這就是愛(ài)情精選(九篇)

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第1篇：這就是愛(ài)情范文

雖然不曾談過(guò)一場(chǎng)戀愛(ài)，但是戀愛(ài)的種種，我一直記掛在心。

有一個(gè)特別要好的朋友，在高三那個(gè)漫長(zhǎng)而又無(wú)聊的暑假，于網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一個(gè)年齡相仿的男孩子，他們相戀了。每天，兩人各捧一部手機(jī)，從早聊到晚，不知疲倦。去同學(xué)聚會(huì)，和我逛街，甚至一起吃飯的時(shí)候，她時(shí)不時(shí)地拿起手機(jī)，不停地發(fā)著信息，她三心二意地干著所有事，仿若這一切與她無(wú)關(guān)一樣。她因?yàn)樗鱿埠鰬n，時(shí)不時(shí)地向我傾訴，倒苦水也好，分享喜悅也罷。

我一直在想，難道這就是愛(ài)情。為了愛(ài)情，她冷淡了許多朋友，她在不知不覺(jué)中，失去了許多，但不可否認(rèn)她的得到。

后來(lái)，我們?nèi)チ烁髯缘拇髮W(xué)，時(shí)有聯(lián)系，或多或少?gòu)乃抢镏酪恍┧麄冎g的事。她說(shuō)那個(gè)男孩無(wú)數(shù)次提起要去看她卻沒(méi)有一次兌現(xiàn)，每一次都有理由，每一次都有借口。男孩一次又一次對(duì)她說(shuō)抱歉，甚至分兩次寄來(lái)2000塊，說(shuō)是作為補(bǔ)償。最近的一次，據(jù)男孩說(shuō)他已經(jīng)買好了票，行李都已經(jīng)打包好了，卻在臨出門(mén)的時(shí)候被他媽媽攔住，說(shuō)要是他走了就不認(rèn)他這個(gè)兒子。他只好妥協(xié)，默默地回到房間。男孩還是太過(guò)年輕，才17歲，怎么也拗不過(guò)他媽媽。

第2篇：這就是愛(ài)情范文

我們都太過(guò)年輕，誰(shuí)也給不了誰(shuí)承諾，誰(shuí)也給不了誰(shuí)未來(lái)，年輕的我們肩膀太過(guò)稚嫩，承擔(dān)不起這份沉重，所以你選擇了分手是嘛？。放手是痛苦的，可是放手后我依然會(huì)努力的，因?yàn)槟阏f(shuō)我們還會(huì)有機(jī)會(huì)的，但我已不想在得到這個(gè)機(jī)會(huì)，我已經(jīng)放棄了。

那之前，我是那么真誠(chéng)的愛(ài)著你，曾經(jīng)那么單純的愛(ài)過(guò)，回憶這一切我仍然很幸福，我不會(huì)去苛責(zé)上天為什么讓我們相遇又相愛(ài)，之后又殘忍的讓我離開(kāi)了你。

愛(ài)你我真的累了，但是分手我還是控制不了我對(duì)你的愛(ài)，我對(duì)你的愛(ài)一直在加深，從來(lái)沒(méi)有減過(guò)，我不知道我這次為什么會(huì)對(duì)你那么的真，而對(duì)你我卻會(huì)如此的投入，愛(ài)你讓我失去了自我，我不知道我還會(huì)在堅(jiān)持多久，愛(ài)你愛(ài)到讓我想起都會(huì)心痛，這難道真的是愛(ài)一個(gè)人的力量嗎？我現(xiàn)在真的好討厭自己，為什么我要愛(ài)你那么深，愛(ài)你愛(ài)到有種恐懼呢？每次對(duì)自己說(shuō)我不要愛(ài)你了，可是我發(fā)現(xiàn)我都做不到，我真的做不到，就因?yàn)槲覑?ài)你你知道嗎？

