學(xué)生一周總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

本次反省范圍主要包括：黑板、講臺(tái)講桌、課堂地面、以及桌椅擺放和桌椅外面衛(wèi)生。針對(duì)不合條理的衛(wèi)生環(huán)境，我們依次給于優(yōu)秀，優(yōu)越，及格與不及格的記錄。本次反省發(fā)明電商、國(guó)商班衛(wèi)生環(huán)境很好。投資班垃圾未實(shí)時(shí)清理。

依據(jù)本次的反省結(jié)果顯示，各班級(jí)對(duì)照看重衛(wèi)生問題，學(xué)生對(duì)課堂也認(rèn)真的進(jìn)行了掃除，但仍有些問題必要我們注意。主要問題如下：

①書桌桌膛內(nèi)的垃圾不進(jìn)行清理或清理不徹底。

②窗臺(tái)有灰塵。

③黑板不擦清潔。

④桌椅擺放不劃一。

⑤衛(wèi)存亡角未徹底清理。

第2篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

一、課前，從生活中找問題

數(shù)學(xué)是一門源于生活的學(xué)科，尤其是初中的數(shù)學(xué)課，都是從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生們通過生活中的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如在學(xué)習(xí)人教版初一數(shù)學(xué)下冊(cè)時(shí)，就可以讓學(xué)生們?cè)谏钪袑ふ夷男┦怯欣頂?shù)、哪些是無理數(shù)。整數(shù)和分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)，學(xué)生們?cè)谏钪须S處可以看到，也就是說，有理數(shù)在生活中無處不在?？墒菬o理數(shù)在生活中并不常見。那么無理數(shù)如何從生活中尋找呢？可以從生活中的小故事尋找。

據(jù)說有個(gè)姓張的市長(zhǎng)，一生為政清廉，對(duì)錢財(cái)毫無興趣，唯獨(dú)偏愛數(shù)學(xué)。有個(gè)精明的商人聽說后，就開了一張數(shù)額為π-2萬元的支票寄給張市長(zhǎng)，試圖向張市長(zhǎng)行賄。張市長(zhǎng)看完支票后，在支票背面寫了一個(gè)數(shù)字：π+2，又把支票寄給了商人。商人看完后心悅誠(chéng)服地點(diǎn)頭說：“張市長(zhǎng)果然名不虛傳，只愛數(shù)學(xué)不愛錢?！鄙倘松砼缘拿貢耆床欢鼻昂竽莾蓚€(gè)數(shù)字的意思，就請(qǐng)教商人，商人說：“π-2=1.14，我寄給張市長(zhǎng)這個(gè)數(shù)額的支票，就是想告訴市長(zhǎng)，這些錢只是我的‘一點(diǎn)意思’，張市長(zhǎng)回復(fù)的π+2=5.14，就是在告訴我，我的這點(diǎn)小聰明‘沒點(diǎn)意思’，讓我老實(shí)本分做生意，別想邪門歪道?！蓖ㄟ^這樣的小故事，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無理數(shù)的興趣，讓枯燥的數(shù)學(xué)課從沒點(diǎn)意思變成了有點(diǎn)意思。

二、課中，從問題中學(xué)總結(jié)

課前在生活中找數(shù)學(xué)問題只是數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分，通過課前的尋找，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過要想全面掌握問題總結(jié)法，還得在數(shù)學(xué)課中接受系統(tǒng)地訓(xùn)練。例如在教學(xué)人教版初中數(shù)學(xué)《實(shí)際問題與二次函數(shù)》一課時(shí)，首先，老師以一個(gè)與一元二次方程相關(guān)的實(shí)際問題作為問題的起始點(diǎn)：“同學(xué)們是不是都買過牛仔褲？老師現(xiàn)在的問題就與大家穿的牛仔褲有關(guān)。說有這樣一家牛仔褲專賣店店主，當(dāng)他以60元一條的價(jià)格賣牛仔褲時(shí)，一周可以賣360條。當(dāng)他以59元的價(jià)格賣，一周可以賣380條。當(dāng)他以61元的價(jià)格賣，一周可以賣350條。已知，每條牛仔褲的進(jìn)價(jià)是40元，老師現(xiàn)在的問題就是，如果這家店的店主要想在一周內(nèi)賺最多的錢，他對(duì)牛仔褲的定價(jià)應(yīng)該是多少？是59元？60元？61元？還是其他的價(jià)格？”這是一個(gè)與實(shí)際生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生們會(huì)因慣性思維，通過主觀判斷，店主的定價(jià)要么是59元，要么是61元，或者就是60元。這樣的主觀判斷顯然是錯(cuò)誤的。

此時(shí)老師應(yīng)該讓學(xué)生們出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，以后遇到與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，不能通過主觀判斷，必須從數(shù)學(xué)角度計(jì)算。然后帶領(lǐng)學(xué)生們細(xì)致分析剛才的問題，發(fā)現(xiàn)剛才的問題太口語化，不利于列二元二次方程。因此，應(yīng)該把問題轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)語言，即：已知一條牛仔褲進(jìn)價(jià)是40元，當(dāng)以60元價(jià)格銷售時(shí)，一周可以賣360條，當(dāng)降價(jià)1元時(shí)，一周可以賣380條，當(dāng)漲價(jià)1元時(shí)，一周可以賣350條，問如何定價(jià)，才能讓牛仔褲的周利潤(rùn)最大？

這個(gè)問題的解答要分漲價(jià)和降價(jià)兩種情況。根據(jù)題意，每漲價(jià)1元，牛仔褲就少賣10條，即360-350=10，每降價(jià)1元，就多賣20條，即380-360=20，故漲降價(jià)時(shí)的公式分別為：當(dāng)漲價(jià)時(shí)，設(shè)每條牛仔褲漲價(jià)為x元，牛仔褲周利潤(rùn)y為：y=（60+x）（360-10x）-40（360-10x）。第二種情況，當(dāng)降價(jià)時(shí)，設(shè)每條牛仔褲降價(jià)x元，牛仔褲的周利潤(rùn)y為：y=（60-x）（360+20x）-40（360+20x）。這兩種情況分別列出二元二次方程，算出當(dāng)y的值最大時(shí)，x分別為多少？

