初三政治教學(xué)設(shè)計(jì)精選(九篇)
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第1篇：初三政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文
關(guān)鍵詞： 初中政治教學(xué) 《學(xué)會合理消費(fèi)》 教學(xué)反思
初中政治人教版九年級的政治教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)以“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會”的理念為出發(fā)點(diǎn)，以“國情教育”為重點(diǎn)，以“實(shí)現(xiàn)理想選擇人生”為落腳點(diǎn)。2012年12月筆者開設(shè)了一節(jié)九年級第七課第三框《學(xué)會合理消費(fèi)》的展示課。為準(zhǔn)確地把握教學(xué)大綱和教材，適應(yīng)新課程改革的要求，筆者結(jié)合初中政治學(xué)科的自身特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況與自己的工作實(shí)際，對這節(jié)課進(jìn)行反思，找到成功與不足，以寫促思，以思促教。
一、重視教學(xué)前的反思，提高分析教材的能力
1.反思當(dāng)前的基本學(xué)情
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無法成功。《學(xué)會合理消費(fèi)》這一課的教學(xué)目標(biāo)是了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化，知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)，了解合理消費(fèi)應(yīng)遵循的原則；幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高合理消費(fèi)能力，初步樹立理財(cái)意識，培養(yǎng)理財(cái)能力；幫助學(xué)生理智對待消費(fèi)，擺脫攀比虛榮心理，樹立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色觀。作為青少年消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)能力是有限的，消費(fèi)類型相對簡單，消費(fèi)中的辨別能力比較弱，但他們的消費(fèi)方式和途徑卻是多樣的，那么采用怎樣的教學(xué)方法、怎樣的活動設(shè)計(jì)，預(yù)測學(xué)生接受新知時(shí)可能會出現(xiàn)怎樣的狀況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，權(quán)衡了這些才可能進(jìn)行易于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在授課同時(shí)將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容中。
2.反思教材原有的活動設(shè)計(jì)
新教材在內(nèi)容編排上設(shè)置了很多活動，鑒于學(xué)生能力的不同，筆者在處理這些活動時(shí)較為靈活，不一定采用教材原有的活動。因?yàn)橛行┗顒觾?nèi)容太過陳舊，所以契合整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，筆者大膽地刪減或者對活動內(nèi)容的呈現(xiàn)方式由文字變?yōu)閳D片。比如，在討論“消費(fèi)新特點(diǎn)”時(shí)，筆者收集了學(xué)生日常消費(fèi)內(nèi)容的圖片：文具、飲料、公交卡、書籍、電影等；圖片的感官刺激更能幫助學(xué)生對自己和家人消費(fèi)情況有直觀認(rèn)識和了解，自然總結(jié)出“消費(fèi)新特點(diǎn)”：消費(fèi)選擇的多樣化，消費(fèi)水平的提高，消費(fèi)觀念趨于健康文明和品質(zhì)。
3.反思以往的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞對教學(xué)的成功與否起著至關(guān)重要的作用。以往的教學(xué)設(shè)計(jì)存在形式單一、條框較多，細(xì)節(jié)處理、重難點(diǎn)突破不夠到位，對運(yùn)用知識解決問題的能力培養(yǎng)不夠注重等問題。如何解決這些問題，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更具新意和時(shí)尚感，筆者從知識的系統(tǒng)性上下工夫，理出了“從學(xué)生自己的消費(fèi)生活談起—分析各類社會熱門的消費(fèi)生活方式—最后學(xué)生結(jié)合自身總結(jié)合理消費(fèi)的要素”教學(xué)設(shè)計(jì)的線索。這樣由淺入深，由生活到理論的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生全面掌握知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)會合理和適度消費(fèi)這個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教學(xué)設(shè)計(jì)相對完整、合理、有效。
二、強(qiáng)化教學(xué)中的反思，提高調(diào)控應(yīng)變能力
對教學(xué)過程的反思能使教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效地進(jìn)行，有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力，提高課堂教學(xué)效率。
1.反思課堂氣氛
“活而不亂”是新課程背景下課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo)，也是筆者追求和一直努力的理想教學(xué)狀態(tài)。初三的“國情”內(nèi)容相對枯燥，教師必須充分關(guān)注學(xué)生的需求，避免“滿堂灌”，要給學(xué)生自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓課堂成為充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺。為實(shí)現(xiàn)活躍課堂氛圍，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都尋找學(xué)生感興趣的話題，或者從切合他們實(shí)際生活的案例入手，讓他們的討論有話可說，特別想說。
2.反思學(xué)生反饋
學(xué)生是帶著自己的思考、靈感、認(rèn)知習(xí)慣參與課堂教學(xué)活動的，因此在課堂教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)許多意想不到的閃光點(diǎn)和錯(cuò)誤。對于學(xué)生的回答，教師要善于聆聽并順著學(xué)生思維的方向捕捉教學(xué)靈感，及時(shí)調(diào)整節(jié)奏，做出歸納和總結(jié)，優(yōu)化教學(xué)方法、語言，鼓勵其積極思考；對于學(xué)生回答的錯(cuò)誤，教師應(yīng)抓住機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、評價(jià)、反思，為課堂教學(xué)服務(wù)。此外，對于學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，教師要及時(shí)糾正。比如在討論奢侈品消費(fèi)時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行奢侈品消費(fèi)是錯(cuò)誤的，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問題，奢侈品消費(fèi)無可厚非，我們消費(fèi)要注重奢侈品牌本身的價(jià)值和背后文化，量力而行，如果沒有這樣的消費(fèi)能力，就不要因?yàn)閻勰教摌s或攀比而消費(fèi)。
