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財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)1
在兩個(gè)星期的企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)對(duì)抗拓展實(shí)訓(xùn)練習(xí)中,我基本了解了一些關(guān)于公司的情況。比如說(shuō);一個(gè)公司從初始階段到成熟階段的整體運(yùn)營(yíng)情況。從一無(wú)所知到現(xiàn)在的大體深入了解,我覺(jué)得學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí),公司的運(yùn)營(yíng)程序每一個(gè)步驟,每一個(gè)細(xì)節(jié)都是至關(guān)重要的,稍有不慎,就有可能導(dǎo)致公司的利益有虧損或直接破產(chǎn)。一個(gè)公司得有很多部門(mén)組成,每一個(gè)部門(mén)都對(duì)公司起著決定性的作用,每個(gè)部門(mén)的總監(jiān)要全力負(fù)責(zé)好這個(gè)部門(mén)的整體工作,及時(shí)校準(zhǔn)公司當(dāng)前信息,并根據(jù)這些變動(dòng)的信息來(lái)解決自己部門(mén)的工作。
兩個(gè)星期的訓(xùn)練之后,我們組的成績(jī)一直在逐漸提高,成績(jī)是讓我們滿(mǎn)意且激動(dòng)的,因?yàn)檫@都是大家努力的結(jié)果。
erp沙盤(pán)模擬,兩周的實(shí)訓(xùn),讓我對(duì)這個(gè)新的概念詞,由好奇新穎到理解到熟悉。伴隨著的,是我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)(e組)認(rèn)真經(jīng)營(yíng)下來(lái)的一家公司。盡管結(jié)果并不理想,業(yè)績(jī)并沒(méi)達(dá)到我們規(guī)劃預(yù)期的水平,但我想最重要的是我們學(xué)到了許多。
在這次沙盤(pán)模擬實(shí)中,我們每個(gè)人都有幸扮演公司高層領(lǐng)導(dǎo)的角色,每個(gè)人都有自己的職責(zé)范圍。我在其中的角色是財(cái)務(wù)助理,幫著財(cái)務(wù)做好每一筆帳務(wù)記錄,同時(shí)在規(guī)劃我們組的每年計(jì)劃時(shí),我也隨時(shí)跟隨著財(cái)務(wù),ceo一同出謀劃策。因?yàn)椴惶?cái)務(wù),一開(kāi)始我還以為財(cái)務(wù)助理是最輕松、最悠閑的職務(wù),幾乎不要做什么,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)我是大錯(cuò)特錯(cuò)了,如果想做一個(gè)合格的財(cái)務(wù)助理,我應(yīng)該是沒(méi)有閑置時(shí)間的,每一步都應(yīng)該感覺(jué)責(zé)任的重大,而要想做一個(gè)好的財(cái)務(wù)助理,可要足夠的“臺(tái)下工夫”,其中的困難也不言而預(yù)。
在公司中,財(cái)務(wù)的職責(zé)主要負(fù)責(zé)管好現(xiàn)金流,按需要支付各項(xiàng)費(fèi)用,核算成本,按時(shí)報(bào)送財(cái)務(wù)報(bào)表并作好財(cái)務(wù)分析,進(jìn)行現(xiàn)金預(yù)算,采用經(jīng)濟(jì)有效的方式籌集資金,將資金成本控制到較低水平。
通過(guò)這次沙盤(pán)模擬,使我們能夠把書(shū)本學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,即鍛煉了我們的實(shí)際動(dòng)手能力,又能讓我們把書(shū)本上的知識(shí)掌握得更透徹,對(duì)沙盤(pán)有更具體的理解。在這次企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)中我覺(jué)得很開(kāi)心,而且收益匪淺。感謝學(xué)校給了我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),我希望以后能多一點(diǎn)類(lèi)似的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我們?cè)趯?shí)際操作中成長(zhǎng)。
財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)2
一個(gè)多月的暑假過(guò)了大半了,歷時(shí)一個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)也結(jié)束的很匆忙。一個(gè)月很短也很長(zhǎng),讓我還沒(méi)在公司工作煩呢就結(jié)束了,同時(shí)也讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺,感覺(jué)這個(gè)暑假都變充實(shí)了,在唐山______有限責(zé)任公司的實(shí)習(xí)既開(kāi)闊了視野,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。下面是我從這次實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)和道理:
會(huì)計(jì)在公司里占據(jù)著越來(lái)越重要的地位,會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督,旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段,它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。
有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際上應(yīng)用,那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手,一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去,才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。
平常在學(xué)校學(xué)到的都只是課本上的知識(shí),缺乏工作經(jīng)驗(yàn),還不能滿(mǎn)足會(huì)計(jì)工作的需要。為了積累關(guān)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn),我在唐山三友集團(tuán)氯堿有限責(zé)任公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律,不遲到、早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評(píng),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。
這里的同事對(duì)我非常和氣,他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類(lèi)科目的具體核算內(nèi)容,又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng),對(duì)我所提出的疑難困惑也是有問(wèn)必答,尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作,都給予了細(xì)心的指導(dǎo),我很感激他們對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候,能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙,那樣累,但我真正把自己融入到工作中了,因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí),覺(jué)得收獲也不小。在他們的幫助下,我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境,并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情。
在這里我的收獲很大,我學(xué)會(huì)了錄入業(yè)務(wù)、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機(jī)等好多的知識(shí),掌握了會(huì)計(jì)工作的基本流程,也學(xué)到了不少為人處事之道,認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性,更多的了解了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實(shí)習(xí)收獲和所得。
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在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中,我系統(tǒng)的掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法,而且理論知識(shí)得到了鞏固,通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合,并有了以下的深刻體會(huì)。
一、理論和實(shí)踐相結(jié)合是最重要的
通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程我發(fā)現(xiàn),單單是掌握理論知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不夠的,從剛進(jìn)大學(xué)開(kāi)始我們就在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論,可以說(shuō)是非常熟悉了,有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我們都基本掌握。但是在實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很吃力,感覺(jué)自己好像從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)知識(shí),這讓我深刻的體會(huì)到,實(shí)踐對(duì)工作的重要性。
二、工作中要有足夠的耐心和細(xì)心
會(huì)計(jì)工作本來(lái)就很繁瑣,實(shí)習(xí)過(guò)程中我更是深有體會(huì)。在開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,整天對(duì)著枯燥無(wú)味的賬目和一大堆密密麻麻的數(shù)字,讓我很頭痛,以致于簡(jiǎn)單的填寫(xiě)憑證、記賬都會(huì)錯(cuò)漏百出,試算不平。出錯(cuò)越多,越是心浮氣躁,越是心浮氣躁,出錯(cuò)就越多,形成惡性循環(huán)。到后來(lái),指導(dǎo)會(huì)計(jì)師找我談話,悉心的教導(dǎo)我,加上我自己的努力,我終于可以獨(dú)立耐心的完成任務(wù)了,因此,我體會(huì)到,在會(huì)計(jì)行業(yè)切忌粗心大意,心浮氣躁,我們要有一顆平常心。
三、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是必不可少的
在大學(xué)的時(shí)候,我總覺(jué)得我的理論知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了。主觀的認(rèn)為所有工作都大同小異,只要掌握其中的規(guī)律就都能應(yīng)付。但是在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我才發(fā)現(xiàn)自己真的是井底之蛙。平時(shí)所學(xué)的根本不夠用,細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)漏百出,例如:書(shū)寫(xiě)的技能,如金額的大小寫(xiě)、日期書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性等等。還有就是根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料,在填寫(xiě)原始憑證、記賬、編制各種賬表時(shí)屢屢受阻。想想原因,多半是因?yàn)槠綍r(shí)的理論知識(shí)不夠扎實(shí),經(jīng)不起實(shí)踐的考驗(yàn)啊。這也是我實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的一個(gè)教訓(xùn),所以扎實(shí)的理論是前提。
以上就是我這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的心得與體會(huì),這次實(shí)習(xí)豐富了我的閱歷,讓我能全面的了解這個(gè)社會(huì)。我相信,只要努力奮斗,我的未來(lái)一定會(huì)很美好。
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畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程之后、走向社會(huì)之前最真實(shí)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),對(duì)于我們財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,平時(shí)注重理論學(xué)習(xí),缺乏實(shí)踐鍛煉,因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。此次會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了透過(guò)寫(xiě)會(huì)計(jì)分錄,填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn),提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平,使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法,進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)我們以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解,提高我們實(shí)際操作的動(dòng)手潛力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平。
在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中,我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法,而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí),透過(guò)此次實(shí)習(xí),我們將會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合,并有以下深刻體會(huì)。
一、扎實(shí)的理論知識(shí)是前提
在實(shí)習(xí)以前,我總以為透過(guò)學(xué)習(xí),自身所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)已經(jīng)扎實(shí),主觀認(rèn)為所有的工作都一樣,只要掌握了規(guī)律就沒(méi)什么問(wèn)題。但是實(shí)際過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn),我們平時(shí)所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)誤百出,比如我們書(shū)寫(xiě)的技能,如金額的大小寫(xiě)、日期書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性等等。此外,我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料,在填寫(xiě)原始憑證、記賬、編制各種賬表時(shí)屢屢受阻,回想原因,大多都因?yàn)槠綍r(shí)理論知識(shí)不夠扎實(shí),經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn),這也是我在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的一個(gè)重要教訓(xùn)。
二、理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵
透過(guò)此次的實(shí)習(xí)過(guò)程我還發(fā)現(xiàn),僅僅有熟練的理論知識(shí)對(duì)于我們會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)計(jì),能夠說(shuō)基本上對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)耳目能熟了,有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我們都基本掌握。
但是在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中仍然很吃力,這使我認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論如果離開(kāi)實(shí)踐過(guò)程皆為零,實(shí)際操作對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,離開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)理論只是紙上談兵,在財(cái)會(huì)人員的工作中行不通。
三、足夠的耐心、細(xì)心是保障
會(huì)計(jì)工作本來(lái)就是繁瑣的工作,在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們深刻體會(huì)到了一點(diǎn)。在開(kāi)始的實(shí)習(xí)過(guò)程中,整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,以致于簡(jiǎn)單的填寫(xiě)憑證、記賬都會(huì)錯(cuò)漏百出,試算不平。出錯(cuò)越多,越是心浮氣躁,越是心浮氣躁,出錯(cuò)就越多,構(gòu)成惡性循環(huán)。
到之后,我認(rèn)識(shí)到了這一不足之處之后,就靜下心來(lái),仔細(xì)研究分析,不但速度加快了,效率也提高了,起到了事半功倍的效果。因此,在財(cái)會(huì)工作中切忌粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣,都需要有一顆平常心。
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通過(guò)三周的實(shí)習(xí),我接觸到了真正的賬本、憑證,親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活,細(xì)致地了解了現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)業(yè)xx大的心得體會(huì)務(wù)處理的流程,認(rèn)真觀摩了師傅針對(duì)具體業(yè)務(wù)的處理,使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐,從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí),盡管實(shí)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng),但受益匪淺,我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會(huì)作帶來(lái)非常積極的影響。
下面我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié):
一、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員,工作中一定要就具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度
會(huì)計(jì)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu),對(duì)其從業(yè)人員,一定要有很高的素黨員培訓(xùn)心得體會(huì)質(zhì)要求。
從知識(shí)上講,會(huì)計(jì)工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作,從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐,要不斷地充實(shí)自己,掌握最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,稅法細(xì)則,法律知識(shí)及攻關(guān)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容,對(duì)企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷,給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財(cái)務(wù)計(jì)劃,為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。
從道德素質(zhì)講,會(huì)計(jì)工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財(cái)產(chǎn),所以作為會(huì)計(jì)人員一定要把握好自己辦事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次對(duì)于新教師心得體會(huì)他人的威脅,誘-惑,和指使要做到堅(jiān)決不從。如何挽救道德的缺失,將個(gè)人素質(zhì)提高到一個(gè)新的層面上來(lái),是我們每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都要努力思考的問(wèn)題。只xx大學(xué)習(xí)體會(huì)有會(huì)計(jì)人員自身的道德素質(zhì)提高,才能夠走好職業(yè)生涯的每一步,只有會(huì)計(jì)人員全體道德素質(zhì)提高,會(huì)計(jì)行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)才能夠發(fā)揮得更好。
二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度
會(huì)計(jì)工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工黨員學(xué)習(xí)心得體會(huì)作,要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo),牢記每一條稅法,正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作,它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的'數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞20xx黨員心得體會(huì)。
三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力
會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén),對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息,對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息,對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息,對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫做事高三級(jí),做人低三分。
