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美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思精選(九篇)

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美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思

第1篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

美術(shù)老師工作總結(jié)   本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有工作中享受到的收獲與喜悅,也有許多值得總結(jié)反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、政治思想:

  我始終愛黨愛國(guó)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),使自己能一如既往地?zé)釔劢逃ぷ鳎⒁鈽淞⒘己玫慕處熜蜗?,以勤勤懇懇、踏踏?shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作,盡心盡力地搞好教學(xué),一心一意地為了學(xué)生,一份真誠(chéng)與質(zhì)樸受到學(xué)生的肯定。堅(jiān)持上下班制度,從未遲到早退,堅(jiān)持教學(xué)“八認(rèn)真”,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

  二、教學(xué)工作:

  在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜弥芮罢n,課前精心準(zhǔn)備,上好每節(jié)課。使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此,我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是,我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范,利用同桌幫助一些不會(huì)繪畫的同學(xué),使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

  三、學(xué)校少年宮工作:

  我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加學(xué)校少年宮國(guó)畫班活動(dòng),我輔導(dǎo)的國(guó)畫班成績(jī)喜人:在學(xué)?!皯c元旦美術(shù)作品展”中,展出的學(xué)生優(yōu)秀的《戲劇人物》國(guó)畫作品獲得大家的一致好評(píng);部分學(xué)生參加了“無線成都無限愛”書畫競(jìng)賽愛心奉獻(xiàn)活動(dòng)。王夢(mèng)婷同學(xué)在成都市“些經(jīng)典、畫經(jīng)典”現(xiàn)場(chǎng)決賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

  四、教研工作:

  課堂教學(xué)之余,我認(rèn)真參加了各級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,還從教育教學(xué)刊物的理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。本期完成了教師的“四個(gè)一”工程。

  在一學(xué)期的工作中,通過不懈的努力,取得了一定的成績(jī)。來期我將繼續(xù)努力,取得更好的成績(jī)。

美術(shù)老師工作總結(jié)   時(shí)間總在不知不覺中,飛快而過,本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有讓人歡喜的地方,也有不盡如人意的地方,在這里,我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  這一學(xué)期在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了二年級(jí)七個(gè)班的美術(shù)課和美術(shù)室管理員的工作,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了各項(xiàng)工作,但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

  一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來。作為一名教師,我們不能再僅僅持著“給學(xué)生一杯水,自己就得一桶水”的觀念自以為是,而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水,不斷充電,才能維持教學(xué)的青春活力。所以,本學(xué)期以來我都能堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),寫好政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,主動(dòng)向書本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。利用書籍、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,以及相關(guān)書籍。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立更為切合實(shí)際的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著知識(shí)的更新,學(xué)生求知欲的不斷增強(qiáng)與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)、公開課實(shí)踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成自己的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,運(yùn)用電子白板,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作

  業(yè)。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法,使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲。總之,在美術(shù)課堂教學(xué)中,我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校工作。

  本學(xué)期,我校舉行了一系列活動(dòng),如:創(chuàng)強(qiáng)驗(yàn)收、教室布置、隊(duì)列隊(duì)形比賽、一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、跳繩比賽、期終工作等。其中,涉及到我需要做的工作:為迎接省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收,補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放,做到室內(nèi)干凈整潔;協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào)、班級(jí)標(biāo)志牌;協(xié)助教研組長(zhǎng)更換學(xué)校的版面;寫好學(xué)校的獎(jiǎng)狀等,對(duì)于學(xué)校分配下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到不拈輕怕重,力求優(yōu)質(zhì)高效。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我與李萱老師的微型課題“構(gòu)建生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂研究”,獲陜西省教科所立項(xiàng)課題。我輔導(dǎo)的16名學(xué)生參加“關(guān)愛杯”書畫賽分別獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)期來的工作,在看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考的還不夠多,不能及時(shí)將一些想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。

  2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做的不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

  3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色,今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。

美術(shù)老師工作總結(jié)   日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期我任教四年級(jí)和五年級(jí)的美術(shù)課。在日常教學(xué)中,教學(xué)時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識(shí),盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品,,不同年級(jí)采用不同的批改方法并加注作業(yè)評(píng)語,注重學(xué)生的心理教育,鼓勵(lì)學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)的空間,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“我設(shè)計(jì)的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“造型獨(dú)特的椅子(設(shè)計(jì)課)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

  對(duì)于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程,為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,課下收集生活中的可再利用的廢品,并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看,開闊了學(xué)生的思路,重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。學(xué)生所收獲頗多。

  總之,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

  本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng),其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

  四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。

第2篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況,評(píng)議自己任職能力,接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文,具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。述職報(bào)告的寫法依據(jù)報(bào)告的場(chǎng)合和對(duì)象而定,一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看高中美術(shù)教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文,希望能幫助到大家!

高中美術(shù)教師述職報(bào)告

日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的`完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教四年級(jí)和五年級(jí)的美術(shù)課。在日常教學(xué)中,教學(xué)時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識(shí),盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品,不同年級(jí)采用不同的批改方法并加注作業(yè)評(píng)語,注重學(xué)生的心理教育,鼓勵(lì)學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)的空間,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“我設(shè)計(jì)的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“造型獨(dú)特的椅子(設(shè)計(jì)課)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程,為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,課下收集生活中的可再利用的廢品,并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看,開闊了學(xué)生的思路,重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。學(xué)生所收獲頗多。

總之,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng),其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)石佛營(yíng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

高中美術(shù)教師述職報(bào)告

本學(xué)期是我擔(dān)任高一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作。高中美術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一,在促進(jìn)人的全面發(fā)展中起著非常重要的作用。而如何有效的開展美術(shù)教育,則要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)方法的探索和研究。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

美術(shù)教育與人和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān),高中美術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之2在促進(jìn)人的全面發(fā)展中起著不可忽視的作用。

2、認(rèn)真搞好本職教學(xué)

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學(xué)中,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。

3、 對(duì)于學(xué)校布置下來的各項(xiàng)任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好。

反思本人在工作中存在的不足,主要有以下幾點(diǎn):

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面。

2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為我們龍岡中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),當(dāng)然,其他方面的工作也有待于精益求精,今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

高中美術(shù)教師述職報(bào)告

日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間年漸漸尾聲。從事美術(shù)教育工作已經(jīng)半年之久,一個(gè)學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

本學(xué)期,我擔(dān)任的課程是陶瓷工藝美術(shù)二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術(shù)三班的《白描》兩門美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。這種正規(guī)的美術(shù)教學(xué)對(duì)于我一個(gè)剛剛走出校門的非師范類畢業(yè)生來說,是人生中一種新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期的技工美術(shù)教育不能再是單純的技能技巧的訓(xùn)練,它將為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)而服務(wù),以學(xué)生今后的發(fā)展為本。這是我作為職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)過程中所不容忽視的一點(diǎn)。

