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大家好!
今天,我能站在這個神圣的講臺上,真是3生有幸。我今天來精選值日班長心情十分激動,特別緊張。此時,我的心里也十分復(fù)雜,就像打翻了5味瓶,酸甜苦辣。我希望這次精選值日班長可以成功,為班級做貢獻。緊張的是要在面對黑壓壓的同學(xué)卻又是鴉雀無聲的環(huán)境下演講;激動的是能在早已夢寐以求、卻又充滿了神圣氣息的講臺上演講。
一個人最可憐的是無知,最可悲的是自私,最可敬的是拼搏。不管我競選成功與否,我都會讓自私、無知與我無緣。
如果我精選失敗,我并不會傷心,我會鼓起勇氣,打敗自己身上的壞毛病,做一個最好的自己。如果成功了,我不會驕傲,我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作。我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所,把學(xué)習(xí)當作一種樂趣,在集體里互幫互助。
如果我競選成功,我每天都會早早來到學(xué)校,管理班級,不讓同學(xué)們在早讀午讀說悄悄話。
我會當好老師的小助手,學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子精神”。以及無私奉獻等精神。
作用,有一批好的班干部就能讓班主任輕松許多、節(jié)省很多精力。班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生
代表,是班集體的核心。一支精干的班干隊伍是班主任的得力助手,他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作
用,是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任班干部班主任工作
俗話說:"火車跑得快,全靠車頭帶"。班干部是班集體的核心,是班主任進行班級管理工作的得力助手,
班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交給班干部去做,自己不會忙的焦頭爛額。充分發(fā)揮他
們在班級中的作用,將會帶動全班同學(xué)和班集體不斷前進。
對剛接手新的班集體,班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部,使班級盡快走上正常的軌道。在選班干
部時,我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學(xué)們對自己推選出的班干部更具信心。讓競選班干部的學(xué)生準
備一份"假如我是班干部"的演講稿,利用他們精彩的演講與實際行動來打動同學(xué)們,從而選出班干部。演
講既能展示學(xué)生語言表達能力,又能使他們增強自信心。還有通過這種帶有競爭性的選拔上崗,使當上班
干部的同學(xué)感到自豪,并在今后的班級管理工作中,珍惜來之不易的榮譽,樹立強烈的責(zé)任心。對學(xué)生今
后步入競爭激烈的社會也大有幫助。
因此,不管實行怎樣的班干部輪換制,班主任都有一項重要的任務(wù),那就是培養(yǎng)班干部的能力。怎樣培養(yǎng)
小學(xué)生班干部呢?
首先,注意調(diào)查和選拔班干部。
記得一位名人說過:"成功就是選擇正確的人并把他們放在合適的位置上。"學(xué)會選人、識人和用人,這是
最關(guān)鍵的,因為它直接關(guān)系到班級管理的好壞。這就需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼,平時注意留心
觀察每位學(xué)生的表現(xiàn),對那些既有表現(xiàn)欲望,工作能力又強且能認真貫徹執(zhí)行老師指示的學(xué)生,加以培養(yǎng)
,提拔和重用。
所謂調(diào)查,是指民意了解。了解班中哪些同學(xué)威信高,哪些同學(xué)人際關(guān)系好,哪些同學(xué)有號召力,哪些同
學(xué)有繪畫、體育等方面特長,哪些同學(xué)敢與不良行為作斗爭……班主任此時應(yīng)廣開言路,充分搜集同學(xué)們
的意見,做到全面了解學(xué)生,暗中物色班干人選,做到心中有數(shù)。
選拔時,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不
可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以
便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投
票選舉,再由教師權(quán)衡。我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)報名--講演--投票,再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前