通過這個(gè)問題的解答，數(shù)學(xué)老師再舉出一個(gè)類似的實(shí)際應(yīng)用的問題，讓學(xué)生按照剛才的解題步驟，自己找問題，自己解答，最后就遇到的問題寫出總結(jié)，分享給同學(xué)。

三、課后，從總結(jié)中找出新問題

從總結(jié)中找出新問題，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的最好辦法。數(shù)學(xué)老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在下課之后，利用課余時(shí)間，多從平時(shí)的總結(jié)中，找出新問題，想出新的解題方法。

第3篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

1、選好班干部；

2、對(duì)班干部做好培訓(xùn)；

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

具體措施：學(xué)習(xí):開學(xué)后，提前到校安排學(xué)生打掃衛(wèi)生、上交作業(yè)等；做好家訪工作，多與家長(zhǎng)交流；發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)他們的潛能。

紀(jì)律：加強(qiáng)課件管理，制止學(xué)生的不文明行為；有效利用晨會(huì)和班會(huì)，及時(shí)總結(jié)和表揚(yáng)，一周一總結(jié)，月末評(píng)價(jià)好的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)。

衛(wèi)生：個(gè)人衛(wèi)生，相互監(jiān)督；教室衛(wèi)生，排好值日，值日班長(zhǎng)和組長(zhǎng)共同監(jiān)督；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

路隊(duì)：路隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任明確，路隊(duì)紀(jì)律監(jiān)督員一天兩匯報(bào)，及時(shí)批評(píng)和表揚(yáng)。

二、具體安排：

第一周：

1、選拔班干部，并召開第一次班委會(huì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好“五個(gè)一”；

3、學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰；

4、路隊(duì)名單落實(shí)，路隊(duì)長(zhǎng)，路隊(duì)紀(jì)律監(jiān)督員上崗并開始匯報(bào)；

5、大隊(duì)干部推薦；

6、初步制定班級(jí)制度，班級(jí)一日常規(guī)。

第二周：

1、班級(jí)值日制度開始實(shí)施，指導(dǎo)班長(zhǎng)做好第一次值日；

2、班級(jí)各項(xiàng)工作層層落實(shí)，明確責(zé)任；

3、學(xué)生座位第一次調(diào)整；

4、實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；

第三周：

1、第二次班委會(huì)，總結(jié)上周工作，明確責(zé)任，公布激勵(lì)措施；

2、進(jìn)一步完善班級(jí)制度，班級(jí)一日常規(guī)；

3、班級(jí)各個(gè)責(zé)任區(qū)劃分明確，公布；

4、小組評(píng)比實(shí)施；

5、文明學(xué)生評(píng)比。

第四周;

1、路隊(duì)月總結(jié)，評(píng)選班級(jí)路隊(duì)標(biāo)兵，優(yōu)秀小隊(duì)；

2、感動(dòng)校園學(xué)生評(píng)選；

3、月文明學(xué)生評(píng)選；

第4篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

    隨著學(xué)校人事制度的進(jìn)一步深入，學(xué)校賦予班主任選擇科任老師的權(quán)力，這給班主任搞好班級(jí)工作以很大的主動(dòng)權(quán)。隨著權(quán)力的改變，班主任的工作也注入了新的內(nèi)容，班主任所擔(dān)任的職責(zé)要求體現(xiàn)了新的牲特征：1、領(lǐng)導(dǎo)核心性；2、超前計(jì)劃性；3、主動(dòng)創(chuàng)造性；4、總結(jié)提高性。

    一、領(lǐng)導(dǎo)核心性

    科任老師由班主任招聘，決定了班主任在班級(jí)工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用?？迫卫蠋煹慕逃虒W(xué)要向班主任負(fù)責(zé)，班主任也要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)科任老師了解學(xué)情，鉆研教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)研究水平；負(fù)責(zé)為科任老師提供良好的教學(xué)環(huán)境；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科之間的關(guān)系，保證各科均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。班主任要制訂一些規(guī)章制度，以保證領(lǐng)導(dǎo)核心作用到位。一是制訂《學(xué)生評(píng)教管理辦法》，每月進(jìn)行一次評(píng)教活動(dòng)。對(duì)科任老師的課堂效果、作業(yè)測(cè)試、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教育方法四項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比，使科任老師能及時(shí)了解自己的教學(xué)情況，總結(jié)工作自己的成績(jī)，不斷規(guī)范自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。二是每期召開兩次科任老師會(huì)。班主任要向科任老師介紹班級(jí)情況，提出來班級(jí)管理目標(biāo)和管理措施，分析科任老師的教學(xué)情況，讓科任老師心往一處想，勁往一處使，共同搞好班級(jí)管理和教學(xué)。

    二、超前計(jì)劃性

    班主任每接受一個(gè)班級(jí)工作任務(wù)之初，在迅速了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，要制訂學(xué)生初高中三年的德育管理目標(biāo)和教學(xué)管理目標(biāo)，安排三年的系列活動(dòng)來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)期，要在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上提出新學(xué)期的管理目標(biāo)和措施，安排好每周的工作，用計(jì)劃的形式印發(fā)給科任老師和學(xué)生，讓老師、學(xué)生對(duì)照制訂的目標(biāo)，一周一周地、一步一個(gè)腳印地落實(shí)。班主任若做到計(jì)劃在前，干起工作來就有頭有緒，忙而不亂，有更多的時(shí)間研究班級(jí)管理和教學(xué)；班主任若做到計(jì)劃在前，學(xué)生的一系列規(guī)范訓(xùn)練，就可呈螺旋式上升到位，真正使學(xué)生既學(xué)到了文化知識(shí)，又培養(yǎng)了各種能力，能保證每一個(gè)學(xué)生成為一名合格的中學(xué)生

