中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗精選(九篇)

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第1篇：中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗范文

最新中秋節(jié)主題班會(huì)選集

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、學(xué)習(xí)中秋節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

活動(dòng)過(guò)程

【活動(dòng)導(dǎo)入】

1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

2、那么中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“走進(jìn)中秋”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)

(一)中秋節(jié)簡(jiǎn)介

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說(shuō)出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈(zèng)，取團(tuán)圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。明清以來(lái)，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹(shù)中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。

【活動(dòng)二】中秋話習(xí)俗

1、中秋佳節(jié)，人們最主要的活動(dòng)是賞月和吃月餅了。

賞月

在中秋節(jié)，我國(guó)自古就有賞月的習(xí)俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋(píng)果、李子、葡萄等時(shí)令水果，其中月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代，中秋賞月之風(fēng)更盛，據(jù)《東京夢(mèng)華錄》記載：“中秋夜，貴家結(jié)飾臺(tái)榭，民間爭(zhēng)占酒樓玩月”。每逢這一日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面， 牌樓上扎綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺(tái)，一些富戶人家在自己的樓臺(tái)亭閣上賞月，并擺上食品或安排家宴，團(tuán)圓子女，共同賞月敘談。

2、月餅欣賞

(多媒體課件：月餅)

3、主持人小結(jié)。

【活動(dòng)三】中秋討論會(huì)

討論：對(duì)于現(xiàn)在的高價(jià)月餅現(xiàn)象怎么看?

3、主持人小結(jié)：

【活動(dòng)四】談感受，激感

1、今年中秋節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過(guò)的?

(學(xué)生交流自己的感受。)

2、品嘗月餅。

最新中秋節(jié)主題班會(huì)選集

一、活動(dòng)目的：

1、中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。

2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，了解中國(guó)各地過(guò)中秋的風(fēng)俗。

3、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

二、活動(dòng)時(shí)間：20××年9月

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘇軾的《水調(diào)歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫(huà)、月餅

四、活動(dòng)地點(diǎn)：八(1)班教室

五、活動(dòng)過(guò)程：

老師導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開(kāi)始，國(guó)家把這個(gè)節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國(guó)逐漸對(duì)傳統(tǒng)文化和民俗越來(lái)越重視。今天我們一起來(lái)走進(jìn)中秋佳節(jié)，一起來(lái)感受中秋佳節(jié)。

一 、中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗

1、 中秋節(jié)的由來(lái)

(1)老師：同學(xué)們，每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤(pán)、像圓餅。)

(2)、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。

老師：月亮在最圓的時(shí)候是什么日子?(每個(gè)月的十五日左右。)

(3)、說(shuō)中秋節(jié)的由來(lái)。

老師：誰(shuí)知道中秋節(jié)的來(lái)歷?

(4)、小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國(guó)家固定的節(jié)日，這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。

2、中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事

(1)老師引：中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了

老師：有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?

生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名講述嫦娥奔月的故事。

(3)引導(dǎo)隊(duì)員講述不同版本的傳說(shuō)，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。

老師(小結(jié))：看來(lái)中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。

3、隊(duì)員介紹中秋節(jié)的習(xí)俗

老師引：好，聽(tīng)了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

二、中秋詩(shī)詞佳句知多少

老師：有人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩(shī)人就會(huì)用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

(1)、出示圖片1

老師問(wèn)： 我們來(lái)看這幅畫(huà)，隊(duì)員們腦中有沒(méi)有最佳的詩(shī)句來(lái)配這幅畫(huà)中的情景。

——(李白的《靜夜思》)

(2)、老師：中國(guó)畫(huà)詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體，這幅中國(guó)畫(huà)書(shū)畫(huà)印都有，惟獨(dú)缺詩(shī)，我們給它題首詩(shī)，使它變得更完整。

(舉杯邀明月，對(duì)影成三人。選自李白《月下獨(dú)酌》)(你們知道 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 這句話出自誰(shuí)人之口嗎?

(3)對(duì)了，幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是大文豪東坡先生寫(xiě)下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來(lái)欣賞這首絕妙好詞。

(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

(5)學(xué)唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》

我國(guó)的詩(shī)人大多是憂國(guó)憂民的，又大多是命運(yùn)坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，你還知道哪些呢?

(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。

三、 中秋佳節(jié)話月餅

1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

老師：隊(duì)員們每年是怎樣過(guò)中秋的呢?(隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動(dòng))

(1) 引出——吃月餅、送月餅

月餅的外形——圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹(shù)、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

老師：展示月餅事物，并簡(jiǎn)單介紹圓形設(shè)計(jì)的格式。(對(duì)稱、均衡)

(2) 動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂(lè))

(3)隊(duì)員作品欣賞。由隊(duì)員自己講解自己的設(shè)計(jì)意圖。

2、舉辦月餅宴

老師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰(shuí)一起吃月餅?(吃月餅表示團(tuán)圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)

師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰(shuí)送的?

老師：為什么要送月餅?(過(guò)團(tuán)圓節(jié)，送月餅表示和家人團(tuán)圓。)咱們中隊(duì)也是一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)家庭的成員，你們?cè)覆辉敢夂腿w隊(duì)員一起過(guò)這個(gè)中秋節(jié)?(板書(shū)課題)

① 送月餅：

② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)圓)

四、中秋燈謎

1、老師：在許多地方八月十五這天會(huì)有燈會(huì)，其中一項(xiàng)就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)

2、重逢。猜一字(觀)

3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問(wèn)青天)

4、十五的月亮。打一成語(yǔ)(正大光明)

五、游戲：“月”字組詞接龍。

要求：以“月”字開(kāi)頭組詞，以“中秋節(jié)”收尾。

優(yōu)勝：組詞過(guò)程短者獲勝。

六、老師總結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為過(guò)今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來(lái)慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開(kāi)!月常圓!人常在!老師感到好開(kāi)心!看來(lái)，我們某某中隊(duì)是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!