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》,由于這門課程學(xué)生們之前都有所掌握,對(duì)于工筆花鳥畫也有一定的了解,所以在我的教學(xué)工作中的任務(wù)就是協(xié)調(diào)與前任課老師在教學(xué)內(nèi)容中所產(chǎn)生的沖突。為此,一直以來我都積極學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)收集學(xué)生們的課后感。這一學(xué)期來,對(duì)于陶美二班的新教材,我加大研究力度,通過與之前教材對(duì)比,并與其他專業(yè)老師共同研討,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時(shí),有時(shí)間還通過網(wǎng)上查詢,補(bǔ)充一些書本里面沒有涉及到的專業(yè)知識(shí),以擴(kuò)充學(xué)生們的知識(shí)面。為了使自己在教育方面不斷進(jìn)步,我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的書籍,如戴維.邁爾斯的《心理學(xué)》和《職業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)》,以及更多的與工筆畫相結(jié)合的專業(yè)書,使自己既豐富了知識(shí)和見解,又為自己今后更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。

二.求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作

教育教學(xué)是我教師工作的首要任務(wù)。對(duì)于學(xué)生,我不僅要教他們專業(yè)知識(shí),更重要的是教他們?cè)趺戳⒆闵鐣?huì),怎么應(yīng)對(duì)今后的工作,畢竟學(xué)生們來到技工學(xué)校學(xué)習(xí)是為了比同齡人更早的加入到社會(huì),更快的實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂,實(shí)踐新理念”,力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。擔(dān)任陶美二、三班兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué):課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,結(jié)合二、三班的實(shí)際情況,靈活上好每一堂課,盡可能多的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于上交的作業(yè),我都會(huì)進(jìn)行仔細(xì)評(píng)價(jià),不同的班級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方式。二班是有中國(guó)畫基礎(chǔ)的班級(jí),我會(huì)對(duì)他們要求嚴(yán)格一些;而三班是新生班,對(duì)于白描,是剛剛接觸的,所以,對(duì)他們的日常作業(yè),我所給予的分?jǐn)?shù)相對(duì)來說會(huì)高一些。這樣有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性,由此可以提高學(xué)生整體的美術(shù)水平。

平時(shí),我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,在了解學(xué)生想法的基礎(chǔ)上,對(duì)授課的方法進(jìn)行改進(jìn),得以突破學(xué)法。由于我們部門所培養(yǎng)的方向是偏向于陶瓷工藝的,所以在課程中,必須與實(shí)際相結(jié)合,狠抓學(xué)生們的構(gòu)圖以及配色,以培養(yǎng)學(xué)生在今后的瓷上繪畫取得更好的成績(jī)。

目前,陶二班的課程安排是以臨摹為主。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,為了增加課堂興趣與加強(qiáng)課程進(jìn)度,根據(jù)不同的學(xué)生特性,我使用了不同的教法。而且實(shí)施了新的作業(yè)要求:交當(dāng)次作業(yè)給下次作業(yè)的題目及要求。這樣有的放矢,使學(xué)生學(xué)得有目的,有干勁。學(xué)生們盡情在宣紙上展示自己的才華,看著他們的一件件作品,內(nèi)心甚是欣慰。特別是讓一部分對(duì)中國(guó)畫課程沒信心的同學(xué)重拾了自信,畫出了連自己都驚嘆的作品,從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學(xué)生,能夠快樂的學(xué)習(xí),對(duì)于我、對(duì)于學(xué)生、對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)都是一件值得慶幸的事情。

三.任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

除了正常的教學(xué)工作以外,本學(xué)期對(duì)于期中美術(shù)展覽這一特色,我們實(shí)施了突破。進(jìn)過美術(shù)展覽這一新穎的培養(yǎng)形式,讓學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)展中增加了自信心,同事培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。在輕工技校文化藝術(shù)節(jié)中,我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班,在中國(guó)工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現(xiàn),對(duì)此,我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)、學(xué)校“十佳歌手”大賽、期中書畫展覽等活動(dòng)中,有很多涉及到美術(shù)宣傳的工作,有的更需要全程積極參與,對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我的熱情把它們完成,基本上做到“任勞任怨,優(yōu)質(zhì)高效”。

四.加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)得失

對(duì)于教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題,我所做的教后反思還不夠,在今后的工作中將改正缺點(diǎn),讓學(xué)生們有更大的進(jìn)步。

我們部門的美術(shù)教員不少,可是缺少一個(gè)正規(guī)的美術(shù)教研小組。希望可以在以后的日子里面,美術(shù)教員之間加強(qiáng)研究與討論,綜合學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,讓學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

第3篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

關(guān)鍵詞:趣味性教學(xué);轉(zhuǎn)變方式;操作能力

所謂課堂教學(xué)的有效性,也就是課程教學(xué)的生命力,主要是關(guān)注學(xué)生在課前做了什么準(zhǔn)備,在教學(xué)中能夠?qū)W到什么知識(shí),在課后是否有一定思考的問題,這是有效教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié),這也是美術(shù)教師積極探索和追求的目標(biāo)。

美術(shù)課程教學(xué)不是藝術(shù)時(shí)尚,而是要作為一門科學(xué)技術(shù)來看,因此,要真正做到課堂有效教學(xué),我們要讓學(xué)生真正做到課前的有所準(zhǔn)備、課堂積極所學(xué)、課后不斷反思,只有這樣才能有效提升學(xué)生的美術(shù)水平和課題教學(xué)水平。在此,結(jié)合我多年的美術(shù)教學(xué)研究和實(shí)踐基礎(chǔ),試論如何有效地進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué),主要概況如下幾個(gè)方面:

一、興趣引導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提升教學(xué)水平

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣

俗話說:“興趣是最好的老師?!迸d趣是學(xué)習(xí)知識(shí)源泉和動(dòng)力,而有效地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)方面的興趣,是學(xué)生學(xué)習(xí)好美術(shù)的關(guān)鍵。我們知道萬事開頭難,因此,教師在其中應(yīng)該做好引導(dǎo)者的角色,積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這樣就把被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)方式,從而提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師教學(xué)方式比較單一、乏味,主要以教師個(gè)人“表演”為主,而這種教學(xué)方式下來并不理想。因此,我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,我們要在基本教材內(nèi)容不變的情況下,根據(jù)社會(huì)的發(fā)展安排一些課新型課題或題材,拓展新的素材、新的視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的敏感度和創(chuàng)新性思維,提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的修養(yǎng)。

新時(shí)代需要不斷探索美術(shù)教學(xué)方式,積極創(chuàng)新,教師在積極展示個(gè)人魅力的同時(shí),也要積極去轉(zhuǎn)變以往課堂教學(xué)的方式,在教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷深化教學(xué)方案和內(nèi)容,在此也要積極拓展美術(shù)家教學(xué)方面的探索,把有效地提高教學(xué)水平作為關(guān)鍵部分,積極培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生興趣和愛好,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)積極組織和開展課外美術(shù)活動(dòng),親近大自然,真正讓學(xué)生熱愛美術(shù)這門學(xué)科。

