個人能力精選(九篇)

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第1篇：個人能力范文

個人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式、自我評價、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、離職原因及本人對這份工作的簡要理解。編寫個人簡歷要注意的原則是真實性、針對性、價值性、條理性，同時還需要注意編寫時出現(xiàn)的問題，比如缺乏針對性、出現(xiàn)明顯錯誤、電話溝通一問三不知、求職簡歷不完整、求職簡歷表述過于簡略等。

在個人簡歷中要將自己的能力全面嗎的展示出來，才能贏得對方的認可，要知道優(yōu)秀個人簡歷的特點之一就是優(yōu)勢的突出上。對知識領(lǐng)域的評估也是個人簡歷上重要的環(huán)節(jié)，那么要如何來評估呢?

首先要確定你的知識領(lǐng)域，知識領(lǐng)域所包含的范圍也就是個人的能力水平，以及力所能及的范圍。那么其知識領(lǐng)域有哪些呢?可以從其知識領(lǐng)域獲得方式中入手。

知識領(lǐng)域獲得的方式：

1，大學(xué)課程。大學(xué)課程是高等教育階段，也是當(dāng)下人們所普遍認可的一種教育體系，其含金量最大。個人能力最為主要的專業(yè)技能就是在大學(xué)課程中所收獲，當(dāng)然你在大學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)，也可以有很多其他領(lǐng)域的知識收獲。

2，培訓(xùn)、實習(xí)、兼職所獲。知識不僅僅是在理論知識上，也包括有時間知識，因此，在時間實踐過成中也是有所收獲。比如說專業(yè)能力的培訓(xùn)教育，可以學(xué)習(xí)更為專業(yè)的技能，還有在實習(xí)期間以及兼職時期也能夠積累到一定的專業(yè)知識。的

3，證書、獎勵。證書以及獎勵也是知識領(lǐng)域的一種證明，比如說從事計算機等級證書上，就能夠看出在計算機方面的能力。

其次，再來確定學(xué)習(xí)的風(fēng)格

第2篇：個人能力范文

摘 要 籃球運動既是一項集體運動，又是一項綜合運動。球隊需要團結(jié)，需要目標(biāo)一致。不僅要求比賽場上的五名隊員協(xié)同合作，而且要求充分發(fā)揮教練員的督戰(zhàn)才華和替補隊員的作用，將全隊作為一個整體來設(shè)計戰(zhàn)術(shù)、制定戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞 籃球運動 個人能力 團隊協(xié)作能力

一、前言

在現(xiàn)代籃球比賽中，中鋒隊員處在進攻的核心區(qū)域、進攻最佳區(qū)域、對抗激烈的區(qū)域。世界優(yōu)秀中鋒都具備良好的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)、速度快、彈跳力好、爆發(fā)力強。中鋒隊員的個人攻擊能力、防守能力、策應(yīng)配合能力等對比賽勝負影響很大。美職籃2012—2013賽季開始之前，奪冠呼聲最高的當(dāng)屬擁有納什、科比、加索爾、霍華德的湖人隊，但事實沒有人們想象的那樣一路高歌猛進，反而連敗不止?；羧A德是聯(lián)盟里優(yōu)秀的中鋒隊員，各個球隊競相追逐的球星。擁有超級中鋒的湖人隊，反而勝少負多，讓球迷們難以理解。球隊輸球的原因出在哪里，眾說紛紜。本文旨在分析霍華德的個人能力與團隊協(xié)作能力的關(guān)系。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

德懷特·霍華德個人能力與團隊協(xié)作能力。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱與有關(guān)的文獻資料，為本文研究提供理論基礎(chǔ)。

2.錄像觀察法

通過觀看相關(guān)比賽錄像，并對相關(guān)指標(biāo)進行統(tǒng)計。

3.邏輯分析法

運用邏輯分析法，分析霍華德的個人能力與團隊協(xié)作能力。

三、分析與討論

（一）個人能力

1.身體素質(zhì)

霍華德身高211cm、體重120.2公斤、臂展2米25、原地摸高2米83、彈跳高度1米。身體素質(zhì)驚人，擁有親吻籃筐的彈跳、在內(nèi)橫行的力量、超長的臂展和瓦斯爆炸般的爆發(fā)力。在對方的籃下威脅巨大，強攻能力突出。

2.進攻能力

霍華德?lián)碛羞^人的身體素質(zhì)、變態(tài)的彈跳力和暴發(fā)力，同時籃下腳步十分靈活，面筐沖擊力強勁，正面切入具有極大威脅。超強的力量和超長的臂展使他可以無視與防守者的身體接觸。大部分得分來自于扣籃，中投，勾手。身體和彈跳力強大，空接和補籃技術(shù)也相當(dāng)好。但罰球命中不是很高，經(jīng)常有球員防不住他的情況下，對他犯規(guī)，將他送上罰球線。

3.防守能力

超強的籃板和蓋帽能力，讓突破的球員都要提防著他的蓋帽，被球隊視為守護神?；羧A德連著三次獲得最佳防守球員，歷史第一。2009年對湖人總決賽中貢獻九個蓋帽，打破總決賽蓋帽紀(jì)錄。

4.技術(shù)弱點

霍華德的投籃和罰球命中率都很差。比賽中對手經(jīng)常利用他的這一弱點制定相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。比賽過程中經(jīng)常出現(xiàn)“砍霍戰(zhàn)術(shù)”。由于霍華德在內(nèi)，投籃命中率高，搶到進攻籃板后可以直接起跳扣籃得分，對手為了限制霍華德得分，防不住的情況下就對他犯規(guī)，將他送上罰球線。魔術(shù)、火箭實施“砍霍戰(zhàn)術(shù)”都獲得成功，贏得了比賽的勝利。

（二）團隊協(xié)作能力

1.球員

球員的年齡偏大，攻守轉(zhuǎn)換速度慢，跟不上年輕球隊的快節(jié)奏。在對戰(zhàn)雷霆的比賽中，全隊八十多次進攻，霍華德接到球的次數(shù)只有十八次，不到四分之一，在場上只是來回的折返，而得不到球，不能給對方造成殺傷。接到球后霍華德在內(nèi)線強攻，吸引包夾后傳球給出現(xiàn)空位投籃機會的隊友，往往把握不住。犯規(guī)大都是補防的過程中或錯位防守的過程中出現(xiàn)的。接球大都不在自己最舒服的位置，而是在三分線附近起到過渡球的左右。隊友給霍華德支持的力度不夠，致使他在球隊中的地位很尷尬。

2.教練

教練員是調(diào)控全隊團結(jié)協(xié)作的關(guān)鍵因素。全隊團結(jié)協(xié)作，隊員之間技能互補，協(xié)同的意識和行動是發(fā)揮整體效應(yīng)的保證。湖人隊替補隊員能力有限，教練只能用八個人打球，致使主力隊員過于疲勞，得不到充分休息，技戰(zhàn)術(shù)打不出來。在對霍華德的使用上存在戰(zhàn)術(shù)失誤，不能利用中鋒的個人陣地進攻能力，而是快打旋風(fēng)的“跑轟”。

3.管理層與服務(wù)人員

管理層是球隊的監(jiān)管與運作部門，負責(zé)組建球隊，根據(jù)球隊的需要選擇球員和教練，在球隊的建設(shè)中起到?jīng)Q定作用。服務(wù)人員有很多種，給球隊提供各種保障。湖人隊的管理層沒有給球隊找到合適的替補隊員，以至于在主力隊員休息的時候，被對手拉開差距，失去對比賽的控制。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

霍華德的個人能力突出，擁有過人的身體素質(zhì)、強大的統(tǒng)治力。投籃能力差，罰球命中率低，得分大都來自籃下強攻?！翱郴魬?zhàn)術(shù)”對湖人隊造成的影響巨大，打亂了湖人隊的進攻部署和進攻節(jié)奏，有時直接影響比賽的勝負。霍華德在進攻中接球的次數(shù)過少，不能給對手的內(nèi)線造成殺傷。接到球的時候往往在自己沒有進攻能力的區(qū)域，不能直接得分。內(nèi)線強打傳球給空位隊友，隊友把握不住空位投籃的機會。全隊攻守緩慢，不能跟上對手的節(jié)奏，控制比賽。

第3篇：個人能力范文

【關(guān)鍵詞】英語；教學(xué)；研究能力

隨著科技的發(fā)展、社會的進步以及英語教學(xué)改革的深入,學(xué)生的知識面和要求越來越寬,學(xué)習(xí)的方法也越來越多。這樣,對英語教師的要求也就越來越高。尤其是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,要求英語教師無論在教學(xué)理念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等方面都要接受新的挑戰(zhàn)。因此,英語教師要想在這些挑戰(zhàn)中立于不敗之地,就要努力做新型的現(xiàn)代英語教師。

所謂新型的現(xiàn)代英語教師就是不僅僅要擁有豐富的英語學(xué)科專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、牢固的教育學(xué)和心理學(xué)專業(yè)知識、扎實的教育教學(xué)實踐技能,而且要具有刻苦的鉆研精神和務(wù)實的研究能力并進行不斷的研究和探索,即,研究型教師。

