競選班委的工作設想精選(九篇)

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第1篇：競選班委的工作設想范文

關鍵詞 高職院校 “雙班委” 班級管理

隨著我國教育改革的不斷深入以及社會的快速發(fā)展，高等職業(yè)院校的發(fā)展越來越受到社會的重視。因此，高職院校學生管理工作也成為當前高校面臨的一個重要課題。高職院校學生管理工作需要積極探索新的工作方法、新路子，以創(chuàng)新的思想促進新階段學生管理工作的進展。大一新生剛進入校園都有一種為班級服務的熱情，而對于輔導員或班主任，一方面并不了解每個人的性格和能力，同時為了不打擊學生的積極性，作者認為建立“雙班委”是很有必要的。實踐證明，“雙班委”管理模式能夠有效促進學生的積極性，提高班級管理質量。

1 傳統(tǒng)班級管理模式

班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。而在班級管理中，班委是協(xié)助班主任開展班級工作的得力助手，在學生中起到帶頭模范和管理的作用。在傳統(tǒng)班級管理模式中，一個班級通常由一個班委組成，其它職位主要設有班長、副班長、團支書、學習委員、生活委員、勞動委員、體育委員、文娛委員、紀律委員、組織委員、宣傳委員等11個。每個職務各負其責又相互協(xié)作，共同管理班級的事務。

2 傳統(tǒng)班級管理模式存在的問題

2.1 榜樣意識差，缺乏自律精神

現(xiàn)在大學生普遍存在著自制力差、意志薄弱的問題，這同樣表現(xiàn)在班干部身上。有些班干部素質較低，總是強調同學們該怎樣做，總是用高標準苛求別人，而用低標準來要求自己，常常以工作繁忙為自己尋找借口，做不到嚴于律己，沒有起到榜樣的作用。

2.2 “官”位意識太強

班干部是為整個班級服務的，需要具有良好的服務意識。有的同學沒有充分認識到班干部的職責，一旦當上班干部就覺得自己是“官”了，就認為自己高人一等，可以隨便發(fā)號施令，目中無人，甚至利用班干部的身份要求自己得到特殊的照顧。而在高職院校，一般不會輕易更換班干，一方面會傷害學生的自尊，另一方面也不利于班級的團結。

2.3 班干部成員產生的模式較落后

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學優(yōu)秀、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，盡心的教育和培養(yǎng)，帶動其他同學不斷進取。絕大部分班干部是采用任命制方式產生，從而忽視一些有能力、有服務意識的同學，這樣必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難。即使采用選舉制也因為學生對被選人缺乏足夠的了解，大多感情用事甚至拉幫結派，對此事，學生多有怨言，多有非議，班級失去了“人和”，這對班集體的成長非常不利。

2.4 缺乏團隊合作精神

以自我為中心是不少當代大學生的通病，作為班干部也不例外。有一部分班干部在工作中愛表現(xiàn)自我，個人英雄主義突出，缺乏團體合作精神和大局觀念。平時在工作中缺乏與他人溝通與交流，不能在工作中群策群力及時解決遇到的問題，導致工作的積極性逐步消退，直接影響班干部隊伍的工作成效。

3 “雙班委”的概念

“雙班委”是對傳統(tǒng)班級組織管理機制和模式的完善，就是通過自薦和民主選舉在班級中形成兩套班級管理委員會，每套班委會都設有相同的崗位，由兩套班委輪流進行班級管理。每套班委成員的數(shù)量可根據(jù)班級人數(shù)的多少自行設定，如果班級人數(shù)較少，則可減少或合并部分班委職務，例如可不設副班長、勞動委員的職責可由生活委員兼任、文娛委員和體育委員可合并設為文體委員等。

4 “雙班委”的產生方式

“雙班委”的產生一般可分為動員準備、競選演講、投票、分工等四個階段。

4.1 動員準備階段

班主任或輔導員提前一周告知學生要進行班委籌建并要建立兩個班委，同時說明崗位名稱、數(shù)量，以及建立兩個班委的目的、工作的方式等。給學生一周時間進行競選準備，一周后進行演講。在此階段，班主任或輔導員可以通過各種方式了解學生的信息，并引導學生競爭與之相應的職務。

4.2 競選演講階段

參加競選者逐一上臺演講，演講過程中可以以各種方式充分展示個人特長或任職優(yōu)勢，如粉筆字、才藝、多媒體、交際能力等，讓班級學生全面認識自己，并且在演講中要講清楚自己的競聘意向和工作設想等。

4.3 投票階段

演講結束后，將競選者姓名及崗位寫于黑板上，如果競選崗位人數(shù)少于或等于兩人時，則此崗位無需投票，否則，由全體同學投票，然后當場唱票，根據(jù)票數(shù)的多少，每個崗位選出兩位同學。由于興趣、工作難易程度等原因，會造成個別崗位無人問津，針對這種現(xiàn)象，班主任要尊重學生的意愿，不能隨意將其他崗位上落選的學生填補到缺人的崗位上，并且盡量不使用兼職的方式?？梢韵扔山處熃榻B崗位的重要性，再通過其它方式并征詢本人意見的方式產生這一崗位的人員。

4.4 分工階段

班委成員產生后，由班主任或輔導員組織召開全體班委會，首先由兩位班長各自組建自己的班委，在組建過程中，班主任或輔導員要起協(xié)調作用，使兩組班委實力均衡，并對輪換制度和計劃的制訂進行指導，使輪換過程和計劃更加合理。

5 “雙班委”的運行模式

班委在班主任或輔導員的指導下開展工作，兩套班委輪流值班，每套班委值班周以月為周期。每套班委在值班前必需要做好詳細的工作計劃，一個月后進行輪班，輪班的同時做好值班期間工作總結，主要對一個月以來班級管理、活動、班級面貌、考勤、取得的成效、存在的問題等進行總結，查找不足，再由班主任就班委各自的工作進行點評，并對新班委提出希望。在學期結束前召開班會，兩個班委總結各自一學期的工作，如計劃的達成度，管理成效，各自的提高、收獲等，同時接受全班同學的評價，選出一套“優(yōu)秀班委”并加以表彰。

兩套班委成員應該互相監(jiān)察、互相幫助，互相學習、互相評價，營造出一種既競爭又合作的班級人際關系，絕不能形成兩個相互對立的團體，這就要求班主任或輔導員要做好調控作用，正面引導，促進班級管理和諧發(fā)展。

