寢室學習計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寢室學習計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寢室學習計劃范文

一、農村寄宿制中學寢室文化的特有功能

所謂寢室文化是指學生在以寢室為主要活動空間的過程中，由于相互作用而形成的一定的環(huán)境和氛圍。它包括寢室管理條例、寢室布置、寢

室活動和寢室成員的學習生活習慣、整體的道德風貌、精神氛圍等。充滿文明、智慧、道德、藝

術的文化氛圍。寢室文化作為一種特殊環(huán)境形成

的休閑文化，其德育功能是十分明顯的，有時甚至是出乎人們意料的。

1.有利于培養(yǎng)學生的個性，促進學生身心健康發(fā)展

寢室是學生交流的重要場所，具有社會、家庭所無法替代的作用。寢室文化在一定時期，一定范圍內反映著學生的某種思想動態(tài)，是學生思想動態(tài)的“晴雨表”，其對學生的思想道德品質的培養(yǎng)有著重要的導向作用。良好積極向上的寢室文化有利于學生的個性培養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展，它將會成為培養(yǎng)學生良好生活習慣和道德素養(yǎng)的沃土。

2.有利于培養(yǎng)學生的集體觀念和協(xié)作精神

寢室是學生休息和生活的場所，雖然如同“家”一樣，但又和家有所不同。在家里的一切事情一般都有父母包辦，行為也不必太注意。而集體寢室是集體的活動場所，需要大家來共同動手和營造，良好的文明風氣和寢室氛圍靠大家來維護，也就是說在集體寢室有一種無形的約束力使學生自覺地養(yǎng)成良好的行為習慣和文明的自我修養(yǎng)，也是全體成員之間產生相容和互補，從而產生情感的共鳴和理性的匯同，即產生了同學之間的集體觀念和協(xié)作精神，這是在班級教育中培養(yǎng)集體主義精神和團結協(xié)作精神不可忽略的教育延伸陣地。

3.有利于培養(yǎng)學生的審美情趣和素質培養(yǎng)。

寢室的布置和裝飾是寢室精神文化的一個重要方面。每一個寢室成員有著不同的審美觀點和布置要求，不同的寢室，布置的風格也不一定一樣，如低高年級的風格不同，男、女同學的風格也不同。因此，健康向上的寢室文化是一個文明寢室的標志。我們應引導學生在寢室如何擺放物品和如何布置環(huán)境，逐步培養(yǎng)學生的審美能力和欣賞能力，這對學生的思想成長和發(fā)展起著十分重要的作用。

二、加強農村寢室文化建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

1.建設科學、規(guī)范的保障機制，為寢室文化建設建立“綠色通道”

首先，完整的規(guī)章制度是寢室文化實現其有效功能的外部機制。制度是靈魂，是教育人、培養(yǎng)人的重要手段，更是建設積極向上的寢室文化必要的基礎。因此，寢室文化建設必須建立科學、規(guī)范、操作性強的寢室管理規(guī)章制度。如作息制度、清潔制度、寢室管理制度、文明寢室評比細則、生活班主任考核方案等等。并應由學校相關部門在學生、老師中發(fā)放管理手冊，組織學生、老師進行學習討論，并將有關學生的制度納入學生德育考核的范籌。有專家提出“教育乃培養(yǎng)習慣”，有了制度的約束，良好的行為習慣就會逐步形成，健康文明的學習生活方式就會蔚然成風。指導住宿生的生活，帶領住宿生在寢室愉快、健康的活動，培養(yǎng)住宿生良好的行為習慣，形成優(yōu)良的品質。發(fā)揮學生骨干的作用，如設立衛(wèi)生監(jiān)督崗、活動組委會、樓層長、寢室長等，架在學校和學生之間的橋梁。他們生活在學生中間，能及時了解到學生寢室內的第一手資料，給學校宿管工作以借鑒，同時能配合學校寢室文化建設做好各項工作、舉辦各類有利于提高學生素質的活動，為寢室文化的形成發(fā)展和功能的良性發(fā)揮鋪就了一條“綠色通道”。

