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1、在我心里，始終都只有一個人。
2、換掉我的心臟給我一副鐵石心腸，叫我如何不相思。
3、你是誰朝思暮想的筆尖少年。
4、洛麗塔只愿靜靜的為心儀的他，跳著孤獨的舞蹈。也許，他早已不屬于她，只是那愛的感覺會永恒！
5、水是深的，天是藍的，愛你是不變的！ 水是渾濁，天是黑暗，想念你是經常！
6、看著他的QQ頭像，翻出他的電話，就怎麼也不敢和他說話。
7、一種沒有任何其他的純粹。
8、想念一個人靜靜的抽煙；默默的流淚狠狠的想！
9、除了一個人靜靜發(fā)呆我不知道我還作了些什么。
10、雖然對你避而不見，可是心里仍然想念。 這種想念，叫避而不見。
11、只因有了你，世界才變的美麗，只有了你，每天晚上我才不寂寞。網上的你永遠是個謎，在我心中卻是如此美麗。為了心靈相知的你，我已經迷失了自己。思戀你，我終身不移！
12、相思的思念是甜的，即使因為見不到面而是苦苦的思念，也是甜美的。
13、天空開始放晴，微風劃過，如此輕柔，想每次你偷親我的臉頰一樣，我笑了，僅僅是因為想起了你。
14、靜夜如水，思念滿屋。
15、我愿用十年換你一句好久不見。
16、站在陌生城市的街頭，若我微笑，是我，想起你。
17、昨晚又夢見了你，起始很清晰而親切，但最后是模糊而疏遠。難道夢中真的會呈現(xiàn)現(xiàn)實的場景嗎？
18、想念你是一種真的很心疼又很幸福的感覺。
19、為何你的笑，百度找不到？
20、原來想念一個人的時候，是那樣的撕心裂肺。
21、昨夜做了一個夢、夢里我們又回到了手牽著手、醒來的失落無法言說！
22、認識你一種玄妙的緣，思戀是一杯苦咖啡，不是寂寞而想你，而是想你才寂寞，寂寞的心在孤獨的午夜想你。
23、沒有你在的日子，我總是與寂寞相約。
24、今年的冬天很美，我在寂靜里守候你的消息，只是思念無聲無息的闖入我的空白，像雪花一片一片優(yōu)雅的落下。將我一寸寸的掩埋，模糊了現(xiàn)實，卻模糊不了記憶中你清晰的臉。
25、你走過多少條街，會想起多少次我？
26、如果真的可以千里嬋娟。那又何必與你千里思念。
27、太想念，以至于，聽到你的姓名都會痛到忘記呼吸。
28、喝醉，從來就不是酒精的罪過，而是感情的度數(shù)太高。
29、告訴自己其實我一點也不想他。
30、這幾天，我真正知道什么叫墜人情網，那種思念那種渴盼那種迷亂那種不安，是怎樣的纏人撩人折磨人啊。
31、你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
32、你沐一身晨露，送我一束紅玫瑰；你披一身陽光，送我登程去遠方。如今，玫瑰依舊，人處兩地，星月秋風，相思猶濃。
33、縱然距離和云層，遮住了遠望的視線；而我心的目光喲，卻不受任何阻攔。啊，此刻，你可曾發(fā)現(xiàn)，我正倚窗凝望著你。
34、思念，如醇厚的酒，越陳，回味就越濃。
35、牽掛如此簡單，簡單到可以很久不聯(lián)絡，但還是會想你。思念如此神奇，神奇到無論何時何地，都會忽然想起你。請記得照顧好自己。想你每一天。
36、恨我想你，來來回回想念你。
37、我恨你，我還愛你，即使你傷我千遍，我卻怎么也忘不了你，想念它折磨著我