3.反思難點(diǎn)突破
教學(xué)難點(diǎn)孕育曲折的認(rèn)知探究過程和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的素材。本課的難點(diǎn)是幫助學(xué)生理智對待消費(fèi)，擺脫攀比心理，樹立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。筆者主要運(yùn)用了比較法和啟發(fā)引導(dǎo)法、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法，選擇的圖片和話題都是當(dāng)下最新最熱門的，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。
三、落實(shí)教學(xué)后的反思，提高評價(jià)總結(jié)能力
在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，有助于提高教師的教學(xué)評價(jià)和總結(jié)能力。
1.反思成功之處
（1）筆者把新課程的理念貫徹到課堂中，在教學(xué)過程中體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)作評價(jià)。
（2）筆者備課充分，合理運(yùn)用多媒體，通過大量豐富的圖片創(chuàng)造寬松自由的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的熱情，課堂教學(xué)質(zhì)量較高。
2.反思不足之處
（1）教學(xué)環(huán)節(jié)過于緊湊，設(shè)問太多，部分知識分析不夠透徹。資料準(zhǔn)備不夠簡練，幻燈片點(diǎn)擊速度較快。
（2）筆者在回答學(xué)生提的較新穎且較實(shí)際的問題時(shí)不太到位。如：環(huán)保電器價(jià)格較貴，對于負(fù)擔(dān)重的家庭該如何選擇等問題。教師不僅要吃透教材基礎(chǔ)知識，還要做到與時(shí)俱進(jìn)、回歸生活。
（3）學(xué)生作業(yè)沒有分層布置。
“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。通過對本課的教學(xué)反思，筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中要多采用引導(dǎo)的方式而不是單純地灌輸理論知識，特別要講究引導(dǎo)的方法，以學(xué)生活動討論為主，教師講解點(diǎn)評為輔。更要注重對學(xué)生今后消費(fèi)行為的指導(dǎo)，學(xué)以致用，發(fā)揮政治課的育人功能?？傊?，通過反思，筆者重新審視和發(fā)現(xiàn)自我，使經(jīng)驗(yàn)得以升華，缺點(diǎn)得到修正，不足得到彌補(bǔ)，教學(xué)能力和教學(xué)效益不斷提高。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：初三政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、注重課堂時(shí)效，提高課堂效率
政治學(xué)科試題靈活，開放性試題較多，知識覆蓋面廣，大多與時(shí)政緊密相連，對學(xué)生基礎(chǔ)知識和時(shí)政知識的掌握，以及理解和運(yùn)用能力的要求都很高。因此，要想答好每一道題必須要扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識、多積累一些時(shí)政熱點(diǎn)和答題技能作為鋪墊，只要前面三個(gè)方面做好了，做到了位，無論題目怎樣的開放，所選素材如何新穎，它都必然和教材知識緊密相連，正所謂“題在書外，理在書中”。因此從一開始就要讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。
進(jìn)入復(fù)習(xí)課階段，首先要求學(xué)生按照“框題———課題———單元”的順序構(gòu)建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后回歸課本，仔細(xì)閱讀教材，把每一“枝干”下的知識點(diǎn)填充到圖表的對應(yīng)位置。使知識大樹枝葉茂盛，使學(xué)生對所學(xué)知識脈絡(luò)清晰、全面，更好地把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。然后，再對照教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)自身的知識水平和認(rèn)知能力，并結(jié)合大量的教輔資料，找出所學(xué)知識的盲點(diǎn)，進(jìn)行深層次的復(fù)習(xí)，理順知識系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到融會貫通，夯實(shí)了基礎(chǔ)知識，在考試中就可以比較容易地運(yùn)用這些知識多角度思考問題、解答問題。
其次，我還要求學(xué)生再次整理學(xué)習(xí)筆記，理清知識要點(diǎn)，并根據(jù)大綱要求區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)。針對這些重點(diǎn)、難點(diǎn)我會詳細(xì)地給他們進(jìn)行講解，如果在這方面有往年的中考題目，我還會結(jié)合題目進(jìn)行聯(lián)系講解。這樣，這些內(nèi)
容會生動地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使得他們能夠更加容易地理解和掌握，即使課后很久也不容易忘記。
最后，加強(qiáng)基本理論的復(fù)習(xí)，“思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練”(簡稱考綱)是初三思想政治課總復(fù)習(xí)和初中畢業(yè)中等學(xué)校招生考試命題的依據(jù)，我們每個(gè)考生在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)基本理論知識的復(fù)習(xí)及把握內(nèi)在的聯(lián)系。
因?yàn)樵鷮?shí)的理論知識是基礎(chǔ)，這就要求考生在復(fù)習(xí)中首先要熟悉考綱，熟記一些重要的觀點(diǎn)，把一個(gè)個(gè)的基本概念、原理經(jīng)過歸納、綜合、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合，在了解基本概念和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實(shí)際來加深對這些知識的理解，因?yàn)榭荚囃牵骸邦}在課外、理在書內(nèi)”，所以對基本理論要做到“加深理解、重在運(yùn)用”。這樣才能全面而系統(tǒng)的認(rèn)識和分析問題。
二、把握時(shí)政熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際