6 實行“雙班委”管理模式的效果

在傳統(tǒng)的班級管理模式中，班級建設出現(xiàn)了少數(shù)人控制的局面，班級管理崗位只為少部分學生創(chuàng)造了鍛煉的機會，而忽視了大部分學生存在的價值和潛在的創(chuàng)造性。“雙班委”管理模式能夠有效地改善傳統(tǒng)班級管理模式中存在的問題。

6.1 “雙班委”運作機制會營造出相互激勵的群體文化

“雙班委”制使雙方處于相互協(xié)作又相互競爭的環(huán)境中，由于每套班委值班只有一個月，所以為了在值班期間有所成就，將班級管理得井井有條，充分發(fā)揮班委的作用，每個人都會努力，無形中責任心就得到了加強。同時，由于兩套班委相互合作、相互借鑒，隨著高質量的互動，兩套班委的成員學會了包容，學會了反思，學會用批評與自我批評的武器來調節(jié)集體成員間的關系，因此，在整個班級會營造出相互激勵的群體文化。

6.2 “雙班委”運作機制有利于增強班級活力和凝聚力

班級活力和凝聚力是優(yōu)秀班級體的重要體現(xiàn)，班集體如果沒有凝聚力，只能是一盤散沙，對學生起不到任何的良好教育作用。在傳班級管理中，學生在長期“管”與“被管”的角色定位中，失去了競爭的動力，對于大部分“被管”的學生來說則失去的是主動發(fā)展的愿望和動力，對班級管理失去熱情和責任心，削弱了班級的整體活力，而“雙班委”可以很好地控制這一點。各班委通過各種班級活動，使個人得到展現(xiàn)自我價值的機會，從而激發(fā)出較為強烈的班集體責任感，利于增強班級活力和凝聚力。

6.3 “雙班委”運作機制有利于提升學生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是每個教育工作者肩負的重任， 在班級管理中也可以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。“雙班委”管理制度有利于創(chuàng)建良好的班級人文環(huán)境，能夠創(chuàng)造一種積極進取的班級風氣、和諧的人際關系、健康正確的輿論導向。通過種種班級活動，學生容易養(yǎng)成愛動腦筋、勤于思考、主動參與班級建設的好習慣，激發(fā)和促進學生的創(chuàng)造力的形成和發(fā)展，使他們的聰明才智得到最大的發(fā)揮，讓他們在一個良好班級風氣中，不斷迸發(fā)出創(chuàng)造的“火花”。

6.4 “雙班委”運作機制使班級管理規(guī)律化、科學化

在班主任的指導下，每套班委在值班期間均要制定詳細的工作計劃和管理措施，對于學生的學習、生活、平時表現(xiàn)、考勤等要有詳細的紀錄并定期做工作總結，交流經驗，查找不足，不斷完善。有了詳細的工作計劃和管理措施，班干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，并定期組織班級活動，提高班級活力和凝聚力；其它同學才更懂得如何自我規(guī)范、自我約束，逐步培養(yǎng)良好的行為習慣，這樣，班級管理才能走向規(guī)律化、科學化。

7 結語

班級管理是一門藝術，管好班級并不是一件簡單容易的事，它需要班主任、輔導員認真地學習、研究和探討，在具體的工作中不斷地實踐、反思和總結，不斷創(chuàng)新管理方法?！半p班委”管理模式是對傳統(tǒng)班級管理模式的完善，也是一種嘗試和改變，需要班主任、輔導員不斷地指導，學生積極參與，才能達到更好的效果，否則將會適得其反。

參考文獻

[1] “雙班委制”班級管理模式設計[OL/EB]. http：///Article/ShowArticle.asp ArticleID=1692

[2] 史建梅.加強高校班級管理應充分發(fā)揮班委的作用[J].產業(yè)與科技論壇，2012.11（13）.

第2篇：競選班委的工作設想范文

大家好！ 范文中國,原創(chuàng)范文樂園

我是XX級XX班的XX，今天很榮幸能夠站在這里參加學生會干事競選活動。不管能否入選，我都會把它當作一次鍛煉的機會。

我先簡要地介紹一下自己的基本情況。我來自XX市XX區(qū)，從小學到高中一直擔任班委。一路走來，雖不是鮮花鋪地，但也有值得一提的閃光點。我曾獲市優(yōu)秀共青團員榮譽稱號，擁有省中、小學藝術業(yè)余考試舞蹈四級證書。因此，我要競選的是文藝部干事。

當選文藝部干事，我相信自己是夠條件的：

首先，我認為自己具備擔任該職務的個人素質。我有強烈的責任心，對工作保持著很強的原則性和紀律性。有著寬容、豁達的心胸以及待人接物謙和、真誠的品質。

其次，我有一定的工作經驗。憑著多年擔任班委的經歷，從工作中已鍛煉出一定的組織、協(xié)調能力，以及人際交往能力。

第三，加入文藝部有利于充分發(fā)揮我的特長。由廣泛的興趣愛好以及舞蹈特長驅動著，入校以來，我始終以極大的熱情積極參加學校團委及學生會組織的各項活動。在活動中盡情施展和鍛煉自己的文學、演講等才能。尤其在剛剛圓滿結束的校園迎新晚會中成功地參與了一個節(jié)目，更堅定了我加入文藝部的信心。

本文來自

從以上三點可以看出，我有能力勝任這個職務。如有幸競職成功，我將迅速找準自己的位置，以3良好的精神狀態(tài)，在校團委的領導下，致力于做好以下幾項工作：

第一，把好方向，積極配合。假如我當選文藝部干事，我會自覺地、積極主動地配合與協(xié)助部長及其他學生會領導的工作，與同學及文藝部其他成員相互溝通，做到互相理解，工作默契。

第二，搭建舞臺，營造環(huán)境。假如我當選文藝部干事，我會努力營造團結和諧的氛圍，充分調動有才藝的同學參與到文藝部的活動中,讓大家的才藝都得到展示。

第三，迎難而上，敢當責任。在開展學生會工作的前進道路上難免會遇到困難和挫折，我會該往前沖時就往前沖，該承擔責任時就要勇于承擔責任。

第3篇：競選班委的工作設想范文

當選文藝部干事，我相信自己是夠條件的：

首先，我認為自己具備擔任該職務的個人素質。我有強烈的責任心，對工作保持著很強的原則性和紀律性。有著寬容、豁達的心胸以及待人接物謙和、真誠的品質。

其次，我有一定的工作經驗。憑著多年擔任班委的經歷，從工作中已鍛煉出一定的組織、協(xié)調能力，以及人際交往能力。

第三，加入文藝部有利于充分發(fā)揮我的特長。由廣泛的興趣愛好以及舞蹈特長驅動著，入校以來，我始終以極大的熱情積極參加學校團委及學生會組織的各項活動。在活動中盡情施展和鍛煉自己的文學、演講等才能。尤其在剛剛圓滿結束的校園迎新晚會中成功地參與了一個節(jié)目，更堅定了我加入文藝部的信心。