38、想和你一起去看一看櫻花，就是此刻的我在那么多宏偉的詞語下，所擁有的念頭。
39、不敢說一直想念著你，僅僅是今時今刻我想念你，想念你一個人……
40、我并沒有特別的想念你。只是，我聽人家說，當你很想念一個人的時候，就會一筆一畫認真地寫他的名字，不知不覺寫滿了你。
41、、思念一個人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。
42、思念，總是在別離的日子悄然而生，分別的日子愈久，思念之情便愈濃。“想你”成了我唯一的動詞。
43、發(fā)不出去的思念，我想你，很想，想到有人會取代我，心里就該死的疼。
44、回想我們在一起相聚的日子，我的心緒迷迷朦朦。你那充滿朝氣的身軀總是伴著月光入我夢來，讓我牽掛不停。——表達想念的句子
45、我也拋棄過自己踏上去你身邊的旅途，我說想念太苦我受不住。
46、想念一個人面帶微笑，心卻流淚。
47、每個細胞里、都充斥著對你的想念。
48、思念讓人心疼。
49、消逝的黑夜，帶不走俄偏執(zhí)的思念。
50、距離沒有用，思念很重。
51、思念，是江南婉約曲折的小橋流水，是關外天高云淡的廣闊草場，是苗疆連綿不絕的重山峻嶺。是大地上奔流不息的血脈；
52、思念，有如夜空的閃電，明滅不定卻又震撼心靈；
53、是不是每個人心里都有一個不能說的密秘！是不是每個人心里都有一個念想！是不是每個人心里都在等待著那麼一個人！就比如我，明明知道是不可能的可我還是那麼的癡心！是不是應該試著去放開自己讓自己過得輕松點
54、想一個人會多么寂寞。()
55、每一天醒來，你的清影就在我眼前轉。不管手里干什么事，一會兒，準走神兒了，呆呆的只想你，算著你什么時候回來。
56、想念一個人，不需要語言，卻需要勇氣。
57、對不起，對不起，我真的很想念你。
58、獨坐燈下，我將對你長長的思念濃縮成一首首短短的詩句，那一首首短短的詩句都說明我對你長長的思念。
2、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。兄弟，永不絕望，永不氣餒，相信自己，堅定執(zhí)著，勇往直前，幸福在向你招手，成功非你莫屬!
3、年年歲歲花相似于，歲歲年年人不同。總是在那年有了遺憾，丟失了許多。得到過、失去過，總要在失去后才知道珍惜。2016到了，今年會碰到很多的事情，很多的傳說。讓我們抓住現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在。不讓2016有遺憾，就是我們最大的努力。
4、朋友你知道嗎?這世上有三樣東西是任何人搶不走的：一是吃進你肚里的食物，二是藏在你心中的夢想，三是讀進你大腦的書。所以，只要你奮發(fā)圖強，努力奮斗，勇往直前，你沒完成的夢想就會實現(xiàn)。成功是留給有理想、有夢想、有準備的人的。相信自己，你的所有夢想都會實現(xiàn)的。
5、每個人都夢想有一天可以實現(xiàn)財務自由，那就從現(xiàn)在開始，學習財務知識，看各種財經新聞，做一點投資小嘗試，繼續(xù)為夢想邁進吧!
6、別15，迎16，美麗夢想過渡來;實現(xiàn)的，收起來，人生江山今日還;未實現(xiàn)，再追尋，2016領頭軍;忘煩惱，勤做事，創(chuàng)造機會正當時。祝愿所有未竟夢想都在今年實現(xiàn)!