2. 培養(yǎng)學生良好的行為習慣

第一，培養(yǎng)學生自我約束、積極向上的良好的行為習慣。寢室文化建設不僅僅是一種思想品德教育，更是一種學生習慣的培養(yǎng)教育。在寢室文化建設中，應促使學生由被動變主動，由他律變自律最終內化為一種良好的規(guī)范的道德行為。以學生為主體，注重科學管理。可以在寢室區(qū)成立宿管會等學生自我管理的組織機構，逐步建全設立樓長、樓層長、寢室長民主選舉、輪換制；建立衛(wèi)生責任區(qū)；設立文明住宿生、優(yōu)秀寢室長等有效的激勵機制；開展文明寢室創(chuàng)建活動。并與學生的三好評比掛鉤，強化學生的自我約束意識、競爭意識和集體意識。每學期我們都在評選的基礎上，給優(yōu)秀的舍長、文明住宿生、優(yōu)秀的崗員、會員頒發(fā)獎狀、獎品，帶領他們參加學校的夏、冬令營活動，以資鼓勵。激勵機制的形成使寢室形成了你追我趕、積極向上的生活氛圍。只有這樣，才能充分體現人文關懷，從而更好的激勵學生，充分發(fā)揮學生的主動性，易于被學生接受。

第二，培養(yǎng)學生彰顯個性、團結協(xié)作的良好的行為習慣。多方設置傳播載體，建設濃厚的文化宣傳氛圍。通過形式多樣、富有個性的文化宣傳氛圍熏陶感染學生，使學生在潛移默化中受到教育，引導學生以積極、健康的身心參與到生活區(qū)的生活中來，促進他們在心理上與學校與老師產生強烈的認同感和共鳴感，從而受到深刻而持久的感染和教育。可以在學生床頭設計以登載學生榮譽為主的床頭卡；寢室開辟由學生自己動手布置的生活園地小板報；設立了以寢室為單位的學生活動獎狀和流動紅旗張貼的榮譽角；每學期評出的文明寢室，都用醒目的獎牌掛在寢室門前；在寢室門廳處，布置寢室文化宣傳欄等。形成催人上進，團結協(xié)作交流的文化氛圍，使學生在不知不覺中受到教育，以至于“漸于禮儀而不苦其難，入于中和而不知其故”。

第三，培養(yǎng)學生主動參與、積極競爭的良好的行為習慣。引導和組織學生進行健康向上和活潑愉快的寢室文化活動，豐富學生課余生活，鍛 煉學生能力。針對學生特點，我們可以精心策劃、組織一些“寢室布置競賽”、“內務比賽”、“書法、繪畫競賽”、體育活動、讀書活動等等文化活動。同時把培養(yǎng)和抓好寢室文化活動骨干與寢室文化建設結合起來，集中抓好活動帶頭人和活動組織者，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這些活動既豐富學生的生活，又使學生得到了積極的休息。既提高了學生的寢室生活質量，又使學生受到了教育和啟迪。學生們通過參與活動，開闊了視野、活躍了思維、拓寬了信息渠道。通過參與活動，學生們各方面的能力得到了長足的提高，組織能力，競爭觀念、自主意識也在逐步增強。學校寢室文化建設的內涵得到了充實，同時學校也獲得了管理與教育的雙成效。

結語：

寢室文化在農村學校德育中起著舉足輕重的作用，加強對寢室文化建設，將學生寢室建設成學生接受教育的第二課堂，為學生構造健康、活躍的文化環(huán)境，真正實現管理育人，使學生形成良好的行為習慣，促進學生的全面發(fā)展。

第2篇：寢室學習計劃范文

關鍵詞：輔導員；思想政治；責任

一、注重學生的思想政治教育，開拓德育新天地

在教育和談心的過程中主要采取個別教育與集體教育想結合的方法，使自己的工作細仔到每一們同學的身上，甚至與他們的家長進行逐個了解（與家長交流的過程中盡量得以表揚為主），進而讓同學們從新對自己有一個更深刻的認識，更有利于他們自身的成長。

在班級中首先要開展一堂班會――《感恩和誠信》，這個階段教會他們怎樣學習固然重要，但作為輔導叫教會他們生活，教會他們做人更重要。通過進行感恩和誠信教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，從而學會關心身邊的人，始終保持一顆感恩的心。

對學生進行愛國教育，在平時我會組織他們觀看一些比較具有代表性的愛國主義教育主題片，通過班級活動培養(yǎng)他們的凝聚力，培養(yǎng)團結統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強息的精神，讓他們在學習中找到方向和目標，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主任新人。