為什么在我最傷心的時(shí)候，你都不會(huì)在我身邊，為什么我最需要你的時(shí)候也不在我身邊，在我最需要有個(gè)人陪的時(shí)候你還是不在我身邊，你知道我是怎么過(guò)來(lái)的？

城南中學(xué)初三:阿源是我co是我

第3篇：這就是愛(ài)情范文

【關(guān)鍵詞】 抑郁;早期創(chuàng)傷; 回顧性研究；青少年

中圖分類號(hào)：R749.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1000-6729(2007)05-00326-03

Early Trauma in Adolescent Depression

CHENG Wen-Hong, LIU Yi, FAN Juan, et al

Shanghai Mental Health Center,Shanghai Jiaotong University, Shanghai 200030

【Abstract】 Objective: To understand early trauma experience in onset of adolescent depression. Method: 61 adolescent outpatients with depression were compared on childhood trauma experience by a questionnaire and the severity of depression by self-rating depression scale (SDS) with that of 57 normal controls. Result: Patients experienced higher rates of childhood trauma experience (separation and abuse) compared with that of controls (47.5% vs. 19.3%, fishers test P=0.004. OR=3.79). On the other hand, the SDS score was higher in patients with trauma experience (64.7±9.9/57.9±11.1, t=2.48, P=0.016).Conclusion: Childhood trauma is related to adolescent depression.

【Key words】 depression; early trauma; retrospective study; adolescent

抑郁是青少年常見(jiàn)癥狀[1]，青少年也是抑郁早發(fā)人群。一些研究發(fā)現(xiàn)青少年抑郁癥患者在童年遭受較多的心理創(chuàng)傷如受虐、喪失、分離等[2]。國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)兒童期的這些創(chuàng)傷是成年后抑郁發(fā)生與否的較強(qiáng)預(yù)測(cè)因子[3]。國(guó)內(nèi)這方法的臨床數(shù)據(jù)不多，本研究以定性調(diào)查的方式了解國(guó)內(nèi)抑郁障礙青少年早年遭受創(chuàng)傷的情況。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 取2004年7月至2005年1月在心理咨詢中心兒少門(mén)診就診的患有抑郁障礙的青少年。入組者經(jīng)過(guò)至少2名主治或以上兒少精神科醫(yī)師單獨(dú)診斷。符合入組標(biāo)準(zhǔn)，且患者本人與父親或母親同意參加者即入組。最后共收集到61人參加研究，男24人，女37人，平均年齡16±1歲。入組標(biāo)準(zhǔn)：年齡13－18歲，首次來(lái)診者；符合DSM-IV“抑郁障礙”診斷標(biāo)準(zhǔn)[4]；無(wú)嚴(yán)重腦器質(zhì)疾病、軀體疾病、物質(zhì)或藥物依賴史；患者及其父母無(wú)明顯理解與表達(dá)困難，均知情同意。正常對(duì)照組來(lái)自本市某區(qū)在讀中學(xué)生。采用抽簽法，在全區(qū)普通初級(jí)中學(xué)抽取一所初中與一所高中，在重點(diǎn)中學(xué)抽取一所初中與一所高中。每所學(xué)校每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)班，每個(gè)班分別在男女學(xué)生中各隨機(jī)抽取3名學(xué)生。共抽取72名，經(jīng)過(guò)面談剔除不符合標(biāo)準(zhǔn)者15名，最后參加者共57名。男27人，女30人，平均年齡16±2歲。入組標(biāo)準(zhǔn)：年齡13－18歲；無(wú)嚴(yán)重精神疾病與腦器質(zhì)、軀體疾病史；不符合DSM-IV疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)；本人及其父母無(wú)明顯理解與表達(dá)困難，均知情同意。兩組青少年的男女性別比及平均年齡差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性（χ2=0.773,P=0.0458,t=0.187,P=0.852）