英語教師不僅要了解并掌握Whomtoteach?Whattoteach?Howtoteach(用教材教還是教教材)?還要懂得Whytoteach?以達到提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量之目的。只有這樣,才能更好地實現(xiàn)由關(guān)注教學(xué)到關(guān)注學(xué)生的教育理念的轉(zhuǎn)化,也才能在教會學(xué)生學(xué)會知識的基礎(chǔ)上,幫助和指導(dǎo)他們養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會學(xué)習(xí)。

1英語教學(xué)與教學(xué)研究現(xiàn)狀

我們分別對我市的15所初中(其中示范校10所,非示范校5所)進行了關(guān)于英語教師的教學(xué)和科研情況的調(diào)查問卷和學(xué)生問卷。首先,調(diào)查了15所初中的英語教師的學(xué)歷情況。從這部分的調(diào)查結(jié)果得知:80%的教師的學(xué)歷是大學(xué)英語本科及相關(guān)專業(yè),20%以上的教師是?？萍跋嚓P(guān)專業(yè),這說明大多數(shù)英語教師曾接受過正規(guī)大學(xué)教育,他們既具有較強的專業(yè)基礎(chǔ),又具備一定的教育實踐能力,更具備教學(xué)研究能力。但是,我們的調(diào)查結(jié)果是教師們的研究論文和出版的著作寥寥無幾,參加教改項目并結(jié)題的也不多。他們對中學(xué)英語新的課程標(biāo)準(zhǔn)的了解更不多,有部分教師對于自己的教學(xué)目的的認識還很模糊。個別教師甚至說不清楚英語教學(xué)的目的到底是什么,有很多教師對于基本的教學(xué)理論知識尤為欠缺。有些教師甚至不了解“交際法”“認知法”“聽說法”和“語法翻譯法”到底有什么區(qū)別。每課時講解的時間絕對多于學(xué)生活動的時間,仍然以“教”為中心而不是以“學(xué)”為中心。很多教師仍樂于照本宣科地使用教材,沒有將教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的范例和媒介,更缺乏主動思考和探索的精神。盡管多數(shù)教師業(yè)已樹立了科研意識,迫切盼望提高自己的學(xué)術(shù)研究能力,但普遍認為得不到有效的條件支持,在崗參培的方式也單一,等等。????從學(xué)生問卷中也發(fā)現(xiàn)一些:初一學(xué)生喜歡上英語課,但初二、三學(xué)生對英語課的興趣卻在逐年下降。各校學(xué)生主動向老師提問題的僅占20%左右,初一和初三的近半數(shù)的學(xué)生認為老師只鼓勵圍繞所學(xué)內(nèi)容提問,很少分析學(xué)生的問題的歸因及解決問題的方法等。教師經(jīng)常使用的輔助教學(xué)的手段僅有錄音機,有的學(xué)校幾乎不用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進行教學(xué)。有些教師很少在作業(yè)本上寫評語,超過半數(shù)的學(xué)生表示他們的教師“只改錯誤,不寫評語”?？荚嚨念l率很高,一個月搞一次考試在各年級都是普遍的。而且評價方式也很單一,主要是書面語言知識的測試。對上述調(diào)查結(jié)果的分析我們得出結(jié)論:多數(shù)英語教師由于缺少對所教的學(xué)生和所從事的教學(xué)工作進行研究,導(dǎo)致自身素質(zhì)不高,不僅研究成果少,更直接影響了教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2改革中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵在于教師研究能力的提高

2.1教師的教學(xué)能力與研究能力慨說

應(yīng)該說教師的教學(xué)能力與研究能力是一對不可分離的孿生兄弟。你中有我,我中有你。教師的教學(xué)能力包括:

(1)制訂英語教學(xué)計劃能力,即學(xué)習(xí)和深入理解英語課程標(biāo)準(zhǔn),把握讀、寫、聽、說及基礎(chǔ)知識等方面的教學(xué)要求,理清讀、寫、聽、說訓(xùn)練的具體內(nèi)容,弄清基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,把要求和內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的順序分解到各個年級,既循序漸進,又適當(dāng)重復(fù),增強訓(xùn)練效果。

(2)鉆研教材的能力,對英語教材的編寫意圖或改編意圖、體例安排、知識結(jié)構(gòu),范文特色,要研究得一清二楚,并在教學(xué)過程中創(chuàng)造性使用教材。

(3)設(shè)計教學(xué)的能力,教師要確定每節(jié)課的教學(xué)目的,確定教學(xué)重點,然后根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點和學(xué)生學(xué)習(xí)年齡和心理安排教學(xué)程序,確定先教什么,后教什么,并選擇合適的教學(xué)方法,搭起實現(xiàn)教學(xué)目的的橋梁。

(4)駕馭課堂的能力,包括組織能力和應(yīng)變能力,尤其是語言能力。英語教師的課堂語言要準(zhǔn)確規(guī)范,能對學(xué)生正確理解和使用目標(biāo)語起榜樣的作用,而且所用的語言要有激情,要新鮮、優(yōu)美、風(fēng)趣。

(5)處理作業(yè)的能力,學(xué)生的英語作業(yè)在一定程度上反映教與學(xué)的質(zhì)量,它幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足與問題,促使教師改進教學(xué)。正因為如此,處理學(xué)生作業(yè)不能停留在只判斷正誤,應(yīng)重視作業(yè)的反饋作用,并認真寫評語鼓勵、引導(dǎo)并幫助學(xué)生。

2.2教師的教學(xué)研究能力包括:

(1)確定研究項目的能力。確定研究項目就是教學(xué)研究活動的開端。項目一旦選定,研究的方向、研究的對象與范圍、研究的主要方法與步驟等也隨之在某種程度上被確定。英語教學(xué)研究的項目(目標(biāo)或課題)是指英語教學(xué)領(lǐng)域中具有普遍意義的特定問題,有明確而集中的研究范圍、目的、任務(wù)。所謂普遍意義,是指教學(xué)中有規(guī)律性的、能解決某一層面的、反映某些本質(zhì)的現(xiàn)象;所謂特定問題,是指目標(biāo)明確、討論的對象和范圍清晰。選擇研究的項目就是尋找研究英語教學(xué)問題的突破口,通過一個具體的問題突破,逐步擴展,逐步深入,以達到對英語教學(xué)規(guī)律有越來越深刻的認識的目的。

(2)收集資料的能力。圍繞課題收集資料,力求范圍廣一點,內(nèi)容實在一點。一是檢索古今中外的文獻資料,做摘記、筆記、卡片;二是開展調(diào)查。既可以做問卷調(diào)查,也可以開座談會或者訪談。抓住典型,作較細致的了解。資料是研究的依據(jù),越具體,越典型,越有研究的價值。資料收集后將其排列梳理歸類,分清主次。

(3)撰寫教學(xué)研究論文的能力。英語教學(xué)研究論文是英語教學(xué)研究的結(jié)晶,撰寫時應(yīng)做到:論證以事實為依據(jù)。內(nèi)容的闡述有邏輯性,結(jié)構(gòu)完整并有層次。語言準(zhǔn)確、明白,不含糊其辭并表達流暢。引用文獻資料應(yīng)注明出處。教學(xué)研究論文有論述性的、描述性的以及實驗性的研究報告,即指開展教改實驗以后形成的報告。

3校本研修是提高教師研究能力的必由之路

英語教學(xué)研究是英語教學(xué)的基礎(chǔ),是提高英語教學(xué)質(zhì)量的前提條件。由于教師教學(xué)任務(wù)繁重,大多數(shù)教師勤于做(教學(xué))而疏于總結(jié)、積累和研究。平時幾乎把全部時間和精力都投入到了日常的教學(xué)和考試中,搞研究深感力不從心。他們往往把具體的常規(guī)教學(xué)(研)工作當(dāng)作研究活動,他們的科研多數(shù)還停留在總結(jié)平時的教學(xué)工作、教學(xué)情況匯報、綜合別人經(jīng)驗、從別人的研究成果中找些自己所需的材料等。加上學(xué)校經(jīng)費短缺等因素,教師進修和再學(xué)習(xí)的機會很少,特別是對新課標(biāo)的不了解,教師的知識老化、觀念陳舊、教法古板,因此,“費時較多,收效甚微”的現(xiàn)狀就在所難免。要從根本上達到讓學(xué)生和社會都滿意的目的,教師們除了要不斷更新知識和觀念外,校本研修是提高教學(xué)質(zhì)量和研究能力的必由之路!當(dāng)然,校本研修必然就要要求包括各級教育主管部門、教研部門和學(xué)校從實際出發(fā),采取一些切實可行的辦法實施繼續(xù)教育和教研培訓(xùn)。組織并鼓勵教師們參加多層次、多形式和多渠道的教學(xué)科研活動和評比(競賽)活動,如:觀摩課、研討課、經(jīng)驗交流(課)會、制訂適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃、改編教材、設(shè)計教學(xué)方案、處理作業(yè)等。應(yīng)當(dāng)鼓勵并教會他們以教學(xué)為突破口,將教學(xué)經(jīng)驗變成教學(xué)成果促進教學(xué)。