7、成功的道路曲曲折折，但只要堅持總會到達終點;輝煌的登山路萬分艱險，但堅持攀登就會有榮耀的一天;希望你用你的堅持再2016年摘到成功的果實，品嘗收獲的喜悅。
后來，她便跟那個名字的主人有了交集，并喜歡上他。他會拉小提琴，也會制作小提琴。但他覺得不夠好，想要放棄高考出國深造，然后成為最優(yōu)秀的小提琴制作師。他說，我在圖書館看見你很多次，有時我故意坐在你身邊，但你從沒注意我。他又說，為了我的名字早點出現(xiàn)在借書卡上，我看了好多書。原來，他比她更早喜歡上她。
她覺得他有夢想理想，有才‘華能力，覺得他好厲害，覺得他閃著光。相比之下，便覺得自慚形穢配不上他。但后來她想明白，想要配得上他，就也要努力。所以，她丌始沒同沒夜查資料，決定寫一本故事書。她想要是可以成為作家，就會緊緊跟在他后面不掉隊。即使成績不好考不了高中，也可以像他一樣不去考大學，只努力做另一件事就行了。
的確，像支持她的父親說的那樣，生存不是只有一種方式。但是，每一種方式都會很艱難。所以，她寫得很辛苦。寫完的故事，按約定第一個交給她的爺爺看。爺爺肯定了她的天分，但也讓她明白成為一個真正的作家前，她還需要學習很多東西。她暫時放下了作家夢，回頭好好學習。當然，她的另一個夢想沒有放下，那就是要跟上他的腳步，不成為他的包袱。而他的夢想，也是成為優(yōu)秀的人，成為配得上她的人，成為可以喜歡她愛她娶她的人。
因為喜歡對方，他們都嫌自己不夠好。因為喜歡對方，他們更加努力。因為喜歡對方，是他們彼此的夢想。他們將愛情當成夢想，從而延伸出來因愛而產生的動力。這是他們美好的少年時光，這是他們單純的干凈的簡單的，充滿向往和期待的少男少女心。這一切看去那么美好，這一切，出現(xiàn)在電影《側耳傾聽》里。
但這個美好的愛情故事放在成人世界里，卻像是一個真正的童話。也只有在最天真的歲月里，我們才會將愛情當成夢想，才會因為愛情做很多幼稚的，傻傻的，天真的，瑣碎的事。才會那么有耐心，才會愿意等待，愿意為了一個人做很多努力和滿懷很多希望。而長大的我們，變得理性，變得現(xiàn)實，變得冷靜。開始左右權衡愛一個人的代價，權衡會不會受傷害，會不會太辛苦，會不會太麻煩，會不會沒有回報，會不會沒有結果，會不會不適合，會不會還有更好的人在前面等著。
大伯早就到村口接我了，我跟著大伯往村里走。走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)在一大片高粱地里有幾個“人”正在收割高粱。他們穿的衣服、鞋子，包括收割動作都是那么的一致 ，簡直就像是受過集體訓練。我好奇地問大伯：“那幾個人的動作和穿戴怎么這么整齊呀？”大伯說：“孩子，你仔細看看，那些人可都是機器人。他們干活動作快，干凈利落，省時效率高，村里人都用他?！蔽衣犃税底愿吲d，我研究的機器人還這么有用。
我們繼續(xù)往前走，看見一座房子上邊印著許多卡通畫。我問大伯：“這是一所幼兒園吧？”“對呀，這是一所幼兒園。”大伯說?！澳菋饗穑ò⒁蹋┮欢ㄔ诳春⒆影??！薄安涣?，現(xiàn)在早有機器人替她工作了。他們能定時喂孩子營養(yǎng)（搭配不當，應改為“安排孩子的食物，保證營養(yǎng)”），有幾個還當早教老師。家長把孩子放這特別放心?！?/p>