    三、主動(dòng)創(chuàng)造性

    為保證班級(jí)順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，班主任工作的主動(dòng)性則表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的各周工作安排，班主任要提前一周作好準(zhǔn)備。對(duì)于一些重大活動(dòng)，要提前半個(gè)月或一個(gè)月組織訓(xùn)練到位。如一些重大節(jié)日活動(dòng)的文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽項(xiàng)目、復(fù)習(xí)考試組織安排、學(xué)生鑒定、民主評(píng)定、寒暑假學(xué)生作業(yè)及活動(dòng)安排等。創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在調(diào)動(dòng)科任老師的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的自覺性，用制度保證學(xué)生形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義觀念，做到有老師在和沒有老師在一個(gè)樣。

第5篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:牛津版 提升質(zhì)量 課堂 “三清”

江蘇初中英語現(xiàn)在都是采用的牛津英語教材。經(jīng)過五六年的摸索,加上教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合課堂總結(jié),以下有點(diǎn)小小的體會(huì)。洋思中學(xué)的“三清”無疑為牛津英語的教學(xué)做出了大的貢獻(xiàn),使老師們找到了可行的方法去提升質(zhì)量。

一、立足課堂

讓孩子愛上英語課,是學(xué)好英語的關(guān)鍵。怎樣讓我的學(xué)生愛上英語課的呢?那就必須上好每一節(jié)課?！傲⒆阏n堂”,毋庸置疑,也就是上好每一節(jié)課。教師不同于工人,工人面對(duì)的是無生命的產(chǎn)品,只要工人肯干,就能運(yùn)用所掌握的技術(shù)通過機(jī)器生產(chǎn)出比別人更多更好的產(chǎn)品;而教師面對(duì)的是一群有一定思想、有豐富情感的孩子,有時(shí)老師雖然教學(xué)認(rèn)真,但方法教死了,學(xué)生不努力,甚至看到英語就頭疼,效果可想而知。一節(jié)高質(zhì)量的英語課,應(yīng)使孩子在融洽的師生英語互動(dòng)環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí),學(xué)有所為,學(xué)有趣味,學(xué)有所獲,促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫各方面的發(fā)展,成功地完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了能讓孩子們?cè)谟淇斓挠⒄Z氛圍中充分地獲取知識(shí),老師課前的精心備課就非常重要。這也是洋思“經(jīng)典”:備教材,備學(xué)生,備教法。

1、備教材

牛津初中英語中,每單元都圍繞一個(gè)話題,由卡通漫畫、導(dǎo)入、閱讀、詞匯、語法、綜合技能、學(xué)習(xí)技巧/語音、中心任務(wù)、檢測(cè)等部分構(gòu)成。首先,教師通過各種資料熟悉單元話題。只有教師對(duì)話題背景了然于胸,才能熟練地駕馭教材。其次,這些話題大多素材典型,語言情境真實(shí),如能在課堂上充分展示典型素材,真實(shí)再現(xiàn)語言情境,會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的欲望。例如,牛津初中英語 八年級(jí)(上),有交朋友、英美學(xué)校生活比較、北京世界公園、大熊貓、扎龍自然保護(hù)區(qū)、地震等話題,這些都是真實(shí)可觸的內(nèi)容,老師可以借助多媒體帶領(lǐng)學(xué)生觀看各種閱讀資料(圖片、電影短片等)或進(jìn)行網(wǎng)上搜索。再者,通過深入鉆研教材,把每一課型的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)、把握透,以便讓學(xué)生每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都明明白白,這樣教師教起來清楚,學(xué)生學(xué)起來輕松。

2、備學(xué)生

不可否認(rèn),每一個(gè)班級(jí)學(xué)生的情況各有不同,老師要深入了解,具體情況具體分析,最大限度地發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)。洋思中學(xué)的生源特點(diǎn)特殊,相當(dāng)一部分學(xué)生來自外地。筆者所教班級(jí),部分學(xué)生來自發(fā)達(dá)城市,英語基礎(chǔ)比較好;還有一部分來自學(xué)校附近鄉(xiāng)鎮(zhèn), 英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。 那么老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)就要兼顧這兩類學(xué)生, 設(shè)計(jì)出讓學(xué)生都能參加的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增加課堂練習(xí)的廣度和梯度。讓學(xué)生在有限的45分鐘緊張的學(xué)習(xí)、操練英語。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生就能吃好、吃飽, 基礎(chǔ)差一些的學(xué)生會(huì)學(xué),學(xué)透。

3、備教法

第一步,研究整節(jié)課導(dǎo)入、新授、鞏固等的設(shè)計(jì)方式,力求運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,以全新的視角激起學(xué)生濃厚的興趣。第二步,研究本課語言點(diǎn)的教法。制作富有吸引力的動(dòng)畫課件,并將教材中的重難點(diǎn)融入直觀、動(dòng)態(tài)的幻燈片中,幫助學(xué)生分析、簡(jiǎn)化語言點(diǎn)。同樣一個(gè)語言點(diǎn),學(xué)生機(jī)械地背,用一節(jié)課也可能記不住;經(jīng)老師指導(dǎo)后,在理解的基礎(chǔ)上記憶,僅用幾分鐘就記住了。如能再把這些內(nèi)容編成順口溜或口訣,學(xué)生不一會(huì)兒就記得滾瓜爛熟,且不易忘記。比如學(xué)生在處理冠詞“a, an, the” 與 “形容詞性物主代詞”的問題常常出現(xiàn)“my a teacher 我的一個(gè)老師”諸多錯(cuò)誤,那么我就編出“a, an, some 不與物主(代詞),the連”的口訣,即“a, an, some, 物主(代詞),the” 這五元素之間出現(xiàn)其一,不能再用另外的任意一個(gè)。這樣,我的學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)都能牢固掌握,靈活運(yùn)用。