1.2 方法

1.2.1 自制童年期創(chuàng)傷調(diào)查問(wèn)卷

設(shè)計(jì)基于國(guó)外有關(guān)文獻(xiàn)研究[5],將童年期創(chuàng)傷分為喪失家人、朋友與重要照顧者（如父母分離）。軀體虐待，待，情感忽略或情感虐待5種類型。研究員分別詢問(wèn)父母和青少年在孩子12歲以前是否存在以下情況， 并逐條記錄，當(dāng)回答“有”時(shí)，研究員進(jìn)一步通過(guò)他們對(duì)一些具體事件的回憶了解其程度與性質(zhì)，作出“有”或“無(wú)”的判斷。具體判斷標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)孩子與父母或其中一人分開(kāi)生活一年或以上者視為有分離史；失去父親和（或）母親為有喪失；父親和（或）母親對(duì)孩子采用懲罰，包括毆打辱罵等方式、程度超過(guò)一般的教育性質(zhì)、引起患者痛苦感受和記憶，且父母本人也感到過(guò)分，1次或以上者為有軀體、情感虐待；父母對(duì)孩子語(yǔ)言或身體性騷擾或侵犯，1次或以上者為有待。對(duì)研究人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，由1名研究者對(duì)1名病例及其家庭進(jìn)行訪談，然后3名研究者分別進(jìn)行有或無(wú)評(píng)定， 共10例。Kendall相關(guān)系數(shù)為0.45, 表明一致性為中度，有可信度[6]。

1.2.2 抑郁自評(píng)量表（SDS）[7] 采用標(biāo)準(zhǔn)分統(tǒng)計(jì)分析抑郁嚴(yán)重程度, 分?jǐn)?shù)越高, 抑郁程度越嚴(yán)重。

1.3統(tǒng)計(jì)方法 t檢驗(yàn)、確切檢驗(yàn)以及計(jì)算OR值。

2結(jié)果

2.1二組青少年早期創(chuàng)傷史比較 表1顯示病例組青少年有創(chuàng)傷史者高于對(duì)照組。病例組有47.6%的青少年童年期經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)傷，對(duì)照組只有19.3%；其中病例組有21.3%的青少年經(jīng)歷與親人分離,8.2%經(jīng)歷喪失，18%經(jīng)歷情感虐待，18%經(jīng)歷軀體虐待， 8.2%經(jīng)歷被忽略。

二組OR值計(jì)算結(jié)果：OR=3.79 (95%CI: 1.66-8.67)，表明病例組與正常組相比，有早期創(chuàng)傷史者發(fā)生抑郁是無(wú)創(chuàng)傷史者的3.79倍。

2.2早期創(chuàng)傷史與抑郁嚴(yán)重程度的關(guān)系 有創(chuàng)傷史經(jīng)歷的抑郁青少年患者（N=29）SDS評(píng)分高于無(wú)創(chuàng)傷史經(jīng)歷者(N=32)（64.7±9.9/57.9±11.1,t=2.48,P=0.016）。

3討論

本研究發(fā)現(xiàn), 抑郁青少年從小經(jīng)歷的創(chuàng)傷(喪失、分離、受虐或忽略)明顯多于正常同齡人,有早期創(chuàng)傷史者發(fā)生抑郁是無(wú)創(chuàng)傷史者的3.79倍，而且有這些童年創(chuàng)傷體驗(yàn)的患者抑郁嚴(yán)重程度高于無(wú)此經(jīng)歷的患者，與國(guó)外研究結(jié)束一致。如 Brown報(bào)告有童年受虐史的青少年患抑郁的危險(xiǎn)性是無(wú)童年受虐史同齡人的3倍[8]，兒童期受虐越嚴(yán)重，成年后抑郁越嚴(yán)重[3]。