近幾年來中考試題大都以重大時(shí)政、社會熱點(diǎn)、最新材料為背景，從不同角度緊密聯(lián)系國際、國內(nèi)社會生活中的重大現(xiàn)實(shí)問題提出問題。目的在于考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析、解決問題的能力。因此，在一開始我就要求學(xué)生做到“家事國事天下事事事關(guān)心”。定期收看新聞類節(jié)目、看報(bào)紙來了解國內(nèi)大事或身邊發(fā)生的事，關(guān)注國計(jì)民生。并利用學(xué)過的政治知識去分析，以提高對時(shí)事政治的敏感性。而且，我每天都看早間新聞并及時(shí)告訴給學(xué)生。 在最后的沖刺階段，我和學(xué)生一起把國內(nèi)外發(fā)生的大事，政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的成就與舉措，以及與學(xué)生實(shí)際生活貼近、與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行整理，如抗震救災(zāi)、2008年奧運(yùn)、三農(nóng)問題、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、公民道德建設(shè)，尤其是加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)、整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、修憲問題、祖國統(tǒng)一、問題、上海世博、住房限購、物價(jià)上漲、國際局勢等等。將以上或近期出現(xiàn)的國際、國內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)做成知識板塊，進(jìn)行專題講座，然后找出這些熱點(diǎn)問題與課本知識的結(jié)合點(diǎn)，針對熱點(diǎn)問題試著從多角度提出問題并組織答案，同時(shí)對每個(gè)熱點(diǎn)問題能結(jié)合自身實(shí)際談感想、啟示等，達(dá)到知識的活學(xué)活用。
三、熟練掌握答題技巧，沉著應(yīng)對考試
第3篇：初三政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課程改革專門就改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法做了相應(yīng)的要求。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的前提是以教師教學(xué)方式的改變?yōu)榍疤岬?。為了適應(yīng)新課改的要求，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式需要各位工作在第一線的教師認(rèn)真鉆研，下工夫來探究如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。筆者作為多年初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，為了適應(yīng)新課程改革的要求，努力探究新的教學(xué)方式，經(jīng)歷了數(shù)次嘗試和屢次調(diào)整，最終總結(jié)出了思想政治課五步教學(xué)法：教師導(dǎo)課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、師生互動、課堂總結(jié)和反饋。
筆者就初三思想政治課來闡釋五步教學(xué)法。初三政治課思想理論性較強(qiáng)，很多教師感覺對于初中學(xué)生而言有難度，一些教師自己也認(rèn)為理論性太強(qiáng)的知識講授起來也是很枯燥的，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師往往處于兩難境地，一方面擔(dān)心學(xué)生聽不懂，于是下大力氣來講，可是會出現(xiàn)越講學(xué)生越聽不懂的局面;另一方面擔(dān)心學(xué)生無法消化，或者給予學(xué)生很多的空余時(shí)間，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識更是無法掌握。如何平衡這一局面呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)之上調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)之上，教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行升華。筆者專門就初三“四項(xiàng)基本原則是立國之本”一課來詳細(xì)分析如何實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方法。在嘗試這一教學(xué)方法之前，筆者一直使用傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫無生趣可言，盡管筆者下大力氣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量言語幽默，但是學(xué)生總是無法全部身心地投入到學(xué)習(xí)之中，課堂效果一直都并不理想。在課程改革理念的倡導(dǎo)之下，筆者開始嘗試五步教學(xué)法，課堂氛圍被有效地調(diào)動起來，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
教師的導(dǎo)課要有新意，要出乎學(xué)生意料，能瞬間將學(xué)生抓住。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要教師對教材吃透、吃準(zhǔn)，需要教師能夠?qū)⒈竟?jié)課與其他課程融會貫通，更需要教師時(shí)刻明了學(xué)生的需要，學(xué)情分析要透徹。四項(xiàng)基本原則對于現(xiàn)在的學(xué)生并不具備時(shí)代性，但是作為教師完全可以由時(shí)代入手，由學(xué)生班級的事情入手，讓學(xué)生在生活實(shí)際中聯(lián)想到了政治學(xué)習(xí)。筆者請班長講他如何來管理班級，學(xué)生一下子就被吸引了，不論這個(gè)班長在這個(gè)班級的威望如何，學(xué)生也會有所感想。導(dǎo)課將學(xué)生的注意力成功吸引住之后，教師就需要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不是放羊式管理，在放權(quán)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生清楚自己學(xué)什么，希望達(dá)到什么目標(biāo)。曾經(jīng)有教師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是教師需要在教學(xué)中完成的，認(rèn)為沒有必要給予學(xué)生認(rèn)識。其實(shí)這種觀點(diǎn)忽視了目標(biāo)教學(xué)法對于學(xué)生的作用。對于初中學(xué)生而言，更需要教師清楚地告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)需要達(dá)到什么目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要學(xué)生采用什么樣的方式方法來學(xué)習(xí)。這一階段教師的角色應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)路人，就像拐杖一樣引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。很多教師在實(shí)踐這個(gè)教學(xué)方式時(shí)往往就直接把時(shí)間給了學(xué)生，然后靜待學(xué)生。教師在講課之前要下工夫了解學(xué)生所想所需，如這個(gè)自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會出現(xiàn)什么問題，會遇到什么樣的學(xué)習(xí)困難，這都需要教師做科學(xué)的預(yù)測。如果教師能在學(xué)生自主學(xué)習(xí)前就告訴學(xué)生他們會有什么難點(diǎn)，這樣學(xué)生可以有更好的心理準(zhǔn)備來學(xué)習(xí)。如在講四項(xiàng)基本原則時(shí)，筆者給予學(xué)生問題點(diǎn)撥，用七個(gè)問題將課程串接起來。第一個(gè)問題是什么是四項(xiàng)基本原則，學(xué)生幾乎沒有學(xué)習(xí)困難，之后的六個(gè)問題緊緊圍繞四項(xiàng)基本原則的重要性，即為什么要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)，如果把這六個(gè)問題解決，那么就解決了課程的難點(diǎn)。