強化班級的自主管理，放權讓班干部在班級中起到主導作用，充分發(fā)揮班委干部及信息員的力量。

定期召開班干部會，民主生活會和違紀學生會議，以便作為輔導員第一時間了解特殊群體的一些情況，把任何可能發(fā)生的事情控制到萌芽狀態(tài)。

開展深入的心理健康教育，開展形式多樣的心理健康宣傳與心理素質的訓練，定期進行心理健康測試。

二、加強班級的學風和班風建設

制定學習計劃。本期開學，干部組織班上同學每人制定一份學習計劃書，其中包括本期自考進度表和考證計劃。

嚴格班級的考勤制度。為了加強學風建設，班級采取各種措施，利用各種途徑，通過點名或簽到等形式，作好的約束了同學們的行為，讓同學能夠按時到課堂，在班集體中創(chuàng)建較好的學習氛圍。

重點開好幾個會。首先是班干部會議，其次是學習骨干會議，然后是學習成績差的學生會議，最后是輔導員學風建設的主題班會，通過這幾個會議的全面開展，把學風二字深入人心，讓所有的同學都動起來，讓他們樹立學習的意識。

在班級交流方面，提供了網上交流的平臺：建立QQ群，開通班級的微薄，干部和學習標兵把對同學們有用的知識都傳到開能的群或微薄上面去，讓同學們都積極參與，在上面交流學習經驗，在一定程度上加強了班級學生的交流。

建立學生成績動態(tài)統(tǒng)計表，針對每次考試后進行及時分析，并反饋給班上所有同學，使他們有緊迫感；建立學習周總結制度，針對班級學習情況進行總結評價，表揚好的，激勵后進的學生。

三、加強學習型寢室的建設

除了教室是學生的第一課堂以外，第二課堂則是寢室，良好的個人生活習慣，努力改善寢室的學習風氣，有利于宿舍成員的成長與奮進，因此就要求同學們不參加黃賭毒等活動，不在宿舍打游戲；經常深入圖書館補充知識，寢室成員之間相互交流讀書心得，與寢室同學分享自己最喜愛的書籍；宿舍成員合理安排自己的作息時間，互幫互助，團結友愛；不定期寢室與寢室這間搞活動，比如晨跑，開展宿舍學習交流會等等，增強了同學們相互之間的學習交流與競爭意識，并規(guī)定為學生安全考慮，禁止學生晚歸和不歸。此外，通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有宿舍是我家的意識。

四、加強對特殊群體的管理和關懷

我所帶的班級中有一名是孤兒，從小就是失去了至親，來到學校后，我組織自己所帶的班級為其捐款（當然自己也有表示），通過學校的渠道為其找兼職，并在每學年的開學中為其辦理貸款和欠費，讓該生體會到學校的溫暖和老師班級的關懷，讓其放下思想包袱，好好學習，為此該生在大三上期就考完所有的自考，并提前離校工作；受處分的學生，在我的眼里沒有差生，因為再差的學生也有他自身的一個閃光點，只要我們作為輔導員善于去發(fā)現，去挖掘，是金子總會發(fā)光的，針以此類學生，我們應該更加關心他們，平時多與他們交流，給他們樹立榜樣，明確自身的目標，不能用異樣的眼光去看他們，可能他們是因為一時的糊涂而導致違紀，但是只有他們改掉不好的習慣，那么就是最好的學生。

與學生相處，一定要多“心”，也就是多費心，與學生多一份情感交流，就多一份收獲，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。深入學生的心靈，做學生的引路人。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，而是在一對一的交流中流露出來的。要做好輔導員工作首先要讓自己成為學生的朋友，心靈的知音，讓她什么事情都愿意告知你，對你沒有任何隱藏，這樣開展工作更容易。

五、樹立在學生中的威信

我們現在的大學生基本上都是90后，在家受父母的溺愛，至使他們更加個性化的發(fā)展，作為輔導員應該對待學生時動之以情，曉之以理，以心換心，靠日積月累所形成的威信去開展工作，才能取得比較好的效果。輔導員工作重在育人，面對思想活躍、思維獨立性較強、知識面較寬的當代大學生而言，高校輔導員有無較高的威信，將成為其教育接受性與否的關鍵。

六、加強安全教育

通過班會和主題教育活動，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等專門的教育。為確保學生安全，不分節(jié)假日，手機每天24小時開機，同時在各班級都建立應急預案，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生發(fā)生突發(fā)性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意財產安全和人身安全，堅持與學生家長聯系制度。

【參考文獻】

[1]潘瑋麗.獨立學院輔導員工作芻議[J].科技創(chuàng)新導報，2008（05）.

