2．3培訓形式缺少創(chuàng)新

目前的安全培訓在施教方式上基本仍然采用傳統(tǒng)的注入式教學方式。上課教師自身的理論水平、語言組織、駕馭課堂氣氛的能力直接影響到培訓效果。如果教師的理論水平欠缺，培訓學員就會產生不信任，甚至產生“他還不如我”的感覺;如果教師的語言組織能力較差，學員就不會對培訓內容產生興趣;如果教師駕馭課堂氣氛的能力不足，學員將會對這樣的培訓感到不耐煩。因此對于安全培訓這種成人教育來說，注入式教學方式無法起到正確地引導和啟發(fā)被培訓對象的學習積極性的作用。因此在安全培訓形式上需要進一步創(chuàng)新。

2．4專業(yè)技能培訓力度不足

隨著企業(yè)的發(fā)展，一些新裝備、新技術、新材料被不斷應用到生產一線。無論設備、技術如何先進，沒有科學的管理方法，沒有高素質的從業(yè)人員進行操作，就不能發(fā)揮出巨大的生產力，更談不上實現安全生產。這就需要各級管理技術人員從專業(yè)專管的角度開展安全培訓工作，因為裝備越先進，專業(yè)性越強，對操作人員的安全要求也越高。如果還是依靠安全管理人員進行培訓，由于專業(yè)知識、技能的限制，對提高員工的安全操作技能作用有限。

2．5針對各級管理技術人員的培訓力度不夠

實事求是地講，近兩年公司及各分廠的安全培訓對象主要是一線員工，而針對各級管理技術人員，尤其是各級管理人員的安全教育培訓組織的比較少。產生這種現象的主要原因，是部分領導認為，大多數安全事故都發(fā)生在一線生產操作崗位，因此這部分崗位人員就屬于安全生產事故“高危人群”，只需加大對這部分人的培訓力度即可。而管理技術人員從事的工作危險性較小，因此培訓不培訓無所謂。這是一種很危險的想法，如果管理技術人員不清楚自己的安全職責，不熟悉自己所應當承擔的安全管理義務，就使得安全責任無法真正落實到位，甚至產生管理漏洞，進而導致安全事故的發(fā)生。

2．6培訓機構、師資力量要加強

目前，公司的安全培訓職責由多個部門負責，沒有統(tǒng)一、專門的安全培訓管理機構?！叭糊堉嗡狈炊焕谂嘤柭氊煹穆鋵?。各生產廠在安全培訓的職能分工上也基本上還是執(zhí)行先由分管安全的生產科制定培訓計劃，再由分廠人事部門備案，最后由專職安全員負責具體實施的安全培訓流程。這就導致培訓越多，安全員越忙的情況。由于現在各單位的安全管理人員配置有限，難免會厚此薄彼，影響培訓質量。同時，公司尚未建立一支合格的專(兼)職安全培訓師資力量，目前的安全培訓師資基本由各單位的安全管理人員兼任，文化程度、講課水平各有高低，安全培訓效果也不同。

3對安全教育培訓工作的幾點建議

3．1建立安全培訓體系，成立安全培訓機構

要做好公司的安全培訓工作，必須建立從員工的安全操作技能調查分析開始，再到制定安全培訓需求計劃，開展培訓，效果評估，提升改進的一套科學的安全教育培訓體系。成立專門的安全培訓機構負責全公司安全培訓的管理，負責制定完善教學、考試、發(fā)證等一系列的安全培訓制度。安全培訓機構每年根據從業(yè)人員的現狀，制定培訓目標和培訓計劃，安排從業(yè)人員進行培訓和復訓工作。對各生產廠下達有針對性的安全培訓計劃和人均培訓課時要求，并負責監(jiān)督落實。成立專門的安全培訓機構目的就是從全局出發(fā)，從長遠出發(fā)，使安全培訓工作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和人才保證。同時要進一步完善安全培訓相關制度，細化考核指標。比如，規(guī)定每一名員工每年必須接受安全教育培訓的課時量，如果沒有達到安全培訓課時要求，就不具備升職、調資條件。同樣，每一名新任、轉任的管理技術人員在就職前必須經過專門的安全責任培訓，并考試合格后才能履新等。從制度上促使員工從“要我培訓”向“我要培訓”轉變。

3．2培養(yǎng)師資力量，增加培訓投入

在成立安全培訓工作機構的基礎上，還必須注重培養(yǎng)一批專(兼)職培訓講師隊伍。因為企業(yè)的類型不一樣，所處的階段和面臨的問題不一樣，真正能解決問題的還是靠企業(yè)自己的人，培訓講師不應全是安全管理人員，更要有優(yōu)秀的管理技術人員來承擔訓練下屬、培養(yǎng)員工的職責。講師必須精通安全管理專業(yè)知識和技能，具備較高的政治素質、思想道德素質和文化素質。增加培訓投入，在安全培訓的硬件設施上盡可能做到設施齊全，功能完善。在施教手段上全部采用多媒體教學，使接受培訓的新員工從教學軟件的模擬或現實圖像中具備一定的感性認識，再通過工作的實踐，逐步掌握相應的安全操作技能及安全生產知識，為公司的安全生產打下了良好的基礎。