關(guān)于自主學(xué)習(xí)，教師要有一個(gè)逐漸推進(jìn)的過程，要給予學(xué)生成長的過程。隨著學(xué)生自主能力的增強(qiáng)，教師要逐漸減弱自己的作用，這恰恰就是貫徹了“教是為了不教”的原則。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平不盡相同，那么教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中時(shí)刻巡視，尤其要重點(diǎn)觀察那些自主學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力，尤其給予他們信心指導(dǎo)。著名教育家波利亞曾經(jīng)就這個(gè)問題專門指出：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)?！?/p>
小組合作探究是當(dāng)代比較流行的教學(xué)方式，對于使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師而言是不小的挑戰(zhàn)，但是對于學(xué)生尤其是獨(dú)生子女培養(yǎng)合作精神非常有效。合作精神是現(xiàn)在社會所倡導(dǎo)的，但是我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式在這方面比較欠缺，這并不利于學(xué)生的健康全面成長。小組合作探究體現(xiàn)了教學(xué)活動中各種因素的互動，不僅發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，更體現(xiàn)了教學(xué)中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念。如何更好地實(shí)現(xiàn)小組合作探究呢？筆者認(rèn)為就初中生特點(diǎn)而言更適合小組探究式學(xué)習(xí)，一般以四到六人為一組，小組成員要注重層次搭配，成員之間各負(fù)其職來共同完成任務(wù)。有的教師習(xí)慣選一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生為組長。筆者建議在每節(jié)課都要換一個(gè)組長，要讓小組成員責(zé)任互換，使他們在每個(gè)位置之上都能得到鍛煉和成長。筆者在最初實(shí)踐時(shí)習(xí)慣每節(jié)課重新組合小組成員，以為這樣每個(gè)小組成員都會有新鮮感，更有利于合作。但是隨著實(shí)踐的深入，筆者認(rèn)為最好每一個(gè)學(xué)期小組成員固定，更有助于學(xué)生成長。
多么優(yōu)秀的學(xué)生都需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予輔導(dǎo)。師生互動一定不能少，有的教師認(rèn)為學(xué)生互助探究已經(jīng)不錯(cuò)就忽略了自己的職責(zé)。教師一定要在學(xué)生小組探究式學(xué)習(xí)有了成果之后，幫助學(xué)生深化理解教學(xué)內(nèi)容。如果沒有教師的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)只會停留在表面知識的理解和記憶，就沒有深入思考。況且學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)中一定會存在一些問題，教師在來回巡視過程中能夠聽到他們的問題。如果是共同的問題，教師應(yīng)該在課上以共同探討的狀態(tài)來和大家討論。如果是個(gè)性的問題，那么教師也要在課下解決。在這個(gè)過程中教師要發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢，用講授的方法幫助學(xué)生掌握知識。
課堂總結(jié)和反饋是每節(jié)課最后都要進(jìn)行的工作。這節(jié)課學(xué)生到底應(yīng)該掌握什么，掌握程度如何都要通過課堂總結(jié)來體現(xiàn)。課堂總結(jié)對于教師教學(xué)功底是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，有的教師就是將課本知識重點(diǎn)簡單重復(fù)，對于學(xué)生來說，并沒有能力或者知識的提升。教師要用新穎的方式、方法幫助學(xué)生來對這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。如果有時(shí)間進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，更可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生對于課堂的反饋對教師改進(jìn)教學(xué)方式十分重要，教師一定不要忽略學(xué)生的課堂反饋。
以上是筆者教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出來的五步教學(xué)法，對于初中政治教學(xué)，這一方法具有自己的優(yōu)勢，但是任何課堂教學(xué)都不能局限于一個(gè)固定模式，要根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生情況適時(shí)調(diào)整，富有彈性的教學(xué)方式才更適合學(xué)生。在新課程改革中，還有許多更加先進(jìn)的教學(xué)方法需要去探索，同時(shí)要因地制宜，因材施教，讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高初中政治教育教學(xué)質(zhì)量。
第4篇：初三政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、有利于促進(jìn)知識的整合
政治學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)就是其理論性和抽象性較強(qiáng)。在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師往往要花費(fèi)很長的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生將零碎的知識進(jìn)行整合，進(jìn)而形成完整的知識體系。使用概念圖軟件可以節(jié)省這部分時(shí)間。因?yàn)楦拍顖D可以將課程結(jié)構(gòu)以圖的方式建構(gòu)，這樣的圖示，可以幫助學(xué)生觀察各概念間的關(guān)系和整體概念的組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對教師而言，概念圖是個(gè)很好的分析和規(guī)劃課程單元的工具，教師的復(fù)雜想法及組織、課程的重點(diǎn)、教科書的編排體系等都可以概念圖展示和分析。圖一是筆者在講述新課時(shí)用Inspiration8軟件制作的概念圖，將學(xué)生的認(rèn)知放在整體的結(jié)構(gòu)化背景下展開，這樣既有利于學(xué)生對書本內(nèi)容的整體把握，又有利于學(xué)生建立各知識點(diǎn)的橫向聯(lián)系，從而形成良性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這樣，教學(xué)再也不會因?yàn)槲谋酒饰龅纳钊攵兊弥щx破碎，迷失方向。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維