第3篇：寢室學習計劃范文

一、學習問題自我評價

每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

1、時間安排問題

學習不良者應該反省下列幾個問題：

(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。

(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。

(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。

(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

(5)一周學習時間是否不滿10小時。

(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

(3)學習時是否常有想入非非的體驗。

(4)是否常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。

(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

(3)是否常需要強迫自己學習。

(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

4.學習方法問題

(1)是否經常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。

(2)是否經常采用機械記憶法。

(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。

(4)是否從不向老師請教問題。

(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

二、自我改進法

1.SQ3R法

羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。

(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。

(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

1)選擇一個目標。經過對學習效率低的原因分析，你已經找出自己的癥結所在，但對改變它你不可性急，而應該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。

2)實行新的學習程序，如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應略為休息一下，或改變一下學習內容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。

第4篇：寢室學習計劃范文

在我國的大多數農村初中，都存在著走讀和寄宿混合的教學管理模式，這樣的模式使很多青少年在心智還沒有完全發(fā)育成熟的情況下就脫離父母的懷抱。學生平日里生活起居的照看者是長輩，因此他們很重要的一個任務就是糾正學生平日生活里的不良行為，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的生活習慣。

二、寄宿生生活習慣的培養(yǎng)

1.安全意識的培養(yǎng)

人身安全是一個人一切其他行為的基礎，沒有人身安全也就不存在人的其他行為，因此，從小為學生樹立良好的安全意識是十分重要而且必要的。作為中學生老師必須在入學時就給學生們灌輸相應的安全知識，這一點不僅僅對于寄宿生，對于走讀生來說也至關重要。安全教育的內容主要有以下的幾點：

（1）在上學放學的途中注意交通安全及其他安全。青少年處于一個身體和智力雙重快速發(fā)展的時期，同時玩耍也是孩子們的天性，班主任尤其需要提醒走讀學生在上學放學的途中按時回家，不要貪玩冒險做出十分危險的事情。同時需要教育寄宿生在上學放學的途中不要乘坐“三無車輛”，騎自行車走路都要遵守交通規(guī)則，注意交通信號燈指示和交警的指揮。

（2）學校應當在學生在校期間經常舉辦安全教育活動，教育寄宿生們在參加校內校外的各種活動時，要嚴格按照活動的要求執(zhí)行。

（3）學校應當加強對寄宿生住宿安全的管理。學校應當教育寄宿生在寢室內不要亂接電線，避免違規(guī)用電，不要使用大功率電器或者私自點燃蠟燭等，以免最終釀成火災。

（4）學校要加強對校內飲食衛(wèi)生的監(jiān)管。所謂“病從口入”，過去的幾年里，也出現過相當數量的學校內學生集體食物中毒的事件，對于學校來說，加強食品衛(wèi)生監(jiān)管，保障住宿生飲食安全十分重要。同時學校也應當教育學生按學校的相關規(guī)定在食堂內就餐，不買“三無食品”等。

2.培養(yǎng)學生自理能力

中學生尚且處在人生中一個相對不成熟的階段，因此對于初中生的生活能力的養(yǎng)成及其教育的內容應當以“溫、飽”自理能力的某些指標作為下限，同時以學習獨立生活和在一些特定的條件下能夠獨立生活作為上限。學習生存知識，為突發(fā)狀況的處理進行知識儲備，對于學生們未來的學習和生活都是十分有意義的。

寄宿制的學生生活本來就是對學生的自理能力的一種極大的考驗。在家里，由于有家長的各種照料，學生們大多無憂無慮，“衣來伸手，飯來張口”，但是在學校里，周圍只有同學和朋友這些同齡人，從疊被子到洗衣服，還有進行理財規(guī)劃，這些都需要自己一個人獨立完成，寄宿生活可以在相當大的程度上鍛煉學生們的自理能力。學校就像一個小社會，老師和學生同處于這樣一個地方，通過班級、寢室這些小集體的聯系，學生學會了與人相處以及照顧自己，這些對他們的未來都是有著極大的幫助的。