4研究學(xué)生的需要是教師發(fā)展研究能力的有效途徑

英語教師在教學(xué)過程中,不但要考慮學(xué)生年齡特點和心理因素,更要重視興趣培養(yǎng)。因為興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力,有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)就不再是負擔(dān),而是執(zhí)著的追求。興趣并不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。影響興趣的因素當(dāng)然很多,教師的教學(xué)手段和服務(wù)于學(xué)生的方法是其中最重要,也是很關(guān)鍵的因素。幫助學(xué)生發(fā)展、探究知識的能力,獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,教師就必須在課堂活動上下工夫。新課程要求我們教師的水平要體現(xiàn)在備課中、能力要發(fā)揮到課堂上,即我們要“抓在出現(xiàn)時、點在需要處;化在關(guān)鍵時、用在可用處?！痹谠O(shè)計教學(xué)活動時,教師應(yīng)以學(xué)生的生活體驗、需要和興趣為出發(fā)點。在課堂上,教師要為學(xué)生留有足夠的時間和空間,努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提供解決問題的思路和方法,而不應(yīng)該僅僅是圍繞所學(xué)內(nèi)容提問題,或者所提問題沒有擋次,或者以教代學(xué)。教師要時時研究學(xué)生并做到:課前指導(dǎo)不指令;課中參謀不代謀;課后到位不越位。否則,學(xué)生可能是知識學(xué)到了,創(chuàng)新能力卻失去了,教師的研究能力和水平更得不到有效的體現(xiàn)。

總之,研究學(xué)生的需要,促進學(xué)生個性化發(fā)展,使每個學(xué)生都能夠有飽滿的熱情、極大的興趣參與到學(xué)習(xí)英語中去,在參與中得到樂趣和自身提高不僅是學(xué)生、家長和社會的要求,更是我們教師發(fā)展、改善、提高教學(xué)質(zhì)量和研究能力的有效途徑!

參考文獻

[1]教育部.全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.

第4篇：個人能力范文

1、解決問題時的逆向思維能力

面對工作中遇到的新問題，一時又找不到解決方法。而且，上司可能也沒有什么錦囊妙計時，他們擅長用逆向思維辦法去探索解決問題的途徑。他們清楚具體業(yè)務(wù)執(zhí)行 者比上司更容易找出問題的節(jié)點，是人為的，還是客觀的；是技術(shù)問題，還是管理漏洞。采用逆向思維找尋問題的解決方法，會更容易從問題中解脫出來。

2、考慮問題時的換位思考能力

作為公司或老板，解決問題的出發(fā)點首先考慮的是如何避免類似問題的重復(fù)出現(xiàn)，而不是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的就事論事方案。面對人的惰性和部門之間的扯皮，只有 站在公司的角度去考慮解決方案，才是一個比較徹底的解決方案。能始終站在公司或老板的立場上去醞釀解決問題的方案，逐漸地他們便成為可以信賴的人。

3、強于他人的總結(jié)能力

他們具備的對問題的分析、歸納、總結(jié)能力比常人強?？偰苷页鲆?guī)律性的東西，并駕馭事物，從而達到事半功倍的效果。人們常說苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否則就不會干同樣的事情，常人一天忙到晚都來不及；而他們，卻整天很瀟灑。

4、簡潔的文書編寫能力

老板通常都沒時間閱讀冗長的文書。因此，學(xué)會編寫簡潔的文字報告和編制賞心悅目的表格就顯得尤為重要。即便是再復(fù)雜的問題，他們也能將其濃縮闡述在一頁A4 紙上。有必要詳細說明的問題，再用附件形式附在報告或表格后面。讓老板僅僅瀏覽一頁紙或一張表格便可知道事情的概況。如其對此事感興趣或認為重要，可以通 過閱讀附件里的資料來了解詳情。

5、信息資料收集能力

6、解決問題的方案制定能力

遇到問題，他們不會讓 領(lǐng)導(dǎo)做“問答題”而是做“選擇題”。常人遇到問題，首先是向領(lǐng)導(dǎo)匯報、請示解決辦法。帶著耳朵聽領(lǐng)導(dǎo)告知具體操作步驟。這就叫讓領(lǐng)導(dǎo)做“問答題”。而他們 常帶著自己擬定好的多個解決問題方案供領(lǐng)導(dǎo)選擇、定奪，這就是常說的給領(lǐng)導(dǎo)出“選擇題”。領(lǐng)導(dǎo)顯然更喜歡做的是“選擇題”。

7、目標(biāo)調(diào)整能力

當(dāng)個人目標(biāo)在一個組織里無法實現(xiàn)，且又暫時不能擺脫這一環(huán)境時，他們往往會調(diào)整短期目標(biāo)，并且將該目標(biāo)與公司的發(fā)展目標(biāo)有機地結(jié)合起來。這樣，大家的觀點就容易接近，或取得一致，就會有共同語言，就會干的歡快。反過來，別人也就會樂于接受他們。

8、超強的自我安慰能力

遇到失敗、挫折和打擊，他們常能自我安慰和解脫。還會迅速總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，而且堅信情況會發(fā)生變化。他們信條是：塞翁失馬，安知非福，或上帝在為你關(guān)上一扇門的同時，一定會為你打開一扇窗。

9、書面溝通能力

當(dāng)發(fā)現(xiàn)與老板面對面的溝通效果不佳時，他們會采用迂回的辦法，如電子郵件，或書面信函、報告的形式嘗試溝通一番。因為，書面溝通有時可以達到面對面語言溝通 所無法達到的效果?？梢暂^為全面地闡述想要表達的觀點、建議和方法。達到讓老板聽你把話講完，而不是打斷你的講話，或被其臺上的電話打斷你的思路。也可方 便地讓老板選擇一個其認為空閑的時候來“聆聽”你的“嘮叨”。

10、企業(yè)文化的適應(yīng)能力

他們對新組織的企業(yè)文化都會有很強的適應(yīng)能力。換個新企業(yè)猶如換個辦公地點，照樣能如魚得水般地干得歡暢并被委以重用。

11、崗位變化的承受能力

競爭的加劇，經(jīng)營風(fēng)險的加大，企業(yè)的成敗可在一朝一夕之間發(fā)生。對他們來講，崗位的變化，甚至于飯碗的丟失都無所畏懼。因此，他們承受崗位變化的能力也是常人所無法比擬的。在他們看來，這不僅是個人發(fā)展的問題，更是一種生存能力的問題。

12、客觀對待忠誠

從他們身上你會發(fā)現(xiàn)對組織的忠誠。他們清楚地意識到忠誠并不僅僅有益于組織和老板，最大的受益者是自己，因為，責(zé)任感和對組織的忠誠習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會使他們成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人。他們更清楚投資忠誠得到的回報率其實是很高的。

13、積極尋求培訓(xùn)和實踐的機會

他們很看重培訓(xùn)的機會，往往在招聘時就會詢問公司是否有提供培訓(xùn)的機會。善于抓住任何培訓(xùn)機會。

一個企業(yè)，如果它的薪酬福利暫時沒有達到滿意的程度，但卻有許多培訓(xùn)和實踐的機會，他們也會一試。畢竟，有些經(jīng)驗不是用錢所能買回來的。

14、勇于接受份外之事

任何一次鍛煉的機會他們都不輕言放棄，而把它看成是難得的鍛煉機會。并意識到今天的份外，或許就是明天的份內(nèi)之事。常看見他們勇于接受別人不愿接受的份外之事，并努力尋求一個圓滿的結(jié)果。

15、職業(yè)精神

第5篇：個人能力范文

關(guān)鍵詞 籃球運動 個人組織能力 發(fā)展 相關(guān)性

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識碼：A

1 現(xiàn)代籃球運動的特點

1.1 籃球運動是一項競技運動

籃球運動可以簡單地理解為在一定的規(guī)則內(nèi)向固定高度的籃框投籃的運動，在此過程中要想獲得勝利就必須講求戰(zhàn)術(shù)，運動員既要發(fā)揮個人的能力也要注重團隊的協(xié)作，這是一項速度與力量比重、技巧性和計謀性共同凸顯的運動。如此獨特的籃球運動賦予了其無限的魅力，促使競技籃球快速發(fā)展，日益普及。藝術(shù)性以及觀賞性與日俱增的籃球運動儼然已經(jīng)成為一項競技項目，并已經(jīng)發(fā)展成為國際上的三大球之一，對籃球運動員的個人運動水平以及團隊協(xié)作水平的要求日益提高。

1.2 強身健體，團隊協(xié)作特點明顯

籃球運動中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)需要運動員利用時間的變化，拼體能、拼技術(shù)逐步實現(xiàn)。因此，籃球運動對運動員的身體素質(zhì)有著極其嚴(yán)格的要求，不僅要求其爆發(fā)力強，而且對其彈跳能力、陣地作戰(zhàn)能力等都要求極高。通過籃球運動，不僅可以增強運動員的生理機能，提高其個人身體素質(zhì)，而且能夠促進其心理素質(zhì)的提升。另一方面，籃球運動的過程中講求的是團隊協(xié)作，注重的是戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，體能與智慧并重才能夠取得最終的勝利。

1.3 對抗性比較強

在現(xiàn)代籃球運動中，參加競技的雙方之間的對抗日益激烈，運動員在比賽中的身體接觸和對抗日益頻繁，也正是通過推、拉、擠、檔等頻繁的身體接觸完成攻防以及爭奪多余球權(quán)、位置等，這都體現(xiàn)出籃球運動對抗性比較強的特點。另一方面，隨著運動員個人能力的不斷提升以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的日益發(fā)展與成熟，籃球比賽中的節(jié)奏日益加快，快攻水平成為比賽中擊敗對手的有效手段。正是由于比賽雙方運動員的身體素質(zhì)、個人能力以及團隊協(xié)作的能力等方面日益接近，其對抗性的特點也日益突出。