經(jīng)過課前充分的準(zhǔn)備,教師走上講臺(tái)時(shí)就相當(dāng)自信,充滿激情。課堂教學(xué)就越加生動(dòng)有趣,使得學(xué)生在快樂中創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以一節(jié)好課,一定要讓學(xué)生學(xué)有所為(主動(dòng)參與,自主探究,合作交流等),學(xué)有趣味(如內(nèi)容的趣味性,合作的喜悅,表現(xiàn)得幸福等),學(xué)有所獲(如實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)了綜合能力,學(xué)會(huì)了關(guān)注人、社會(huì)、自然等)。

二、落實(shí)“三清”

“落實(shí)‘三清’”,具體講就是做好階段復(fù)結(jié)工作。針對(duì)牛津英語內(nèi)容多、語言點(diǎn)瑣碎等問題,教師要及時(shí)做好復(fù)結(jié)工作。這也是我們洋思中學(xué)的特色教學(xué): “堂堂清”、“周周清”、“月月清”。

1、“堂堂清”

前面提到的上一節(jié)高質(zhì)量課最終就是學(xué)生能夠創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。常有些外地聽課老師疑惑:牛津初中英語每一節(jié)課容量較大,要求所有學(xué)生當(dāng)堂掌握所有內(nèi)容,顯然部分學(xué)生相當(dāng)困難,這怎么算是“堂堂清”呢?這種疑惑是可以理解的。但牛津初中英語按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計(jì)語言實(shí)踐活動(dòng),每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題,有九種課型組成。各課型任務(wù)很明確,如“卡通漫畫”旨在通過一段簡(jiǎn)潔而有趣的對(duì)話,點(diǎn)明本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)。也就是說老師只要圍繞課型任務(wù)大膽巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué),幫助學(xué)生完成任務(wù),掌握應(yīng)有的語言知識(shí)點(diǎn)、語言技能以及其它的各種應(yīng)用語言的能力,就是“堂堂清”。而非片面地認(rèn)為所有學(xué)生都應(yīng)該當(dāng)堂記住文中出現(xiàn)的所有重要的單詞、詞組和句子才叫“堂堂清”。這樣只是機(jī)械地背誦一些單調(diào)的語言碎片,會(huì)把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的死胡同,讓學(xué)生覺得枯燥無味,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、“周周清”

每個(gè)周末我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)單元語言技能的綜合運(yùn)用和語言知識(shí)的總結(jié)復(fù)習(xí)。語言技能的綜合運(yùn)用常包括對(duì)單元話題的全英文描述、詞匯的掌握和靈活運(yùn)用、語法規(guī)則的徹底理解和舉一反三等。語言知識(shí)的總結(jié)復(fù)習(xí)常包括“四會(huì)”單詞的全面運(yùn)用、重要詞句和表達(dá)法的分類歸納,借助順口溜或口訣,讓學(xué)生爛熟于心。老師根據(jù)“周周清”練習(xí)反饋,查出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)語言知識(shí)的掌握情況,及時(shí)找出學(xué)習(xí)中有遺漏的學(xué)生分析、解決,絕不讓問題遺留,影響以后的學(xué)習(xí)效率。每天晚自習(xí)的作業(yè)也要針對(duì)“堂堂清”出現(xiàn)的典型問題,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一周下來,歸納總結(jié)本周的典型問題,普遍錯(cuò)誤,匯編成講義或練習(xí),周末讓學(xué)生重新做一遍,檢查學(xué)生是否已徹底掌握。絕不讓這一周的問題留到下一周。

3、“月月清”

通常是教師針對(duì)自己班級(jí)情況,制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃后進(jìn)行。這次匯總不同于“周周清”,而是將開學(xué)已學(xué)所有單元內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整體性歸納,常分語法類,詞匯類,固定搭配類。周復(fù)一周的單元總結(jié),月復(fù)一月的系統(tǒng)把握,使得學(xué)生慢慢建立一個(gè)英語知識(shí)和能力體系,而不是一些瑣碎的語言點(diǎn)。這樣一環(huán)扣一環(huán)的總結(jié)和復(fù)習(xí),班級(jí)學(xué)生的綜合水平越來越強(qiáng),在學(xué)校組織的期中和期末考試中,筆者所教班級(jí)各項(xiàng)考核都名列年級(jí)前茅。

第6篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

教師專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)素質(zhì)能力是學(xué)生發(fā)展的保障，是教師自身發(fā)展的根本，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，教師專業(yè)素質(zhì)能力的提高源自于不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)反思。學(xué)校在假期中應(yīng)對(duì)本期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下期工作提前做好謀劃打算。經(jīng)研究，現(xiàn)對(duì)2016年寒假期間教學(xué)工作提出如下要求。

一、主要工作

(一)做好本期教學(xué)總結(jié)反思和下期教學(xué)工作計(jì)劃。各教師要利用假期時(shí)間，全面仔細(xì)反思本期教學(xué)工作，重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革和質(zhì)量提升工作中的成功做法、不足之處、可強(qiáng)化和需要完善之處，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性制定下期工作計(jì)劃，明確下期教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施方法。

(二)做好個(gè)人備課工作。各教師要在深入學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教材配套的教師用書的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好下期備課工作，提前備好開學(xué)一周的教案或?qū)W(xué)案，為新學(xué)期教學(xué)工作開好頭起好步。

(三)各教師要根據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，按照各級(jí)規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生布置科學(xué)合理、適量的假期作業(yè)，讓學(xué)生假期中做到勞逸結(jié)合。建議各學(xué)校開學(xué)第一周內(nèi)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)完成情況和假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測(cè)，學(xué)校應(yīng)提前準(zhǔn)備好檢測(cè)試題并做好安排。

(四)各學(xué)校要對(duì)本期教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行梳理總結(jié)，同時(shí)提出下期畢業(yè)班工作詳細(xì)計(jì)劃，特別綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的具體要求和安排。

二、工作要求

(一)各學(xué)校要高度重視假期工作，明確提出相關(guān)要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成。

(二)各教師的本期教學(xué)總結(jié)反思和下期教學(xué)工作計(jì)劃務(wù)必于開學(xué)前完成，并上交學(xué)校教務(wù)處，教育局將在開學(xué)工作檢查時(shí)進(jìn)行檢查。