四、作為一個(gè)即將工作或剛邁入社會(huì)的新人,也要注意以下幾點(diǎn)
1.有吃苦的決心,平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神。作為一工作心得個(gè)新人,平和的心態(tài)很重要,做事不要太過(guò)急功近利,表現(xiàn)得好別人都看得到,當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會(huì)融進(jìn)沙子。
2.工作中要多看,多觀察,多聽(tīng),少講,不要說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容,多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語(yǔ)言,和辦事方法。
3.除努力工作具有責(zé)任心外,要培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)善于經(jīng)常做工作經(jīng)驗(yàn)。每天堅(jiān)持寫(xiě)工作日記,每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄,計(jì)劃,和總結(jié)錯(cuò)誤。工作中堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤,對(duì)于工作要未雨綢繆,努力做到更好。
4.善于把握機(jī)會(huì)。如果上級(jí)把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做預(yù)備黨員心得體會(huì),一定不要抱怨并努力完成,因?yàn)檫@也許是上級(jí)對(duì)自己的能力考驗(yàn)或是一次展示自己工作能力的機(jī)會(huì)。
5.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不要只學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)有關(guān)的知識(shí),還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運(yùn)作,還要靠外部的推動(dòng)。要按經(jīng)讀書(shū)心得濟(jì)規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò),當(dāng)我們把學(xué)過(guò)的知識(shí)忘得一干二凈時(shí),最后剩下來(lái)的就是教育的本質(zhì)了。這里我把“教育”改成“知識(shí)”,我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)也許會(huì)被淘汰,但那些最基本的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)是我們掌握最新知識(shí)的法企業(yè)發(fā)展觀心得體會(huì)寶。
這一次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫,雖然接觸到的工作很淺,但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這些都是書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。通過(guò)實(shí)習(xí),我們能夠更好的了解自己的不足,了解會(huì)計(jì)工作的本質(zhì),了解這個(gè)社會(huì)的方方面面,能夠讓我更早的為自己做好。
財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)6
將近3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活圓滿(mǎn)結(jié)束,實(shí)習(xí)期間我收獲了很多,不但鞏固了自己的理論知識(shí),提高了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了踏入社會(huì)和作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該具有的職業(yè)操守。這為我即將入社會(huì),參與工作提供了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn),為以后的發(fā)展建立了良好的基石。
應(yīng)該認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)會(huì)計(jì)的操作流程,操作方法等,但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中還是有所不一樣的,更加靈活,更加清晰了工作工具的操作,原始憑證的填寫(xiě),發(fā)票的開(kāi)具,做賬的流程,抄稅報(bào)稅的步驟等,讓我受益匪淺。我們應(yīng)該在學(xué)好理論知識(shí)的前提下,注重實(shí)踐的重要性,把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)才能夠勝任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。這也就要求我們要不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,與時(shí)俱進(jìn),緊跟政策法規(guī)的腳步。
實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng),知道了足夠的耐心和細(xì)心是做好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的保障。會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間,我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶,出現(xiàn)數(shù)字疲勞,以致于登賬登時(shí)錯(cuò)漏百出。越錯(cuò)越急,越急越錯(cuò),這就形成了惡性循環(huán)。后來(lái)意識(shí)到做任何事情都應(yīng)該平心靜氣,仔細(xì)研究,用心積累經(jīng)驗(yàn),才能提高效率。因此,做賬切忌粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恒心、細(xì)心和毅力,那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
在工作中還應(yīng)該勤學(xué)好問(wèn),真誠(chéng)待人。會(huì)計(jì)部門(mén)是單位的核心部門(mén),對(duì)下要手機(jī)會(huì)計(jì)信息,對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息,對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息,這是一個(gè)相互交流,相互合作,相互依存的關(guān)系。作為會(huì)計(jì)人員要協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系,具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì),真誠(chéng)待人。在工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn),虛心向他人求教,提高業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)法律知識(shí)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,遵紀(jì)守法,掌握最新的會(huì)計(jì)要領(lǐng)、法律以及稅法規(guī)定,實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和企業(yè)價(jià)值。
(一)理論教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)課程理論教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)工業(yè)企業(yè)成本核算的基本理論知識(shí)進(jìn)行了闡述,如成本會(huì)計(jì)概述、工業(yè)企業(yè)成本核算的要求及一般程序、費(fèi)用的歸集與分配、產(chǎn)品成本的計(jì)算方法以及成本報(bào)表與成本分析等內(nèi)容,并未涉及其他行業(yè)成本的核算,對(duì)成本管理、成本會(huì)計(jì)的前沿理論知識(shí)也未進(jìn)行闡釋?zhuān)虼?,為及時(shí)吸取最新的研究成果和進(jìn)一步拓展學(xué)生的理論視野,該理論教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)一步完善。在成本會(huì)計(jì)課程新理論教學(xué)內(nèi)容中,補(bǔ)充了本量利分析、其他行業(yè)成本的核算、成本會(huì)計(jì)前沿理論,以及成本管理理論知識(shí)等內(nèi)容。通過(guò)進(jìn)一步完善成本會(huì)計(jì)課程理論教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供了一個(gè)較為完整的理論內(nèi)容體系,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以根據(jù)相關(guān)理論內(nèi)容進(jìn)行新知識(shí)的探索,從而為其將來(lái)從事相關(guān)方面的研究打下良好的理論基礎(chǔ)。此外,理論對(duì)實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義,因此,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)將有益于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
一般來(lái)說(shuō),成本會(huì)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與理論教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,將理論教學(xué)內(nèi)容充分反映在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,因此,成本會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合其實(shí)務(wù)操作的特點(diǎn),在充分考慮實(shí)驗(yàn)?zāi)J接绊懙幕A(chǔ)上,選擇與運(yùn)用相關(guān)產(chǎn)品成本計(jì)算方法,重點(diǎn)突出成本核算的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。鑒于此,從總體上看,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要應(yīng)包括以下幾個(gè)方面,即:實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)?zāi)J?、?shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。由于實(shí)驗(yàn)的模式、程序和步驟較為重要,因此僅針對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1.實(shí)驗(yàn)?zāi)J?/p>
可供選擇的實(shí)驗(yàn)?zāi)J街饕袃煞N,即:手工模式與電算化模式。其中,“手工模式”是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)J?,采用該模式的?shù)據(jù)處理工作量大,也會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信息傳遞的準(zhǔn)確性與及時(shí)性造成一定影響,但是,該模式會(huì)使學(xué)生全面了解賬務(wù)處理的來(lái)龍去脈,并形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),有利于其從手工模式向電算化模式的過(guò)渡。“電算化模式”是在引入計(jì)算機(jī)技術(shù)之后,所形成的現(xiàn)代會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新成果,該模式正越來(lái)越多地為會(huì)計(jì)工作者所用,且其高速、高效、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)處理效率使會(huì)計(jì)人員從繁重的工作中解脫出來(lái),而將更多的時(shí)間和精力投放在對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析過(guò)程。然而,針對(duì)成本會(huì)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué),電算化模式中有相應(yīng)的賬務(wù)處理模塊,即“成本計(jì)算”模塊,因此,成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)闡述該模塊的應(yīng)用。
2.實(shí)驗(yàn)程序
在實(shí)驗(yàn)程序的選擇上,可以采用的較多,如記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序、匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序、日記總賬賬務(wù)處理程序、多欄式日記賬賬務(wù)處理程序等。由于成本會(huì)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出成本核算,因此,可以選擇科目匯總表賬務(wù)處理程序,該賬務(wù)處理程序具有步驟簡(jiǎn)單、易于操作、運(yùn)用方便的特點(diǎn),能夠滿(mǎn)足成本會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。在科目匯總表賬務(wù)處理程序中,根據(jù)原始憑證編制記賬憑證操作步驟,以及根據(jù)原始憑證與記賬憑證登記明細(xì)賬操作步驟,應(yīng)注意突出成本核算的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。此外,編制的會(huì)計(jì)報(bào)表不僅包括資產(chǎn)負(fù)債表,利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表等三張基本報(bào)表,還應(yīng)當(dāng)包括相關(guān)的成本報(bào)表。
3.實(shí)驗(yàn)步驟
成本會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的安排,應(yīng)當(dāng)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)保持一致,只是在實(shí)務(wù)操作具體的某個(gè)步驟中,注重相關(guān)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作。一般來(lái)說(shuō),財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的步驟主要包括:期初建賬;會(huì)計(jì)事項(xiàng)分析;填制和審核會(huì)計(jì)憑證(編制會(huì)計(jì)分錄);賬簿的登記(包括日記賬、明細(xì)賬和總賬);編制調(diào)整前試算表;錯(cuò)賬的查找與更正;對(duì)賬;結(jié)賬前的賬項(xiàng)調(diào)整;編制結(jié)賬工作底稿;結(jié)賬;編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告;會(huì)計(jì)憑證的裝訂與會(huì)計(jì)資料的保管等。因此,在成本會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,其實(shí)務(wù)操作步驟應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)主要環(huán)節(jié),即:填制和審核會(huì)計(jì)憑證;賬簿的登記;編制會(huì)計(jì)報(bào)表。在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中,應(yīng)當(dāng)注意費(fèi)用的歸集與分配的核算,以及產(chǎn)品成本計(jì)算方法的選擇與具體運(yùn)用;在編制會(huì)計(jì)報(bào)表環(huán)節(jié)中,應(yīng)當(dāng)注意成本報(bào)表的編制與分析,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、決策與成本計(jì)劃、控制等。
(三)理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合
理論對(duì)實(shí)驗(yàn)具有指導(dǎo)意義,而實(shí)驗(yàn)又可以對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證。鑒于此,在進(jìn)行成本會(huì)計(jì)課程理論教學(xué)時(shí),可以簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,從而為將來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)做鋪墊;同時(shí),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),可以將理論內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)講解,以期將理論運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中去。因此,理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合是成本會(huì)計(jì)教學(xué)的統(tǒng)一,也是兩方面教學(xué)內(nèi)容的綜合,這需要在教學(xué)過(guò)程中靈活安排,進(jìn)而達(dá)到財(cái)會(huì)類(lèi)課程教學(xué)的要求。
二、結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞:高職高專(zhuān) 會(huì)計(jì) 教學(xué)模式 創(chuàng)新
中圖分類(lèi)號(hào):F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2014)01(a)-0050-02
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)正面臨著社會(huì)環(huán)境和會(huì)計(jì)行業(yè)本身的快速變化,會(huì)計(jì)職業(yè)界提供的服務(wù)范圍越來(lái)越廣泛,專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)越來(lái)越專(zhuān)業(yè),業(yè)務(wù)創(chuàng)新層出不窮,對(duì)會(huì)計(jì)人才綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。因此,高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)要突出三個(gè)方面:一是要突出學(xué)生職業(yè)道德的做人要求;二是要突出知識(shí)、能力與素質(zhì)的融合;三是要突出學(xué)生常規(guī)本領(lǐng)和復(fù)雜應(yīng)變、開(kāi)拓創(chuàng)新等特殊本領(lǐng)的培養(yǎng)。為此,我們對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求,不但要培養(yǎng)學(xué)生的核算、理財(cái)、管理和營(yíng)銷(xiāo)能力,而且要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)[1]。
1 高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求
會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性管理學(xué)科,會(huì)計(jì)方法與技術(shù)是會(huì)計(jì)學(xué)的核心內(nèi)容。普通高等學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程一般包括會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)等,其中,“會(huì)計(jì)學(xué)原理”(也稱(chēng)“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”)是專(zhuān)門(mén)闡述會(huì)計(jì)的基本方法、基本技術(shù)及其相關(guān)基本理論(基本道理)的會(huì)計(jì)學(xué)科“基礎(chǔ)課程”。基礎(chǔ)之意,是指“事物之肇端或本原”?!暗焱翞榛⒅鶠榈A(chǔ)?!弊鳛闀?huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一,會(huì)計(jì)學(xué)原理是學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的“入門(mén)”課程。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的要求主要是必須做到:親歷親為、善于思考、撰寫(xiě)報(bào)告。
1.1 親歷親為
親歷親為,要求學(xué)生必須認(rèn)真積極參與模擬過(guò)程,承擔(dān)具體崗位角色,履行崗位職責(zé),完成崗位會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理工作,以獲得會(huì)計(jì)工作的親身經(jīng)歷。事實(shí)上,如果學(xué)生能親歷親為,定會(huì)有較大收獲;即使模擬中犯了許多錯(cuò)誤,這些錯(cuò)誤會(huì)給自己留有沉痛記憶,但伴隨著錯(cuò)誤被糾正,自己在實(shí)務(wù)技能方面定會(huì)有更大的收獲。如果不能親歷親為,只作旁觀者,則難以掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的方法技能,會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)落空[2]。
1.2 善于思考
學(xué)貴善思,尤其對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程這個(gè)以學(xué)生為主體的課程來(lái)說(shuō),更是如此。善于思考,要求學(xué)生面對(duì)陌生的企業(yè)概況、期初數(shù)據(jù)、真實(shí)的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)及其處理要求,必須結(jié)合自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),分析弄清“是什么、為什么、怎么做”,然后再開(kāi)始做,做過(guò)之后再反思“做得怎么樣”。只有這樣,才能真正體現(xiàn)學(xué)生是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的主體,才能從根本上掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能,才有可能發(fā)現(xiàn)新的技能。平日里,會(huì)計(jì)人員會(huì)經(jīng)常和數(shù)額較大的金錢(qián)打交道,如現(xiàn)金的收支,費(fèi)用的攤提,成本的計(jì)算,收入的匯總,預(yù)算的編制,項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)可行性分析……在這當(dāng)中都包含著復(fù)雜而又大量的數(shù)學(xué)計(jì)算。其次,貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算,需要數(shù)列知識(shí);風(fēng)險(xiǎn)大小的衡量,需要概率知識(shí);預(yù)策決策分析,需要統(tǒng)計(jì)知識(shí)等等。所以,想要保證會(huì)計(jì)后續(xù)工作順利進(jìn)行,一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的快速、準(zhǔn)確計(jì)算能力和技巧。