2個人組織能力發(fā)展概述

2.1 組織能力概述

組織，作為管理理念的一部分，其作用日益引起人們的重視?！掇o?！分袑⒆鳛槊~使用的“組織”理解為為了工作、學(xué)習(xí)、研究等的需要而成立的若干人組成的小單位。而在籃球運動中，“組織”一詞通常情況下是以動詞的形態(tài)而存在的，《辭?！分袑Υ说睦斫馐前凑找欢ǖ哪康暮腿蝿?wù)進行顯示或編制。這個理解雖然比較籠統(tǒng)，但是已經(jīng)體現(xiàn)出了組織的內(nèi)涵。具體而言，組織就是對本單位的人員、團隊資源等進行合理分配，合理處理人員之間的關(guān)系，以達成預(yù)定目的的活動。因此，簡單來說，組織能力指的就是個人或者一個群體的協(xié)調(diào)動員能力。

2.2 籃球運動對個人組織能力的要求

在籃球比賽的賽場上，每隊有五名球員上場。其中，組織后衛(wèi)一般被認為是一個球隊的核心，是整場比賽的指揮者與組織者，在賽場上擔(dān)當(dāng)著教練員的作用。組織后衛(wèi)不僅要做好自己防守的工作，還要能夠閱讀比賽，及時做出合適的判斷，從而指揮整個比賽。正是由于組織后衛(wèi)擔(dān)當(dāng)著如此重要的責(zé)任，因此，對其要求也就十分全面。具體而言，主要在以下兩個方面：第一，在進攻端，組織后衛(wèi)要提高自身的傳球能力，從而領(lǐng)導(dǎo)本隊發(fā)揮戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的作用，打亂對方的節(jié)奏，取得勝利。同時，還要提高自身的進攻能力，讓對方球員防不勝防。必要的時候，還要通過個人的努力攻破對方的防線為本隊的進攻提供便利條件。第二，在防守端要盡可能地拖住對方進攻的腳步，限制其進攻?？傊?，組織后衛(wèi)在球場上除了必須具備極強的個人攻防能力以外，還必須要具備極強的個人組織能力，沉著冷靜地分析比賽的形勢，果斷做出決策，才能夠帶領(lǐng)自己的隊伍獲得比賽的最終勝利。

3 籃球運動與個人組織能力發(fā)展的相關(guān)性

3.1 籃球運動可以作為個人組織能力培養(yǎng)的一種途徑

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需要日益全面化，復(fù)合型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。作為復(fù)合型人才所必須具備的能力之一，個人組織能力的培養(yǎng)已經(jīng)日益引起人們的重視。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落后，需要對其進行創(chuàng)新，籃球運動作為一種新型的人才培養(yǎng)模式已然得到大眾的認可。不論是在賽場上，還是在平時的訓(xùn)練中，除了對籃球運動員的身體素質(zhì)進行提高之外，對于籃球運動員的組織能力、溝通與協(xié)調(diào)的能力以及統(tǒng)籌能力等的培養(yǎng)也都發(fā)揮了積極的作用。

3.2 籃球運動與個人組織能力的發(fā)展具有相關(guān)性

籃球運動是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)性的集體對抗項目，并且是非周期性的。其對抗性決定了籃球運動對于運動員不懈努力、拼搏奮斗的精神的培養(yǎng)是十分有利的；其集體性決定了籃球運動對于運動員的團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)是十分有利的；其非周期性決定了籃球運動對于運動員靈活應(yīng)對以及快速反應(yīng)能力的培養(yǎng)是十分有利的。而這些正是個人組織能力不可或缺的一部分，因此，籃球運動與個人組織能力的發(fā)展是緊密相關(guān)的。

參考文獻

第6篇：個人能力范文

我是六年級八班的韓?懦浚?裉煳已萁駁奶餑渴恰蹲鲆桓鲇寫蔥履芰Φ娜恕貳

我們中華民族是一個聰明、勤勞的民族，我們的祖先曾經(jīng)開創(chuàng)了燦爛輝煌的古代文明，然而在近百年來科學(xué)技術(shù)史上，卻很少有中國人的名字。形成這種現(xiàn)狀的原因是什么呢？我想，這跟我們民族的創(chuàng)新能力下降有很大的關(guān)系。

科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新。創(chuàng)新不容易但并不神秘，可以說，任何人都可以創(chuàng)新。下面我就給大家講一個真實的故事。美國有個叫李小曼的畫家，他平時做事總是丟三落四，繪畫時也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又忘了橡皮放在哪兒了。后來為了方便，他就把橡皮用鐵絲固定在鉛筆上，于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續(xù)后，這項發(fā)明被一家鉛筆公司用55萬美元買走。這件事說明：只要做有心人，就可能會有創(chuàng)新。

第7篇：個人能力范文

志愿者們凝聚起來的信念

2007年4月，李博弘加入到哈爾濱無償獻血志愿者服務(wù)隊中去，此后每周他都會拿出一天時間到獻血站志愿服務(wù)，主要進行引導(dǎo)、咨詢，或者維護獻血秩序等工作，累計志愿服務(wù)時間達1319多小時。志愿者，自此以后變成了他的新名字；志愿服務(wù)，成為了他生活中必不可少的一部分。

2012年3月21日《人民日報》評論員文章《激發(fā)我們時代的文化力量》中寫到，“從一桶‘地溝油’所映照的‘道德血液’缺失，到一個炫富名牌手袋所折射的精神貧血，再到一個倒地老人所引發(fā)的‘扶還是不扶’的道德困惑，今天的中國社會，面臨更為復(fù)雜的道德課題：物質(zhì)潮流席卷而來，如何以理想信念構(gòu)筑精神高地？”在很多人眼中，去西部支教是傻子，去荒地開墾是呆子，去無償服務(wù)他人更是二愣子。志愿者，一個由真摯與信仰構(gòu)建的詞匯，仿佛隨著物欲橫溢、極其錯誤的價值觀的沖擊而漸漸失去原本的光芒。

但李博弘?yún)s說，他是被更多的志愿者們而感動加入到這支隊伍中來的?！把簾o限可再生，而生命卻只被擁有一次”，這是所有哈爾濱無償獻血志愿者們的信念。

據(jù)哈爾濱無償獻血志愿工作者服務(wù)組織負責(zé)人王曉明介紹，哈爾濱無償獻血志愿者服務(wù)隊隸屬于黑龍江省血液中心、哈爾濱市紅十字會中心血站。整只隊伍共有500多人，大部分年齡層次集中在30多歲左右。大家工作日的時候就忙于自己的本職工作，周末有時間就會去采血站做一些志愿者的工作。志愿者們經(jīng)常獻血，有些老同志一獻就是20年，總獻血量早已超過十幾萬毫升。

在一次全國緊缺RH陰性血的調(diào)令中，哈爾濱市在24小時之內(nèi)聯(lián)系了符合血型、曾經(jīng)無償獻血的市民，共140余人。每人捐血400毫升，24小時之內(nèi)哈爾濱市紅十字中心血站就集齊56000毫升RH陰性血液。服務(wù)隊的一些志愿者也立刻趕過來協(xié)助配合工作。

“誰都沒有多說什么，接到電話之后也沒有抱怨，中國陰性血液的持有者只占5%左右，歐美等國家占到30%左右，所以RH陰性血在國內(nèi)是很緊缺的。這140多個人都知道這種血型的稀有性，大家都是自愿的過來，自愿的捐獻。當(dāng)時的那種氣氛真的很感人，而我們志愿者一直在忙碌，幫助采血的醫(yī)生，那種說不出的氣氛，有凝聚力的氣氛，如果你也在現(xiàn)場，你就會明白的?！贝送?，李博弘還提起汶川地震時，很多市民在聽說汶川急需新鮮血液之后都來獻血，有些市民更是早上6點多就來排隊，大家齊心協(xié)力一起面對災(zāi)難的畫面，格外令人動容。

志愿者們用他們專業(yè)的知識、堅定的話語、溫暖如初的微笑構(gòu)架起一座厚重與彼此信任的橋梁，在橋的一方是等待血液來挽救生命的人，在橋的另一方是伸出手臂懷有關(guān)愛之心的普通市民?！爸x謝你，謝謝你幫助那些躺在病床上最無助的人們”這些話語傳遞出的是志愿者們希望他人可以享受生活贈予的點滴，希望每一個人都擁有健康、快樂、平安人生的權(quán)利，希望自己為社會服務(wù)、為社會做貢獻的信仰與信念。他們帶著信念上路，他們又與快樂同行，因為相信而一直付出著，因為付出而無比快樂著。

信念就像一跟接力棒，從他人身上真實地感受得到，才會形而有力地傳遞到下一任的手中。李博弘被服務(wù)隊中其他志愿者深深感動著，他看到他們身上那種堅毅的幫助他人的信念，1319多小時的積累，他又用自己的行動將這寶貴的信念傳遞到他身邊人的心里。

輻射開來的力量

“我叫志愿者，我想用我的行動來代替我的語言。我一直在做，身邊人一直在看，我的行動才是最好的表現(xiàn)力，大家通過看到我的行動，才會慢慢體會這種無償幫助別人的樂趣。”李博弘把他的志愿精神與學(xué)習(xí)生活融為一體，總是無私地去幫助周圍的人。