二、營(yíng)造情感的氛圍,激發(fā)學(xué)生情感

要想真正地學(xué)好美術(shù)這門課程,必要情感因素是必不可少的,它能使學(xué)生的情感在特定環(huán)境受到感染下,從而激發(fā)靈感創(chuàng)作。因此,在高中美術(shù)教學(xué)中,我們要積極營(yíng)造良好的情感氛圍來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。我個(gè)人認(rèn)為,積極利用好聲音、視頻、動(dòng)畫、文字等現(xiàn)代教學(xué)手段――即多媒體技術(shù),它對(duì)于美術(shù)教學(xué)來說是非常好的媒介,它不但能夠?qū)⒚佬g(shù)與作品相關(guān)的內(nèi)容和信息以圖文并茂、聲像具備、動(dòng)靜結(jié)合的方式表現(xiàn)出來,也能夠使學(xué)生有種身臨其境的感覺,這樣就會(huì)使學(xué)生在多媒體技術(shù)所營(yíng)造的情感氛圍中,思想受到感悟,心靈得到升華。

例如,在教授《中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化》時(shí),上課之前,我們要運(yùn)用多媒體技術(shù)將不同類型的呈現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的圖片和視頻素材放映在電腦投影屏幕上,如,民間皮影戲、年畫、玩偶、雕塑、刺繡染織、服飾、剪紙等等,根據(jù)這些素材,引出民俗題材的素材意義,使學(xué)生真正理解到民間美術(shù)是極富精神內(nèi)涵的表意藝術(shù)。

這樣通過運(yùn)用多媒體等技術(shù),使民間美術(shù)文化能夠以比較生動(dòng)形象、逼真而直觀的方式表現(xiàn)出來,就能夠很好培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的情感以及熱愛,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化藝術(shù)魅力所在,并樹立起繼承民間藝術(shù)、發(fā)揚(yáng)民族精神、弘揚(yáng)民族文化的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情懷。

三、在積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的反思

在《新課程美術(shù)改革標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,教師知識(shí)層次、教學(xué)方式和教學(xué)手段都提出比較高的要求和目標(biāo),因此,對(duì)于以往的教學(xué)方式、方法進(jìn)行有效總結(jié)和反思是具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。這也是有效提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的要求,所以,教師在基本教學(xué)內(nèi)容不變的情況下要大膽地創(chuàng)新教學(xué)方式,把總結(jié)以往拓展未來教學(xué)的理念貫徹實(shí)際的教學(xué)中,積極和不同學(xué)院或美術(shù)學(xué)者進(jìn)行交流,探索出一條有效的教學(xué)模式。

總之,美術(shù)課程教學(xué)不是藝術(shù)時(shí)尚,而是要作為一門科學(xué)技術(shù)來看,因此,要真正做到課堂有效教學(xué),我們要讓學(xué)生真正做到課前有所準(zhǔn)備、課堂積極所學(xué)、課后不斷反思。教師主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方案、教學(xué)手段進(jìn)行反思和總結(jié),在教學(xué)中積極加強(qiáng)個(gè)人在美術(shù)學(xué)等方面的素質(zhì)修養(yǎng),努力提高美術(shù)學(xué)知識(shí)層次水平,從而有效提升課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn):

[1]王大根.創(chuàng)建更有效的美術(shù)課堂教學(xué)[J].中國(guó)美術(shù)教育,2007(5).

[2]吳蓉.反思美術(shù)教學(xué)的新觀念,探究聾校改革的有效性[J].中國(guó)特殊教育,2007(6).

[3]盧娟.情感教育在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的作用探索[J].美術(shù)教育研究,2013(3).

第4篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,明確今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。在區(qū)教師基本功比賽中獲得了二等獎(jiǎng),在區(qū)師生書畫賽中獲得了三等獎(jiǎng);在指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)書畫現(xiàn)場(chǎng)賽中分別獲得三個(gè)三等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)等級(jí)考試中順利通過b級(jí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,平時(shí)我有心將這些心得總結(jié)成文,其中《美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究》、《初中美術(shù)教師整體水平評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與研究》分別獲三等獎(jiǎng),《新課程下初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐研究》、《美術(shù)課堂心理環(huán)境的營(yíng)造與調(diào)適》分別立項(xiàng)研究。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)年我校搞了運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng),同時(shí)黑板報(bào)、展覽櫥窗也需布置,在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作,有的更需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,因?yàn)樗麄儾坏茏屛覍W(xué)到很多知識(shí),而且更能體會(huì)到自身的價(jià)值和存在的不足,所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

第5篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

論文關(guān)鍵詞:課程體系 教學(xué)模式 教育實(shí)踐活動(dòng) 從教能力

本文為2002年安徽省教育廳科研立項(xiàng)課題

目前,三年制高中起點(diǎn)和五年制初中起點(diǎn)美術(shù)教育專業(yè)同時(shí)并存,它是在師范學(xué)校基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,主要面對(duì)廣大農(nóng)村中小學(xué)和農(nóng)業(yè)地區(qū)縣級(jí)小學(xué)開展教學(xué),培養(yǎng)師資。

初中起點(diǎn)五年制??茖W(xué)歷層次美術(shù)教育在全國(guó)一定范圍普遍存在,且具有發(fā)展空間和意義。就此而進(jìn)行研究很有必要。這里,就我們課題組近年來研究的情況和成果與各位同行交流,愿有所益。

一、初中起點(diǎn)美術(shù)教育專業(yè)生源特點(diǎn)(概要)

1.入口的生源質(zhì)量較低

我們對(duì)03、04、05、06、07級(jí)548名新生進(jìn)行接受美術(shù)教育狀況的調(diào)查,結(jié)果表明: 33%的小學(xué)和23%的中學(xué)沒開過美術(shù)課;43.4%的小學(xué)和39.4%的中學(xué)開課不正常;96.2%的小學(xué)和58.1%的中學(xué)沒有專業(yè)或?qū)iT美術(shù)教師。只有2﹪的入校新生進(jìn)校前接受過初步的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練(考前訓(xùn)練)。

2.對(duì)自己前途不明朗

在對(duì)入學(xué)后美術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思想狀況調(diào)查中,90%以上的同學(xué)為自己的前途擔(dān)憂,其中學(xué)歷問題,就業(yè)問題是最為焦慮的事;80﹪以上的同學(xué)沒有考慮過將來要當(dāng)一名教師。其中一個(gè)班30名學(xué)生,表示愿意做美術(shù)教師的8人,不愿意的9人,處在兩可之中的13人。

二、課題組的研究方向及主要課題

1.改革美術(shù)教學(xué),確立美術(shù)課堂教學(xué)模式,重在培養(yǎng)學(xué)生的從教能力;

2.進(jìn)一步完善課程體系,實(shí)現(xiàn)必修課,選修課、活動(dòng)課,實(shí)踐課的有機(jī)結(jié)合;

3.加強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),探討全程實(shí)踐活動(dòng)的組織和實(shí)施。