第7篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

小學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，他們能否安全、健康的成長(zhǎng)關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。從小樹立安全意識(shí)，是全社會(huì)的義務(wù)，更是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)之一。為了全面提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，我們學(xué)校在開學(xué)第一周開展了一系列的安全教育活動(dòng)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管，營(yíng)造關(guān)心和支持安全工作的局面，從而切實(shí)保障學(xué)生安全。

1、利用升國(guó)旗集會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，涉及防溺水、防疫、交通安全、校內(nèi)外活動(dòng)安全、防食物中毒等安全知識(shí)教育，使學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有了更廣泛地了解。

2、班主任老師召開了開學(xué)初安全教育主題班會(huì)，內(nèi)容涉及防溺水、交通、防疫、校內(nèi)外活動(dòng)等。老師準(zhǔn)備充分，學(xué)生積極配合，課堂氣氛普遍活躍。學(xué)生寫好安全保證書，與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生安全責(zé)任書。開學(xué)初的安全教育，為新學(xué)期開了一個(gè)好頭，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了安全和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織觀看安全教育視頻。學(xué)生更直觀形象地學(xué)到了各種安全常識(shí)和自救的辦法，安全意識(shí)增強(qiáng)了，就為突發(fā)事件做了充分的準(zhǔn)備。

第8篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)，其中有辛苦也有收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真?zhèn)湔n

上課前，我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課件和教學(xué)過程，預(yù)設(shè)各種教學(xué)情景。我積極參與學(xué)校組織的集體備課、教學(xué)研討和外出學(xué)習(xí)等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更有效的教學(xué)策略。

用心上課

課上我通過“小組合作”、“小組加分制”、“師友互助”等方式積極提高學(xué)生課堂參與度。我不提倡知識(shí)灌輸，而是努力提高學(xué)生思考問題、分析問題的能力，鍛煉學(xué)生的生物思維，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在有限的課堂時(shí)間上爭(zhēng)取讓學(xué)生理解透掌握住所學(xué)內(nèi)容。

課下交流

課下我會(huì)積極進(jìn)行課后反思，我希望每次上課都有所提升。課下也是與學(xué)生溝通交流的最佳時(shí)間。上課不積極聽課的學(xué)生，課下及時(shí)提醒教育；沒有聽懂的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)講解，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行態(tài)度教育，我會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，對(duì)中等生、差生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、態(tài)度引領(lǐng)，對(duì)優(yōu)等生提出高要求。

二、想法和建議

關(guān)于副科要不要布置作業(yè)問題？

每科都配置了一本互動(dòng)訓(xùn)練和一套教研室試卷，就生物學(xué)科而言，課上根本沒有時(shí)間練習(xí)。我首先談?wù)勆飳W(xué)科時(shí)間安排：一周3輪課，必須每節(jié)都講授新課，這樣才能在考試之前有一至兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以課上時(shí)間非常緊張，而生物作為考試科目，作為理科，一定的練習(xí)是必須的。如果把所有練習(xí)都放在周末，一是作業(yè)量太大，可能一周互動(dòng)訓(xùn)練就得寫一二十頁，二是不能及時(shí)鞏固所學(xué)，效果不佳。我有個(gè)想法，四門副科可以一周布置兩次作業(yè)，比如周一周三生物政治布置作業(yè)，周二周四地理歷史布置作業(yè)。

關(guān)于教師要不要減負(fù)？

我們一直提出學(xué)生減負(fù)，有時(shí)也想要教師減負(fù)。大部分老師應(yīng)該都覺得非常忙碌，好像需要一些時(shí)間進(jìn)行沉淀和放松。學(xué)校給安排了各種活動(dòng)提高老師技能素養(yǎng)，我學(xué)到了東西也得到了鍛煉，但就我而言，一周15節(jié)課，還要花大量時(shí)間進(jìn)行個(gè)人備課，課下還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)交流，這有時(shí)都覺得時(shí)間不夠用，還要準(zhǔn)備備課筆記、集體備課材料、聽課反思、導(dǎo)師制，要講授公開課，到處聽課學(xué)習(xí)，感覺時(shí)間不夠用呢。個(gè)人觀點(diǎn)，教師是不是要減減負(fù)呢？

關(guān)于教學(xué)方法？

每種被長(zhǎng)期使用的教學(xué)方法都有自己的優(yōu)勢(shì)，需要每位老師學(xué)習(xí)。學(xué)校提出的五步十環(huán)教學(xué)法、和諧互助教學(xué)法，我都有認(rèn)真學(xué)習(xí)，能給不知道如何教學(xué)的老師一個(gè)明確的教學(xué)策略和過程。但我覺得任何方法都不要生搬硬套，要取其精華去其糟粕，靈活應(yīng)用。我覺得教學(xué)要百花齊放，不管白貓黑貓能教好的都是好貓好方法。我比較喜歡輕松自在的教學(xué)氛圍，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)節(jié)奏和自己的計(jì)劃，不希望被限制太多，純屬不成熟的一點(diǎn)小想法。

關(guān)于學(xué)生德育！

第9篇：學(xué)生一周總結(jié)范文

一、堅(jiān)持“三全”原則，構(gòu)建德育立體網(wǎng)絡(luò)

“教書必先育人”，要教好書，必須以“育好人”為前提。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“育人是教書的先決條件”，“育人”在教學(xué)工作中的重要地位。因此，在學(xué)校工作中，就必須將德育工作作為學(xué)校的首要工作，無論是學(xué)校的管理者，還是班主任，抑或是學(xué)科教師，在他們的教育教學(xué)實(shí)踐中，都需要將德育工作放在其各項(xiàng)工作的首位。為了將德育工作落到實(shí)處，學(xué)校應(yīng)提出“全面著眼、全員參與和全程管理”的“三全”德育工作原則。