李博弘的同班同學(xué)閆善濤說：“老李平時就是熱心人，學(xué)習(xí)、生活他都愿意幫助別人，責(zé)任感強，還非常細心。從實驗室里的洗手液采購等瑣事到有些科研項目的申請與執(zhí)行都基本由他負責(zé)。大一新生們遇到專業(yè)上不懂的問題，找老李就對了；我們專業(yè)實驗室里的儀器壞了，找老李瞧瞧也準(zhǔn)沒錯?！?/p>

李博弘研究生二年級的小師妹田園說：“博弘學(xué)長是我們的大師兄，是我們整個大實驗室的‘救星’。有一次我的電腦突然崩盤，里面存著很多急需的專業(yè)資料，我簡直急壞了，又什么辦法都想不出，最后是大師兄幫我把電腦修好的，特別感激他！”研一的學(xué)弟李文龍說李博弘是一個知識儲備量特別大的人，平時有些不會的實驗直接問他，他會很耐心地回答?！皫煾绾軔坌?，認真的時候又會很嚴(yán)謹?！?/p>

李博弘的碩士導(dǎo)師，黑大化學(xué)與材料學(xué)院金政老師說：“他在大三進入到我的實驗之后，寒暑假除過年之外基本都在學(xué)校的實驗室里做實驗、搞研究，十分勤奮，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，對化學(xué)研究充滿了興趣，具有鉆研精神。由于專業(yè)性質(zhì)，我們所在的‘高分子材料與工程’實驗室需要團隊的整體合作，大家經(jīng)常在一起開組會，討論、研究課題，李博弘總是善于傾聽、總結(jié)與分享，他的師弟師妹們都很信賴他。他很優(yōu)秀，現(xiàn)在工作已簽到了黑龍江省科學(xué)院石油化學(xué)研究院。”

“志愿獻血活動是一種延續(xù)性的公益事業(yè)，你的一個行為很可能會影響到身邊的人，讓他們也喜歡公益事業(yè)，加入到志愿獻血的隊伍中來，讓更多的人明白只要伸出一只胳膊，就可能挽救一條生命?！蔽覀兛偸强梢詮睦畈┖氲脑捓锔惺艿揭环N無私幫助他人的溫暖，感受到他那顆想要去幫助他人的堅定的心。

金老師在看到李博弘一直堅持無償獻血之后，被他所打動，也要去血站獻血，“我也盡一份力量吧，希望所有人都可以不再受病痛之苦，博弘堅信的事情是對的?！崩畈┖胪瑢嬍沂矣淹跹┧烧f：“李博弘一直堅持獻血7年，做志愿服務(wù)5年，他的身體狀況和精神狀態(tài)一直都那么好，我們寢室的人也都想去獻血呢?！崩畈┖胪昙壨瑢W(xué)張旭說，通過李博弘她明白了獻血真的是一件對社會和那些生病急需用血的人都有意義的事兒?！斑@種在學(xué)業(yè)上無私幫助他人，在生活品德中又這么突出的李博弘，真是讓人刮目相看?！?/p>

哈爾濱市獻血委員會辦公室副主任王軍對記者說：“哈爾濱獻血站一直都沒有過零庫存的情況發(fā)生，無論是血量儲存情況還是志愿者服務(wù)隊的運行情況，哈爾濱獻血站在全國范圍內(nèi)都是處于領(lǐng)先地位的。我們的獻血站就像家一樣，想要給予每一個到這里來獻血的人溫暖，李博弘就是我們大家庭中的一員，是所有志愿者中的一員，他也用自己的行動帶動了更多的人走入到志愿者團隊中來，正是因為有了他們的存在，哈爾濱獻血站才會這么充滿生機與力量?！?/p>

李博弘一直在用行動踐行著他的誓言。直到現(xiàn)在，他還堅持每個月去獻一次血小板，身邊的朋友們在他的感染下，也越來越多地加入到了無償獻血的隊伍中去。

第8篇：個人能力范文

摘要：個人助理的涌現(xiàn)和成長，依賴于智能經(jīng)濟生態(tài)，個人助理與智能經(jīng)濟兩者互為因果，相輔相成。智能經(jīng)濟是泛在的、融合的新經(jīng)濟形態(tài)，是智能技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的結(jié)果，是科技、經(jīng)濟與社會深度融合的產(chǎn)物，具有技術(shù)驅(qū)動的鮮明特征。智能經(jīng)濟時代，增強人類智力的技術(shù)比增強人類體力的技術(shù)變得更加重要，作為人類智能的個人助理日益成為智能經(jīng)濟體系中的關(guān)鍵物種。個人助理的發(fā)展體現(xiàn)著智能經(jīng)濟的時代特征和趨勢，有助于提升消費者的信息能力，進而影響市場供需關(guān)系，催生經(jīng)濟增長的新動能，構(gòu)筑起人機共生的新經(jīng)濟生態(tài)。

關(guān)鍵詞：智能經(jīng)濟；人工智能；個人助理；信息能力；隱性需求；經(jīng)濟增長

作者：茍尤釗1，呂琳媛2(1．杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院，杭州311121；2.電子科技大學(xué)基礎(chǔ)與前沿研究院，成都610054)

從1956年人工智能誕生到AlphaGo擊敗圍棋世界冠軍，人工智能發(fā)展進入快車道，推動著人類社會進入智能時代，智能科技成為引領(lǐng)經(jīng)濟增長的新動力，催生了以數(shù)據(jù)為新生產(chǎn)要素、以智能計算為生產(chǎn)方式的新經(jīng)濟發(fā)展模式和新經(jīng)濟形態(tài)。隨著技術(shù)的發(fā)展，智能經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延展。橫向上看，基于智能硬件的研發(fā)和廣泛應(yīng)用形成了智慧醫(yī)療、智慧交通等熱點領(lǐng)域。縱向上看，從鏈條前端的研發(fā)設(shè)計延伸到后端的終端消費市場，已初步形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。智能技術(shù)驅(qū)動的智能經(jīng)濟正催生著新物種的涌現(xiàn)，重新定義著人與社會、消費者與商家的關(guān)系。如何按照用戶個性化的需求進行生產(chǎn)，讓市場的“無形之手”變得更為智能，成為智能經(jīng)濟和智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展要解決的核心問題[1]。智能化的信息決策輔助工具，正在成為社會經(jīng)濟體系運行的新支撐點[2]，特別是在與用戶息息相關(guān)的消費領(lǐng)域，一類特殊的智能機器人——“個人助理”扮演著重要角色，為消費者提供著專屬個性化的智能服務(wù)。個人智能助理(PersonalAssistants，簡稱PA)，作為智能經(jīng)濟生態(tài)中的關(guān)鍵物種，在生產(chǎn)、教育、醫(yī)療、交通等各類交互場景中廣泛應(yīng)用，拓展著智能經(jīng)濟的新邊界，體現(xiàn)著智能經(jīng)濟的時代特征和趨勢。

一、智能經(jīng)濟的內(nèi)涵

智能經(jīng)濟的出現(xiàn)與以往的工業(yè)革命有著本質(zhì)差異。智能經(jīng)濟借助機器人等智能設(shè)備，在更大程度上代替人類的腦力勞動，產(chǎn)出高附加值的產(chǎn)品或服務(wù)[3]?！暗诙螜C器革命”“第二次機器革命”的概念參見埃里克·布萊恩約弗森、安德魯·麥卡菲《第二次機器革命》2014年版。的特點在于自動化、數(shù)字化和智能化，它對人類勞動的替代效應(yīng)更為明顯[4]。

智能經(jīng)濟是由智能技術(shù)推動形成和發(fā)展的一種新的經(jīng)濟形態(tài)。智能經(jīng)濟與信息經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟等概念緊密相關(guān)卻又有差異。信息經(jīng)濟提出近半個世紀(jì)，20世紀(jì)80年代又提出了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟。這些概念的提出都沒有獲得像智能經(jīng)濟一樣的影響和關(guān)注，智能經(jīng)濟剛提出就獲得了西方國家、社會、企業(yè)層面的支持，且以法律形式予以確定[5]。借鑒相關(guān)研究，本文認為智能經(jīng)濟是建立在智能技術(shù)基礎(chǔ)之上，重視技術(shù)應(yīng)用與社會經(jīng)濟發(fā)展的深度融合，以智能產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)智能化為主要形式，以智能城市、智能交通、智能家居等為應(yīng)用領(lǐng)域，推動生產(chǎn)、生活方式實現(xiàn)智能化的全新的一種經(jīng)濟形態(tài)。2019年1月，阿里研究院在《解構(gòu)與重組：開啟智能經(jīng)濟》中指出，智能經(jīng)濟是使用“數(shù)據(jù)+算法+算力”的決策機制去應(yīng)對不確定性的一種經(jīng)濟形態(tài)，具有以數(shù)據(jù)為關(guān)鍵生產(chǎn)要素、以人機協(xié)同為主要生產(chǎn)和服務(wù)方式、以滿足海量消費者的個性化需求為經(jīng)濟價值追求方向三個特征。盡管圍繞著智能化技術(shù)能否帶來經(jīng)濟增長存在著爭議，但報告中依然描繪了智能經(jīng)濟的未來圖景：依賴強大的計算能力，滿足用戶實時、個性、碎片化的需求，并據(jù)此進行生產(chǎn)，實現(xiàn)供需之間的精準(zhǔn)匹配。[注]這個全新圖景的實現(xiàn)依賴于新的物種。早在20世紀(jì)50年代，經(jīng)濟學(xué)家赫伯特·西蒙就提出智能模式，最簡單的智能就是機器人。智能時代，智能機器將更廣泛地應(yīng)用到人類工作、生活的各個領(lǐng)域，成為智能經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵物種。