3.養(yǎng)成良好的生活習慣

擁有良好的生活習慣，不僅僅體現出學生們的文明程度，同時也影響著學生們的整體素質。作為班主任，必須教會寄宿生養(yǎng)成良好的生活習慣，一方面，疊被子、洗漱、打掃宿舍和教室這些事情，是學生們的做事習慣；另一方面，學生們在食堂就餐時，應當學會自覺排隊就餐，不浪費糧食，這就是學生們的就餐習慣；同時，在寢室和其他室友相處時，要學會照顧室友情緒和生活習慣，早睡早起，保持安靜，不打擾別人；最后，要教會學生時刻注意自己的衛(wèi)生習慣，勤洗頭洗澡，不亂扔垃圾，學會打掃衛(wèi)生，這是學生們很重要的衛(wèi)生習慣。

有專家的研究指出，孩子們在成長的過程中十分需要父母的關懷和照顧，而作為寄宿生，他們常常沒有太多的時間和父母共處，這個時候，教師尤其是學校領導和生活老師需要格外注意學生們的情緒變化。初中生處于一個人生中最為敏感的階段，情緒往往多變而且心智不夠成熟，老師要經常和學生進行交流，了解他們生活上、學習中和心理上的問題，并且積極幫助學生們解決問題，讓學生感受到如同家一般的溫暖，這樣才會讓學生們健康成長，這也是每一位教師的光榮使命。

4.培養(yǎng)良好的學習習慣

中學生雖然處于智力和身體雙重發(fā)育的關鍵時期，但是他們在思想和行為上并不成熟，由于缺少閱歷，他們常常被學習以外的事情吸引和誘惑，導致不能夠專心學業(yè)。而由于寄宿制學校的學生缺少父母在身邊的督促和管教，更容易放松對自己的要求，荒廢學業(yè)，迷失了自己的人生方向。作為老師，應當適時培養(yǎng)學生們良好的學習習慣，教會他們合理安排自己的時間，找到正確的學習方法，提高自己的學習效率。

首先，老師們應當注重培養(yǎng)寄宿生的時間管理意識，正確而且科學地安排自己的時間，制定合理的學習計劃。每天的時間有限的，如果不能合理安排時間，往往對最后會浪費大量的時間，自己悔不當初?？茖W的管理時間，首先就需要制定合理的學習計劃，并且嚴格按照計劃執(zhí)行。

其次，寄宿生們應當自覺養(yǎng)成定時定量的學習習慣，保證每天都有充足的時間進行學習，同時要注意學習中必須保證注意力的集中，提高學習效率。對于初中生來說，課前的預習和課后的復習都是十分有必要的。課堂的認真聽講，可以達到事半功倍的效果，跟隨老師的思路，學會記筆記，并且在課后整理筆記，不懂的內容做出記號，課后和同學和老師進行交流討論，這都是提高學習效率十分有效的方法。

最后，要根據自己的實際情況制定實習策略。每個人的認知風格、學習方式、學科興趣和對于教學方式的適應性方面都存在一定的差異，初中生要根據自身的情況，不斷調整自我，改善學習方式，逐漸摸索，形成比較穩(wěn)定的學習策略。死記硬背的效果往往不盡人意，作為學生要學會思考和摸索，逐漸形成最適合自己的學習策略。

5.培養(yǎng)寄宿生良好的精神面貌

精神是一個人的內在，寄宿生在學校中，教師們不該僅僅關注學生們的學習成績，對于他們精神方面尤其需要多加照顧。學生的學習過程是需要精神支撐的，寄宿生遠離家人的監(jiān)督，缺少父母的陪伴，而老師們也不可能完全照顧到每一位學生，這樣說來，學生的精神尤為重要。作為教師，要做的就是引導學生培養(yǎng)一種精神，支撐著他們努力學習，樂觀生活。

精神的培養(yǎng)不是一蹴而就的，學?？梢酝ㄟ^一些活動讓學生們獲得一些感性的東西，老師再通過言語的引導，讓學生們進一步領悟這些外在事物的內涵和它們所蘊含的意義，最后學生會自發(fā)的模仿和堅持，加上旁人不斷的約束和指引，最終他們會自發(fā)地產生一系列行為來滿足自己的愿望。

