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己亥雜詩
九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
1.解釋下列字詞的意思。
生氣:____________________
恃:_______________________
抖擻:______________________
2.下列說法正確的一項是(
)
A詩人希望上天能重用有用的人。
B
詩人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī),重用人才。
3.用自己的話說一說后兩句詩的意思。
__________________________________________
【參考答案】
1.朝氣蓬勃的局面
依靠
抖擻起精神
2.B
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友們,經過一段時間的學習,你們一定進步不少吧,今天就讓我們來檢驗一下!
一、選擇題
(共4題;共8分)
1.
(2分)
(2019五上·商丘月考)
下圖是麗源小區(qū)附近的平面圖,超市的位置用數對表示是(
)。
A
.
(3,4)
B
.
(1,2)
C
.
(2,1)
2.
(2分)
如圖,如果將三角形向上平移2個單位,再向右平移1個單位,則頂點A的位置應表示為(
)。
A
.
(3,6)
B
.
(4,6)
C
.
(4,4)
D
.
(5,4)
3.
(2分)
如右圖,如果x點的位置表示為(2,3),則點y的位置表示為(
)
A
.
(4,4)
B
.
(4,5)
C
.
(5,4)
4.
(2分)
下面哪些圖案不能通過平移得到?(
)
A
.
B
.
C
.
二、判斷題
(共3題;共6分)
5.
(2分)
數對(2,3)和(3,2)表示同一個位置。
6.
(2分)
(2019五上·嘉陵期中)
用數對表示位置(3,6)和(6,3)是同一位置。(
)
7.
(2分)
(2019五上·商丘月考)
數對(2,6)和(6,2)表示的位置一樣。(
)
三、填空題
(共5題;共10分)
8.
(5分)
觀察下圖并回答問題。
(1)
用數對表示笑笑家的位置是________,
(2)
數對(4,7)表示的位置是________。
(3)
笑笑從家到圖書館用17分,她的速度是________米/分。
9.
(2分)
(2018五上·涼州月考)
麗麗坐在電影院的第5排第10行,用數對(5,10)表示,她看見明明坐在自己正前方的第4個座位上,明明的位置用數對表示是(________,________).
10.
(1分)
看圖用數對表示各個棋子的位置。
帥________???士________.
馬________???炮________.
車________???卒________.
11.
(1分)
(2019五上·臨河期末)
小軍坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,用(5,2)表示的同學坐在第________列第________行.
12.
(1分)
(2019四下·安岳期中)
麗麗在教室里的座位在第4行第3列,用數對表示(________,________),麗麗在李軍的后面,用數對表示李軍的位置是(________,________)。
四、解答題
(共3題;共42分)
13.
(14分)
先畫一畫,再用數對表示各點的位置。
(1)
三角形ABC向下平移3格得到三角形A'B'C',請你畫出得到的圖形,并用數對表示平移后的圖形各頂點的位置。
(2)
把三角形ABC繞C點順時針旋轉180°所得的圖形A"B"C畫出來,并用數對表示出頂點A",B"的位置。
14.
(17分)
(2019五上·中山期末)
(1)
一個梯形各頂點在方格圖中的位置分別是(3,1)、(11,1)(6,8)、(9,8).請在方格紙上畫出這個梯形.
(2)
方格紙中每個小正方形的邊長看作1厘米,求出這個梯形的面積.
15.
(11分)
畫一畫,填一填。
(1)
把三角形ABC繞點A按順時針方向旋轉90°,畫出旋轉后的圖形。
(2)
把三角形ABC向下平移3格,畫出平移后的圖形。
(3)
如果三角形ABC是某個軸對稱圖形的一半(AB所在直線為對稱軸),請畫出另一半。如果點C的位置用數對(5,6)表示,那么以AB所在直線為對稱軸時,與點C對稱的點C'的位置用數對表示是_________。
參考答案
一、選擇題
(共4題;共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、判斷題
(共3題;共6分)
5-1、
6-1、
7-1、
三、填空題
(共5題;共10分)
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
四、解答題
(共3題;共42分)
13-1、
13-2、
14-1、
14-2、
15-1、
“同學們,有眼看不見,有心記不住。請問這是什么字?”張旅同學問道。
同學們沉思了一會兒。
“我知道!”一個同學站了起來,“是死亡的亡!”
“為什么?”同學們疑惑不解。
“有眼看不見,不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字!”
“太有趣了!”
漢子真是神奇、有趣!說起漢字,我想起了一個故事。從前,有個人砍柴時用力過猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了,忙寫了一份說明情況。內中寫道:某日砍柴時用力過猛,用(甩)斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看來,每個漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經濟合同里,真是一字千金,寫錯了,那后果就不堪設想。
漢字,是我們中國獨有的一種文字,它歷經了許許多多的年代,經過一次次的修改,成為了繼承中華民族文明傳統(tǒng),使中華民族成為擁有詩詞歌賦的民族的文明工具。可是,你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎?