結(jié)束語(yǔ)：(播放蘇軾的《水調(diào)歌頭》)

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，美好的時(shí)光帶給了我們無(wú)限的快樂(lè)，也留給了我們無(wú)限的遐思。感謝每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。

最新中秋節(jié)主題班會(huì)選集

教學(xué)要求：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)。

2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、齊讀班會(huì)的主題，交流對(duì)主題的理解：

(中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會(huì)喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識(shí)競(jìng)猜：

1、中秋節(jié)是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說(shuō)出是哪三個(gè)節(jié)日嗎?

(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

小學(xué)生中秋節(jié)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)生中秋節(jié)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)2、中秋節(jié)是中國(guó)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說(shuō)出來(lái)哦，看誰(shuí)說(shuō)的多?

(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

三、故事引趣：

1、師引：

中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來(lái)給你們介紹一下：嫦娥奔月

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無(wú)法再生活下去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛(ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。

2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來(lái)介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

好，聽(tīng)了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。

拜月娘

拜土地公

3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽(tīng)了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺(jué)得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說(shuō)故事呢。(看時(shí)間待定)

月中玉兔

吳剛伐掛樹(shù)

4、介紹中秋節(jié)的水果

四、聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，討論中秋節(jié)的活動(dòng)方案

1、討論：很快就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎?大家想過(guò)沒(méi)有，中秋節(jié)怎么過(guò)?

2、同學(xué)之間交流

我們二(3)班的特點(diǎn)之一就是，我們班有幾個(gè)寄宿生，他們的爸爸媽媽不在桃山，俗話說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”在這樣一個(gè)特殊的節(jié)日，我們?cè)搶?duì)他們做點(diǎn)什么?讓他們感受到我們?nèi)嗝恳粋€(gè)同學(xué)都愛(ài)他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學(xué)都在他們身邊，我們就是他們的親人。

4、同學(xué)交流

第2篇：中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗范文

2021中秋節(jié)活動(dòng)主題策劃方案【一】

中秋前夕，因?yàn)榻?jīng)常參加學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與研究，我突然敏感地發(fā)現(xiàn)“中秋節(jié)”是一個(gè)非常好的活動(dòng)主題，既可以讓學(xué)生了解我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，又可以陶冶學(xué)生的生活情趣。因?yàn)槊糠曛星?，九州大地，合家團(tuán)圓，一邊吃著美味的月餅一邊賞月，是人間最幸福的時(shí)刻之一！恐怕就是月宮里的嫦娥，也會(huì)羨慕不已。于是我和所執(zhí)教的三年三班的學(xué)生交流了這個(gè)想法，孩子們竟然也對(duì)“中秋節(jié)”這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在做過(guò)一番動(dòng)員之后，我興奮地和孩子們一起談?wù)撝纸M的問(wèn)題。在學(xué)生自主成立了“中秋節(jié)的來(lái)歷與風(fēng)俗”“中秋節(jié)的傳說(shuō)”“中秋節(jié)的詩(shī)詞歌賦”三個(gè)小組之后，一個(gè)男同學(xué)站起來(lái)問(wèn)：“老師，月球上的環(huán)形山是怎么回事？”我當(dāng)時(shí)一愣，因?yàn)槲腋揪蜎](méi)有想到孩子們會(huì)提出這樣的問(wèn)題。可他的話題竟激發(fā)了大家的想象，又有孩子舉手問(wèn)：“老師，人如果到月球上是飄著的嗎？”“老師，聽(tīng)說(shuō)賞月的時(shí)候可以隱隱約約地看到月亮上有黑影，真的嗎？”面對(duì)這些始料未及的問(wèn)題，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“好，這些問(wèn)題很有價(jià)值，有誰(shuí)對(duì)這些問(wèn)題感興趣？”有幾個(gè)男同學(xué)舉起了手。“那好吧，你們就成立一個(gè)探月小組吧，去了解你們感興趣的關(guān)于月球的科學(xué)知識(shí)。”

經(jīng)過(guò)了幾天的實(shí)踐與收集材料，匯報(bào)課上，學(xué)生們不僅了解到了中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，還通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔搗藥》《吳剛砍樹(shù)》等神話故事，其中一個(gè)學(xué)生還拿來(lái)了《嫦娥奔月》的連環(huán)畫(huà)，真是生動(dòng)活潑、趣味橫生。令我大開(kāi)眼界的是一個(gè)孩子給大家講述了玉兔為什么搗藥——原來(lái)是嫦娥的身體很虛弱，經(jīng)常生病，所以玉兔就為她搗藥治病，多么善解人意、聰明可愛(ài)的一只小兔子啊，而這是我以前也不知道的，別看只是三年級(jí)的孩子，他們的能力與智慧真是了不得！當(dāng)然，我也不忘去關(guān)注“探月組”的活動(dòng)，因?yàn)槲以缫言谏瞎?jié)課后去查找了關(guān)于月球的資料，知道由于月球表面的高低不平，所以產(chǎn)生了環(huán)形山和黑斑的現(xiàn)象。

孩子們則拿來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)畫(huà)報(bào)》等書(shū)籍，還有從網(wǎng)上下載了月球的圖片，他們?cè)趨R報(bào)時(shí)還因?yàn)椴檎业臄?shù)據(jù)不同而爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，我覺(jué)得他們很可愛(ài)，真是一群勤于思考、認(rèn)真鉆研的好孩子，在他們當(dāng)中，也許就有未來(lái)的科學(xué)家！