走（過）了些時間，到了大伯家一進家門，我看見有好幾個機器人在干家務活，有的給老人捶背，有的機器人還給我放置行李……我心想：設計機器人，不僅讓濟南人享福，還讓家鄉(xiāng)人享福。
走下飛機懸梯，呼吸著家鄉(xiāng)清新的空氣，看著家鄉(xiāng)蔚藍的天空，心情該是的何等的舒暢呀！
現(xiàn)在的恩施已經從一個山區(qū)變成了一個繁華的大都市。一棟棟高樓大廈鱗次櫛比，一條條寬闊的柏油公路公路上車輛川流不息，再也沒有車流擁擠的狀況了
我來到了我的母校。只見一座座嶄新的教學樓拔地而起，操場比以前寬闊了許多。小朋友們在操場上玩得可高興啦！看到這些，我回想起了我在這個校園的幸福生活。我走進我以前的教室，大吃一驚。每一個同學的桌了上都放著一臺微型筆記本電腦，課桌全是自動的……我坐在我以前的座位上，回想起我當初在這個坐位上獲得的成功。在我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫面。“藍嵐同學，獲得朝陽小學講故事比賽特等獎！”黃老師微笑地說道。在一陣陣掌聲中我捧著獎狀笑著，笑著……還有許多成功也是在這個座位上取得的。
現(xiàn)在母校已變成超高科技的學校，也是孩子們快樂的天地，知識的海洋。我希望現(xiàn)在母校的學弟學妹們，能夠在自己的座位上獲得成功！
我依依不舍離開了母校，準備去“拜訪”我小時候住過的院子。院子會有什么變化？我會碰到我以前的好朋友嗎？
一走進院子，眼前的景色就像一幅美麗的畫展現(xiàn)在我眼前。到處都是鳥語花香和歡樂的笑聲。我忽然看見一張熟悉的面孔，原來是我以前的好朋友，她也回到了這里，他正在和一些小朋友打羽毛球?？粗齻?，我回想起我二十年前打羽毛球的情景。
那時我們下午一放學回到家就是打羽毛球。“我們來打滿桃紅吧！”“好！”我拿著球瞄準她，腿一閃一閃的，手用力一拋一拍，球掉在地上的那一剎那，我高興地跳起來。這個毛病到現(xiàn)在都改不了，輸了總是會不服氣。想到這，我真想笑，那時候真好玩。
我離開了院子，去了快樂的海洋──人民廣場。
來到廣場，我正看見一群老人在那跳舞。我走進一看，看見了我的小學老師──黃老師。
黃老師現(xiàn)在已經60歲了，可仍然顯得很年輕，臉上沒有一絲皺紋。黃老師跳完舞，坐下休息，我就坐在她的旁邊，看著她。黃老師望了望我，好像在想“這位姑娘好面熟啊，是誰呢？”
“黃老師，您記得我嗎？我是您的學生藍嵐呀！”
“哦，你怎么認得出我這個老婆婆呀！”
“不黃老師，你仍然很年輕。”
“你現(xiàn)在在哪里就職啊？”
“我現(xiàn)在是上海市佳佳集團的副經理。”
“不錯，有出息。”
“這都是黃老師您在我們讀小學時告訴了我們做人的道理，我成功，都是您的功勞呀！”
“走吧，黃老師到我家去聚聚吧！”
“好??！”
我們就這樣這走邊談，就像二十年前一樣。
2、新年如意吉祥。
3、春風得意，大展鴻圖！
4、恭祝您的事業(yè)蒸蒸日上
5、新年好！祝新年心情好，身體好，一切順心。
6、吉祥富貴，連年有余，花開似錦，金玉滿堂，福祿壽喜，錦上添花，四季平安！
7、家興，國興，事事興。家圓，國圓，事事圓。
8、新年快樂！萬事大吉！合家歡樂！財源廣進！恭喜發(fā)財！
9、新年祝你樂開花：美麗勝鮮花，浪漫如櫻花，吉祥似雪花，運氣逢桃花，富貴賽牡丹花，芬芳攀過茉莉花!