人類早期的時候,是沒有文字的,這樣過去了很久很久。但是在現(xiàn)實生活中,人們總要表達情感、事物、交換等感情與行動。于是,古人曾經發(fā)明并使用過“結繩記事”、“物語”,可都不方便表達與使用。像“結繩記事”,內容非常廣泛,令人很難捉摸,而且當系錯了結的時候,就很難再打開了;而“物語”呢,卻又非?;祀s,每個人都有不同的表達方式,用起“物語”來經常不能使另一方很快地明白自己想表達的意思。因此,這兩種方法都不怎么常用。
傳說是倉頡創(chuàng)造了文字。相傳他是在黃帝(距今已4000年)手下當官,他的官職是管理圈里牲口的數目、屯里食物的多少、每年祭祀的次數、部落人丁的增減等等。由于管理的事物相當多,倉頡一直在研究著讓記事、表達變得簡便的方法。有一天,倉頡參加集體狩獵時,幾個老人為走哪條路而發(fā)生了爭執(zhí)。一個老人堅持要往東走,說東邊有羚羊;一個老人要往北,說前邊不遠處有鹿群;另一個老人偏要往西,說西邊有兩只老虎,不能錯失良機。倉頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的,老人們說,他們都是根據地上野獸的腳印判斷出來的。倉頡聽后,心中猛然一喜:既然一個腳印代表一種野獸,那我何不用符號來表示我所管的東西呢?他高興地跑回家,開始創(chuàng)造各種符號來表示事物,果然,把事情管理得頭頭是道。
黃帝知道后,對倉頡大加贊賞,命令倉頡去各個部落傳授這種方法。倉頡又在一位120多歲的老人的指點下,成功的推廣開了這些符號的用法。后來,又經過反復推敲字義與征求大家的意見后,世界上最早的文字之一——漢字誕生了。
水平:三
年級:五
執(zhí)教者:
課的
內容
1、變向跑
2、跨下傳球接力比賽
場地器材
場地一塊
籃球四個
課的目的
1.使學生了解籃球變向跑的基礎知識和動作要點。
2.鍛煉學生的下肢力量,并通過籃球游戲鍛煉提高學生的速度、靈敏等發(fā)展體制。
3.培養(yǎng)同學們敢于克服困難不怕苦不怕累的能精神。
重難點
重點:改變方向的第一步向斜前方出要迅速、果斷,身體轉動要快。
難點:腳尖內扣,腰帶動髖擔轉,快速移動重心并迅速跑出第一步。
部分
時間
教學內容
教師活動
學生活動
次數
準備部分
8分
一.課堂常規(guī)
1.?體委整隊報告人數
2.?師生問好,宣布本課內容,目的要求。
3.?安排見習生,檢查服裝
4.?講解安全問題。
二.熱身活動
1.慢跑500——600米。
2.?活動身體各關節(jié)
1.?教師站預鈴等待上課
2.?師生互相問好
3.?報告人數
4.?說明內容
1.
教師組織學生和學生一起慢跑。
2.教師口令和學生一起活動身體各關節(jié)。
1.組織四列橫隊
×?×?×?×
×?×?×?×
×?×?×?×
×?×?×?×?×
要求:站排嚴肅認真
1.
學生成兩路縱隊圍繞操場慢跑。
2.?學生認真活動各關節(jié)。
1
1
基
本
部
分
27分
一、變向跑
重點:改變方向的第一步向斜前方出要迅速、果斷,身體轉動要快。
難點:腳尖內扣,腰帶動髖擔轉,快速移動重心并迅速跑出第一步。
二、游戲:
跨下傳球接力比賽
要求:每名隊員必須用雙手從胯下向前方傳球,不需拋球或是扔球。傳完球的隊員到排尾站好繼續(xù)比賽。
哪組下傳完球到終點為優(yōu)勝隊。
1.