經(jīng)過(guò)了這次實(shí)踐活動(dòng)，我常常思考成立“探月組”，了解關(guān)于月球的科學(xué)知識(shí)，似乎與中秋節(jié)這個(gè)話題走得太遠(yuǎn)了。其實(shí)我的初衷是想讓孩子們受到古代傳說(shuō)的熏陶，因?yàn)槿昙?jí)的孩子想象力十分豐富，正是讀童話、讀故事的階段，而那些古老的傳說(shuō)會(huì)為孩子們的童年增添一抹神奇的色彩，使他們心馳神往。但今天，尤其是嫦娥號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射成功后的今天，我堅(jiān)信，我的做法是對(duì)的。因?yàn)槲覀冃抡n程中明確提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，孩子們的思維與想象力是廣闊的，而他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣更應(yīng)該得到保護(hù)。試想如果人類沒(méi)有對(duì)月球的濃厚興趣，沒(méi)有對(duì)太空的無(wú)限遐想，又怎能有今日的嫦娥飛天，又怎能有中國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展，又怎能有社會(huì)的進(jìn)步呢？我們要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千萬(wàn)不要把學(xué)生當(dāng)成“鴨子”，把他們“趕鴨子”似的趕到教室里，然后“填鴨子”，一股腦硬把老師的知識(shí)塞給他們，期末是“烤鴨子”，學(xué)生被“烤”得直冒油，回家還得“笤帚疙瘩燉肉”。最后教出來(lái)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是“板兒鴨”了，變成了一模一樣的工廠里生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品了。我們要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新性人才，我們必須要尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象力，相信我們的學(xué)生將來(lái)也會(huì)成為愛(ài)迪生、成為牛頓、成為愛(ài)因斯坦。“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球。”給孩子一個(gè)創(chuàng)造的舞臺(tái)，他們將演繹最精彩的人生！

另外， 作為一名教師，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些科學(xué)方面的知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅猛，教師只有適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，才能不斷豐富自己，更好地為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，成為一名優(yōu)秀的教師。

還有，中國(guó)一些傳統(tǒng)的節(jié)日也可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，如端午節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)，等等，這些都是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。甚至于像“九·一八”“五·四”這樣的日子也可以展開(kāi)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)?ldquo;忘記過(guò)去就意味著背叛！”在緬懷先輩、反思?xì)v史的過(guò)程中，我們可以找到前進(jìn)的方向，找到前進(jìn)的動(dòng)力！

2021中秋節(jié)活動(dòng)主題策劃方案【二】

月是民族、家庭幸福的象征。自古以來(lái)，中秋節(jié)不僅是小家團(tuán)圓的日子，更是舉國(guó)歡慶的時(shí)刻。從時(shí)令上看，中秋是“秋收節(jié)”。從淵源上看，我國(guó)古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫“祭月節(jié)”。祭月的風(fēng)俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國(guó)節(jié)，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍……中秋活動(dòng)極大地豐富了起來(lái)。一個(gè)民族把宇宙天象最完美的時(shí)刻與農(nóng)事巧妙結(jié)合，把月圓之夜作為舉國(guó)同慶的節(jié)日，使得原本純粹的自然現(xiàn)象有了豐富的人文寓意。

文化是月的魂。我們不但要讓傳統(tǒng)文化植根于市場(chǎng)沃土中，還要不斷賦予“中秋望月”新的時(shí)代內(nèi)涵，重新找回“中秋望月”的時(shí)代感覺(jué)。今年的中秋節(jié)，我院為在校師生打造了“中秋望月”的平臺(tái)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)方案。

內(nèi)容如下：

1、活動(dòng)主題：“濃情中秋，情系火炬”

2、活動(dòng)目的：讓全院的師生們都感受到節(jié)日的濃厚氛圍，以及家庭的溫暖。

活動(dòng)時(shí)間：八月十五 晚上

4、活動(dòng)地點(diǎn)：院圖書(shū)館噴池廣場(chǎng)

5、主承辦單位：

6、參與對(duì)象：全院師生

活動(dòng)的整體構(gòu)思(活動(dòng)的板塊、各個(gè)板塊的主題、基調(diào)等)

活動(dòng)形式：聚會(huì)+自助餐

環(huán)境的布置：

場(chǎng)地布置主要圍著噴池進(jìn)行，大致的布置情況如下：

聚會(huì)地點(diǎn)選在圖書(shū)館的噴池廣場(chǎng)上進(jìn)行，場(chǎng)地分為7個(gè)部分，分別是主席臺(tái)(包括唱歌場(chǎng)地)、噴池、餐臺(tái)a和餐臺(tái)b(三米長(zhǎng))、工作后臺(tái)和游戲場(chǎng)地橘子燈、猜燈謎和“你信任我嗎?”。

場(chǎng)地布置飾品有橫幅、燈籠、氣球、絲帶。

2021中秋節(jié)活動(dòng)主題策劃方案【三】

一、活動(dòng)日期：20xx年x月x日—x日

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、二樓包廂推出中秋家宴標(biāo)準(zhǔn)單，限定最低消費(fèi)，接受提前預(yù)定；

2、中秋節(jié)活動(dòng)期間，凡包廂及一樓食街賓客消費(fèi)散客一律贈(zèng)送精品月餅一份，婚宴及單位團(tuán)體除外；

3、中秋節(jié)活動(dòng)期間，手機(jī)尾號(hào)及生日為xx賓客，以身份證為準(zhǔn)，可享受餐飲全單x折以及客房住宿x折優(yōu)惠。

三、廣告宣傳

第3篇：中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗范文

然而，過(guò)去在我們的傳統(tǒng)文化教育中存在一種誤區(qū)，“往往以突出表現(xiàn)差異和頌揚(yáng)優(yōu)越感的方式來(lái)強(qiáng)調(diào)民族特性”，在贊揚(yáng)民族精神的同時(shí)，不自覺(jué)地貶低其他文化。曾見(jiàn)到幼兒園進(jìn)行“筷子”的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，把外國(guó)人不會(huì)用筷子說(shuō)成沒(méi)有中國(guó)人聰明。愛(ài)國(guó)主義教育變成了狹隘的民族主義教育。同樣，在介紹其他文化時(shí)，也常常與自己文化進(jìn)行優(yōu)劣比較，其結(jié)果使我們的孩子不是自卑就是自傲。21世紀(jì)世界將形成巨大的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體，全球化趨勢(shì)勢(shì)不可擋，以致不同文化將面臨共同的問(wèn)題，于是全球化背景下的教育要解決各自文化中的問(wèn)題，就必須加強(qiáng)國(guó)際視野，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。為此我們不得不面向世界，隨時(shí)了解國(guó)際學(xué)前教育的動(dòng)態(tài)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到，有些世界性的教育動(dòng)向正是我們教育的趨勢(shì)。