概念圖正是從主要概念或中心問題（Main Idea）出發(fā)（見圖二），利用學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗(yàn)，借助自己的想象與聯(lián)想、直覺與靈感來完成的。在教學(xué)中，教師可以先提取出學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要概念或者形成問題利用問題來驅(qū)動教學(xué)，然后利用Inspiration，讓學(xué)習(xí)者圍繞主要概念或中心問題進(jìn)行發(fā)散思維，即要想學(xué)習(xí)和理解新的概念（MainIdea）需要先知道那些概念（下層級概念），如此依次往下層層分解，一直到和學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握的概念知識接軌，同時(shí)還可以列出每一個(gè)概念（節(jié)點(diǎn)）的衍生問題而將學(xué)習(xí)者頭腦中的知識形成一個(gè)概念圖。這整個(gè)過程是一個(gè)學(xué)習(xí)者根據(jù)中心問題進(jìn)行發(fā)散思維，解決問題的過程。和以往的灌輸式教學(xué)不同，學(xué)習(xí)者不是以接受和記憶為主，而是充分發(fā)揮自己的主觀思維，建構(gòu)新的知識體系。事實(shí)證明，這樣的學(xué)習(xí)過程對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維有著重大的作用。
三、提升復(fù)習(xí)的效率
初中政治七、八年級所學(xué)的大部分知識是不列在中考范圍之內(nèi)的，但是新課標(biāo)中，各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)在知識聯(lián)系非常緊密，所以不能完全割裂三年教材的內(nèi)容，尤其是內(nèi)在的知識聯(lián)系，它們是相互補(bǔ)充、相互支持的。筆者在復(fù)習(xí)“依法治國”這部分內(nèi)容時(shí)，利用Inspiration軟件制作了概念圖（見圖三），由“依法治國”這一概念逐層展開，既涉及到了初三所學(xué)的法律知識，也涵蓋了七、八年級所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，使這些零散的知識結(jié)構(gòu)化、條理化、系統(tǒng)化。
四、評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
概念圖作為評價(jià)工具，可以反映學(xué)生已有概念、把握知識特點(diǎn)、聯(lián)系及產(chǎn)生新知識的能力，通過學(xué)生在概念圖中列舉的概念節(jié)點(diǎn)可獲知學(xué)生對概念意義理解的清晰性和廣闊性。
首先，概念圖可以對學(xué)生進(jìn)行診斷性評價(jià)。只有當(dāng)學(xué)生將新舊知識關(guān)聯(lián)起來時(shí)，才發(fā)生了有意義學(xué)習(xí)。因此，在新的學(xué)習(xí)開始之前，有必要對學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)或知識進(jìn)行調(diào)查，概念圖就是其中很好的工具之一。教師可指導(dǎo)學(xué)生針對已學(xué)知識手繪一張概念圖，通過概念圖教師可以診斷出學(xué)生對已有知識的掌握情況，進(jìn)而教師可以根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，以及學(xué)生的認(rèn)知方式，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，概念圖還可以評價(jià)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)。它可以考查學(xué)生對于某塊知識的理解，用圖的方法可視化地表現(xiàn)出概念之間的聯(lián)系。教師通過概念圖可以了解某知識領(lǐng)域的關(guān)鍵概念在學(xué)生的頭腦中是怎樣組織起來的，從而有針對性地指出學(xué)生認(rèn)知中的錯(cuò)誤或不足之處。
五、概念圖在政治教學(xué)中運(yùn)用應(yīng)注意的問題
1.在運(yùn)用概念圖進(jìn)行教學(xué)時(shí)，尤其是要求學(xué)生繪制概念圖時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)地向?qū)W生介紹概念圖的表達(dá)方式、制作方法，給學(xué)生一些典型的示范性例子，顯示概念圖對政治學(xué)習(xí)的好處。在學(xué)習(xí)初期，學(xué)生學(xué)習(xí)概念圖的繪制的時(shí)間較長，并可能需要多次修改，這是很正常的，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪制概念圖中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新之處，及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)。
2.在運(yùn)用概念圖進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意運(yùn)用得當(dāng)，不能不顧內(nèi)容的實(shí)際情況而盲目運(yùn)用，造成時(shí)間上的浪費(fèi)。通常情況下，一個(gè)關(guān)鍵概念與其他概念之間有一定的聯(lián)系，并且相聯(lián)系的知識內(nèi)容比較豐富的時(shí)候，可以選擇使用概念圖，這樣既方便了老師的教，也有助于幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。筆者認(rèn)為，在政治教學(xué)中，概念圖在復(fù)習(xí)課中的價(jià)值體現(xiàn)比較突出。
第5篇：初三政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文
關(guān)鍵詞：品德 興趣 生活 人情 實(shí)踐
思想品德（以下簡稱思品）課是什么味？可能有人會說：“說教味，灌輸味，枯燥乏味?！边@樣的回答對于每位思品教師來說，與其說是諷刺，倒不如說是悲哀。長期以來，在應(yīng)試教育思想的影響下，“滿堂灌”加“死記硬背”的教學(xué)方法仍然是大多數(shù)教師和學(xué)生奪取“考試高分”的捷徑，忽視對學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，忽視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，思品課的德育功能也沒有得到有效落實(shí)。為了改變這種現(xiàn)狀，思品教師必須更新教育理念、創(chuàng)新教育方法、開拓教育視野，去直面課改的新形勢，努力讓思品課變得有滋有味，以其獨(dú)特的味道來吸引學(xué)生。
一、目標(biāo)確定重視“品德”味