從以上三點可以看出，我有能力勝任這個職務。如有幸競職成功，我將迅速找準自己的位置，以3良好的精神狀態(tài)，在校團委的領導下，致力于做好以下幾項工作：

第一，把好方向，積極配合。假如我當選文藝部干事，我會自覺地、積極主動地配合與協(xié)助部長及其他學生會領導的工作，與同學及文藝部其他成員相互溝通，做到互相理解，工作默契。

第二，搭建舞臺，營造環(huán)境。假如我當選文藝部干事，我會努力營造團結和諧的氛圍，充分調動有才藝的同學參與到文藝部的活動中,讓大家的才藝都得到展示。

第三，迎難而上，敢當責任。在開展學生會工作的前進道路上難免會遇到困難和挫折，我會該往前沖時就往前沖，該承擔責任時就要勇于承擔責任。

以上就是我的一些見解和設想，也就是我的工作思路。

第4篇：競選班委的工作設想范文

課堂設計的主導思想是注重語言的欣賞及運用能力的培養(yǎng)，促進學生均衡有個性的發(fā)展，遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構建開放有序的語文課堂教學。

起立、坐下以后，教師首先板書課題“不自由，毋寧死”，介紹作者帕特里克?亨利的相關情況（主要看課文注釋），接著展示課堂教學目標，檢查學生的預習情況。

教師接下來提問，你最喜歡課文的哪幾個自然段或哪幾部分？為什么？學生研究后看法不完全一致。但可以看出，作者在每個部分都分別運用了反復、排比、比喻、設問、反問等修辭手法，從而起到了鼓動、說服的作用。為了增強學生對課文直觀性的理解，教師要求學生設想帕特里克?亨利演講時的動作、表情，揣摩作者當時的心理，選擇自己最感興趣的一節(jié)或某部分文字到講臺上進行演講。

第一個學生到講臺上后，照著課文讀，目光始終沒有離開課本，而且聲音很低。第二個學生演講中的感情成分明顯增加。由于對課文內容不是很熟悉，當有些內容記不起來的時候，他便無所適從，面紅耳赤了，結果在學生們的笑聲中走下了講臺。

看到這種情況，教師便提出了演講時應該注意些什么的問題。經過指導后，兩個學生走上了講臺，他們演講的都是課文的第四、五兩小節(jié)，雖然比較稚嫩，但那種激昂的感情、富有力度的演講贏得了同學們的掌聲。

然后教師布置了課堂實踐：

從前年起，如皋市磨頭中學開始對各班的班委選舉工作進行了改革，實現(xiàn)競爭上崗。由學生發(fā)表競選演講，然后再投票表決選出班委。請以“競選××委員”為話題，編寫演講提綱，借助語氣和語調，表情和手勢脫稿演講。

學生們構思很快，五分鐘后，有四位學生上臺進行了演講?？傮w感覺學生臨場發(fā)揮不錯，競選目標明確，競選理由充分，基本上達到了演講的要求。

這節(jié)課給人的總體感覺是樸素、流暢、自然，課堂氣氛輕松、活潑。沒有生硬的說教或故作姿態(tài)的表演，師生多邊活動，效果較好，體現(xiàn)了新課程教學的理念要求。所以筆者認為，這種構建交互式的語文課堂教學模式，是提高課堂教學效率的有效途徑。

一、教學交互的核心是學生，這一節(jié)課，全班54位學生中有近一半的學生走上了講臺或在座位上發(fā)言。整個課堂顯得靈動而有活力?？梢?，在學生的學習過程中，通過各種交流，改變學習者的行為方式，是有利于實現(xiàn)教學目標的。因此，教學交互應該有兩個作用：一個是改變學習者的行為，另一個是讓學習者的行為逐漸逼近教學目標。

二、交互式教學營造了啟發(fā)學生動腦思考的良好氛圍。交互式教學由于存在“相互”的過程，就使傳統(tǒng)的教師教、學生學的授課方式有了根本的轉變。在學習的過程中，學生不僅要聽課，還要回答問題，討論問題，解答問題。每個學生的積極響應，學生也就變被動接受為積極參與，從而營造了啟發(fā)學生動腦思考的良好氛圍。

三、交互式教學提高了學生的學習效率。教改的目的在于學習的效率和質量的提高。而交互式教學可以說達到了這一目的。學習興趣的建立，學生潛意識的調動，知識的主動獲取都有助于學習效率和學習質量的提高。本課中的當堂練習的拓展，就很好地說明了這一點。

四、交互式教學調動了學生自主學習。在交互式教學中，教師布置的作業(yè)，討論的問題都需要學生自己去尋找答案。而學生帶著明確的目的去讀書，改變了傳統(tǒng)的讀書方式，更多地加入了自主的成分使從“要我學”到“我要學”的問題迎刃而解。這樣可以避免學生少走彎路。本課中，當教師看到學生在演講中存在問題時，便適時地進行討論歸納，收到了很好的效果。

第5篇：競選班委的工作設想范文

親愛同學們，大家晚上好！我叫***，一二三四的一，語文的語，來自分團委年級團總支，今天很高興能在這里進行競職演講，我演講的主題是：不斷奮進，抓住成長機遇。

從大一最初的一名懵懵懂懂的小干事到現(xiàn)在站在這里的我，經歷了整整一年時間，這不僅僅只是一種經歷，我一直都在拼搏，也一直都在收獲。現(xiàn)在我對部內及學生工作有了較為深入的了解，個人工作能力得到了較大的提高。有了一定的經驗和處事能力，是我今天有膽量、有理由、有實力參加本次換屆選舉的競聘。

我要競選的是分團委副書記一職。

現(xiàn)在，我來介紹一下我自己：

首先，我的敬業(yè)精神比較強， 工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨，行一事，愛一事，專一事。尤其是在分團委這一年的生活，以及在班級的職務與工作，培養(yǎng)了我嚴明的組織紀律性，吃苦耐勞的優(yōu)良品質。

