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毛概社會實踐總結(jié)精選(九篇)

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毛概社會實踐總結(jié)

第1篇:毛概社會實踐總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]五措并舉 提高 思政理論課 教學(xué)效果

[作者簡介]常海霞(1973- ),女,河北張家口人,河北北方學(xué)院法政學(xué)院,講師,碩士,主要從事思想政治教育工作方面的研究;王華彪(1973- ),男,湖北漢川人,河北建筑工程學(xué)院組織部副部長,副教授,碩士,主要從事思想政治教育工作方面的研究;賈紹寧(1978- ),女,河北保定人,河北建筑工程學(xué)院,講師,主要從事思想政治教育工作方面的研究。(河北 張家口 075000)

[基金項目]本文系2014年河北省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“實現(xiàn)‘中國夢’愿景下培育踐行社會主義核心價值觀研究”(項目編號:HB14MK023)、2013年河北省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“新媒體語境下政府應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的對策研究”(項目編號:HB13ZZ004)和2011年河北省教育廳人文社會科學(xué)青年基金項目“七位一體”的思政理論課實踐性教學(xué)研究(項目編號:S2011408)的階段性成果。

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2014)24-0153-02

一、創(chuàng)新實踐教育方法,巧用案例教學(xué),升華思政理論課感染力

思政理論課是實現(xiàn)理論當代中國化的重要載體,是高校培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必備手段。思政理論課,除教學(xué)大綱規(guī)定的理論課外,還包括系列教學(xué)中的集中授課、宣講輔導(dǎo)、舉辦講座等,對于搞好系統(tǒng)教育灌輸、打牢大學(xué)生思想根基、解決現(xiàn)實思想問題具有十分重要的作用。

當代大學(xué)生大多是“90后”,正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成期,特別是面對政治多極化、經(jīng)濟全球化、信息科技化、資本私有化的“四大環(huán)境”,容易呈現(xiàn)出思想觀念多樣、價值追求多元、行為方式多變格局,需要創(chuàng)新教育方法、運用教學(xué)案例來應(yīng)對。積極接受新事物,敢于嘗試新生活,是當代大學(xué)生的一個顯著特點。要適應(yīng)他們求“新”、求“異”的心理特點,采取靈活多樣的授課形式,運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,增強政治教育課吸引力。

1.采取社會實踐教學(xué)。如,在形勢政策教育中講授市場經(jīng)濟知識,在革命傳統(tǒng)教育中講授思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識,在作風(fēng)紀律教育中講授政策法規(guī)知識,在中國化的教育中講授“毛概”等,做到用社會實踐啟迪引導(dǎo),用生動教學(xué)案例解疑釋惑,用系統(tǒng)知識開闊視野,達到升華思政理論課感染力的目的。

2.巧用案例教學(xué)。一堂課只有事理結(jié)合、寓理于事、以事明理,才能講得有“血”有“肉”,使大學(xué)生聽得有滋有味。思政理論課講授中運用事例應(yīng)做到“四要”:(1)統(tǒng)一。做到例證與觀點統(tǒng)一,不能“風(fēng)馬牛不相及”,更不能相悖抵觸。(2)貼切。要用身邊人身邊事,善于從大學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)生活中選取事例,使教育更加貼近實際、貼近學(xué)生。(3)新穎。要注重選取最新的事例,把最近宣揚的先進典型、最近發(fā)生的重大事件引入課堂,使教育更加鮮活生動。(4)活潑。要善于用活潑的形式吸引大學(xué)生。只有適應(yīng)授課對象的特點,采取靈活多樣的形式方法,才能吸引大學(xué)生、感染大學(xué)生、教育大學(xué)生。

二、樹立以人為本理念,開展雙向交流,增強思政理論課親和力

思政理論課只有充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,采取多種教育模式,積極開展雙向交流,才能不斷增強思政理論課的親和力、吸引力。