1.3 撰寫(xiě)報(bào)告
撰寫(xiě)報(bào)告,要求學(xué)生在整個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)束后,撰寫(xiě)并提交一份《會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告》。報(bào)告的內(nèi)容由如下五個(gè)部分構(gòu)成:模擬的目的、模擬的內(nèi)容、模擬的方法步驟、模擬的結(jié)果(列出會(huì)計(jì)報(bào)表)及其分析、模擬的心得體會(huì)等。報(bào)告的質(zhì)量可以作為課程考核的重要依據(jù)。會(huì)計(jì)核算是會(huì)計(jì)的基本職能。會(huì)計(jì)人員最重要的能力就是核算能力,這種能力體現(xiàn)在不僅要具有一定的理論分析水平,而且要具備熟練而規(guī)范的操作技能[3]。通過(guò)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)、企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等核算課程,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的本領(lǐng);同時(shí),通過(guò)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課程,使用與企業(yè)完全一致的憑證、賬簿、報(bào)表、印章,設(shè)計(jì)不同的會(huì)計(jì)崗位,營(yíng)造出企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)工作的場(chǎng)景氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。
2 高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新
2.1 全面更新教育觀念
會(huì)計(jì)教育的根本目的是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,衡量會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量的水平,并不僅僅局限于學(xué)生掌握了多少會(huì)計(jì)方面的知識(shí),而更看重學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位能否在各種情況下隨機(jī)應(yīng)變,靈活運(yùn)用這些知識(shí),是否具有很強(qiáng)的職業(yè)判斷能力和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。一般說(shuō)來(lái),沒(méi)有一定量的知識(shí)積累,就不可能有較強(qiáng)的能力,沒(méi)有多種能力的綜合作用,就不可能體現(xiàn)出高的素質(zhì)。這就要求我們?cè)诮M織教學(xué)中,必須貫徹素質(zhì)教育原則,正確處理傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)這三者之間的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)在重視知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造力地吸收和應(yīng)用知識(shí)的能力,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)在制訂與實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、編寫(xiě)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主干課程教材、組織課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中,全面樹(shù)立以素質(zhì)教育為核心的新的教育觀念。
2.2 加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)或會(huì)計(jì)工作的崗位分為基本會(huì)計(jì)崗位和電算化會(huì)計(jì)崗位兩類(lèi),包括:總會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或者會(huì)計(jì)主管、出納、財(cái)產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、財(cái)務(wù)成果核算、資金核算、往來(lái)結(jié)算、總賬報(bào)表、稽核、檔案管理,以及電算主管,軟件操作、審核記賬,電算維護(hù),電算審查,數(shù)據(jù)分析等。每一崗位都有其明確的職責(zé)。單位具體崗位設(shè)置則取決于多種因素,并且可以一人一崗、一人多崗或一崗多人。從事會(huì)計(jì)工作或擔(dān)任會(huì)計(jì)工作職務(wù),必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū),具備良好的職業(yè)道德,具備會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能[4]。
會(huì)計(jì)工作離不開(kāi)書(shū)寫(xiě),尤其是阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字大寫(xiě)數(shù)字、漢字金額等。會(huì)計(jì)書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,既直接反映會(huì)計(jì)人員的基本素質(zhì)水平,又直接影響會(huì)計(jì)工作及會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。理解、遵循并熟練掌握會(huì)計(jì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,有利于提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程是指面向工廠、商店等真實(shí)單位實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)資料,由學(xué)生扮演具體的會(huì)計(jì)人員崗位角色,完全依靠自身的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力分析理解所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng),并完成相應(yīng)的賬務(wù)處理等會(huì)計(jì)崗位工作,旨在提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能,鞏固會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論,培養(yǎng)會(huì)計(jì)創(chuàng)新素質(zhì),增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程,從方法上講,可以采用單人全崗和小組分崗等多種方式實(shí)施??傮w流程是:基本書(shū)寫(xiě)技能模擬訓(xùn)練,分析企業(yè)概況及期初數(shù)據(jù)完成建賬模擬,分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)完成會(huì)計(jì)循環(huán)模擬,會(huì)計(jì)檔案立卷、裝訂和保管。應(yīng)當(dāng)遵循:數(shù)據(jù)統(tǒng)一性、處理規(guī)范性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和點(diǎn)評(píng)式講授等基本原則。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程作為一門(mén)課程教學(xué),包含了模擬、體驗(yàn)、點(diǎn)評(píng)、案例等多種新的教學(xué)方式,要求教師盡量做好組織準(zhǔn)備、檢查督導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)總結(jié)等工作;同時(shí),要求學(xué)生必須做到親歷親為、善于思考、撰寫(xiě)報(bào)告[5]。
2.3 采用小組合作學(xué)習(xí)法
“小組合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)”就是指學(xué)生在小組中為了完成共同的目標(biāo)與任務(wù),有明確責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)。依其任務(wù)類(lèi)型或?qū)W生學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別等方面的差異,將學(xué)生組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組,創(chuàng)設(shè)一種只有小組成功了小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的情境,即小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)習(xí)小組的組建是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。組建學(xué)習(xí)小組,教師要對(duì)學(xué)生的分組進(jìn)行認(rèn)真研究設(shè)計(jì),使各個(gè)小組總體會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程水平基本一致,以保證各小組開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)。小組一般遵循“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行,由4~6人組成;分組時(shí)不僅要求從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā),而且在構(gòu)成上要求小組成員在性別、個(gè)性特征、才能傾向、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程水平等方面存在合理差異,以便學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。小組建成后,還必須要求每個(gè)小組中的成員相互團(tuán)結(jié)、民主平等,體現(xiàn)小組的團(tuán)體力量和精神。例如,在學(xué)習(xí)企業(yè)的利潤(rùn)的計(jì)算方法時(shí),可以運(yùn)用會(huì)計(jì)的基本知識(shí),企業(yè)的股權(quán)資本收益(表現(xiàn)為稅后利潤(rùn)或每股收益)會(huì)以更快的速度增長(zhǎng),從而給企業(yè)股權(quán)資本所有者帶來(lái)額外的收益。財(cái)務(wù)杠桿風(fēng)險(xiǎn),是指企業(yè)利用財(cái)務(wù)杠桿可能導(dǎo)致股權(quán)資本所有者收益下降,甚至可能導(dǎo)致企業(yè)因資不抵債而破產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的目標(biāo)是多重的,不能用唯一的數(shù)量指標(biāo)來(lái)表達(dá)。傳統(tǒng)融資方式是指一個(gè)公司利用其本身的資信能力為主體所安排的融資。外部的資金投入者(包括公司股票、公司債券的投資者,貸款銀行等)投資或貸款的主要依據(jù)是該公司作為一個(gè)整體的資產(chǎn)負(fù)債、利潤(rùn)及現(xiàn)金流量的情況。另外,也正是由于債權(quán)人的有限追索權(quán),加之項(xiàng)目融資涉及的當(dāng)事人多,使得項(xiàng)目債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)由與項(xiàng)目有直接或間接的利益關(guān)系的各當(dāng)事人分擔(dān),從而分散了項(xiàng)目的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),從而對(duì)企業(yè)預(yù)算中的利潤(rùn)有一個(gè)非常深刻的理解。
2.4 建立新的學(xué)生實(shí)習(xí)模式
會(huì)計(jì)是一門(mén)技術(shù)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,必須在教學(xué)上更加注重理論聯(lián)系實(shí)際。應(yīng)當(dāng)在全程教學(xué)活動(dòng)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,處理好課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外培養(yǎng)之間的關(guān)系,處理好書(shū)本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之問(wèn)的關(guān)系。具體說(shuō)來(lái),應(yīng)當(dāng)從下列三個(gè)方面入手。
2.4.1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與方法改革。全面推行案例教學(xué)
實(shí)踐證明,案例教學(xué)是解決課堂教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的有效途徑之一。通過(guò)案例教學(xué),可使學(xué)生通過(guò)對(duì)來(lái)自實(shí)際的案例資料進(jìn)行分析,增進(jìn)對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,使書(shū)本知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題在課堂上結(jié)合起來(lái)。從國(guó)內(nèi)外目前開(kāi)展案例教學(xué)的情況看,開(kāi)展案例教學(xué),一般有兩種做法:一是在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中貫串案例教學(xué),即結(jié)合每門(mén)課程的具體內(nèi)容,設(shè)計(jì)若干案例,穿插在有關(guān)章節(jié)中講授;二是專(zhuān)門(mén)設(shè)置會(huì)計(jì)案例課程,放在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課之后開(kāi)設(shè)。從實(shí)施的效果看,第一種作法顯然優(yōu)于第二種作法,因此,我們主張采用第一種作法,即在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主干課堂教學(xué)中全面推行案例教學(xué)。
2.4.2 進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心的功能,強(qiáng)化模擬會(huì)計(jì)實(shí)踐的效果
目前,絕大多數(shù)院校均建立了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室(或中心),在實(shí)驗(yàn)室里,讓學(xué)生在模擬的會(huì)計(jì)環(huán)境里,運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí),模擬處理會(huì)計(jì)事項(xiàng),編制會(huì)計(jì)報(bào)表。實(shí)踐證明,這一作法是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的一種新模式,收到了一定的實(shí)習(xí)效果。但是,在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心內(nèi),由于缺乏真實(shí)的會(huì)計(jì)環(huán)境,所有學(xué)生使用的是同一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),所得出的結(jié)論也是完全相同的。但是,在實(shí)際工作中,由于所站的角度不同,人們往往對(duì)同一問(wèn)題看法不可能完全一致,加之,會(huì)計(jì)上還存在著大量的職業(yè)判斷問(wèn)題,因此,應(yīng)盡可能多收集一些實(shí)際案例,供學(xué)生的在實(shí)驗(yàn)室模擬,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)具有較為實(shí)際的模擬環(huán)境。
2.4.3 建立畢業(yè)實(shí)習(xí)基地,拓寬學(xué)生社會(huì)實(shí)踐渠道
目前,高職高專(zhuān)由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)匱乏,實(shí)習(xí)單位難找,實(shí)習(xí)時(shí)間與求職時(shí)間的沖突等原因,學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)只得采取由學(xué)生自找實(shí)習(xí)單位的“放羊”式的實(shí)習(xí)方式,使得畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式,實(shí)習(xí)效果欠佳。筆者認(rèn)為,高職高專(zhuān)應(yīng)采取積極措施,盡快改變這種令人堪憂(yōu)的狀況。在經(jīng)費(fèi)方面,建議國(guó)家教育主管部門(mén)調(diào)增高職學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi),高職高專(zhuān)應(yīng)從自籌資金中加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入這兩條渠道加以解決;在實(shí)習(xí)單位方面,高職高專(zhuān)應(yīng)拓寬與各類(lèi)公司、銀行、證券公司、基金管理機(jī)構(gòu)等單位的聯(lián)系,與其建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,由這些單位為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地,由學(xué)校為這些單位提供財(cái)務(wù)咨詢(xún)和人員培訓(xùn),使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的財(cái)務(wù)環(huán)境中,去接觸、感受和從事會(huì)計(jì)工作,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。
3 結(jié)論
學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)階段掌握會(huì)計(jì)基本理論與方法的熟練程度、關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)科特性的思維定式以及對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)等,都將直接關(guān)系到其他會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和效果,影響到學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德的水準(zhǔn)?!扒Ю镏?,始于足下?!币虼?,要對(duì)高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,確保高職高專(zhuān)學(xué)生能夠有一技之長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
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在為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我從未出現(xiàn)過(guò)早退遲到或者曠工的現(xiàn)象,我與公司所有的員工都保持著良好的關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間,我能?chē)?yán)格要求自己,每天做好姐姐給我安排的各項(xiàng)工作,空閑的時(shí)候,我還會(huì)去幫他人做事,我秉持著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待自己的工作,毫不松懈。我在公司的財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí),我知道財(cái)務(wù)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欠趾敛徊畹?,是精益求精的,小失誤可釀成大錯(cuò),我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不斷地學(xué)習(xí)完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟悉并掌握財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用,牢記會(huì)計(jì)職業(yè)道德的每一條規(guī)定,通過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),我接觸到了真正的賬本、憑證,親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活,使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐,從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。盡管實(shí)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng),但受益匪淺,我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會(huì)作帶來(lái)非常積極的影響。
二、主要完成的工作內(nèi)容或成果
從起初看著姐姐做事,到現(xiàn)在,我能夠獨(dú)當(dāng)一面處理一些基本的業(yè)務(wù),我覺(jué)得也是一個(gè)很大的進(jìn)步。
每周一,我要整理好上周的基本情況,初步匯總,然后做好統(tǒng)計(jì),打印完交給財(cái)務(wù)經(jīng)理,周二的時(shí)候,我要持著上汽財(cái)務(wù)的手持器掃描合格證,確保公司的實(shí)際庫(kù)存。
這是一周當(dāng)中必須必須該做的事,而且是每周都做的。
每天早上,要完成前一天的現(xiàn)金日記賬的登記,登日記賬前,要分清現(xiàn)金日記賬與銀行存款日記賬,避免張冠李戴。
開(kāi)票的時(shí)候,要仔細(xì)核對(duì)車(chē)輛識(shí)別號(hào)、合格證、車(chē)價(jià)等信息。 月末的時(shí)候,要開(kāi)始計(jì)算工資,我們工資是月底開(kāi)始計(jì)算,因?yàn)橹饕紤]到銷(xiāo)售部的工資提成。
每天每月都要進(jìn)行對(duì)賬,月末還要進(jìn)行結(jié)賬。
在實(shí)際工作中,我加深了對(duì)紅字更正法的實(shí)際體會(huì),以前在學(xué)校里只要用紅筆劃掉,寫(xiě)上“作廢”兩字就可以了,但在實(shí)際工作當(dāng)中,要用紅筆劃掉,再蓋上責(zé)任人的章,這樣才能作廢。
其次在公司2周年慶和團(tuán)購(gòu)活動(dòng)的時(shí)候,我也幫了不少忙!