二、智能經(jīng)濟中的關(guān)鍵物種

人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等前沿科技的快速發(fā)展已構(gòu)筑起智能經(jīng)濟的基礎(chǔ)設(shè)施，在這些技術(shù)驅(qū)動下，新物種正重塑著智能時代的新未來。近年來，以蘋果Siri、微軟Cortana、亞馬遜Alexa、天貓精靈為代表的智能機器人大量涌現(xiàn)，他們也被稱為個人智能助理。2018年華為的全球產(chǎn)業(yè)展望中明確指出，未來智能機器人等智能終端將實現(xiàn)從工具向助理的角色轉(zhuǎn)換和升級，到2025年智能助理普及率將達到90%，智能服務(wù)機器人將為12%的家庭提供服務(wù)[6]。個人助理將構(gòu)筑起機器互聯(lián)、人機協(xié)同共生的新經(jīng)濟生態(tài)。智能化的個人助理基于海量動態(tài)的數(shù)據(jù)充分了解市場供需變化，總結(jié)規(guī)律，并預(yù)測未來，為智能經(jīng)濟的來臨奠定了重要基礎(chǔ)。個人助理不再僅僅是實驗室中的想法和規(guī)劃，而是滲透到用戶日常生活中的智能伙伴，實現(xiàn)了人類腦力的延伸與，為經(jīng)濟決策的智能化和消費者主權(quán)時代提供了關(guān)鍵技術(shù)手段，顛覆了市場中買賣雙方的關(guān)系，其出現(xiàn)使得智能經(jīng)濟真正成為一種新的經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，購物、社交、娛樂等活動的形式和空間都得到了極大的豐富和拓展。然而，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也帶來了新的問題：從企業(yè)角度來看，網(wǎng)絡(luò)突破了時空限制，形成了像淘寶、亞馬遜、京東等平臺型企業(yè)與在線市場。但從用戶的視角來看，用戶的線上行為被各大平臺所切割，用戶的行為數(shù)據(jù)分散在微信、淘寶、滴滴等應(yīng)用中形成數(shù)字碎片，各平臺都只能分析人的局部信息，很難整合個體需求之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及所有用戶需求之間的聯(lián)系。個人助理的價值就在于，它不僅能匯聚來自于各個平臺的海量信息，更能從數(shù)據(jù)海洋中挖掘出有價值的信息，這些信息能夠幫助了解用戶的顯性和隱性需求。顯性需求只是消費者需求冰山上的一角，隱性需求才占據(jù)了消費者需求的絕大部分，圍繞著消費者服務(wù)的個人助理，能夠勝任匹配這些隱性的需求，更有助于提升產(chǎn)品和服務(wù)的多樣性，更能滿足智能經(jīng)濟所追求的多樣化、個性化的發(fā)展目標(biāo)。

個人助理是被賦予了特定社會內(nèi)涵與意義的一種人工物(Artifacts)，[注]社會因素的建構(gòu)作用對個人助理的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。不能簡單將其視為一種技術(shù)工具，它的發(fā)展是嵌入在智能經(jīng)濟的社會情境中的。隨著與用戶的“日夜陪伴”，個人助理正成長為智能時代的超級物種，如何認知和對待這類智能化的人工物值得新時代的人類深思。作為人工物的個人助理，既是人類進化的產(chǎn)物，同時又作用于人類的社會生產(chǎn)與生活。因此，我們既要關(guān)注人類在技術(shù)層面對自然世界的加工和改造，更不能忽視人工物指向的人類目標(biāo)和遵循的人類意志。智能經(jīng)濟是科技與經(jīng)濟、技術(shù)與產(chǎn)業(yè)深度融合的產(chǎn)物，產(chǎn)業(yè)化是人工物進入社會經(jīng)濟系統(tǒng)的主要途徑，產(chǎn)業(yè)實踐活動成為理解個人助理及其與社會經(jīng)濟系統(tǒng)相互作用關(guān)系的重要視角。

三、產(chǎn)業(yè)視域中的個人助理

個人助理通過對客觀世界中的各種聲音、圖像、語言等要素進行數(shù)字化處理，并模擬人類思維進行推理判斷從而完成相應(yīng)的任務(wù)，對人類的生活工作產(chǎn)生影響。如果說之前的技術(shù)革命更多解放了人類的體力，智能革命則釋放了人的腦力，是人類全面解放的必然要求。作為人工物的個人助理，其價值無法獨立存在，需要在產(chǎn)業(yè)化的進程中生成與建構(gòu)。產(chǎn)業(yè)實踐塑造著個人助理的價值和特征。只有那些吸收、融合了社會經(jīng)濟發(fā)展需求的個人助理，才能獲得成長需要的養(yǎng)料和動力。

(一)對社會需求的滿足

個人助理的研發(fā)和生產(chǎn)是一個不斷滿足社會需求的過程，其自身功能經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜、智能化程度越來越高的轉(zhuǎn)變。早期的助理屬于被動式的計算程序，主要幫助用戶完成簡單的任務(wù)，比如鬧鈴提醒、定時發(fā)送信息等，需要用戶主動設(shè)置規(guī)則才能完成任務(wù)，智能化水平較低。早期的助理使用比較麻煩，人機交互生硬主要依靠鍵盤，反應(yīng)速度慢，使用的人群和場景非常有限。隨著用戶對計算能力和高服務(wù)品質(zhì)的需要，個人助理的功能經(jīng)歷了快速的調(diào)整和變化。隨著4G網(wǎng)絡(luò)以及智能手機的發(fā)展，數(shù)據(jù)的獲取、分析、計算變得越來越便捷，用戶與個人助理之間的互動方式也從文字轉(zhuǎn)向了語音，語音助手成為個人助理的新代名詞。個人助理能夠?qū)⑷说恼Z言轉(zhuǎn)換為機器語言并按指令完成任務(wù)。雖然初期識別準(zhǔn)確率不高，很多復(fù)雜任務(wù)無法完成，但從文字到語音交互方式的變革具有重要意義。隨著5G網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字時代的來臨，智能助理將加速顯現(xiàn)出替記本、電腦、智能手機等其他計算設(shè)備的趨勢和優(yōu)勢，成為智能時代用戶最親密的伙伴。

(二)生產(chǎn)的專業(yè)化分工

個人助理的研發(fā)與生產(chǎn)在逐漸實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程中，不斷深化著專業(yè)化分工。微軟、亞馬遜、谷歌、阿里巴巴等先驅(qū)企業(yè)的貢獻，吸引著越來越多的生產(chǎn)商、服務(wù)商、用戶等主體的參與和協(xié)作。個人助理從最開始功能簡單的信息處理設(shè)備發(fā)展到如今成為智能產(chǎn)業(yè)體系的重要組成部分，是人類集體參與和協(xié)作的結(jié)果。個人助理是一個知識密集度高、技術(shù)高度集成、經(jīng)濟附加值高的產(chǎn)業(yè)活動，涉及諸多不同門類的技術(shù)和不同學(xué)科的知識。在外觀設(shè)計上，需要材料學(xué)和設(shè)計學(xué)作為知識儲備；在芯片設(shè)計上，需要軟件和電子工程等技術(shù)作為知識儲備；在數(shù)據(jù)傳輸中，需要電子信息通訊技術(shù)作為支撐；在數(shù)據(jù)分析中，需要大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和方法；等等。個人助理產(chǎn)業(yè)活動集中體現(xiàn)了不同專業(yè)、不同學(xué)科之間的融合、分工與合作。

(三)產(chǎn)業(yè)配置過程的社會化

2018年政府工作報告指出，要發(fā)展壯大新動能，做大做強新興產(chǎn)業(yè)集群，加強新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活。有研究指出，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展中，相對于政府的幫扶政策，市場競爭更為重要[10]。在個人助理從發(fā)明到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程中，以市場交換為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)配置方式發(fā)揮了重要作用。個人助理，作為人工智能系統(tǒng)發(fā)展最為迅速的領(lǐng)域，目前已吸引蘋果、谷歌、微軟、亞馬遜、三星等公司紛紛加入競賽，研發(fā)推出了Siri、GoogleAssistant、Alexa、Cortana等具有代表性的產(chǎn)品。國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，也通過招募人才、組建實驗室等方式，加快關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，緊鑼密鼓地百度度秘、阿里小蜜、騰訊叮當(dāng)?shù)龋瑥膫€人助理角度切入構(gòu)筑人工智能市場的競爭格局。除了企業(yè)參與，政府的作用也不可忽視。20世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)等顛覆性技術(shù)從實驗室走向市場的背后都離不開公共資源的投入，政府為個人助理的成長創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。