全面著眼。一是“教育內(nèi)容的全面性”。學(xué)?？梢詫⒌掠ぷ鲃澐譃椤暗掠逃?、“法制教育”、“安全教育”三個(gè)系列，每月確定一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題開展三個(gè)系列的教育工作。月主題依次是：心理品質(zhì)月、文明守紀(jì)月、學(xué)習(xí)研討月、勵(lì)志教育月、青春紅五月、感恩教育月、行為規(guī)范月、愛國(guó)愛校月、德育綜合月、集體精神月等。每個(gè)月的主題相互補(bǔ)充，相互照應(yīng)，每年到相應(yīng)月份的時(shí)候，再圍繞這個(gè)主題確定具體的“口號(hào)”（主題）。例如，2010年9月～11月，我們確定的主題依次是“讀經(jīng)典，學(xué)規(guī)范，做文明人”、“勵(lì)志愛國(guó)，文明愛?！?、“內(nèi)修品質(zhì)，外樹形象”。二是“教育對(duì)象的全面性”。德育工作必須面向全體，照顧全面，不可以丟棄任何一個(gè)“后進(jìn)生”。與智育不同，越是“后進(jìn)生”，越是“德育”工作的重點(diǎn)。為保證德育工作能面向全體，我們提出了“著眼全面，面向全體”的原則，不允許在德育過程中放棄任何一個(gè)學(xué)生。三是“教育空間的全面性”。德育工作的“全面著眼”，還包括“地域的全面性”，不僅在教室要做德育，在學(xué)生寢室，在學(xué)生家庭，在校園的每一個(gè)角落，都有德育工作的存在，甚至校園的一塊墻壁，一扇窗戶，一株花草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，關(guān)注德育內(nèi)容的方方面面、關(guān)心德育對(duì)象的每個(gè)個(gè)體、關(guān)注德育空間的每個(gè)角落，著眼全面德育，這是我們堅(jiān)持的第一個(gè)德育原則。

全員參與。一是建立從“校長(zhǎng)室、政教處到年級(jí)組”的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，全體行政人員和年級(jí)組參與德育管理工作。學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管校長(zhǎng)主抓、政教處落實(shí)、年級(jí)組細(xì)化的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，除具有德育工作職責(zé)的分管校長(zhǎng)、政教主任、政教組長(zhǎng)、文體組長(zhǎng)外，各校長(zhǎng)、主任、組長(zhǎng)都有具體的德育職責(zé)和任務(wù)。二是建立由班主任、副班主任、學(xué)科教師、生活指導(dǎo)教師構(gòu)成的德育工作小組，即橫向德育網(wǎng)絡(luò)，全體教師參與德育管理。班主任是班級(jí)德育工作的領(lǐng)頭羊，在班主任的組織下，副班主任、學(xué)科教師和生活指導(dǎo)教師，齊心協(xié)力參與班級(jí)德育管理。三是建立由學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、文明監(jiān)督崗、青年志愿者、值周班級(jí)等共同組成的立體化大德育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量參與德育管理。尤其是學(xué)生會(huì)、值周班級(jí)等學(xué)生組織，在德育工作中發(fā)揮著重要的作用。四是建立由語文教研組、政治教研組、體育教研組、藝術(shù)教研組等多個(gè)教研組構(gòu)成的德育教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)科教育，尤其是藝術(shù)學(xué)科教育，在德育工作中具有舉足輕重的作用，因此，我校在德育工作過程中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的德育功能，充分利用各教研組促進(jìn)德育工作的開展。

全程管理。德育管理沒有時(shí)間真空，無時(shí)無處不在，因此，要做好德育工作，就必須堅(jiān)持“全程管理”的基本原則。一是實(shí)施“全方位的行政值班制度”。我們制定了細(xì)致的行政值班制度，要求行政值班參與以德育為首的全程管理。我們每天安排5人參與行政值班，一名校級(jí)干部、一名中層干部、三名年級(jí)管理人員，負(fù)責(zé)一天的全校全方位管理，所有行政值班，要將自己的所見所聞?dòng)谩拔淖帧被颉皥D片”的方式在學(xué)?！皟?nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺(tái)”，這作為學(xué)校德育全程管理的一部分，發(fā)揮了重要的作用。二是強(qiáng)化“課間的走動(dòng)管理”。我們要求班主任和學(xué)生會(huì)干部等，“課間，多到教室（廣場(chǎng)等）走走”。三是著眼學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。我們向全體教師提出，“著眼三年”和“著眼三十年”的教育，不急功近利。

二、實(shí)施“班主任專業(yè)化”工程，為德育工作提供人力資源保障

班主任是學(xué)校德育工作的核心力量，只有打造一支專業(yè)化、科研型的班主任隊(duì)伍，學(xué)校德育工作才可能“事半功倍”。為此，學(xué)校啟動(dòng)了“六個(gè)一”工作，著眼崗位培訓(xùn)，開始實(shí)施“班主任專業(yè)化”促進(jìn)工程，為德育工作提供人力資源保障。

一月一推薦。我校每月推薦班主任教師觀看一位教育專家的講座錄像。我們將精選出來的專家講座錄像上傳到“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺(tái)”，各位班主任自行安排時(shí)間觀看。每人看完錄像后，以“跟帖”的形式發(fā)表自己看完講座后的感想或收獲。例如，2010年9月，我們推薦給班主任老師觀看的是唐云增的講座―――《讓每一位班主任都學(xué)會(huì)建設(shè)班級(jí)》。老師們?cè)谟^看后，紛紛發(fā)表“觀后感”。九⑽班班主任趙麗麗看完這場(chǎng)錄像后，在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的觀后感，她說：“聽了這場(chǎng)講座，無疑給我的班主任生涯上了一節(jié)生動(dòng)的批判課……這場(chǎng)講座給了我不少啟示，有些方法我們是可以借鑒的……”

一月一討論。我校根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，每月確定一個(gè)“班主任工作方法討論專題”。例如2010年9月，班主任討論主題是“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”。七⑶班班主任張修東在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的“研討講話”，他從“教師要正確面對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣”、“營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“習(xí)慣訓(xùn)練無小事”及“榜樣的力量”四個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。全校60位班主任“各抒己見”，“討論”氣氛十分活躍。