8位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根
據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。
實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,
具有較強的戰(zhàn)斗力。
第二,目標明確,責(zé)任到人。
每學(xué)期初選拔完班干部以后,我馬上召開小干部會議,幫助班他們明確自己的職責(zé),要求班干部有明確分
工,各負其責(zé),做到班內(nèi)各項工作有人管,每個班委有事做。俗話說得好"一天之計在于晨",每天早晨學(xué)
生早早到校,在沒有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間,整個教室嘈雜一片。抓好早讀成了一
項很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給小干部們做,要他們每人承包一個項目。中隊長總負責(zé)抓紀律、領(lǐng)讀
,中隊委員負責(zé)周邊同學(xué)的早讀,小隊長負責(zé)小隊的紀律……要求他們每天提早到校,第一件事就做好自
己的本職工作,然而我每天進教室第一件事便是檢查。一段時間下來,他們把工作確實做得十分出色,每
天中午自習(xí),我去班上總能見到同學(xué)們在當天的值日組長的帶領(lǐng)下認真作業(yè)??梢哉f從早讀、午間到放學(xué)
的值日生工作每天都能在值日組長安排下有條不紊地完成。
第三,嚴格要求,樹立榜樣。
新干部剛開始工作時,很怕同學(xué)不服管,辜負老師的期望。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。首先
教育班干部要做同學(xué)的表率,以身作則,要有奉獻精神,熱心為同學(xué)服務(wù),其次在適當?shù)臅r候找一個班級
急須解決的事讓班干部去辦,并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過,從而對他們表示敬佩和
信任,為他們樹立了在同學(xué)們心中的榜樣作用,也提高了他們的信心。
我對班干部提出的要求就是嚴格要求自己,在各方面做同學(xué)的表率,要能說而且能干,尤其要在所負責(zé)的
工作領(lǐng)域,走在同學(xué)的前面,以自己的模范行為帶動全班同學(xué)。對待班干部要求一定要嚴,要高于一般學(xué)
生的標準。要求一般學(xué)生做到的,班干部首先做到。其次,對班干部不能無原則地偏愛,這一點容易被許
多老師忽視。認為他們是自己的助手,對他們的缺點和錯誤過于遷就,該批評時不批評,生怕影響其積極
性,降低威信,其實這樣只會貽誤工作。
第四,在具體的工作中予以指導(dǎo),培養(yǎng)班干部的管理能力。
(1)有關(guān)班長的培養(yǎng)。
班長這個閃亮的稱號,誰都想當。為了更有利于管理班級,也為了讓更多的人能得到班長這一崗位的鍛煉
。我班共設(shè)了10位值日班長,每天2位。要負責(zé)管理好教室和衛(wèi)生區(qū)的清潔、兩操的紀律、每節(jié)課前2分鐘
的紀律,早讀課紀律,課堂紀律等級的填寫、以及一天當中發(fā)生的事件的處理、記錄、報告等工作。例如
兩操做完后,班長要進行點評,指出好與不足,被點名2次以上的記錄在案。態(tài)度惡劣留下重做。再如課
前2分鐘的紀律管理,音樂課前唱歌曲,美術(shù)課前唱兒歌,語文課前讀課文,數(shù)學(xué)課前練口算,思品課前
讀班級八榮八恥,還有小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和弟子規(guī)等,誰不認真讀,班長就把同學(xué)的座號寫在黑
板上,直到座位號上打上雙鉤才不作為違紀學(xué)生記錄。這樣同學(xué)們都服班長的管理。
(2)關(guān)于科代表和組長。
在剛進教室門的右邊有4張課桌,按1-10 11-20以此類推分成5組,每組寫上組長名字,學(xué)生按座位號上交
作業(yè),早讀課后組長先按照1-10號整理好作業(yè),再登記上交情況,接著抱到辦公室。然后提醒未交的同學(xué)
寫在記事本上下午帶來交。最后由科代表在下午第二節(jié)下課后將一天之內(nèi)還未上交作業(yè)的同學(xué)名單列出,
寫在小黑板上放在教室門口,讓其留下補做完。一天的作業(yè)就這樣在組長、科代表的有序工作下順利完成
。對于缺交作業(yè)10次以上將由科代表送出缺交作業(yè)內(nèi)容,并請家長督促完成,最后簽字。
(3)衛(wèi)生區(qū)區(qū)長的工作方法指導(dǎo)。
把打掃衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)分成5個小組,設(shè)1-5號區(qū)長。每個區(qū)長負責(zé)把班級的新衛(wèi)生區(qū)分成若干小塊,每個成