三、業(yè)務(wù)收獲和體會(huì)
這段時(shí)間的實(shí)習(xí),除了我對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的基本工作有了一定的了解,并且能進(jìn)行基本的工作和一些系統(tǒng)軟件的操作外,我舉得自己其他方面的收獲也是很大的,作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這段時(shí)間的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為我踏入社會(huì)的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它讓我們?cè)跁r(shí)間中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了基本。 首先,我覺(jué)得在學(xué)校和公司的很大一個(gè)不同點(diǎn)就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心,在工作崗位上,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé),如果不小心出現(xiàn)了錯(cuò)誤,也必須及時(shí)地糾止,可不要為自己的錯(cuò)找借口。
其次,我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),其所謂做一行就要懂一行的行規(guī),在這一點(diǎn)我從實(shí)習(xí)單位同事那里神佑體會(huì)。
最后,我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不是顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。
因此,我覺(jué)得,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理,使我們具備基本務(wù)實(shí)能力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。
四、存在的問(wèn)題和不足
會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間,我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩,愈煩愈錯(cuò),這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。
幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足,在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,在未來(lái)的日子里,我將努力做到以下幾點(diǎn):
1、更要扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不懂就問(wèn)。
2、學(xué)好一門(mén)外語(yǔ),平時(shí)注重學(xué)習(xí)。
3、依然保持良好的工作態(tài)度,而且要有好的表現(xiàn)力。踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事。要學(xué)會(huì)適時(shí)地,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。
4、團(tuán)結(jié)合作,善于溝通,要團(tuán)結(jié)同事,不該說(shuō)的不說(shuō),不該做的不做??傊?,用知識(shí)武裝自己,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。
我很感謝實(shí)習(xí)單位讓我學(xué)到了一些在學(xué)校所學(xué)不到的東西,讓我學(xué)會(huì)了與人相處,學(xué)會(huì)了面對(duì)困難,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題,從中收獲了毅力,收獲了一份堅(jiān)持;也感謝姐姐對(duì)我這段時(shí)間的幫助與指導(dǎo)。 梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):凡職業(yè)都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恒心、細(xì)心和毅力,那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
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在酒店工作可以增強(qiáng)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),更重要的是領(lǐng)悟到了一種學(xué)無(wú)止境的工作態(tài)度和謙虛謹(jǐn)慎的處事哲學(xué),小編今天就給大家分享一下轉(zhuǎn)正自我鑒定,希望可以幫助到大家
優(yōu)秀酒店轉(zhuǎn)正自我鑒定時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間3個(gè)月試用期的時(shí)間就過(guò)去了,通過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習(xí)和工作,我的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力有了很大的提升。也讓我深刻地明白了會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的區(qū)別,理論學(xué)得好并不一定能把賬做得漂亮,做帳的學(xué)問(wèn)在帳外而不是理論本身,但是想要在財(cái)務(wù)上有所突破的話扎實(shí)的理論知識(shí)卻是必要條件。更為重要的是:對(duì)于人與人之間的溝通、合作、協(xié)調(diào)也有了新的體會(huì),要想做好工作,首先要學(xué)會(huì)怎么樣去做人。
在剛進(jìn)部門(mén)前幾天,由于還沒(méi)有正式確定崗位,我正好趁著時(shí)間學(xué)習(xí)酒店財(cái)務(wù)方面的一些規(guī)章制度。但辦公室里那種和諧而朝氣蓬勃的工作氣氛讓我懷有對(duì)正式投入工作極大的渴望,終于在領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我被分配到物流組向鄧欣學(xué)習(xí)以備一個(gè)多月后全權(quán)接替她的工作。這對(duì)于一個(gè)正處在試用期而又渴望迅速成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō),無(wú)非是一種賞賜。我相信這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,我也努力把握這次機(jī)會(huì),開(kāi)始正式全面地接觸物流會(huì)計(jì)崗位上的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植莆窆ぷ鰲T諏斕嫉墓匭囊約靶瀾愕母ǖ枷攏葉暈锪骰峒乒ぷ骱蚐AP系統(tǒng)有了深入的認(rèn)識(shí)。
在處理單據(jù)的時(shí)候,首先應(yīng)該在腦海里思考該單據(jù)對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄是什么,然后在SAP系統(tǒng)中進(jìn)行處理制單,檢驗(yàn)與自己所想分錄是否一致,如此一一對(duì)照,讓自己在學(xué)校中的所學(xué),不會(huì)因智能的會(huì)計(jì)軟件而荒廢。而在具體工作中,又讓我知道作為一名財(cái)務(wù)工作者一定要細(xì)心再細(xì)心。例如,在處理付款業(yè)務(wù)時(shí),就要注意付款計(jì)劃里是現(xiàn)金付款還是承兌付款,而承兌付款又要注意區(qū)分是本酒店開(kāi)出票據(jù)還是應(yīng)收票據(jù)的背書(shū)轉(zhuǎn)讓?zhuān)鶕?jù)具體的付款方式做出相應(yīng)的處理。雖然在這過(guò)程中遇到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題,但是在同事們的幫助下,總是能夠輕松的解決。
我知道,要想成為一個(gè)地道的會(huì)計(jì),只了解一個(gè)崗位的工作的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,工作之余我也常向部門(mén)中其他組同事學(xué)習(xí),比如通過(guò)向成本組同事的學(xué)習(xí),我體會(huì)到會(huì)計(jì)工作并不是簡(jiǎn)單的核算和事后控制,更重要的是管理與控制工作,比如對(duì)于成本會(huì)計(jì)而言,要學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)酒店成本控制的漏洞,然后找出預(yù)防方法。
雖然經(jīng)過(guò)這三個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作,我已基本能獨(dú)立處理本崗位日常工作,完成自己的工作任務(wù)。但無(wú)論是在賬務(wù)的處理上,還是在與同事的溝通上,都還須極大的改進(jìn)與提高。同時(shí)得到一個(gè)重要的感悟,不管是做事還是做人,責(zé)任心很重要。做每一件事情的時(shí)候,都必須認(rèn)真想想我們要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé),除了供應(yīng)商,我們更需對(duì)酒店對(duì)自己負(fù)責(zé),這樣才能更好的完成每一項(xiàng)工作。
同時(shí),受酒店濃厚的文化氛圍影響,我在工作之余積極參加酒店、黨支部、工會(huì)、團(tuán)委等組織的各項(xiàng)活動(dòng)。并與部門(mén)同事合作榮獲機(jī)關(guān)“精細(xì)管理杯”氣排球比賽團(tuán)體第二名。協(xié)助機(jī)關(guān)團(tuán)委組織機(jī)關(guān)“K歌之王”大賽,并與另4名機(jī)關(guān)新員工組隊(duì)參加比賽,獲得團(tuán)隊(duì)第一名。
以上是我的試用期工作總結(jié),也是對(duì)自己工作的階段總結(jié)。同時(shí)希望在以后的日子里能繼續(xù)與酒店一起飛速成長(zhǎng)。
酒店員工轉(zhuǎn)正自我鑒定時(shí)間一晃而過(guò),轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月的試用期已接近尾聲。在見(jiàn)習(xí)期的工作中,一方面我嚴(yán)格遵守酒店的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、嚴(yán)于律己,自覺(jué)的遵守各項(xiàng)工作制度;另一方面,吃苦耐勞、積極主動(dòng)、努力工作;在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的同時(shí),積極主動(dòng)的協(xié)助其他同事開(kāi)展工作,并在工作過(guò)程中虛心學(xué)習(xí)以提高自身各方面的能力。20xx年x月x日,我有幸來(lái)到酒店工程部工作,在這短暫的三個(gè)月中,在酒店領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,在同事們的熱情幫助下我很快的熟悉了酒店環(huán)境,適應(yīng)了新的工作崗位,現(xiàn)將我試用期的工作情況做簡(jiǎn)要小結(jié)如下:
一、對(duì)以前工作的總結(jié)
1、嚴(yán)格遵守酒店各項(xiàng)規(guī)章制度。
上班伊始,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了酒店《員工手冊(cè)》及各項(xiàng)管理制度,并嚴(yán)格遵守,做到了無(wú)遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng),迅速熟悉環(huán)境和工作內(nèi)容。
3、工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教,總結(jié)積累,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
4、與同事之間和諧相處、加強(qiáng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作,以盡快更好的融入團(tuán)隊(duì)。
5、存在問(wèn)題時(shí)及時(shí)找到解決辦法。
我將在今后的工作中多向前輩請(qǐng)教,學(xué)習(xí),以最短的時(shí)間熟悉酒店理工作內(nèi)容及流程,做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤,在工作中不斷磨練意志、增長(zhǎng)才干。
二、對(duì)以后工作的計(jì)劃和建議
1、計(jì)劃:今后,我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平、充分發(fā)揮所長(zhǎng),積極、熱情、細(xì)致的完成好每一項(xiàng)工作。
2、建議:酒店多一些關(guān)于技術(shù)方面和特長(zhǎng)方面的培訓(xùn)。
三、個(gè)人的崗位職責(zé)
1、協(xié)調(diào)工程部與各部門(mén)之間的工作,做好上傳下達(dá)
2、統(tǒng)計(jì)工程?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽背鑾謐純?/p>3、部門(mén)臨時(shí)會(huì)議的通知,并做會(huì)議記錄
4、整理出差及各種票據(jù)
5、協(xié)助工程部各人員的工作
6、負(fù)責(zé)工程部所有文件的登記、發(fā)放及歸檔
7、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理整理項(xiàng)目資料,每個(gè)項(xiàng)目建檔并歸檔
8、根據(jù)項(xiàng)目經(jīng)理需要,協(xié)助畫(huà)cad圖
9、工程部工具及輔助設(shè)備的監(jiān)督及管理
10、單據(jù)送簽,經(jīng)理交辦事項(xiàng)
能成為我們酒店的一員,深感榮幸。自從進(jìn)本酒店以來(lái),在同事們的大力支持和幫助下,本人認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格履行工作責(zé)任,較好地完成了本職工作任務(wù),以后也將會(huì)更加努力!
酒店員工轉(zhuǎn)正自我鑒定參考本人于20xx年x月x日作為儲(chǔ)備干部正式入職XX大酒店。根據(jù)公司對(duì)儲(chǔ)備干部的培養(yǎng)方案,首先進(jìn)入管家部輪職。在管家部工作的這兩個(gè)月內(nèi),我先后在各個(gè)崗位上輪職,經(jīng)過(guò)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo),我了解并掌握了部門(mén)的規(guī)章制度,以及各個(gè)崗位的工作職責(zé),快速適應(yīng)并融入了該部門(mén)。
在管家部的前一個(gè)半月里,我主要作為客房服務(wù)員,負(fù)責(zé)打掃并維持房間清潔、舒適。在此期間,我熟悉了酒店房型類(lèi)別及分布,熟練掌握客房清潔程序、物品清點(diǎn)等工作。對(duì)客服務(wù)過(guò)程中,從顧客角度著想,盡力滿(mǎn)足客人的需要,當(dāng)受到顧客的肯定時(shí),便感到自己的辛苦勞動(dòng)也是有價(jià)值的。隨后作為客房中心文員,負(fù)責(zé)總機(jī)和服務(wù)中心電話的接聽(tīng)。
文員的工作比較繁瑣,除了電話的接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接外,與前臺(tái)、客房服務(wù)員及其他同事的溝通、客衣收取和送洗、房態(tài)抄寫(xiě)及核對(duì)、客人消費(fèi)入單、叫醒服務(wù)等都在文員的工作范圍內(nèi)。初期工作中,由于業(yè)務(wù)不熟練,經(jīng)常會(huì)有手忙腳亂的狀況發(fā)生,后來(lái)在領(lǐng)班和同事的指導(dǎo)幫助下,我一邊學(xué)習(xí)一邊將自己的心得體會(huì)總結(jié)并記錄下來(lái),很快掌握了各種電話應(yīng)答方式、事項(xiàng)處理辦法,進(jìn)一步提高了多種狀況下的應(yīng)變能力,同時(shí)對(duì)管家部這一酒店的核心部門(mén)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
接下來(lái)的兩周內(nèi),我分別跟隨樓層領(lǐng)班、PA領(lǐng)班、主管、布草房制服員開(kāi)展工作,每個(gè)崗位輪職兩天。領(lǐng)班或主管在第一天主要給我講解其工作職責(zé)以及部門(mén)相關(guān)的規(guī)定和管理制度,并在隨后的實(shí)際工作中進(jìn)一步明示。在這個(gè)過(guò)程中,我加深了對(duì)管家部工作范圍內(nèi)的各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互作用的了解,對(duì)整個(gè)部門(mén)的運(yùn)作也有了更為具體切實(shí)的感受。
回顧這兩個(gè)月的輪崗期,我覺(jué)得收獲頗豐。由最初的不適應(yīng)到磨合期再到后來(lái)的順利適應(yīng),整個(gè)過(guò)程充實(shí)而愉快,不僅磨練了我的意志,增強(qiáng)了我的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),更重要的是領(lǐng)悟到了一種學(xué)無(wú)止境的工作態(tài)度和謙虛謹(jǐn)慎的處事哲學(xué)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。這里給大家分享一些關(guān)于會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考。
會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)心得范文120--年8月經(jīng)過(guò)公司的崗位競(jìng)聘,我進(jìn)入了公司財(cái)務(wù)部。兩周來(lái)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)給我留下了很深的印象,以下是我的一些心得和體會(huì)。
在外人的眼里,會(huì)計(jì)工作是個(gè)香餑餑,整天和錢(qián)打交道,既大權(quán)在握又清閑,多好啊!但兩周來(lái)的切身體會(huì)使我徹底拋棄了這種幼稚的想法。我深刻理解了什么是會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè),更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易,最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
會(huì)計(jì)要求很高,容不得半點(diǎn)的馬虎。做賬的時(shí)候弄錯(cuò)的話要修改就很麻煩了,一步錯(cuò)可能就會(huì)導(dǎo)致后面步步都錯(cuò),所以會(huì)計(jì)工作中細(xì)心就顯得尤其重要。從一開(kāi)始的做會(huì)計(jì)分錄,到登記憑證。然后再到登記賬簿,再是結(jié)賬,對(duì)賬,編制報(bào)表,裝訂等一系列的工作,其中的酸甜苦辣,只有經(jīng)歷過(guò)了才真真正正了解到什么是會(huì)計(jì)。
財(cái)務(wù)工作相對(duì)來(lái)說(shuō)是成就感比較少的工作,因?yàn)樗母冻龊突貓?bào)不是很配比的。你可以感覺(jué)到你的付出,但是感覺(jué)不到回報(bào)――公司財(cái)務(wù)人員天天加班,但是如果有人問(wèn)你都做什么了,你會(huì)感覺(jué)很難回答上什么。因?yàn)槟阏f(shuō)了,別人不一定理解和聽(tīng)得懂!銷(xiāo)售人員可以說(shuō),我這個(gè)月賣(mài)了多少東西;生產(chǎn)人員說(shuō),我超額完成了多少;品質(zhì)人員可以說(shuō),降低了多少不良率;可是我們財(cái)務(wù)人員呢說(shuō):報(bào)表完成得很順利這個(gè)月稅務(wù)沒(méi)出問(wèn)題分析出這個(gè)月的虧損的原因是什么所以,做這個(gè)工作需要定力,更需要耐得住寂寞!
財(cái)務(wù)工作不光繁忙而且時(shí)間緊迫,因此做好會(huì)計(jì)工作需要有很強(qiáng)的責(zé)任心!公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人,但需要處理的事情卻很多。有句話說(shuō)道,遲到的公平是不公平的,同樣,遲到的財(cái)務(wù)報(bào)表也是沒(méi)有意義的。如果你過(guò)了1個(gè)月才把上個(gè)月的報(bào)表搞出來(lái),又或者把分析報(bào)告遞交了,盡管是非常翔實(shí)和準(zhǔn)確的,但是對(duì)經(jīng)營(yíng)沒(méi)有任何幫助!這就是為什么那么多財(cái)務(wù)人員天天加班的原因。
盡管財(cái)務(wù)工作有壓力,但是只要我們努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)工作,我想這種壓力會(huì)變成促使干好這份工作的動(dòng)力,使我們?cè)谪?cái)務(wù)工作上作出成績(jī),為公司的未來(lái)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。(孫國(guó)良)
會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)心得范文2說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué),這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時(shí),以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以了,可在相繼學(xué)習(xí)了后面的內(nèi)容后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然,要想學(xué)好這門(mén)課,要在理解的基礎(chǔ)上更深一步應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)它是一門(mén)技術(shù)很強(qiáng)的課程,主要闡述會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對(duì)于它的學(xué)習(xí),要按教材章節(jié)順序,循序漸進(jìn)地進(jìn)行,只有弄懂了每一種方法,才能掌握方法之間的聯(lián)系,才能掌握整個(gè)方法體系。例如,我們?cè)诖_定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí),一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的,還是車(chē)間發(fā)生的。再如,只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)收入庫(kù)注明后,才能記入物資采購(gòu)。而這樣特別對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō),許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸,所以學(xué)習(xí)具有一定的難度,在學(xué)了一些內(nèi)容后,就有了放棄的想法,更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。但是,困難不能否認(rèn),只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,最后加上勤奮,那樣必然會(huì)贏來(lái)成功的曙光。天道酬勤嘛!