三、課題研究實(shí)施方案及主要做法概要

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu),“四大模塊’交會(huì)融通

??茖哟螏煼秾W(xué)校的美術(shù)教育專業(yè)的任務(wù)就是要為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)適應(yīng)、勝任課程改革需要的美術(shù)教師,為此,我們將課程設(shè)置為“四大模塊”,即通識(shí)教育課程、學(xué)科專業(yè)課程、教育專業(yè)課程、教育實(shí)踐課程;調(diào)整課程結(jié)構(gòu):1、五年制課程模式采用2+3,即前兩年完成高中課程的學(xué)習(xí)任務(wù),后三年完成高師專科層次課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、提高教育專業(yè)課程的比例,約占總課時(shí)數(shù)的15%,同時(shí)降低理論難度,加強(qiáng)教學(xué)技法的訓(xùn)練,設(shè)想學(xué)生“出口”時(shí),既要美術(shù)專業(yè)學(xué)歷合格,又要教師資格合格。3、增設(shè)選修課,使課程更加適應(yīng)學(xué)生。4、加強(qiáng)教育實(shí)踐課程,教學(xué)時(shí)間由過去的6周提高到14周,占總課時(shí)的15%,并且明確了課程標(biāo)準(zhǔn),建立了全程、有序、科學(xué)的教育實(shí)踐活動(dòng)制度。加強(qiáng)學(xué)生從教能力的培養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)生活方式的熏陶、演練,使學(xué)生樹立職業(yè)理想,產(chǎn)生職業(yè)情感,熱愛兒童,熱愛教育。

2.學(xué)科專業(yè)課程,突出教育性

首先,要求教師的教學(xué)行為,教學(xué)方法要具有示范性,教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)教。

在素描、色彩等繪畫教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)差異分為若干個(gè)小組,為其提供交流、研討的機(jī)會(huì),并促使其形成探究、互動(dòng)的習(xí)慣。成績(jī)好的同學(xué)有義務(wù),幫助后進(jìn)生;成績(jī)差的學(xué)生有壓力,主動(dòng)鉆研。每次寫生或?qū)I(yè)課結(jié)束前,要求學(xué)生談個(gè)人體會(huì),總結(jié)自己本階段或本次活動(dòng)中的收獲,并提出未能解決的問題。問題提出之后,引起全體同學(xué)的思考,引起教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,促進(jìn)了學(xué)生和教師的交流,合力解決問題。問題解決之后還要求學(xué)生寫繪畫學(xué)習(xí)日記,談自己學(xué)習(xí)的感受,談自己的想法和未來目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生完成繪畫作業(yè)之后,我們又開展評(píng)畫活動(dòng),學(xué)生互評(píng),教師參評(píng),鼓勵(lì)推出不同觀點(diǎn)和個(gè)性的評(píng)論。在繪畫、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

專業(yè)課上,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫技法、技巧的訓(xùn)練過程中,我們指出小學(xué)美術(shù)教學(xué)的要求,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參照,使其學(xué)能為了教。如色彩課,我們?cè)诩挤ㄓ?xùn)練上更趨向服務(wù)于小學(xué)美術(shù)教學(xué),更傾向適應(yīng)兒童繪畫的學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)兒童美術(shù)的特點(diǎn),充分理解兒童審美心理。比如,不過分強(qiáng)調(diào)比例、結(jié)構(gòu)、透視,而提倡個(gè)性的張揚(yáng),色彩的夸張。

其次,把教育實(shí)踐活動(dòng)直接引進(jìn)課堂,讓學(xué)生在觀摩、評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)教育理論知識(shí),運(yùn)用教育理論知識(shí),進(jìn)而學(xué)會(huì)教。主要做法是:1、觀摩、評(píng)價(jià)成功與失敗的教學(xué)案例;2、模擬教學(xué);3、請(qǐng)小學(xué)特級(jí)教師上示范課,了解課改的新理念、新方法。

3.活動(dòng)課程,苦練基本功

基本功分教師基本功和專業(yè)基本功兩類:前者包括三字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)一話(普通話)、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖制作等活動(dòng);后者包括速寫、素描、色彩等。各項(xiàng)基本功都要在第二課堂上由教師指導(dǎo),自主訓(xùn)練,學(xué)期考核,計(jì)核學(xué)分。學(xué)生掌握了基本功,還要鼓勵(lì)他們美化校園、美化教室和寢室,為學(xué)校及其他系科設(shè)計(jì)、布置墻報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗、海報(bào)等,鍛煉其美化校園和生活環(huán)境的能力;鼓勵(lì)學(xué)生參與美術(shù)系列競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步提高運(yùn)用美術(shù)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì)的能力。

4.教育實(shí)踐活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)

我們認(rèn)為,教育實(shí)踐活動(dòng)是在先進(jìn)的教育理念的觀照下進(jìn)行的旨在促進(jìn)師范生專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。就活動(dòng)范圍說,有校外校內(nèi)之分;就活動(dòng)內(nèi)容說,有教育、教學(xué)之分;就活動(dòng)形式說,有參觀訪問、教育調(diào)查、教師基本功訓(xùn)練、模擬教學(xué)、見習(xí)實(shí)習(xí);既有個(gè)體獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng),也有以小組、班級(jí)為單位的集體性實(shí)踐活動(dòng)。

教育實(shí)踐活動(dòng)全程化,分三個(gè)步驟進(jìn)行,即:校內(nèi)實(shí)踐、階段見習(xí)、集中實(shí)習(xí)。教育實(shí)踐的整體構(gòu)思、布局貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終。經(jīng)過“實(shí)踐一體會(huì)一再實(shí)踐一再體會(huì)”這樣一個(gè)不斷實(shí)踐和反饋的過程,使學(xué)生更加明確作為一名未來教師將過一種怎樣的職業(yè)生活。校內(nèi)教育實(shí)踐是職業(yè)生活的積累階段。通過入學(xué)教育,教材演習(xí)、觀摩國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)資料、模擬教學(xué)、舉辦學(xué)生的教學(xué)技能競(jìng)賽(書畫比賽),組織各種學(xué)術(shù)報(bào)告、畢業(yè)生座談會(huì)等活動(dòng),起到“先入為主”的作用。

教育觀摩、教育見習(xí)。教育觀摩的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教師職業(yè),了解小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀和實(shí)際,在觀摩中學(xué)生可進(jìn)行參觀、考察、訪談等個(gè)體活動(dòng)并初步驗(yàn)證教育理論。

具體操作:每學(xué)期進(jìn)行一次“一日見習(xí)(教育觀摩)”,分散到各學(xué)期中。要求學(xué)生及時(shí)總結(jié),寫出體會(huì)、反思。