第5篇：寢室學習計劃范文

新學期開始，我接任了七年級二班的班主任和兩個班的數學教學工作。新班級新學生，開學報到時有一個名叫騰絮的女生就表現得和別人不一樣：穿著時髦，戴著耳釘，頭發(fā)一邊一縷很長，根本不象七年級學生，幾次通知她摘掉耳釘，修理頭發(fā)，她表面上答應，但就是不去做。開學第一天，我公布活動課上自習，話音沒落，她就用很強硬的口氣質問“憑啥呀？”當時就把我給問楞了。因為就連我剛送走的九年畢業(yè)班的學生，也沒有敢跟我這樣說話的。開學后，學校進行紀律教育，強調不能帶手機進校園，結果該女生違規(guī)，幾次警告都無效。在寢室住宿，拉幫接伙欺負人，象一個小黑社會團體，別的學生都叫她“一姐”，住宿的其他女生都不愿意跟她一個寢室，被她欺負的幾個女生都要轉學，不在我們學校念了。開學不到一個月的時間，騰絮就發(fā)生了這么多的事情，成為寢室和學校的違紀掛號學生。通知家長到校，是他爸爸來的，據他爸爸介紹這個孩子從小身體不好特別嬌慣，對她的學習沒有過高的要求，結果到現在爸爸媽媽誰也管不了，相干什么就干什么，養(yǎng)成了說話辦事霸道的習慣。最后學校的意見是清寢。她搬離寢室的時候，爸爸媽媽因為生氣，誰也沒來幫她，是我用自行車幫她搬的行李，送的她。她當時很感激，借此機會我對她進行教育，父母生她養(yǎng)她多么不容易，小時侯不懂事，現在你是中學生了應該懂得感恩，回報父母，你是農場土生土長的孩子，老師相信你的本質還是好的，就是父母太嬌慣分不清誰是父母誰是孩子了，聽到這話時，她當時就哭了，向我保證摘掉耳釘，把頭發(fā)整理好，手機放家不在帶了，遵守紀律，好好學習，不再讓父母操心。

一個多月后，我發(fā)現她的頭發(fā)又放了下來，時常還跟高年級不學習的學生在一起，課堂紀律又不好了，學習也下降。我又及時找她，了解她的思想動向。又聯系了她的爸爸媽媽，領她到理發(fā)店把頭發(fā)剪了。她的爸爸媽媽表示，如果再有違紀現象，就來陪讀她。她向我們保證，今后不會再違紀了。

一、我的處方

通過分析，我認為引起該學生教育困難的原因有如下幾方面：

1.家庭因素。對獨生子女的嬌慣。

2.心理因素。學習動機缺乏，對自身沒有高的目標要求，影響了孩子對知識的追求。

3.環(huán)境因素。家庭過多地給孩子提供優(yōu)越的物質條件等，使孩子喪失學習興趣，繼而引起教育困難。

二、教育策略

1.責任意識的培養(yǎng)

該女生并不是因為智力的原因導致學習困難的，而且在許多方面恰恰證明該女生頭腦靈活，特別是對語言的感悟很不錯。只是由于注意力難以集中導致她學習困難。但我相信任何人都存在希望別人關注的內在心理需求，如果學習成績難以獲得認同，他們就會通過其他的言行來引起老師的關注或同學的注意，有時也會在其中體會到成就感。我的做法是把她當作成人去對待，耐心地進行責任意識的培養(yǎng)，強調一個人應該學會為自己所做的一切負責任的重要性，強調一個人在終身的發(fā)展中只有自己才會為自己負責的社會現實，因為老師和父母只是陪她走過人生一段路程的拐杖，終究只有自己才會為年輕時候的不努力買單，對別人的傷害遠沒有對自己的傷害大。并根據她語言文字感悟力強的特點，在班上經常表揚她，她的作文寫的好，經常被當范文進行評講我就鼓勵她，經常找她談心和她交流對人生的看法，及時糾正她的一些錯誤觀念，從而樹立起她對自己的責任意識，又讓她從負責任中體會到成功的喜悅，強化了她的成人意識，并學會把外部環(huán)境的傷害減到最低，從而把更多的精力用在正確的事情上。