還記得在學(xué)習(xí)第一章時(shí),總在抱怨為什么有這么多定義要記,就想應(yīng)付一下了事,反正重點(diǎn)在后面幾章,但會(huì)計(jì)學(xué)也是重理論的,它主要是闡述會(huì)計(jì)核算的原理,包括會(huì)計(jì)的基本理論和會(huì)計(jì)核算方法的原理。因此,學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如,學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)核算方法時(shí),不能就方法論方法,要理解其理論依據(jù);既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做,又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理,而忽略對(duì)其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述會(huì)計(jì)核算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例,這樣使我們通過(guò)實(shí)例更好地理解和掌握原理,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。它還要求我們善于將總論中闡述的會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),融會(huì)貫通,以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握,達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板,以前這個(gè)詞我們總定義給會(huì)計(jì),可我還要說(shuō)自從學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后,知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。所謂活學(xué)活用,是指對(duì)課程內(nèi)容不要理解過(guò)死,如借貸記賬法下的賬戶(hù)結(jié)構(gòu)、賬戶(hù)分類(lèi)等。具體說(shuō)如我們作一筆會(huì)計(jì)分錄,并不是說(shuō)就一成不變,而是要定期調(diào)整賬戶(hù)的記錄,使各賬戶(hù)能正確反映實(shí)際情況,而在調(diào)整時(shí),要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理,因?yàn)橹挥信嗽?,才能舉一反三;只有掌握了原理,才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法,發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用,以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)是指主要以對(duì)外提供財(cái)務(wù)報(bào)告的形式來(lái)滿(mǎn)足有關(guān)方面的決策,對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的需求為主要目標(biāo)的會(huì)計(jì)學(xué)。會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中,會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算;另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核,以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi),提高經(jīng)濟(jì)效益。
一、要學(xué)習(xí)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué),我覺(jué)得可以從以下幾方面考慮:
(1)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)作為一門(mén)操作性較強(qiáng)的學(xué)科、每一筆會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理和會(huì)計(jì)方法的選擇都離不開(kāi)基本理論的指導(dǎo)。為此,要求我們首先要熟悉基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,正確理解會(huì)計(jì)核算的一般原則,并在每一會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)遵循一般原則的要求。
(2)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí),必須力求總結(jié)和應(yīng)用相關(guān)技巧,使之更加便于理解和掌握。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)充分利用知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,通過(guò)分析實(shí)質(zhì),找出核心要點(diǎn)。所謂核心要點(diǎn),就是相關(guān)知識(shí)的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中,財(cái)產(chǎn)物資的報(bào)廢業(yè)務(wù)、批發(fā)企業(yè)和零售企業(yè)有關(guān)業(yè)務(wù)的核算和現(xiàn)金流量表的編制等內(nèi)容,均可通過(guò)找出核心要點(diǎn)的方法,精煉其繁雜的內(nèi)容。
(3)通??衫觅~務(wù)處理程序圖,使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單、直觀、明了。如在學(xué)習(xí)委托加工物資、包裝物出租出借、低值易耗品的報(bào)廢、固定資產(chǎn)出售、報(bào)廢、毀損、短期借款以及長(zhǎng)期借款等內(nèi)容時(shí),利用賬務(wù)處理程序圖的方法進(jìn)行描述,即可清晰地勾勒出其核算程序。
(4)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中有關(guān)計(jì)算問(wèn)題,可通過(guò)把握計(jì)算的特點(diǎn)和公式的來(lái)朧去脈,找出求解思路,避免呆記。
二、對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論學(xué)習(xí)體會(huì)
在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》時(shí),主要學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)的基本原理。如資金平衡原理:收入-費(fèi)用=利潤(rùn);資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益+(收入-費(fèi)用);會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)帳戶(hù)的設(shè)置以及復(fù)式記賬法。
在復(fù)式記賬法下,會(huì)計(jì)賬戶(hù)的左方成為“借方”,右方成為“貸方”。借貸是記賬符號(hào),分別反映資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的增減變化。其計(jì)算公式如下:
資產(chǎn)帳戶(hù):期末余額=期初余額+借方本期發(fā)生額-貸方本期發(fā)生額
負(fù)債及所有者權(quán)益賬戶(hù):期末余額=期初余額+貸方本期發(fā)生額-借方本期發(fā)生額
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)就是在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)對(duì)總論的學(xué)習(xí),我們知道企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)主要是以對(duì)外提供財(cái)務(wù)報(bào)告的形式滿(mǎn)足有關(guān)方面的決策對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的需求。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),關(guān)鍵是保證財(cái)務(wù)報(bào)告的質(zhì)量,因此需要有專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)規(guī)范。
(一)對(duì)資產(chǎn)的認(rèn)識(shí)
資產(chǎn)是企業(yè)過(guò)去的交易或事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。為了正確反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況,通常將企業(yè)的全部資產(chǎn)按其流動(dòng)性劃分為流動(dòng)資產(chǎn)與非流動(dòng)資產(chǎn)。在這里,我們把貨幣資金、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、存貨和待攤費(fèi)用等可以合理地預(yù)期將在一年內(nèi)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金或被銷(xiāo)售、耗用的資產(chǎn);而除此以外的其他資產(chǎn)統(tǒng)稱(chēng)為非流動(dòng)資產(chǎn),包括持有至到期投資、長(zhǎng)期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等。資產(chǎn)的確認(rèn)、分類(lèi)和計(jì)價(jià)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中占很大的的比重。
二:按部就班,循序漸進(jìn)!!
知識(shí)的學(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程!從基本原理開(kāi)始就需要明白!否則寸步難行!基本的原理是學(xué)習(xí)的基石!!!!
三:總結(jié),總結(jié),再總結(jié)!!
作錯(cuò)題目,理解錯(cuò)誤不可怕,怕的是錯(cuò)誤了卻不明白為什么!!總結(jié)能夠避免犯可以不犯的錯(cuò)誤!!
通過(guò)一學(xué)期得學(xué)習(xí),我覺(jué)得賀老師對(duì)我們很好,和他一起學(xué)習(xí)下我相信我會(huì)做得更好!
會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)心得范文3《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門(mén)課程是整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,它向我們展示了會(huì)計(jì)的無(wú)窮魅力。為期一周的會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),是對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的實(shí)踐,它讓我們初步接觸了會(huì)計(jì)帳簿,亦初步體會(huì)到了作為一名會(huì)計(jì)的喜怒哀樂(lè)。
上學(xué)期的管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界,而會(huì)計(jì)學(xué)把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界,讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我知道,學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。它絕不是一個(gè)靠背背定義就能解決問(wèn)題的學(xué)科,要想學(xué)好這門(mén)課,還得做出嚴(yán)密的分析.還記得剛學(xué)習(xí)如何做賬時(shí),許多人都不知所措,但堅(jiān)持下來(lái)就是成功,現(xiàn)在我們也做完了自己的第一份賬。
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
1.會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科。
它是一門(mén)技術(shù)很強(qiáng)的課程,主要闡述會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。對(duì)于它的學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)地進(jìn)行,只有弄懂了每一種方法,才能掌握方法之間的聯(lián)系,才能掌握整個(gè)方法體系。對(duì)于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈,都要細(xì)致地了解和掌握,不能嫌瑣碎,不能煩躁,必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。例如,我們?cè)诖_定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí),一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的,還是車(chē)間發(fā)生的。再如,只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)收入庫(kù)注明后,才能記入物資采購(gòu)。而這樣特別對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō),許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸,所以學(xué)習(xí)具有一定的難度,但精細(xì)之心是必要的。我想,“細(xì)節(jié)決定成敗”便是會(huì)計(jì)作帳的最好寫(xiě)照。
2、會(huì)計(jì)學(xué)精細(xì)但不復(fù)雜
通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),使我們從理論上對(duì)會(huì)計(jì)有了基本認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的逐步系統(tǒng)學(xué)習(xí),使自己了解了會(huì)計(jì)要素,對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分,產(chǎn)生了會(huì)計(jì)科目,了解了會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表,以及會(huì)計(jì)核算的基本流程。會(huì)計(jì)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求而出現(xiàn)的,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的結(jié)果和產(chǎn)物,進(jìn)行會(huì)計(jì)核算從根本上說(shuō)是為相關(guān)人員的提供決策有用的信息,而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是紛繁復(fù)雜、多種多樣的,為了達(dá)到這一目的,必須對(duì)日常的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和事項(xiàng),按一定的要求和方法進(jìn)行分類(lèi),從而產(chǎn)生了會(huì)計(jì)要素,會(huì)計(jì)要素是一種粗線條的大的類(lèi)別劃分,因此在會(huì)計(jì)要素的基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步地劃分,出現(xiàn)了會(huì)計(jì)科目。而會(huì)計(jì)科目中的數(shù)字與決策所需要的信息還有很大的差距,這樣還需要會(huì)計(jì)核算程序,對(duì)企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和事項(xiàng)進(jìn)行歸類(lèi)入科,編制會(huì)計(jì)記賬憑證,然后對(duì)會(huì)計(jì)憑證逐條登記到會(huì)計(jì)賬簿,再由會(huì)計(jì)賬簿編制會(huì)計(jì)報(bào)表,從而最終生成決策有用的信息,也從而完成了會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督的職能。
3.會(huì)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中有重要作用。
會(huì)計(jì)作為一種“商業(yè)語(yǔ)言”,是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng),它提供必要的會(huì)計(jì)信息,滿(mǎn)足各方面的需要。它的工作是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。建立和實(shí)施會(huì)計(jì)制度規(guī)范了單位的會(huì)計(jì)核算,提供了真實(shí)完整會(huì)計(jì)信息,規(guī)范有序的會(huì)計(jì)環(huán)境和有效的會(huì)計(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)的信息中心,為了規(guī)范單位的會(huì)計(jì)核算,真實(shí)完整地提供會(huì)計(jì)信息,設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求,滿(mǎn)足會(huì)計(jì)規(guī)范管理需要,適應(yīng)單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),能夠指導(dǎo)具體業(yè)務(wù)操作的具有內(nèi)部約束力的會(huì)計(jì)制度,從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展要求。
4、會(huì)計(jì)學(xué)要求學(xué)習(xí)者將理論與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相聯(lián)系
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算是以工業(yè)企業(yè)為主的,而工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)就是供濟(jì)業(yè)務(wù)比較全面,了解了工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算方法和流程,對(duì)其他行業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算也能觸類(lèi)旁通,有利于會(huì)計(jì)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。
作帳時(shí)是小組合作的,記得剛開(kāi)始時(shí),我們都不知該如何下筆。就以明細(xì)賬為例,在課結(jié)束后,我們便進(jìn)行了成員分工,首先便是作資產(chǎn)負(fù)債表。草表作出來(lái)以后,我們?cè)跈z查時(shí)發(fā)現(xiàn)借方發(fā)生額和貸方發(fā)生額不相等,于是,我們又一個(gè)一個(gè)檢查。明細(xì)賬是我們作的第一份賬,當(dāng)時(shí),看到一串一串的數(shù)字,還有一個(gè)一個(gè)小小的格子,就有點(diǎn)傻眼。每一張都寫(xiě)得小心翼翼,也免不了出錯(cuò)。雖然會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)只有短短一周時(shí)間,但我們的收獲卻不少。畢竟理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的操作存在較大的差異,在作帳的過(guò)程中,我們進(jìn)一步鞏固了理論知識(shí),也熟悉了實(shí)際操作,我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
總的來(lái)說(shuō),這一學(xué)期我們收獲不少。第一次近距離的接觸到自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),讓我們對(duì)會(huì)計(jì)有了較深層次的理解。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)很有吸引力的學(xué)科,我相信有很多人也和我一樣會(huì)漸漸愛(ài)上自己的專(zhuān)業(yè)。用自己的那一份耐心,一份信心,一份責(zé)任心做好帳簿,學(xué)好會(huì)計(jì)。
會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)心得范文4財(cái)務(wù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過(guò)程中客觀存在的資金運(yùn)動(dòng)及資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,范文之心得體會(huì):會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。因大量發(fā)生在企業(yè),故通常主要指企業(yè)財(cái)務(wù)。財(cái)務(wù)隨著商品貨幣經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生以后,在各個(gè)社會(huì)形態(tài)下都表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)。如進(jìn)行商品生產(chǎn),首先要籌集一定數(shù)量的貨幣資金,才能購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)的三要素――勞動(dòng)力、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象。在生產(chǎn)過(guò)程中,工人使用勞動(dòng)資料對(duì)勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行生產(chǎn)。工人除將已耗費(fèi)的勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)資料的價(jià)值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去以外,還創(chuàng)造新的價(jià)值。工人新創(chuàng)造的價(jià)值,一部分由企業(yè)通過(guò)工資形式支付給工人,另一部分形成企業(yè)的純收入。
產(chǎn)品生產(chǎn)完成后,通過(guò)銷(xiāo)售收回產(chǎn)品的全部?jī)r(jià)值。企業(yè)取得產(chǎn)品銷(xiāo)售收入的大部分,用以彌補(bǔ)生產(chǎn)耗費(fèi),其余部分要在投資者、企業(yè)和國(guó)家之間進(jìn)行分配,用以彌補(bǔ)生產(chǎn)耗費(fèi)的資金,又以貨幣形態(tài)開(kāi)始繼續(xù)參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn),重新購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)對(duì)象,更新勞動(dòng)資料,支付職工工資,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品再生產(chǎn)。這樣,在企業(yè)的再生產(chǎn)過(guò)程中,一方面是物資運(yùn)動(dòng),即物資的供應(yīng)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售,另一方面是資金運(yùn)動(dòng),即資金的籌集、使用、耗費(fèi)、收回和分配。前者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng),后者是財(cái)務(wù)活動(dòng)。財(cái)務(wù)雖表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng),但它并不是資金,而是體現(xiàn)資金背后的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,即財(cái)務(wù)關(guān)系。