抑郁癥患者早年創(chuàng)傷事件與抑郁發(fā)病的關(guān)系在文獻(xiàn)中有所陳述[9]。早年虐待或忽略會(huì)影響親子關(guān)系以及情感調(diào)節(jié)能力的發(fā)展[10], 從而影響與學(xué)校同伴、老師等人際關(guān)系。從本研究病例臨床資料看, 大多存在誘因, 主要來(lái)自學(xué)校,許多患者起因于與同學(xué)和老師的沖突, 由于患者情感調(diào)節(jié)能力差, 并且由于早年親子關(guān)系差, 因此在這些沖突中, 患者比較容易重復(fù)過(guò)去不良經(jīng)歷體驗(yàn), 而缺乏現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性應(yīng)對(duì)方式。早年創(chuàng)傷經(jīng)歷會(huì)影響兒童正性自我系統(tǒng)的形成, 這些兒童到了青少年階段往往表現(xiàn)低自尊, 從而容易出現(xiàn)抑郁[11]。此外，童年期長(zhǎng)時(shí)間與主要照顧者分離，喪失主要照顧者會(huì)影響安全型依附關(guān)系的形成，也容易導(dǎo)致抑郁情緒。

重視早年創(chuàng)傷對(duì)青少年發(fā)生抑郁的影響，能改變我們對(duì)青少年抑郁治療的模式。在國(guó)外，以精神科醫(yī)師、心理治療師、社會(huì)工作者協(xié)同治療的治療小組已成為普遍的對(duì)兒童青少年精神障礙的工作模式。目前在我國(guó)精神科臨床，診斷與治療方案的制定仍然以個(gè)體、藥物治療模式為主導(dǎo)。有關(guān)抑郁的病因目前還處在研究中，總的來(lái)說(shuō)存在異源性[12]，個(gè)體不同病因相互組合、通過(guò)動(dòng)力性過(guò)程發(fā)生作用而起病。因此不能忽略對(duì)有早年創(chuàng)傷病人的心理治療。

參考文獻(xiàn)

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11 Lewis DO. From abuse to violence: psychophysiological consequences of maltreatment. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry, 1992,31(3): 383-391.

第4篇：這就是愛(ài)情范文

[關(guān)鍵詞] 食管癌；圍術(shù)期；熱休克蛋白27；熱休克蛋白70；DKK-1；紅細(xì)胞免疫黏附促進(jìn)因子；紅細(xì)胞免疫黏附抑制因子；變化規(guī)律

[中圖分類號(hào)] R735.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2012）07（a）-0046-03

Study on the variation of serum HSP27, HSP70, DKK-1, RFER, RFIR in patients with esophageal carcinoma during perioperative period

SHANG Liqun WANG Wei LI Xuechang LIU Junqiang WEN Feng LI Jun

Department of Thoracic Surgery, Navy General Hospital of PLA, Beijing 100048, China

[Abstract] Objective To investigate the variation of serum heat shock protein 27 (HSP27), heat shock protein (HSP70), DKK-1 and RFER, RFIR in patients with esophageal carcinoma during perioperative period. Methods 62 cases of patients with esophageal carcinoma adopted surgical treatment in our hospital from November 2009 to November 2011 were selected as the observation group, at the same time 62 healthy person were selected as the control group. Then the serum HSP27, HSP70, DKK-1 and RFER, RFIR between the control group and observation group before surgery and 1, 5, 10 d after surgery were compared. Results The serum HSP27，HSP70，DKK-1 and RFER of the observation group were all higher than those of control group, RFER was lower than that of the control group, the differences were statistically significant (P < 0.05). Compared with before surgery, serum HSP27, HSP70, DKK-1 and RFER decreased continuously at 1, 5, 10 d after surgery, RFER increased continuously, and factors levels of stage Ⅰ of TNM after surgery were all better than those of stage Ⅱ and Ⅲ, the differences were statistically significant (P < 0.05). Conclusion The variation of serum HSP27, HSP70, DKK-1 and RFER, RFIR in patients with esophageal carcinoma during perioperative period can reflect the effect of surgery, and it is worthy for the diagnosis.