“文化和我們的關(guān)系就像是水和魚(yú)。水中之魚(yú)不知道水的存在，只有跳離了水才發(fā)現(xiàn)水的重要。而教育是為了傳遞文化。經(jīng)過(guò)文化熏陶和專門訓(xùn)練使孩子擁有文化的習(xí)性，使之社會(huì)化。多元文化教育也是近年來(lái)美國(guó)教育界非常熱門的話題。許多人無(wú)法認(rèn)識(shí)到多元文化教育的重要性。有一個(gè)重要的原因使我們必須提倡多元文化教育：看看現(xiàn)在的國(guó)際局勢(shì)，國(guó)家和國(guó)家間的接觸愈來(lái)愈頻繁，彼此的關(guān)系愈來(lái)愈密切，人民出國(guó)旅游的機(jī)會(huì)愈來(lái)愈多，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)更是達(dá)到「天涯若比鄰的境界，若我們能認(rèn)識(shí)、了解不同種族、不同國(guó)家的文化將促進(jìn)良性的交流。

文化的多元性已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的主題之一，自然也成為早期教育最為重要的背景之一。文化的多元共存意味著文化即是獨(dú)立的，又是相互依存的；不同的文化之間應(yīng)當(dāng)保持一種生態(tài)平衡，避免過(guò)分偏離或過(guò)分融入。

在多元文化教育上，我們的核心教育理念是——“文化自尊”和“文化尊重”?！拔幕宰稹钡慕逃饕ㄟ^(guò)民族傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育讓幼兒們感受豐富性，培植民族文化尊嚴(yán)。例如，幼兒園開(kāi)展的“國(guó)慶”主題活動(dòng)；“中秋節(jié)”制作月餅，與家長(zhǎng)共同品嘗，體驗(yàn)勞動(dòng)成果與親情；知道“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷，尊敬、愛(ài)戴老人，母親節(jié)為媽媽獻(xiàn)上最深情的擁抱，等等，這樣讓幼兒參與到活動(dòng)中，使幼兒對(duì)我民族的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的民族自豪感?！拔幕鹬亍钡慕逃瑒t是通過(guò)面向世界的教育幫助孩子們了解人類文化的多樣性，學(xué)會(huì)尊重其他文化。殊不知，不同文化的認(rèn)知特征很不相同，因此對(duì)不同文化進(jìn)行價(jià)值觀和風(fēng)俗的優(yōu)劣比較是不合理的。為避免上述誤區(qū)，我園在多元文化教育上致力于幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解本民族文化的根基和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)尊重其他文化的多樣性，認(rèn)同其他文化的差異性，并從中發(fā)現(xiàn)文化的共同性和相互依存性。

在貫徹上述理念的基礎(chǔ)上，我園的多元文化教育目標(biāo)是通過(guò)各國(guó)各民族文化習(xí)俗、藝術(shù)、節(jié)日等教育內(nèi)容讓幼兒感知和體驗(yàn)文化的豐富性、多樣性以及東西文化的差異性。即在教育中實(shí)施多元文化教育，包括雙語(yǔ)教育和多元文化課程的實(shí)施，為此，我園在強(qiáng)調(diào)“雙語(yǔ)教育日?；⑸罨钡耐瑫r(shí)，還組織開(kāi)展了“萬(wàn)圣節(jié)”、“圣誕節(jié)”感恩節(jié)，等活動(dòng)?；顒?dòng)注意讓幼兒積極主動(dòng)參與，從活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)，同時(shí)還特別注意采取多種方式讓孩子們了解這些節(jié)日的由來(lái)，進(jìn)而了解其他民族的文化特點(diǎn)?；顒?dòng)中孩子們非常興奮，積極查找與這些節(jié)日和國(guó)家相關(guān)的資料，并發(fā)動(dòng)爸爸媽媽們一起參與；師幼一起分享節(jié)日文化、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們?cè)隗w驗(yàn)節(jié)日樂(lè)趣的同時(shí)也獲得了有關(guān)外民族文化特點(diǎn)及習(xí)俗的知識(shí)，真是雙豐收?。?/p>

除了在活動(dòng)的內(nèi)容和形式上注意體現(xiàn)多元文化的教育理念，對(duì)教師我們也提出了新的要求。我們已經(jīng)意識(shí)到，多元文化教育不只是教育中加入一些對(duì)各民族文化的了解和認(rèn)識(shí)，而是要以“多元文化共存”的理念來(lái)進(jìn)行教育，其次就是為了更好地讓觀察和了解文化背景導(dǎo)致的個(gè)體差異，進(jìn)而研究相應(yīng)的對(duì)策。因?yàn)橥瑯拥陌l(fā)展問(wèn)題，如果是文化因素不同，方法就不同；再次，具備文化的敏感性和響應(yīng)性，學(xué)會(huì)與不同文化的幼兒和他們的家長(zhǎng)相處；最后，關(guān)注處于“文化適應(yīng)”中的幼兒，理解他們的興趣和需要，有針對(duì)性地給予支持；此外，還要善于利用文化差異根源，對(duì)本土文化和來(lái)自異域文化的孩子都要進(jìn)行根基教育，對(duì)處于劣勢(shì)文化的孩子給予與處于優(yōu)勢(shì)文化中的孩子同樣的尊重，并幫助他們樹(shù)立民族自尊心和自豪感，有健全個(gè)性的合格的國(guó)際化小公民。

對(duì)于對(duì)蒙特梭利 教育有一定了解的人來(lái)說(shuō)，會(huì)更加贊同這一說(shuō)法。蒙特梭利教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)一個(gè)有文化內(nèi)涵、有文化素養(yǎng)的新人。這個(gè)“新人”，因?yàn)槲樟水?dāng)?shù)匚幕酿B(yǎng)分，而使自己的人格更加健全。從事蒙特梭利教育者的工作，就是——用文化熏陶幼兒，讓幼兒成為文化的傳承者；幫助幼兒為提升自身文化素養(yǎng)、塑造健全人格做好充分的準(zhǔn)備。我們將所部分中西方節(jié)日納入到了日常教學(xué)安排中。其中既有形式多樣的慶典活動(dòng)，又有豐富多彩的家園互動(dòng)節(jié)目，讓孩子在感受節(jié)日氛圍的同時(shí)較為真實(shí)地體驗(yàn)節(jié)日所承載的多元文化。