2.學習興趣的培養(yǎng)

當她對語文產生了濃厚的興趣并取得了巨大的進步之后，我又和她制定了她以后的學習計劃。并聯系科任老師對她進行輔導，對她的進步放大表揚。這樣她在學習中慢慢找到了自信，把對語文的單一興趣轉變?yōu)槿姘l(fā)展的需要。數學由原來的三、四十分提高到了六十多分。其實這也是一種目標教育，用可以期待的目標激發(fā)出學生的學習興趣，讓學生的學習慢慢走上良性循環(huán)的軌道，學生在慢慢征服自己的過程中體會到了成功的喜悅，就可以無往不勝。

通過以上的一些做法，騰絮和剛進校相比，可以說發(fā)生了巨大的轉變，外表就是一個中學生了，上課紀律也好了，學習進步了，思想成熟了，處事更穩(wěn)重了。用她作文中的話來說：“我已經從一個懵懂無知的少年，變成了一個懂事，孝順的小姑娘?！?/p>

第6篇：寢室學習計劃范文

提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。

一、學習問題自我評價

每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

l．時間安排問題

學習不良者應該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

2．注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。

3．學習興趣問題

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

4.學習方法問題

(1)是否經常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

二、自我改進法

1.SQ3R法

羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。

(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。

(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

2．自我塑造法

上面介紹的SQ3R法是一種學習方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學習上的問題。對于因其他原因而引起的學習問題，則還需綜合考慮運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

第7篇：寢室學習計劃范文

至于學習方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學習方法，就像現在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書才是最好的輔導書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽講，下課按時完成作業(yè)。關于學習，我覺得興趣與目是最重要的，比如數學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關資料，而對于其他無關緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果；認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側重，減少盲目性；定期復習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔；還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關于各科的課程學習我在這里談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習，數學是一門比較重視基礎的學科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應萬變。英語學習，我英語基礎不是太好，但現在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關系到能否得到學位證以及就業(yè)等諸多事情?，F在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累過程。計算機學習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學習計算機就感覺要輕松一些，學院計算機課程學習的語言主要是vf，學校要求計算機必須過級，我在大一下學期學完vf課程后，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

關于大學上課還有就是如何表現自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內向的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了。

考試是學校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復習，當然這一定要建立在平時的基礎上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書考試很關鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。

還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什么事都應該有一個計劃，大到自己的學習生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經常會把哪一天復習什么書和規(guī)定什么時間完成寫在紙上，然后根據計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單！”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時的消化學習內容，有規(guī)律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學得輕松而愉快。

第8篇：寢室學習計劃范文

關鍵詞：高校學生工作;學生工作案例，后進生教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

一、案例背景

（一）案例對象的自然情況

宋某，男，漢族，吉林省人，2011年考入我院成控專業(yè)，2012年9月因學籍處理降入2012級繼續(xù)學習。

（二）案例對象存在的問題及行為表現

1、學習成績方面：學習成績差，降級前掛科10科，績點為0.3，學習目的不明確，對學習缺乏興趣。

2、生活方面：缺乏進取心，個人內務衛(wèi)生極差，迷戀網游，經常逃課，放任自流。

3、為人處世方面：不善言談，不能融入集體。

（三）案例對象相關資料調查

宋某，在家里是獨生子，又是長孫，在家中受到無微不至的關懷和溺愛，致使其做事不愛動腦、不善于交流、生活自理能力差、學習缺乏自覺性。上大學后，又迷戀上了網絡游戲。

二、案例過程

（一）經過調查了解，我認為他的問題來源如下：

學習態(tài)度不端正，對學習不感興趣，迷戀網絡游戲，又缺乏認真、刻苦的學習精神，學習成績差被父母訓斥;逃課、不參加集體活動、不能完成課內外的作業(yè)，被老師批評;又因為內務差，不善交流，被同學疏遠。久而久之，產生了四面楚歌的感覺，自暴自棄、甘拜下風，對家長、老師及同學產生逆反心理。

（二）案例轉化過程：

從多方面入手，幫助其實現改變：

1、與家長溝通。教育孩子，不能完全推給家長，也不能完全推給學校，需要家長和學校相互配合、共同努力。要求家長在督促孩子學習時不能一味的批評指責，要多鼓勵，給予孩子上進的動力和信心，多關心孩子在生活學習中遇到的困難，并且多提出解決問題的方法和建議。