第5篇：這就是愛(ài)情范文

杯子：“我寂寞，我需要水，給我點(diǎn)水吧。”主人：“好吧，擁有了想要的水，你就不寂寞了嗎？”杯子：“應(yīng)該是吧。”主人把開(kāi)水倒進(jìn)了杯子里。水很熱，杯子感到自己快被融化了，杯子想，這就是愛(ài)情的力量吧。水變溫了，杯子感覺(jué)很舒服，杯子想，這就是生活的感覺(jué)吧。水變涼了，杯子害怕了，怕什么他也不知道，杯子想，這就是失去的滋味吧。

水涼透了，杯子絕望了，杯子想，這就是緣分的“杰作”吧。杯子：“主人，快把水倒出去，我不需要了。”主人不在。杯子感覺(jué)自己壓抑死了，可惡的水，涼涼的，放在心里，感覺(jué)好難過(guò)。杯子奮力一晃，水終于走出了杯子心里，杯子好開(kāi)心，突然，杯子掉在了地上。杯子碎了，臨死前，看見(jiàn)了，它心里的每一個(gè)地方都有水的痕跡，它才知道，它愛(ài)水，它是如此的愛(ài)著水，可是，它再也無(wú)法把水完整的放在心里了。

杯子哭了，它的眼淚和水溶在一起，奢望著能用最后的力量再去愛(ài)水一次。主人撿著杯子的碎片，一片割破了他的手指。指尖有血。杯子笑了，愛(ài)情呀，到底是什么，難道只有經(jīng)歷了痛苦才知道珍惜嗎？杯子笑了，愛(ài)情呀，到底是什么，難道要到一切都無(wú)法挽回才說(shuō)放棄嗎？

黃克?博士學(xué)校五年級(jí):繼續(xù)追尋

第6篇：這就是愛(ài)情范文

麗江那邊的少數(shù)民族，喜歡追求自己的愛(ài)情，希望能和相愛(ài)的人在一起，可是，由于某些原因，在那邊都是父母說(shuō)了算，每一門(mén)親事，都是由父母來(lái)決定，如果父母不同意，就不可以和相愛(ài)的人在一起。這一點(diǎn)，以前的人也是這么認(rèn)為的，只是這樣做似乎不大公平，愛(ài)情是屬于自己的，不相愛(ài)的在一起至終也不會(huì)幸福，這種不科學(xué)的做法最終釀成了最摻的結(jié)局。

納西族的人，也就是居住在麗江的人，對(duì)愛(ài)情執(zhí)著，感情專一，對(duì)自己相愛(ài)的人，一定要在一起，至于不相愛(ài)的人，是絕對(duì)不會(huì)相守長(zhǎng)久的。于是，為了愛(ài)情，為了執(zhí)著，于是，相愛(ài)的倆人就帶上幾天的食物，倆人到玉龍雪山上，等到把事物都吃完了以后，倆人就一起跳下去殉情，這就是所謂的碎尸愛(ài)情。相傳這樣就可以達(dá)到一個(gè)很高的境界，到了另一個(gè)世界，那里十分祥和，事事如愿，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有爭(zhēng)奪，一切都非常和平。 聽(tīng)說(shuō)，最多的一次，是在玉龍雪山上的一個(gè)地方，同時(shí)跳下了12對(duì)戀人。

這就是納西族人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著，寧愿付出自己的一生，這樣的愛(ài)情，如此堅(jiān)韌，好在現(xiàn)在已不存在這種碎尸愛(ài)情，但是，碎尸愛(ài)情表現(xiàn)了那寫(xiě)純潔無(wú)暇，美好動(dòng)人的愛(ài)情。