在中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)和國(guó)慶的重大節(jié)日到來(lái)之際。借此機(jī)會(huì)，我園開(kāi)展了一系列滲透多元文化的主題教育活動(dòng)。梳理了多元文化與五大領(lǐng)域的關(guān)系。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、的有機(jī)整合最終的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面健康、和諧、多元地發(fā)展，“中秋節(jié)”孩子們結(jié)合故事了解了中秋節(jié)的來(lái)歷，又結(jié)合奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)將經(jīng)典傳統(tǒng)的《八月十五月兒圓》這首兒歌進(jìn)行了改編。在改編活動(dòng)中，孩子們的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力得到了充分的提高。之后我們又結(jié)合家政活動(dòng)，全園小朋友一起動(dòng)手制作了月餅。晚上家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，我們?cè)谧呃忍幇才帕瞬轮i活動(dòng)，并請(qǐng)孩子們把親手制作的月餅和家長(zhǎng)一起分享。在“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)中，我們也制作了精美的食品給前來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的老人們品嘗。到了“萬(wàn)圣節(jié)”，一系列的活動(dòng)更使得孩子們流連忘返、興奮不已。從早上到6個(gè)家庭的“討糖游戲”開(kāi)始到傍晚的萬(wàn)圣節(jié)游戲，孩子們真切感受到了西方過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的氣氛與文化。之后到來(lái)的“感恩節(jié)”，孩子們制作了印第安人的小帽子，用表演的形式向家長(zhǎng)們?cè)佻F(xiàn)了感恩節(jié)的由來(lái)，伴隨著感恩的歌曲，孩子們向家長(zhǎng)們表達(dá)了感激之情！

第4篇：中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗范文

關(guān)鍵詞：童心?漫畫(huà)?創(chuàng)作題材

我們所說(shuō)的童心漫畫(huà)是指用兒童的特有角度表現(xiàn)自己的所見(jiàn)、所聞、所想，用漫畫(huà)表現(xiàn)童真、童趣、童美，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的興趣，呵護(hù)童心，激發(fā)童趣，顯現(xiàn)童美。題材是指進(jìn)入“童心”漫畫(huà)作品的客觀對(duì)象。漫畫(huà)作品的題材應(yīng)該是多種多樣的，童心漫畫(huà)更注重題材的童真童趣。為此，我們學(xué)校美術(shù)組在“童心”文化辦學(xué)的理念引領(lǐng)下，開(kāi)展了童心漫畫(huà)創(chuàng)作輔導(dǎo)的探究。

一、在美術(shù)教材中尋找切入點(diǎn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材。”作為美術(shù)教師，我們要在全息的視野下，用動(dòng)態(tài)生成的眼光，把現(xiàn)有美術(shù)教材中的資源活化為漫畫(huà)資源。 如六年級(jí)第十二冊(cè)《我的小學(xué)生活》。這節(jié)課要求通過(guò)繪本創(chuàng)作讓孩子輕松地表達(dá)自己的經(jīng)歷和想法，把每個(gè)人畫(huà)的小學(xué)生活制作成繪本，共同分享快樂(lè)與回憶。在讓學(xué)生嘗試用繪本描繪小學(xué)生活的內(nèi)容和自己的感受后，我又增設(shè)了一課時(shí)，讓學(xué)生用漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)自己的小學(xué)生活。有的同學(xué)畫(huà)了《為自己加油》、有的同學(xué)畫(huà)了《快樂(lè)的律動(dòng)》、有的同學(xué)畫(huà)了《快樂(lè)足球》，也有的同學(xué)則畫(huà)了《笑口常開(kāi)》表達(dá)了自己學(xué)習(xí)漫畫(huà)的經(jīng)歷。

二、在生活小事中起思立意點(diǎn)

豐子愷先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最喜小中能見(jiàn)大，還求弦外有余音”。他的漫畫(huà)取材廣泛，隨處可見(jiàn)的事物都可以用來(lái)入畫(huà)。但細(xì)細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)他選材的時(shí)候也是有用意的。所以，在教學(xué)輔導(dǎo)中要求在題材構(gòu)思中要審度小處，著眼大處，要有一個(gè)深入挖掘和精心加工的過(guò)程。

1、校園生活

校園生活是多姿多彩、妙趣橫生的。讀書(shū)寫(xiě)字、跑步打球；同學(xué)間，師生間；高興的、難過(guò)的……這些都可以作為漫畫(huà)的題材。通過(guò)探尋校園生活中發(fā)生的種種有意思的事，尋找合適的創(chuàng)作題材。如《我們的童心家園》、《千載難逢》等一幅幅有趣的校園漫畫(huà)，讓同學(xué)們體驗(yàn)到漫畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。我們學(xué)校由于靠近大馬路，所以每位同學(xué)都要求戴小黃帽上學(xué)，于是毛晨宸同學(xué)創(chuàng)作了《閃亮登場(chǎng)》。

2、家庭生活

家庭是孩子的第一課堂，是孩子溫暖的依靠。如果說(shuō)在學(xué)校里，孩子還有一些約束的話，那在家里，孩子們會(huì)顯得更真實(shí)、更淘氣。爺爺奶奶、爸爸媽媽……每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事。爺爺退休了，在家干什么呢？吳秋琪通過(guò)漫畫(huà)表現(xiàn)了一個(gè)用QQ和大家聊天的爺爺。而佳怡的筆下的爺爺呢？正在和孫子兩個(gè)人拿著蒲扇玩呢！既表現(xiàn)了爺爺?shù)耐?，也告誡大家天氣熱了，少用空調(diào)，多用扇子，這樣既節(jié)約用電又環(huán)保。