教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重要過度和準(zhǔn)備。見習(xí)時(shí)間大于4周,分階段進(jìn)行,貫穿于職前教育的全過程。學(xué)生見習(xí)的主要任務(wù):協(xié)助教師進(jìn)行課外輔導(dǎo)、課外藝術(shù)活動(dòng)、批改作業(yè)、班級(jí)日常管理和組織工作、聽見習(xí)指導(dǎo)老師的課等。通過教育見習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,以增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。課堂教學(xué)實(shí)習(xí)工作的主要內(nèi)容有備課、上課、聽課、評(píng)課, 以及繪制教學(xué)掛圖、幻燈片、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)等等,使實(shí)習(xí)生得到全面、嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練,使其具備小學(xué)專業(yè)美術(shù)教師應(yīng)有的業(yè)務(wù)知識(shí)、技能及教學(xué)能力。

關(guān)于課堂教學(xué),我們的做法是分階段進(jìn)行,抓問題解決,穩(wěn)步推進(jìn)。

第一階段的主要課程內(nèi)容:1、組織實(shí)習(xí)生聽示范課(示范教師主要由校內(nèi)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校同科教師擔(dān)任)、觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象資料:2、模擬教學(xué),試講、試教,聽課、評(píng)課;3、進(jìn)行微格教學(xué)培訓(xùn)。

第二階段進(jìn)入實(shí)地上課階段。我們的做法是理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是地開展問題研究。如,針對(duì)實(shí)習(xí)教師面臨的第一個(gè)障礙----心理障礙,我們提出這樣的要求:站住講臺(tái),引起注意、調(diào)動(dòng)學(xué)生。這個(gè)問題三周后基本解決。又如,小學(xué)生班級(jí)人數(shù)多,課堂秩序混亂,而實(shí)習(xí)教師又年輕、沒經(jīng)驗(yàn),往往上課無法進(jìn)行。我們把這個(gè)問題當(dāng)作一個(gè)課題來研究。具體做法是:1、請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助尋找內(nèi)在原因,2、樹立教師形象,外嚴(yán)內(nèi)溫,3、精練課堂導(dǎo)入方式,精彩課堂內(nèi)容,吸引小學(xué)生注意力,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第三階段:教法研究階段。主要課程是:研究多種教法和學(xué)法;研究教學(xué)掛圖制作和教具的使用;研究教師語言表達(dá)技巧;研究板畫和板書設(shè)計(jì)。同時(shí)有計(jì)劃地集中聽課、評(píng)課,開展案例研究。

第四階段:集中總結(jié),個(gè)體反思。集體診斷教學(xué)疾病,個(gè)體反思教學(xué)行為、教學(xué)實(shí)踐中的體察、體會(huì)、體驗(yàn),將經(jīng)驗(yàn)升華為個(gè)體化的理論知識(shí)。

四、在反思中成長(zhǎng)

第6篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

關(guān)鍵詞:美術(shù)專業(yè)化 美術(shù)教育 美術(shù)教師 美術(shù)教學(xué)

教育要發(fā)展,關(guān)鍵在于教師,這已經(jīng)在全社會(huì)形成了一個(gè)共識(shí)。然而美育在我國(guó)教育體系中一直是處于相對(duì)薄弱狀況,如何搞好美術(shù)教育是一件刻不容緩的事情。

一、教師隊(duì)伍專業(yè)化對(duì)美術(shù)教師提出了新要求

美術(shù)教師與其他教師一樣,應(yīng)該是一個(gè)“反思型的實(shí)踐者”,美術(shù)教師的教育教學(xué)實(shí)踐涵蓋了政治經(jīng)濟(jì)、倫理文化、社會(huì)等諸多領(lǐng)域,時(shí)代已經(jīng)賦予美術(shù)教師的角色以全新的內(nèi)涵。

1.美術(shù)教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和教學(xué)的組織者。教育的發(fā)展使我們認(rèn)識(shí)到,美術(shù)教師在教學(xué)活動(dòng)中不應(yīng)僅充當(dāng)一個(gè)“獨(dú)唱”的主角,而是教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者和促進(jìn)者。美術(shù)教師的主要任務(wù)就是激勵(lì)和鼓動(dòng)學(xué)生對(duì)事物探索研究的熱情,以朋友和知音的身份幫助學(xué)生克服困難,使學(xué)生獲得成功。

2.美術(shù)教師是教育的探索者。美術(shù)教師在教學(xué)過程中的探索體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是在教學(xué)實(shí)踐中,將新的教育教學(xué)研究成果通過應(yīng)用、檢驗(yàn)、發(fā)展、逐漸消化吸收成為自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。二是在對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)生的事件以及業(yè)績(jī)進(jìn)行反思。提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施以應(yīng)對(duì)下一步教學(xué)。

3.美術(shù)教師是創(chuàng)新教育的實(shí)踐者?,F(xiàn)代教育的發(fā)展,呼喚每個(gè)中學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)創(chuàng)作中要具備持續(xù)不斷的勇于創(chuàng)新的精神,大膽地從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中跳出來,把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)參與,把對(duì)學(xué)生的機(jī)械訓(xùn)練變成共同探究,把屬于自己表演的課堂舞臺(tái),變成師生之間交往。

4.美術(shù)教師是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用者。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心,以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),已經(jīng)深入到教學(xué)實(shí)踐中,以計(jì)算機(jī)為主的輔助教學(xué)已順應(yīng)時(shí)代的需要走進(jìn)了美術(shù)課堂。計(jì)算機(jī)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)將大大拓展中學(xué)美術(shù)教師的思維與教學(xué)方法,充實(shí)自己的教學(xué),為了教育教學(xué)的更大發(fā)展,為了教師自身的素質(zhì)的更大提高,中學(xué)美術(shù)教師擁有現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力已成為時(shí)代的必然。

二、美術(shù)教師教學(xué)過程中的行為研究

隨著社會(huì)的進(jìn)步,美術(shù)教師已經(jīng)專業(yè)化。專業(yè)化的要求意味著美術(shù)教師從傳授知識(shí)和技能的角色退役至促進(jìn)者的角色,從前臺(tái)轉(zhuǎn)移至后臺(tái),由主角變?yōu)榕浣?教師的精力更多地投入在教學(xué)的前后,促使教學(xué)達(dá)成有效性,避免無效性和盲目性。

1.美術(shù)教師教學(xué)過程中的行為研究。美術(shù)教師研究更多的是對(duì)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié),在通過與學(xué)生的觀察與交談中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,通過實(shí)踐的檢驗(yàn)和調(diào)整,不斷積累、無限發(fā)展。在整個(gè)過程中,美術(shù)教師研究的涵蓋面十分廣,包括藝術(shù)規(guī)律和相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)生心理發(fā)展水平與藝術(shù)實(shí)踐能力以及個(gè)體人格發(fā)展與藝術(shù)學(xué)習(xí)的相關(guān)性研究。

2.美術(shù)教師教學(xué)過程中研究的基本方法。美術(shù)教師通常采用的是調(diào)查研究法和實(shí)驗(yàn)研究法,調(diào)查研究一般是通過觀察了解和獲得初始信息,并做好記錄,在此基礎(chǔ)上,和學(xué)生進(jìn)一步交談,了解學(xué)生思想狀況,與學(xué)生進(jìn)行溝通,以已有的理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)提出假設(shè),并通過實(shí)踐檢驗(yàn)真?zhèn)魏陀行浴?/p>