第7篇：這就是愛(ài)情范文

也不知道要寫(xiě)些什么，心血來(lái)潮，胡亂下筆。人生吧？或是青春？都可以吧，青春亦人生，人生即青春。

總是有略微的迷茫，稍稍一抬頭就感覺(jué)到羈絆，夜空的星總是眨眼，似乎在嘲笑我的無(wú)能懦弱吧。不知為何，莫名的討厭這個(gè)世界，總是心神不寧。身處泱泱中華，處于應(yīng)試教育的大浪中，到底一味的努力該或不該，打著“素質(zhì)教育”的口號(hào)，文憑取才，真是真正的屈才啊。多么累，多么傷感，疊山般的試卷，無(wú)盡的考試，自己確實(shí)麻木了。忽然好想跟自己說(shuō)句對(duì)不起，對(duì)不起再也找不回原來(lái)的自己了。忽然好想回到從前，夢(mèng)也簡(jiǎn)單，詩(shī)也簡(jiǎn)單，不為世俗所擾，不被現(xiàn)實(shí)所亂。

或許，這就是青春，苦澀，我們是糖，甜到憂傷。

愛(ài)情是個(gè)什么東西？我不想強(qiáng)加給它任何解釋，在美麗甜蜜的情感面前，任何解釋都是那么地蒼白無(wú)力。哪位名人說(shuō)過(guò)，前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。那么，前世的多少次擦肩而過(guò)，才能換來(lái)今生的一次駐足凝視；又需要多少次凝視，我們的心才能彼此靠近，相愛(ài)永遠(yuǎn)，換取一段甜蜜的愛(ài)情路——或許，萬(wàn)世輪回，天青色煙雨，無(wú)悔的狩後只為八年之后執(zhí)你纖纖素手，輕吻額頭，灑下幸福兩滴淚，在你耳邊輕輕道一句：我好愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你。

愛(ài)情便是愛(ài)情，即使空間遮住了視線，心在一起；即使時(shí)光沖淡所有記憶，我始終將你以及對(duì)你那無(wú)盡的愛(ài)銘記于心中，因?yàn)閻?ài)情！愛(ài)情，這個(gè)美妙的情感詞匯——左岸或許憂傷，因?yàn)閻?ài)情，左岸如此甜蜜?；蛟S，這就是人生，與命中注定的你演繹一段平凡卻無(wú)比幸福的愛(ài)情戲。

瘋過(guò)嗎，與朋友瘋過(guò)嗎？整日奔波于“三點(diǎn)一線”的生活，是否已經(jīng)麻木？有人鼓勵(lì)過(guò)你嗎？有人關(guān)心過(guò)你嗎？同性兄弟，異性藍(lán)顏，皆是生命長(zhǎng)河所邂逅。與你聊到半夜，與你一起感慨世間如此滄桑，與你一起在盛夏簽下我們永生的諾言——相信有來(lái)生，因?yàn)橄肜^續(xù)與你瘋狂。或許，這就是……什么？迷糊了。這便是青春，這便是人生，我們的緣分從青春起步，注定你我今生不變的緣。

青春彌留際，心中忽而喚起漣漪。有哪片葉子可以記下我的憂傷，有哪陣風(fēng)可以幫我將葉子送到遠(yuǎn)方，有哪個(gè)人可以拭去葉傷，寫(xiě)上快樂(lè)寄予我。

生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜寂，青春是一場(chǎng)盛大的海嘯，波濤洶涌后便是風(fēng)平浪靜。

會(huì)消失么，我的青春狂歡？

人生初始際，心中忽而泛起漣漪。

無(wú)盡的路，誰(shuí)在誰(shuí)的臉上畫(huà)上了歲月無(wú)情的痕，那些彷徨與猶豫，那些無(wú)奈與憂傷，有一天會(huì)被風(fēng)拂去嗎？會(huì)的吧——

第8篇：這就是愛(ài)情范文

愛(ài)情不合乎邏輯——或許，這就是愛(ài)的邏輯。

你真正熱愛(ài)的，或許并不是一個(gè)大家公認(rèn)的最該愛(ài)，最值得愛(ài)，愛(ài)的最正確的人，而只是一個(gè)使你忘乎所以，無(wú)法不愛(ài)的人。