3．3培訓內容要做到因材施教

安全培訓必須樹立“向事故學習”的理念。從事故當中吸取教訓，開展有針對性的安全培訓，從而有效地防止或減少重復事故的發(fā)生。在培訓實施過程中，必須根據被培訓對象的文化素質及思想狀況，采取因人施教和因事施教原則。如采用案例分析法對崗位員工進行安全培訓就很容易收到較好的效果，因為培訓內容所選取的事故案例都是生產過程中所發(fā)生的典型事故，在講授過程中，對培訓對象有身臨其境的感覺。通過培訓教師的講述和分析，被培訓對象對自己在作業(yè)過程中的操作行為進行反省，找出不足以及操作的不當之處，總結經驗和吸取教訓，在今后的作業(yè)過程中，嚴格按照規(guī)章制度規(guī)范自己的操作行為，就有可能最大限度地避免安全事故的發(fā)生。而針對各級管理技術人員的培訓，就要提高培訓的層次和水平，而不僅僅局限于案例分析。通過因材施教使文化素質不同的人員都能接受培訓內容，從而達到培訓工作的預期效果。

3．4創(chuàng)新培訓方式

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要手段，如何創(chuàng)新安全培訓方式，取得培訓最大效果，是擺在我們面前的重要課題。帶鋼廠在培訓方式做了一些嘗試:一是推行“作業(yè)長安全授課培訓”制度，要求作業(yè)長結合本作業(yè)區(qū)實際情況，抓住本作業(yè)區(qū)每一個班組和崗位的危險源點和防范措施，制作培訓課件對所屬員工進行一次有針對性的安全培訓。一方面提高了作業(yè)長的安全責任意識和管理水平。另一方面，作業(yè)長授課培訓能夠緊扣作業(yè)區(qū)實際，貼近現場，針對性較強。二是互動式安全培訓。即全員安全培訓采用“互動”的形式，將作業(yè)區(qū)、班組的兼職安全員請上講臺。先由各作業(yè)區(qū)安全員講解本作業(yè)區(qū)存在的主要危險源點及預防與控制措施。再由各班組安全員講解本班組主要存在的習慣性違章行為并分析產生原因。最后，讓不同崗位的員工圍繞上下道工序，就其他崗位存在的不安全行為提出意見和建議。由于這種形式在以往的安全培訓中從未采用過，因此大家都感覺很新鮮，發(fā)言也很踴躍，尤其是上下道工序之間，員工提出了很多中肯，甚至有些尖銳的意見，使所有參與培訓的員工都感覺深受啟發(fā)和教育。2011年，我廠還嘗試進行了安全標準化作業(yè)的“目視化”改進，將具有一定危險性的“加熱爐停爐與點火”和“立輥換輥”兩項作業(yè)的安全操作步驟拍攝成電視宣傳片，盡管總時長只有7分28秒，但是因題材新穎，內容生動，并配有安全標準化作業(yè)文件步驟的相關字幕和解說，崗位員工一看便懂。而且片中人物全是一線普通員工的“本色表演”，雖略顯羞澀和稚嫩，也不乏“穿幫”鏡頭，但是收看的員工在笑的前仰后合的同時，也對其今后的工作中如何安全規(guī)范操作起到了潛移默化的作用。

3．5重視專業(yè)安全技能培訓，加大管理人員的培訓力度

進一步發(fā)揮專業(yè)專管的技術優(yōu)勢，不斷強化專業(yè)技術人員的安全培訓意識。促使專業(yè)技術人員在新材料、新裝備、新技術使用后，自覺開展針對操作人員的專業(yè)知識培訓，使其能夠熟練掌握操作技能和生產安全相關知識，能夠駕馭新裝備，正確處理好人與人、人與物、物與物的關系，為安全生產工作打下堅實的基礎。目前，針對各級管理人員的安全培訓覆蓋面較小，安全知識匱乏導致有相當一部分，尤其是新提拔的各級管理人員不能正確地認識自己所應承擔的安全職責，這就會導致安全責任落實不到位，甚至使安全責任“縱向到底、橫向到邊”成為一句空話。因此必須加大針對各級管理人員的安全培訓力度。開展以增強安全生產責任意識、熟悉安全生產法律、法規(guī)、關心員工安全健康為重點的安全責任意識教育培訓。促使各級管理人員能夠具備與本單位從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力。

3．6深入落實相關制度，豐富安全培訓手段

針對一些班組安全學習不能正常開展，部分崗位員工長期得不到安全教育培訓的現狀，2012年初，公司推行了“班前安全宣誓”和“班組安全學習日”活動。為了將這兩項安全管理制度落到實處，帶鋼廠專門制定了配套的實施細則下發(fā)班組，要求員工學習并遵照執(zhí)行。為提升管理人員的責任意識和服務意識，還規(guī)定廠領導每天至少參與1個作業(yè)區(qū)的“班前宣誓”活動，每月至少參加1個班組的“安全學習日”活動，以便掌握員工思想動態(tài)，幫助解決實際問題。員工安全意識的提高不是一朝一夕的事情，需要經常組織培訓，把安全理念不斷灌輸到員工的頭腦中。正因為提升安全意識是一個長期、持續(xù)的過程，因此在培訓手段上應當豐富多樣，因地制宜，因人而異。如舉辦各種培訓班、報告會、研討會、安全知識講座、安全知識競賽、典型事故圖片展、電視片、黑板報、簡報、發(fā)放宣傳品等形式?？傊?，安全教育培訓要力求形象生動有實效，避免枯燥無味地走過場。