1.牢固樹立促進大學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。全面發(fā)展既是新形勢下大學(xué)生的迫切要求和強烈愿望,也是高校提升教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。要著眼大學(xué)生的全面發(fā)展,滿足廣大學(xué)生的精神文化需求,培養(yǎng)“四有”青年,是思政理論課的根本出發(fā)點和落腳點,也辦人民群眾滿意大學(xué)的目標。為實現(xiàn)這一目標,開展思政理論課,必須做到“三個統(tǒng)一”:(1)堅持社會整體價值與大學(xué)生個體價值相統(tǒng)一。充分尊重大學(xué)生個人愿望和需求,本著社會主義建設(shè)、對個人發(fā)展有利的原則,積極為大學(xué)生發(fā)揮個性、施展才華創(chuàng)造條件。(2)堅持嚴格管理的一致性與大學(xué)生精神世界的多樣性相統(tǒng)一。對大學(xué)生既要嚴格教育、嚴格管理,也應(yīng)針對大學(xué)生內(nèi)心世界的多樣性和差異性,積極對大學(xué)生進行激勵引導(dǎo)。(3)堅持先進性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一。既要堅持不懈地用科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值體系等黨的創(chuàng)新理論武裝大學(xué)生頭腦,又要充分考慮大學(xué)生在覺悟程度、文化基礎(chǔ)和接受能力等方面存在的差異,區(qū)分層次,有針對性地開展思政理論,最終達到教育內(nèi)容和效果的統(tǒng)一。

2.充分發(fā)揮大學(xué)生在思想教育中的主體作用。新形勢下,大學(xué)生的民主意識大大增強,他們的科學(xué)文化素質(zhì)和分析認識問題的能力也大大提高,“我講你聽”“我說你通”的教育方式已經(jīng)很難達到預(yù)期的教育效果。對此,我們在教育中要做到“三個必須”。(1)必須樹立“平等交流、共同參與”的理念,通過廣泛運用民主討論、思想互助、網(wǎng)上交流等形式開展思政理論課,才能使大學(xué)生明確是非界限,提高思想覺悟。(2)必須積極探索群眾性自我教育的新模式、新載體,注重用發(fā)生在大學(xué)生身邊的鮮活事例感染大學(xué)生,用大學(xué)生創(chuàng)作的人生格言啟迪大學(xué)生,用從大學(xué)生中涌現(xiàn)出的先進典型引導(dǎo)大學(xué)生,用大學(xué)生喜聞樂見的方式教育大學(xué)生,才能不斷增強思政理論課的實效性。(3)必須充分發(fā)揮學(xué)生會等社會團體干部的作用,讓他們上講臺、唱主角,幫助他們提高做思想工作和心理疏導(dǎo)的基本功,形成人人做工作、大家受教育的良好氛圍。

三、解決現(xiàn)實思想問題,化解干擾挑戰(zhàn),提高思政理論課針對性

思政理論課的授課對象和主體是當代大學(xué)生,關(guān)心好、實現(xiàn)好、維護好大學(xué)生的根本利益,促進大學(xué)生全面發(fā)展是思政理論課的基點。“90后”的當代大學(xué)生,其認知能力、心理狀況和行為方式有著鮮明的時代烙印,同時社會環(huán)境對大學(xué)生帶來的影響也在逐漸加大。思政理論課要回答和解決當代大學(xué)生的現(xiàn)實思想問題,提高大學(xué)生的思想覺悟,就必須積極適應(yīng)當代大學(xué)生的新特點、社會環(huán)境的新變化,認真研究、因勢利導(dǎo)、主動應(yīng)對,才能取得實效。

1.重視現(xiàn)實思想問題增多對教育帶來的挑戰(zhàn)。針對當前大學(xué)生心理問題日益突出,由心理問題引發(fā)的現(xiàn)實思想問題和案件事故增多的實際,要充分發(fā)揮思政理論課活血化瘀、舒心通氣功能,加強人文關(guān)懷、搞好心理教育。在解決大學(xué)生思想問題的同時關(guān)注其心理健康。要把普及心理科學(xué)知識納入經(jīng)常性思想教育、科學(xué)文化學(xué)習(xí)和衛(wèi)生常識課程,使大學(xué)生掌握保持心理健康的一般方法。要結(jié)合軍訓(xùn)、學(xué)生生活管理等節(jié)點,有針對性地搞好心理疏導(dǎo),幫助大學(xué)生提高大學(xué)生活的適應(yīng)、自控、承受和化解能力。