第二，我思想比較活躍，接受新事物比較快，愛學習，愛思考，善于與別人交流。

第三，我為人正派，能夠與人團結公事，而且具有良好的協(xié)調能力；

最后，也是最重要的，那就是我早已在思想上樹立為學校服務，聽領導指揮的意識，這是干好學生工作的最重要因素。

我所在的部門：分團委年級團總支（團隊合作精神）

我在分團委的成長：2012年10月，我走進分團委。

經歷一連串的淘汰過程，終于得以安然的留在分團委。

常規(guī)工作。部門活動······一個接著一個

瑣事里夾雜著挑戰(zhàn)，合作里充斥著競爭。

于是，就有了現(xiàn)在的我--

近期工作目標：積分：早一次，晚一次，一個人一天2分，每個部門按人頭算。

表揚：例會及時表揚

我們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。要有服務意識：正如黨的宗旨是全心全意為人民服務，那么我們的工作宗旨就是是全心全意為同學們服務。要做到一切為了同學，要代表同學們的根本利益。具體到分團委的工作，我認識到了我們的任務不只是辦活動，完成上級任務，更重要的是在學院與學院間，部門與部門間，老師與同學間，同學互相之間架起一座溝通的橋梁，從而更好的為同學和學院服務

第二個，工作要求也要堅持CANI原則--持續(xù)不斷地改善，通過對過程的改善盡可能得到更好的結果，當然，也只有堅持不懈的奮斗，才能改善我們的過程。

基本點：

1.以共同的目標團結人

（使分團委朝著好的方向發(fā)展，建立一個團結的大家庭。）

現(xiàn)代社會越來越注重合作，所以我們要善于團結大家力量。為人方面，本人性格較為開朗，和同學朋友相處較為融洽，很樂于和陌生人交流。作的力量永遠大于任何一個有能力的人，希望大家會齊心合力讓經管學院分團委創(chuàng)造新的輝煌。

2.以有效的管理激勵人

（“破窗理論”要求我們嚴格化管理）

分團委需要不斷的自我完善，由于很多原因，我們出現(xiàn)人才浪費的現(xiàn)象，在此，我們不僅要在這方面下功夫，還要制定更為優(yōu)質的分團委管理制度，建立明確的獎懲制度，杜絕虛職、掛名。

3.以自身的行動帶動人

（樹立榜樣，起先進典范作用）

要嚴格要求自己起好帶頭作用，要做老師與同學間的紐帶橋梁，準確下達領導，老師安排的工作任務，同時積極上傳同學們的建議和問題。

應聘崗位的設想

交流會：要使學生工作人性化，時常與班委及班級代表溝通，了解同學們存在的問題，切實解決廣大學生的實際困難。開不定期的交流會，讓班級理解團委工作，也從中發(fā)現(xiàn)問題，不斷改善工作。積極探討解決問題的方法；在一些敏感問題上，及時開展交流會，糾正部分偏激思想。

團支書排名：對團支書的工作情況進行記錄，每月進行一次排名及時督促，做年度總結加入班級考核。

部門考核排名：例會。晨跑嚴格要求到場率，否則扣部門積分，由部門最后積分進行每周排名，排名倒數(shù)的部門要公開批評。評比來促進競爭，促進聯(lián)系，增進友誼，這樣來凝聚這個集體，共同努力，切實履行應盡職責，保持先進性。

總之，希望我們每個人都能在分團委找到自己的位置，我們的課余生活絕對能夠豐富多彩！我們要真正做好這一屆分團委的工作！努力使分團委變得更好，如果我不能當選，我也不會灰心、氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，同時這一屆的同學努力把工作做越做越好！

第6篇：競選班委的工作設想范文

關鍵詞：高校學生工作；后進生；預防機制

一、高校后進生問題的分析

1.什么是后進生

高校后進生不僅包括學業(yè)上的后進生，還包括存在心理健康問題的后進生和人際交往能力嚴重缺失的后進生。前者表現(xiàn)為專業(yè)學習遇到極大障礙，甚至不能順利拿到畢業(yè)證和學位證，后者則表現(xiàn)為求職、就業(yè)遭遇嚴重挫折。高校由于課程難度較大，大約有6-10%的學生在四年、五年畢業(yè)時不能順利拿到畢業(yè)證和學位證（彈性學制可以延長學習年限），加上人格不健全、自卑焦慮、人際交往能力嚴重缺失造成的求職、就業(yè)困難，后進生人數(shù)在學生人數(shù)的15%左右。

2.后進生形成原因復雜

高校后進生形成原因十分復雜，主要包括以下方面：①應試教育造成的厭學情緒。根據(jù)筆者在所在學校的相關專業(yè)調查，高三階段，學生睡眠不足6小時的占70%以上，不足5小時的占20%。學生在基礎教育階段負擔過重，造成不少學生嚴重的厭學情緒，上了大學過度放松，從而造成學習困難。②大學生活理解的片面化。重知識、輕能力，重課內、輕課外，重視顯性課程的學習、輕視隱性課程素質的提升，這些現(xiàn)象在不少學生身上仍然不同程度地存在著，他們對人格的健全、心理的健康、人際交往能力的培養(yǎng)重視不夠。③專業(yè)學習的不適應。根據(jù)筆者對部分公共基礎課和專業(yè)基礎課學習難度的調查，難度最大的學科依次是基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心電圖等。其中還沒包括難度較大的專業(yè)課程、畢業(yè)設計等，學生如果沒有足夠重視，掛科、補考、重修在所難免。④自我管理能力的缺乏。在高中階段，學生處于老師安排的嚴密的學習計劃中，是被動學習，到了大學階段，學生管理是開放式的，是自主學習，很多學生不能盡快地轉變，沒有將學習和休閑很好的平衡起來，導致過度沉迷于網絡，一發(fā)不可收拾。

3.后進生的預防重于轉化

一般學者的研究都側重于后進生的轉化上，事實上，一旦后進生形成之后再進行轉化將變得十分困難。大學新生入學之初，都懷著美好的憧憬開始大學生活，合理引導可以起到事半功倍的作用，否則到了高年級階段，學業(yè)失敗，人際退縮，自暴自棄，轉化起來十分困難。

二、高校后進生的預防機制探析

后進生的預防需要協(xié)調多種力量，盡最大可能地形成合力，共同預防后進生的產生。走向職業(yè)化、專業(yè)化、甚至專家化的高校輔導員在預防機制中起到核心作用，輔導員要成為生涯規(guī)劃的指導專家，善于創(chuàng)設管理機制，營造良好氛圍，運用好心理輔導的技術、方法，綜合調動各方面的力量，預防后進生的產生。