教師講解示范籃球變向跑動作及動作方法。
2.變向跑動作方法:
交向跑時(以左側交向為例),最后一步是右腳落地,腳尖向左轉,迅速屈膝,上體向左轉,右腳用力蹬地,同時左腳向左前方快速邁出,身體重心還迅速前移,右腳快速用力蹬地向前邁出,兩臂迅速擺動。變向跑的前三步要迅速、款捷。
2.?教師指導學生練習。
3、分組練習,小組展示。
4.?教師引導學生合作探究
5、教師總結、講解示范。
6、指導糾正
1、?教師講解游戲的方法和規(guī)則。
2.分成人數相等的四組,教師巡視指導。
3.教師口令比賽開始。
1.?學生分成四組,根據教師口令,依次練習。
2、
學生在練習時注意跑的動作要領。
3.?小組討論匯報展示。
4、學生進行練習
5、優(yōu)秀學生展示
6、學生反復練習
1.學生明確方法和規(guī)則
2.學生小組合作練習
3.小組比賽。
6
4
結束部分
5分
三.整理放松
1.放松操
2.?小結
3.?下課
1.?教師帶領學生進行放松活動。
2.?小結本課
然后正方的二辯楊語涵說出了論點,引經據典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱:列出了三點,首先:書有好壞之分,其次,讀書的目的有正邪之別,最后:讀書的方法有得當失之差,并列了三個例子。
當正方的三辯提出他的觀點時,有些結巴,這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點,于是她以中小學生因學習的壓力,而沉迷在那些武俠小說里,所以可以證明“開卷未必有益”。
可是,就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是,她表現(xiàn)非常出色,但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒,鐘苓心站起來,總結了反方的觀點之后,信心十足地坐下。
下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題,這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅,她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題,接下來就更加精彩了。
離開家鄉(xiāng)二十年了,誰不想念自己的家呢?身在異國他鄉(xiāng)的我也不例外,十分想看一看重慶是否變樣了。因此,我千里迢迢從美國飛回來了。
在飛機上我尋思著,現(xiàn)在的重慶會是什么樣的?嘉陵江和長江是變得骯臟了還是干凈了?兒童時代的巴蜀園還在嗎?周老師、李老師她們還好嗎?一個個疑問牽掛著我的思鄉(xiāng)之心,我真有些迫不及待了。
終于回到重慶了。天哪!家鄉(xiāng)的變化可真大:一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔地矗立在市區(qū),一個個綠化、精致的中心花園數不勝數,長江、嘉陵江的水清澈見底,一群群魚兒游戲水中。一座座美麗的大橋把市區(qū)連成一片,形成一個大重慶。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片,呈現(xiàn)出清純的寶石藍,坐在翠綠的草坪上,望著干凈、明亮的天空,給人一種靜謐的感覺,靜謐中透露出幾分神秘。以前慢悠悠的輕軌早已換成超速的“子彈頭”高級列車。重慶不僅生態(tài)環(huán)境變了,人也變了。講文明、講衛(wèi)生的人多了,熱心之人多了,栽花種樹的人多了,戒煙、戒酒、戒賭的人多了,社會治安好多了。總之,重慶比以前更美麗了?;氐桨褪駡@,那兒增加了不少的現(xiàn)代建筑,但她依舊美麗,巴蜀的孩子依舊活潑可愛,巴蜀的老師依舊認真可親。
回到重慶,如果不吃點重慶特產,就等于沒到家鄉(xiāng)一樣。我走進一家當年馳名全國的火鍋店,點了一份火鍋,開開心心地吃起來,雖然很辣,但仍能找到當年的感覺。我還去了解放碑,好吃街還在,但比20年前要干凈講究多了,至少在這兒吃東西或逛商店感覺是一種享受。
重慶的變化還有很多很多,不勝枚舉,我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天,我依依不舍,此時此刻,我才深切體會到“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”重慶,我會想你的。
讀書能使人思想奔放;讀書能擴大我們的知識范圍;讀書能使人走向成功。
革拉特科夫曾說過:“書籍使人變得思想奔放。”當我們看到一本書時,我們的靈魂已隨著它飄走,來到了一個不可思議的新世界。《十五歲的船長》讓我置身于大海;《茶花女》是我進入阿爾芒的回憶中;《聊齋》讓我來到另一個世界;《中國通史》是我到了塵土飛揚的戰(zhàn)場;《苔絲》讓我了解到一個可憐姑娘的命運……我的思想隨著故事的情節(jié)變得越來越寬廣。
阿斯特洛夫斯基說:“光陰給我們經驗,讀書給我們知識。”一個人沒有知識就沒有了生活中的陽光,那時多么的可怕!有了知識可以讓我們知道許多事。我們的知識范圍隨著書中的知識擴大。
隨著放學鈴聲的響起,同學們陸陸續(xù)續(xù)的走出校門,江紅和陳明也走出校門。
正當他們走在回家的路上時,突然發(fā)現(xiàn)一個垃圾桶散落著一堆又臟又臭,還不斷有
蒼蠅在那飛來飛去的垃圾。江明看見了對陳明說:“不知是哪個人這么不講衛(wèi)生,亂丟垃圾,破壞我們的環(huán)境衛(wèi)生!”于是,他們兩個就走過去,江紅彎下腰將垃圾撿起來丟進垃圾桶時,陳明問到:“就算這次我們把垃圾丟到垃圾桶,人們還會亂丟垃圾
呀。”江紅一邊撿一邊也問到;“那我們該怎么辦?”陳明擾擾頭,眼珠咕嚕咕嚕一轉說:“那么我就用毛筆字寫一個廣告標語吧!”陳明動起毛筆,立馬就寫了一手漂亮的字,上面寫著:文明只差一步。江紅拍手稱贊道:“妙,妙,真是太妙了。”于是他們兩個就一起回家了。
其實,類似隨手亂扔垃圾這樣的小事很常見:懶動手,任水流失;高空拋物;抄近道;踐踏草坪;這些人為了貪圖自己的方便,少走一步路,不講文明,他們認為自己這樣做又沒人看見,垃圾誰去清理不關我的事,反正有清潔工打掃衛(wèi)生。但是他們哪知道垃圾桶就在我們眼前,只要你多走一步,就可以將垃圾扔進桶中。只要人人都講文明,做環(huán)保衛(wèi)士,只要我們?yōu)閯e人多想一點,為社會多做一點,只要我們少一點自私,那么人們就會看到的是綠茵,是鮮花,是人們的笑臉……