愛(ài)不是因?yàn)楸粣?ài)，不是為了被愛(ài)，而只是因?yàn)閻?ài)。你不會(huì)因?yàn)闆](méi)有被愛(ài)而失去愛(ài)，愛(ài)在愛(ài)的人心里，而不在被愛(ài)的人眼中。

愛(ài)情沒(méi)有模式。不同的人，為你做同一件事，你會(huì)感到天壤之別。因?yàn)槲覀冊(cè)谝獾模皇侨俗龅氖?，而只是做事的人?/p>

愛(ài)在心里，不在口中。絕口不提愛(ài)你，不是不愛(ài)，而是因?yàn)樘珢?ài)。太愛(ài)，所以怕傷害；太愛(ài)，所以甘愿受害；太愛(ài)，所以容易錯(cuò)過(guò)愛(ài)。

愛(ài)是盲目的。熱愛(ài)之中，我們會(huì)無(wú)視對(duì)方的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)便是優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也成為優(yōu)點(diǎn)；而放棄之時(shí)，一切就全變了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，對(duì)了也成為不對(duì)。

愛(ài)情不會(huì)被淚水俘獲，可以俘獲的是感動(dòng)與憐憫。

嫉妒并非愛(ài)情專一的體現(xiàn)。愛(ài)情的基礎(chǔ)是互相信任，嫉妒則意味著猜疑與不滿。

愛(ài)情從不講究公平，講得出公平的，不會(huì)是愛(ài)情。你可以甘愿為別人付出一切，卻不能要求別人為你奉獻(xiàn)任何；你可以不愿拋棄別人，可當(dāng)你被拋棄時(shí)，卻不能責(zé)怪愛(ài)情的無(wú)情。

愛(ài)情不是強(qiáng)加，不是占有，愛(ài)情其實(shí)很溫柔。如果你要得到他，那么就讓他自由；如果他回到你身邊，他就是你的；如果他不在回頭，你就只能為他祝福。

走得最急的，都是最美麗的風(fēng)景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。

當(dāng)你拼命想要宣泄刻骨的恨的時(shí)候，最無(wú)力隱藏的，該是同一份銘心的愛(ài)。

我們可以經(jīng)的起心臟的千瘡百孔，可以接受感情的支離破碎，卻不愿喝下忘情水，忘記那曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人。

糾纏與吵鬧并不能使愛(ài)情維系持久。有時(shí)候，執(zhí)著體現(xiàn)于無(wú)言的忍耐與默默的承受，貌似不愛(ài)，卻更能使愛(ài)得以解脫，得以不朽。

“不強(qiáng)求天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有?！逼鋵?shí)這只是對(duì)天長(zhǎng)地久的絕望。

愛(ài)情是愛(ài)與愛(ài)的溝通，情與情的呼應(yīng)，它無(wú)須形影相隨，卻要求心心相印。

愛(ài)可以包容怨，可以接納恨，愛(ài)情不需要說(shuō)抱歉。同行一生，是難能的緣分；共度一旅，也是一份可貴的紀(jì)念。

第9篇：這就是愛(ài)情范文

花開(kāi)花落，愛(ài)情的花朵永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，她有的高貴也有丁香的濃味，不能去伸手采摘，也不可以用語(yǔ)言來(lái)揣摩，愛(ài)，要怎么說(shuō)？

總和陌生人擦肩而過(guò)，卻不知道什么時(shí)候就偶然相遇，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)愛(ài)情的鮮花將要盛開(kāi)的時(shí)候，我感到了茫然失措，“曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛(ài)情擺在我面前我沒(méi)有珍惜”我怕我會(huì)再次的失去，年輕，不懂愛(ài)。