3、社會(huì)時(shí)事

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，新事物層出不窮。電視、報(bào)紙、雜志傳遞大量的新信息，這些為漫畫(huà)提供了許許多多生動(dòng)而新穎的材料。每星期五是學(xué)校的新聞袋袋褲時(shí)間。雙周是觀看電視新聞，單周是孩子們自己播報(bào)新聞。我們還在中高年級(jí)中，開(kāi)展時(shí)事漫畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)。404班的陸許諾看到社會(huì)上很多購(gòu)買蘋(píng)果手機(jī)的現(xiàn)象創(chuàng)作了《熱銷》這幅漫畫(huà)；而604班的馬琳媛則通過(guò)“鎮(zhèn)還是那個(gè)鎮(zhèn)——出名了、路還是那條路——拓寬了、河還是那條河——變清了、家還是那個(gè)家——富裕了”這樣的四格漫畫(huà)描繪了家鄉(xiāng)的新變化。

三、在大師作品中激活拓展點(diǎn)

豐子愷漫畫(huà)無(wú)論是勾勒兒童、描摹自然，還是觀照世態(tài)、古詩(shī)新畫(huà)，都曲盡其態(tài)，深入其理。在《花生米不滿足》中孩子看著桌上只有四粒花生米，哭喪著臉……生活中孩子的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)在豐子愷筆下淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。的確，欣賞大師的作品，孩子們時(shí)不時(shí)能找到創(chuàng)作的靈感。

在大師經(jīng)典作品的引領(lǐng)下，我們的孩子站在自己的角度，畫(huà)出了一幅幅充滿童心童趣的漫畫(huà)。欣賞了《注意力集中》這幅漫畫(huà)，有的同學(xué)畫(huà)了正在化妝的媽媽、有的畫(huà)了愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)的同桌、有的則畫(huà)了愛(ài)打游戲的爸爸……黃潔純同學(xué)根據(jù)豐爺爺?shù)穆?huà)《爸爸不在家》創(chuàng)作了《不同年代的孩子》。通過(guò)以前爸爸不在家偷偷地拿爸爸的筆涂鴉，現(xiàn)在則乘爸爸不在家偷偷地在家玩起了電腦。表達(dá)了不同時(shí)代孩子的不同表現(xiàn)。

四、在童謠成語(yǔ)中挖掘情趣點(diǎn)

童謠的內(nèi)容取材貼近生活和自然、內(nèi)容淺顯、思想單純、想象豐富，富有情趣。例如，圣野的童謠《布娃娃》：“布娃娃，不聽(tīng)話，喂她吃東西，不肯張嘴巴。”于天真稚氣中表達(dá)了孩子對(duì)周圍生活的模仿和思考。很多童謠都可以用來(lái)創(chuàng)作兒童漫畫(huà)，表達(dá)孩子們的童真童趣。

成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯的精華，它以豐富的內(nèi)涵和凝練的形式成為中華民族語(yǔ)言中的瑰寶。在漫畫(huà)興趣班里，我們開(kāi)設(shè)了“成語(yǔ)漫畫(huà)創(chuàng)作課”。教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)義的延伸去發(fā)揮，結(jié)合自己生活中看到的，經(jīng)歷過(guò)的事作為創(chuàng)作題材，盡量發(fā)揮想象，鼓勵(lì)他們畫(huà)出與眾不同的作品。如王天宇畫(huà)了《“洗”笑顏開(kāi)》，表達(dá)了自己泡澡時(shí)的歡樂(lè)、呂歆怡通過(guò)自家的小貓咪對(duì)眼前的又香有甜的枇杷“視而不見(jiàn)”，表達(dá)了自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)注。

五、在民俗傳統(tǒng)中搶占制高點(diǎn)

一年一度的春節(jié)、一家團(tuán)圓的中秋節(jié)、飄著粽子香的端午節(jié)……男婚女嫁，移風(fēng)易俗等等，這些都是同學(xué)們喜聞樂(lè)道的。抓住節(jié)日的契機(jī)，或借助一定的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到其中濃濃的鄉(xiāng)情親情和勞動(dòng)人民的樸實(shí)情懷，而不由自主地贊之于筆端。這些都是很好的風(fēng)俗漫畫(huà)的題材。

比如圍繞春節(jié)這個(gè)主題，我們讓學(xué)生課外了解春節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，收集有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片。在課上以小組交流的形式一起分享收獲，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛和祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。最后通過(guò)漫畫(huà)表現(xiàn)孩子眼中的春節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)沁^(guò)年帶給自己的喜與憂。

綜上“童心”漫畫(huà)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是：?jiǎn)⒌蟽和瘜?duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，陶冶美的情操，激發(fā)美好的理想和追求。童心繪校園；童心繪家鄉(xiāng)；童心繪春天；童心繪童趣；童心繪幸福；童心繪愛(ài)心；童心繪夢(mèng)想；童心繪美景；童心繪新年……給孩子一個(gè)平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子多么精彩！漫畫(huà)教學(xué)不是一件貪大求全的事，我們現(xiàn)在所要做的，就是要抓住一個(gè)重點(diǎn)——童心，我們的創(chuàng)作題材是“童心”的、我們的漫畫(huà)課堂是“童心”的，我們的漫畫(huà)表現(xiàn)形式是“童心”的，我們的老師是充滿童心的，我們對(duì)學(xué)生漫畫(huà)的評(píng)價(jià)是充滿童心的。

參考文獻(xiàn)：

［1］《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）

［2］朱曉江?《有情世界——豐子愷藝術(shù)思想解讀》?北岳文藝出版?2006年

第5篇：中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗范文

上午我和爸爸媽媽妹妹奶奶一起去人民公園玩，剛進(jìn)公園的大門有一座長(zhǎng)著綠色大樹(shù)的假山我和爸爸登上了瞭望遠(yuǎn)方好大公園啊，一會(huì)把我的腿都累軟了空氣真新鮮呀。