“品德味”強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。思品課立足于三維目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀，這三者是人更本質(zhì)的東西，是思品課的教學(xué)目標(biāo)和落腳點(diǎn)。但是在日常的教學(xué)中，從應(yīng)試這一目的出發(fā)，教師往往更重視知識、能力目標(biāo)的落實(shí)，而忽視對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的關(guān)注。
有這樣一個(gè)例子，有一位教師在上“敬人者 ，人恒敬之”（蘇教版七年級上冊第五課）一課時(shí)提問：誰是你崇拜的偶像？說說你的理由。學(xué)生1：我崇拜周杰倫。（下面一片應(yīng)和的聲音）師：為什么？學(xué)生1：理由太多了，他的歌唱得好，有才，還非?？帷煟哼€有誰是你們崇拜的偶像？劉翔？楊利偉？（一位學(xué)生舉手，老師示意他回答。）學(xué)生2：我崇拜的偶像是希特勒。師（有些不自在）：能說說你的理由嗎？學(xué)生2：希特勒很有政治抱負(fù)，而且有軍事才能。學(xué)生3：我贊同。希特勒從小家庭貧困，他一直不斷地奮斗才有后來的成就。師：……誰再來談?wù)勀愕呐枷瘛?/p>
案例中的教師提出問題后，對學(xué)生回答中出現(xiàn)的偏差拿不準(zhǔn)是否該處理，對學(xué)生思想方面暴露出來的問題也沒有進(jìn)行及時(shí)的引領(lǐng)，顯然這不利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
學(xué)生的品德形成，不是靠一種教導(dǎo)，而是靠一種熏染，需要通過體驗(yàn)來感悟和內(nèi)化，從而進(jìn)行道德認(rèn)知和踐行的。作為思品教師不僅要教學(xué)生知識，培養(yǎng)他們良好的道德情感，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何做事，從而走好人生之路。
二、課堂設(shè)計(jì)要有“興趣”味
興趣是最好的老師?，F(xiàn)有的思品教材在內(nèi)容上改變了“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的狀況，加強(qiáng)了與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。教材變了，如果教師的教學(xué)方法不改變，那么學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情和興趣也會消失。教師如何使學(xué)生對思品課從“苦學(xué)、厭學(xué)”中脫離出來而變得“樂學(xué)、善學(xué)”呢？
在上“學(xué)會與人合作”（蘇教版九年級全一冊第四課）這一課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，組織四個(gè)活動小組進(jìn)行比賽，每組5位學(xué)生，在一個(gè)小口瓶內(nèi)放入5個(gè)小球，看哪組最快拉出。游戲的設(shè)計(jì)一下子調(diào)動了學(xué)生的興趣，為了贏得比賽，小組內(nèi)進(jìn)行了熱烈的討論，學(xué)生通過比賽體驗(yàn)這種直觀的感受更好地理解了怎樣與人有效合作。筆者也曾對初三年級一百多名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最喜歡生動活潑的課堂氣氛和具有幽默感的老師。的確，在社會生活中，人們總是對有趣的情景記憶深刻，在不知不覺中受到感染。在思品課教學(xué)中，教師如果能巧妙靈活地運(yùn)用詼諧幽默的語言，會使教學(xué)過程更加輕松、有趣、有效。
三、教學(xué)內(nèi)容融入“生活” 味
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：初中學(xué)生逐步拓展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，是本課程的一個(gè)理念。教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面向豐富多彩的社會生活，善于開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，為學(xué)生的思想道德成長服務(wù)。這就要求教師引入生活事件，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)場景，營造逼真的教學(xué)環(huán)境，變狹小的課堂為廣闊的交際空間。
在上“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”（蘇教版八年級下冊第十六課）一課時(shí)，將地溝油、染色饅頭等食品安全問題呈現(xiàn)于課堂；討論誠信問題時(shí)，將社會上關(guān)于面對跌倒的老人要不要扶的爭論引入課堂，讓學(xué)生更好地理解誠信的重要。一旦教師能將生活中的教學(xué)資源與書本知識相融合，學(xué)生就會感受到學(xué)習(xí)書本知識的樂趣和重要價(jià)值，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，從而更加主動、深入地進(jìn)行探索，在體驗(yàn)、感悟中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、教學(xué)過程充滿“人情”味
教育的本質(zhì)在育人。教師應(yīng)飽含深情、富于激情?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，達(dá)到情理交融、以情動人、以情明理的目的。
充滿人情味的課堂必須是學(xué)生能真實(shí)、自由地表達(dá)他們觀點(diǎn)的課堂。要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊，激勵學(xué)生探索的欲望，構(gòu)建民主平等的課堂。只有這樣，才能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，也才能有“天光云影共徘徊”的教學(xué)效果。
“公平、正義――人們永恒的追求”（魯教版）是初三思想品德的第一課，如何上好新學(xué)期的第一課，開個(gè)好頭，應(yīng)該說是非常重要的，課前筆者也預(yù)設(shè)好了幾個(gè)方案。下午第二節(jié)筆者到初三（2）班上課，快到教室門口時(shí)，卻聽到班主任在批評學(xué)生甲，而學(xué)生甲滿口不服氣，聲音比班主任還高。原來，班主任老師收到德育處的整改通知書：因?qū)W生甲亂扔廢紙到別班包干區(qū)（廢紙上有他的名字），扣1分。但學(xué)生甲說這不是他扔的，老師的批評對他是不公平的。因?yàn)榭?上課了，班主任老師讓學(xué)生甲下課后再到他辦公室。上課鈴聲響了，但筆者想如果學(xué)生甲真是冤枉的，這節(jié)課他肯定不會有心思上，而且公平不就是今天筆者要上課的主題嗎？
接下來筆者沒有按預(yù)先設(shè)計(jì)的方案上課，而是對學(xué)生甲說：“既然你說這張廢紙不是你扔的，那么老師給你一個(gè)向全班同學(xué)申訴的機(jī)會，如果是冤枉的，老師應(yīng)該向你道歉?！睂W(xué)生甲申訴了兩點(diǎn)理由：一、這張紙（英語小半張?jiān)嚲恚╇m然有他的名字，但肯定不是他的，可以查字跡；二、他的英語水平不好，除了幾個(gè)簡單的單詞外，其他都不會，上面的閱讀理解題，他是絕對做不出的。從他說的兩點(diǎn)理由來看，這張紙確實(shí)不是他的，看他委屈的樣子可能真是被冤枉了。抓住這一事件，筆者對學(xué)生甲和全班同學(xué)說：“事實(shí)證明這件事可能不是學(xué)生甲所為，那么你們說老師對學(xué)生甲的批評公平嗎？有同學(xué)故意扔廢紙，卻讓別人背黑鍋，這對別人公平嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)‘公平、正義――人們永恒的追求’這一課?！边@節(jié)課完全打破了原先的教學(xué)設(shè)計(jì)，公平的觀點(diǎn)被非常自然地引出來，更重要的是讓學(xué)生樂意接受你的觀點(diǎn)和教育。