1.做好大學生生涯輔導工作

管理學中一個十分重要的策略就是目標管理策略，對大學生進行生涯輔導就是一種目標管理策略，利用生涯規(guī)劃的目標導向力量來減少后進生的產生。學生在基礎教育階段都將考上大學作為自己努力的目標，一旦考上大學之后需要及時調整、設立新的奮斗目標，否則就會出現(xiàn)大學生活的迷茫狀態(tài)，因此，開展生涯輔導對大學新生刻不容緩。

制定好切實可行的學涯規(guī)劃。在大一、大二階段重點學好公共基礎課和專業(yè)基礎課，計劃英語、計算機過級水平，大三、大四重點學好專業(yè)課，努力考取相關職業(yè)資格證書，增加就業(yè)砝碼。積極參加各種活動，培養(yǎng)自己的組織管理能力、溝通協(xié)調能力、語言表達能力等。利用寒暑假進入用人單位實習，參加社會實踐，鍛煉能力。生涯規(guī)劃要可視化，定期填寫相關手冊，并定期開展交流，以明確的目標激勵自己。

2.建設好優(yōu)良的班集體

要善于建立良好的班級管理機制。好的班級管理機制在管理中起到“四兩撥千斤”的作用，班級管理機制中班委建設更是起到關鍵作用。專制和民主該如何選擇？專制會挫傷學生的積極性，而放任的民主選舉又有極大的風險。放任的民主選舉選出來的班委可能會誤導學生偏離大學生活的主要目標，因而是極端有害的。大學新生對大學生活缺乏了解，輔導員班主任要在思想上起到良好的宣傳導向作用，通過建立合理規(guī)范程序讓愛學習、有責任心、善于組織、語言表達能力強學生擔任班長、團支書、學習委員等主要班委。規(guī)范程序可以采用填寫任職申請表、面試答辯、確定候選人、現(xiàn)場競選的方式進行，既體現(xiàn)民主選舉，又體現(xiàn)教師的合理引導，避免放任民主的風險。對班委要注重指導和培養(yǎng)，要教育班委端正態(tài)度，熱心為學生服務，在服務和管理好班集體過程鍛煉自己的能力。要對自我約束能力較差的后進生有責任和義務去說服、教育、幫助他們。要教會班委善于做好班級工作，做好師生之間聯(lián)系的橋梁。只有熱心服務，關心同學，善于組織豐富多彩的活動，豐富同學的業(yè)余生活，才能在學生中有威信和說服力，才能將更多地學生融入到良好的群體氛圍之中。

3.建立學生導師的管理機制

學生導師制也稱導生制，近年來在學生管理機制的創(chuàng)新方面引起了廣泛的關注。導生是通過選拔、培訓的品學兼優(yōu)的高年級學生，與新生之間是同輩文化群體，語言更容易溝通。導生容易成為新生觀察學習的榜樣，身邊的榜樣更親切、生動、具體，更容易產生良好的引導效果。導生制更適應學分制的管理要求，學分制背景下，行政班級弱化，給班主任、輔導員的管理帶來很大難度。導生都是“過來人”，對學分制選課、學分、績點、必修、選修、補考、重修、彈性學制等十分熟悉，對學生專業(yè)引導有著獨到的優(yōu)勢。輔導員、班主任師資力量不足，更多的是“面”上的教育管理。導生則可以在“點”上進行個性化幫助和指導，與班主任、輔導員制相互補充，可以做到“點”、“面”結合。

導生的選拔。導生不僅要成績優(yōu)良，而且需要心理健康，人格品質健全，具有良好的思想道德素質、人際溝通能力和語言表達能力?？紤]這些因素，在普通院校中，符合這些條件學生大約占15-20%左右。導生一般都在同專業(yè)內產生，每位導生大約帶5-7名新生?？紤]到大四學生考研、就業(yè)壓力大，一般在大三年級選拔。選拔程序采用主動報名，填寫自薦表，陳述導生工作設想，輔導員班主任面試選拔產生。導生以所在班級為單位選一名導生組長，負責日常事務的聯(lián)絡。大三導生帶大一新生，一路跟上，即使導生已經畢業(yè)走上工作崗位或者升學，也可以對學弟學妹在就業(yè)、考研方面給予指導。

參考文獻：

第7篇：競選班委的工作設想范文

班級議事是指利用班會課或活動課把班級的重要事務公布，在集體討論基礎上形成統(tǒng)一決議，再付諸實施，最后再把實施的過程與結果作一個總結并使之完善的一種班級管理活動。（這并非概念，只是對這種活動方式的一個描述。個人觀點）。

這個辦法的來由是受上學期教育教學研討會魏書生報告的啟發(fā)，在魏老師的報告中有兩句話對我啟發(fā)很大，一句話是在做學生工作中：“不要總埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少?！钡诙涫窃诎嗉壒芾砉ぷ髦小胺彩露嗪蛯W生商量商量”，這兩句話充分體現(xiàn)了魏老師在工作中善于找規(guī)律勇于探索的精神，和調動學生參與班級管理走“群眾路線”的管理思想。我想，我們工作的對象是不同性格習慣的學生，工作方式怎么能總用一個模式呢？班級管理工作也是如此，上屆班集體建設方法生硬套在這一屆學生上。再者，以往我做班主任工作時總強調手要勤、嘴要勤、腿要勤……（不是說沒必要）有時喊破了嗓子，跑斷了腿，但效果卻不能令人滿意。其實，我們在班級管理工作中包辦的大多，往往只把學生當作被管理的對象，而沒去調動學生的自主意識和自我管理積極性，當代中學生見多識廣，他們中很多人有參與班級事情的愿望，有展示個人才華的積極心態(tài)。而班主任有時好心的周到安排，往往會使學生參與地愿望不能實現(xiàn)，這樣容易導致他們熱情的降低，信心倍減，最后會沉默、消極。不滿時甚至表現(xiàn)出對抗。所以我覺得在班級管理中能否引導學生發(fā)動學生，讓學生參與管理，直至成為班級管理主體，班主任角色應從班級管理的“大班長”轉移成“參謀長”。確實要轉變班級管理觀念了！