我們?cè)诠珗@玩了摩天輪，這是我第一次坐摩天輪，好高呀在摩天輪上能看到鄭州好遠(yuǎn)的地方，我看見(jiàn)公路上的汽車很少，爸爸說(shuō)這是因?yàn)檫^(guò)年，很多人回老家或者去外地了，從摩天輪上下來(lái)，我還帶著妹妹坐了小汽車，激光氣球降落傘，空中車，空中車已很好玩這個(gè)我坐了很多次了，好像騎自行車似的，轉(zhuǎn)了一大圈不知不覺(jué)就到了中午奶奶說(shuō)要回去，我依依不舍的離開(kāi)了人民公園。爸爸開(kāi)車帶我們回家，在回家的路上爸爸說(shuō)，倩倩你想騎馬嗎，我立馬說(shuō)想呀想呀，可愛(ài)的爸爸又帶我去森林公園，現(xiàn)在的森林公園什么都沒(méi)了，以前那里很多人去玩，我記得以前去那里很多玩的還有很多賣小吃的，爸爸說(shuō)森林公園以后要改建成別的，所以今年就沒(méi)人來(lái)了，轉(zhuǎn)了一大圈，終于看見(jiàn)還有幾處有騎馬的地方，我就跟爸爸一塊兒騎馬了，那里還有人放小蘋(píng)果的音樂(lè)訓(xùn)練馬?；氐郊乙呀?jīng)是下午快四點(diǎn)了。

到了晚上，我和爸爸媽媽還有妹妹一起去飛機(jī)場(chǎng)，換登機(jī)牌的阿姨說(shuō)你們快點(diǎn)吧，到三亞的檢票時(shí)間還有15分鐘，我們飛快的跑到了檢票口，然后過(guò)了安檢，就等呀等呀明明票上時(shí)間是9點(diǎn)起飛，可是一直等到10點(diǎn)多我們的飛機(jī)才起飛，到三亞的時(shí)候已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了。

第二天上午我們一家四口在三亞灣沙灘玩沙子與游泳，游泳時(shí)我發(fā)現(xiàn)海里有貝殼，有尖尖的，有半圓的，還有礁石，哈哈我還撿了一些帶回家了。第三天我們又去天涯海角玩了，爸爸媽媽說(shuō)仿佛回到了童年時(shí)光，我們坐上了觀光游輪，看了許多的不同石頭，還有長(zhǎng)貝殼是的石頭，還有兩個(gè)山石上一個(gè)寫(xiě)著‘天涯，一個(gè)石頭寫(xiě)著海角，開(kāi)游輪的叔叔還帶我們到天涯海角的后面看了一個(gè)碉堡，說(shuō)這是以前日本人侵略中國(guó)的時(shí)候建的，一直沒(méi)有拆。我們還去了亞洲嘉年華看了燈盞。

啊，今年的春節(jié)我太美了我太開(kāi)心了。

過(guò)年中國(guó)人的集體記憶作文2

每到春節(jié)，家家戶戶都用無(wú)比開(kāi)心的笑容來(lái)迎接這個(gè)美好的節(jié)日。

哦，春節(jié)好開(kāi)心。每年，我都會(huì)在我的奶奶家度過(guò)大年三十。但，我還是認(rèn)為在姥姥家和我最喜歡的妹妹弟弟們一起愉快地玩耍最令我開(kāi)心。春節(jié)給我印象最為深刻的是吃飯和放炮了。

在姥姥家，吃飯是最幸福的時(shí)刻了，姥姥做得飯不僅好吃，還有象征意義呢。

臨近春節(jié)的早上，姥姥都會(huì)做一大鍋好吃的八寶粥，象征著全家團(tuán)團(tuán)圓圓;再炒一個(gè)白菜肉片，象征著平平安安;拌一個(gè)好吃的豆角，象征著福氣一個(gè)接一個(gè)地來(lái)到;姥姥還會(huì)拌一個(gè)耳絲，象征著聽(tīng)到好消息。這就是富有象征意義的早飯。

吃過(guò)早飯，我和弟弟妹妹們一起出去跑步、玩沙土、看書(shū)……到大約十來(lái)點(diǎn)后，我們四個(gè)小孩子再去洗手來(lái)幫姥姥包餃子。餃子有兩種口味，分別是韭菜、雞蛋、香菇、粉條的和一個(gè)大肉韭菜香菇的。小孩子們都喜歡吃肉的，而大人們喜歡吃素的。不過(guò)，對(duì)于我這個(gè)小吃貨來(lái)說(shuō)，肉的、素的我都喜歡。況且是我們自己親手包的餃子，有我的辛苦在里面，它就顯得格外香。

姥姥不僅包餃子，還做的有許多好吃的菜呢!1個(gè)湯，3個(gè)涼菜，7個(gè)熱菜，姥姥的廚藝是超贊的，每次都吃得肚子圓滾滾的，就連表弟彎腰都不方便呢!他可是最靈活。在餐桌上，聽(tīng)到最多的一句話是：“好香，好香，太好吃了!”

哦，春節(jié)好開(kāi)心呀!忙碌了一年的大人們難得清閑，難得湊到一塊兒，他們抓緊這難得的休閑娛樂(lè)的好機(jī)會(huì)，打幾局牌，搓幾圈麻將，大人們玩得開(kāi)心，也顧不上管我們這些小孩子了，我們也難得脫離他們視線，趕緊玩我們平時(shí)不能盡情玩的電腦，看我們喜歡看的電視劇，呵呵，沒(méi)有大人?嗦的時(shí)光真是美好。對(duì)了，中午我們還會(huì)睡一會(huì)兒，睡到自然醒呢。

哦，春節(jié)好開(kāi)心呀!到了晚上，我們出去放各種各樣的炮。摔炮、磁花、拉花、煙火、旗火……夜晚，各種炮映照出來(lái)的光打在我們的臉上、身上、我們的臉忽明忽暗，我們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，近看，遠(yuǎn)觀都是風(fēng)景，真是美不勝收。

哦，春節(jié)好美，我喜愛(ài)過(guò)春節(jié)!

過(guò)年中國(guó)人的集體記憶作文3

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。這是一首千古傳唱的好詩(shī)，每到過(guò)年時(shí)期，我和小伙伴們便開(kāi)始吟誦這首喜氣洋洋的詩(shī)，增添了節(jié)日的氣氛，家鄉(xiāng)的過(guò)年習(xí)俗也不由自主地脫口而出，我至今依然刻骨銘心.

今天是大年三十，是我們中國(guó)傳統(tǒng)新年——春節(jié)的前夜。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，每到這一天，人們都要從外地趕回老家，團(tuán)聚在一起，吃頓熱熱鬧鬧的團(tuán)圓飯。瞧，媽媽和我也回到建昌婆婆家.