四、開啟智能經(jīng)濟新未來

個人助理的崛起得益于社會經(jīng)濟發(fā)展的三個趨勢。首先在科學(xué)方面，挖掘與分析數(shù)據(jù)的方法越來越先進。特別是人工智能、深度學(xué)習(xí)的發(fā)展，賦予助理兩個方面的功能：向內(nèi)注意用戶的需求，并根據(jù)優(yōu)先級別、場景等，主動尋覓滿足這些需求；向外扮演“守門人”，幫助用戶屏蔽外部無用或有害信息。其次在技術(shù)方面，智能設(shè)備的廣泛使用與發(fā)展讓數(shù)據(jù)獲取變得更加容易。用戶不需要主動地輸入文字或語音來“指導(dǎo)”助理的行為，個人助理會通過觀察用戶行為不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)能力進而了解用戶。Fitbit手環(huán)、Logbar戒指等智能技術(shù)的發(fā)展，進一步強化了數(shù)據(jù)采集能力。個人助理可以從心跳、手勢、語音、肌膚等各方面對數(shù)據(jù)進行收集，發(fā)掘更多更完備的高價值信息并同用戶一起管理需求。最后是經(jīng)濟方面。依賴于科學(xué)研究與技術(shù)方面的最新進展，以消費者為中心的經(jīng)濟體系真正到來。不對稱性基本原理[注]認為，經(jīng)濟增長最有效的方法是幫助消費者給予商家施加更強的選擇壓力。個人助理將會在冗長的隱性需求和社會聯(lián)系列表中，根據(jù)用戶需求的優(yōu)先級尋找最合適的產(chǎn)品或服務(wù)。而如果這樣的列表是在商家手中，他們往往傾向于選擇那些最有利可圖的選項。未來，個人助理的重心將放在消費者，它會給消費者帶來良好的體驗。與此同時，商家也不會受到傷害，因為整體經(jīng)濟的增長會惠及所有人[11]。

智能經(jīng)濟的良性運轉(zhuǎn)依賴于數(shù)據(jù)和信息，信息成為最重要的生產(chǎn)要素，第一次以一種無形產(chǎn)品的形式在經(jīng)濟社會發(fā)展中扮演重要角色。每個人既是信息的消費者，也是信息的創(chuàng)造者。面對大量信息的產(chǎn)生，信息過載成為亟待解決的問題。消費者最關(guān)心的問題是：如何快速高效地從紛繁復(fù)雜的海量信息中找到有用的信息來滿足需求。這個需求既包含了用戶可以主動描述出的顯性需求，也包含了用戶自己都不清楚的隱性需求。全面深入挖掘用戶多樣的、個性化的隱性需求，幫助用戶提升其“信息能力”，是智能經(jīng)濟必須要解決的核心問題，也成為個人助理發(fā)展面臨的最大機遇與挑戰(zhàn)。

(一)對消費者信息能力的影響

如果說從工業(yè)革命的汽車飛機到通用型的機器人，我們的機體能力得到極大擴展，未來我們會看到，個人助理會使我們的信息能力大大擴展，賦能消費者。

主流經(jīng)濟學(xué)教科書中的供需關(guān)系模型包含兩個參數(shù)，即商品的價格和數(shù)量，兩者之間呈負相關(guān)。這一模型暗含了一個重要假設(shè)：消費者和商家一樣對這些商品的質(zhì)量完全知情，但現(xiàn)實情況并非如此。對于二手車、教育培訓(xùn)、保險理財、旅游等比較復(fù)雜的產(chǎn)品，由于信息不足，消費者很難了解它們的真實質(zhì)量和適用性。他們在進行購買決策的時候只能根據(jù)已經(jīng)獲取的信息做出判斷。一個經(jīng)典的例子就是美國加州伯克利分校的經(jīng)濟學(xué)家喬治·阿克洛夫的檸檬市場理論[12]。他用一個二手車的例子闡釋了信息不足是如何導(dǎo)致市場失靈的。

市場中的信息不足往往以一種不對稱的方式存在：消費者比商家更清楚他們自身的需求，而商家比消費者更了解他們銷售的商品。不同消費者對于同一個商品的了解和認識是不一樣的，有內(nèi)行和外行的區(qū)分，我們稱這種差異為信息能力(informationcapability)的差異。如果進一步推廣阿克洛夫的檸檬市場理論，將消費者的信息能力差異考慮進去，就可以解釋為什么現(xiàn)實中二手車市場并沒有出現(xiàn)失靈。只有在最壞的情況下，也就是所有消費者的信息能力都為零的時候，才會導(dǎo)致市場失靈。當(dāng)消費者信息能力無窮大的時候，他們對商品完全知情。然而，現(xiàn)實情況往往處于這兩個極端情況中間的灰色地帶——消費者只能在一定程度上認識一個產(chǎn)品。對于越復(fù)雜的商品，消費者信息能力的差異就越明顯。

考慮信息能力之后，新供需模型將包含四個參數(shù)，價格(price，用p表示)、數(shù)量(quantity，用q表示)、質(zhì)量(quality，用Q表示)和信息能力(informationcapability，用c表示)。信息能力刻畫了人與產(chǎn)品的特定關(guān)系。不同的人對同一個產(chǎn)品的信息能力不同，同一個人對不同產(chǎn)品的信息能力也不同：一個人在某些方面可能是專家，但在另一些方面可能完全是外行。一個人對于某一產(chǎn)品的信息能力取決于兩個方面：自身屬性與外部因素。其中，自身屬性包括技能(天賦、經(jīng)驗等)和努力程度(花費的時間和精力)。一個人的信息能力可以通過自身的努力，或者一些外部因素得到提升。比如，你去二手市場買車的時候，會叫上身邊特別懂車的朋友，這個其實就是在幫助你提升信息能力。顯然，個人智能助理相比人具有更強的存儲、記憶、分析能力，是幫助消費者提升信息能力的一個有力工具，個人智能助理將縮小消費者信息能力的差異，即使是針對復(fù)雜度高的商品。

(二)對供需關(guān)系的影響

個人助理對消費者信息能力產(chǎn)生影響，進而會對市場的供需關(guān)系產(chǎn)生影響。對于給定信息能力的消費者，他購買產(chǎn)品的概率依賴于產(chǎn)品的質(zhì)量。信息能力越強，購買概率對質(zhì)量變化越敏感。我們在研究中給出了不同信息能力情況下消費者需求(以購買概率形式體現(xiàn))隨商品質(zhì)量的變化情況[13](如圖1所示)。在這里，假設(shè)價格是給定的，消費者的需求width=199，height=33，dpi=110當(dāng)然也可以采取其他形式，如分段函數(shù)形式[14]。從圖1可以看出，購買概率隨著質(zhì)量連續(xù)變化，對于給定的信息能力，質(zhì)量越高購買概率越大。當(dāng)信息能力很小的時候，質(zhì)量上升對于購買概率的影響很有限，如圖1中c=0.1的情況。當(dāng)信息能力較大的時候，質(zhì)量提升對購買概率的影響明顯，如圖1中c=1的情況。當(dāng)信息能力非常大的時候，消費者只接受高質(zhì)量的產(chǎn)品，低質(zhì)量的產(chǎn)品即使質(zhì)量提升，對于購買概率的影響也不大，但是高質(zhì)量產(chǎn)品提升質(zhì)量，對購買概率的影響就比較大了。由此可見，個人智能助理將幫助消費者更清晰地洞察產(chǎn)品質(zhì)量的變化，以更高的概率購買高質(zhì)量的產(chǎn)品。

個人助理對信息能力的影響不僅影響需求方，也會影響供給方。在信息不對稱的情況下，商家并不知道消費者的需求，只能通過現(xiàn)有的信息對買方需求做一個預(yù)期，并根據(jù)這個預(yù)期最大化自己的利益確定價格和質(zhì)量，而這個價格和質(zhì)量又會進一步影響買方需求，進而再影響商家的決策，因此供需是相互影響且不斷變化的。商家所謂的“供給曲線”實際上是對買家需求預(yù)期的一系列反應(yīng)策略集合。

總而言之，個人助理對信息能力的提升作用將加速市場從合作區(qū)向競爭區(qū)轉(zhuǎn)變。提高消費者的信息能力將產(chǎn)生兩個相反的效果：一方面，信息能力的提升推動了銷量增長；另一方面，有效競爭使得利潤率下降，兩方面的影響共同決定了商家的利潤曲線。

下面考察市場的總收益，即商家的收益和消費者收益之和。在市場的演化發(fā)展過程中，既包括現(xiàn)有資源的分配過程，也包括新資源的創(chuàng)造過程。如何分配和認知現(xiàn)有資源將影響未來資源的產(chǎn)生。

(三)對經(jīng)濟增長的影響

隨著消費者信息能力不斷提升，特別是在個人助理的推動下，利潤下降迫使商家必須另尋出路，挖掘新商機，于是“新餅”就誕生了?！靶嘛灐闭Q生的同時也產(chǎn)生了新的信息不足，然后“新餅”也會變成“魔餅”進行新一輪的分配過程。這樣的過程會周而復(fù)始地進行。經(jīng)濟就是沿著這樣的路徑螺旋式上升，如文后圖5所示。在這個過程中，消費者的多樣化需求是經(jīng)濟增長的源動力。參與分配的“魔餅”是消費者的顯性需求，也就是冰山上的部分?！靶嘛灐笔请[性需求，是一些沒有被認識到的商機。相比顯性需求，隱性需求數(shù)量更大，但發(fā)生頻率更低，因此很難預(yù)測和利用。隱性需求將成為未來智能經(jīng)濟最大的藍海，個人助理將發(fā)揮不可替代的作用。