二、班級議事在班集體形成的不同時期的開展。

1、在班集體始建時期，引導學生民主意識，尊重學生自主愿望。

新的班級一成立，學生間彼此陌生又新鮮，此時許多學生心理會有“一切重新開始”的向上心理，這就成了我調動學生積極因素的切入點。記得第一次班會課我講過這樣一段話：“你們現(xiàn)在在我的印象中象一張白紙，過去的成就或缺點都只能說明過去，從今天起，你已是初一（九）班的一員，新的一頁已掀開，我希望你能用出色的表現(xiàn)在這張白紙上描繪出最美的圖案。相信自己，力量就在心中！”經過這樣一番鼓勵，許多學生的積極性與表現(xiàn)欲被調動起來。其實學生有表現(xiàn)欲是正常的，也是好事，不見得是壞事，因為他通常想展示自己正面的優(yōu)秀的東西。我們應愛護并加以引導，班級起初的工作繁雜，千頭萬緒，那值日工作來說吧，開始工作雖然我也布置得很詳細，但幾天下來，仍存在不知道掃哪，怎么掃，效率低等問題。雖然我已有解決的方案，但我先發(fā)動學生找值日中不足之處。由臨時班長，勞動委員，衛(wèi)生組長帶頭發(fā)言，在他們的帶領下，許多同學你一言我一語，七嘴八舌相繼發(fā)言，把存在的十幾個問題都寫在黑板上。第二步，讓學生說一說解決問題的設想，找解決問題的方法，我發(fā)現(xiàn)學生找到的問題比我發(fā)現(xiàn)的多，解決問題的方法比我好。這樣第一個值日制度初步就產生了，因為他是集體討論產生的，大家心悅誠服，心情舒暢，實行起來比以前容易多了。在形成班級制度同時，培養(yǎng)了學生參與意識、民主意識。

第二周再總結實施的情況，又發(fā)現(xiàn)責任分工不細致，我們把一組學生分為A、B、C、D、E、F、G、H，讓A、B、C三位同學掃室外花壇、打水，D、E、F掃室內，G、H同學擦黑板、窗臺、倒垃圾，工作效率得到提高。第三周再總結，又發(fā)現(xiàn)：有的同學先干完，沒事干怎么辦？討論后的意見是，發(fā)揚團隊精神，互相幫助。這樣，反復實踐，反復討論總結，終于使衛(wèi)生值日問題得以徹底解決。在班級議事中，我特別注意鼓勵學生勇于對班級工作提意見，找差距。保護他們的積極性，給予肯定，使學生參與班級事務的熱情不斷提高。

在班集體形成的初期，我用班級議事解決了許多重要問題：班級目標、紀律制度、衛(wèi)生制度、班徽、班訓設計，班委會評選方法等等，使越來越多的學生關心集體，積極自覺地參與班級管理，自主意識得到發(fā)展。

2、在班集體初步形成時期，相信學生，支持學生，會比我們所想象的做得更好。

當班級目標、班級制度、班級干部隊伍建立后，班集體到了初步形成時期。這時我注意發(fā)動班級中先進分子，協(xié)助老師進行班級管理。并且相信他們支持他們開展班級工作，逐步使他們成為班級工作的主力軍和榜樣。

在班級初建時，我特別注重班級干部的選用。我認為正式的班級干部產生不宜過早，更不宜指派。原因是：班主任應對全體學生有個充分了解，學生之間應有相互的了解，有責任心、有能力的學生應有充分的展示，使之有學生基礎，防止選拔不當而中途更換，給班級工作造成負面影響。最早我采用臨時班級干部制，在此期間培養(yǎng)他們的工作能力，奠定他們的群眾基礎，同時注意其他優(yōu)秀同學的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。期間，雖然班主任十分辛苦，但對強有力班干形成是有好處的。到了十月下旬，我班才開始了第一屆班委會的競選，經過宣傳發(fā)動，自愿報名，競選演說，投票選舉出了正式班委會及各科課代表，全班共有四十人參加競選活動，同學們熱心參與班級工作的熱情可見一斑。

隨著新的班集體核心產生，我班的班會議事主持人過渡成了每周的值周班長，（我班88人共分六個大組，每大組的領導者為班的副班長，班級工作由六個大組輪流值周，副班長也就是值周班長），副班長同學在周會課首先對上周班級工作的方方面面作出書面總結，提出表揚與批評。再由分管委員作分管工作總結，找到班級存在的重要問題，在班主任的協(xié)助下由集體討論，拿出改正意見。在同學們提議下，我們班搞了大組工作的比賽，他們本周工作都比上周做得更細，更有創(chuàng)新。吳雨杉組搞了個“文學欣賞園地”，下周的劉夢禹組就做一個“閱報欄”，李楠組則在黑板邊搞了“每日欣賞”……同學們你追我趕積極參與班級各方面工作，使班級工作開展非常順利，我常常為他們熱愛集體的精神而感動，他們做的比我想象的還好。

同學們參與班級議事還使我了解了一些我平時不太注意大問題，如班級花又多了一盆，誰買的？飲水機旁“節(jié)約用水”幾個字是誰寫的等等，還幫班級解決了一部分學生打電腦游戲的問題，班級為此展開討論，正反雙方你來我往、唇槍舌戰(zhàn)。在我的引導下，班級決定：遠離電腦游戲，積極學習有益的電腦知識?，F(xiàn)在由我班網絡高手丁心宇、李俊杰等主辦的“陽光之班主頁”已完成了文字部分，即將與同學們見面。周六的小學科課輪流上，許多同學總記錯而影響上課，班會就此事開展議論，生活委員王保勤同學主動請纓，每周五就早早地寫上了周六課程提示，同學們帶錯書的情況減少了許多。這種民主平等的班級管理方式，還縮短了師生的距離。孫文迪的信給班級提看法，給班主任提建議、意見，說心里話。

第8篇：競選班委的工作設想范文

尊敬的老師，親愛的學長學姐和同學們：

大家下午好！我是來自XX班的XX，很榮幸能夠擔任本屆管理工程系團總支學生會副書記。首先，我謹代表XX屆管團學全體成員向所有一直以來關心、信任、支持管團學工作的老師，向所有學生會的前輩們致以最誠摯的謝意！

一年的時光匆匆而過，我從一名不起眼的學生會干事成為一名任重道遠的學生干部，這個過程是艱辛而曲折的。回首在學生會一年的工作，充滿辛酸與挑戰(zhàn)，快樂與滿足。經歷了很多，也學到了很多。在常規(guī)工作中磨礪我們的性格，在大型活動中鍛煉我們的組織能力和隨機應變的能力。酸甜苦辣，我和管團學的老師同學們一同走過，一同成長。

XX屆管團學是承前啟后的一屆，更是開拓創(chuàng)新的一屆。我們深知肩上的重任，在繼承和發(fā)揚管團學優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，更要在原來的基礎上搭建新的舞臺，開創(chuàng)新的局面，努力使我們管團學工作提升到一個新的水平，這對我們不僅僅是一種壓力、更是一種動力！