三、美術(shù)教師教學(xué)過程研究中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施

從教研導(dǎo)向上看,教研不注重過程,只看結(jié)果。注重形式、追求時(shí)尚、急功近利等風(fēng)氣影響了教育教學(xué)研究的深入,有把局郎經(jīng)驗(yàn)任意提高,視為自己創(chuàng)設(shè)的理論框架。要改變這種現(xiàn)狀,首先必須搞清楚教師研究的真正目的,如果說沒有認(rèn)識(shí)到教師的工作是一種不斷改進(jìn),不斷探索的創(chuàng)造性工作,很難保證我們的研究所應(yīng)該達(dá)到的目的。其次,可以通過“公開課…‘論文”的交流與評(píng)比,促進(jìn)美術(shù)教師教學(xué)的提高和激發(fā)理論研究的興趣。

1.改變教學(xué)過程缺乏研討的內(nèi)容和方式。增加研討性的教學(xué)交流,減少表演型的公開課的觀摩,倡導(dǎo)獨(dú)立完成研討課的教學(xué)方案,提倡教學(xué)的個(gè)性化,使教學(xué)中的研究和交流真正成為“分享工具、分享知識(shí)、分享智慧”的教學(xué)活動(dòng)。

第7篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。

學(xué)海無涯,教無止境,只有不斷充電,教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以,一直以來我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程教研活動(dòng)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章,寫讀書筆記。撰寫的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在市局五項(xiàng)考評(píng)檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力,以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、開展教學(xué)研究,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課前準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,精心制作課件并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際,靈活上好每一堂課。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),做好批改記錄,認(rèn)真講評(píng),及時(shí)反饋信息,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,讓學(xué)生喜歡我的課,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。我認(rèn)真組織科任教師教研,活動(dòng)8次,內(nèi)容豐富,形式多樣,記錄翔實(shí)。

三、輔導(dǎo)學(xué)生繪畫,參加各級(jí)競(jìng)賽。

第8篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

研究?jī)?nèi)容:我們從解決現(xiàn)實(shí)問題的角度,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)美術(shù)的目標(biāo)不是為了成為一名“小畫家”而是通過參與美術(shù)的學(xué)習(xí)個(gè)性創(chuàng)作活動(dòng)過程,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)和鍛煉適應(yīng)社會(huì)的能力,促進(jìn)多智能的發(fā)展,更好的生存。

我們準(zhǔn)備從三個(gè)維度進(jìn)行研究:

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

我們?cè)谠u(píng)價(jià)美術(shù)活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式時(shí)要求準(zhǔn)確把握:“實(shí)踐―發(fā)現(xiàn)”的過程;“討論―創(chuàng)作”的過程;“自學(xué)―交流”的過程;“在創(chuàng)作―論證”的過程;“爭(zhēng)論―統(tǒng)一或不一定統(tǒng)一”的過程……從而轉(zhuǎn)變學(xué)生“被動(dòng)接受”的學(xué)習(xí)方式為“主動(dòng)探索――內(nèi)化”的學(xué)習(xí)方式;引導(dǎo)教師在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,就能針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師只有解放學(xué)生的個(gè)性,在教學(xué)中才能自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

原先評(píng)價(jià)美術(shù)課堂教學(xué)的“教學(xué)效果”改成評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)效果”,決不僅僅改變了評(píng)價(jià)的方向,更重要的是賦予它一個(gè)全新的內(nèi)涵。 3、教師的角色定位。

在“以知識(shí)為本”的課堂教學(xué)中,教師把自己的角色定位于“知識(shí)的傳授者”,已異化為“學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者”和“學(xué)生學(xué)習(xí)的指令者”。

二、課題研究的措施

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握研究動(dòng)向,積極開展課題研究。

(2)認(rèn)真開展課題實(shí)踐,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和個(gè)性創(chuàng)作能力。

(3)開展美術(shù)興趣小組,積極進(jìn)行展示。

(4)加強(qiáng)管理,注重記實(shí)材料的收集和整理。

(5)課題研究的方法

本課題研究的實(shí)施以行動(dòng)研究法邊執(zhí)行課題的研究、邊進(jìn)行活動(dòng)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)、邊對(duì)研究策略進(jìn)行修改。

三、課題研究的步驟及主要過程

第一階段: ⑴選擇科研思路,確定課題切入點(diǎn),成立個(gè)人課題。⑵收集、整理、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題、美術(shù)個(gè)性教學(xué)理論、個(gè)性創(chuàng)作教育理論等資料,制定研究方案,向上級(jí)教育科研管理部門申報(bào)課題。

第二階段:目標(biāo)及具體措施:全面實(shí)施研究方案,邊實(shí)踐邊總結(jié),邊總結(jié)邊提高。 收集、總結(jié)我校在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性創(chuàng)作能力方面已取得的成績(jī)及相關(guān)資料,初步總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性創(chuàng)作意識(shí)和個(gè)性創(chuàng)作能力的基本策略; 進(jìn)一步完善課題研究方案,注重研究的理論性和反思。

第三階段:目標(biāo)及具體措施:實(shí)踐、反復(fù)深入研究階段。在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深步的研究、反復(fù)總結(jié)、層層深入。注重資料和積累,不斷完善課題研究,善于總結(jié)、反思。注意理論的積累,并撰寫階段性的論文。

第四階段: 課負(fù)責(zé)收集整理資料,撰寫論文,進(jìn)行解題報(bào)告整理。邀請(qǐng)上級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)專家進(jìn)行課題總結(jié)論證,完成結(jié)題工作。

四、研究成果

從課題立項(xiàng)以來,我積極準(zhǔn)備,認(rèn)真研究與開發(fā)課程資源,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)和教學(xué)特色,以現(xiàn)有的資源和優(yōu)勢(shì)開展了一系列的課外活動(dòng),收到了良好的效果,在創(chuàng)作中學(xué)生的動(dòng)手能力增強(qiáng),學(xué)生利用不同材料,進(jìn)行創(chuàng)作。

五、課題研究中注意的主要問題及今后的設(shè)想

一是由于美術(shù)課的特點(diǎn)課時(shí)有限,學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的開展次數(shù)和時(shí)間沒有得到更好的保障;二是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等條件所限,學(xué)生在創(chuàng)作中精力與資金投入得不到進(jìn)一步的提高;三總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及反思還不夠極時(shí)、到位,在實(shí)踐活動(dòng)中,有許多好經(jīng)驗(yàn),好方法,應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)形成文字材料,更好的運(yùn)用到實(shí)際教育活動(dòng)中;四是在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中輔導(dǎo)及評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確,值得沉思與改時(shí)。今后,我們會(huì)將研究過程中取得的成果進(jìn)行積極的推廣,繼續(xù)扎實(shí)有效的開展科研工作,為學(xué)校的藝術(shù)教育工作開辟更廣闊的天地。