項目負責部辦：
宣傳部
項 目 負 責 人：
穆 音
【關鍵詞】傳統(tǒng)文化青少年德育教育價值取向 傳統(tǒng)文化是社會主義先進文化的精髓，也是民族文明之魂，是民族素質的精髓。傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是中華民族幾千年文明的結晶，它源遠流長，博大精深，在中國歷史上發(fā)揮了舉足輕重的作用。[1]傳統(tǒng)文化是以建設社會主義核心價值體系為根本任務，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎。吸取借鑒傳統(tǒng)文化中自強不息不斷進取的民族精神，對國家社會的高度責任心和價值觀的優(yōu)秀思想，進一步推進和諧社會的發(fā)展以及社會主義法治國家的建設。要全面認識祖國的傳統(tǒng)文化，使之與當代社會相適應、與現(xiàn)代文明相協(xié)調，保持民族性，體現(xiàn)時代性。[2]傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想是德育資源的一部分，德育資源是德育價值取向實施的條件和保障，有效的德育價值取向需要豐富多彩的德育資源作為支撐。德育價值取向內容包括剛健有為，自強不息；天下為公，先義后利等。它既是我們進行青少年德育教育的重要內容，也是我們進行青少年德育教育的載體。
1中國傳統(tǒng)文化在當代的社會價值
中國傳統(tǒng)文化是各個歷史時期中華各族兒女創(chuàng)造的物質文化和精神文化的結晶，它不僅外顯地表現(xiàn)在民俗風情、經典文獻中，而且深深地融化在中華民族的思想意識和行為規(guī)范中，內化為民族的心理和性格，成為制約人們的重要力量。中國傳統(tǒng)文化以“人倫”為本位，將道德作為文化體系的核心，因而中國傳統(tǒng)文化蘊涵著極為豐富的道德資源，其中有許多德育資源，經過積淀、篩選和發(fā)展，今天仍有強大的生命力和教育價值，與我們今天的時代精神和青少年的培養(yǎng)目標相契合。
具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）強調為民族為國家的整體主義精神；（二）倡導自強不息的進取精神；（三）推崇“仁愛”原則，強調人際和諧。傳統(tǒng)文化浩如煙海，所蘊涵的青少年德育資源舉不勝舉，以上只是其中的幾個方面，除此之外還有諸如艱苦樸素、尊師敬賢等。 在青少年德育中，我們應該深入研究傳統(tǒng)文化，充分挖掘傳統(tǒng)文化中的德育資源，并結合新的時代要求，賦予新的內容，使其在新的時代煥發(fā)出新的光輝。繼承中國傳統(tǒng)文化，有利于學生學會學習，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。[3]
2我國青少年德育教育的現(xiàn)狀
在經濟全球化、文化多元化的今天，隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流在不斷加深。目前，我國民族傳統(tǒng)文化在交流中還處于劣勢地位，外來文化的滲透，使越來越多的學生熱衷于外來文化，而對中國傳統(tǒng)文化的認識不夠。同時，在外出務工大潮的沖擊下，農村留守學生的家庭教育處于真空、半真空地帶，傳統(tǒng)文化對他們來說處于空白狀態(tài)。在升學的壓力下，尤其是農村中小學對傳統(tǒng)文化教育的重視不夠。
目前德育教育在全面貫徹教育方針，提高學生思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)合格人才、促進學校改革方面，無疑發(fā)揮了積極作用。而我國當前正處在一個大調整、大變革的時期，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，對人們的思想認識、價值觀念和思維方式產生了很大沖擊。青少年的德育教育也受到挑戰(zhàn)，青少年德育價值呈現(xiàn)出多元化取向，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，德育教育內容缺失、形式教條，人文素質弱化。其次，價值選擇單一，基礎知識不牢。最后，道德認知與行為的不和諧。
3傳統(tǒng)文化對青少年德育價值的導向作用
德育資源是德育實施的條件和保障，有效的德育需要豐富多彩的德育資源作為支撐。傳統(tǒng)文化既是我們進行青少年德育的重要內容，也是我們進行青少年德育的載體，對我們拓展德育內容和途徑，改進德育方法，實現(xiàn)德育目標有重要作用。
（一）可以增強青少年德育的人文底蘊，提高青少年德育的感召力和吸引力。以往我們在青少年德育中，對德育內容理解太狹隘，太過于政治化了，講條條，背條條，考條條，德育內容空洞，形式單調。開發(fā)和利用傳統(tǒng)文化德育資源可以有效改變這一狀況。在青少年德育中充分挖掘和有效利用傳統(tǒng)文化德育資源，可以開拓學生的文化視野，完善文化品格，增強人文底蘊，提高德育的感召力和吸引力。
（二）可以有效抵御外來文化的沖擊，削弱市場經濟的負效應。隨著我國對外開放和市場經濟的發(fā)展，我國青少年的思想道德建設面臨新的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面使青少年的思想道德建設有了更為廣闊的空間，使青少年適應社會的發(fā)展，形成了勤于思索，勇于挑戰(zhàn)，容易接受新事物的時代精神；另一方面，青少年的思想道德建設也受到外來文化和市場經濟負效應的沖擊和影響。如何克服外來文化和市場經濟負效應的沖擊和影響是青少年德育面臨的時代課題。（三）可以增強青少年的道德修養(yǎng)，提高青少年德育的藝術。中國被稱為“禮儀之邦”，傳統(tǒng)文化有濃厚的道德色彩，形成了道德教育的系統(tǒng)理論體系，提出了有關道德教育和道德修養(yǎng)的原則、內容、途徑和方法。內省、自訟、慎獨、知恥、篤行等道德修養(yǎng)的方法對提高青少年的道德修養(yǎng)有重要的指導作用。我國傳統(tǒng)文化提倡“修身為本”，激發(fā)了德育主體的能動性和主動性，注重道德踐履，對我們改進德育方法，提高青少年德育的藝術重要的啟迪。
我國傳統(tǒng)文化光輝燦爛、源遠流長，其中蘊藏著豐富多彩的思想政治教育理論。青少年是祖國的未來，民族的希望，在青少年德育價值取向中，青少年要以高度的責任感，善于利用傳統(tǒng)文化中德育價值取向資源的途徑和方法，獲得民族文化的精神支柱，健康地成長，擔當起國家富強、人民幸福的歷史使命。【參考文獻】
[1]高樂.青少年自我意識的完善與社會責任感培育[J].吉林省教育學院學報，2008，（11）：15―16.