失去的時(shí)候真的不感覺(jué)有什么惋惜，直到秋葉飄落，獨(dú)自賞月，那一幕幕猶如夢(mèng)境，在眼前掠過(guò)，紫丁香的余味漸漸散開(kāi)，我才明白我的她對(duì)我是多么重要，不僅僅是因?yàn)楣聠渭拍?，而是一段美好的回憶就此中斷，留下那片片花瓣讓人留戀徘徊?/p>

明月只有一個(gè)，可寄托在它身上的期盼卻數(shù)不清楚，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”“愛(ài)有幾分能說(shuō)清楚，還有幾分是糊里又糊涂，情有幾分是溫存，還有幾分是瑟瑟的酸楚。忘不掉的一幕一幕，卻留不住往日的溫度，意念中的熱熱乎乎，是真是假是甜還是苦。這就是愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不清楚，這就是愛(ài)糊里又糊涂，這就是愛(ài)他忘記了人間的煩惱，這就是愛(ài)能保持著糊涂的溫度。這就是愛(ài)能拋棄人間的脆弱，這就是愛(ài)他再累也不覺(jué)得苦。”——《糊涂的愛(ài)》

窗外的雨點(diǎn)飄進(jìn)了我的屋子，打在玻璃，打在臉上，我的頭發(fā)被輕風(fēng)吹起，我努力的感受現(xiàn)在的一切，那么的清新，那么的清晰，慢慢的走到窗邊，把窗關(guān)上一半，回憶多了人真的會(huì)累，這次的雨是那么的熟悉，然而，我擁有了，卻又失去了新的東西。雨水過(guò)去會(huì)飛掉，記憶也會(huì)嗎？此時(shí)此刻的所有會(huì)化成回憶而隨它而消散嗎？我不管它是否會(huì)散去，此刻，我用盡我的身心，體會(huì)。。。。。。誰(shuí)知道，天總是陰著的，看不見(jiàn)太陽(yáng)，看不見(jiàn)天，藍(lán)色的天，以往總對(duì)著看，看著看著便覺(jué)得有些憂郁，看著看著眼角總會(huì)是濕潤(rùn)的，烏云不愿意見(jiàn)到這頹廢的青年，便匆匆拉下帷幕。操場(chǎng)上不久之后就會(huì)少了一批像我這樣的人，但有誰(shuí)會(huì)知道，下面還會(huì)有多少男男女女獨(dú)自一人坐在水泥花壇上看藍(lán)天呢？或許，當(dāng)他們經(jīng)歷的時(shí)候才明白——愛(ài)，就像藍(lán)藍(lán)的天，云來(lái)云去，它總躲在云的后面，想要出來(lái)，卻又羞澀，沒(méi)想到的是，當(dāng)云走后，看著自己的仰望人卻消失不見(jiàn)了。天知道，自己傷心了，眼淚止不住的流下，落在馬路上，落在房頂上，落在玻璃上，落在傷心的人身上，打滅了剛剛?cè)计鸬南銦煟驍嗔嘶疑乃季w。

心照不喧，老天看見(jiàn)了同樣的人，便收住淚水，驅(qū)散云霧，用明媚的陽(yáng)光來(lái)蒸發(fā)咸咸的東西，因?yàn)樗_(kāi)始明白，錯(cuò)過(guò)了一次兩次，就不能再有第三次，這一次，便是永恒。

愛(ài)，不是用嘴能說(shuō)得出，不是花言巧語(yǔ)能做得到，更不是殷勤能滿足，愛(ài)，它在彼此的心里，雖然相隔萬(wàn)水千山，卻不會(huì)因此而擋住，心中有你我，愛(ài)的花朵永不凋謝。

愛(ài)，不是用淚水洗刷過(guò)客的記憶，不是拿自己的心上演一出完美的悲劇，愛(ài)，不是人間給老天取樂(lè)的玩偶，愛(ài)，不是“粉面朱唇萬(wàn)人嘗”的放縱，愛(ài)，更不是兩手之間短暫的相連。