有人情味的課堂要求教師要充分投入并始終保持高度熱情，以此感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒，使學(xué)生的思維和智力活動處于興奮狀態(tài)。
五、課堂延伸增加“實(shí)踐”味
實(shí)踐性是思品課程的一個(gè)特征。 現(xiàn)有課程的設(shè)計(jì)和編排上，在每一課之后都設(shè)計(jì)了課外實(shí)踐活動欄目，內(nèi)容包括活動目的、活動建議、活動方案等。課外實(shí)踐活動的功能在于通過學(xué)生深入社會生活，擴(kuò)展和延伸教材，以活生生的生活素材教育和影響學(xué)生，增強(qiáng)德育的真實(shí)性和實(shí)效性。但在實(shí)際教學(xué)中，這一塊內(nèi)容形同虛設(shè)，有的教師只是布置一下，沒有檢查和落實(shí)；有的教師干脆不上，沒有作為教學(xué)任務(wù)納入教學(xué)范疇。主要原因就是考試中不會考，不考就不教，就不學(xué)。但是我們知道中學(xué)生具有較強(qiáng)的社會參與意識，對社會生活中的各種事務(wù)渴望去了解，不再滿足于課堂教學(xué)內(nèi)容，渴望走向社會，了解當(dāng)今社會生活實(shí)際。而在思品課程中增加課外實(shí)踐活動，對于學(xué)生更進(jìn)一步地理解教材內(nèi)容，提高思品課堂教學(xué)的實(shí)效性具有極其重要的作用。因此，在教學(xué)中，教師必須充分地利用好這一欄目，把社會作為思品課教學(xué)的大課堂，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問、社會調(diào)查等社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在社會實(shí)踐中學(xué)知識、受啟迪，促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熃M織課外實(shí)踐活動時(shí)，要在方式方法上動腦筋，可以采用小組合作的方式進(jìn)行，在考評中從單一的個(gè)體評價(jià)向團(tuán)隊(duì)協(xié)作評價(jià)轉(zhuǎn)變，從而在活動中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識?？紤]到校外活動的特殊性，教師也可以根據(jù)課程安排將活動與學(xué)校的德育活動有機(jī)整合，努力把學(xué)生從“學(xué)校的人”培養(yǎng)成“社會的人”。
第6篇：初三政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，述職報(bào)告主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性，作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。下面就讓小編帶你去看看中學(xué)教師年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望對你有所幫助吧
中學(xué)教師述職報(bào)告1尊敬的各位評委大家好：
我是____中學(xué)的一名教師，任教十幾年來，我曾多年擔(dān)任班主任工作和初中三個(gè)班政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。任教期間兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作，在德能勤績各方面都獲得了較大的進(jìn)步，取得了較好的成績，現(xiàn)分述如下：
一、涵養(yǎng)品德，為人師表
自任教以來，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，熱愛祖國，有很強(qiáng)的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育教學(xué)思想端正，安心教育，熱愛學(xué)校，服從工作安排，遵紀(jì)守法，尊敬上級，關(guān)愛學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
二、履行職責(zé)，刻苦鉆研
1.教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性地嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。
所任科目學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何為善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2.隨著教育改革的不斷深入，一種平等的、對話的、相互作用的新型師生關(guān)系逐步建立。
這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性意義所在。美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望自己被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)可?！睂W(xué)生是正在成長的個(gè)體，你的關(guān)愛，你的激勵和你的認(rèn)可都可能給他的一生帶來變化。所以，自己在班主任工作中力爭做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，以真誠和平等，以寬容和博愛去感化、激勵他們成長。
3、積極參與教學(xué)研究工作。
科研促教，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢，推進(jìn)素質(zhì)教育，我勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)改革。
三、工作量與出勤。
任教以來，堅(jiān)持出全勤，從未出現(xiàn)曠工和誤課現(xiàn)象，特別是擔(dān)任班主任工作以后，總是堅(jiān)持早到晚歸，甚至以校為家，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
四、教學(xué)成績
近幾年來，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和自己的不斷努力下，教學(xué)上取得了顯著的成績。近三年所教班級教學(xué)成績始終名列同學(xué)科之首，2006年榮獲市級嘉獎稱號，2008年榮獲市級先進(jìn)教學(xué)工作者，自己所撰寫的教案也曾多次獲獎。
以上是我近幾年來的工作總結(jié)，此次申報(bào)無論成功與否，都不會改變我工作和生活的常態(tài)，我仍將一如既往的熱愛教學(xué)工作，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交付的重大任務(wù)，今后，我必將更加努力，力爭成長為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的中學(xué)教師。
中學(xué)教師述職報(bào)告2__年12月被評為中學(xué)一級教師資格以來，本人更加熱愛教育教學(xué)工作，在各方面都能夠做到盡職盡責(zé)，恪守本職工作，以教師職業(yè)作為終身職業(yè)，把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，燃燒自己，照亮他人，在三尺講臺貢獻(xiàn)自己的青春!