關鍵詞：社區(qū)文化；青少年；德育影響
社區(qū)作為青少年重要的生活環(huán)境之一，為青少年逐步向社會化的過渡提供了必要的外部條件，社區(qū)文化則對青少年的身心發(fā)展產生了潛移默化的影響，具有一定的德育作用。充分發(fā)揮社區(qū)文化的正面作用，可以有效的促進青少年身心健康發(fā)展，提升青少年自身素質，激發(fā)并培養(yǎng)青少年的健康人格，建立良好的人際關系，豐富青少年知識面等，從而實現(xiàn)社區(qū)文化的德育功能。當下我國的社區(qū)文化的建設并不健全，需要在探索的過程中不斷的加強建設，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境，增強社區(qū)文化的積極作用，提高社區(qū)文化對青少年的德育功能，使社區(qū)文化發(fā)揮最大的效能來輔助青少年的健康成長。
一、社區(qū)文化與青少年德育概述
社區(qū)是由一定數(shù)量的居民組成的，在一定的時空范圍內所構成的具有內在互動關系的生活共同體。社區(qū)文化則是在社區(qū)這個生活共同體的環(huán)境下，由社區(qū)居民的相互交往與互動所表現(xiàn)出來的各種思想觀念、行為模式、社區(qū)習俗、社會規(guī)范、價值取向、生活方式、精神風貌等文化現(xiàn)象的總和。社區(qū)文化形成于社區(qū)居民，是一種動態(tài)的發(fā)展過程，其文化內涵隨著時代的發(fā)展不斷的豐富與改變，體現(xiàn)著社會的要求。社區(qū)文化在一定的程度上反映了群體意識、價值觀念等思想意識領域的內容，具有引導價值觀念、規(guī)范行為方式、交流感情、陶冶情操等重要的功能與作用，具有多樣性、創(chuàng)新性、導向性、教育性等特點。
在當今我國政治、經濟、文化迅速發(fā)展，綜合國力顯著提升的時代背景下，社區(qū)作為社會的重要組成部分之一，其發(fā)展狀況逐漸受到社會的廣泛關注，社區(qū)文化的重要性也日益凸顯。社區(qū)文化在發(fā)展的過程中會受到經濟、政治、文化等多種因素的影響，主要體現(xiàn)在社區(qū)文化發(fā)展受當?shù)亟洕l(fā)展水平的制約，不同地區(qū)的經濟發(fā)展水平不同導致社區(qū)文化建設水平不同，具有一定的區(qū)域性、不均衡性；社區(qū)文化發(fā)展受到國家政治的影響，具有一定的政治思想宣傳性質，體現(xiàn)著國家政治文化的核心內涵；社區(qū)文化發(fā)展受到各種文化元素的影響，社區(qū)居民本身便代表著不同的文化內容，多種文化因素的融合組成了豐富的社區(qū)文化，其具有多元化、復雜化的特點。
綜合各種因素的影響，導致我國社區(qū)文化整體上處于不成熟狀態(tài)，有待進一步的探索建設。我國社區(qū)文化的不足之處主要表現(xiàn)在，社^居民因文化水平不同而對社區(qū)文化認識不充分，社區(qū)居民參與程度不高，社區(qū)文化建設的實施過程比較困難；社區(qū)資源利用不合理，硬件設施與軟件文化的搭配出現(xiàn)偏差，沒有最大限度的有效利用這兩種資源，造成一定程度的資源浪費；社區(qū)文化建設的管理人員匱乏，缺乏高素質的、專業(yè)性的管理人才來進行社區(qū)文化的建設工作，社區(qū)文化發(fā)展處于一種不規(guī)范的狀態(tài)；社區(qū)文化建設的德育作用不明顯，尤其是針對青少年的德育功能，對青少年德育的重視程度不夠。