員一小塊,包干到位。組長總負責(zé)協(xié)調(diào)。例如:有請假的,有遲到的,要登記并自己親自補上。規(guī)定在預(yù)
備鈴之前必須打掃干凈。否則將被當天的值日班長記錄下來,小組違紀一次。
第五,給以尊嚴,形成機制。
如果一個人整天被他人管著,很難想象他會有前進的動力,小干部只所以能有積極性,很大程度上源于老
師對他的信任,和全班同學(xué)對他的期望。魏書生在他的班級管理思想中,也提到"工作就是對孩子的信任
,信任又能創(chuàng)造美好的境界"。他在班級中設(shè)置了眾多崗位,讓更多的同學(xué)得到了信任與鍛煉,對于有些
班級的零散工作,不是把他作為任務(wù)分給同學(xué),而是以職位的形式授權(quán)給學(xué)生,以形成他們的信任感、體
驗老師對他們的尊重與培養(yǎng),形成積極的心態(tài)面對工作。
比如沖廁所是一個比較難干的工作,以前有些班級把負責(zé)讓廁所的人叫做"廁所所長",有的家長聽到這個
稱呼很不高興,有的甚至找老師來評理了。當我們班接到學(xué)校的這個任務(wù)后,我就把這個"所長"更名為"
無私清衛(wèi)工程師",并讓三個男生,三個女生分別承擔(dān)任務(wù),以學(xué)生干部的形式把職責(zé)交給他們,他們當
然樂意接受。
"事事有人管,人人有事管。"在全班的共同努力下,我班多次被評為學(xué)校"文明班"?,F(xiàn)在,上課時講話的
同學(xué)沒了;下課搶擦黑板的多了;課間大喊大叫的沒了;教室里滿地廢紙看不見了??粗「刹砍錾谋?/p>
現(xiàn),聽著教室里瑯瑯的書聲,感受著領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的贊揚,我真有說不出的激動!
第六,班干部為主體教師為主導(dǎo),激勵工作的積極性。
班干部在同學(xué)中有一定威信,深受同學(xué)們的尊重,因此,班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)
他們自治、自理、自立的能力,發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用,而老師及時點撥和指導(dǎo),起主導(dǎo)作用
。
在班務(wù)工作中,班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進展,此時,班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給
他們工作方法。當班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時,我恰當?shù)亟o予表揚,請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,
勉勵他們再攀高峰,激勵同學(xué)們互勉互助,共同進步,提高班干部在同學(xué)中的威信,使他們成為同學(xué)們學(xué)
習(xí)的好榜樣。班干部在開展班級工作中,難免出現(xiàn)失誤,此時,班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任,幫助班干部減輕
壓力。批評班干部時,盡量不當著全班同學(xué)的面,避免傷害他們的自尊心。
此外,我注重從工作上激勵班干部。當他們?yōu)榘嗉壢〉贸煽兊臅r候給予大力表彰,激勵他們?yōu)榘嗉壚^續(xù)做
好工作的熱情。一個好教師,應(yīng)是研究學(xué)生的專家,更是創(chuàng)造性工作的教育家。學(xué)生的發(fā)展又是一個不平
衡的、千變?nèi)f化的過程,還需要教師的教育智慧,以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。
《中小學(xué)班主任工作的理論與實踐》一書中說道:"班集體是在以班主任為主導(dǎo),由班委會行使日常管理
的自組機構(gòu)。沒有班級的管理層次與有序的結(jié)構(gòu),就無法開展相應(yīng)的活動,并帶領(lǐng)班級成員實現(xiàn)既定目標
,形成優(yōu)良的班集體。"班干部相當于一個班級的"火車頭",擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成
功的一半。因此選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍特別重要。選舉并培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班干部群體,是班
主任的重大職責(zé),是班主任必備的才能之一,是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。班干部的選拔和任用是
班級管理的重要一環(huán)班干部使用得當,可以起到班主任 "左右手 "的作用,從而切實提高班主任的管理效