如何挖掘消費者的隱性需求，需要信息中介的參與。信息中介一般可以分為兩類，一類屬于由商家買單的誘惑型中介。這類中介往往以一個較為實用的服務(wù)開始來吸引消費者。到后期，他們則會將用戶的隱性需求提供給有付費意愿的商家從而實現(xiàn)獲利。誘惑型中介會使用“推”的方式把顧客的隱性需求轉(zhuǎn)化為可以盈利的“魔餅”，比如在電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告中推薦各種產(chǎn)品，都屬于“推”模式。事實上，廣告的目的就是選擇性地把消費者的隱性需求傳化為顯性需求，以符合其盈利目標(biāo)。例如，谷歌Gmail和百度搜索功能都是免費的，廣告才是真正的主要收入來源。微信的廣告推送功能里面那個“不感興趣”的按鈕實際上也是在進一步洞察消費者。

未來，相比誘惑型中介，個人助理將站在消費者一邊，能夠更精準(zhǔn)地記錄全部數(shù)據(jù)和信息，并深入挖掘消費者的隱性需求。個人助理原則上擁有全部訪問權(quán)限，能夠獲得、抓取并儲存消費者發(fā)出的所有個人信息碎片，因此它能夠獲取到的消費者的隱性需求，要比誘惑型中介窺探到的信息多得多。與誘惑型中介不同的是，個人助理不會利用消費者的弱點來獲取利益。個人助理保持海量數(shù)據(jù)處于亢奮狀態(tài)——一旦環(huán)境條件匹配，相關(guān)的數(shù)據(jù)就可以立刻被激活，這種模式被稱為“拉”模式。相比兩種模式，“拉”模式下，消費者的主動性更強，幸福感也更強。

可以看出，經(jīng)濟增長越快，就需要更多的“新餅”變?yōu)椤澳э灐?，對比兩種模式，顯然“拉”模式力量更大，能夠更好地促進多樣性。一方面，對于顯性需求，個人助理將幫助消費者提升信息能力，加速產(chǎn)品的成熟過程，從而施加更多選擇壓力給商家，迫使商家創(chuàng)新；另一方面，相比誘惑型中介，個人助理可以全面記錄消費者信息，深入挖掘消費者隱性需求，讓低頻的長尾需求時刻處于待激發(fā)狀態(tài)，一旦遇到合適的情景，就會被激發(fā)，用來滿足當(dāng)下的需求。個人助理所提供的信息匹配能力，在產(chǎn)品多樣化進程中也扮演了非常重要的角色?？傊还茉趥€體層面，還是在群體層面，個人助理都會提高多樣性。

因此，經(jīng)濟增長最有效的方式就是幫助提升消費者信息能力，讓他們快速消化產(chǎn)品，再產(chǎn)生新的需求，讓“新餅”出來的更多更快。個人助手無疑在這個過程中起到重要的促進作用，它會幫助消費者捕捉與梳理他們的隱性需求，在掌握了消費者龐大的隱性需求之后，它會主動向外尋覓，這就可以賦能于消費者，提高尋覓商品和其他需求的主動性。未來，個人助理的成熟和發(fā)展將加速消費者主權(quán)時代的到來，而以消費者為中心的經(jīng)濟運行正是智能經(jīng)濟的重要特征。

五、結(jié)論與展望

從經(jīng)濟學(xué)角度看，人工智能具有十分鮮明的性質(zhì)，可以被應(yīng)用到各個領(lǐng)域，其對經(jīng)濟活動的影響是廣泛和深遠的[15]。在以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新一輪技術(shù)革命浪潮中，建立在智能科技基礎(chǔ)上的智能經(jīng)濟將成為未來全球經(jīng)濟發(fā)展的新焦點。人與物在數(shù)據(jù)構(gòu)筑的智能環(huán)境中相互作用相互影響，以個人助理為代表的智能機器逐漸滲透到人類生活的各個領(lǐng)域。個人助理幫助人類提升認識和改造世界的能力，與人類一同塑造著一個全新的智能經(jīng)濟體。

未來，人工智能的發(fā)展，將建立起智能技術(shù)驅(qū)動的新經(jīng)濟生態(tài)，以個人助理為代表的智能機器將無處不在，成為這一生態(tài)中的重要角色，改變著我們從信息獲取、需求滿足到?jīng)Q策制定的方式，成為智能經(jīng)濟中的新物種。

當(dāng)前，個人助理的發(fā)展還處在早期。2017年，全球頂尖信息咨詢公司高德納(Gartner)的分析顯示，Siri等智能助理的應(yīng)用使用率僅為35%[16]，數(shù)字并不樂觀。有效的商業(yè)模式尚未建立，消費級市場有待成熟，建立起良性循環(huán)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)生態(tài)還需時日。盡管還有諸多瓶頸需要突破，然而人機共生的新經(jīng)濟生態(tài)已然來臨，催生著經(jīng)濟增長的新動能。

參考文獻：

[1]王飛躍：《人工智能：第三軸心時代的來臨》，《文化縱橫》2017年第6期。

[2]韓筱璞、茍尤釗、呂琳媛：《聯(lián)合經(jīng)濟：信息時代經(jīng)濟發(fā)展的全新范式》，《財經(jīng)問題研究》2018年第10期。

[3]穆良平、姬振天：《中國搶占智能經(jīng)濟發(fā)展先機的戰(zhàn)略要素及重點領(lǐng)域》，《理論探討》2017年第4期。

第9篇：個人能力范文

導(dǎo)語：招聘經(jīng)理在篩選簡歷時是在找“工作”，他希望你能有更多的“工作”經(jīng)驗來證實自己的實力。如果你沒有實習(xí)經(jīng)歷，則利用假日或雙休日找單位實習(xí)，著手為你的漂亮的簡歷積累素材。

1、外語水平要在簡歷中列出最能反映你的外語水平的證書。如果你已取得日語一級證書，就不必寫日語二級證書;同樣，已取得英語六級證書，就不必寫英語四級證書。同時，要用一兩個有說服力的描述，比如“日語演講比賽一等獎”、“能用口語會話”，這樣就能表現(xiàn)你的日語溝通能力。

2、計算機水平在描述自己的計算機應(yīng)用水平時，中國人做最愛用“熟悉”這樣的字眼?！笆煜ぁ本偷扔谥?，是一個很弱的字眼，說明你不熟練、不常用。應(yīng)該寫“經(jīng)常使用什么軟件”。Excel 和PowerPoint是公司最需要掌握的兩種軟件，但是Worde千萬不要寫，因為那無異在向招聘經(jīng)理說“我會寫字”，這只能降低你的電腦操作水平的得分。

3、業(yè)余愛好在描述你業(yè)余愛好是一定要注意以下問題：

第一、寫強項，弱項一定不要寫。否則，一旦招聘經(jīng)理聊到你的弱項時，絕大多數(shù)人會很尷尬，這對你很不利。更嚴(yán)重的是，招聘經(jīng)理會覺得你在撒謊。

第二、強項要寫也只寫兩到三項。因為極少人能夠達到“十項全能”。即使你有七八項強項，你也沒有必要寫那么多，以免給人清浮的感覺。

第三、不具體的愛好不寫。如體育、音樂、閱讀。這些都是非常寬泛的詞語。比如，你是鋼琴九級，而你在簡歷中只說自己愛好音樂，很可能會被誤解為你就是愛唱卡拉OK。不具體的愛好，通常會被大家理解為你根本就沒有真正的愛好。而閱讀這樣的愛好最好不寫，哪個學(xué)生不是寒窗苦讀才熬到今天?除非你對某段歷史、某種文學(xué)真的很有研究，否則建議不寫為妙，要知道中資招聘經(jīng)理大多是文科出身，他們比你懂得多。

第四、列舉幾個用詞，如旅游，如果你喜歡旅游，而且真的去過很多地方，有些工作需要經(jīng)常出差，那么你寫上愛好旅游非常有利;有些女同學(xué)寫上烹飪，很實事求是，也給人以踏實的感覺，對于像秘書這樣的職位，總有好處。

第五、最好能寫上一兩項體育愛好，否則招聘經(jīng)理會認為你的體質(zhì)很差，或者你缺乏毅力不愿運動，因為有些工作經(jīng)常加班，如此高強度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會聘用你。不妨寫上羽毛球、乒乓球等日常生活中經(jīng)常玩的運動項目，既沒有抬高自己，又沒有讓招聘經(jīng)理失望。

“學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)還成，工作很生”。之所以要再次強調(diào)學(xué)生簡歷的彌補技巧，是因為學(xué)生的工作經(jīng)驗很少，寫不出東西來，顯得頁面不夠豐滿。下面這些方法可以幫助簡歷豐滿起來。

1、拉長句子。

每個句子都可以加入一些詞拉長一些，一些副詞、形容詞統(tǒng)統(tǒng)可以派上用場。

2、擴大字號，將小五改成小四。

字大方，簡歷看上去就大方了許多，寫簡歷的人當(dāng)然也是大大方方。

3、快快做些實習(xí)。