為此，我做出以下的工作思路和計劃：

一、

加強團總支學生會學生組織隊伍建設

1、團總支學生會基礎管理制度建設及規(guī)范執(zhí)行

1）加強辦公室對制度管理的執(zhí)行力和制度修改的創(chuàng)新

力，從管團學的實際著手，擬定相應的團總支學生會管理制度，并負責落實到位；

2）督促辦公室根據(jù)XX屆團總支學生會的具體情況修改《管團學管理制度》和《學生會辦公室管理制度》，及時發(fā)現(xiàn)制度體制出現(xiàn)的問題，盡快修改完善；

3）主席團負責制度體制的整體規(guī)范實施，辦公室監(jiān)督實施并及時將情況反饋給主席團和相關負責老師，各部長督促部門成員按制度辦事；

2、學生干部是團總支學生會的精神支柱和內在支撐，強化對干部的教育是團總支學生會建設的重中之中。

1）大二學生干部方面應以團總支學生會書記指導為主，理論教育和實踐教育相結合；

2）明確部長活動開展的具體分工，重點強化大二學生干部的責任意識和服務意識，實行首問責任制；

3）具體制定落實《管理工程系團總支學生會學生干部管理制度》，加強對學生干部自我管理能力、決策力、執(zhí)行力、引導力、組織協(xié)調能力等多方面能力的培養(yǎng)；

4）主席團將任務分配到各部門負責人，負責人必須形成相應的信息反饋體系，減少執(zhí)行空檔環(huán)節(jié)；

5）通過各種知識技能的實踐培訓加強對管團學同學綜合能力的培養(yǎng)，提高他們的實踐能力和素質修養(yǎng)；

6）大一干事以系上的同學為主要服務對象，明確自己的

部門職責，細化工作的具體流程，強化自身的服務意識。

7）加強各部門之間的溝通聯(lián)系，打破只知道本部門工作性質，不了解其他部門的單一局面；

二、關于團學會下，班團組織建設的構架設計

班級是團總支學生會工作對接非常重要的方向，我們要正確處理好兩者之間的關系。重點協(xié)調班級成員和團總支學生會干事之間的關系，形成相互一致促發(fā)展的局面。

1、加強管團學同學與各班輔導員、班委之間的溝通聯(lián)系，讓他們了解團總支學生會的工作性質，促進相互間的信任理解。發(fā)揮團總支學生會同學在班級中的重要作用，推進班級與團總支學生會的共同發(fā)展。

2、通過各種具體活動方案的落實，形成團總支學生會——班委——班級同學——團總支學生會同學這樣一種發(fā)展循環(huán)的結構，達到信息及時傳遞與反饋的效果。

3、各部門加強對對接工作班委的鼓勵與信任，明確團總支學生會的工作性質和工作地位，強化管團學同學的服務意識，切記不能高高在上，團學會成員和班級同學之間相互學習，共同發(fā)展。

三、管團學活動開展形式

1、管團學各項活動都是以系部同學為主要參與對象，要善于調動同學的參與積極性。

2、為保證活動順利開展，各部門必須提前制定具體活動

策劃，明確各部門的具體分工。

3、創(chuàng)新活動開展形式，利用新媒體有效宣傳，加強與班級的溝通聯(lián)系，確?；顒有麄鞯轿唬M織有序的開展。

4、各部門必須要協(xié)調配合，口徑一致，各項活動具體落實到位。

我們深知輝煌的成績只屬于昨天，從此刻開始，團總支學生會就是一張白紙，管團學的明天由我們繼續(xù)書寫。在接下來的一年里，我們會用最大的真誠，激情與活力去面對新的機遇與挑戰(zhàn)。希望明年這時候我們都可以驕傲的說我們是成功的！勇于挑戰(zhàn)，踏實肯干是一種精神態(tài)度。給我一個舞臺，還你一份精彩。XX屆管團學，我與你們同在！

謝謝大家！

1、團總支學生會基礎管理制度建設及規(guī)范執(zhí)行

1）加強辦公室對制度管理的執(zhí)行力和制度修改的創(chuàng)新力，從管團學的實際著手，擬定相應的團總支學生會管理制度，并負責落實到位；

2）督促辦公室根據(jù)XX屆團總支學生會的具體情況修改《管團學管理制度》和《學生會辦公室管理制度》，及時發(fā)現(xiàn)制度體制出現(xiàn)的問題，盡快修改完善；

3）主席團負責制度體制的整體規(guī)范實施，辦公室監(jiān)督實施并及時將情況反饋給主席團和相關負責老師，各部長督促部門成員按制度辦事；

2、學生干部是團總支學生會的精神支柱和內在支撐，強化對干部的教育是團總支學生會建設的重中之中。

1）大二學生干部方面應以團總支學生會書記指導為主，理論教育和實踐教育相結合；

2）明確部長活動開展的具體分工，重點強化大二學生干部的責任意識和服務意識，實行首問責任制；

3）具體制定落實《管理工程系團總支學生會學生干部管理制度》，加強對學生干部自我管理能力、決策力、執(zhí)行力、引導力、組織協(xié)調能力等多方面能力的培養(yǎng)；

4）主席團將任務分配到各部門負責人，負責人必須形成相應的信息反饋體系，減少執(zhí)行空檔環(huán)節(jié)；

5）通過各種知識技能的實踐培訓加強對管團學同學綜合能力的培養(yǎng)，提高他們的實踐能力和素質修養(yǎng)；

6）大一干事以系上的同學為主要服務對象，明確自己的部門職責，細化工作的具體流程，強化自身的服務意識。

7）加強各部門之間的溝通聯(lián)系，打破只知道本部門工作性質，不了解其他部門的單一局面；

二、關于團學會下，班團組織建設的構架設計

班級是團總支學生會工作對接非常重要的方向，我們要正確處理好兩者之間的關系。重點協(xié)調班級成員和團總支學生會干事之間的關系，形成相互一致促發(fā)展的局面。

1、加強管團學同學與各班輔導員、班委之間的溝通聯(lián)系，

讓他們了解團總支學生會的工作性質，促進相互間的信任理解。發(fā)揮團總支學生會同學在班級中的重要作用，推進班級與團總支學生會的共同發(fā)展。

2、通過各種具體活動方案的落實，形成團總支學生會——班委——班級同學——團總支學生會同學這樣一種發(fā)展循環(huán)的結構，達到信息及時傳遞與反饋的效果。

3、各部門加強對對接工作班委的鼓勵與信任，明確團總支學生會的工作性質和工作地位，強化管團學同學的服務意識，切記不能高高在上，團學會成員和班級同學之間相互學習，共同發(fā)展。