馬克思在《資本論》中指出:“資金不是物,而是一定的、社會(huì)的、屬于一定歷史形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系,綜合體現(xiàn)在一個(gè)物上,并賦予這個(gè)物以特有的社會(huì)性質(zhì)。”馬克思這一論述,撇開(kāi)了資本主義特有的屬性,其基本原理也適用于社會(huì)主義財(cái)務(wù)。因此,國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過(guò)程中客觀存在在的資金運(yùn)動(dòng),是財(cái)務(wù)的表象,而由資金運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,是財(cái)務(wù)的本質(zhì)。把兩者統(tǒng)一起來(lái),才構(gòu)成完整的財(cái)務(wù)概念。
稅務(wù)是指和稅收相關(guān)的事務(wù)。一般稅務(wù)的范疇包括:
一、稅法的概念。它是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及基授權(quán)的行政機(jī)關(guān)制定的調(diào)整稅收關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。其核心內(nèi)容就是稅收利益的分配。
二、稅收的本質(zhì)。稅收是國(guó)家憑借政治權(quán)力或公共權(quán)力對(duì)社會(huì)產(chǎn)品進(jìn)行分配的形式。稅收是滿(mǎn)足社會(huì)公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無(wú)償性)、強(qiáng)制義務(wù)性(強(qiáng)制性)、法定規(guī)范性(固定性)。
三、稅收的產(chǎn)生。稅收是伴隨國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。物質(zhì)前提是社會(huì)有剩余產(chǎn)品,社會(huì)前提是有經(jīng)常化的公共需要,經(jīng)濟(jì)前提是有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益主體,上層條件是有強(qiáng)制性的公共權(quán)力。中國(guó)的稅收是公元前594春秋時(shí)代魯宣公實(shí)行“初稅畝”從而確立土地私有制時(shí)才出現(xiàn)的。
四、稅收的作用。稅收作為經(jīng)濟(jì)杠桿之一,具有調(diào)節(jié)收入分配、促進(jìn)資源配置、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。
五、稅收制度構(gòu)成的七個(gè)要素
1、納稅主體,又稱(chēng)納稅人,是指稅法規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)關(guān)直接向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納稅款的自然人、法人或其他組織。
2、征稅對(duì)象,又稱(chēng)征稅客體,是指稅法規(guī)定對(duì)什么征稅。
3、稅率,這是應(yīng)納稅額與征稅對(duì)象之間的比例,是計(jì)算應(yīng)納稅額的尺度,反映了征稅的程度。
稅率有比例稅率、累進(jìn)稅率(全額累進(jìn)與超額累進(jìn))和定額稅率三種基本形式。
4、納稅環(huán)節(jié),是指商品在整個(gè)流轉(zhuǎn)過(guò)程中按照稅法規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納稅款的階段。
5、納稅期限,是稅法規(guī)定的納稅主體向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納稅款的具體時(shí)間。
一般的按次與按期征收兩種。
6、納稅地點(diǎn),是指繳納稅款的地方。
一般是為納稅人的住所地,也有規(guī)定在營(yíng)業(yè)發(fā)生地。
7、稅收優(yōu)惠,是指稅法對(duì)某些特定的納稅人或征稅對(duì)象給予免除部分或全部納稅義務(wù)的規(guī)定。
從目的上講有照顧性與鼓勵(lì)性?xún)煞N。
會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)心得范文5下面我就這對(duì)次財(cái)務(wù)軟件操作的學(xué)習(xí)做以下的學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告:
1.學(xué)習(xí)收獲:會(huì)計(jì)電算化主要是應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)代替人工記帳、算帳、報(bào)帳,以及代替部分由人工完成的對(duì)會(huì)計(jì)信息的處理、分析和判斷的過(guò)程。
通過(guò)對(duì)用友ERP-U8財(cái)務(wù)軟件的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和了解了財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ),系統(tǒng)管理、總賬管理以及UFO報(bào)表管理、工資管理和固定資產(chǎn)管理這幾個(gè)方面的內(nèi)容。在初次使用用友(ERP-U8)時(shí)候老師告訴我們先建立用戶(hù),再建賬號(hào),這樣方便設(shè)置用戶(hù)對(duì)賬號(hào)的管理。然后建立賬套,將相關(guān)的企業(yè)及人員信息進(jìn)行初始設(shè)置。并在“企業(yè)門(mén)戶(hù)”里面進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置。接下來(lái)的過(guò)程就是啟用總賬管理系統(tǒng)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)處理了,它是軟件管理的核心,通過(guò)對(duì)它的操作發(fā)我學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行憑證管理、出納管理和賬簿管理。掌握了使用總賬進(jìn)行轉(zhuǎn)賬和對(duì)賬的功能,能夠使用數(shù)據(jù)生成報(bào)表。此外,還對(duì)工資管理系統(tǒng)和固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的相關(guān)操作進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。總之,通過(guò)對(duì)用友軟件的學(xué)習(xí)基本上掌握了財(cái)務(wù)軟件的操作流程及方法。
2.學(xué)習(xí)體會(huì)因?yàn)樽约涸谟?jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)還是很弱的,尤其是這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是關(guān)系到本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的電算化操作。
因此在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,包括理論課程和上機(jī)操作我都在很認(rèn)真地聽(tīng)講和一步步地仔細(xì)操作。但是還是難免的出現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如說(shuō)在注冊(cè)系統(tǒng)時(shí)候沒(méi)有將系統(tǒng)的時(shí)間和賬套會(huì)計(jì)期間相統(tǒng)一,因此給后面的操作帶來(lái)了一些不便;在總賬管理系統(tǒng)操作中設(shè)置會(huì)計(jì)科目時(shí)候少設(shè)置了明細(xì)科目,結(jié)果在輸入期初余額時(shí)候才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;在輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候抄錯(cuò)了數(shù)據(jù),試算平衡結(jié)果是不平衡的;在制作憑證的時(shí)候憑證的制作日期發(fā)生了混亂,系統(tǒng)提示說(shuō)制作憑證不序時(shí),無(wú)法進(jìn)行后面憑證的操作,我修改了好久還是不行,把我急壞了。問(wèn)了--老師,老師一操作就完成了,我很驚奇。老師說(shuō)操作的時(shí)候不能著急,慢慢來(lái)就好了??磥?lái)我的耐心不夠好,做事不夠仔細(xì)。不足的地方還很多呢。我謝過(guò)了老師并繼續(xù)實(shí)驗(yàn)操作。與去年的手工做帳相比,在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了電算化的許多優(yōu)點(diǎn):從編制原始憑證、記帳憑證到登帳、結(jié)帳、編制報(bào)表(去年全程都是我是和搭檔手工完成,處理一些數(shù)據(jù)的時(shí)候出現(xiàn)了很多的差錯(cuò),尤其是犯了如:金額寫(xiě)錯(cuò)、錯(cuò)行,借貸不平衡,憑證錯(cuò)亂、丟失等許多低級(jí)的錯(cuò)誤),而電算化則不同,數(shù)據(jù)一旦進(jìn)入系統(tǒng),記帳、對(duì)帳、匯總編制報(bào)表等過(guò)程都是在一系列的設(shè)置成的體系中進(jìn)行的;對(duì)于電算化中數(shù)據(jù)的使用與保存,只要通過(guò)賬套的輸出和導(dǎo)入功能便可簡(jiǎn)便的實(shí)現(xiàn)了。
另外,電算化中對(duì)于憑證、賬簿、報(bào)表的收集匯總、歸類(lèi)查詢(xún)都是很方便的。會(huì)計(jì)電算化,提高了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量,減輕了會(huì)計(jì)人員的負(fù)擔(dān),提高了會(huì)計(jì)工作的效率,促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化。為更好地發(fā)揮會(huì)計(jì)職能作用,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作現(xiàn)代化奠定了良好的基礎(chǔ)??傊?,電算化給我的印象就是:省時(shí)間,省人力、省材料,方便易行!。當(dāng)然,需要說(shuō)明的是:電算化不能完全取代人工操作。因?yàn)橛?jì)算機(jī)也是人工操作的,計(jì)算機(jī)不能完全取代人的大腦進(jìn)行會(huì)計(jì)操作。人工的理性化設(shè)置使得會(huì)計(jì)電算化成為了企業(yè)及會(huì)計(jì)人員的得力的助手。
關(guān)鍵詞:套期保值;原則;方式
中圖分類(lèi)號(hào):F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2012)12-0-01
套期保值的原則與方式是高級(jí)會(huì)計(jì)師考試每年的必考內(nèi)容,筆者將結(jié)合學(xué)習(xí)的心得體會(huì)幫助大家學(xué)習(xí)該原則和方式。權(quán)作拋磚引玉。
一、套期保值的原則(四個(gè))
1.種類(lèi)相同或相關(guān)原則
種類(lèi)相同或相關(guān)原則,是指在做套期保值交易時(shí),所選擇的期貨品種必須和套期保值者將在現(xiàn)貨市場(chǎng)中買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出的現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)在種類(lèi)上相同或有較強(qiáng)的相關(guān)性。只有如此,在套期保值操作中所選擇的期貨品種的價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格才能有大致相同的趨勢(shì),從而在兩個(gè)市場(chǎng)上采取反向買(mǎi)賣(mài)行動(dòng)才能取得保值效果。
比如:油脂加工廠未來(lái)要購(gòu)入大豆作為原材料,所以進(jìn)行套期保值只能是大豆期貨,不能購(gòu)買(mǎi)銅期貨作套期保值,這就是種類(lèi)相同。假定期貨市場(chǎng)沒(méi)有大豆期貨,只有豆粕期貨。由于大豆和豆粕之間有很密切的聯(lián)系,價(jià)格波動(dòng)基本一致,所以若是沒(méi)有大豆期貨,企業(yè)也可以購(gòu)買(mǎi)豆粕期貨進(jìn)行套期保值,這就是種類(lèi)相關(guān)。
2.數(shù)量相等或相當(dāng)原則
數(shù)量相等或相當(dāng)原則,是指在做套期保值交易時(shí),買(mǎi)賣(mài)期貨合約的規(guī)模必須與套期保值者在現(xiàn)貨市場(chǎng)上所買(mǎi)賣(mài)的商品或資產(chǎn)的數(shù)量相等或相當(dāng)。只有如此,才能使一個(gè)市場(chǎng)上的盈利額與另一個(gè)市場(chǎng)上的虧損額相等或接近。
比如:油脂加工企業(yè)未來(lái)要購(gòu)入100噸的大豆,進(jìn)行套期保值的時(shí)候要購(gòu)入數(shù)量相同的大豆期貨。假定1手大豆期貨是10噸,則油脂加工企業(yè)只需購(gòu)入10手大豆期貨進(jìn)行套期保值即可,即數(shù)量相同。假定該油脂加工企業(yè)未來(lái)要在現(xiàn)貨市場(chǎng)上購(gòu)入185噸的大豆,期貨市場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)量與現(xiàn)貨交易完全一致,此時(shí)就要使用數(shù)量相當(dāng)?shù)脑瓌t。此種情況下,企業(yè)可以購(gòu)入18手或者19手的大豆期貨進(jìn)行保值。
3.交易方向相反原則(套期保值最核心的原則)
交易方向相反原則,是指在做套期保值交易時(shí),套期保值者必須同時(shí)或相近時(shí)間內(nèi)在現(xiàn)貨市場(chǎng)上和期貨市場(chǎng)上采取相反的買(mǎi)賣(mài)行動(dòng),即進(jìn)行反向操作。只有如此,交易者才能取得在一個(gè)市場(chǎng)上虧損的同時(shí)在另一個(gè)市場(chǎng)上必定出現(xiàn)盈利的結(jié)果,從而在兩個(gè)市場(chǎng)建立盈虧沖抵機(jī)制,達(dá)到套期保值的目的。若是現(xiàn)貨市場(chǎng)和期貨市場(chǎng)上交易方向相同,只能加大風(fēng)險(xiǎn)。該原則是最難理解的,也是考試最青睞的,所以考生必須熟練掌握。
比如,油脂加工企業(yè)半年后準(zhǔn)備在現(xiàn)貨市場(chǎng)購(gòu)入100噸大豆,擔(dān)心價(jià)格上漲,進(jìn)行套期保值時(shí)要買(mǎi)入10手(每手10噸)半年期大豆期貨(買(mǎi)入建倉(cāng))。半年后在現(xiàn)貨市場(chǎng)買(mǎi)入100噸大豆時(shí),同時(shí)要在期貨市場(chǎng)上出售這10手大豆期貨期貨合約進(jìn)行平倉(cāng)(賣(mài)出平倉(cāng)),即現(xiàn)貨市場(chǎng)和期貨市場(chǎng)上的交易方向是相反的。
4.月份相同或相近原則
月份相同或相近原則,是指在做套期保值交易時(shí),所選用的期貨合約的交割月份最好與交易者將來(lái)在現(xiàn)貨市場(chǎng)上實(shí)際買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出現(xiàn)貨商品的時(shí)間相同或相近。期貨市場(chǎng)和現(xiàn)貨市場(chǎng)上出現(xiàn)的虧損額和盈利額受兩個(gè)市場(chǎng)上價(jià)格變動(dòng)幅度的影響,選用在相同或相近時(shí)間段的期貨合約,期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格之間的聯(lián)系會(huì)更加緊密,套期保值效果更顯著。
二、套期保值的方式
1.買(mǎi)入套期保值
買(mǎi)入套期保值,又稱(chēng)“多頭套期保值”或“買(mǎi)期保值”,指套期保值者為了歸避價(jià)格上漲的風(fēng)險(xiǎn),先在期貨市場(chǎng)上買(mǎi)入與其將在現(xiàn)貨市場(chǎng)上買(mǎi)入的現(xiàn)貨商品數(shù)量相等,交割日期相同或相近的以該商品為標(biāo)的的期貨合約,當(dāng)該套期保值者在現(xiàn)貨市場(chǎng)上買(mǎi)入現(xiàn)貨商品的同時(shí),將原買(mǎi)進(jìn)的期貨合約出售對(duì)沖平倉(cāng),從而為其在現(xiàn)貨市場(chǎng)上買(mǎi)進(jìn)現(xiàn)貨商品的交易進(jìn)行保值。這種用期貨市場(chǎng)的盈利對(duì)沖現(xiàn)貨市場(chǎng)虧損的做法,可以將遠(yuǎn)期價(jià)格固定在預(yù)計(jì)的水平上。
即:擔(dān)心現(xiàn)貨價(jià)格上漲,為了歸避價(jià)格上漲的風(fēng)險(xiǎn),首先在期貨市場(chǎng)買(mǎi)入期貨(買(mǎi)入建倉(cāng)),以便將來(lái)在現(xiàn)貨市場(chǎng)買(mǎi)進(jìn)現(xiàn)貨時(shí),將原買(mǎi)進(jìn)的期貨合約賣(mài)出對(duì)沖(賣(mài)出平倉(cāng)),不致因價(jià)格上漲而給自己造成經(jīng)濟(jì)損失的一種套期保值方式。
買(mǎi)入套期保值適用于:準(zhǔn)備在將來(lái)某一時(shí)間內(nèi)購(gòu)進(jìn)某種商品或資產(chǎn),防止價(jià)格上漲,使價(jià)格仍能維持在目前自己認(rèn)可的水平的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。
2.賣(mài)出套期保值
賣(mài)出套期保值,又稱(chēng)空頭套期保值或賣(mài)期保值,指套期保值者為了歸避價(jià)格下跌的風(fēng)險(xiǎn),先在期貨市場(chǎng)上賣(mài)出與其將在現(xiàn)貨市場(chǎng)上賣(mài)出的現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)數(shù)量相等,交割日期相同或相近的以該商品或資產(chǎn)為標(biāo)的期貨合約(賣(mài)出建倉(cāng)),當(dāng)該套期保值者在現(xiàn)貨市場(chǎng)上賣(mài)出現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)的同時(shí),將原賣(mài)出的期貨合約買(mǎi)入對(duì)沖平倉(cāng)(買(mǎi)入平倉(cāng)),從而為其在現(xiàn)貨市場(chǎng)上賣(mài)出現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)的交易進(jìn)行保值。
即:擔(dān)心現(xiàn)貨價(jià)格下跌,為了歸避價(jià)格下跌的風(fēng)險(xiǎn),首先在期貨市場(chǎng)賣(mài)出期貨(賣(mài)出建倉(cāng)),以便將來(lái)在現(xiàn)貨市場(chǎng)賣(mài)出現(xiàn)貨時(shí),將原賣(mài)出的期貨合約買(mǎi)入對(duì)沖(買(mǎi)入平倉(cāng)),不致因價(jià)格下跌而給自己造成經(jīng)濟(jì)損失的一種套期保值方式。
賣(mài)出套期保值適用于:準(zhǔn)備在將來(lái)某一時(shí)間內(nèi)賣(mài)出某種商品或資產(chǎn),防止價(jià)格下跌,使價(jià)格仍能維持在目前自己認(rèn)可的水平的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。
關(guān)鍵詞:滲透理念 會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè) 學(xué)生能力 多層次 培養(yǎng)模式
會(huì)計(jì)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)很強(qiáng)的工作,會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要任務(wù)就是培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、政府部門(mén)從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作、初步研究工作或管理工作的專(zhuān)業(yè)人才。能力是能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件?,F(xiàn)代社會(huì)人才需求層次越來(lái)越高,不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作能力,還應(yīng)具有學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、管理等多個(gè)層次的能力。
一、會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生多層次能力的培養(yǎng)模式
(一)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)模式學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力方面,應(yīng)采取的主要手段包括:一是典型事例的評(píng)說(shuō)。課堂教學(xué)中穿插會(huì)計(jì)名人的人生歷程講解、教師個(gè)人及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促使其感悟?qū)W習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。二是搭建交流平臺(tái)。通過(guò)搭建會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)、財(cái)會(huì)論壇、會(huì)計(jì)科技活動(dòng)月等平臺(tái),邀請(qǐng)全國(guó)會(huì)計(jì)知識(shí)大賽、cPA考試、碩士研究生入學(xué)考試、公務(wù)員考試、各種證書(shū)的考試成績(jī)優(yōu)勝的學(xué)生,舉辦經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等,將其學(xué)習(xí)精神與學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理等經(jīng)驗(yàn),介紹給學(xué)生,以便影響、帶動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)會(huì)確立目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、自主的學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三是開(kāi)展“學(xué)習(xí)型組織”學(xué)習(xí)研討會(huì)。學(xué)習(xí)型組織(Learning Origanization)理論由美國(guó)麻省理工學(xué)院教授彼得,圣吉最早提出,是20世紀(jì)80年代興起,90年代在世界廣泛流傳的關(guān)于21世紀(jì)組織發(fā)展的新理論。該理論認(rèn)為,組織的生命力就在于不斷進(jìn)行戰(zhàn)略變革,持續(xù)獲得創(chuàng)新發(fā)展。一方面是為了組織需要,即為了使組織能夠具備不斷改進(jìn)的能力和機(jī)制,以提高競(jìng)爭(zhēng)力;另一方面也是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合,使每個(gè)組織成員能夠在工作中體現(xiàn)出生命的價(jià)值。學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉包括自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。教師可通過(guò)主講學(xué)習(xí)型組織的各項(xiàng)修煉,特邀先進(jìn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、單位或個(gè)人現(xiàn)身說(shuō)法,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生啟迪與激勵(lì)作用。