來(lái)到街口，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)到處都是紅色：家家戶戶門上都貼著紅對(duì)聯(lián)，紅福字;來(lái)來(lái)往往的人們有說(shuō)有笑，在街上挑選年貨，買煙花爆竹……好一派熱鬧的景象!

一到婆婆家，我們就忙里忙外，準(zhǔn)備著即將到來(lái)的年夜飯作準(zhǔn)備。今天,吃飯的人也比平日多了，媽媽、阿姨、姨父、婆婆、公公都聚在一起。桌上的菜也比以前豐富多了，雞鴨魚(yú)肉樣樣齊全。吃飯過(guò)后，大家在一起談天說(shuō)地，聊聊天，喝喝茶，說(shuō)說(shuō)話。春節(jié)真熱鬧呀，我真想天天過(guò)春節(jié).

我早早地吃完了飯，跑到電視機(jī)前，拿起遙控，準(zhǔn)備觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”，時(shí)間還早，“春晚”還沒(méi)有開(kāi)始呢。我、媽媽兩人拿起煙花，興致勃勃地跑出了家門，來(lái)到大門前。我們把煙花都在同一時(shí)間全部點(diǎn)燃。那一瞬間，猶如百花齊放，那五彩繽紛的景象把我們幾個(gè)“創(chuàng)造者”都看呆了!那一瞬間的美麗是無(wú)與倫比的。不一會(huì)兒，煙花就被我們放得一干二凈了.我們又通宵看完了春晚,一直到凌晨.

大年初一，我們?nèi)ゴ蠊闷牌偶野菽辍Ｒ粊?lái)到姑婆婆家，她就面帶微笑地端出茶葉蛋和紅棗，一大早我的肚子已經(jīng)飽飽的了。姑婆婆家養(yǎng)了許多的白兔和小雞。我熱情地說(shuō) :“我去給它們喂食!”于是我興沖沖地跑到了小雞的飼養(yǎng)區(qū)，撒下一把飼料在我的腳邊，不一會(huì)兒，小雞們都到了我的腳下低頭吃了起來(lái)?？粗@些小雞我感到十分可愛(ài)。轉(zhuǎn)眼到了中午，桌子上的美味一樣樣端上來(lái)。一直到結(jié)束我的嘴里都塞滿了美味。臨走之前，姑婆婆要給我壓歲錢，我說(shuō):“不要了，我已經(jīng)這么大了，不能再要壓歲錢了?！眿寢屨f(shuō)我長(zhǎng)大了。

過(guò)年也意味著新的一年開(kāi)始了，讓我們?cè)谶@新的一年里攜手并進(jìn)。新的一年，加油吧!

過(guò)年中國(guó)人的集體記憶作文4

中國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，但我最喜歡的就要屬過(guò)年了。每到春節(jié)，家家戶戶喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，辭舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡，每一個(gè)人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎，過(guò)年為什么會(huì)有這些喜慶的活動(dòng)呢?這里面有著一個(gè)美妙的神話故事，現(xiàn)在讓我給你講一講吧!

相傳，中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)觸角，兇猛無(wú)比?！澳辍遍L(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。

這一年的除夕，桃花村的人們正準(zhǔn)備扶老攜幼上山避難。這時(shí)從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人，當(dāng)時(shí)全村的鄉(xiāng)親們正在收拾行裝，誰(shuí)也沒(méi)心關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭的一位老婆婆走過(guò)去給了他一點(diǎn)糧食說(shuō)：“快逃吧!年獸快要來(lái)了?！崩喜χf(shuō)：“婆婆如果讓 我在你家呆一夜，我一定能把‘年獸趕走?！崩掀牌爬^續(xù)勸說(shuō)他，乞討老人笑而不語(yǔ)。婆婆無(wú)奈，只有撇下他，上山避難去了。

半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：只見(jiàn)村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過(guò)去?？斓介T口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來(lái)“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，婆婆的家門大開(kāi)，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃竄了。

第二天是正月初一，避難回來(lái)的人們見(jiàn)村里安然無(wú)恙，十分驚奇。這時(shí)老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說(shuō)了乞討老人的許諾。于是，鄉(xiāng)親們一起擁向老婆婆家，只見(jiàn)婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”作響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光……欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c祝吉祥的來(lái)臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問(wèn)好。這件事很快在周圍村子傳開(kāi)了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法

從此以后，每到除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。后來(lái)這風(fēng)俗越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

過(guò)年的習(xí)俗除了上面所說(shuō)的外，還有很多，比如：貼窗花，貼年畫(huà)，吃餃子，壓歲錢等。我最喜歡和小朋友一起放鞭炮，晚上我早早的吃過(guò)年夜飯，就拿著鞭炮就朝門外奔去。伴隨著我們的歡呼聲，一個(gè)個(gè)煙花飛到了空中，點(diǎn)亮了美麗的天空。還有一個(gè)傳統(tǒng)也是我們最喜歡的了，那就是春節(jié)，我們都會(huì)收到長(zhǎng)輩們給我們的紅包，預(yù)示著來(lái)年我們都會(huì)順順利利的過(guò)著每一天。

“過(guò)新年，穿新衣，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年……”我們唱著歡樂(lè)的歌謠，迎接新的一年來(lái)到。

過(guò)年中國(guó)人的集體記憶作文5

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國(guó)地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶在這個(gè)少雪且日漸溫暖的季節(jié)里，春節(jié)不知不覺(jué)掩埋了平淡的日子，迎面撲來(lái)?？粗鴫ι闲沦I的掛歷，數(shù)著本世紀(jì)最后一個(gè)春節(jié)臨近的日子，不禁感嘆歲月匆匆，流逝的又是一個(gè)平靜而忙碌的一年。

每到春節(jié)，街上人山人海，熱鬧非凡，大家穿著漂亮的新衣服，一家人一起吃餃子。我們小朋友還可以收到許多壓歲錢呢。知道為什么叫“壓歲錢”嗎?這里還有一個(gè)小故事呢!