初中歷史評課稿精選(九篇)

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第1篇：初中歷史評課稿范文

學生普遍感覺到高中物理難學，究其原因有以下四個：

一、初高中兩次循環(huán)教學要求的變化

在初中，學生也學了力、熱、電、光、原五大板塊。初中只是要求學生定性了解，簡單聯(lián)系實際，但高中物理要求學生定量研究，掌握更一般的物體運動規(guī)律，是在初中的基礎上進行一種重復性螺旋式上升，其知識的深度和廣度都大不相同，課堂容量也比初中大得多。

二、定性與定量的變化

定量研究本身就比定性研究要復雜得多，高中物理的研究更加具體化，對學生的數(shù)學能力要求也要高很多，學生就感覺到難學。同時又容易使一些學生物理問題數(shù)學化，如一些公式的理解只知道其數(shù)學含義，沒有結(jié)合其物理情景去理解。

三、研究的問題更趨于一般化

初中階段主要是研究一些最簡單最基本的物理現(xiàn)象和規(guī)律，而高中則在初中的基礎上進一步深化拓展，研究一些更為普遍和一般的問題。如運動學，部分初中只學了勻速直線運動，而高中要進一步學習勻變速直線運動，甚至一般的變速運動，還要求結(jié)合其圖像來理解。

四、知識內(nèi)容的密度大

高中階段的學習無論是從教材內(nèi)容還是每節(jié)課的課堂容量來看，都比初中階段要大得多，學生在短時間內(nèi)很難接受。如勻變速直線運動一章，教材上三節(jié)內(nèi)容只有三個公式，而練習中還涉及八條重要推論，要求學生在短短的幾節(jié)課就掌握這十一條規(guī)律，確實很難，更談不上熟練運用了。

那么，學生又要如何才能學好高中物理呢？教師在教學的過程中應該注意以下三個方面：

一、要求學生重視對一些基本概念、基本規(guī)律的理解

什么叫物理？物理物理，有物有理、就物講理、以物明理、無物無理！高中物理的學習重在理解！本人認為主要應從以下幾個方面著手：

1.對一些基本概念，不僅要記住它的內(nèi)容，還要清楚它引入的目的、定義式、單位、矢標性、決定因素、測量方法等等。

2.對一些重要公式，不僅要記住，更要理解其含義和條件，才能在對應的情況下正確運用。如運動學規(guī)律中Δx=aT2重在理解Δx指的是哪兩段位移之差，四條特殊規(guī)律的前提條件是初速度為0等等。

3.要注重對一些概念、規(guī)律中關鍵詞的理解，如重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，為什么要講是由于地球的吸引呢？重力等不等于地球的吸引力呢？哪些地方等于哪些地方不等于呢？其原因又是什么呢？這些就要引導學生去思考、去理解。

4.要注意將概念、規(guī)律與實際情景相對應。如加速度概念的教學中，學生對加速度增大，速度反而減?。患铀俣葴p小，速度反而增大不理解，這時應聯(lián)系實際，以學生熟悉的騎摩托車為例：加油時獲得正向加速度，油門減小，但只要是加油，摩托車的速度還是在增大，只不過增大得越來越慢；踩剎車時獲得反向加速度，剎車踩的越下，車速始終在減小，只不過減小得越快。這樣學生就有了一個感性的理解。

二、要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣

1.上課時要認真聽講：物理不同于其他學科，可以說有很多經(jīng)驗性的東西在里面，學生如果上課不認真聽講，課后想通過自學來彌補，就很難把握其重點和難點，根本達不到效果。

2.上課時要認真做好筆記：對于一些補充的、理解性的地方一定要及時記錄下來，這樣才便于課后再進一步去鞏固理解。

3.要養(yǎng)成良好的復習習慣：物理的邏輯性很強，前面的知識掌握不好，就會影響后面新知識的學習和理解，“溫故而知新”，定期復習好前面的知識，更有利于學習和理解后面的知識。

4.要養(yǎng)成及時歸納整理的習慣：平時的學習就好像每天生產(chǎn)出一個“零件”，每學完一章就要及時歸納整理，形成知識網(wǎng)絡，理清知識與知識之間的聯(lián)系，才能達到靈活運用的境界。這就如同所有的“零件”要組裝成一臺機器才能發(fā)揮機器的功效。

三、要求學生做題要講究質(zhì)量

大多數(shù)同學在做題時并沒有講究做題的質(zhì)量，而是在完成老師所布置的任務，更談不上從中積累經(jīng)驗、注重解題思路、優(yōu)化解題方法。這時老師應提醒學生注意以下四個方面：

1.養(yǎng)成獨立做題的習慣，做題時不與同學討論、不看參考答案，并自己掌握時間，有目的性地提高解題速度。

2.做題時要多思考，先把握題目要考查你哪個知識點，再認真審題，選用恰當?shù)墓角蠼狻?/p>

3.對自己做錯了的題要重視改錯，找出自己錯誤的原因，積累解題的經(jīng)驗。