青少年正處于向社會化轉型的時期，開始接觸社會所要求的行為規(guī)范、價值取向，在此過程中不僅受到學校、家庭的影響，更重要的是受到真實社會環(huán)境的影響。當今青少年在完成社會化時，由于受到復雜的生活環(huán)境的影響，會出現(xiàn)過度社會化或社會化不足的現(xiàn)象，以至出現(xiàn)較多的問題青年。而社區(qū)作為社會的重要組成部分，則可在青少年社會化的過程中承擔相應的責任，社區(qū)文化建設可以有效地輔助青少年完成學校德育內容，生活在健康向上的社區(qū)文化氛圍下的青少年可以更好地接受學校開展的德育活動，完成學業(yè)的同時實現(xiàn)了個體的社會化。
加強社區(qū)文化建設對于青少年的健康成長具有重要的作用，它可以通過組織形式多樣、內容豐富的文化活動對青少年進行隱性德育，促進青少年的道德觀念與價值取向符合社會的規(guī)范與要求。青少年在社區(qū)生活中，通過參加社區(qū)舉辦的豐富多彩的活動或者受社區(qū)文化的熏陶而潛移默化的將社區(qū)文化內化成自身的價值觀念，并在行為方式上體現(xiàn)出來，以此來實現(xiàn)社區(qū)文化對青少年的德育作用。
二、社區(qū)文化對青少年德育的影響
社區(qū)文化對青少年德育具有重要的影響作用，主要是對青少年的道德認識具有導向作用；對青少年的道德情感具有凈化和陶冶作用；對青少年的道德意志具有激勵作用；對青少年的行為具有約束和規(guī)范作用。而這些影響作用主要體現(xiàn)在社區(qū)文化可以有效促進青少年身心健康發(fā)展，為青少年的成長發(fā)揮重要的作用；社區(qū)文化可以影響青少年的價值觀念、行為方式，促進青少年自身素質的提升；社區(qū)文化可以激發(fā)青少年的個性，形成健康人格，并在社區(qū)文化的持續(xù)影響下進一步的培養(yǎng)、鞏固；社區(qū)文化可以促進青少年人際交往能力的提升，形成良好的人際溝通，建立和諧的人際關系；社區(qū)文化可以擴大青少年的學習范圍，增加知識儲備量，促進青少年全面發(fā)展。
（一）促進青少年身心健康發(fā)展
不健全的、負面的社區(qū)文化會對青少年德育產生不良的影響，易使青少年產生自卑、偏激的心理，甚至走上犯罪的道路，對社會形成一定的負面影響。關注社區(qū)文化，關注社區(qū)青少年德育，在了解青少年身心發(fā)展特點的基礎上，建設相應的社區(qū)文化，創(chuàng)新社區(qū)文化的內涵，促進社區(qū)文化對青少年成長的積極作用的發(fā)揮，有力的把握社區(qū)文化的影響作用，從而促進青少年產生積極、健康向上的心理，促進其身心健康發(fā)展。
（二）提升青少年自身素質
良好的社區(qū)文化彰顯著社會主義核心價值觀，體現(xiàn)著國家對青少年的基本要求，推動著社區(qū)精神文明建設。社區(qū)文化可以通過外在的組織活動以及內在的精神追求來建設，社區(qū)開展豐富多彩的社區(qū)活動時，應充分調動青少年的積極性，促進青少年的廣泛參與，從而實現(xiàn)青少年在活動中感受社區(qū)文化、內化社區(qū)文化，增強自身的學習能力、道德素質，促進自身綜合素質的提升。
（三）激發(fā)與培養(yǎng)青少年形成健康人格