第9篇:美術(shù)教學(xué)總結(jié)反思范文

1.開設(shè)的美術(shù)教育類課程偏少

培養(yǎng)目標(biāo)模糊高師美教院校發(fā)展長(zhǎng)期受到美術(shù)院校的影響,雖然在20世紀(jì)80年代高師美教走上了全面開課的軌道,但課程設(shè)置幾乎套用美術(shù)院校的課程模式,所開設(shè)的美術(shù)專業(yè)課程占有相當(dāng)大的比重,美術(shù)教育類理論及教學(xué)實(shí)踐課程量較少,不能突現(xiàn)出高師美教的師范性特點(diǎn),這也導(dǎo)致了高師美教培養(yǎng)目標(biāo)的不明確,以至于出現(xiàn)有些教師是以培養(yǎng)藝術(shù)家而不是培養(yǎng)藝術(shù)教育家為主要培養(yǎng)目標(biāo)的偏差。

2.美術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容與學(xué)校美術(shù)教育改革發(fā)展需要

缺少對(duì)接現(xiàn)在高師美教課程設(shè)置普遍由美術(shù)教育類課程和美術(shù)專業(yè)類課程兩大模塊組成,其中的美術(shù)專業(yè)類課程內(nèi)容基本套用美術(shù)院校的模式,與當(dāng)前我國(guó)學(xué)校美術(shù)教育改革發(fā)展缺少應(yīng)有的對(duì)接,加上執(zhí)教美術(shù)專業(yè)類課程的教師大都是由美院畢業(yè)的,他們對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育改革了解不多,這使得他們?cè)诮虒W(xué)過程中,很難形成將美術(shù)專業(yè)教學(xué)與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要聯(lián)系起來的學(xué)術(shù)自覺,這帶來了師范生在大學(xué)所學(xué)的某些美術(shù)專業(yè)知識(shí)在基層學(xué)校美術(shù)教學(xué)中難以施展的困境。

3.最終評(píng)價(jià)課程缺失了高師美術(shù)教育應(yīng)有的綜合評(píng)價(jià)

機(jī)制“畢業(yè)創(chuàng)作”“畢業(yè)論文”課程是高師學(xué)生在大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的最終總結(jié)與呈現(xiàn),因此,我們可以稱這些課程為最終評(píng)價(jià)課程。長(zhǎng)期以來,高師的“畢業(yè)創(chuàng)作”都是以美術(shù)創(chuàng)作作品展覽的形式進(jìn)行,完全照搬美術(shù)院?!爱厴I(yè)創(chuàng)作”的做法,這導(dǎo)致高師學(xué)生很自然地將自己的畢業(yè)創(chuàng)作與美術(shù)院校學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作相比拼,教師和學(xué)生會(huì)投入更多的精力到畢業(yè)創(chuàng)作中,多少影響了高師學(xué)生在“畢業(yè)論文”寫作的精力投入和對(duì)美術(shù)教育理論及實(shí)踐的總結(jié)與反思,此外,“畢業(yè)創(chuàng)作”與“畢業(yè)論文”各自側(cè)重在美術(shù)專業(yè)和美術(shù)教育兩大塊,缺失了課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和高師美術(shù)教育將二者綜合評(píng)價(jià)的機(jī)制。

二、高師美術(shù)課程設(shè)置策略

1.增設(shè)美術(shù)教育理論及教學(xué)實(shí)踐課程

突出美術(shù)教育專業(yè)特點(diǎn)眾所周知,一名中小學(xué)美術(shù)教師的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包涵美術(shù)教育和美術(shù)學(xué)科兩大體系。美術(shù)教育理論及教學(xué)實(shí)踐課程是高校美術(shù)教育專業(yè)課程的重要組成部分。近些年來,學(xué)院依據(jù)國(guó)家教育部的發(fā)展要求,在原有基礎(chǔ)上增設(shè)了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、各類美術(shù)課教學(xué)方法研究、微格教學(xué)、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作、教育見習(xí)、第一次美術(shù)教育實(shí)習(xí)、第二次美術(shù)教育實(shí)習(xí)等課程,使美術(shù)教育理論及教學(xué)實(shí)踐課程占有相當(dāng)比重,突顯出美術(shù)教育專業(yè)的特點(diǎn)。這些課程有效地提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)教育專業(yè)的認(rèn)識(shí)及其教學(xué)技能,尤其是學(xué)院將美術(shù)教育實(shí)習(xí)由原來實(shí)習(xí)一次調(diào)整為實(shí)習(xí)兩次,收到很好的教學(xué)效果。第一次教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排在大三上學(xué)期,實(shí)習(xí)時(shí)間為三周,均有帶隊(duì)指導(dǎo)教師帶領(lǐng),這樣能隨時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。第二次教育實(shí)習(xí)安排在大四上學(xué)期,實(shí)習(xí)時(shí)間為四周,可讓學(xué)生自由選擇聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)?;蚪M成一到二個(gè)實(shí)習(xí)小組,選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)。前后兩次教育實(shí)習(xí)給學(xué)生教學(xué)反思和回爐的過程,第一次教育實(shí)習(xí)返校后,教師針對(duì)學(xué)生們實(shí)習(xí)中遇到的問題給予深入的分析指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思,從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)教育理論的指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)理論中尋找解決問題的方法,提高理論認(rèn)識(shí),以便指導(dǎo)其第二次的教學(xué)實(shí)踐;有了第一次教育實(shí)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生在第二次教育實(shí)習(xí)中更顯從容和自信,教學(xué)更規(guī)范化,并在教學(xué)中有目標(biāo)性地觀察分析教學(xué)中遇到的問題,積極思考,尋找解決問題的方法,學(xué)生在兩次實(shí)習(xí)中感受深刻,在一次次的教學(xué)實(shí)踐中提高了他們的教學(xué)技能和專業(yè)認(rèn)同感。合理安排每個(gè)學(xué)期的美術(shù)教育理論與教學(xué)實(shí)踐課程,一方面確保學(xué)生每一學(xué)期至少有一門以上的美術(shù)教育理論或教學(xué)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí),另一方面又將各課程相互串聯(lián),形成體系,充分發(fā)揮其職能作用,比如美術(shù)教學(xué)論、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等核心課程被有意識(shí)地安排在教育實(shí)踐課程之前,旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)教育理論的同時(shí),形成正確的教學(xué)理念,以發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用;微格教學(xué)、教育實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能;各類美術(shù)課教學(xué)方法研究等課程旨在指導(dǎo)學(xué)生在一定教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上尋找課堂教學(xué)的理論依據(jù),形成研究教學(xué)的思考。同時(shí)還可結(jié)合舉辦師范生教學(xué)技能比賽、說課比賽等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思,使教學(xué)更有成效。