一月一案例。每位班主任每月選定一個(gè)學(xué)生進(jìn)行典型案例研究。班主任老師利用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)該生進(jìn)行觀察、研究，全面了解學(xué)生的表現(xiàn)，分析其現(xiàn)狀成因，再采取相應(yīng)的教育措施。同樣，此項(xiàng)工作完成情況如何，全校各位老師也都“一目了然”。2010年9月，九⑹班班主任陳亮選定的研究對(duì)象是班長(zhǎng)胡凱。這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。陳老師通過一個(gè)月的時(shí)間，全面了解到胡凱的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、工作責(zé)任心和工作能力，對(duì)其在校各項(xiàng)表現(xiàn)大加褒獎(jiǎng)。然后，陳老師簡(jiǎn)析了胡凱的“成功”經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的感想。一個(gè)來自農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)等生個(gè)人成長(zhǎng)歷程，就很清晰地展現(xiàn)出來，給他人成長(zhǎng)帶來一定的啟示。

一月一報(bào)告。每月定期召開一次班主任工作例會(huì)，每次例會(huì)都安排一名優(yōu)秀班主任做15～20分鐘的典型發(fā)言，介紹自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校期望通過此舉，打造本校的名班主任隊(duì)伍。例如，2010年9月的班主任例會(huì)，學(xué)校安排了殷五一老師做典型發(fā)言，殷五一老師介紹了自己做班主任工作的“加減乘除法”，給老師們帶來了諸多有益的啟示。

一期一本書。為切實(shí)提高班主任的理論水平和工作能力，我校實(shí)施了“一期一本書”制度，即學(xué)校每學(xué)期發(fā)給每一位班主任老師一本班主任工作書籍，供班主任學(xué)習(xí)。各位班主任看完后，還相互借閱，共同提高。

一期一評(píng)選。促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，僅靠“培訓(xùn)”是不夠的?！芭嘤?xùn)”僅是“砝碼”，班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)還需要“杠桿”的激勵(lì)作用。因此，我們制定了《宣城十二中班主任考核暨優(yōu)秀班主任評(píng)選制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小組工作常規(guī)》和《宣城十二中寢室文明班級(jí)評(píng)選制度》等。我們每個(gè)學(xué)期對(duì)全體班主任考核一次，評(píng)選一次，“考核與評(píng)選”同步進(jìn)行，要求班主任提供“班主任工作手冊(cè)、班委和支部工作材料、班級(jí)管理取得的成績(jī)”等，組織評(píng)委按照方案進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。以評(píng)選促進(jìn)班主任的主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)德育工作的高效開展。

三、實(shí)施“德育細(xì)化”工程，保障德育工作落到實(shí)處

德育工作最忌諱的是“泛泛而談”“浮在水面”，這樣的德育將沒有任何實(shí)效。為避免德育的空泛，我們實(shí)施了“德育細(xì)化”工程。

一月一籌劃。按照德育主題月活動(dòng)要求，每月確定一個(gè)主題，精心籌劃，安排好一個(gè)月的各項(xiàng)工作，包括“系列主題班會(huì)”的設(shè)計(jì)、“安全與法制教育”的落實(shí)、各項(xiàng)德育工作與活動(dòng)的籌劃等。“一月一籌劃”的具體內(nèi)容用“德育與安全工作簡(jiǎn)報(bào)”印發(fā)給全體師生，并在班主任例會(huì)或升旗儀式上布置和落實(shí)?！耙辉乱换I劃”是將學(xué)期工作計(jì)劃的“細(xì)化”，是學(xué)期工作意見的“具體化”。

一月一簡(jiǎn)報(bào)。為總結(jié)和布置一個(gè)月的“德育與安全”工作，學(xué)校政教處、團(tuán)委創(chuàng)辦了一份“德育與安全簡(jiǎn)報(bào)”《柏山新風(fēng)》，簡(jiǎn)報(bào)分四個(gè)版面：綜合新聞版（由一則頭條新聞和“信息快車道”欄目構(gòu)成）、安全小衛(wèi)士、文明先鋒榜、工作新展望等。該簡(jiǎn)報(bào)很好地將一月工作總結(jié)和計(jì)劃、安全教育和文明創(chuàng)建等工作進(jìn)行了“細(xì)化”。

一月一活動(dòng)。為活躍校園氣氛，促進(jìn)積極的校園文化的形成，我校每個(gè)月開展一項(xiàng)教育活動(dòng)，例如在我校形成品牌的活動(dòng)有“辭舊迎新情系柏山”對(duì)聯(lián)征集與展覽、名著閱讀報(bào)告會(huì)、青春紅五月綜藝活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、啄木鳥行動(dòng)、勵(lì)志班歌大賽暨愛國(guó)主義教育活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)采展示報(bào)告會(huì)、圣誕英語晚會(huì)和元旦文藝匯演等。通過活動(dòng)進(jìn)行德育，讓德育“更實(shí)在”“更具體”。

一周一主題。我校秉承“重在體驗(yàn)，重在實(shí)踐”的德育理念，圍繞“一月一籌劃”的“主題月”大主題，每周分解出一個(gè)小的主題，作為該周的德育教育內(nèi)容。例如，我們將10月份確定為“愛國(guó)愛校月”，該月四周的德育教育都將圍繞這個(gè)主題開展，這個(gè)大主題由政教處根據(jù)上級(jí)教育主管部門要求和當(dāng)前教育形式需要確定的。各班級(jí)在這個(gè)大主題下，自行確定該月四周的具體教育“小主題”，這是一種“大主題統(tǒng)領(lǐng)下的系列小主題班會(huì)模式”。各班級(jí)完成主題教育后，要在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺(tái)”指定位置跟帖回復(fù)說明完成情況。例如，在“愛國(guó)愛?！边@個(gè)大主題的統(tǒng)領(lǐng)下，10月份第一周，九⑿班將班會(huì)主題確定為“愛國(guó)讓悲劇不再重現(xiàn)”，他們結(jié)合九一八演練和日本扣押漁民事件談愛國(guó)，談中日之間差距，引發(fā)學(xué)生深深地思索，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)激情?！耙恢芤恢黝}”的落實(shí)，讓德育主題教育得以“細(xì)化”。