三、管團學活動開展形式

1、管團學各項活動都是以系部同學為主要參與對象，要善于調動同學的參與積極性。

2、為保證活動順利開展，各部門必須提前制定具體活動策劃，明確各部門的具體分工。

3、創(chuàng)新活動開展形式，利用新媒體有效宣傳，加強與班級的溝通聯(lián)系，確保活動宣傳到位，組織有序的開展。

4、各部門必須要協(xié)調配合，口徑一致，各項活動具體落實到位。

我們深知輝煌的成績只屬于昨天，從此刻開始，團總支學生會就是一張白紙，管團學的明天由我們繼續(xù)書寫。在接下來的一年里，我們會用最大的真誠，激情與活力去面對新

的機遇與挑戰(zhàn)。希望明年這時候我們都可以驕傲的說我們是成功的！勇于挑戰(zhàn)，踏實肯干是一種精神態(tài)度。給我一個舞臺，還你一份精彩。XX屆管團學，我與你們同在！

謝謝大家！

學生會主席就職發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是××。我很榮幸能夠當選信息管理系學生會主席，非常感謝系領導、老師以及在座各位同學對我工作能力和工作成績的肯定!我經常用這樣一句話來自勉：“既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要成為棟梁;既然是石頭，我就要鋪成大路。”那么現(xiàn)在，既然我作為一名學生會主席，我就要成為一名出色的領航員!

我們信息管理系學生會是在系團總支漆里根老師的指導下獨立開展工作的學生組織，是為全系同學服務的組織。我競選的時候就說過加入主席團是一種榮譽，更是種責任。如今我已經當選學生會主席，我將做好本職工作，在系領導，老師的指導下，“求真、務實、開拓、創(chuàng)優(yōu)”努力提高本系學生會成員的整體素質，將學生會工作做“斜、做“細”。作為新上任的學生會主席，我深知肩膀上的責任比我以前想的要大，但我將會以百分百的工作熱情去扛起這份重任，去克服各項挑戰(zhàn)。在此我也希望我們學生會的每一個成員均以開荒牛的精神自勉，努力做好各項工作。

下面，請允許我代表學生會全體成員向大家作一下工作

設想：

首先：我們將做好學生會自身的建設，以內塑團隊，外樹形象來要求自己。提高學生會成員的整體素質。一個學生團隊，看是否有執(zhí)行力，是否有能力提升的空間，素質是個很關鍵的地方。對于如何提高學生會成員的整體素質，我們計劃在xx-xx年2月中旬給學生會成員做學干培訓以及做一些素質拓展活動。在培訓和活動中提高學生會成員在各個方面的能力，注重培養(yǎng)學習與工作方面的協(xié)調能力。在系部設立學生會意見箱每月進行意見總結，積極采納各項有益于學生工作的意見。改正工作欠缺的地方，發(fā)揚優(yōu)秀方面。在學生會發(fā)起一場爭做優(yōu)秀秀學生干部，學習優(yōu)秀學生干部的熱潮。由系部各班級每學年評選學生會文明之星。

其次：我們將做好內部協(xié)調工作，內部協(xié)調是各項工作順利開展的先決條件，我們將著重做好學生會成員內部交流，開展活動時人員適當交叉安排，積極鼓勵各部門進行聯(lián)誼活動。以后每月初均舉行部長aa制聚餐，在聚餐過程中交談工作計劃及工作方案，地點可根據(jù)情況而定(當然作為一個學生，節(jié)儉是必須的，我們可能選擇的是一起在食堂吃飯)。

第三：做好聯(lián)系工作：2xx×年十二月主要加強與各班級及院部各組織的聯(lián)系。如在系部舉行一次班長座談會，向各班班長了解系部學生學習、生活、思想情況。組織與各系的聯(lián)誼交流會議，共同探討學生工作。

xx-xxx年主要做與外部聯(lián)系工作，如積極開展一些社會實踐活動如社會調查、志愿服務、外校系部學生會聯(lián)誼等等。

第四：活動開展方面

第9篇：競選班委的工作設想范文

我班現(xiàn)有學生61名，這些學生天真活潑，好奇心強，對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己，如梁剛毅、仲月、岳志浩、劉昌朋、張永宜、張寧、張?zhí)旌盏?。還有幾個同學學習慣差，特別好動、偷懶，精力不集中。如高毓鎂、于曉楠、叢強等。又因大都是獨生子女，家長嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成勞動的好習慣，不會勞動。不少同學思想中集體主義觀念淡薄，不知要為班級和他人著想。為了把五一班培養(yǎng)成一個凝聚力強、積極向上的班集體，讓學生的一切成為自覺。為此我特意做如下設想。

班訓：我驕傲，我自豪，我是五一班。

班風：自尊、自律、自信、自強

二、工作重點及目標：

1、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給一塊自由發(fā)展的空間。

三、具體措施

1、抓好學生的常規(guī)教育。

根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》制定出本班的班規(guī)，帶領全班同學學習，采取一定的評比、競賽等措施，使班規(guī)落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規(guī)范學生的言行。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。

3、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

5.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

6、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長及時聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

7、提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。

10.衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事，做事事有人做。上好兩操，講好個人、室內外衛(wèi)生，定期檢查，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、活動計劃

第一周

1總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。

3.開展班委競選，提出要求。

第二周

1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。

2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。

3.迎接學校隊列比賽。

第三周

1.培養(yǎng)學生上課鈴聲一響，教室里要安靜。

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周

1.進行班級寫字比賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3.初步評出五小公民之一環(huán)保小衛(wèi)士

第五周

1.慶“十一”，進行愛國主義教育。

2.進行班級口算比賽。

3.初步評出五小公民之一合作小伙伴

第六周

1.對學生進行安全教育。

2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。

3.初步評出五小公民之一獨處小主人

第七周

1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級朗讀比賽。

3.初步評出五小公民之一家庭小幫手

第八周

1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周

1、培養(yǎng)學生正確的是非觀念。

2、初步評出五小公民之一社會小標兵

第十周

1.準備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周

1、向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、期中考試。

第十二周

1.總結期中考試，吸取經驗教訓。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周

1.向學生進行愛國主義教育。

2.準備節(jié)目，歡慶元旦。

第十四周

1.進行勤儉節(jié)約教育。

2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周

1.準備寫字比賽。

第十六周

1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周

1.再次進行學習目的的教育。

2.評選班級文明學生。

第十八周

1.繼續(xù)鞏固上周活動內容。

2.舉行班級慶元旦演出。

第十九周

1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

2.學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十周