(二)實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)包含實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面。實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí),實(shí)驗(yàn)包括手工模擬實(shí)驗(yàn)與電算化模擬實(shí)驗(yàn)。一是課堂教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)。課堂教學(xué)的主要任務(wù)是講述課程的基本理論知識(shí),但在某些章節(jié)可適當(dāng)引入實(shí)務(wù)教學(xué)。如《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》憑證與賬簿的學(xué)習(xí),可以在課堂理論教學(xué)的同時(shí)引入會(huì)計(jì)憑證與賬簿等實(shí)物資料,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行填寫(xiě),將抽象的理論知識(shí)變得觸手可及,易于理解掌握。二是設(shè)計(jì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)即會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),包括《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)成本》、《審計(jì)》、《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》等課程設(shè)計(jì),學(xué)生模擬會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)資料進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)所學(xué)相關(guān)課程的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解、掌握所學(xué)的理論知識(shí)。三是畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)??刹捎梅稚⑴c集中相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式,組織學(xué)生到制造企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、事業(yè)單位等完成畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。分散式實(shí)習(xí),就是學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,按照實(shí)綱的要求在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí);集中式實(shí)習(xí),是對(duì)那些不能聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位學(xué)生,由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系實(shí)習(xí)單位安排實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)在課程學(xué)習(xí)結(jié)束的基礎(chǔ)上安排,是學(xué)生將所學(xué)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用的環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的完成,可以其為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四是暑期社會(huì)實(shí)踐。參加暑期社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)等有意義的活動(dòng)。可以針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)內(nèi)容及國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要,由專(zhuān)業(yè)教師與團(tuán)委輔導(dǎo)員老師共同指導(dǎo)學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐。
(三)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想、舊事物,創(chuàng)立新思想、新事物的精神。創(chuàng)新意識(shí)是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中,引發(fā)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)欲望的思想活動(dòng),是人類(lèi)意識(shí)活動(dòng)中的積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式,是其進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力的同時(shí),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)的較高層次要求??蓮囊韵路矫嬷郑阂皇钦n堂教學(xué)中創(chuàng)新思維的啟迪。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師在授課中有意識(shí)地將其科研體會(huì)傳授給學(xué)生,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生感悟創(chuàng)新的含義。教師通過(guò)剖析學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的創(chuàng)新方法與手段,讓學(xué)生明白創(chuàng)新無(wú)處不在,鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生積極樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐環(huán)節(jié)中捕捉創(chuàng)新靈感。二是開(kāi)設(shè)第二課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng),以及在財(cái)會(huì)論壇、會(huì)計(jì)科技活動(dòng)月、會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)等平臺(tái)中設(shè)立科技創(chuàng)新講座、征文大賽、辯論會(huì)等專(zhuān)欄,觸動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。三是豐富的專(zhuān)業(yè)資料誘發(fā)創(chuàng)新能力。會(huì)計(jì)系可設(shè)置專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)資料室,供學(xué)生和教師使用;會(huì)計(jì)教師將其專(zhuān)業(yè)期刊雜志等資料與學(xué)生共享,有條件的可為班級(jí)配備會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)期刊;會(huì)計(jì)系各辦公室可配備會(huì)計(jì)期刊雜志等最新資料。通過(guò)這些期刊資料,學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下了解會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展前沿,閱讀大量量學(xué)術(shù)資料,誘發(fā)創(chuàng)新思維。四是參與導(dǎo)師科研課題。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師授課中,可有意識(shí)地將其科研課題情況介紹給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生移{極參與;學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題可選擇導(dǎo)師科研課題的一部分,在導(dǎo)師的影響與指導(dǎo)下搜集整理資料、提煉觀點(diǎn)、觸動(dòng)靈感,把握創(chuàng)新點(diǎn)撰寫(xiě)論文,培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研精神,從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
(四)管理能力的培養(yǎng)模式會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理能力的培養(yǎng)主要指組織、協(xié)調(diào)與溝通能力的培養(yǎng),可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從事以下方面的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行:一是成立“會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)”等學(xué)生專(zhuān)業(yè)活動(dòng)組織。在會(huì)計(jì)系和學(xué)院團(tuán)的的倡議與關(guān)心下,由學(xué)生志愿者自主組織成立以t?服務(wù)會(huì)計(jì),服務(wù)學(xué)生”為宗旨,以“會(huì)計(jì)宣傳,會(huì)計(jì)研究”為目的學(xué)生社團(tuán)組織。該組織的成立過(guò)程,從人員組成到章程撰寫(xiě)、與主管部門(mén)聯(lián)系、聘請(qǐng)指導(dǎo)老師等一系列工作,都由學(xué)生自己完成,可以鍛煉學(xué)生組織、籌劃、寫(xiě)作、協(xié)調(diào)、溝通等方面的管理能力。二是參與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“財(cái)會(huì)論壇”、“會(huì)計(jì)科技活動(dòng)月”等活動(dòng)的安排。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)各班級(jí)可輪流負(fù)責(zé)張貼海報(bào)、聯(lián)系報(bào)告用教室、記錄并報(bào)道論壇活動(dòng)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與會(huì)計(jì)系教師共同規(guī)劃會(huì)計(jì)科技活動(dòng)月的內(nèi)容,教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)通知,學(xué)生負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓老師聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、與學(xué)校有關(guān)管理部門(mén)協(xié)調(diào)組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),并及時(shí)報(bào)道反饋活動(dòng)情況。三是組織舉辦師生座談會(huì)。由學(xué)生組織舉辦各種主題的師生座談會(huì)。如課程學(xué)習(xí)、期中或期日末學(xué)習(xí)、四六級(jí)英語(yǔ)考試、研究生入學(xué)考試、CPA考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、誠(chéng)信考試等,座談會(huì)的各項(xiàng)工作都有學(xué)生組織安排,這樣有助于凸顯主學(xué)生的人翁意識(shí),鍛煉其組織、協(xié)調(diào)與溝通等方面的管理能力。
(五)其他能力的培養(yǎng)模式會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生除了應(yīng)該具備上述主要能力之外,還應(yīng)該具備寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、職業(yè)判斷能力以及在不熟悉的環(huán)境下解決各種異常問(wèn)題的能力等。學(xué)??稍谡n堂內(nèi)外都開(kāi)設(shè)多種活動(dòng),注意培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的這些能力,力爭(zhēng)培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。
二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生能力培養(yǎng)中滲透理念的建立
(一)科研對(duì)教學(xué)的滲透主要體現(xiàn):一是教師將科研成果滲透到教學(xué)中。教師在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中,敏感地發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等熱點(diǎn)、前沿問(wèn)題的研究點(diǎn):及時(shí)將這些問(wèn)題進(jìn)行研究,以學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告等形式報(bào)告研究成果。這些研究選題來(lái)源于專(zhuān)業(yè)教學(xué),教師將研究成果反饋滲透到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,可使學(xué)生更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),感悟教師的科研過(guò)程,啟迪學(xué)生的科研思維。二是教師將教研成果滲透到教學(xué)中。會(huì)計(jì)教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的同時(shí),會(huì)積極思考改進(jìn)教學(xué)手段、改革教學(xué)方法、完善教學(xué)內(nèi)容等,這些所思所想經(jīng)過(guò)提煉總結(jié)成為教學(xué)研究成果。教師在教學(xué)中積極實(shí)踐這些改革成果,晦澀的問(wèn)題變得易于理解、枯燥的理論變得有趣、緊張的課堂氣氛變得輕松愉快。從而提高了教學(xué)水平,也加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通互動(dòng)。三是學(xué)生的科研成果滲透到教學(xué)中。學(xué)生參加各級(jí)科技創(chuàng)新賽事,將其將其科技作品引入教學(xué)中,使教學(xué)內(nèi)容變得更加充實(shí)而貼近學(xué)生,科研成果“取之于生,用之于生”,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新參與意識(shí)與熱情。四是教師的科研課題滲透到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。積極鼓勵(lì)學(xué)生的畢業(yè)論文與導(dǎo)師的科研課題相結(jié)合,因?yàn)闀?huì)計(jì)教師的科研課題大多來(lái)自于企業(yè)單位,目的是為了解決會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選擇導(dǎo)師課題的一部分作為畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容,這樣可以使得導(dǎo)師的科研課題就滲透到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié),突出了畢業(yè)論文與實(shí)踐相結(jié)合的特色,培養(yǎng)了學(xué)生的科研精神與創(chuàng)新能力。
(二)課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等的滲透課堂理論教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面。課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),相互補(bǔ)充、相互滲透,能更好達(dá)到學(xué)習(xí)目的。一是課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相互滲透。課堂教學(xué)主要講授基本理論與知識(shí),實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié),將課堂教學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)基本理論與方法、會(huì)計(jì)核算內(nèi)容、財(cái)務(wù)與審計(jì)、成本等知識(shí),應(yīng)用于實(shí)際工作中。并且,實(shí)習(xí)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)理論存在的不足,教師可在學(xué)生的實(shí)習(xí)反饋中完善理論教學(xué)。二是課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)相互滲透。在課堂理論教學(xué)的同時(shí)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)?zāi)苁故箤W(xué)生較好地掌握、理解、感悟、應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)最大的好處是在校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室完成,學(xué)生可以擔(dān)當(dāng)多個(gè)會(huì)計(jì)崗位,實(shí)踐內(nèi)容全面。但實(shí)驗(yàn)是模擬現(xiàn)場(chǎng)會(huì)計(jì)資料來(lái)進(jìn)行的,與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相比仍存在不足。
(三)課程間的相互滲透會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程包括公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課等多個(gè)層次,這些課程是為了培養(yǎng)學(xué)生厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)性等而設(shè)置的。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課側(cè)重于學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)培養(yǎng),專(zhuān)業(yè)必修課側(cè)重學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),專(zhuān)業(yè)選修課程側(cè)重學(xué)生知識(shí)面的拓寬和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這些課程的相互滲透主要體現(xiàn)在:一是公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的相互滲透。公共基礎(chǔ)課的教學(xué)有助于學(xué)生掌握扎實(shí)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、政治理論等公共基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。公共基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)效果的提高依賴(lài)于公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)情況。二是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課之間的相互滲透。會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課包括專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課。會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)必修課的課程,如初、中、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué),將會(huì)計(jì)學(xué)基本理論、核算方法與全面會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)高難及新領(lǐng)域等相互滲透,有助于學(xué)生更好地理解、掌握會(huì)計(jì)方法與業(yè)務(wù)內(nèi)容,把握前沿;會(huì)計(jì)學(xué)與審計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程之間相互滲透,有助于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的相互滲透,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生今后的進(jìn)一步開(kāi)造和在企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等從事實(shí)際工作奠定基礎(chǔ),。三是會(huì)計(jì)學(xué)龜Ik課與選修課之間相互滲透。選修課以專(zhuān)業(yè)相關(guān)性為設(shè)置原則,有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)^興趣愛(ài)好,在所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上另有一技之長(zhǎng),增力曠就業(yè)、學(xué)習(xí)深造的砝碼和機(jī)會(huì)。專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)選修課的學(xué)習(xí)有重要影響,一般是將專(zhuān)業(yè)課的基本理論、方法等應(yīng)用于新領(lǐng)域。
(四)學(xué)團(tuán)工作與會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)相互滲透學(xué)團(tuán)工作服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教學(xué),專(zhuān)業(yè)教學(xué)促進(jìn)學(xué)團(tuán)工作更好的開(kāi)展,兩者相互相互滲透。一是將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)團(tuán)工作中。一般認(rèn)為,學(xué)團(tuán)工作主要是由輔導(dǎo)員管理學(xué)生除專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以外的日常工作,如思想工作、文體活動(dòng)等、一般很少能與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可與院團(tuán)委相配合,將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生開(kāi)展的各種活動(dòng)中,如成立“會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)”、協(xié)助組織“財(cái)會(huì)論壇”、“會(huì)計(jì)科技活動(dòng)月”等,這樣的話學(xué)生參與率大為提高,學(xué)團(tuán)工作內(nèi)容更加充實(shí)、豐富。二是輔導(dǎo)員與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作相互滲透。大學(xué)實(shí)行輔導(dǎo)員管理制,由輔導(dǎo)員管理學(xué)生除專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以外的日常工作。會(huì)計(jì)系可考慮為每個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班級(jí)配備會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任班主任,協(xié)助輔導(dǎo)員工作。專(zhuān)業(yè)教師能有自然的機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,了解他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與認(rèn)同情況,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程,增進(jìn)師生情誼。