一周一評(píng)選。任何管理都需要抓手，管理班級(jí)也一樣。我校為細(xì)化班級(jí)管理，實(shí)施了“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比制度。即在班級(jí)間開展“文明行為星”、“勞動(dòng)衛(wèi)生星”、“體藝活動(dòng)星”和“學(xué)習(xí)管理星”的評(píng)選活動(dòng)。我們按年級(jí)、分走讀和寄宿兩個(gè)組別，開展評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)方面單項(xiàng)表現(xiàn)得分前若干名的榮獲該單項(xiàng)星級(jí)班級(jí)稱號(hào)，一個(gè)班級(jí)最高可以榮獲四星班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。實(shí)施星級(jí)班級(jí)評(píng)選，是政教處管理班級(jí)工作的“細(xì)化”。

一周一表揚(yáng)。我們規(guī)定，每個(gè)班級(jí)，每周要對(duì)本班的好現(xiàn)象好事件進(jìn)行表揚(yáng)，將表揚(yáng)結(jié)果發(fā)在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺(tái)”年級(jí)部模塊指定位置，各年級(jí)分管組長(zhǎng)匯總本年級(jí)最重要的表揚(yáng)，發(fā)至政教處指定位置，由學(xué)校廣播站播出?！耙恢芤槐頁P(yáng)”是德育激勵(lì)的“細(xì)化”。

一周一儀式。每周星期一，我們都要舉行升旗儀式。升旗儀式由值周班級(jí)主持，升國(guó)旗、校旗和值周班級(jí)的班旗，升旗儀式流程是“主持人宣布開始―――‘三旗’旗手出旗，依次升國(guó)旗、校旗、班旗―――國(guó)旗下講話―――表彰（可選）―――領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)”?！吧靸x式”是創(chuàng)新形式表彰優(yōu)秀班集體的“細(xì)化”。

一周一個(gè)班。我們每周推出一個(gè)班級(jí)作為“值周班級(jí)”，其值周任務(wù)包括：主持升旗儀式；在升旗儀式上，升國(guó)旗、校旗和他們的班旗；制作一份展示他們班級(jí)風(fēng)采的展板；負(fù)責(zé)一周校園車輛停放、文明監(jiān)督等九項(xiàng)工作；完成一項(xiàng)自選的志愿者行動(dòng)。實(shí)施“一周一個(gè)班”的值周制度，是政教處管理班級(jí)、營(yíng)造班級(jí)集體榮譽(yù)感和校園文明監(jiān)督工作的“細(xì)化”。

一周一個(gè)點(diǎn)。每周，政教處選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，以從一個(gè)側(cè)面了解德育工作的落實(shí)情況。例如，2010年9月的第四周，我們選擇的觀察點(diǎn)是“班級(jí)衛(wèi)生角”，我們拍攝了所有班級(jí)衛(wèi)生角的照片，制成幻燈片進(jìn)行比較觀察，以了解各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生狀況?！耙恢芤粋€(gè)點(diǎn)”是德育工作檢查的“細(xì)化”。

一周一統(tǒng)計(jì)。我們每周結(jié)束時(shí)會(huì)統(tǒng)計(jì)“一周一主題”“一周一提醒（安全教育）”“一周一評(píng)選”“一周一表揚(yáng)”以及其他各項(xiàng)德育和安全工作的落實(shí)情況（一個(gè)月結(jié)束還會(huì)統(tǒng)計(jì)“一月一推薦”、“一月一討論”和“一月一案例”等），統(tǒng)計(jì)結(jié)果以表格或清單的形式在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺(tái)”?！耙恢芤唤y(tǒng)計(jì)”是保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處的“細(xì)化”措施。

四、實(shí)施“校園安全”工程，筑牢校園安全保障線

學(xué)校應(yīng)牢固樹立“學(xué)校安全無小事、學(xué)生生命大于天”的思想，堅(jiān)持“多防”并舉，環(huán)環(huán)相扣，筑牢學(xué)生安全保障線，全力打造平安校園。

注重預(yù)防，常上安全課。我校每周

針對(duì)不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，開展“一周一提醒”教育活動(dòng)：每周由學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定一個(gè)安全教育主題，并提供有關(guān)資料，由各班具體落實(shí)。例如，2010年上半年第15周，我校開展“防溺水教育”主題活動(dòng)，除了有翔實(shí)的“防溺水”文字資料外，還有一段防溺水教育視頻錄像以及課件等。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們要求學(xué)生在參加“一周一提醒”活動(dòng)時(shí)，必須在“三會(huì)”（即班會(huì)、校會(huì)、晨會(huì)）記錄本上認(rèn)真做筆記，每學(xué)期還舉行優(yōu)秀“三會(huì)”記錄本評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)，為保證“預(yù)防工作”落實(shí)到位，我校每個(gè)月還組織一次“安全自查”，學(xué)校成立了安全管理檢查組、教學(xué)樓安全檢查組、宿舍樓安全檢查組、食堂與食品安全檢查組、交通與周邊環(huán)境安全檢查組、教學(xué)安全檢查組等6個(gè)安全檢查組，定期開展各項(xiàng)安全檢查，以保證“安全預(yù)防”工作落實(shí)到位。

強(qiáng)化人防，堅(jiān)守安全崗。我校每天

安排5名中層以上干部值班，值班人員手機(jī)必須保證24小時(shí)暢通。5位值班人員分工明確，各司其責(zé)，并將巡查情況用文字和圖片的形式，及時(shí)發(fā)送到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，有關(guān)班級(jí)了解相關(guān)情況后，就及時(shí)采取整改措施。在上學(xué)、放學(xué)及下晚自習(xí)等重點(diǎn)時(shí)段，學(xué)校的大門口、教學(xué)樓及寢室樓道口等重點(diǎn)地段，均有保安在執(zhí)勤。