第一，在教師職業(yè)道德方面。
唐韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！钡赖率且揽可鐣浾摗鹘y(tǒng)倫理習(xí)俗、人的信念和良知等來維系的，是用以維持社會的安定和秩序，調(diào)節(jié)個(gè)人與他人之間、個(gè)人與社會之間、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。有著一定的示范作用。
本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己，上課的語言修煉、生活中的師生往來、同事的相互關(guān)心，都能夠盡自己所能，形成一個(gè)和諧的工作、生活氛圍。__年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生，由于家庭生活的艱辛，多少次想退學(xué)回家去打工，了解到這一情況后，我聯(lián)系到學(xué)生家長，和他們一家人共同商量如何解決這一問題，經(jīng)過我的動之以情、曉之以理的說明，加上我對該學(xué)生在生活上給予了很大幫助，使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué)，同時(shí)申請助學(xué)貸款上了大學(xué)。
作為一個(gè)教師不但是在課堂上的老師，而且在下課后、生活中也要為人師表。我經(jīng)常和學(xué)生們打成一片，下課后一起聊天，共同談生活、談人生、談世界，一起在運(yùn)動場蹦跑……
在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級同學(xué)校的同事都能夠互相幫助。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習(xí)、共同提高，有時(shí)不是自己的教學(xué)任務(wù)也主動幫助他們完成。生活方面，有時(shí)同事碰到要經(jīng)濟(jì)方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多，不勝枚舉。
第二，在教育教學(xué)工作能力方面。
本人勝任、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作，長期不斷地對高中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大綱，寫了大量的教育教學(xué)論文總結(jié)，很多在有名的期刊發(fā)表。
上課時(shí)本人能夠根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會面貌、國內(nèi)國際形勢的變化進(jìn)行授課。高中一年級的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，運(yùn)用生活中的形勢變化情況，巧妙的融合在教材中，讓學(xué)生通俗易懂，真正了解商品、經(jīng)濟(jì)、價(jià)值規(guī)律的常識，結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識，讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會體制、股票市場等。高中二年級的哲學(xué)常識抽象、費(fèi)解，本人能夠把教材的問題融入在每一個(gè)小故事中，同時(shí)插入有一定笑話、幽默的例子，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，不知不覺中掌握了知識、觀點(diǎn)。對高三枯燥無味的政治常識，本人能夠結(jié)合當(dāng)前各國的政治制度生動講解，對一些的知識點(diǎn)，我把每一個(gè)要點(diǎn)以故事的形式串以來，使學(xué)生很輕松的把握了課本知識。
第三，在工作考勤方面。本人自從參加工作以來就一直養(yǎng)成以校為家、惜時(shí)如今，堅(jiān)守本職的工作作風(fēng)，我的辦公桌以及家里的房間都貼有不斷更新的時(shí)間表、課程表，從不因私人的事情耽誤學(xué)校的正常工作，每天嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的上班時(shí)間到校，不遲到、不早退，也從不因自己的身體的小毛病以及家里的事情隨便請假，每年每學(xué)期都得到學(xué)校的全勤獎勵，同時(shí)每節(jié)課上課前也都能夠準(zhǔn)時(shí)在預(yù)備鈴響之前站在教室門口，能夠保證一節(jié)課的完整性，也從不曠缺過學(xué)生一節(jié)課。做班主任時(shí)更是起早貪黑，從早到晚按時(shí)到位在每一個(gè)教學(xué)、休息環(huán)節(jié)體班級象家庭一樣的溫暖!
第四，在工作成績方面。任職以來，本人在教育教學(xué)工作崗位上做出了很大成績。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排，任教過不同層次的班級，學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式，畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生、家長們的良好口碑，一年又一年，一屆又一屆。
在每學(xué)年的期考、段考以及高考會考中，本人的教學(xué)成績一直居于市里同類學(xué)校的前茅!特別在__至__年度的所帶班級高考成績在同類學(xué)校中居第一，當(dāng)年被評為玉林市先進(jìn)工作者。同時(shí)__年本人參加高考評卷也因?yàn)槲野磿r(shí)、守時(shí)、高效率而被評為高考優(yōu)秀評卷員，__年在廣西教科所負(fù)責(zé)舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中，本人負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽老師講課，又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號，__年被評為陸川縣教育教學(xué)先進(jìn)工作者，__年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!
本人深研教材，不斷撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)，分別發(fā)表在國內(nèi)的多家有名期刊上。__年在區(qū)級刊物廣西教育上發(fā)表了《思想政治教學(xué)五法》，2014年撰寫的《誘思探究教學(xué)在政治課教學(xué)中的反思》在區(qū)級、的論文比賽活動中分別獎勵，其他有關(guān)教育教學(xué)工作的多種成績舉不勝舉!
以上是我任職以來在德、能、勤、績方面的簡單的工作總結(jié)。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以后我將會秉乘更為先進(jìn)的教育理念，為祖國人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的終身!
中學(xué)教師述職報(bào)告3我自參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。
一、教學(xué)手段及方法
我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，此文來源于,，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。
在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學(xué)，也取得了一定的成績。
____年至________年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，教學(xué)成績年年超出區(qū)平均分，________年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。
此文來源于,，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績。____年度，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎;____年度，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎;________年度，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎。
三、班主任工作方面
在堅(jiān)持教好書的此文來源于,，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，此文來源于,，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如____屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請，經(jīng)過了解后我才明白，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，向報(bào)社反映，最后得到了上級主管部門的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對較低的師范學(xué)校讀書，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
例如____屆我班有一個(gè)學(xué)生叫蕭漢沖，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的?于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學(xué)校。
3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的此文來源于,，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組，每組6-7人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個(gè)筆記本。措施得當(dāng)，獎懲分明，學(xué)生們勞動的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動紅旗。通過我的言傳身教，____年到________年，五年時(shí)間，我所帶的班級德育考核合格率為100，多次獲得過?！拔拿靼唷?、?！皩W(xué)雷鋒活動先進(jìn)集體”等光榮稱號。
由于我工作的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的肯定，________年，我被評為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參加了9月10日在白云區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表彰大會，領(lǐng)獎那一刻的幸福感現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在我的腦海中出現(xiàn)。________年，我的年度考核被學(xué)校評為“優(yōu)秀”，還獲得了白云區(qū)的嘉獎。
在工作的此文來源于,，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競賽。________年，我的論文《詩詞教學(xué)中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎，《班會課教學(xué)設(shè)計(jì)》獲得區(qū)三等獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績
中學(xué)教師述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)
加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊(duì)活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢多，喜歡買零食，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識
在班級管理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻只得七十分，那么，誰更值得稱贊?基于這種認(rèn)識，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。
在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中
(1)要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯(cuò)的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。
恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課
二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力
沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡單的課件，上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動中的主人。
因此，當(dāng)學(xué)生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時(shí)，就要抓住時(shí)機(jī)釋難，解決問題。討論理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了激勵學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時(shí)不愛說話的學(xué)生也有了說的機(jī)會，提高他們的口頭表達(dá)能力。課堂上騰出時(shí)間去說、去寫，學(xué)會探索，學(xué)會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學(xué)到的知識，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長知識。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
中學(xué)教師述職報(bào)告5時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動配合校園，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。應(yīng)對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟校園的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發(fā)表。
三.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