2.重視信息網(wǎng)絡(luò)普及對教育帶來的影響。信息網(wǎng)絡(luò)不僅給大學(xué)生思想帶來了深刻影響,而且給思政理論課提出了新的任務(wù)要求。高校教育工作者一方面要充分發(fā)揮大眾傳媒和信息網(wǎng)絡(luò)作用,認真挖掘各級思政治教育網(wǎng)、高校綜合信息網(wǎng)的資源優(yōu)勢,大力實施多媒體教學(xué),開展網(wǎng)上授課、網(wǎng)上交流等互動式、開放式教育,不斷增強教育的覆蓋面、時效性和感染力。另一方面,要加強思想和技術(shù)預(yù)防,搞好規(guī)范和引導(dǎo),強化思想陣地觀念和安全保密意識,有效抵御和防范各種消極影響。

3.重視社會大環(huán)境變化給教育帶來的干擾。隨著社會大環(huán)境的不斷變化,當代大學(xué)生思想觀念、價值取向、行為方式呈現(xiàn)出許多新特點。對此,高校教育工作者要緊密聯(lián)系當前時代背景,堅持用發(fā)展的眼光看待變化,用辯證的思維分析問題,不能簡單地把大學(xué)生注重物質(zhì)利益視為思想境界不高或缺乏理想追求,不能隨意把大學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活提出的正當要求視為個人主義。

4.重視大學(xué)生中帶傾向性的現(xiàn)實問題帶來的挑戰(zhàn)。近幾年,大學(xué)生家庭后拉力呈現(xiàn)擴大的趨勢,不少大學(xué)生家屬下崗、離婚率升高,家庭涉法問題增多,已成為影響大學(xué)生思想穩(wěn)定的重要因素。為此,高校要樹立“人先于事、事制于人”的觀念,著眼在“聚人之心、解人之難、動人之情、集人之智、合人之力、正人之行”方面下功夫,在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中要自覺感同身受、設(shè)身處地去體察大學(xué)生的實際困難,努力把對大學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在具體行動上,把組織的關(guān)懷體現(xiàn)在真誠幫助上,通過解決實際問題促進思想問題的解決。

四、選準社會教育課題,完善教育體系,豐富思政理論課時代性

當前,時代條件深刻變化,社會環(huán)境日益復(fù)雜,高校的教育使命任務(wù)不斷拓展,思想政治教育必須不斷充實新內(nèi)容,豐富新內(nèi)涵,拓展新領(lǐng)域,進一步增強時代感和感染力。

1.著眼時代條件發(fā)展變化選擇課題。社會環(huán)境是高校教育的重要參照系。社會環(huán)境和時代條件發(fā)生變化,思想政治教育的側(cè)重點也應(yīng)有所不同。針對市場經(jīng)濟深化發(fā)展、社會思潮復(fù)雜的實際,堅持用黨的創(chuàng)新理論校正思想航向,用社會主義核心價值觀引領(lǐng)思想追求,要用強大的精神支柱凝聚力量;針對信息社會的特點要求,要及時將如何發(fā)揮民族精神和時代精神等納入思想政治教育內(nèi)容;要針對多元文化的滲透影響,敢于把時尚健康的東西搬上講臺,善于用新的視角分析解讀,增強思想政治教育的時代感和實效性。

2.針對大學(xué)生現(xiàn)實思想反映選擇課題。以問題牽引教育,用教育解決問題,是思想政治教育的基本規(guī)律。要把握當代大學(xué)生思想變化規(guī)律,注重加強調(diào)查研究,真正把大學(xué)生的社會經(jīng)歷、思想特點、行為方式和心理特征搞清楚,選擇他們能接受、喜歡聽的內(nèi)容開展教育。要掌握大學(xué)生的現(xiàn)實思想反映,結(jié)合形勢變化,及時搞好思想調(diào)查,摸清大學(xué)生思想底數(shù)。要善于從大學(xué)生現(xiàn)實思想問題中發(fā)現(xiàn)傾向性問題,堅持有什么問題搞什么教育,做到大學(xué)生所想的就是課堂教育中所講的,課堂上講的就是大學(xué)生所關(guān)注的,切實增強思想教育課的針對性、實效性。