2、與教師配合。教師對學生嚴格要求是應該的，但是當學生產生逆反心理的時候則應適當緩解教師與學生之間的矛盾。輔導員主動與任課教師溝通，建議任課教師根據該生的個人基礎制訂學習計劃，循序漸進，使該生易于接受所學內容。

3、引進班級助力。個人的發(fā)展離不開集體，新同學要融入新集體，新集體更要接納新同學。宋某降級后，不愿搬入新的寢室，仍留在原寢室居住。新班級的班干部和同學都只知道有一個新同學，卻都沒見過新同學。輔導員與班級干部制定了幫扶計劃，做到早操有人叫、上課有人拉、吃飯有人陪、集體活動有人領、晚自習有人拽，使他時刻感到他就在集體之中。

4、良好的精神風貌提升人的心理素質。先從個人內務入手，洗澡、理發(fā)、刮胡子，鋪床、疊被、洗衣服，使他自己對自己有一種煥然一新的感覺。深呼吸、挺胸走路，按時上課、遇到同學打招呼、運動場上蹦一蹦，使他有一種耳目一新的感覺。課后不懂問一問、集體活動勤參加，使他每天都有陽光的心情。

（三）案例轉化效果：

經過一年的努力，宋某的成績有所提高，績點已經由升至3.4，本學年無掛課，并且重修科目通過6門，還剩4門，正在準備通過四級。更重要的是，宋某已經融入新的集體，性格也開朗了很多，整個人積極向上，家長倍感欣慰，感到孩子真的長大了。

三、案例反思

（一）轉變后進生要有堅忍不拔的精神。后進生的思想、心理、行為習慣都已成為定勢，要轉變并非易事，絕不是一次談話、一點關愛就可以一勞永逸，需要家長、同學、老師反復跟進，循序漸進。

（二）轉變后進生要多方配合。無論是輔導員、同學、還是家長，在轉變后進生過程中一個都不能少。不能“單打獨斗”，要相互配合，給予學生多方位的支持與幫助，使學生感到愛在多方位存在。

第9篇：寢室學習計劃范文

您們好！

我是福建生物工程職業(yè)技術學院10級三專中藥（1）班的周x。共青團員。是學生會事務部的干事，獲的“優(yōu)秀舍長”和xx~xx學年學校“一等獎學金”。

在校一年多，我都是嚴格要求自己的。

一、 學好各個學科

每個學期，我都會制定出各科的學習計劃，合理、周密地安排時間。

在學習上，我嚴格要求自己，憑著自己的目標和對知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，在學習和掌握本專業(yè)知識和技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的文化素質。

上了大二，我會利用周末的時間去藥店學習，認識些中藥，鞏固學過的知識，學些課堂上學不到的東西。我覺得我們這個專業(yè)實踐比理論更重要。

二、 自強自立，樂觀進取

“窮人的孩子早當家”。因為我是個孤兒，從小就和爺爺奶奶一起生活，要面對很多同齡人不用面對的事，所以從小時候就會自己處理一些力所能及的事。“由于生長的環(huán)境的關系，讓我變得很樂觀?！翱拗彩且惶?，笑著也是一天”。笑著面對生活，明天會更好的，我一直這樣激勵自己。

三、 積極參加各項活動，全面提升自身素質

我的特長是寫字和跑步。只要有活動關于跑步的，我都會積極參加，大一第二學年我們班在中藥系接力賽中獲得第一名，其中也有我的一部分功勞。進入學生會事務部，會議記錄可以讓我寫字的特長得以發(fā)揮，又可以多認識些同學。學生會的所有活動我都會積極參加。這樣可以充實大學生活，讓我的大學生活更有意義。

四、 工作認真踏實

我身為寢室長，在生活養(yǎng)成上以身作則，團結各位室友，通過大家共同的努力，團結協(xié)作，在學期末榮獲“文明宿舍”的稱號。在學生會組織的“舍標大賽”，我們宿舍獲得“三等獎”。 我在暑假期間，積極參加社會實踐。通過打工，她在社會實踐中進一步鍛煉了自己，同時也拓寬了自己的視野。

此致，

敬禮