2.科學(xué)整合美術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容

彰顯美術(shù)教育專業(yè)特色學(xué)院在對(duì)中小學(xué)一線教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn),因教學(xué)條件、學(xué)生興趣等原因,那些偏難和較復(fù)雜的美術(shù)學(xué)科內(nèi)容在學(xué)校難以展開,如油畫人體、石版畫等,因此,結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)校實(shí)際需要,科學(xué)整合美術(shù)學(xué)科課程顯得尤為重要。以“雙基+創(chuàng)造力培養(yǎng)”來整合美術(shù)學(xué)科課程的思路是基于中小學(xué)“雙基”教學(xué)的特點(diǎn)提出的,即在大學(xué)低年級(jí)階段著重于美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí),在大學(xué)高年級(jí)階段著重于美術(shù)表現(xiàn)及創(chuàng)作學(xué)習(xí),并采用選修的形式,讓學(xué)生自主選擇美術(shù)學(xué)科發(fā)展方向,在側(cè)重研究某門美術(shù)學(xué)科的同時(shí),又在相互交流中觸類旁通地了解其他畫種的表現(xiàn)手法,形成“一專多能”的美術(shù)能力。此外,在原本單純的美術(shù)專業(yè)課程中整合美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容,有意識(shí)地將美術(shù)學(xué)科與教育專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合,更能明確美術(shù)教育專業(yè)的本質(zhì),如《藝術(shù)考察》通常是帶學(xué)生們深入鄉(xiāng)村寫生及收集美術(shù)創(chuàng)作素材的課程。經(jīng)過整合,可將這門課程改革為《藝術(shù)考察與中小學(xué)教學(xué)調(diào)研》,教師帶學(xué)生下鄉(xiāng)寫生、收集素材等活動(dòng)之余,帶領(lǐng)他們深入到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行教學(xué)考察,了解地方辦學(xué)條件和狀況,并讓學(xué)生提交中小學(xué)教學(xué)調(diào)研報(bào)告,思考開發(fā)利用地方美術(shù)教學(xué)資源等課題,這種一舉兩得的教學(xué)活動(dòng)收到極好的教學(xué)效果,一方面,引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí),思考美術(shù)與美術(shù)教學(xué)的關(guān)系,另一方面,創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參觀基層鄉(xiāng)村學(xué)校,增進(jìn)其對(duì)美術(shù)教育的責(zé)任感。再如,《民族民間美術(shù)》課程旨在引導(dǎo)學(xué)生了解民族民間文化的同時(shí),讓學(xué)生形成開發(fā)利用民族民間美術(shù)資源于學(xué)校美術(shù)教學(xué)的思考,如將該課程改革為《民族民間美術(shù)與校本課程開發(fā)》會(huì)更能明確其課程本質(zhì)。

3.調(diào)整最終評(píng)價(jià)課程結(jié)構(gòu)

明確美術(shù)教育專業(yè)本質(zhì)目前,美術(shù)教育專業(yè)中有許多重要課程與美術(shù)專業(yè)課程極為相似,特別是“畢業(yè)創(chuàng)作”課程多以學(xué)生美術(shù)作品展示為主,不能全面體現(xiàn)出美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)。只有合理調(diào)整最終評(píng)價(jià)課程的組織結(jié)構(gòu),才能進(jìn)一步明確這類課程的實(shí)質(zhì)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)院的美術(shù)教育專業(yè)“畢業(yè)創(chuàng)作”課程改革為“畢業(yè)綜合展示”?!爱厴I(yè)綜合展示”主要側(cè)重于美術(shù)教育教學(xué)展示和美術(shù)學(xué)科技能展示兩個(gè)方面,旨在全面展示學(xué)生的綜合能力。在美術(shù)教育教學(xué)展示方面,包括有教學(xué)活動(dòng)展板、教學(xué)實(shí)物和多媒體教學(xué)實(shí)錄等形式。教學(xué)活動(dòng)展板是在150cm×90cm的展板上呈現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐成果,整個(gè)設(shè)計(jì)制作過程也是學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行整理、反思和總結(jié)的過程,指導(dǎo)教師組織學(xué)生整理充實(shí)教育實(shí)習(xí)中的教案、教學(xué)示范圖、學(xué)生作品、教學(xué)錄像、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)照片等資料,并有序地將教案、教學(xué)示范圖、學(xué)生作品布置在展板上,這也是對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的考驗(yàn)。教學(xué)實(shí)物展示包括學(xué)生教育實(shí)習(xí)的教案、示范圖等,還通過多媒體展示學(xué)生的執(zhí)教錄像、教學(xué)課件等內(nèi)容。人們?cè)趨⒂^學(xué)生的美術(shù)教育教學(xué)展示內(nèi)容時(shí),都投以極大興趣和充分肯定,并感受到學(xué)生們?cè)鷮?shí)的教學(xué)能力。在美術(shù)學(xué)科技能展示方面,美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)習(xí)的美術(shù)技術(shù)門類較多,學(xué)生們的興趣也十分廣泛,這就需要給予學(xué)生提供更大的選擇空間,可選擇進(jìn)行新作品創(chuàng)作,可選擇整理完善自己認(rèn)為平時(shí)畫得較好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,還可選擇自己最感興趣的某類美術(shù)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn);多元選擇帶來了豐富多彩的創(chuàng)作面貌,有油畫、國(guó)畫、版畫、水彩、素描外,還有手工、剪紙、攝影、電腦繪畫、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,這些作品都真實(shí)地記錄了學(xué)生的專業(yè)技能及其創(chuàng)作能力,切實(shí)展現(xiàn)了美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。每次的“畢業(yè)綜合展示”都收到極好的效果,有觀眾戲稱:看美術(shù)專業(yè)“畢業(yè)創(chuàng)作”就像逛“藝術(shù)精品店”,看美術(shù)教育專業(yè)“畢業(yè)綜合展示”就像逛“藝術(shù)精品超市”?!爱厴I(yè)論文”也是美術(shù)教育專業(yè)的重要課程之一,過去,教師們?cè)谥笇?dǎo)“畢業(yè)論文”時(shí)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生寫的畢業(yè)論文往往照搬照套,缺乏自己對(duì)美術(shù)教育的真情實(shí)感,而他們對(duì)親身經(jīng)歷的教育實(shí)習(xí)卻有著許多體會(huì)和想法。學(xué)院將“畢業(yè)論文”改革為“畢業(yè)實(shí)習(xí)綜述”,讓學(xué)生從深有感觸的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行理論性梳理和分析,從中感悟?qū)嵺`上升到理論、理論指導(dǎo)實(shí)踐的研究性方法。同時(shí),我們還將原來在教室進(jìn)行論文答辯的場(chǎng)所改在“畢業(yè)綜合展示”展廳進(jìn)行,將“畢業(yè)實(shí)習(xí)綜述”答辯與“畢業(yè)綜合展示”密切聯(lián)系,學(xué)生們?cè)谙鄬?duì)開放的環(huán)境中由感而發(fā),教師們也能從學(xué)生的答辯及其美術(shù)教學(xué)展示、美術(shù)創(chuàng)作中對(duì)學(xué)生形成全面綜合的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語