當今的青少年生活在一個信息大爆炸的時代，互聯(lián)網技術的迅速發(fā)展促使青少年接觸到多而雜的外界信息，因此青少年更容易喪失自身的個性，并且會受到外界不良信息的影響，形成不健康的人格。由于人格可以在人們后天習得的行為方式中形成，故青少年人格的養(yǎng)成容易受到文化環(huán)境的影響。針對復雜的信息世界，可以通過開展各種社區(qū)文化活動，來加強社區(qū)文化建設，促使青少年接受健康文化的熏陶，為青少年人格的發(fā)展開辟新的途徑，引導青少年形成健康的人格，并在社區(qū)文化的不斷影響下，持續(xù)保持青少年健康的人格。
（四）建立良好的人際關系
社區(qū)文化的建設有利于社區(qū)居民之間的相互聯(lián)絡，增加彼此之間的溝通，促進良好人際關系的建立，形成和諧、友善、互助的生活氛圍。青少年在參加社區(qū)活動的過程中，通過與其他居民的交流，可以鍛煉自己的人際溝通能力，提升自己的人際交往水平，并在良好的社區(qū)人際關系中增強人際交往的信心，使自己更加有信心、有能力去擴大自己的人際交往圈，構建和諧友善的人際關系。
（五）改善與擴大學習范圍
學校德育存在一定的局限性，社區(qū)文化建設可以盡量彌補學校德育的不足，促進青少年書面知識與實踐知識的結合以及學科之間的整合，幫助青少年更熟練地掌握所學知識。在社區(qū)文化活動中，青少年也會接觸到課本以外的知識，從而豐富知識面、增加學識，進一步的激發(fā)對學習的興趣，在鞏固學校德育成果的基礎上，把青少年培養(yǎng)成為一個全面發(fā)展的社會知識青年。
三、總結及展望
社區(qū)文化對青少年德育的影響作用日益凸顯，加強社區(qū)文化建設勢在必行，針對我國社區(qū)文化出現(xiàn)的一系列問題，在進行社區(qū)文化建設的過程中應當堅持做到以人為本，最大限度的調動居民參與的積極性，促進社區(qū)活動更好的開展，促進社區(qū)文化建設更順利的進行。并在此基礎上，加強社區(qū)文化的宣傳，促M社區(qū)管理人員與社區(qū)居民形成正確的認識；加強社區(qū)文化建設硬件與軟件的協(xié)調性，促進政府對社區(qū)文化的支持，有效利用社區(qū)資源；增強對社區(qū)管理人員的培訓，提高社區(qū)管理水平等；增強社區(qū)文化的功能，促進社區(qū)文化對青少年德育的影響作用。
互聯(lián)網技術的發(fā)展對人們的生活，產生了重要的影響，改變了人們的生活方式，為人們的生活帶了極大的便利。在建設社區(qū)文化的過程中應當充分的利用互聯(lián)網技術，搭建網絡平臺，進行網上社區(qū)文化的建設與管理，積極主動地采納群眾的意見，促進社區(qū)文化對青少年德育功能的實現(xiàn)。同時，也可以借鑒國外社區(qū)文化建設的成果，來審視我國社區(qū)文化的不足之處，改變我國社區(qū)文化建設現(xiàn)狀，促進社區(qū)文化建設對青少年德育的影響作用。
通過對社區(qū)文化進行建設，凈化青少年的生活環(huán)境，營造適合青少年健康成長的氛圍，實現(xiàn)學校、家庭、社會三方面對青少年成長的影響作用。促進社區(qū)文化對青少年的德育影響作用，進一步培養(yǎng)青少年的健康心理、思想道德，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成社會認可的道德品質。
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