3.要善于在黨的創(chuàng)新理論中選擇課題。思想性是貫穿于政治教育課的靈魂。要善于把黨的創(chuàng)新理論中蘊含的立場、觀點、方法融入教育中,用真理的力量感召大學(xué)生;要始終突出主題,每一堂課都要圍繞中心思想選材、舉例、闡述,用鮮明的思想觀點吸引官兵;要深入思考總結(jié),善于從尋常中講出深刻的道理,從平凡事中講出自己獨特的感悟,增強教育的感染力。

五、提高教學(xué)能力素質(zhì),講求授課藝術(shù),增加思想政治理論課吸引力

講授思想政治教育課是一門很深的學(xué)問,也是一門藝術(shù)。一堂成功的思政理論課,可以使大學(xué)生在接受教育的同時,得到精神上的愉悅。提高思政理論課的質(zhì)量水平,取決于授課者的綜合素質(zhì)。教學(xué)工作者要積極適應(yīng)新形勢,學(xué)習(xí)新知識,增長新本領(lǐng),不斷提高授課水平,當好當代大學(xué)生的靈魂“工程師”。要把授課作為使命來承擔(dān),作為事業(yè)來追求,作為業(yè)務(wù)來鉆研,下功夫掌握這門藝術(shù),增強思想政治教育課的吸引力和感染力。

1.在勤于學(xué)習(xí)中打牢理論根基。要加大理論武裝力度。要結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線教育活動,深刻理解社會主義核心價值體系的精神實質(zhì)和根本要求,進一步夯實理論根基;要切實掌握思想武器,注重運用的立場、觀點、方法,分析問題、講述道理。要善于用創(chuàng)新理論回答解決大學(xué)生的現(xiàn)實思想問題,從而把灌輸?shù)牡览碚f到大學(xué)生的心里去,使大學(xué)生對教育始終保持濃厚的興趣和熱情。

2.要在廣泛涉獵中豐富知識底蘊。(1)要在學(xué)習(xí)前沿知識中體現(xiàn)新度。瞄準信息知識、科技知識等前沿領(lǐng)域,掌握網(wǎng)絡(luò)知識、流行文化知識,進一步拓寬知識面。(2)要向輔知識要廣度。廣泛涉獵文學(xué)、藝術(shù)、寫作知識,以及美學(xué)、自然科學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等方面的常識和基礎(chǔ)知識。這樣講起課來就不會說外行話,才會講到點子上。

3.在總結(jié)思考中把握特點規(guī)律。要在總結(jié)思想中悟出深度。要認真學(xué)習(xí)社會發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史和我黨的光榮傳統(tǒng),以及教育學(xué)、心理學(xué)知識,力爭學(xué)得更深一些、更精一些。堅持在總結(jié)中學(xué)習(xí)提高,把感性、零散的經(jīng)驗和做法上升為理性、系統(tǒng)的思維和認識,是提高授課能力的必然途徑。要總結(jié)成功的經(jīng)驗。對所講授的教育課進行認真回顧和分析,要看“這些教育為什么搞得好,是什么起了決定性作用”,從而找出帶規(guī)律性的、對今后的工作有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗來,達到系統(tǒng)講授一次課,長一分本事的目的。要總結(jié)失敗的經(jīng)驗。認真學(xué)習(xí)全國、全省優(yōu)秀思政理論課干部典型的授課經(jīng)驗,仔細揣摩、反復(fù)領(lǐng)悟授課技巧,做到博采眾長,為我所用。

4.要在實踐磨礪中錘煉授課本領(lǐng)。要在社會實踐中積累厚度。提高授課本領(lǐng),既要靠知識的積累,更要靠實踐的錘煉。要甘于吃苦。下功夫把思政理論的各項制度落實到位,深入細致地搞好思想調(diào)查,精心備好每一次教育課;要珍惜每一次授課的機會,用心感悟,用心實踐,做到上一次課有一次的收獲。要善于積累。自覺養(yǎng)成邊干邊積累的良好習(xí)慣,努力做一個思政理論的有心人。要善于創(chuàng)新,用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法解決思政理論課面臨的新情況、新問題,不斷增強思政理論課的生命力。