(五)文理滲透以山東科技大學(xué)的實(shí)踐為例,考慮到學(xué)校屬于綜合性大學(xué),以理工科見(jiàn)長(zhǎng),采礦、地質(zhì)、機(jī)電等學(xué)科專(zhuān)業(yè)具有優(yōu)秀地位,博士后流動(dòng)站、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)應(yīng)有俱全,在教學(xué)、科研、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。為此,會(huì)計(jì)學(xué)科通過(guò)各種形式,學(xué)習(xí)這些學(xué)科的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),主要有:一是特邀理工科教師參加座談會(huì)。我校理工科辦學(xué)歷史悠久,教學(xué)規(guī)范,科研實(shí)力強(qiáng)。會(huì)汁專(zhuān)業(yè)屬于人文社科大范疇,屬于后期學(xué)科,在教學(xué)、科研、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面,受到學(xué)科范圍及思維方式的限制,效果有時(shí)沒(méi)有預(yù)期的好。舉辦座談會(huì)邀請(qǐng)理工科教師參加,聽(tīng)取其在教學(xué)、科研、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的做法,將適當(dāng)?shù)姆矫嬉浦驳綍?huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)、科研、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面,將理工科在教學(xué)、科研等方面的數(shù)量理念、實(shí)證方法引入會(huì)計(jì)學(xué)方面,使會(huì)計(jì)學(xué)在這些方面能做到定性分析與定量分析相結(jié)合。理工科的教師也可以從會(huì)計(jì)教師的教學(xué)、科研等方面吸收到認(rèn)真、細(xì)致、定性分析全面等優(yōu)秀做法,實(shí)現(xiàn)文理滲透。二是特邀理工科學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)。為了培養(yǎng)會(huì)i‘f專(zhuān)業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,學(xué)校搭建了“財(cái)會(huì)論壇”、“會(huì)計(jì)科技活動(dòng)月”、“會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)”、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽講座等平臺(tái)。在這些平臺(tái)中,舉辦科技精英報(bào)告會(huì)、科技創(chuàng)新講座、科技征文比賽、學(xué)生科技作品展覽等活動(dòng),特別邀請(qǐng)理工科學(xué)生參加。在這些活動(dòng)中,文理科學(xué)生發(fā)散思維與直線思維、定性思維與定量思維、規(guī)范研究與實(shí)證研究等相互融合、相互滲透,使創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維達(dá)到新的高度。
三、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生能力培養(yǎng)中滲透理念的應(yīng)用效果分析
(一)學(xué)習(xí)能力不斷提高主要表現(xiàn)在:一是大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)率位于全校前列。學(xué)生在大學(xué)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參加考試,主要依靠課余時(shí)間的自我學(xué)習(xí)備考,通過(guò)率名列學(xué)校前茅,表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。二是碩士研究生入學(xué)通過(guò)錄取率逐年提高??佳袌?bào)考人數(shù)逐年增加,考研通過(guò)率也大為提高,表現(xiàn)了學(xué)生很強(qiáng)的自我管理時(shí)間與學(xué)習(xí)的能力。三是注冊(cè)會(huì)計(jì)師通過(guò)率逐年提高。自國(guó)家允許在校本科學(xué)生有CPA考試報(bào)名資格開(kāi)始,就不斷有學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,自學(xué)相關(guān)的考試資料,參加CPA考試,成績(jī)及通過(guò)率不斷提高,顯示了較
強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。如2004級(jí)學(xué)生中有3人一次性通過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法三門(mén)課程,另有20多位同學(xué)分別通過(guò)了某一單科考試,極大地鼓舞了其他在校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。四是參加大賽獲得佳績(jī)。全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽有7名同學(xué)分別獲得2004年、2006年特等獎(jiǎng)和一、二、三等獎(jiǎng)。2007年舉辦的用友杯第三居全國(guó)會(huì)計(jì)知識(shí)大賽,該校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)組織了由會(huì)計(jì)教授帶隊(duì)、銘同學(xué)組成的參賽隊(duì),在第二賽程青島賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng),4名同學(xué)分別獲得個(gè)人二、三等獎(jiǎng)。第一賽程網(wǎng)上答題有60名同學(xué)以平均83分的好成績(jī)通過(guò)。五是其他證等的考試。會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、公務(wù)員考試、計(jì)算機(jī)能力考試等合格率、成功率的提高,同樣表現(xiàn)了學(xué)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
(二)實(shí)際能力不斷提高主要表現(xiàn)在:一是進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)。很多學(xué)生利用寒暑假時(shí)間,聯(lián)系會(huì)計(jì)師事務(wù)所參加實(shí)習(xí),將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,以鞏固理論知識(shí),同時(shí)也鍛煉了自己適應(yīng)社會(huì)的能力。二是畢業(yè)實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)意度高。目前學(xué)校采用分散與集中相結(jié)合的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式,大多數(shù)同學(xué)都能通過(guò)各種渠道聯(lián)系到較滿(mǎn)意的實(shí)習(xí)單位。由于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)生能很快在實(shí)習(xí)單位擔(dān)當(dāng)某一工作,表現(xiàn)了較強(qiáng)的實(shí)踐能力,很多實(shí)習(xí)單位有意留下學(xué)生在本單位工作。
(三)創(chuàng)新能力不斷提高主要表現(xiàn):一是參加科技創(chuàng)新活動(dòng)獲得佳績(jī)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽年年取得好成績(jī)。會(huì)計(jì)系教師常年負(fù)責(zé)“挑戰(zhàn)杯”大賽“財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與分析”講座工作,學(xué)生每年均取得住績(jī),如2004級(jí)有三名同學(xué)獲得省級(jí)特等獎(jiǎng)。二是踴躍參加教師的科研課題。學(xué)生積極參加導(dǎo)師的科研課題,畢業(yè)生將導(dǎo)師課題的一部分,作為畢業(yè)設(shè)計(jì)。2008年有近10位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文結(jié)合畢業(yè)指導(dǎo)老師的課題。本科生接觸到了實(shí)際問(wèn)題,提高了解決問(wèn)題的能力。三是自發(fā)組織各種創(chuàng)新活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)辦“會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)”、利用“會(huì)計(jì)科技活動(dòng)月”、“財(cái)會(huì)論壇”等平臺(tái),學(xué)生組織了各種以創(chuàng)新為主題的活動(dòng)。
關(guān)鍵詞 中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)分制實(shí)踐 選課制
中圖分類(lèi)號(hào):G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
Exploration on Vocational Schools' Credit System Reform
CHEN Lan
(School of Education Science, Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081)
Abstract This paper combined Changsha Finance school practice of credit system, make some useful exploration on credit system reform of secondary vocational schools. Analyzed achievements and existing problems of the credit system in secondary vocational schools in Changsha City, and proposed solutions to this problem, provide some useful insights for the implementation of credit system for vocational schools.
Key words secondary vocational school; the credit system practice; the elective system
1 實(shí)行學(xué)分制的意義
學(xué)分制是相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)年制而言的,是以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的一種教學(xué)管理制度,指在一定的規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi),借用學(xué)分制的管理來(lái)進(jìn)行的一種教學(xué)管理制度。把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種手段。實(shí)行學(xué)分制,要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,各門(mén)課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,確定每門(mén)課程的學(xué)分,學(xué)生學(xué)習(xí)某門(mén)課程后只要考試考核合格即可取得該門(mén)課程的學(xué)分。學(xué)分制是以選課制為前提的,課程設(shè)置應(yīng)分為必修課、限選課和選修課,應(yīng)規(guī)定各類(lèi)課的比例以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。學(xué)分制的實(shí)施可以采用無(wú)班級(jí)制或無(wú)年級(jí)制的完全學(xué)分制,也可采用學(xué)年學(xué)分制。我校從2003年秋季招收的學(xué)生開(kāi)始就試行了學(xué)分制改革,現(xiàn)采用的是學(xué)年學(xué)分制,仍然采用三年學(xué)制,學(xué)分只是一種計(jì)量學(xué)生選課的單位,是計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量與質(zhì)的手段。
推行學(xué)分制是教育教學(xué)的創(chuàng)新,是對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)年制教學(xué)制度的一種改革是一種可使學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主選擇的教學(xué)制度,目的是建立更加靈活更加開(kāi)放的教學(xué)組織和管理制度,增強(qiáng)職業(yè)教育靈活性、針對(duì)性和開(kāi)放性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。過(guò)去統(tǒng)一的課程體系,其最大的特點(diǎn)是讓所有的人用同樣的時(shí)間,學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,達(dá)到同樣的要求。實(shí)行學(xué)分制后學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好根據(jù)市場(chǎng)需求和就業(yè)方向選擇課程,選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)歷程,形成具有個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃,從而有利于職業(yè)學(xué)校教育真正面對(duì)社會(huì)需求,有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,有利于貫徹因材施教的原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,合理構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)揮,有利于教師發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),促進(jìn)教師知識(shí)更新和教研水平的提高。
2 學(xué)分制如何實(shí)施
(1)開(kāi)設(shè)好選修課。學(xué)分管理是一種有效的管理,它是伴隨選課而來(lái)的,學(xué)分也是一種計(jì)量學(xué)生選課的單位,我校開(kāi)設(shè)選修課的步驟是:第一步,確定選修課程,由教師自行申報(bào)選修課,分年級(jí)確定選修課課程,打破專(zhuān)業(yè)界限,不同專(zhuān)業(yè)之間課程互補(bǔ)。第二步,由教研組確定主講教師,打破傳統(tǒng)做法,讓學(xué)生挑選老師。同時(shí)要求每位主講教師寫(xiě)出課程教學(xué)計(jì)劃,其中必須包括教學(xué)目的,教學(xué)重點(diǎn)及成績(jī)檢查考評(píng)方法等內(nèi)容。第三步,每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生必須選學(xué)一門(mén)課程,分年級(jí)進(jìn)行,同一時(shí)間選課,額滿(mǎn)為止。第四步,按計(jì)劃組班上課,每門(mén)選修課開(kāi)設(shè)17周,每周學(xué)習(xí)2課時(shí),高一年級(jí)星期一下午、高二年級(jí)星期三下午上選修課,打破原行政班界限安排教室,由任課教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和考勤。第五步,期末每門(mén)課程必須進(jìn)行考查考核、在評(píng)定成績(jī)時(shí)側(cè)重于實(shí)際操作能力(動(dòng)口、實(shí)際操作、作業(yè)、心得體會(huì)、論文、考試等形式均可),選修課考核合格記2個(gè)學(xué)分。
考慮中專(zhuān)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平的特殊性,選課工作在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)生自愿選擇,我校采用鵬達(dá)學(xué)生制系統(tǒng)的學(xué)生端設(shè)立了學(xué)分制選課界面,學(xué)生用自已的用戶(hù)名(學(xué)號(hào))進(jìn)入系統(tǒng)后,可以查詢(xún)本人的基本信息、本專(zhuān)業(yè)的開(kāi)課情況、教學(xué)計(jì)劃、課程和安排、任課教師等信息,學(xué)生根據(jù)這些信息進(jìn)行選課。選課結(jié)束后,系統(tǒng)收集選課信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,做到了方便快捷,又有條理。
學(xué)生入學(xué)后第一學(xué)期在未得到學(xué)校特別批準(zhǔn)的情況下,應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃修讀各類(lèi)課程。從第二學(xué)期開(kāi)始學(xué)生可根據(jù)自己的情況制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行選課,學(xué)生選課應(yīng)參照指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃按學(xué)期進(jìn)行,學(xué)校委派有經(jīng)驗(yàn)的教師給予指導(dǎo);學(xué)生選課首選保證必修課,再選項(xiàng)選修課;有嚴(yán)格先修后續(xù)關(guān)系的課程,應(yīng)先選先修課,再選后續(xù)課,如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè),應(yīng)先修會(huì)計(jì)基礎(chǔ),后修財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),每學(xué)期一般應(yīng)修讀30學(xué)分,最高不得超過(guò)40學(xué)分。
(2)學(xué)生所選學(xué)課程(包括必修課、選修課)均應(yīng)參加考核,按平時(shí)表現(xiàn)30%,期中30%,期末40%給出學(xué)生期評(píng)成績(jī)。期評(píng)成績(jī)及格,即可獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)分制不因課程之不同而異,學(xué)生以修滿(mǎn)規(guī)定的總學(xué)分為主要依據(jù)可獲準(zhǔn)畢業(yè)。學(xué)生已修必修課和限選課未取得學(xué)分者,必須重修;任選課學(xué)生可選擇重修或另選科目。
(3)調(diào)整文化基礎(chǔ)課教學(xué)目標(biāo),實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)者的實(shí)際文化水平和勞動(dòng)就業(yè)的實(shí)際需要,按照有利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的原則,在滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求的前提下,學(xué)校調(diào)整語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文化基礎(chǔ)課的課程目標(biāo),確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)分。積極開(kāi)發(fā)面向不同專(zhuān)業(yè)的文化基礎(chǔ)課程,從而實(shí)現(xiàn)文化課與專(zhuān)業(yè)的銜接,讓文化課為專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
(4)為培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),制訂獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制度,鼓勵(lì)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。學(xué)校制定了學(xué)生技能比武集體考核標(biāo)準(zhǔn),每年組織技能比武節(jié)進(jìn)行學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能達(dá)標(biāo),如書(shū)法、珠算、點(diǎn)鈔、英語(yǔ)口語(yǔ)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、普通話、數(shù)字書(shū)寫(xiě)、計(jì)算機(jī)中英文錄入、電算會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、網(wǎng)頁(yè)制作等項(xiàng)目,這些項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)考核分學(xué)期、分年級(jí)進(jìn)行,所有學(xué)生都必須參加,取得合格以上成績(jī)可獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)學(xué)分。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),學(xué)校還成立了技能訓(xùn)練隊(duì)(如模擬財(cái)會(huì)隊(duì)、模擬銀行隊(duì)、模擬證券隊(duì)、電算會(huì)計(jì)隊(duì)、網(wǎng)頁(yè)制作隊(duì)等)和社團(tuán)活動(dòng)隊(duì)(如文學(xué)社、書(shū)法社、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、講解隊(duì)、英語(yǔ)沙龍隊(duì)等)。這些隊(duì)每周有計(jì)劃的開(kāi)展一次活動(dòng),有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師及專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,學(xué)生每期在這些隊(duì)實(shí)訓(xùn)次數(shù)在15次以上,經(jīng)指導(dǎo)老師評(píng)定為合格的可計(jì)1學(xué)分。
學(xué)生參加省、市、區(qū)各類(lèi)競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)者,可按等級(jí)獲得不同的學(xué)分,允許沖抵選修課。學(xué)生獲得校級(jí)以上的榮譽(yù)、各種評(píng)優(yōu)(如三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等)也可獲得不同的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。我校在技能訓(xùn)練競(jìng)賽這方面確定的學(xué)分在20分以上。
總之,實(shí)行學(xué)分制促使職業(yè)學(xué)校和教師確立起以人為本教育思想和服務(wù)學(xué)生的管理理念,學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,而是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、任課老師的選擇者,教師也不再只是知識(shí)的講解員,而是學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和愛(ài)好的尊重者、學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助者和引導(dǎo)者。通過(guò)設(shè)置必修課,限選課和任選課促進(jìn)了課程體系改革,優(yōu)化了課程體系結(jié)構(gòu)。必修課體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)學(xué)習(xí)的基本要求,限選課體現(xiàn)專(zhuān)門(mén)化方向,任選課體現(xiàn)愛(ài)好與特長(zhǎng)的培養(yǎng)。這樣的課程體系結(jié)構(gòu)既保證了中等職業(yè)教育的基本培養(yǎng)規(guī)格,又為學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供了多樣化的選擇;既能快速地適應(yīng)勞動(dòng)和就業(yè)市場(chǎng)的需求變化,又充分發(fā)揮和挖掘了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
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